小学语文蜗牛教学课件

小蜗牛教学课件教学目标识记重点字词理解课文大意培养独立思考和情感体验通过多种识字方法，帮助学生掌握蜗、牛、能够理解课文内容，把握小蜗牛听从妈妈建议去通过小蜗牛的故事，引导学生体会探索新事物的春、天等生字，理解小树林、嫩芽等词语的小树林探索的故事情节，体会小蜗牛在探索过程快乐，培养观察自然、热爱生活的情感，同时锻含义和用法，为以后的阅读打下基础中的发现和感受，培养学生的阅读理解能力炼独立思考能力和表达能力，形成积极向上的价值观课文导入激发学习兴趣小朋友们，今天我们要认识一位特别的小朋友——小蜗牛它有一个漂亮的壳，背着自己的房子慢慢地爬行你们见过蜗牛吗？它是怎样生活的呢？在我们开始学习之前，让我们先来观看一段关于蜗牛生活习惯的动画，看看这个小小的生物有什么特别之处观看完动画后，请小朋友们思考•蜗牛的身体有什么特点？•蜗牛是怎样移动的？•蜗牛喜欢什么样的环境？蜗牛简介蜗牛的外壳蜗牛的触角蜗牛的移动蜗牛的壳是它的保护屋，形状像一个螺旋，颜色蜗牛头上有两对触角，长触角顶端有眼睛，可以蜗牛通过腹足分泌粘液慢慢爬行，留下亮亮的痕有褐色、灰色等壳可以保护蜗牛的身体，防止感知光线；短触角用来嗅觉和触摸，帮助蜗牛了迹虽然移动缓慢，但蜗牛可以爬过各种表面，受伤和干燥解周围环境甚至能垂直爬行初读课文初读要求现在，老师要带领大家一起初读课文请小朋友们注意听老师的范读，感受语言的节奏和语调初读步骤

1.教师范读全文，学生专心倾听，不需要跟读，重点感受语言的韵律和情感

2.第二遍教师引导学生跟读，注意正确的发音和语调

3.第三遍可以分组朗读，体会课文中小蜗牛和妈妈的对话初读目标•初步了解课文内容•培养语感•发现不认识的字词生字新词汇总蜗牛拼音wō拼音niú部首虫部首牛笔画14画笔画4画组词蜗牛、蜗居组词牛奶、水牛林春拼音lín拼音chūn部首木部首日笔画8画笔画9画组词树林、森林组词春天、春风蜗牛wōniú一种软体动物，有螺旋形的壳，行动缓慢小树林xiǎo shùlín面积不大的树木丛生的地方嫩芽nèn yá刚长出来的幼小的芽新鲜xīn xiān字词认读游戏猜字谜游戏老师出示字谜，学生猜测对应的生字•背着房子到处走，动作缓慢不着急（蜗牛）•两木成林（林）•一年之计在于春（春）字词连线游戏将生字和对应的图片进行连线匹配，加深记忆•蜗牛——蜗牛图片•小树林——树林图片•嫩芽——嫩芽图片小组合作认读分组进行接龙认读游戏•第一位同学读一个生字，下一位接着组词•每组比赛，看哪组用时最少且正确率最高•鼓励创造性组词，不限于课文中的词语课文分段解读一第一自然段内容讲解小蜗牛和妈妈住在一个小山洞里这句话向我们介绍了小蜗牛的家庭情况和居住环境我们可以了解到•故事的主角是小蜗牛和它的妈妈•他们居住的地方是一个小山洞•这个开头简单直接，为后面的故事发展做了铺垫通过这个简短的开头，作者迅速建立了故事的基本场景，让读者了解到小蜗牛的生活环境这种简洁的开头是儿童文学常用的手法，直接明了，容易理解图文结合理解蜗牛的家蜗牛的特点故事背景小蜗牛和妈妈住在小山洞里，这个山洞可能是岩蜗牛背着螺旋形的壳，这个壳是它们的房子，故事发生在春天，万物复苏的季节小树林里开石缝隙或土壤中的洞穴，为蜗牛提供了安全、湿可以在危险时缩回保护自己蜗牛行动缓慢，但始冒出新的嫩芽，这个美丽的环境将成为小蜗牛润的环境在这里，小蜗牛可以安心成长很善于观察周围的环境变化探索的地方，带给它新的发现和体验词语学习小树林春天嫩芽释义面积不大的树木丛生的地方释义一年四季中的第一个季节，万物复苏的释义刚长出来的幼小的芽时节扩展我们可以把小换成其他词语，如大树扩展嫩可以用来形容幼小柔软的事物，如林、茂密的树林扩展与春天相关的词语有春风、春雨、嫩叶、嫩枝春光等造句春天的小树林里，小草钻出地面，树枝造句雨后的树枝上，冒出了许多绿色的嫩上长出了嫩绿的叶子造句春天到了，小燕子从南方飞回来了芽季节词语春天、春风、春雨、春光、春意植物词语小树林、嫩芽、绿叶、花朵、草地动物词语课文分段解读二春天到来情境分析春天到了，妈妈对小蜗牛说孩子，到小树林里去看看吧！这段话告诉我们•时间背景春天已经到来•妈妈的建议鼓励小蜗牛去小树林探索•对话形式体现了妈妈对孩子的关爱和引导春天是万物复苏的季节，正是观察自然变化的好时机蜗牛妈妈希望小蜗牛能够走出家门，去亲身体验春天带来的变化，这体现了妈妈的教育智慧妈妈的话语品读孩子，到小树林里去看看吧！这句话虽然简短，但充满了妈妈的爱和期望句子品读重点句的朗读与赏析孩子，到小树林里去看看吧！这句话是蜗牛妈妈对小蜗牛说的，我们来细细品味

1.语气分析这是一句祈使句，但语气温和，带有建议性质，表达了妈妈对孩子的期望

2.称呼解读孩子这个称呼表达了妈妈对小蜗牛的亲切和关爱

3.动词理解看看是一个重叠动词，表示轻松、短时的动作，减轻了行动的压力感

4.语气词作用吧字表示建议和商量的语气，体现了妈妈尊重孩子的意愿行动描写梳理听从建议犹豫不决在妈妈的鼓励下，小蜗牛最终决定去小树林看看这一行动表明小蜗牛开始克服自小蜗牛起初并不想去小树林，表现出对未知环境的恐惧和不安这是孩子面对新事己的恐惧，愿意尝试新事物，展现了勇气的萌芽物时的自然反应，反映了小蜗牛内心的真实想法内心喜悦观察发现小蜗牛因为新发现而感到高兴，这种情感变化显示了探索带来的满足感和成就感，小蜗牛在小树林里发现了嫩芽和新鲜的空气，体验到了春天的美好这段描写表现是成长过程中的重要体验了小蜗牛的观察力和对自然的感知能力课堂提问与讨论12为什么小蜗牛要去小树林？小蜗牛在小树林里看到了什么？思考方向思考方向•是受到妈妈的鼓励•树枝上冒出的嫩芽•是为了探索春天的变化•春天特有的景象•是为了体验新鲜的事物•新鲜的空气和环境34小蜗牛为什么会感到高兴？如果你是小蜗牛，你会去小树林吗？为什么？思考方向思考方向•发现了新事物的喜悦•个人的好奇心和探索欲•克服恐惧后的成就感•对未知环境的态度•体验到春天美好的感受•听从长辈建议的意愿场景还原活动角色扮演活动安排现在我们来进行一个有趣的角色扮演活动，还原小蜗牛外出探索的情景

1.角色分配•小蜗牛表现犹豫、好奇和发现的喜悦•蜗牛妈妈表现鼓励和关爱•旁白描述场景和情节发展•小树林可以由几位同学扮演树木和嫩芽

2.场景设置•第一幕小山洞里，妈妈鼓励小蜗牛•第二幕小蜗牛犹豫不决角色扮演活动不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还能•第三幕小蜗牛决定出发培养他们的语言表达能力、团队合作精神和创造力通过亲•第四幕小蜗牛在小树林的发现身体验角色的情感和行为，学生能够更深入地理解故事中人

3.表演要求物的心理变化•声音要清晰，动作要到位•可以适当添加符合情境的台词课文分段解读三嫩芽的意象新鲜的空气愉悦的心情课文中提到小蜗牛看到树枝上冒出嫩芽嫩芽是小蜗牛还闻到了新鲜的空气春天的空气中充满小蜗牛高兴极了表达了探索带来的喜悦这种高春天的象征，代表着新生命的开始和希望嫩芽柔了植物释放的氧气和花草的芳香，给人一种清新舒兴不仅来自于美丽风景的欣赏，更来自于克服恐嫩、充满生机，正如小蜗牛一样，充满了成长的潜爽的感觉这种感受是在山洞中无法体验到的惧、尝试新事物后的成就感和满足感力小蜗牛来到小树林，看见树枝上冒出嫩芽，闻到新鲜的空气，高兴极了相关知识拓展植物发芽过程种子发芽是一个奇妙的过程，让我们一起来了解一下

1.吸水阶段种子吸收水分，体积增大，种皮软化

2.萌发阶段胚根首先突破种皮，向下生长形成根系

3.出土阶段胚芽向上生长，突破土壤表面，形成嫩芽

4.展叶阶段嫩芽继续生长，展开第一片真叶，开始进行光合作用春天是植物生长的黄金季节，阳光充足，雨水丰富，温度适宜，为植物的生长提供了良好的条件正是因为这些条件，小树林里才会冒出许多嫩芽，为春天增添生机春天常见植物春天，我们可以看到许多植物开始生长•迎春花早春开放的黄色小花•杨柳柳枝发芽，长出嫩绿的新叶•桃花、梨花粉色或白色的花朵情感体验引导小蜗牛的情感体验课文中，小蜗牛经历了从犹豫不决到探索发现的过程，最终获得了喜悦和满足这种情感变化是孩子成长过程中的重要体验小蜗牛最初可能对未知环境感到恐惧，但在妈妈的鼓励下，它勇敢地迈出了探索的步伐，最终收获了新的见识和快乐学生情感共鸣请小朋友们回想一下，你是否也有过类似的经历？比如第一次学骑自行车、第一次独自去商店购物、第一次参加比赛等在这些经历中，你可能也像小蜗牛一样，从最初的害怕到后来的欣喜这种克服恐惧、尝试新事物的勇气，是我们成长过程中非常宝贵的品质情感表达活动现在，请小朋友们分享一下自己做新事物的感受•你曾经尝试过什么新事物？•在尝试之前，你有什么感受？•尝试之后，你又有什么感受？词语拓展训练芽字组词•新芽刚刚萌发的芽•花芽会长成花的芽•豆芽豆子发芽后的幼苗嫩字组词•萌芽刚刚冒出的芽•嫩叶刚长出的幼小的叶子造句雨后的田野里，到处都是绿油油的新芽•嫩绿清新明亮的绿色1•嫩芽刚冒出的幼小的芽新鲜的用法•嫩枝刚长出的幼嫩的树枝•新鲜空气刚刚流通的、干净的空气造句春天的树枝上长出了嫩绿的新叶•新鲜水果刚摘下不久的水果•新鲜事物刚出现的事物•新鲜感受新奇的体验造句小明第一次看到大海，感到非常新鲜朗读与表演分角色朗读指导现在，我们来进行分角色朗读，请小组内同学分工合作

1.角色分配•旁白负责朗读叙述性文字，语气平稳、清晰•蜗牛妈妈语气温和、慈爱，表达关心和鼓励•小蜗牛表现从犹豫到喜悦的情感变化

2.朗读要求•语速适中，发音准确•情感表达自然，符合角色特点通过分角色朗读，学生不仅能够加深对课文内容的理解，还能培养语•声音洪亮，吐字清晰言表达能力和情感体验能力在朗读过程中，要注意语气、语调的变•适当运用手势和表情辅助表演化，体会不同角色的情感

3.朗读技巧•重点词语要加重语气•对话部分要有明显的角色转换•情感变化要通过语调表现出来归纳中心思想人物形象分析故事情节梳理小蜗牛代表好奇但有些胆怯的孩子，在成长过程中需要引导和鼓《小蜗牛》这篇课文主要讲述了小蜗牛在妈妈的鼓励下，克服恐惧，励去小树林探索，最终发现春天美景并感到高兴的故事整个故事情节蜗牛妈妈代表智慧的引导者，用适当的方式鼓励孩子探索世界简单但富有教育意义，反映了孩子成长过程中的心理变化教育意义总结中心思想提炼这篇课文的中心思想是鼓励孩子勇敢尝试新事物，通过亲身体验获得成长课文通过小蜗牛的探索过程，表达了对自然的热爱和对未知世界的好奇，同时也体现了母爱的智慧和温暖语文园地延伸课内外关联词语练习编句子训练成语学习让我们来拓展一些与课文相关的词语，请小朋友们用以下词语编写句子，描述与蜗牛和春天相关的成语加深理解春天的景色•蜗角之争比喻为微不足道的小事而

1.小树林春天的小树林里，小鸟在枝争执不休小树林大森林、竹头歌唱•春暖花开形容春天气候温暖，百花林、果园

2.嫩芽雨后的嫩芽，绿得像翡翠一盛开的美好景象样嫩芽花蕾、幼苗、•春风化雨比喻良好的教育润物无声新叶

3.新鲜春天的空气真新鲜，让人感到地发挥作用神清气爽新鲜清新、香甜、

4.高兴看到美丽的春天，我高兴得跳美味了起来课文小检测判断题填空题

1.小蜗牛和爸爸住在一个小山洞里（）

1.小蜗牛和_____住在一个小_____里

2.妈妈让小蜗牛去小树林看看（）

2._____到了，妈妈对小蜗牛说_____，到小树林里去_____吧！

3.小蜗牛看见树枝上冒出花朵（）

3.小蜗牛来到小树林，看见树枝上冒出_____，闻到_____的空气，_____极了

4.小蜗牛闻到新鲜的空气后很高兴（）连线题

5.故事发生在夏天（）请将下列词语与对应的拼音连接起来选择题蜗牛chūn tiān

1.小蜗牛和谁住在一起？•A.爸爸春天wōniú•B.妈妈小树林nèn yá•C.爷爷•D.奶奶嫩芽

2.妈妈让小蜗牛去哪里？•A.小河边•B.小花园•C.小树林•D.小山坡拼音认读复习wōniú对应汉字蜗对应汉字牛结构声母w，韵母o，上声（第三声）结构声母n，韵母iu，阳平（第二声）示范词语蜗牛wōniú示范词语牛奶niúnǎinèn chūn对应汉字嫩对应汉字春结构声母n，韵母en，去声（第四声）结构声母ch，韵母un，阴平（第一声）43示范词语嫩芽nèn yá示范词语春天chūn tiān拼音复习小游戏

1.拼音接龙前一个拼音的声母作为后一个拼音的韵母开头，如wō→niú→yá→...

2.找朋友将声母相同或韵母相同的拼音归为一组

3.猜字谜根据拼音提示猜出对应的汉字书写规范训练田字格书写示范今天我们重点练习蜗牛两个字的书写•蜗字书写要点

1.左边是虫字旁，注意上面两点不要写成一横

2.右边是呙，上面是口字，下面是丩

3.注意整体结构，左窄右宽

4.笔画顺序点、横、竖、横、竖、横折、横、点、点、撇、捺、横、竖、横•牛字书写要点

1.上面是一横，要写直，不要倾斜

2.中间是一撇一捺，注意撇要长，捺要平

3.下面是一竖，要写到位

4.笔画顺序横、撇、捺、竖练习要求

1.每个字写5遍，力求工整美观书写是语文学习的重要环节，良好的书写习惯需要从小培养在写

2.注意笔顺和笔画字过程中，要注意坐姿端正，执笔姿势正确，眼睛与书本保持适当

3.保持字的间距均匀距离生活中的蜗牛校园观察家庭饲养观察记录在学校的花坛边、草丛中，特别是雨后，我们常在家中，我们可以尝试短期饲养蜗牛，观察它的通过观察，记录蜗牛的外形特点、行动方式、觅常能看到蜗牛的身影它们缓慢爬行，留下一道生活习性准备一个透明的容器，放入一些土壤食习惯等可以用文字描述，也可以用简单的图亮亮的痕迹观察蜗牛时，可以注意它的触角如和湿润的树叶，给蜗牛提供蔬菜叶子作为食物画表示这种观察活动不仅能加深对课文的理何伸缩，壳的形状和颜色有什么特点观察后，记得将蜗牛放回大自然解，还能培养科学探究精神拓展阅读推荐《蜗牛的奇妙旅行》《春天来了》这是一本关于蜗牛探索世界的绘本故事这是一本描绘春天景色和生物变化的科普小蜗牛背着家，一步一步地走向远方，遇绘本书中通过生动的图画和简洁的文到了许多有趣的朋友，经历了许多奇妙的字，向小读者展示了春天的各种特征花冒险这本书充满了美丽的插图和温馨的朵绽放、种子发芽、动物苏醒等阅读这故事，非常适合低年级学生阅读本书，可以帮助孩子更好地理解春天的特点《动物的家》这本书介绍了各种动物的家，包括蜗牛背着的壳通过对比不同动物的家，孩子们可以了解到生物与环境的关系，以及各种动物的生活习性书中的知识点通俗易懂，插图精美，非常适合低年级学生阅读阅读建议

1.家长可以和孩子一起阅读这些书籍，共同讨论故事内容

2.阅读后，鼓励孩子用自己的话复述故事，或者画出印象最深的场景

3.将阅读与实际生活联系起来，如阅读《春天来了》后，可以带孩子去公园观察春天的景色家庭学习小任务讲述《小蜗牛》故事请小朋友们在家中向家人讲述《小蜗牛》的故事，可以按照以下步骤进行

1.准备阶段复习课文内容，确保理解故事情节

2.讲述前向家人简单介绍这个故事的主要人物

3.讲述时按照故事的发展顺序，清楚地讲述事件

4.讲述后分享自己对故事的理解和感受讲述要点•注意语言表达要清晰流畅•可以适当添加细节，使故事更生动•运用适当的表情和动作•讲述完后，可以请家人提问或分享感受阅读打卡任务完成讲述后，请家长协助拍下孩子讲故事的瞬间，或者和家人一起读书的照片可以将照片以读书瞬间为主题，上传到班级群或学习平台打卡要求•照片要清晰，能看清阅读场景•简单描述阅读内容和感受•可以附上家人对孩子讲述的评价•照片上传截止时间为下节课前学习小结字词积累1我们学习了蜗、牛、春、林等生字，掌握了蜗牛、小树林、嫩芽、新鲜等词语的读音和含义阅读理解理解了《小蜗牛》的故事内容，把握了小蜗牛在妈妈鼓励下去小树林探索，发现春天美景的故事情节，体会了小蜗牛的情感变化情感体验通过学习，我们体会到了探索新事物的快乐，感受到了春天的美好，理解了母爱的温暖这些情感体验丰富了我们的内心世界能力提升在学习过程中，我们锻炼了朗读能力、表达能力、观察能力和想象能力，这些能力的提升将帮助我们更好地学习和生活请同学们用一句话总结小蜗牛的精神小蜗牛敢于走出舒适区，勇敢探索新世界，这种好奇心和探索精神值得我们学习教学延伸与再见自主观察与表达亲爱的小朋友们，《小蜗牛》这篇课文我们已经学习完毕了，但学习不应该止步于课堂希望大家能够•多观察自然界中的小生命，如蜗牛、蚂蚁、蝴蝶等，记录它们的特点和习性•学会用自己的语言表达所见所闻，可以通过口头讲述、写日记或画画的方式•尝试新事物，像小蜗牛一样勇敢探索未知的世界•珍惜大自然的美好，保护我们共同的家园下节课，我们将学习《小小的船》这篇课文，继续我们的语文学习之旅请提前预习课文，准备好学习用品课后思考离开课堂后，请思考以下问题

1.你最喜欢《小蜗牛》故事中的哪个部分？为什么？

2.如果你是小蜗牛，你会去哪里探索？你想看到什么？

3.你有没有像小蜗牛一样，在妈妈或爸爸的鼓励下尝试新事物的经历？

4.春天还有哪些美丽的景色值得我们去观察和发现？感谢大家的认真学习！我们下节课再见！。