小学语文观潮教学课件

观潮部编版四年级语文上册这节课我们将一起领略钱塘江大潮的壮丽奇观，感受中华文化的瑰宝，体验文字的魅力与自然的震撼教学目标与重难点朗读目标理解目标掌握目标能流利、有感情地朗读课文，体会课文通过对课文的学习，理解并感受钱塘江学会课文中重要词句和写法，能运用学所表达的思想感情和语言美潮的壮观景象，体会天下奇观的含到的描写方法表达自己的观察与感受义课文作者与写作背景作者简介钱塘江地理位置夏丏尊（1886-1946），原名夏宗蓝，字虚白，浙江绍兴人，中国现代钱塘江位于浙江省，是浙江省最大的河流，发源于安徽省黄山，流经浙著名教育家、文学家曾任教于浙江省立第一师范学校，与叶圣陶共同江省，最终注入东海钱塘江因其独特的喇叭形河口和特殊地形，形成创办文学刊物《文学周报》了世界闻名的钱塘江大潮观潮节相关知识每年农历八月十八是传统的观潮节，这一天钱塘江的潮水最为壮观，吸引了无数游客前来观赏古代1早在唐宋时期，观潮就已成为文人雅士的重要活动苏轼曾写下八月十八潮，壮观天下无的诗句，赞美钱塘江大潮的壮观景象近代2民国时期，观潮活动开始向大众普及，成为民间重要的节日活动，各地游客纷纷前往海宁一带观潮现代3如今，钱塘江观潮已成为国际性的旅游盛事，每年吸引数十万国内外游客，被列入国家非物质文化遗产名录课文整体结构预览第一部分（第段）1交代观潮的时间、地点和人物，描述观潮前的场景和人们等待的心情第二部分（第段）2-3描述潮水由远及近的过程，重点描写潮水初现时的景象和人们的反应第三部分（第段）4-5详细描写潮水来临时的壮观场面及退潮后的景象第四部分（第段）6总结钱塘江观潮的特点，表达对这一天下奇观的赞美第一部分预习检测通过书写和认读，巩固课文中的生字新词田字格书写请同学们在田字格中认真书写以下词语江岸、壮观、汹涌、澎湃、奇观、银链生字认读朗读下列词语潮水、堤岸、壮观、汹涌澎湃、轰隆隆、震耳欲聋、白浪滔天词语搭配将观字与不同的词语搭配观潮、观察、观众、观赏、观点课题解读与思考观字含义观字在课文中的用法观是一个会意字，上部是见，表示看；下部是又，表示手，合起课题观潮中的观是动词，表示观看钱塘江的潮水来的意思是用手遮在眉毛上看远处的景物天下奇观中的观是名词，表示奇特的景象、景观作动词看、观看、观赏•通过对观字的理解，引导学生体会语言文字的丰富内涵作名词景观、风景、看法•朗读训练与节奏指导良好的朗读能帮助我们更好地理解文章内容，感受语言美整体朗读1先由老师范读全文，学生认真聆听，注意语速、语调的变化分角色朗读2将全班分为旁白组、潮水组、观众组，根据内容变化进行有感情的朗读重点句朗读3选取描写潮水的精彩段落进行反复朗读，注意停顿、重音和语调的变化情境朗读4结合课文内容，想象自己置身于观潮现场，带着惊叹和赞美的心情进行朗读通读全文整体感知主要内容相关段落课文主要写了作者在农历八月十八那天，在海宁长堤上观看钱塘江大潮描写潮水的段落主要有的经历，详细描述了潮水从远到近、从小到大的变化过程，以及人们观第二段描写潮水初现的景象•潮时的反应第三段描写潮水逐渐接近的场景•第四段描写潮水汹涌而来的壮观景象•第五段描写潮水退去后的江面•课文第一自然段拓展第一自然段交代了观潮的基本情况每年农历八月十八日，在浙江海宁县的长堤上，人山人海，万头攒动，大家都在等候着观看钱塘江大潮时间地点每年农历八月十八日明确指出浙江海宁县的长堤上具体交代————观潮的固定时间，说明这是一个传统观潮的地点，为下文描写潮水提供空活动间背景人物人山人海，万头攒动形象地描绘出观潮人群的众多，烘托出观潮活动的盛大——场面观潮前的景象江面描写景物描写语句课文中提到，观潮前的钱塘江江面平静如镜，与即将到来的汹涌澎湃形江面上静悄悄的，看不出有什么异样成鲜明对比这种对比手法使读者更能感受到潮水来临时的壮观和震远远望去，海天相接的地方出现了一条白线撼这些描写既表现了潮前的宁静，又为下文潮水的到来埋下伏笔景物渲染与气氛营造作者通过对观潮人群的描写，营造了一种热闹期待的氛围人山人海万头攒动等候着观看形容人非常多，如同山一样高，海一样广，突出形容人群众多且不断移动，攒字生动地表现出表现出人们期待的心情，为下文潮水的到来作铺了观潮活动的盛大场面和人们对观潮的热情人群密集拥挤的状态，增强了画面的动态感垫，增加了叙述的悬念感潮来之前的人物心情词语品味情境想象等候一词表现了人们期待的心情，但又含有一丝焦急和不安作者选如果你是观潮的一员，你会怎样感受这种等待的心情？用等候而非等待，更能体现人们内心的迫切感兴奋地四处张望，期待壮观景象的出现•焦急则直接表明了人们急切盼望潮水到来的心情，反映出钱塘江大潮和同伴讨论潮水可能的样子•的魅力感到一丝紧张，又充满期待•不时看看远方，寻找潮水的踪迹•课文第二自然段分析第二自然段描写了潮水初现的景象江面上静悄悄的，看不出有什么异样大家正在焦急地等待着忽然，有人喊道潮来了！顺着他手指的方向望去，只见远远的天边出现了一条白线，像一条银链横卧在江面上时间线索从静悄悄到忽然，时间的推进增强了戏剧性效果空间线索从江面到远远的天边，空间视角的转换增强了画面感视觉线索从看不出什么异样到一条白线，视觉上的变化引起读者注意潮水初现课文中的比喻句生动形象地描绘了潮水初现时的样子只见远远的天边出现了一条白线，像一条银链横卧在江面上白线从远处看，潮水刚开始出现时只是一条细细的白线，形象地描绘了潮水初现时的形态银链将潮水比作银链，既写出了潮水的颜色，又表现了它在阳光下闪闪发光的样子，使画面更加生动形象横卧横卧一词拟人化地描述了潮水的静态姿态，为下文潮水由静到动的变化作铺垫生动描写举例让我们仔细品味像一条银链横卧在江面上这句话比喻分析画面感银链这一比喻既形象又贴切这个比喻创造了一个清晰可见的画面远处江面上，一条细细的、闪着银光的线条静静地横躺着，既美丽又神秘，引发人们的好奇和期待形状相似潮水远看如一条长线，就像链子一样•通过这个比喻，作者既表现了潮水初现时的形态，又为下文潮水逐渐靠颜色相似白色的浪花在阳光下闪闪发光，如同银子•近、变大作了铺垫位置恰当横卧在江面上，表明了潮水的位置和姿态•江面变化的细节捕捉作者细致地捕捉了潮头逐渐形成的过程这条白线渐渐地向我们这边移动过来，慢慢地，白线变成了白带，由窄变宽，由远及近，越来越清晰了白线1潮水初现时，远处天边只有一条细细的白线，几乎难以察觉移动2白线开始渐渐地向观潮人群所在的方向移动，表现出潮水的动态白带3随着潮水的靠近，白线慢慢地变成了较宽的白带，潮水的规模开始显现清晰4潮水由窄变宽，由远及近，越来越清晰，表现出潮水逐渐壮大的过程重要句子积累课文中的衔接词使文章的叙述更加连贯，过渡更加自然渐渐地慢慢地表示动作或变化缓慢进行，强调了潮水移与渐渐地意思相近，进一步强调了变化动的过程是一个逐步的、持续的过程的缓慢性，给读者留下了想象和期待的空间越来越表示程度的逐渐加深，强调了潮水由不清晰到清晰的变化过程，为下文潮水的壮观景象做铺垫这些衔接词的使用，使得文章叙述有条不紊，层次分明，读者能够清晰地感受到潮水变化的整个过程课文第三自然段精读第三自然段描写了潮头已显露并不断发展的过程忽然，人群中爆发出一阵惊叫，远处出现了一排排白浪，浪头足有两三丈高，形成了一堵白色的墙，向岸边冲过来，发出轰隆隆的响声，真像千军万马奔腾而来一阵丈千军万马2-3惊叫声浪头高度气势比喻人群的惊叫表现了潮水来具体的数字描述使潮水的将潮水比作千军万马，临时的震撼效果，反映了高度更加直观，增强了真生动形象地表现了潮水奔观众的情绪变化实感和震撼力腾而来的壮观气势多感官描写方式作者运用多种感官描写，使读者仿佛身临其境视觉描写听觉描写远处出现了一排排白浪，浪头足有两发出轰隆隆的响声通过拟声——三丈高，形成了一堵白色的墙——词，再现了潮水奔腾时的声音，使场通过色彩、高度、形状等视觉元素，景更加生动勾勒出潮水的壮观形象动态描写向岸边冲过来、奔腾而来通过动词，展现了潮水的动态和气势，增强了——画面的动感多感官描写相结合，使读者能够全方位地感受钱塘江大潮的壮观景象，仿佛亲临现场听觉词汇积累与模仿声音词积累模仿练习课文中的听觉描写词语描述其他自然现象的声音词轰隆隆形容潮水奔腾时发出的低沉而持续的声音哗啦啦形容雨水落下或小溪流动的声音震耳欲聋形容声音极大，几乎要震聋人的耳朵呼呼形容风吹过的声音滴答滴答形容水滴落下的声音轰隆隆形容雷声或瀑布的声音运用这些声音词可以使我们的写作更加生动形象，让读者有身临其境的感觉课文第四自然段研读第四自然段是对潮水最壮观时刻的描写浪头越来越近了，阳光照射在浪花上，亮晶晶的，十分好看怒涛卷起千堆雪，江河映入万里晴远远望去，那白色的浪潮，真像是一片白雪浪潮越来越近，冲到我们跟前，忽地一声，冲上了堤岸水花飞溅，就像下了一阵急雨这时，我们听到的声音，真是震耳欲聋光影描写诗句引用阳光照射在浪花上，亮晶晶的——表现了潮怒涛卷起千堆雪，江河映入万里晴——引用水在阳光下的美丽景象诗句，增强文学性和画面感声音刻画比喻运用我们听到的声音，真是震耳欲聋——通过声那白色的浪潮，真像是一片白雪——通过比音描写，强调潮水的气势喻，形象描绘潮水的颜色和形态钱塘江潮壮阔画面让我们通过真实的钱塘江大潮图片，对应课文中的描写白色的墙形成了一堵白色的墙——潮头呈现出壁状，如同一堵高大的白墙向岸边推进冲上堤岸冲到我们跟前，忽地一声，冲上了堤岸——潮水猛烈地冲击岸边，声势浩大水花飞溅水花飞溅，就像下了一阵急雨——潮水冲击堤岸后，水花四溅，如同急雨落下通过这些真实图片，我们可以更直观地理解课文描写的钱塘江大潮的壮观景象潮头变化的动态描写作者用连续动作的方式描写了潮头的变化过程浪头越来越近了浪潮越来越近，冲到我们跟前，忽地一声，冲上了堤岸水花飞...溅，就像下了一阵急雨靠近越来越近表现潮水距离的逐渐缩短，增强了紧张感——冲击冲到跟前，冲上堤岸连续使用冲字，强调了潮水的猛烈和力量——飞溅水花飞溅描写潮水冲上堤岸后的景象，展现了潮水的力量——这种连续动作的描写方法，使潮水的动态变化过程更加清晰、生动，读者仿佛能看到潮水从远到近、从冲击到飞溅的整个过程课文第五自然段内容梳理第五自然段描写了潮水过后的江面景象潮水过后，江面上又恢复了平静退潮描写特点高潮与退潮对比作者用简短的一句话描写了退潮后的景象，与前面对潮水汹涌澎湃的长高潮时退潮后篇描写形成鲜明对比这种对比手法突出了钱塘江大潮来去迅速的特点，给读者留下了深刻的印象汹涌澎湃平静声音震耳欲聋寂静无声描写详细描写简洁动态静态叙述顺序梳理作者按照时间顺序描写了观潮的全过程观潮前潮水来临交代了观潮的时间、地点和人物，描述了人们等待观潮时的心情详细描写了潮水汹涌而来的壮观场面，以及人们的反应•江面静悄悄•排排白浪•人们焦急等待•冲上堤岸1234潮水初现潮水退去描写了潮水刚出现时的景象，以及潮水逐渐靠近的过程简短描述了潮水过后江面恢复平静的情景，形成首尾呼应•远处出现白线•江面恢复平静•白线变成白带这种时间顺序的叙述方式，使文章脉络清晰，读者能够清楚地了解观潮的全过程观潮天下奇观含义解读天下奇观出处钱塘潮的世界地位天下奇观是人们对钱塘江大潮的美誉，源于古代文人对钱塘江大潮的钱塘江大潮是世界上最著名的涌潮之一，以其高度、速度和声势而闻名赞美唐代诗人白居易曾写道八月十八潮，壮观天下无，表达了对于世它不仅是中国的自然奇观，也是世界级的自然景观，每年吸引无钱塘江大潮壮观景象的赞叹数国内外游客前来观赏年，钱塘江大潮被列入浙江省非物质文化遗产名录，成为中国重要2009的文化符号之一重点语句品读让我们来品读课文中的一些精彩语句像一条银链横卧在江面上这句话运用比喻的修辞手法，将远处的潮水比作银链，生动形象地描绘了潮水初现时的样子，使读者能够清晰地看到潮水的形态和颜色真像千军万马奔腾而来这句话也运用了比喻的修辞手法，将潮水比作千军万马，形象地表现了潮水汹涌而来的气势和声势，使读者仿佛能听到潮水奔腾的声音怒涛卷起千堆雪这是引用的古诗句，通过怒涛和千堆雪的对比，既表现了潮水的气势，又描绘了浪花的颜色和形态，增强了文章的文学性和画面感结构与表达手法总结总分结构层层推进课文采用了总分结构的写作方式课文在描写潮水的过程中，采用了层层推进的手法总第一段概括介绍钱塘江观潮的时间、地点和人物远处天边出现白线

1.分第二至五段具体描写观潮的全过程白线变成白带，由窄变宽

2.总最后一段总结钱塘江大潮是天下奇观

3.出现排排白浪，浪头两三丈高浪头越来越近，阳光照在浪花上

4.潮水冲到跟前，冲上堤岸

5.这种层层推进的写法，使读者能够清晰地看到潮水从远到近、从小到大的变化过程修辞手法分类展示比喻原文像一条银链横卧在江面上仿写大雁排成一行，像一条黑色的飘带挂在天空拟人原文怒涛卷起千堆雪（怒字运用拟人）仿写春风轻轻地抚摸着嫩绿的柳叶夸张原文浪头足有两三丈高仿写雨点大得像小鸡蛋，砸在地上溅起拳头大的水花排比原文由窄变宽，由远及近，越来越清晰了仿写春天的花朵五彩缤纷，春天的小草嫩绿可爱，春天的阳光温暖明媚课文段落串联思维导图通过思维导图，我们可以清晰地看到课文的结构和内容主题钱塘江观潮1时间地点人物2农历八月十八，海宁长堤，众多观潮者潮水变化过程3远处白线→白带→排排白浪→冲到跟前→冲上堤岸多感官描写4视觉白线、白墙、白雪；听觉轰隆隆、震耳欲聋；动态冲、飞溅总结赞美5钱塘江大潮是天下奇观观潮相关古诗文古代诗词现代描述八月十八潮，壮观天下无唐苏轼现代作家郁达夫在《钱塘大潮》中这样描述——·这句诗直接点明了钱塘江大潮发生的时间，并赞美其为天下无与伦比的钱塘江的大潮，是中国的一大奇观那气势磅礴，声势浩大的景壮观景象象，是任何文字都难以形容的钱塘江上潮信来，八月十八潮最佳唐白居易这段文字强调了钱塘江大潮的壮观程度超出了语言的描述能力，表达了——·作者对这一自然奇观的赞叹白居易的这句诗也提到了钱塘江观潮的最佳时间是农历八月十八课外资料阅读推荐地理资料推荐阅读《钱塘江的地理奥秘》，了解钱塘江大潮形成的地理原因，包括河口喇叭形状、海底地形、潮汐力等因素的影响科学研究推荐阅读《潮汐的科学》，了解潮汐现象的物理原理，包括月球和太阳的引力作用、地球自转、海底地形等因素对潮汐的影响文化历史推荐阅读《钱塘江与中国文化》，了解钱塘江大潮在中国历史和文化中的地位，以及与之相关的文学作品、民间传说和艺术表现形式通过阅读这些课外资料，同学们可以从不同角度深入了解钱塘江大潮，拓展知识面，提高综合素养多媒体视频观潮通过观看钱塘江大潮的实景视频，我们可以更直观地感受到课文中描述的壮观景象视频观察要点观看视频时，请注意以下几点潮水从远到近的变化过程•潮头的高度和形态•潮水冲击堤岸时的景象•潮水的声音和速度•比较与思考观看视频后，思考以下问题视频中的景象与课文描写有何异同？•哪些地方是课文中没有描写到的？•如果你是作者，还会添加哪些描写？•通过视频与文字的结合，帮助同学们更全面、更深入地理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象拓展中外奇观比较黄河壶口瀑布位于陕西与山西交界处，是中国第二大瀑布，宽度达数百米，气势磅礴每到汛期，水量暴增，声如雷鸣，蔚为壮观尼亚加拉大瀑布位于美国与加拿大边境，是北美最大的瀑布，由三个瀑布组成，水量充沛，落差达50多米，被誉为世界七大自然奇观之一亚马逊潮汐波亚马逊河入海口处也会形成类似钱塘江大潮的潮汐波现象，当地称为Pororoca，浪高可达4米，是世界著名的冲浪地点通过对比不同的自然奇观，我们可以更好地理解钱塘江大潮的独特之处，拓展视野，增长见识小组合作活动画观潮活动目标绘画提示通过绘画的形式，表达对课文内容的理解和感受，培养观察能力、想象可以选择以下场景进行创作力和创造力远处天边出现白线的瞬间

1.活动要求白线变成白带，逐渐靠近的过程

2.排排白浪形成白色的墙

3.每组人，合作完成一幅观潮图•4-5潮水冲上堤岸，水花飞溅的场景

4.根据课文描写，画出潮水的形态和特点•潮水退去后，平静的江面

5.可以选择不同的时间点进行绘画•注意表现潮水的动态感和气势绘画完成后，各小组进行展示和交流，分享创作心得•创意表达模拟观潮广播通过模拟广播解说员的角色，锻炼同学们的口语表达能力和想象力活动准备1将全班分成若干小组，每组人，分别扮演不同角色主持人、现场记者、专3-4家、游客等内容设计2根据课文内容，设计一段分钟的广播稿，内容应包括潮水的变化过程、现3-5场人群的反应、专家对潮水形成原因的解释等排练演出3小组内进行排练，注意语速、语调、情感的表达，可以适当加入音效，增强真实感展示评价4各小组依次展示，其他同学进行评价，从内容、表达、创意等方面给予评价和建议体验式表演情景剧活动目标剧情设计通过情景剧表演，深入理解课文内容，感受人物情感，培养合作精神和情景一观潮前的期待和准备表演能力情景二潮水初现时的惊喜角色设置情景三潮水汹涌而来时的震撼导游介绍钱塘江大潮的相关知识•情景四潮水退去后的感叹和回味游客表现对观潮的期待和惊叹•表演要求当地居民分享观潮的经验和感受••记者采访游客和当地居民注重动作和语言的表达，真实再现课文描写的场景，表达出对钱塘江大潮的赞美和惊叹，时间控制在分钟潮水可由多名同学合作表演潮水的变化5-8•词语积累卡片汹涌澎湃震耳欲聋解释形容水势猛烈奔腾，波涛起伏的样子解释形容声音极大，几乎要震聋人的耳朵造句钱塘江的潮水汹涌澎湃，气势磅礴，令人叹为观止造句潮水冲击堤岸的声音震耳欲聋，仿佛千军万马奔腾而来万头攒动天下奇观解释形容人群众多且不断移动的景象解释世界上罕见的、奇特的景象造句观潮节那天，海宁长堤上万头攒动，人们都在期待壮观的钱塘江大造句钱塘江大潮被誉为天下奇观，每年吸引无数游客前来观赏潮制作词语卡片时，可以在卡片正面写上词语，背面写上解释和造句，便于随时复习和记忆拓展练习写一段我和家人去观潮写作要求写作提示根据课文内容，想象自己和家人去观潮的情景，写一段100-150字的文可以从以下几个方面展开字，要求出发前的期待和准备•围绕观潮这一主题

1.到达现场后的所见所闻•运用课文中学到的词语和句式

2.潮水来临时的震撼和惊叹•注意细节描写和情感表达

3.观潮后的感受和收获•按照时间顺序或空间顺序组织内容

4.注意运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使文章更加生动形象阅读理解训练选择题

11.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）A.钱塘江观潮的最佳时间是农历八月十八日B.潮水初现时像一条银链横卧在江面上C.浪头的高度有两三丈高D.整个观潮过程持续了一整天填空题

22.课文按照_______顺序描写了钱塘江大潮的变化过程，先写潮水_______，再写潮水_______，最后写潮水_______开放题

33.作者为什么说钱塘江大潮是天下奇观？请结合课文内容回答分析题

44.课文中有哪些词语和句子生动地描写了钱塘江大潮的壮观景象？请选择其中两个，并分析其表达效果重点段落背诵指导背诵段落快速记忆口诀要求背诵课文第

三、四自然段

1.抓住关键词惊叫、白浪、白墙、轰隆隆、千军万马忽然，人群中爆发出一阵惊叫，远处出现了一排排白浪，浪头足有两

2.按照潮水变化顺序记忆远处出现→向岸边冲→越来越近→阳光照射三丈高，形成了一堵白色的墙，向岸边冲过来，发出轰隆隆的响声，→冲上堤岸→水花飞溅真像千军万马奔腾而来利用图像记忆法想象潮水的形态变化，配合文字进行记忆

3.浪头越来越近了，阳光照射在浪花上，亮晶晶的，十分好看怒涛理解记忆法理解段落内容，抓住描写的重点和顺序

4.卷起千堆雪，江河映入万里晴远远望去，那白色的浪潮，真像是一片白雪浪潮越来越近，冲到我们跟前，忽地一声，冲上了堤岸水花飞溅，就像下了一阵急雨这时，我们听到的声音，真是震耳欲聋写作方法点拨抓住特点观察事物时，要抓住其特点和主要特征，如课文中描写潮水的颜色、形态、声音、动态等运用修辞恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象，如将潮水比作银链、白墙、千军万马等多角度描写从不同角度进行描写，如视觉、听觉、动态等，使描写更加全面立体，如课文中既写潮水的样子，又写其声音注意顺序按照一定的顺序进行描写，如时间顺序、空间顺序等，使描写条理清晰，层次分明，如课文按照潮水从远到近的顺序进行描写语文要素归纳读思通过朗读、默读等方式，理解文章内容，感受通过思考，理解文章内容，把握文章主题，领语言美，培养语感在阅读《观潮》时，要注悟作者意图思考钱塘江大潮为什么被称为意有感情地朗读，体会作者的情感天下奇观，作者是如何表现的悟用通过感悟，领会文章的思想内涵，体会语言的通过运用，掌握词语、句式、修辞等语言表达表达效果，提高审美能力感悟作者对钱塘江方式，提高写作能力学习课文中的修辞手法大潮的赞美之情，体会天下奇观的含义和描写方法，运用到自己的写作中课堂小结本课重点课堂成果通过学习《观潮》一课，我们了解了钱塘江大潮的壮观景象，学习了描

1.能够流利、有感情地朗读课文写自然景观的方法，掌握了比喻、拟人、夸张等修辞手法，体会了天下能够理解并感受钱塘江潮的壮观情景

2.奇观的含义掌握了课文中的重要词句和写法

3.重点掌握的内容能够运用学到的描写方法，表达自己的观察与感受

4.钱塘江大潮的特点和观潮的时间、地点•对天下奇观有了更深入的理解作者描写潮水变化过程的顺序和方法

5.•课文中的重要词句和修辞手法•自主学习能力提升建议预习方法复习方法

1.通读课文，标记生字新词

1.重读课文，理解内容

2.查找不理解的词语和句子

2.背诵重点段落

3.思考课文主要内容和写作特点

3.整理笔记，归纳要点

4.尝试回答课后思考题

4.运用所学知识进行练习拓展方法

1.查找相关资料，了解更多钱塘江大潮的知识

2.阅读描写自然景观的其他文章

3.尝试写一篇观察自然景象的文章

4.与同学交流学习心得家庭作业布置请同学们从以下三项作业中任选一项完成写观潮经历查找相关资料背诵课文123如果你有机会亲眼观看钱塘江大潮，或查找有关钱塘江大潮的资料，了解钱塘背诵课文第

三、四自然段，并录制一段者其他壮观的自然景象，请写一篇200江大潮形成的原因、特点以及历史文化朗读视频，要求声音清晰，语调适当，字左右的观察日记，描述你所看到的景背景，制作一份小报或PPT表达感情象和感受要求资料准确，内容丰富，排版美要求背诵准确，有感情，语速适中要求内容真实，描写生动，感情真观挚作业完成后，请在下次课上进行展示和交流逻辑思维训练题请观察下面的图片，为每张图片配写一句描述性语言，要求运用课文中学到的修辞手法图片一图片二图片三提示这张图片展示了潮水初现时的景象，远处提示这张图片展示了排排白浪形成白色的墙提示这张图片展示了潮水冲上堤岸，水花飞溅天边的白线你可以运用比喻的修辞手法，将它你可以运用拟人或者夸张的修辞手法，描述它的的场景你可以运用比喻或者拟人的修辞手法，比作什么？气势描述水花飞溅的样子以奇观为题创作拓展创作提示创作示例以奇观为题，写一篇字左右的短文，可以写自然奇观，也可以写可以选择的奇观主题200身边的发现大自然的奇观如瀑布、彩虹、日出日落等•写作要求人文景观如长城、兵马俑、故宫等•

1.围绕奇观主题，内容真实或合理想象•生活中的小奇观如植物生长、昆虫变态、水的三态变化等科技奇观如太空站、量子计算机、机器人等运用具体生动的语言描写所见所闻•

2.表达真实的情感和感受

3.创作时，可以借鉴课文的描写方法，注意运用多种感官描写和修辞手注意文章的结构和条理法

4.课堂结束与感悟分享收获分享请同学们分享通过学习《观潮》一课的收获和感悟你对钱塘江大潮有了哪些新的了解？•你学到了哪些描写方法和修辞手法？•你对天下奇观有什么理解？•这堂课给你留下了什么印象？•下节课预告下一堂语文课，我们将学习《蝙蝠和雷达》一课，了解蝙蝠的回声定位原理，以及这一原理对人类发明雷达的启发请同学们预习课文，查找有关蝙蝠和雷达的资料，为下节课做好准备希望同学们在今后的学习和生活中，能够像观察钱塘江大潮一样，用心观察生活中的美景，感受大自然的神奇和美丽，提高语言表达能力。