小星星拼音教学课件

小星星拼音教学课件欢迎来到小星星拼音教学课堂！本课程将通过经典儿歌《小星星》引导孩子们进入汉语拼音的奇妙世界我们将把拼音学习与熟悉的歌曲结合起来，让孩子在歌唱中自然习得发音规律，在快乐中掌握基础拼音知识课程设计从声母、韵母到声调，循序渐进地展开，并配合丰富的互动游戏和练习活动通过这种趣味化的学习方式，帮助孩子们建立对拼音的兴趣，为今后的语文学习奠定坚实基础课程导入点亮小星星听一听播放《小星星》歌曲片段，让同学们闭上眼睛专心聆听这首熟悉的旋律注意歌词中的每一个发音，感受音乐的节奏与韵律想一想请同学们回忆刚才听到的歌词，思考歌曲中都唱了哪些词语这些词语组成了怎样的画面？每个字是怎么发音的？说一说引导同学们分享听到的熟悉字词，比如星星、闪闪、亮晶晶等鼓励同学们用自己的语言表达对歌词的理解通过这个导入环节，我们激发了同学们对拼音学习的兴趣和好奇心，为接下来的拼音学习做好了铺垫拼音的奥秘拼音的作用声母汉语拼音是帮助我们认读汉字的工具，通过拼声母是音节的起头部分，比如妈mā的声母是音，我们可以知道汉字怎么读，即使是不认识m，爸bà的声母是b的字也能读出来声调韵母声调是汉字读音的高低升降变化，共有四种韵母是音节的主体部分，比如妈mā的韵母是阴平ˉ、阳平ˊ、上声ˇ、去声ˋa，爸bà的韵母是a拼音就像是解开汉字读音密码的钥匙，掌握了拼音，就能打开汉语世界的大门，为我们的阅读和写作打下基础拼音在生活中的应用阅读辅助当我们遇到不认识的汉字时，拼音可以帮助我们读出这些字许多儿童读物和教科书都标有拼音，帮助小朋友轻松阅读电脑打字在电脑和手机上，我们主要通过拼音输入法来打字只要输入汉字的拼音，就能快速找到需要的汉字查字典拼音是查字典的重要工具当我们不知道一个字怎么写时，可以通过拼音在字典中找到这个字同学们，你们能想到生活中还有哪些地方用到了拼音呢？请举一些例子和大家分享小星星和拼音的关联歌词拼音对照音乐与拼音结合趣味学习方式《小星星》歌词中的每一个汉字都对应着特将拼音融入到熟悉的歌曲中学习，能够帮助通过唱歌学拼音，不仅能够加深对拼音的理定的拼音例如一yī闪shǎn一yī闪我们更容易记住拼音的读音音乐的节奏和解，还能增加学习的趣味性当我们用拼音shǎn亮liàng晶jīng晶jīng通过歌词旋律可以增强记忆，使拼音学习变得更加愉唱《小星星》时，会发现拼音学习可以如此和拼音的对照，我们可以清晰地看到汉字与快和高效有趣和生动拼音之间的关系接下来，我们将通过《小星星》这首歌，一步步探索拼音的奥秘，让拼音学习变得像唱歌一样简单快乐！声母初体验声母的概念基础声母认识声母是汉字拼音中音节的起始部我们先来认识四个最基础的声分，它决定了一个音节最初的发母b、p、m、f这些声母都是音方式就像每个人说话时嘴巴用嘴唇发音的，被称为唇音b最开始的动作不同，声母让我们和p是双唇音，m是鼻音，f是唇的发音有了不同的起点齿音拼读练习让我们一起来拼读ba（爸）、pa（怕）、ma（妈）、fa（发）注意观察嘴型的变化，感受发音的不同同学们，请跟着老师一起发音，体会这四个声母的不同我们可以将手放在喉咙上，感受声带的振动发b和m时，声带会振动；而发p和f时，声带不振动认一认声母b认识的形状b声母b的形状像一个大肚子，上面有一条竖线我们可以想象成一个站着的小胖子在四线格中，b的主体占上中下三格，小圆肚子在中格学习的发音b发b音时，双唇先闭拢，然后突然张开，让气流冲出声带要振动，可以用手摸喉咙感受b发音时声音较轻柔，不像p那样有爆破感卡片辨认游戏老师出示不同声母卡片，当看到b字卡时，同学们立即举手或者玩b宝宝找家游戏，将b与其他声母卡片混在一起，请同学们帮助b宝宝找到自己的家让我们一起来想一想，生活中有哪些字的拼音是以b开头的？比如爸爸bàba、宝宝bǎobao、鼻子bízi等我们可以用这些词组成有趣的句子，加深对声母b的印象认一认声母p观察的形状p声母p像是b长了一条小尾巴，它的主体也是占上中下三格，但右侧多了一个小弯钩学习的发音p发p音时，双唇紧闭然后突然张开，让气流猛烈冲出，声带不振动，有明显的爆破感歌词中找p在《小星星》歌词中寻找包含p声母的字，如飘piāop和b是一对相似的声母，它们的发音部位相同，但发音方法不同b发音时声带振动，声音较轻；而p发音时声带不振动，有明显的爆破感我们可以通过将手放在喉咙上来感受这种差别当我们发p音时，喉咙没有振动感让我们通过一个小游戏来巩固学习拍手接龙老师说出一个以p开头的词，如跑pǎo，然后学生接着说其他以p开头的词，如泡pào、爬pá等认一认声母m的书写的发音拼读练习m m声母m由三个小山峰组发m音时，双唇闭拢，气跟老师一起拼读ma成，像三座连绵起伏的流从鼻腔通过，声带振（妈）、mo（摸）、mi山书写时从左到右，一动它是一个鼻音，发音（米）、mu（木）、me笔写成，占中下两格时可以感受到鼻子有振（么）动游戏环节玩找朋友游戏老师发出m开头的音节，学生找到对应的图片或实物声母m是我们最熟悉的声母之一，因为妈妈māma这个词就是以m开头的我们每天都会叫妈妈，所以对这个声母应该不陌生m的发音特点是口型闭合，气流从鼻子出来，有明显的鼻音感认一认声母f123观察形状学习发音拼读练习声母f像一把小扇子，上半发f音时，上齿轻轻接触跟老师一起拼读fa部分有一横一竖，下面有下唇，气流从牙齿和下唇（发）、fo（佛）、fu一个弯钩在四线格中，之间的缝隙吹出声带不（福）注意感受发音时占上中下三格振动，是清音上齿和下唇的接触4配对活动进行声母卡片配对活动将f与其相关的韵母或汉字卡片进行匹配，如f-a=fa（发）声母f的发音方式与其他三个声母（b、p、m）有明显不同b、p、m都是用双唇发音，而f是上齿接触下唇发音这种发音方式叫做唇齿音当我们发f音时，可以感受到有气流从牙齿和嘴唇之间吹出，像是在模仿风的声音声母d tn l今天我们要学习四个新的声母d、t、n、l这四个声母都是舌尖音，发音时舌尖要抵住上齿龈（牙床）其中d和t是成对的声母，d发音时声带振动，t发音时声带不振动；n是鼻音，发音时气流从鼻腔通过；l是边音，发音时气流从舌头两侧通过我们来进行小组跟读游戏老师会示范每个声母的正确发音和笔顺，然后各小组轮流跟读并模仿手势，表现最好的小组获得小星星贴纸请注意观察每个声母发音时舌头的位置和口型的变化，这对正确发音非常重要d发音时舌尖抵住上齿龈，然后突然放开；t与d相似，但更有力，有明显的爆破感；n发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过；l发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧通过声母g kh声母g发音时舌根抵住软腭，然后突然分开，声带振动像是从喉咙深处发出的咕的声音常见字如哥gē、狗gǒu声母k发音部位与g相同，但声带不振动，有明显的爆破感像是从喉咙深处发出一声短促有力的咳常见字如看kàn、口kǒu声母h发音时气流从喉咙摩擦而出，声带不振动像是呵气时发出的哈的声音常见字如好hǎo、花huā这三个声母都是舌根音，发音时舌根抬起抵住软腭我们可以通过听音分辨练习来区分它们的不同老师会随机发出g、k、h的音，同学们要迅速指认出正确的声母卡片接下来，我们来玩一个简单的字卡连连看游戏老师会出示一些带有g、k、h声母的汉字卡片，同学们需要将这些汉字与正确的声母连接起来例如，将狗连接到g，将口连接到k，将好连接到h声母j qx2声母声母声母j qx发音时舌面前部抵住硬腭，然后气流从中间冲发音部位与j相同，但声带不振动，送气较强发音时舌面前部接近硬腭，留有缝隙，气流从出，声带振动如鸡jī、家jiā、晶如七qī、青qīng、轻qīng缝隙中挤出，形成摩擦，声带不振动如西jīng xī、小xiǎo声母j、q、x是一组特殊的声母，它们只能与i、ü开头的韵母相拼在《小星星》歌词中，我们可以找到带有j声母的字，比如晶jīng亮晶晶中的晶字，其拼音是jīng，声母是j，韵母是ing现在，我们一起在课文中找一找含有j、q、x声母的汉字，并进行指读练习老师指到哪个字，同学们就读出该字的拼音和汉字通过这种方式，我们可以更好地理解声母j、q、x与汉字之间的对应关系声母z cs声母声母z c1舌尖抵住上齿龈，气流从中间冲出，声带发音部位与z相同，但声带不振动，送气较振动如字zì、早zǎo强如次cì、从cóng声母s拼读训练舌尖接近上齿龈，留有缝隙，气流从缝隙练习拼读zī、cī、sī，注意区分它们的发中挤出形成摩擦，声带不振动如思音差异sī、送sòng声母z、c、s是一组相似的声母，它们的发音部位相同，都是舌尖抵住或接近上齿龈，但发音方法不同z发音时声带振动，不送气；c发音时声带不振动，送气较强；s发音时声带不振动，有明显的摩擦音我们可以通过对比发音小实验来区分这三个声母先发z音，感受舌尖抵住上齿龈，声带振动；再发c音，感受舌尖抵住上齿龈然后突然放开，有爆破感；最后发s音，感受舌尖接近上齿龈但不接触，气流从缝隙中挤出形成嘶嘶声声母zh chsh r声母发音方法示例字zh舌尖上卷，抵住硬腭前部，声带振动猪zhū、桌zhuōch舌尖上卷，抵住硬腭前部，声带不振动，送气较强吃chī、尺chǐsh舌尖上卷，接近硬腭前部，形成摩擦，声带不振动书shū、少shǎor舌尖上卷，接近硬腭前部，声带振动日rì、肉ròu声母zh、ch、sh、r是一组特殊的声母，它们的发音特点是舌尖上卷这四个声母被称为翘舌音，发音时舌尖要翘起来，这与我们前面学过的平舌音z、c、s有所不同我们来进行互动发音PK赛全班分为四组，每组负责一个声母，看哪组发音最准确老师会示范正确的发音，然后各组依次模仿，其他组评判发音是否准确在《小星星》歌词中，我们可以找到含有r声母的字，如日rì让我们一起来拼读这个字的拼音，感受r声母的发音特点全体声母认读复习唇音b pm f舌尖音d tn l舌根音g kh舌面音j qx舌尖前音z cs舌尖后音zh chsh r零声母我们已经学习了汉语拼音中的所有声母，现在进行全面复习声母按发音部位可以分为几类唇音b pm f、舌尖音d tn l、舌根音g kh、舌面音j qx、舌尖前音z cs和舌尖后音zh chsh r声母运用歌词亮晶晶分析亮字分析晶字拼读练习汉字亮汉字晶让我们一起来分解拼音拼读拼音liàng拼音jīng l-iang→liang→liàng（亮）声母l（舌尖音）声母j（舌面音）j-ing→jing→jīng（晶）韵母iang韵母ing亮晶晶→liàng jīng jīng声调第四声（去声）声调第一声（阴平）通过分析亮晶晶这个词语，我们可以清楚地看到声母在拼音中的重要作用亮字的声母是l，晶字的声母是j声母决定了字的起始音，是拼读汉字的第一步现在，请同学们一起用正确的声母和韵母拼读亮晶晶这个词语注意声母l和j的发音区别l是舌尖抵住上齿龈发音，j是舌面前部抵住硬腭发音拼音四线格介绍四线格结构拼音四线格由上至下分为第一格（上格）、第二格（中格）、第三格（下格）和第四格（底格）不同的拼音字母在四线格中的位置是不同的声母位置大多数声母占中下两格，如n、m、h等；有些声母占上中下三格，如b、d、p、q等；g、j占中下两格和底格的一部分；只有z、zh占四格书写要求书写拼音时要注意字母的大小、比例和在四线格中的位置字母应该端正、清晰，笔画连贯，保持适当的间距四线格是我们书写拼音的重要工具，它帮助我们规范拼音字母的形状和位置正确使用四线格可以让我们的拼音书写更加美观整齐在实际书写中，我们需要特别注意每个声母在四线格中的准确位置我会写声母认识笔顺了解每个声母的笔顺规则模仿描写跟随示范一笔一画地描写独立书写自己在四线格中完成声母书写现在，我们来学习如何正确书写声母b、p、m、f老师会在黑板上进行一笔一画的示范，请同学们认真观察每个声母的笔顺和在四线格中的位置声母b的笔顺是先写竖，再写右半圆，占上中下三格；声母p的笔顺是先写竖，再写右半圆，最后写右下角的小勾，占上中下三格；声母m的笔顺是从左到右连续写三个小山，占中下两格；声母f的笔顺是先写上面的横，再写竖，最后写右下角的小勾，占上中下三格请同学们拿出拼音练习本，跟随老师的示范，在四线格中一笔一画地书写这四个声母记住，书写时要保持字母的端正和清晰，笔画要连贯，不要过大或过小声母拓展活动拼音消消乐老师展示多张声母卡片，当出现两张相同的声母卡片时，同学们要迅速举手并说出这个声母反应最快的同学可以获得这两张卡片声母寻宝游戏老师在教室各处藏放声母卡片，给出提示，同学们要找到指定的声母卡片例如请找出可以拼读妈妈的声母，同学们需要找到m的卡片声母接力赛全班分成几组，每组排成一列老师说出一个声母，每组第一位同学要迅速写出这个声母，然后传递给下一位同学最快完成且全部正确的小组获胜声母联想老师出示一个声母，同学们要说出以这个声母开头的词语例如，看到b，可以说爸爸、鼻子、八等通过这些有趣的拓展活动，我们不仅可以巩固对声母的认识，还能提高对声母的反应速度和应用能力这些游戏将帮助我们更好地掌握声母，为后续的拼音学习打下坚实基础单韵母a oe韵母韵母韵母a oe发音时嘴巴张大，舌头自然平放手势动发音时嘴唇呈圆形，向前突出手势动作发音时嘴巴微微张开，舌面抬起接近硬腭作双手向两侧张开，表示嘴巴张大的样双手在嘴前形成一个圆，表示嘴唇圆形突出手势动作一只手平放在嘴前，表示舌面平子常见组合ba（爸）、ma（妈）、fa的样子常见组合bo（拨）、mo（摸）、抬的样子常见组合de（的）、ge（发）fo（佛）（哥）、he（喝）单韵母是最基本的韵母，它们可以单独成音，也可以与声母组合构成音节我们通过动作记忆法来帮助记忆这些韵母的发音特点a发音时嘴巴张大，o发音时嘴唇呈圆形，e发音时嘴巴微微张开现在，我们跟着《小星星》的旋律来唱一唱这些单韵母老师会带领大家，先唱a aa，再唱o oo，最后唱e ee通过音乐的节奏和旋律，我们可以更好地感受和记忆这些韵母的发音单韵母i uü韵母韵母韵母i uü发音特点嘴巴微微张开，嘴角向两侧拉，发音特点双唇向前突出，呈圆形，非常小发音特点嘴唇向前突出，呈圆形，但比u露出牙齿，舌尖抵住下齿的开口更扁，舌面抬高形状联想i像一个笑脸，上面有一个小形状联想u像一个小水管，水从里面流出形状联想ü像u上面加了两点，表示发音点，就像我们发i音时嘴角上扬的样子来，就像我们发u音时嘴唇向前突出的样时不仅嘴唇向前突出，舌面也要抬高子动作配合双手食指指向嘴角，然后向外动作配合双手在嘴前形成一个扁圆形，然拉，表示嘴角向两侧拉的动作动作配合双手在嘴前形成一个小圆筒，表后向上抬，表示舌面抬高的动作示嘴唇向前突出的样子示例音节bi（鼻）、mi（米）、di（低）示例音节nü（女）、lü（绿）示例音节bu（不）、mu（木）、fu（福）这三个单韵母i、u、ü的发音有一定难度，特别是ü，它在许多外语中都没有对应的音我们可以通过形状联想和动作配合来帮助记忆这些韵母的发音特点现在，我们进行拼读训练老师会带领大家拼读一些包含这些韵母的音节，如bi（鼻）、di（低）、mi（米）、bu（不）、fu（福）、nu（怒）、nü（女）、lü（绿）注意体会每个韵母的发音特点和嘴型变化单韵母认读复习分类整理卡片游戏韵母配对我们已经学习了六个单将单韵母卡片分成不同将韵母卡片和汉字卡片韵母a、o、e、i、的组，让同学们进行分混合在一起，请同学们u、ü它们可以按照发类练习例如，按照嘴找出匹配的对应关系音特点分为三组开口型分类张大嘴的例如，找出韵母a和汉呼（a、o、e）、齐齿（a）、圆嘴的（o、字啊的配对，韵母o呼（i）、合口呼（u）u）、扁嘴的（e、i、和汉字喔的配对和撮口呼（ü）ü）发音模仿老师发出单韵母的声音，同学们不仅要正确读出是哪个韵母，还要模仿老师的嘴型和发音这有助于加深对单韵母发音特点的理解和记忆单韵母是构成音节的重要组成部分，正确掌握单韵母的发音是拼读音节的基础通过分类卡片游戏和认拼音配汉字活动，我们可以巩固对单韵母的认识，为学习更复杂的韵母和音节打下基础复韵母ai eiui认识复韵母的概念复韵母是由两个或多个韵母组合而成的韵母它们在发音时，从一个韵母滑向另一个韵母，形成一个连续的音变过程复韵母ai、ei、ui都是由单韵母组合而成的学习的发音aiai由a和i组合而成，发音时先发a音，然后滑向i音发a时嘴巴张大，然后迅速收小，嘴角向两侧拉，变成i的发音常见字如爱ài、来lái学习的发音eiei由e和i组合而成，发音时先发e音，然后滑向i音发e时嘴巴微微张开，然后嘴角向两侧拉，变成i的发音常见字如飞fēi、黑hēi学习的发音uiui实际上是wei的简写，由u和i组合而成，发音时先发u音，然后滑向i音发u时嘴唇向前突出呈圆形，然后迅速变为i的发音常见字如水shuǐ、回huí现在，我们来找一找《小星星》歌曲中含有这些复韵母的词语例如，来字的拼音是lái，包含复韵母ai；飞字的拼音是fēi，包含复韵母ei让我们一起找出这些词语，体会复韵母在实际应用中的发音复韵母ao ouiu韵母韵母ao ouao由a和o组合而成，发音时先发a音，ou由o和u组合而成，发音时先发o音，然后滑向o音发a时嘴巴张大，然后嘴然后滑向u音发o时嘴唇呈圆形，然后唇收圆，向前突出，变成o的发音嘴唇更加向前突出，变成u的发音常见字高gāo、跑pǎo、好hǎo常见字狗gǒu、走zǒu、口kǒu韵母iuiu实际上是you的简写，由i和u组合而成，发音时先发i音，然后滑向u音发i时嘴角向两侧拉，然后嘴唇向前突出，变成u的发音常见字牛niú、就jiù、有yǒu复韵母ao、ou、iu的发音需要注意音变过程的连贯性在发音时，要从一个韵母平滑地过渡到另一个韵母，不要停顿，形成一个连续的音变过程我们可以通过对比音训练来区分这些复韵母的不同老师会先发出单韵母，如a、o、i、u，然后发出复韵母ao、ou、iu，请同学们体会它们之间的区别另外，我们还可以将这些复韵母与之前学过的ai、ei、ui进行对比，感受不同复韵母的发音特点复韵母ieüe er1韵母ieie由i和e组合而成，发音时先发i音，然后滑向e音发i时嘴角向两侧拉，然后嘴巴微微张开，变成e的发音常见字如叶yè、姐jiě韵母üeüe由ü和e组合而成，发音时先发ü音，然后滑向e音发ü时嘴唇向前突出呈圆形，舌面抬高，然后嘴巴微微张开，变成e的发音常见字如月yuè、学xué韵母erer是一个特殊的韵母，发音时舌尖向后卷起，接近硬腭，有点像英语中的er音常见字如二èr、儿ér歌词应用在《小星星》歌词中，夜色yèsè中的夜yè就包含了复韵母ie（注意ye是i和e的组合，i在这里作为介母）复韵母ie、üe、er的发音有一定难度，尤其是üe和erüe的发音需要注意嘴唇的圆形和舌面的抬高，er的发音则需要注意舌尖的卷舌动作我们可以在《小星星》歌词中找找含有这些复韵母的字词例如，夜色yèsè中的夜yè，其拼音中包含了复韵母ie（注意在汉语拼音中，当i、u、ü位于音节开头时，分别写成y、w、yu）通过实际的例子，我们可以更好地理解和掌握这些复韵母的发音和应用鼻韵母an enin鼻韵母是指带有鼻音成分的韵母，发音时气流部分从鼻腔通过，形成特殊的鼻音效果an、en、in是三个常见的鼻韵母，它们分别由单韵母a、e、i加上鼻音n组成an的发音先发a音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，形成鼻音n常见字如安ān、看kànen的发音先发e音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，形成鼻音n常见字如恩ēn、门ménin的发音先发i音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，形成鼻音n常见字如心xīn、金jīn现在，我们来玩一个谁来拼的简单游戏老师会出示一些含有这些鼻韵母的汉字图片，同学们要迅速认出这些汉字的拼音，并说出它们的鼻韵母部分例如，看到看字的图片，应该说出它的拼音是kàn，鼻韵母是an鼻韵母unün angeng韵母unun由u和n组合而成，发音时先发u音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，形成鼻音n常见字如春chūn、困kùn2韵母ünün由ü和n组合而成，发音时先发ü音，然后舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，形成鼻音n注意ü的发音特点嘴唇向前突出呈圆形，舌面抬高常见字如云yún、训xùn韵母angang由a和ng组合而成，发音时先发a音，然后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成鼻音ng常见字如唱chàng、帮bāng韵母engeng由e和ng组合而成，发音时先发e音，然后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成鼻音ng常见字如疼téng、等děng这些鼻韵母的发音需要注意的是，un和ün的区别在于嘴唇的形状和舌面的位置；而ang和eng的区别在于前面的元音不同，发音时舌位的高低也不同现在，我们来进行拼写句子练习老师会出示一些简单的句子，同学们要将句子中的汉字替换成拼音，特别是含有这些鼻韵母的字例如，春天来了可以写成chūn tiān lái le接下来，我们分组进行认拼音练习每组拿到一张卡片，上面有一些汉字，组员们一起将这些汉字转换成拼音，并标出其中的鼻韵母部分完成得最快最准确的小组获胜鼻韵母ing ong韵母韵母歌词中的应用ing onging由i和ng组合而成，发音时先发i音，然后ong由o和ng组合而成，发音时先发o音，然在《小星星》歌词一闪一闪亮晶晶中，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成鼻音后舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过，形成鼻晶晶的拼音是jīng jīng，包含了鼻韵母ng常见字如星xīng、晶jīng、明音ng常见字如空kōng、动dòng、ing我们可以通过这个例子来感受ingmíng红hóng的发音特点在《小星星》歌词中，亮晶晶的晶字，发音时注意嘴唇的圆形和舌根的位置，o发重点拼读晶jīng字j-ing→jing→jīng，拼音是jīng，韵母正是ing音时嘴唇呈圆形，然后舌根抵住软腭，形成注意ing的发音，i发音时嘴角向两侧拉，然鼻音ng后舌根抵住软腭，形成鼻音ng鼻韵母ing和ong的发音需要注意的是，前面的元音不同（i和o），发音时嘴型和舌位也不同ing发音时嘴角向两侧拉，而ong发音时嘴唇呈圆形但它们都是以鼻音ng结尾，这需要舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过通过《小星星》歌词中的晶晶一词，我们可以很好地练习鼻韵母ing的发音让我们一起来拼读这个词j-ing→jing→jīng，注意ing的发音特点和口型变化主要韵母汇总单韵母复韵母带n的鼻韵母带ng的鼻韵母特殊韵母现在我们来汇总一下已经学过的主要韵母，按照类别分为单韵母、复韵母和鼻韵母韵母拼音书写练习观察示范仔细观察老师在四线格上的示范，注意每个韵母的形状和位置描红练习在四线格上描红韵母，熟悉笔画和位置独立书写自己在四线格上独立书写韵母，注意规范和美观韵母在四线格中的书写位置各不相同单韵母a、o主要占中格；e占中下两格；i占中格，上面有一点占上格；u占中下两格；ü与u相似，但上面有两点复韵母和鼻韵母则根据组成部分的不同，在四线格中的位置也有所不同现在，老师会在黑板上演示一些常见韵母的书写方法，请同学们认真观察每个韵母的笔顺和在四线格中的位置然后，请同学们拿出拼音练习本，先描红几个韵母，再尝试自己独立书写在书写韵母时，要注意以下几点笔画要清晰连贯，不要断开；字母的大小要适中，不要过大或过小；字母的位置要准确，要在四线格的正确位置上；字母的形状要规范，不要变形通过反复练习，我们可以写出漂亮的韵母拼音拼读法声母发音时舌头、嘴唇的起始位置和动作韵母发音的主体部分，决定音节的主要音色整体音声母和韵母结合，形成完整的音节两拼法是最基本的拼音拼读方法，适用于由一个声母和一个韵母组成的音节具体步骤是先读声母，再读韵母，然后快速连读，形成一个完整的音节例如，拼读ba先读声母b，再读韵母a，然后快速连读，成为ba；拼读ma先读声母m，再读韵母a，然后快速连读，成为ma；拼读fa先读声母f，再读韵母a，然后快速连读，成为fa在拼读时，要注意以下几点声母和韵母之间的过渡要自然流畅，不要有明显的停顿；音节的整体音不等于声母和韵母的简单相加，而是一个融合的过程；发音时要注意口型的变化，从声母的口型自然过渡到韵母的口型拼音三拼法声母介母音节的起始部分，如j、q、x声母和韵母之间的过渡音，如i、u、ü整体音韵母三者结合，形成完整的音节音节的主体部分，如a、e、ao三拼法适用于由声母、介母和韵母组成的音节介母是声母和韵母之间的过渡音，常见的介母有i、u、ü三拼法的具体步骤是先读声母，再读介母，然后读韵母，最后三者快速连读，形成一个完整的音节例如，拼读jia先读声母j，再读介母i，然后读韵母a，最后快速连读，成为jia；拼读qie先读声母q，再读介母i，然后读韵母e，最后快速连读，成为qie在三拼法中，介母起着承上启下的作用，它既受声母的影响，又影响着韵母的发音例如，在jia中，介母i受声母j的影响，舌面前部抬高；同时，它又影响韵母a的发音，使a的口型有所改变因此，掌握介母的正确发音对于准确拼读音节非常重要拼音拼读连线游戏拼音拼读连线游戏是一种有趣的练习方式，可以帮助我们巩固声母和韵母的认识，提高拼读能力游戏规则很简单将声母卡片和韵母卡片分开放置，然后通过连线将它们组合成有意义的音节四声调介绍第一声（阴平）调值55，发音平而高，声调符号为ˉ例如星（xīng）、天（tiān）、飞（fēi）发音时声音保持在高音平稳，不升不降第二声（阳平）调值35，发音由中音向高音升起，声调符号为ˊ例如来（lái）、明（míng）、时（shí）发音时声音从中音向高音升起，像是提问的语调第三声（上声）调值214，发音先降后升，声调符号为ˇ例如小（xiǎo）、美（měi）、好（hǎo）发音时声音先降低再升高，形成一个V形第四声（去声）调值51，发音由高音向低音降落，声调符号为ˋ例如是（shì）、大（dà）、亮（liàng）发音时声音从高音猛地降到低音，像是命令的语调声调是汉语拼音中非常重要的一部分，它决定了音节的高低升降变化汉语普通话有四种基本声调，不同的声调会使同样的音节表达不同的意思例如，妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà）这四个字的声母和韵母完全相同，但因为声调不同，表达的意思也完全不同在《小星星》歌曲中，我们可以找到各种不同声调的字例如，星（xīng）是第一声，来（lái）是第二声，小（xiǎo）是第三声，是（shì）是第四声通过歌曲中的实例，我们可以更好地理解和掌握四种声调的发音特点四声调练习一字多音例子声调变化规则声调辨别练习很多汉字因声调不同而表达不同的意思以在连续音节中，声调有时会发生变化最常听老师发音，判断是哪个声调ma为例见的是三声连读规则当两个三声字连在一

1.听音指认老师发音，学生指出是第几起时，第一个字的三声要变成二声例如•妈（mā）第一声，表示母亲声•麻（má）第二声，表示麻木或麻

2.模仿发音学生模仿老师的声调发音•好好本应读作hǎo hǎo，但实际读作绳

3.声调比较比较不同声调的异同háo hǎo•马（mǎ）第三声，表示马这种动物•小马本应读作xiǎo mǎ，但实际读作•骂（mà）第四声，表示责骂xiáo mǎ现在，我们来进行一些声调练习首先是读一读练习，老师会出示一些带有声调标记的拼音，同学们要正确读出这些拼音，注意声调的变化其次是比一比练习，老师会出示一些声调不同但声母和韵母相同的字，如妈mā、麻má、马mǎ、骂mà，同学们要比较它们的发音差异，并说出这些字的不同含义通过这些练习，我们可以提高对声调的敏感度，加深对声调在汉语中重要性的认识正确的声调不仅能够使我们的发音更加准确，还能够帮助我们更好地理解和表达汉语的意思小星星歌词拼音总览汉字拼音一闪一闪亮晶晶yīshǎn yīshǎn liàng jīng jīng满天都是小星星mǎn tiān dōu shìxiǎo xīng xīng挂在天空放光明guàzài tiān kōng fàng guāng míng好像许多小眼睛hǎo xiàng xǔduōxiǎo yǎn jīng现在，我们来看一下《小星星》歌词的完整拼音这首歌的歌词简单悦耳，拼音也不复杂，是练习拼音的好材料通过对歌词的拼音分析，我们可以复习之前学过的声母、韵母和声调让我们跟着老师一起朗读歌词及其拼音注意每个音节的声母、韵母和声调，感受它们在歌词中的应用例如，一yī的声母是零声母（即没有声母），韵母是i，声调是第一声；闪shǎn的声母是sh，韵母是an，声调是第三声在朗读时，要注意音节之间的连读和声调的变化特别是连续的三声字，如好像hǎoxiàng，第一个字好hǎo的三声要变成二声，实际读作háo xiàng通过反复朗读，我们可以熟悉拼音与汉字的对应关系，提高拼读能力歌词分词拼音练习1一闪亮晶晶yīshǎn liàng jīng jīng声母零声母（没有声母）声母sh亮liàng声母l，韵母iang，第四声韵母i韵母an晶jīng声母j，韵母ing，第一声声调第一声（阴平）声调第三声（上声）晶jīng声母j，韵母ing，第一声发音要点发i音时，嘴角向两侧拉，舌尖抵住发音要点先发sh音，舌尖上卷接近硬腭前发音要点注意liàng的第四声是由高音向低音下齿，声音保持在高音平稳部；然后发an音，先发a再过渡到鼻音n；降落；jīng的第一声是高而平的音声调是先降后升现在，我们来详细分析歌词中第一句一闪一闪亮晶晶的拼音这句歌词包含了多种声母、韵母和声调，是很好的拼音练习材料我们跟老师一起逐字拆解拼音，感受每个音节的发音特点特别注意闪shǎn中的舌尖后音sh和鼻韵母an，以及亮liàng中的舌尖音l和复韵母iang在拼读过程中，要注意音节之间的自然过渡，使整句话听起来流畅连贯歌词分词拼音练习2满天mǎn tiān声母m声母t韵母an韵母ian声调第三声（上声）声调第一声（阴平）发音要点先发m音，双唇闭拢，气流从鼻发音要点先发t音，舌尖抵住上齿龈，然腔通过；然后发an音，先发a再过渡到鼻后突然放开；再发ian音，先发i，然后过音n；声调是先降后升渡到an；声调保持高而平小星星xiǎo xīng xīng小xiǎo声母x，韵母iao，第三声星xīng声母x，韵母ing，第一声星xīng声母x，韵母ing，第一声发音要点注意xiǎo的第三声是先降后升；两个xīng的第一声都是高而平的音现在，我们来详细分析歌词中第二句满天都是小星星的拼音这句歌词同样包含了多种声母、韵母和声调，可以帮助我们进一步巩固拼音知识我们进行拼音拆解比拼全班分成几组，每组分配一个词语，如满天、都是、小星星等各组要迅速分析自己词语的拼音组成，包括声母、韵母和声调，然后向全班汇报哪个组分析得最快最准确，就获胜通过这种比拼活动，我们不仅可以加深对拼音的理解，还能提高分析拼音的能力记住，正确的拼音分析是准确拼读的基础，也是学习汉语的重要工具歌词中拼音谱表我们可以将《小星星》歌词中的拼音进行分类整理，制作一个拼音谱表，清晰地展示歌词中声母、韵母和声调的分布情况这样的谱表可以帮助我们更直观地了解拼音在实际使用中的频率和特点在谱表中，我们用不同的颜色标注声母和韵母，使它们一目了然例如，可以用红色标注声母，用蓝色标注韵母，用不同的符号表示不同的声调通过这种方式，我们可以清楚地看到，在《小星星》歌词中，哪些声母和韵母出现的频率较高，哪些声调使用得最多这种拼音谱表不仅是一种学习工具，也是一种艺术表现形式它将语言学习与视觉艺术结合起来，使拼音学习变得更加生动有趣同学们可以尝试自己制作一个拼音谱表，将自己喜欢的歌词或短文进行拼音分析，这是一种很好的拼音复习方法拼音卡片互动21184声母骰子韵母骰子声调骰子骰子六个面分别标有不同的骰子六个面分别标有不同的骰子四个面分别标有四种声声母韵母调36可能组合三个骰子可以组合出多种不同的音节拼音卡片互动是一种有趣的拼音学习方式，可以帮助我们在游戏中巩固拼音知识我们来玩一个摇拼音骰子组词的游戏游戏道具包括三个骰子声母骰子、韵母骰子和声调骰子游戏规则每位同学轮流摇三个骰子，根据骰子朝上的一面显示的声母、韵母和声调，组成一个音节如果这个音节能够对应一个实际存在的汉字，那么就可以获得一分如果这个音节刚好出现在《小星星》歌词中，那么可以获得额外的一分此外，我们还可以玩拼出歌词里的新词游戏老师会提供一些声母卡片和韵母卡片，同学们需要选择适当的卡片，拼出《小星星》歌词中的词语，如闪闪、亮晶晶、小星星等谁拼出的词语最多，谁就获胜歌词拼音角色扮演分配角色将歌词分成不同的部分，每位同学或每组同学负责一部分准备练习各组熟悉自己的部分，练习正确的拼音发音和语调表演展示按照歌曲的顺序，各组依次表演自己的部分，最后合唱一遍完整歌曲歌词拼音角色扮演是一种生动的拼音学习方式，可以帮助我们在情境中掌握拼音我们可以将《小星星》的歌词分成几个部分，每位同学或每组同学负责一个部分，用拼音朗读或演唱例如，可以这样分配第一组负责一闪一闪亮晶晶，第二组负责满天都是小星星，第三组负责挂在天空放光明，第四组负责好像许多小眼睛各组同学需要熟悉自己的部分，练习正确的拼音发音和语调在表演时，各组可以加入一些动作或道具，使表演更加生动有趣例如，第一组可以手持闪闪发光的星星道具，第二组可以展示满天星星的图片，等等通过这种角色扮演，我们不仅可以巩固拼音知识，还能锻炼表达能力和合作精神拼音填空游戏基础填空声母填空韵母填空在歌词中留出一些拼音的空白，让同学们填只提供韵母和声调，让同学们填写声母例只提供声母和声调，让同学们填写韵母例写完整例如如如一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天空放光明yī____yī____liàng__________ǎn__iān__ōu__ì__iǎo__īng__īng g__àz__i t__ān k__ng f__ng g__āngm__ng这种填空主要考察拼音的基本记忆和拼写能这种填空重点考察声母的掌握情况力这种填空重点考察韵母的掌握情况拼音填空游戏是一种有效的拼音练习方式，可以帮助我们巩固拼音知识，提高拼音拼写能力我们可以设计不同难度的填空题，满足不同水平同学的需求除了上述基础填空、声母填空和韵母填空，我们还可以设计更具挑战性的填空题，如只提供汉字，让同学们写出完整的拼音；或者只提供拼音，让同学们写出对应的汉字这些填空题可以综合考察同学们的拼音知识和应用能力在进行填空游戏时，可以采用小组合作的方式，增加游戏的趣味性和互动性各组可以轮流回答，或者进行抢答，激发同学们的学习热情和竞争意识声母韵母组词扩展基础组词从歌词中选择一个声母和一个韵母，组成最基本的音节中级组词尝试用不同声母或韵母，扩展出更多相关的词语高级组词创造性地组合声母和韵母，形成新的词语或短语声母韵母组词扩展是一种创造性的拼音应用练习，可以帮助我们灵活运用拼音知识，扩展词汇量我们可以从《小星星》歌词中抽取一些声母和韵母，然后自由组合，看能组成哪些新的词语例如，从亮晶晶中，我们可以抽取声母l和j，韵母iang和ing然后尝试组合l+ing=ling（零）；j+iang=jiang（江）；等等通过这种方式，我们可以创造出许多新的词语，既巩固了拼音知识，又扩展了词汇量在进行组词扩展时，我们不必局限于歌词中已有的组合，可以尝试新的组合，只要符合汉语拼音的规则即可例如，可以尝试将声母x与韵母in组合，形成xin（心）；将声母h与韵母ua组合，形成hua（花）通过这种创造性的组词练习，我们可以更加灵活地掌握和运用拼音辨音小游戏听音辨别老师读出两个相似的音节，同学们要判断它们是否相同如果相同，举起绿色卡片；如果不同，举起红色卡片例如shān/shàn，xīng/jīng找出相似音老师出示多个音节，同学们要找出其中读音相似的两个例如tiān,xiān,diān,miǎn，其中tiān和diān的声母相似，xiān和miǎn的韵母相似快速抢答老师出示一个音节，同学们要迅速说出与之声母相同或韵母相同的另一个音节例如，看到xīng，可以说出xià（声母相同）或jīng（韵母相同）拼音接龙第一个同学说一个音节，下一个同学要说一个以前一个音节的韵母开头的音节例如shān→ān→ài→……辨音小游戏是一种有趣的拼音练习方式，可以帮助我们提高辨音能力，加深对拼音的理解我们可以设计多种辨音游戏，针对不同的拼音难点进行练习在进行辨音游戏时，要特别注意辨别那些容易混淆的音，如z/zh、c/ch、s/sh等通过反复听辨和对比，我们可以逐渐建立准确的音感，提高拼音的辨识能力辨音游戏不仅可以在课堂上进行，也可以在课后或家中进行父母可以和孩子一起玩这些游戏，既增进了亲子关系，又帮助孩子巩固拼音知识积累我的拼音小词库创建个人词库分类整理分享交流每位同学准备一个小本子或卡片，用来记录自己学将收集到的词语按照不同的标准进行分类，如按声定期与同学分享自己的词库，互相学习新词语这到的新词语及其拼音这个词库可以按照主题分母分类、按韵母分类、按声调分类等这样有助于种分享可以采用多种形式，如口头介绍、海报展类，如动物、植物、食物等，也可以按照拼音字母我们系统地掌握拼音规律，发现词语之间的联系示、小组讨论等，增加学习的趣味性和互动性顺序排列积累拼音小词库是一种长期有效的拼音学习方法，可以帮助我们不断扩充词汇量，提高拼音应用能力在学习过程中，我们可以随时记录遇到的新词语及其拼音，逐步建立起自己的拼音词库现在，请每位同学选择3个新学会拼写的词，记录在自己的词库中，并在全班分享分享时，要说出这个词的拼音、意思，以及为什么选择这个词通过这种方式，我们可以互相学习，共同进步小词库不仅是记录学习成果的工具，也是展示个人兴趣和特点的窗口每个人的词库都是独一无二的，反映了个人的学习路径和语言习惯因此，我们要珍视自己的词库，不断充实和完善它拼音学习成果展示经过一段时间的拼音学习，同学们取得了可喜的成果现在，我们来展示一下自己的学习成果，分享学习的收获和体会总结我学会了什么韵母声母掌握了单韵母、复韵母和鼻韵母，能够准确发学会了汉语拼音中的所有声母，包括唇音、舌音并理解它们的构成规律尖音、舌根音、舌面音、舌尖前音和舌尖后声调音能够正确发音并辨别不同声母的特点学会了汉语的四种基本声调，理解声调在区分词义中的重要作用，能够根据声调符号正确发音歌词运用拼读通过《小星星》歌词，学会了如何在实际语境中运用拼音，增强了拼音的实用性和趣味性掌握了拼音的拼读方法，包括两拼法和三拼法，能够准确拼读音节和词语通过这段时间的拼音学习，我们掌握了汉语拼音的基本知识和技能我们学会了声母、韵母、声调、拼读等基本内容，能够运用拼音阅读简单的文字，也能用拼音辅助认读汉字更重要的是，我们通过《小星星》歌词的学习，体验到了拼音在实际语言中的应用，感受到了拼音学习的乐趣和价值拼音不再是枯燥的符号，而是通往汉语世界的钥匙，是我们学习语文的重要工具在今后的学习中，我们要继续巩固和运用拼音知识，不断提高拼音的应用能力，为语文学习打下坚实的基础同时，我们也要保持对拼音学习的兴趣和热情，通过多种形式的活动和练习，使拼音学习变得更加生动有趣延伸活动我的拼音之歌创意构思思考自己想要表达的主题和内容，可以是对事物的描述，也可以是情感的表达歌词创作根据构思写出简短的歌词，注意语言的简洁和韵律添加拼音为歌词添加准确的拼音，确保每个字的声母、韵母和声调都正确表演展示将创编的拼音歌通过演唱、朗诵等形式展示出来，可以加入动作或道具创编拼音之歌是一种创造性的拼音应用活动，可以帮助我们在创作中运用和巩固拼音知识我们可以以《小星星》为模板，创编自己的拼音歌词，表达自己的想法和感受在创编过程中，要注意以下几点歌词要简短易懂，适合演唱；内容要贴近生活，表达真实的情感和体验；拼音要准确无误，声母、韵母和声调都要正确标注创编完成后，可以在班级内进行分享和表演，也可以回家向家长展示这种创编活动不仅可以巩固拼音知识，还可以培养创造力和表达能力，是一种综合性的语文实践活动再唱小星星（拼音版）欢乐唱响学习回顾未来展望全班同学一起带着拼音唱《小星星》，欢快在唱歌的过程中，回顾我们学过的拼音知拼音学习是一个持续的过程，我们将在今后地结束本次拼音学习课程唱歌时，要注意识，包括声母、韵母、声调和拼读方法思的语文学习中不断运用和巩固拼音知识期正确发音，准确把握节奏和旋律，充分表达考这些知识是如何在歌曲中体现的，加深对待在下一次的拼音学习中，能够学到更多、歌曲的情感拼音的理解和记忆更深入的内容我们的拼音教学课程即将结束，让我们用一首完整的《小星星》拼音版作为结束全班同学一起站起来，跟随音乐，用准确的拼音唱出这首美丽的歌曲在唱歌的过程中，我们不仅要注意拼音的准确性，还要注意情感的表达《小星星》是一首充满童真和想象的歌曲，我们要用纯净的声音和真挚的情感来演绎它，让拼音与音乐完美融合这次拼音学习课程虽然结束了，但我们的拼音学习之旅才刚刚开始在今后的语文学习中，我们将不断运用和巩固拼音知识，使之成为我们学习汉字、阅读和写作的有力工具下一次的拼音学习，我们将探索更多的拼音奥秘，掌握更多的拼音技能让我们一起期待下一次的拼音学习之旅！。