小螺号教学课件

小螺号教学课件欢迎来到四年级音乐上册经典儿歌《小螺号》的教学课件这堂课我们将一起探索这首充满海边生活情趣和童年乐趣的美妙歌曲《小螺号》描绘了孩子们在海边吹响螺号的欢乐场景，通过优美的旋律和生动的歌词，带我们感受大海的魅力与童年的纯真在接下来的课程中，我们将学习演唱这首歌曲，了解相关音乐知识，并通过多种有趣的活动深入体验歌曲中的美好意境让我们一起踏上这段充满音乐与想象的海边旅程吧！课程导入海螺的奇妙童年的记忆思考问题海螺是大海的神奇礼物，它们形状各异，色彩许多人童年时都有在海边捡拾贝壳和海螺的经你们见过海螺吗？当你看到海螺时，你会想到斑斓每一个海螺都像一件艺术品，记录着海历这些美丽的海洋宝贝成为我们珍贵的童年什么？海螺给你带来了怎样的联想和感受？今洋的故事和秘密当我们把海螺贴近耳朵，似记忆在古代，人们甚至会用海螺作为乐器或天，我们将通过《小螺号》这首歌曲，一起探乎能听到大海的声音，这是因为海螺内部的空信号工具，吹响它来传递信息或表达欢乐索海螺和大海的奇妙世界腔能够反射和放大周围的环境声音听觉体验闭眼聆听现在，请大家闭上眼睛，安静地聆听《小螺号》这首歌曲想象自己置身于海边，感受微风拂面，聆听海浪声和螺号声想象画面在听歌的过程中，试着在脑海中描绘出歌词所描述的画面蓝天碧海、金色沙滩、欢快的孩子和跳跃的小鱼感受情绪注意感受歌曲所表达的情绪和氛围，体会歌曲带给你的快乐和温暖音乐是情感的语言，让我们用心去感受它初步感知歌曲活泼欢快的旋律《小螺号》的旋律轻快活泼，充满童趣，就像阳光下闪烁的海浪，给人带来明亮愉悦的感受这首歌采用了附点节奏，使旋律更加生动有弹性生动形象的节奏歌曲节奏明快，富有弹性，模仿了海浪起伏和小螺号吹奏的韵律其中的附点音符和切分音使节奏更加活泼有趣，增强了音乐的表现力清新自然的氛围整首歌曲营造了一种清新自然、天真烂漫的氛围，让人仿佛置身于阳光明媚的海边，感受孩子们纯真的欢乐和大自然的美好歌曲背景介绍创作背景作词作曲历史地位《小螺号》是一首经典儿童歌曲，创作于《小螺号》由徐锡宜作词，潘振声作曲徐作为经典儿歌，《小螺号》几十年来一直深世纪年代这首歌曲描绘了海边儿童锡宜是著名的儿童文学作家和作词家，他的受儿童喜爱，被收录在多代音乐教材中这2050吹响螺号的欢乐场景，表达了孩子们与大自作品富有童趣和想象力潘振声则是杰出的首歌曲以其优美的旋律和生动的意境，成为然亲密互动的美好创作者希望通过这首歌作曲家，擅长创作富有民族特色的儿童歌曲，了中国儿童音乐文化的重要组成部分，影响曲，让孩子们感受大海的魅力，激发对自然他为这首歌谱写了生动活泼的旋律了几代中国儿童的热爱歌词逐句展示第一段1小螺号，嘀嘀吹，嘀嘀吹，海鸥听见展翅飞，小螺号，嘀嘀吹，嘀嘀吹，浪花听见笑微微2第二段小螺号，嘀嘀吹，嘀嘀吹，小鱼听见跳出水，小螺号，嘀嘀吹，嘀嘀吹，沙滩听见金灿灿第三段3小螺号，嘀嘀吹，嘀嘀吹，白帆听见远航去，小螺号，嘀嘀吹，嘀嘀吹，我在沙滩迎着风儿吹词句精讲第一段小螺号，嘀嘀吹嘀嘀吹是拟声词，模仿螺号发出的声音，生动形象地描绘了儿童吹奏螺号的场景重复使用增强了节奏感和音乐性海鸥听见展翅飞这句话赋予了海鸥听的能力，用拟人的手法表现海鸥对螺号声音的反应展翅飞形象地描绘了海鸥飞翔的姿态，展现了海鸥的优美和自由浪花听见笑微微笑微微是对浪花的拟人化描述，表现了浪花温柔轻盈的特点，也侧面反映了小螺号声音的美妙和孩子内心的欢快情绪词句精讲第二段小鱼听见跳出水描绘了小鱼对螺号声音的好奇和活泼反应，展现了海洋生物的灵动和童话般的情境沙滩听见金灿灿运用色彩词汇金灿灿，生动描绘了阳光照耀下的沙滩景象童真想象第二段歌词通过孩子的想象，将无生命的沙滩和有生命的小鱼赋予了听的能力词句精讲第三段我在沙滩迎着风儿吹展现了主角我的活动和心境白帆听见远航去描绘了远方帆船的画面童真与大自然互动表现了孩子与大自然和谐相处的美好关系海螺小知识海螺结构声音原理海螺是一种软体动物，它的外壳坚硬，呈螺旋当我们将海螺壳的尖端切除一小部分后，通过状结构，内部是柔软的螺体海螺的壳由碳酸吹气，利用空气振动产生声音这就像一个简钙构成，可以保护它柔软的身体免受伤害单的号角或喇叭，可以发出特定的音调海浪声之谜文化价值当我们把海螺贴在耳边时，听到的并非真正的在许多文化中，海螺被用作传统乐器或仪式工海浪声，而是我们周围环境的声音在海螺内部具在中国古代，海螺号被用于军事信号和民空腔的反射和放大，与我们的血液循环声混合间通讯，也是佛教法器之一产生的结果节奏训练拍手跟节奏——1基本节奏型识别《小螺号》中主要包含四分音符、八分音符和附点音符的节奏型附点节奏给歌曲带来了跳跃感和活力，让我们先来认识这些基本节奏型请跟着老师一起看谱表，观察不同音符的时值关系2拍手练习现在请同学们跟着老师一起，用拍手的方式练习歌曲的基本节奏我们先从第一句小螺号，嘀嘀吹开始，注意附点音符的长短变化，感受节奏的弹性3打击乐器辅助接下来，我们将使用沙锤、铃鼓等打击乐器来辅助节奏训练每组选择不同的乐器，跟着音乐敲击节奏，注意倾听彼此，保持整体的协调一致4综合训练最后，我们将结合拍手和打击乐器，完整练习整首歌曲的节奏请大家注意节奏的轻重变化，体会音乐的律动感和表现力节奏练习身体律动——123摇摆动作波浪手势吹螺号模仿随着音乐的节奏，双手握双手在身体前方做波浪状双手做出拿海螺的姿势，拳放在胸前，左右摇摆身上下起伏，模仿海浪的律放在嘴边，随着嘀嘀吹的体这个动作帮助我们感动这个动作可以表现歌节奏做出吹奏动作这个受歌曲中的附点节奏，增曲中浪花听见笑微微的意动作直接再现了歌曲的主强音乐的流动感境，加深对歌词内容的理题场景，帮助我们进入角解色歌曲旋律特点视唱练习单独音高练习首先，我们来练习歌曲中的重点音高请跟着老师一起，用音唱出这些音符，注意音的准la确性和稳定性特别要关注小螺号和嘀嘀吹这两个旋律片段的音高变化教师领唱示范接下来，老师将分句领唱，请同学们仔细聆听，然后跟唱我们先练习第一句小螺号，嘀嘀吹，注意音的连贯性和语气的表达老师会引导大家掌握正确的发声方法和音准控制小组练习现在，我们分成几个小组进行练习每组先练习一句，然后逐渐扩展到一段组与组之间可以互相倾听，学习彼此的优点老师会对每组进行针对性指导，帮助大家解决视唱过程中遇到的问题完整视唱最后，全班一起完成整首歌曲的视唱练习注意音高的准确、节奏的稳定以及语气的表达视唱时可以加入简单的律动，帮助感受音乐的情绪和韵律演唱方法口型与气息正确的呼吸方法口型与发声儿童演唱《小螺号》时，应采用胸腹演唱时，保持自然的口型，避免过度式呼吸可以想象自己的肚子是一个张大或紧闭元音、时口型稍a o气球，吸气时气球鼓起，呼气时气球大，、时口型稍小，保持口腔内i u慢慢瘪下去这种呼吸方式能够提供部空间感嘴唇要有弹性，不要僵硬稳定的气流支持，使声音更加圆润有咬字要清晰，特别是小螺号、嘀嘀力吹等重要词语喉咙放松练习演唱前可以做一些简单的放松练习，如模仿打哈欠、轻声哼唱等，帮助放松喉咙肌肉保持喉咙的放松状态，避免用力挤压声音，这样才能发出自然、健康的声音，不会伤害嗓子装饰音技巧上滑音——上滑音符号识别上滑音演唱方法练习步骤上滑音是从一个音滑向另一个较高的音，在《小演唱上滑音时，声音要从低音位置快速、连贯地我们可以先慢速练习，感受从低音到高音的过渡螺号》中，小螺号的号字使用了上滑音技巧，滑向高音，就像在音阶上快速滑过一样这个过过程然后逐渐加快速度，使滑音更加自然流畅给歌曲增添了活泼生动的特色在五线谱上，上程应该流畅自然，不要有明显的断裂可以想象在《小螺号》中，可以单独练习小螺号这个词滑音通常用一条从低音指向高音的斜线表示成坐滑滑梯，从上面滑下来的感觉，但方向是向语，重点感受号字的上滑音效果，再融入到完上的整的歌曲中装饰音技巧波音——波音是一种常见的装饰音技巧，表现为在主音周围快速地上下波动在《小螺号》中，嘀嘀吹的嘀字使用了波音，增加了歌曲的活泼感和趣味性波音符号通常在五线谱上表示为主音上方的波浪线演唱波音时，声音要在主音和其上方或下方的辅助音之间快速地来回波动，像水波一样起伏这需要良好的声音控制能力和灵活的声带我们可以先慢速练习，掌握音高的准确变化，然后逐渐加快速度，使波音效果更加自然流畅小组互动模仿吹螺号活动设计评比标准在这个有趣的互动环节中，我们将分成小组，每组模仿吹奏海螺的场景我们将从以下几个方面评比各组的表现同学们可以用手做成圆筒状，假装是海螺，然后配合嘀嘀吹的音效，表动作的形象性吹螺号的动作是否生动、准确

1.演吹奏的动作声音的模仿嘀嘀吹的音效是否有特色

2.每组可以设计不同的表演方式，可以加入动作、表情或其他创意元素，表情的活泼是否表现出欢快的情绪

3.使表演更加生动有趣你们可以想象自己是海边的小朋友，正在开心地团队的协作小组成员是否配合默契

4.吹奏海螺，吸引海鸥、小鱼和白帆的注意创意的独特是否有创新的表现方式

5.初唱歌曲齐唱——准备阶段首次完整齐唱情绪表达评价与调整在正式演唱前，我们先做一些现在，全班同学一起演唱《小在掌握基本旋律和节奏的基础第一次齐唱后，老师会给予反准备活动首先进行简单的发螺号》跟着老师的指挥，注上，重点关注情绪表达《小馈，指出需要改进的地方同声练习，放松身体，调整呼吸意音准和节奏，保持歌声的整螺号》是一首欢快活泼的歌曲，学们也可以相互倾听，分享感然后回顾一下歌词内容和旋律齐和协调初次演唱时可以跟演唱时应该带着轻松愉悦的心受和建议然后根据反馈进行走向，确保大家对歌曲有基本着钢琴或伴奏带，帮助掌握准情，表现出孩子们在海边吹螺调整，进一步完善演唱效果的把握确的旋律和节奏号的快乐和天真探讨二部合唱二部合唱基础概念和声的美妙二部合唱是指两个声部同时演唱不同当两个声部同时唱出不同的音高时，旋律，形成和谐的音响效果在二部会产生和声效果好的和声能够使音合唱中，通常有主旋律声部和和声声乐更加丰富、立体，给人以美妙的听部主旋律声部负责演唱原曲旋律，觉享受二部合唱需要演唱者之间的和声声部则演唱与主旋律相配合的另默契配合，既要唱准自己的声部，又一条旋律线要倾听其他声部，保持整体的和谐统一《小螺号》二部合唱特点在《小螺号》的二部合唱版本中，第二声部主要是在原旋律的基础上增加了和声支持，丰富了音乐的层次感二部合唱使这首原本就活泼的儿歌更加生动有趣，更能表现出海边欢乐的氛围和孩子们的天真活泼合唱分部练习女生声部练习男生声部练习声部配合指导女生组将负责演唱第一声部，也就是《小螺号》男生组将负责演唱第二声部，主要是和声部分在各自练习熟悉后，我们将初步尝试两个声部的的主旋律请女生们站在教室的左侧，跟着钢琴请男生们站在教室的右侧，认真听老师的示范，配合首先可以让一个声部小声哼唱，另一个声或伴奏带，专注练习第一声部的旋律线注意音学习第二声部的旋律第二声部虽然不是主旋律，部正常演唱，体会两个声部的关系然后逐渐过准的准确性，以及歌词的清晰表达特别要关注但同样重要，它为音乐增添了深度和丰富性男渡到两个声部同时演唱，注意倾听彼此，保持整高音部分的演唱技巧，保持声音的轻盈和明亮生们要注意与第一声部的配合，保持声音的稳定体的平衡和和谐老师会用手势指挥，帮助大家和和谐把握合唱的节奏和力度变化二部合唱排练歌曲内容拓展海洋的美——跳跃的浪花自由的海鸥海浪是海洋最活跃的表现形式，它们不断地拍打着海岸，发出节奏性海鸥是海洋上空的精灵，它们展翅蓝色的海洋的声音浪花飞溅时形成的水珠在翱翔，自由自在海鸥的鸣叫声和壮丽的日落海洋覆盖了地球表面的，是地阳光下闪闪发光，如同无数颗钻石，白色的身影，是海边最常见的景象71%球上最广阔的生态系统蓝色是海给人以动感和活力之一，为海洋增添了生机和灵动海上的日出日落是大自然最壮丽的洋的主色调，它象征着宁静、深邃景观之一当太阳缓缓沉入海平面，和无限不同深度的海水呈现出不天空和海面被染成金红色，这种景同的蓝色调，从浅蓝到深蓝，变化象令人心旷神怡，感受到大自然的多端，美不胜收神奇和美妙美术融合创意绘画活动现在，我们将音乐与美术相结合，开展我的小螺号创意绘画活动每位同学都可以根据自己对《小螺号》歌曲的理解和想象，画出自己心目中的海螺和海边场景你可以想象自己是歌中的主人公，在沙滩上吹响小螺号的情景绘画材料与技巧你可以使用彩色铅笔、蜡笔或水彩等材料进行创作在绘画过程中，可以尝试用不同的线条和色彩表现海浪的律动、沙滩的质感和阳光的明媚海螺可以根据你的想象，赋予它特别的颜色和花纹作品分享与欣赏完成绘画后，我们将举行一个小型的海螺艺术展，每位同学可以简单介绍自己的作品，分享创作灵感和想法通过相互欣赏和交流，我们可以看到不同同学对同一首歌曲的不同理解和表达方式童年与大海的童话海边的童话故事大海孕育了无数美丽的童话故事，如安徒生的《海的女儿》，讲述了小美人鱼的感人故事分享个人海边经历同学们可以分享自己在海边的趣事或难忘的记忆，如捡贝壳、堆沙堡、追逐浪花等创作属于自己的故事基于《小螺号》的意境，创作一个关于海螺、大海和孩子的短篇故事生活情境创设352小组人数表演时长创作要求每个表演小组由名同每个小组的表演时间控制短剧必须包含《小螺号》3-5学组成，共同创作和表演在分钟以内，包括准备、歌曲中的元素，如海螺、5一个关于吹螺号的小朋友表演和结束海鸥、小鱼、浪花、白帆的短剧等，并可以适当加入自己的创意吹号唤来什么想象的魔力海螺号声音中蕴含着无限的想象空间海洋生物小鱼、海豚、贝壳等海洋生物被螺号声吸引航行的船只白帆帆船、渔船甚至是想象中的海盗船海边的朋友其他小朋友、沙滩上的游客和渔民歌曲表演指导台风训练肢体语言训练良好的台风是歌曲表演的重要组成部分表演《小螺号》时，要保持自肢体语言是表达音乐情感的重要手段在演唱《小螺号》时，可以设计然的站姿，双脚与肩同宽，身体重心稍微前倾，展现出活力和自信面一些简单而有表现力的动作，配合歌词内容例如部表情要自然、愉快，眼神有交流和互动，传递出歌曲欢快的情绪嘀嘀吹时，可以做出吹奏海螺的动作•可以通过镜子练习或小组互相观察的方式，改进自己的台风表现记住，海鸥听见展翅飞时，双臂展开模仿海鸥飞翔•好的台风能够增强表演的感染力，帮助观众更好地理解和感受音乐浪花听见笑微微时，双手做波浪状动作•小鱼听见跳出水时，手指上下跳动模仿小鱼•白帆听见远航去时，手掌平推表示远行•歌曲重复演唱在掌握了基本的演唱技巧和表演要素后，我们将进行歌曲的重复演唱练习这一环节的目的是通过反复练习，使演唱更加熟练、自然，同时融入情感表达和肢体动作，提升整体表演效果首先，我们将按照之前学习的肢体动作，完整演唱一遍《小螺号》注意动作与歌词的配合，保持动作的协调性和流畅性然后，我们将重点关注情感表达，想象自己就是歌中的小主人公，在海边愉快地吹着小螺号，感受阳光、海风和浪花带来的快乐在反复演唱的过程中，老师会给予指导和建议，帮助大家逐步完善同学们也可以相互观察，学习彼此的优点，共同进步通过这种方式，我们的演唱将越来越有感染力和表现力合唱展示小组选拔根据前面的练习情况，我们将选出几个表现优秀的小组进行舞台展示选拔标准包括演唱的准确性、表情的生动性、动作的协调性以及团队的配合度每个小组都有机会展示自己的特色和创意展示准备被选中的小组需要进行最后的调整和准备可以简单讨论一下表演的站位、进退场方式以及如何突出小组的特色老师会给予必要的指导，帮助小组完善细节，确保展示效果舞台呈现每个小组依次上台展示在展示过程中，要自信大方，充分展现练习成果其他同学作为观众，认真欣赏，学习各个小组的优点和特色通过相互观摩，大家可以取长补短，共同提高点评与鼓励每个小组展示后，老师会进行简短的点评，肯定成绩，指出可以进一步改进的地方同时鼓励所有同学继续努力，在音乐表演中不断进步和成长音乐故事讲述神奇的螺号很久很久以前，有一个小渔村，村里的人们靠打鱼为生村里有个小女孩叫小贝，她特别喜欢在海边捡各种各样的贝壳和海螺特别的礼物有一天，小贝捡到了一个特别漂亮的大海螺，它的外壳上有美丽的花纹，颜色像彩虹一样绚丽一位老渔民告诉小贝，这是一个神奇的海螺，如果用心吹奏，它会带来好运螺号的声音小贝学着老渔民的样子，小心翼翼地吹响了海螺一开始只发出了微弱的声音，但随着她的练习，声音越来越清脆悦耳渐渐地，小贝发现每当她吹响海螺，就会有奇妙的事情发生奇妙的变化海鸥会飞来和她一起玩耍，小鱼会从水中跳出来跳舞，浪花会轻轻拍打岸边，像是在对她微笑甚至连远处的帆船也会向她的方向驶来，仿佛被她的音乐吸引友谊与欢乐小贝的螺号声音传遍了整个渔村，村里的孩子们都被吸引来了他们一起在沙滩上玩耍，分享快乐小贝教大家如何吹奏海螺，很快，整个海滩上都回荡着欢快的螺号声，大家的笑声和海浪声融为一体小螺号的奇幻旅程平凡的开始被发现故事开始于一个普通的海螺，它静静地躺在沙一个小男孩在沙滩上玩耍时发现了这个海螺滩上，被阳光晒得温暖这个海螺看起来并不他被海螺漂亮的花纹所吸引，小心翼翼地捡起特别，但它内心深处藏着不为人知的秘密它，决定把它带回家小男孩试着吹响海螺，却发现它发出了与众不同的声音海底冒险魔法觉醒在海螺的引导下，小男孩进入了一个神奇的海当夜幕降临，月光洒在海螺上，奇妙的事情发底王国他看到了会唱歌的鱼群、会跳舞的水生了海螺开始发光，并漂浮在空中它告诉母和会讲故事的珊瑚每一种海洋生物都有自小男孩，自己是海洋精灵的使者，可以带他去己独特的音乐和舞蹈看不为人知的海底世界听觉扩展海洋音效——在这个环节中，我们将通过聆听各种海洋音效，丰富对《小螺号》歌曲意境的理解大海是一个充满声音的世界，海浪拍打岸边的哗哗声、海风呼啸的声音、海鸥的鸣叫声、帆船的帆布拍打声，这些声音共同构成了大海的交响乐首先，我们将播放海浪声请闭上眼睛，仔细聆听海浪起伏的节奏，感受它的力量和韵律有的海浪声温柔轻缓，有的则强劲有力接下来是海风声，风声有时轻柔如耳语，有时呼啸如歌唱然后是海鸥的鸣叫声，清脆而悠远，仿佛在向我们诉说海的故事聆听完这些海洋音效后，请同学们描述自己听到的声音，分享这些声音给你带来的感受和联想这些真实的海洋声音将帮助我们更好地理解和演绎《小螺号》，使我们的演唱更加贴近大海的气息和韵律多元艺术融合音乐与舞蹈音乐与戏剧音乐与美术音乐和舞蹈的结合可以更全面地表达《小螺号》将《小螺号》融入简单的戏剧表演，可以创造音乐和美术的结合可以创造多感官的艺术体验的意境和情感我们可以设计一套简单的舞蹈更丰富的艺术体验我们可以编排一个短小的我们可以在演唱《小螺号》的同时，展示学生动作，配合歌曲的旋律和节奏，表现海浪的起情景剧，讲述孩子们在海边发现海螺、学习吹创作的相关绘画作品，或者使用投影呈现海边伏、海鸥的飞翔、小鱼的跳跃等场景舞蹈不奏并引来各种海洋生物的故事通过角色扮演的美丽风景也可以尝试现场作画，随着音乐仅能够丰富表演形式，还能帮助我们更深入地和对话，让音乐在具体的情境中展开，增强其的节奏和情感，即兴创作与歌曲内容相呼应的理解和感受音乐表现力和感染力画面模仿海浪的波浪手臂动作设计简单的剧情和对白创作海边场景的绘画作品

1.••海鸥展翅的舒展动作分配角色小朋友、海鸥、小鱼等制作简单的螺号和海洋生物手工艺品

2.••小鱼跳跃的轻盈跳跃准备简单的道具和服装设计与歌曲相关的图画书

3.••经典儿歌推荐《大海啊，故乡》这首歌描绘了渔民对大海的深厚感情，将大海比作故乡，表达了对海洋的热爱和依恋歌曲旋律优美，歌词意境深远，同样是以海洋为主题的经典歌曲通过学习这首歌，可以感受不同年龄段人们对大海的不同情感《小鱼儿》这首儿歌描述了小鱼在水中自由自在游动的情景，旋律活泼可爱，节奏轻快与《小螺号》一样，这首歌也用拟人的手法，赋予了小鱼人的情感和动作，表现了海洋生物的可爱和生机《划船歌》这首经典儿歌描述了划船的欢乐情景，旋律简单易记，节奏感强歌词中有哗啦啦，哗啦啦的拟声词，模仿船桨划水的声音，与《小螺号》中的嘀嘀吹有异曲同工之妙，都生动地再现了声音和场景《阳光岛》这首现代儿歌描绘了一个阳光明媚的小岛，岛上有碧海蓝天、金色沙滩和棕榈树歌曲充满了对美好自然环境的向往和赞美，与《小螺号》有着相似的主题，都表达了对海洋和自然的热爱中外螺号文化小知识中国渔民的螺号印度的神圣乐器在中国沿海地区，渔民们自古以来就在印度文化中，海螺号被称为使用海螺作为通讯工具在出海捕鱼，是一种神圣的仪式乐器Shankha时，渔民会用海螺发出特定的声音，它被视为吉祥的象征，常用于宗教仪传递信息或求救不同的吹奏方式代式和婚礼等重要场合在印度神话中，表不同的信息，是一种简单而有效的海神毗湿奴手持海螺，它的声音被认海上通讯方式在一些沿海民俗活动为能驱散邪恶，带来好运中，海螺号也是重要的仪式乐器太平洋岛民的传统在太平洋的许多岛国，如斐济、萨摩亚等地，海螺号是重要的传统乐器岛民们用它来宣告重要集会的开始，欢迎客人的到来，或者警示危险的临近在一些传统仪式中，熟练的吹奏者能够通过海螺发出复杂的音调，表达不同的情感和信息歌曲创编活动歌词创编旋律创编小组合作创作尝试为《小螺号》创作一段新的歌词可以保持基于《小螺号》的主题和风格，尝试创作一段简分成小组，共同完成一首与螺号或海洋有关原有的旋律和节奏，但将歌词内容扩展或变化，短的新旋律可以使用五声音阶，保持轻快活泼的小歌曲小组成员可以分工合作，有人负责歌例如描述小螺号吹奏者的其他冒险，或者小螺号的特点，但加入自己的创意和变化可以通过哼词，有人负责旋律，有人负责表演动作，最后汇在不同季节或时间的故事创作时要注意保持歌唱、录音或简单的乐器演奏来表现你的创作总成一个完整的创作作品，在班级内展示词的韵律感和童趣特色感受音乐情绪欢快与童趣——音乐元素情绪塑造方式《小螺号》中的表现旋律以上行音阶为主，音域适中旋律线条灵活，多用上行音阶，营造积极向上的情绪节奏活泼的附点节奏，富有弹性使用附点八分音符和十六分音符，增强了歌曲的活力速度中速或中快速，保持流畅感采用适中偏快的速度，表现孩子们活泼的性格力度以中等力度为主，有起伏变化歌曲整体保持轻快的力度，高潮部分略有增强音色明亮、清澈的音色儿童演唱时保持明亮、天真的音色，展现童趣合奏尝试（打击乐）节奏型设计乐器选择分组合奏我们将设计几种简单的节奏型，我们将使用以下几种简单的打全班分成四组，每组负责一种配合《小螺号》的旋律进行合击乐器沙锤，其沙沙声可以乐器在老师的指挥下，配合奏第一种节奏型是基础节奏，模仿海浪声；铃鼓，其清脆声电子琴伴奏，一起演奏《小螺用来保持歌曲的基本脉动；第音可以表现欢快的情绪；小鼓，号》注意聆听整体效果，控二种是模仿海浪的起伏节奏；用于强调重点节奏；三角铁，制好自己的音量，与其他组保第三种是突出歌曲中的特殊强用于点缀高潮部分持协调调部分成果展示经过练习后，我们将进行一次完整的合奏表演有些同学演唱，有些同学演奏打击乐器，共同呈现一个融合了歌唱和器乐的《小螺号》作品教学重点归纳探究与创新海浪声音探索尝试用不同的方法模拟海浪声音例如，用装有少量水的塑料瓶轻轻摇晃，或者用纸张缓慢摩擦，甚至用手掌有节奏地拍打大腿探索哪种方法最能表现出海浪的律动和特点，并思考如何将这些声音元素融入到《小螺号》的表演中小鱼形象创意探索不同的方式表现小鱼听见跳出水的场景可以使用彩色丝带或手帕，通过各种舞动方式模拟小鱼在水中的游动和跳跃也可以通过身体动作、表情或声音效果，创造性地表现小鱼的活泼和灵动光影艺术尝试尝试用手影或简单的投影设备，创作与《小螺号》相关的光影表演例如，用手影表现海鸥飞翔、浪花翻滚或帆船航行的场景这种视觉艺术形式可以为音乐表演增添新的维度和想象空间有奖问答环节1关于海螺的知识问题海螺是一种什么生物？它属于哪一类动物？1问题人们为什么能用海螺发出声音？其原理是什么？2问题在中国古代，海螺号主要用于什么场合？32关于歌曲内容问题《小螺号》中提到了哪些听到螺号声的生物或物体？1问题歌词中白帆听见远航去表达了什么意思？2问题歌曲中最后一句我在沙滩迎着风儿吹描绘了一个怎样的场景？33关于音乐知识问题《小螺号》的节奏有什么特点？1问题什么是上滑音？在歌曲中的哪个地方使用了上滑音？2问题二部合唱是指什么？它与独唱或齐唱有什么不同？3合唱巩固复习重点片段识别在复习环节，我们首先要识别《小螺号》中的重点片段这些片段包括第一段中的海鸥听见展翅飞、第二段中的小鱼听见跳出水以及第三段中的白帆听见远航去这些片段在旋律、情感表达或技巧运用上都有特殊之处，需要重点关注分段精细复习接下来，我们将分段进行精细复习首先复习第一段，注意小螺号的上滑音处理和嘀嘀吹的波音技巧然后复习第二段，重点关注跳出水的音高变化和情感表达最后复习第三段，特别是远航去和迎着风儿吹这两个关键句的处理二部合唱复习我们将重点复习二部合唱的部分首先各声部单独练习，确保旋律准确、音准稳定然后两个声部一起演唱，注意声部之间的平衡和协调老师会针对合唱中容易出现的问题，如声部不协调、某个声部太弱或太强等，进行针对性指导集体纠错与正音最后，我们将进行集体纠错和正音老师会指出演唱过程中常见的错误，如音准不准、节奏不稳、发音不清等，并示范正确的演唱方式同学们要认真倾听，及时纠正自己的问题，不断提高演唱水平课堂互动总结知识收获技能提升在这堂《小螺号》的学习课上，我们掌握了歌通过系统的练习，我们提高了歌唱能力，包括曲的旋律和节奏特点，学习了上滑音和波音等呼吸控制、音准把握、节奏感和表现力同时，演唱技巧，了解了二部合唱的基本原理，还探我们也锻炼了肢体语言表达、团队协作和创造索了海螺的相关知识和文化背景性思维的能力互动分享情感体验现在，请同学们分享自己在这堂课上的收获和在学习过程中，我们感受到了音乐的魅力，体感想可以谈谈最喜欢的环节、学到的新知识、验了歌唱带来的愉悦和满足通过《小螺号》遇到的困难或者对歌曲的理解和感受通过相这首歌，我们领略了大海的美丽和童年的纯真，互交流，我们可以取长补短，共同进步激发了对自然和生活的热爱家庭作业带家长听一听与家人分享《小螺号》讲述螺号故事回家后，请同学们与家长分享今天学尝试向家人讲述关于螺号的故事或知习的《小螺号》歌曲可以演唱给家识可以是今天在课堂上听到的螺号长听，或者邀请家长一起唱通过这与大海的小故事，也可以是关于海螺种方式，不仅能巩固自己的学习成果，的科学知识或文化传统通过讲述，还能与家人分享音乐的快乐，增进亲锻炼自己的表达能力，同时分享知识子感情收集海洋信息请同学们在家长的帮助下，收集一些关于海洋、海螺或海边生活的信息或图片可以从书籍、互联网或家人的经历中获取下次上课时，我们将分享这些信息，进一步丰富我们对海洋的认识快乐音乐评价5103评价维度满分值评价方式我们将从演唱技巧、情感每个维度满分为分，总采用三种评价方式教师10表达、团队合作、创意表分为分评价将综合教评价、小组互评和自我评50现和学习态度五个维度进师评分和同学互评价，形成多角度、全方位行评价的评价体系沉浸式音乐疗愈（放松时刻）音乐聆听呼吸练习在这个环节中，我们将播放《小螺号》的器乐版本，配合着大海的声音配合音乐的节奏，进行简单的呼吸练习吸气时，想象自己吸入清新的效果请同学们找一个舒适的坐姿或躺姿，闭上眼睛，完全放松身体的海风；呼气时，想象释放所有的紧张和疲劳让呼吸变得深长而均匀，每一个部位，从头到脚，慢慢地感受音乐的流动身心随着呼吸的节奏慢慢放松下来在聆听的过程中，可以想象自己置身于阳光明媚的海边，感受微风拂面，在深呼吸的过程中，可以默念吸气，我感受到海风的清新；呼气，我聆听海浪声和螺号声，看到海鸥在天空中盘旋，小鱼在水中欢快地游动，释放所有的压力通过这种方式，将呼吸、想象和音乐结合起来，达到远处的帆船缓缓驶向远方身心放松的效果课外音乐推荐歌曲名称创作者特点与推荐理由《蓝精灵》比利时动画片主题曲活泼欢快的旋律，充满童趣和想象力，适合儿童演唱《天空之城》久石让清新优美的旋律，表现了对自然和梦想的向往，有简化版适合儿童学习《让我们荡起双桨》刘炽作曲，乔羽作词经典儿童歌曲，描绘了孩子们在湖上划船的欢乐场景，与海洋主题相近《春天在哪里》儿童传统歌曲旋律简单优美，描绘了大自然的美好，培养对自然的热爱《彩虹的约定》郑智化温暖治愈的歌曲，鼓励孩子们勇敢面对挑战，充满希望与力量教学目标回顾与反思知识目标能力目标掌握《小螺号》的旋律和节奏特点，了解上滑音和波音等装饰音技巧，认识二部能够准确演唱《小螺号》，正确运用上滑音和波音等演唱技巧，参与二部合唱，合唱的基本原理，了解海螺的相关知识和文化背景用肢体语言表现歌曲内容，进行简单的音乐创编情感目标下一步提升感受海洋的美丽和童年的纯真，体验歌唱的快乐，培养对音乐和自然的热爱，增进一步提高演唱技巧和表现力，深入探索多声部音乐，尝试更多的音乐创编活动，强团队合作精神和创造力将音乐与其他艺术形式结合，拓展音乐实践的广度和深度全课总结与祝福音乐的力量音乐能够连接人与自然、人与人之间的情感童年的珍贵珍惜童年的纯真与想象力，保持对世界的好奇心自然的美好感受大海等自然环境的魅力，培养环保意识成长的旅程音乐学习是一个持续探索和成长的过程。