幼儿单词教学课件

幼儿单词教学课件欢迎使用这套专为幼儿园英语启蒙设计的单词教学课件本教材精心设计了形象生动的配图，帮助孩子们建立直观的单词认知每个单元都包含互动练习环节，让孩子们在游戏中自然习得英语单词本课件采用循序渐进的教学方法，从字母认知开始，逐步扩展到日常生活中的常用单词通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿学习英语的兴趣和热情，为他们的语言学习打下坚实基础让我们一起开启这段快乐的英语学习之旅吧！课程介绍课程内容教学特色学习方式本课件精心挑选了适合幼儿认知水平每个单词都配有生动有趣的插图，直采用看图识词与听音辨义相结合的的基础英语词汇，包括字母、颜色、观地展示单词含义，帮助幼儿建立单方式，培养幼儿的听说能力通过角数字、动物、食物等日常生活中常见词与实物的联系精心设计的互动游色扮演、游戏互动等形式，创造沉浸的单词通过分类学习，帮助幼儿建戏和活动，激发孩子们的学习兴趣，式英语学习环境，让孩子在轻松愉快立初步的英语词汇体系促进单词的自然记忆的氛围中掌握英语单词学习目标综合应用能在简单情境中运用所学单词听说能力培养单词的听辨与发音能力词汇量认知常用英语单词个50+本课程旨在帮助幼儿奠定英语学习的基础，培养语言学习兴趣通过系统的单词教学，幼儿将能够认识个以上的常用英语单50词，并且能够在听到单词时做出相应反应，初步形成英语的听说能力在课程结束后，幼儿将能够在日常生活的简单场景中识别并使用这些基础单词，为今后的英语学习打下良好基础字母启蒙——A~EA-apple B-ball C-cat苹果是孩子们熟悉的水果，彩色的球是幼儿园常见的可爱的猫咪形象深受孩子通过鲜红的苹果形象，帮玩具，通过展示各种颜色们喜爱，通过猫咪的图片助幼儿记忆字母A的发音和和大小的球，帮助幼儿记和叫声，帮助幼儿记忆字形状在课堂上，可以让忆字母B教师可以带领幼母C鼓励孩子们模仿猫咪孩子们模仿咬苹果的动作，儿一起做投球或拍球的动的动作和叫声meow,加深对单词的印象作，增强互动性meow，增加学习趣味性D-dog E-egg友善的狗狗是孩子们喜爱的宠物，通过狗蛋形状独特，易于识别，通过鸡蛋的图片狗的图片和叫声，帮助幼儿记忆字母D和形状，帮助幼儿记忆字母E可以展示可以让孩子们模仿狗狗的动作和叫声不同颜色的复活节彩蛋，增加视觉吸引力woof,woof，增强记忆效果和记忆点字母启蒙——F~JF-fish G-goat H-hat鱼儿在水中游动的形象生动有趣山羊有着独特的角和胡子，是农场帽子是日常生活中常见的物品，形教师可以用手做出鱼儿游动的姿势，上常见的动物通过山羊的图片和状多样，颜色丰富教师可以准备带领幼儿一起模仿，同时发出的叫声，帮助幼儿记忆字母可以不同款式的帽子，让幼儿轮流戴上，F G音，帮助幼儿记忆字母和单词让孩子们模仿山羊的咩咩声，增说出这个单词，加深印象F fishhat强学习兴趣I-ice J-juice冰是孩子们夏天喜欢的清凉物品通过展示冰块或冰淇果汁是孩子们喜爱的饮品通过展示不同颜色的果汁图淋的图片，帮助幼儿记忆字母可以做出打寒颤的动作，片，帮助幼儿记忆字母可以做出喝果汁的动作，并发I J表现冷的感觉，加深记忆出满足的啊声，增强学习效果字母启蒙——K~OK-kite L-lion M-monkey风筝在天空中飞翔的形象活泼生狮子是森林之王，威风凛凛的形猴子顽皮可爱的形象深受孩子们动，是孩子们喜爱的户外玩具象给孩子们留下深刻印象通过喜爱通过猴子爬树、吃香蕉等教师可以做出放风筝的动作，帮狮子的图片和吼叫声，帮助幼儿图片，帮助幼儿记忆字母可M助幼儿记忆字母和单词记忆字母鼓励孩子们模仿狮以让孩子们模仿猴子的动作，如K kiteL在教学过程中，可以展示各种颜子的动作和叫声，增加学习的互挠头、跳跃等，加深对单词的记色和形状的风筝图片，增强视觉动性和趣味性忆吸引力N-nose O-orange鼻子是面部最突出的器官之一，易于识别教师可以橙子是常见的水果，鲜艳的橙色和圆形与字母的形O指着自己的鼻子，带领幼儿一起说，然后让幼状相似展示橙子的图片或实物，让幼儿感受其颜色、nose儿触摸自己的鼻子，建立字母与鼻子的联系形状和气味，帮助记忆字母和单词N Oorange字母启蒙——P~TP-pig Q-queen R-rabbit粉红色的小猪形象可爱生动，是孩子们喜爱的动物之一通过小猪的图片和叫声，帮女王戴着皇冠，穿着华丽的礼服，形象独特而鲜明通过展示女王的图片，帮助幼儿兔子长长的耳朵和蹦蹦跳跳的形象深受孩子们喜爱通过兔子的图片，帮助幼儿记忆助幼儿记忆字母P教师可以带领幼儿一起模仿小猪的呼噜呼噜声，增加学习的互记忆字母Q可以让孩子们假装戴上皇冠，做出高贵的姿态，加深对单词的印象字母R鼓励孩子们模仿兔子跳跃的动作，增强学习的趣味性和记忆效果动性字母启蒙——U~ZU-umbrella雨伞的形状与字母U相似，通过彩色雨伞的图片，帮助幼儿记忆字母UV-van面包车是常见的交通工具，通过面包车的图片，帮助幼儿记忆字母VW-water水是生活中必不可少的物质，通过水的图片和流动特性，帮助幼儿记忆字母WX-xylophone木琴是常见的儿童乐器，通过彩色木琴的图片和声音，帮助幼儿记忆字母XY-yellow黄色是基本颜色之一，通过黄色物品的图片，帮助幼儿记忆字母YZ-zebra斑马独特的黑白条纹给人留下深刻印象，通过斑马的图片，帮助幼儿记忆字母Z字母配音小游戏游戏变化互动环节随着幼儿熟悉程度的提高，可以加游戏过程举起正确卡片的幼儿可以模仿该单快播放速度，或者只播放单词而不准备阶段教师播放字母对应单词的录音，如词的特点，如听到monkey可以模播放字母，增加游戏难度也可以教师准备字母卡片和对应的单词图A-apple的发音幼儿仔细听录音，仿猴子的动作教师给予及时的鼓让幼儿轮流担任小老师的角色，片卡，确保每个孩子都能看清楚辨别出听到的是哪个字母和单词励和反馈，对正确举卡的幼儿予以负责播放录音或展示卡片，增加参幼儿围坐成半圆形，方便参与互动听到录音后，幼儿需要从桌上的卡表扬，对有困难的幼儿给予适当提与感教师简单介绍游戏规则，确保每个片中找出对应的字母卡，举起来展示孩子都理解游戏方式示颜色单词-1红色黄色蓝色red yellowblue红色是非常鲜艳的基本颜色，在日常生活中随黄色是明亮温暖的颜色，如阳光、香蕉、小黄蓝色如同天空和海洋，给人宁静和广阔的感觉处可见教师可以展示红色的苹果、草莓、消鸭等通过展示各种黄色物品的图片，帮助幼通过展示蓝天、蓝色气球、蓝莓等物品图片，防车等物品图片，帮助幼儿建立对红色的认知儿记忆这个单词教师可以组织黄色帮助幼儿记忆这个单词可以带领幼儿唱yellowblue在教学中，可以让幼儿在教室里寻找红色的物寻宝游戏，让幼儿在教室里找出所有黄色的与蓝色相关的英文儿歌，增加学习的趣味性品，加深对单词的理解和记忆物品，边找边说，强化记忆yellow绿色（）是自然界中最常见的颜色之一，如绿叶、青蛙、西瓜等通过展示各种绿色物品的图片，帮助幼儿记忆这个单词教师可green green以带领幼儿到户外观察绿色植物，实地感受绿色的存在，加深印象颜色配对游戏观察颜色教师展示不同颜色的卡片或物品，幼儿仔细观察识别颜色卡片上可以是纯色块，也可以是相应颜色的常见物品，如红苹果、黄香蕉等说出单词幼儿看到颜色后，大声说出对应的英语单词，如red、yellow、blue、green等教师注重纠正发音，确保幼儿能够准确表达举起色卡每个幼儿手中都有一套不同颜色的小卡片当教师说出某个颜色单词或展示某个颜色的物品时，幼儿需要迅速举起对应颜色的卡片获得奖励反应正确且迅速的幼儿可以获得小星星或贴纸作为奖励累积一定数量的奖励后，可以兑换小礼品，激发幼儿的参与积极性通过这种互动游戏的方式，幼儿不仅能够记忆颜色单词，还能锻炼反应能力和注意力游戏中融入了视觉识别、语言表达和身体动作等多种元素，全方位调动幼儿的感官系统，促进单词的自然习得颜色单词-2橙色紫色orange purple橙色是红色和黄色混合的颜色，如橙子、紫色是一种高贵典雅的颜色，如葡萄、胡萝卜、秋天的落叶等通过展示各种茄子、薰衣草等通过展示各种紫色物橙色物品的图片，帮助幼儿记忆品的图片，帮助幼儿记忆这个单词orange purple这个单词白色黑色white black白色如同雪花、白云、牛奶等通过展黑色如同夜空、黑猫、轮胎等通过展示各种白色物品的图片，帮助幼儿记忆示各种黑色物品的图片，帮助幼儿记忆这个单词白色给人纯净、简洁的这个单词黑色与其他颜色形成鲜white black感觉明对比，易于识别在教学过程中，可以通过对比的方式帮助幼儿理解这些颜色的特点和区别例如，展示黑白对比的图片，让幼儿感受强烈的视觉冲击；或者展示颜色渐变图，从橙色过渡到紫色，帮助幼儿理解颜色之间的关系数字单词-112one two数字1是最基本的数字，可以通过展示一个苹果、一只小狗等图片，数字2可以通过展示两只小鸟、两朵花等图片，帮助幼儿理解two的帮助幼儿理解one的概念鼓励幼儿伸出一根手指，一边做动作一概念教师可以带领幼儿伸出两根手指，边做动作边说two，强化边说one，加深印象记忆3three数字3可以通过展示三个气球、三只小猫等图片，帮助幼儿理解three的概念幼儿伸出三根手指，同时说出three，建立数字与单词的联系4four数字4可以通过展示四个积木、四个轮子等图片，帮助幼儿理解four的概念可以让幼儿数一数自己的四肢（两手两脚），一边数一边说four，增强记忆5five数字5可以通过展示五个手指、五颗星星等图片，帮助幼儿理解five的概念教师可以带领幼儿数一数自己一只手上的五个手指，加深对five的印象数字单词-2数字认读游戏翻卡认数教师准备数字卡片，幼儿轮流翻开卡片，说出对应的英语单词动作表演看到数字后，做出相应次数的动作，如跳三下、拍手五次等节奏练习配合数字歌谣，按照数字的顺序做出有节奏的动作和声音分组比赛幼儿分组进行数字认读比赛，看哪组反应更快、正确率更高这种结合动作的数字认读游戏，充分调动了幼儿的多种感官，帮助他们在愉快的氛围中记忆数字单词通过身体动作的参与，幼儿能够建立数字概念与具体动作次数之间的联系，加深对数量的理解游戏过程中，教师应该给予幼儿足够的鼓励和耐心指导，营造轻松愉快的学习氛围对于表现出色的幼儿，可以给予小奖励，如贴纸或者小星星，激发他们的学习热情身体部位单词-1head faceeyes头部是人体的重要部位，包含了脸部是人体最具辨识度的部位，眼睛是我们观察世界的窗口教眼睛、鼻子、嘴巴等器官教师包含了多种表情教师可以做出师可以指着自己的眼睛，做出眨可以指着自己的头部，说不同的表情，如笑脸、哭脸等，眼睛的动作，说This isThese are my，然后让幼儿摸摸自己说，然后让幼，然后让幼儿轻轻触碰自my headThis is my faceeyes的头，跟着说，建立单词儿摸摸自己的脸，跟着说，己的眼睛周围，跟着说，head faceeyes与身体部位的联系加深印象建立联系mouth nose嘴巴是我们说话、吃东西的器官教师可以指着自己鼻子是我们呼吸和闻气味的器官教师可以指着自己的嘴巴，做出说话或吃东西的动作，说的鼻子，做出深呼吸或闻花香的动作，说This is my This is my，然后让幼儿摸摸自己的嘴巴，跟着说，，然后让幼儿摸摸自己的鼻子，跟着说，mouth mouthnose nose加深记忆建立联系身体部位单词-2耳朵手脚ears handfoot耳朵是我们听声音的器官教师可以指着手是我们抓取物品、表达感情的重要器官脚是支撑我们身体、行走的器官教师可自己的耳朵，做出倾听的动作，说教师可以展示自己的手，做出抓取、挥手以指着自己的脚，做出走路、跳跃的动作，These，然后让幼儿摸摸自己的耳等动作，说，然后让幼说，然后让幼儿看看自己aremyears This ismyhand This ismyfoot朵，跟着说可以播放不同的声音，儿看看自己的手，跟着说可以组的脚，跟着说可以播放音乐，让幼ears handfoot让幼儿用耳朵辨别，加深对功能的织手指游戏，增加学习的趣味性儿用脚踩踏节奏，加深印象ears理解腿胳膊legs arms腿是连接身体和脚的部位，帮助我们行走和奔跑教师可以指着自胳膊是连接身体和手的部位，帮助我们拥抱和举起物品教师可以己的腿，做出走路、跑步的动作，说，然后让展示自己的胳膊，做出拥抱、举起的动作，说These aremy legsThese aremy幼儿摸摸自己的腿，跟着说可以组织小兔跳游戏，让幼，然后让幼儿摸摸自己的胳膊，跟着说可以组织大legsarms arms儿用腿做各种动作风吹游戏，让幼儿用胳膊做各种动作指一指互动小游戏聆听指令理解含义教师用英语发出指令，如Touch yournose幼儿听到指令后，迅速思考单词对应的身体（摸摸你的鼻子）、Touch youreyes（摸部位，理解指令的含义摸你的眼睛）等复述单词做出动作做出正确动作后，幼儿跟着教师一起复述相幼儿根据理解的指令，用手指触摸相应的身应的身体部位单词，加深记忆体部位，如摸摸鼻子、眼睛等这种互动游戏不仅能帮助幼儿记忆身体部位的英语单词，还能锻炼他们的听力理解能力和反应能力通过身体的直接参与，幼儿能够建立单词与实际身体部位之间的联系，加深对单词的理解和记忆游戏可以从简单的指令开始，如Touch yournose，逐渐增加难度，如Touch youreyes andthen yourears（先摸摸眼睛，再摸摸耳朵），挑战幼儿的记忆力和反应能力教师也可以邀请表现好的幼儿担任小老师，发出指令让其他同学做动作，增加参与感和成就感动物单词-1猫cat猫是常见的宠物，有着柔软的毛发和灵活的身体教师可以展示不同种类猫的图片，并模仿猫的喵喵叫声，帮助幼儿记忆cat这个单词鼓励幼儿模仿猫的动作和叫声，增加学习的趣味性狗dog狗是人类忠实的朋友，有着各种品种和大小教师可以展示不同品种狗的图片，模仿狗的汪汪叫声，帮助幼儿记忆dog这个单词可以讨论狗的特点，如忠诚、友好等，加深印象鸟bird鸟儿能够飞翔，有着美丽的羽毛和动听的叫声教师可以展示不同种类鸟的图片，模仿鸟儿的飞翔动作和叫声，帮助幼儿记忆bird这个单词可以讨论鸟的特点，如会飞、有翅膀等鱼fish鱼生活在水中，有着各种颜色和形态教师可以展示不同种类鱼的图片，模仿鱼儿在水中游动的样子，帮助幼儿记忆fish这个单词可以讨论鱼的特点，如会游泳、有鳍等，加深理解兔子rabbit兔子有着长长的耳朵和蓬松的尾巴，跳跃的样子非常可爱教师可以展示不同兔子的图片，模仿兔子跳跃的动作，帮助幼儿记忆rabbit这个单词可以讨论兔子的特点，如长耳朵、爱吃胡萝卜等动物单词-2猴子老虎狮子monkey tigerlion猴子非常聪明，能够模仿人类的动老虎是大型猫科动物，有着漂亮的狮子被称为森林之王，雄狮有着•••作条纹华丽的鬃毛喜欢爬树和跳跃，动作敏捷被称为丛林之王，非常强壮群居动物，生活在非洲草原上•••发出吱吱的叫声发出吼吼的叫声，声音洪亮发出威严的吼叫声•••最喜欢吃香蕉和水果善于奔跑和捕猎雌狮负责狩猎，雄狮保护领地•••熊大象bear elephant熊有着庞大的身体和厚厚的毛发大象是陆地上最大的动物，有着长长的鼻子••喜欢吃鱼、浆果和蜂蜜用鼻子可以喝水、抓取食物••发出吼吼的低沉叫声发出嘶嘶的叫声和低沉的咕噜声••冬天会冬眠，在洞穴中睡觉非常聪明，有着惊人的记忆力••动物声音模仿游戏抽取动物卡片教师准备各种动物的卡片，幼儿轮流抽取，不让其他人看到幼儿需要记住卡片上的动物英文单词，为后续模仿做准备模仿动物叫声幼儿模仿抽到的动物叫声，如猫的喵喵、狗的汪汪、鸟的啾啾等其他幼儿根据叫声猜测是什么动物，用英语说出单词模仿动物动作幼儿模仿抽到的动物特有的动作，如猴子的爬树、兔子的跳跃、大象的甩鼻子等其他幼儿根据动作猜测是什么动物，用英语说出单词组队模仿表演幼儿分组合作，每组抽取一张动物卡片，一起模仿该动物的叫声和动作，进行小型表演其他组的幼儿猜测并用英语说出动物名称这种动物声音模仿游戏，充分调动了幼儿的听觉、视觉和运动感知，帮助他们在愉快的氛围中记忆动物的英语单词通过模仿动物的叫声和动作，幼儿能够更加深入地理解动物的特点，建立单词与实际形象之间的联系动物配对练习数字互动学习实体卡片配对电子白板互动利用平板电脑或多媒体设备，展示动物图片和准备动物图片卡和对应的单词卡，让幼儿将它利用电子白板展示动物图片，让幼儿上前点击单词，让幼儿通过触屏进行配对练习这种数们一一配对这种传统的配对方式能够锻炼幼并说出对应的英语单词教师可以通过电子白字化学习方式能够提供即时反馈，帮助幼儿自儿的记忆力和观察力幼儿可以通过触摸和移板播放动物的视频和叫声，营造沉浸式学习环主学习平板上的教育应用可以播放动物的叫动卡片，增加身体参与度，加深对单词的记忆境这种大屏幕互动方式适合集体教学，能够声和动画，增强学习的趣味性调动全班幼儿的参与积极性无论采用哪种配对方式，教师都应该鼓励幼儿大声说出动物的英语单词，强化听说能力的培养在配对成功后，可以引导幼儿用简单的句型描述动物，如、等，逐步提升语言表达能力This isa catI likerabbits水果单词-1apple苹果是常见的水果，有红色、绿色等多种颜色，味道甜脆教师可以展示实物或图片，让幼儿感受苹果的形状、颜色和气味banana香蕉呈弯月形，外皮黄色，剥开后是白色的果肉，味道香甜教师可以展示香蕉的剥皮过程，增加教学的趣味性orange橙子是圆形的橙色水果，剥开后有多个果瓣，汁水丰富，味道酸甜教师可以切开橙子，让幼儿观察其内部结构pear梨子形状独特，上细下粗，颜色多为绿色或黄色，肉质脆嫩多汁教师可以让幼儿比较梨与苹果的形状差异grape葡萄是一串串小圆球，颜色有紫色、绿色等，味道甜美教师可以展示整串葡萄，让幼儿观察其生长特点水果单词-2西瓜桃子watermelon peach西瓜是夏季常见的大型水果，外皮绿色，内部红色，有黑色的籽，水分充足，桃子外表为粉红色或黄色，表面有细小的绒毛，果肉柔软多汁，味道香甜味道甜美清爽教师可以展示切开的西瓜图片，让幼儿观察其内部的红色果教师可以展示桃子的图片或实物，让幼儿感受桃子的绒毛和香气，讨论桃子肉和黑色籽，讨论西瓜的特点大、圆、多汁、清凉等的特点软、甜、香等樱桃柠檬cherry lemon樱桃是小型红色水果，通常成对生长，有长长的果柄，果肉多汁，味道酸甜柠檬呈椭圆形，外皮黄色，果肉多汁，味道极酸教师可以展示柠檬的图片教师可以展示樱桃的图片，讨论其特点小、红、成对、有长柄等，帮助幼或实物，让幼儿观察其外形和颜色，也可以让幼儿闻一闻柠檬的香气，讨论儿记忆单词柠檬的特点黄、酸、有香气等在教学过程中，可以通过猜水果游戏加深记忆教师描述水果特点，幼儿猜测并说出英语单词也可以组织水果沙拉角色扮演活动，让幼儿模拟制作水果沙拉，练习使用这些水果单词蔬菜单词西红柿土豆胡萝卜tomato potatocarrot西红柿是红色的圆形蔬菜，表面光滑，切开后有多土豆是生长在地下的块茎，外皮通常为棕色，内部胡萝卜是橙色的长条形根茎蔬菜，顶部有绿色的叶个小腔室和籽西红柿味道酸甜，可以生吃也可以为黄白色，质地坚实土豆需要煮熟后食用，可以子胡萝卜脆甜可口，富含维生素A，对眼睛有益煮熟食用教师可以展示西红柿的图片或实物，让煮、炸、烤等多种烹饪方式教师可以展示不同形教师可以展示胡萝卜的图片或实物，讨论其形状和幼儿观察其外形和内部结构状的土豆，讨论其特点颜色特点黄瓜（cucumber）是绿色的长条形蔬菜，表面有凸起的小刺和条纹，内部有籽，水分充足，味道清爽教师可以展示黄瓜的图片或实物，让幼儿观察其外形特点，也可以切开黄瓜，让幼儿看到内部的结构在教学过程中，可以通过蔬菜大比拼游戏，比较不同蔬菜的形状、颜色、味道等特点，帮助幼儿区分和记忆这些蔬菜单词也可以组织假装做饭的角色扮演活动，让幼儿练习使用这些蔬菜单词水果蔬菜购物角色扮演准备水果店教师和幼儿一起布置教室，设置水果蔬菜超市情境准备各种水果蔬菜的模型或图片，以及简易的收银台、购物篮等道具给每位幼儿发放钱币作为购物工具分配角色幼儿轮流扮演顾客和售货员角色顾客需要用英语表达想要购买的水果或蔬菜，售货员需要理解并回应，完成交易教师先示范对话，如I wantan apple,please./Here youare.等简单对话进行对话练习幼儿开始角色扮演，练习如My favoritefruit isbanana.（我最喜欢的水果是香蕉）、I wanttwo apples,please.（请给我两个苹果）等句型鼓励幼儿使用所学的水果蔬菜单词，表达自己的喜好和需求扩展活动在基本对话熟练后，可以增加难度，如询问价格、数量、颜色等也可以组织水果沙拉制作环节，让幼儿用英语说出使用了哪些水果，练习复数形式和简单的描述句食物饮品单词蛋糕牛奶cake milk蛋糕是甜点的一种，通常由面粉、鸡蛋、牛奶是白色的液体，来自奶牛，富含蛋白糖等制成，外表可以装饰各种水果、奶油质和钙质，对骨骼发育有益牛奶可以直等蛋糕常在生日、节日等特殊场合食用，接饮用，也可以用来制作其他食品，如奶象征着庆祝和快乐酪、酸奶等果汁面包juice bread果汁是从水果中榨取的液体，保留了水果面包是主食的一种，由面粉发酵后烤制而的营养和风味果汁种类丰富，如苹果汁、成，外皮金黄，内部松软面包有多种形橙汁等，颜色鲜艳，味道甜美，深受孩子状和口味，可以作为早餐或点心食用，也们喜爱可以搭配其他食物在教学过程中，可以展示这些食物饮品的实物或图片，让幼儿感受其形状、颜色、味道等特点可以组织早餐时间的角色扮演活动，让幼儿练习使用这些单词，如（请给我一些面包）、（我喜欢牛奶）等简单句型I wantsome bread,please.I likemilk.点单小游戏交换角色进行对话练习一轮对话完成后，幼儿交换角色，分配角色幼儿开始角色扮演，练习点餐和服让每个孩子都有机会扮演顾客和服布置餐厅幼儿分为顾客和服务员两种角色，务的对话顾客可以说I wantjuice,务员这样可以确保所有幼儿都能教师和幼儿一起将教室布置成餐厅可以佩戴相应的标识，如顾客可以please.（请给我果汁），服务员回练习到不同的句型和单词，全面提的样子，准备桌椅、菜单、餐具等拿着玩具钱包，服务员可以戴帽子应Heres yourjuice.（这是您的果升语言表达能力道具菜单上可以放置已学过的食或围裙教师先示范基本对话，如汁）等鼓励幼儿使用please（请）物饮品单词和图片，如cake（蛋What wouldyou like（您想要什和thank you（谢谢）等礼貌用语糕）、milk（牛奶）、bread（面么？）/I wantcake,please.（请包）、juice（果汁）等给我蛋糕）等家庭成员单词爸爸妈妈daddy mummy爸爸是家庭中的重要成员，通常负责保护家人和提供生活所需在妈妈是家庭中充满爱心的成员，通常负责照顾家人的日常生活在教学中，可以展示不同形象的爸爸图片，讨论爸爸的特点和职责教学中，可以展示不同形象的妈妈图片，讨论妈妈的特点和职责鼓励幼儿说出关于自己爸爸的简单描述，如（我鼓励幼儿说出关于自己妈妈的简单描述，如My daddyis tall.My mummyis kind.爸爸很高）等（我妈妈很善良）等哥哥弟弟姐姐妹妹brother/sister/哥哥或弟弟是男性兄弟，可能年龄大于或小于自己在教学中，可姐姐或妹妹是女性姐妹，可能年龄大于或小于自己在教学中，可以展示不同年龄段的哥哥弟弟图片，讨论兄弟之间的关系和互动以展示不同年龄段的姐姐妹妹图片，讨论姐妹之间的关系和互动鼓励有兄弟的幼儿分享经验，如鼓励有姐妹的幼儿分享经验，如（我的姐My brotherlikes toplay football.My sisterlikes tosing.（我的哥哥弟弟喜欢踢足球）等姐妹妹喜欢唱歌）等//在教学过程中，可以使用家庭成员的照片或图片，帮助幼儿建立单词与实际人物的联系通过角色扮演、讲故事等方式，让幼儿在情境中使用这些单词，加深理解和记忆家庭成员介绍小游戏准备家庭照片请家长提前为幼儿准备家庭成员的照片，或者教师准备各种家庭成员的图片卡片确保照片或图片清晰，能够清楚地看到人物形象这些照片将作为游戏的主要道具，帮助幼儿进行家庭成员的介绍学习介绍句型教师教授简单的介绍句型This ismy...（这是我的...）通过示范和反复练习，确保幼儿能够熟练使用这一句型可以先用教师自己的家庭照片进行示范，然后让幼儿跟着重复，逐步掌握句型的用法图片配对活动将家庭成员的图片和对应的英语单词卡片放在桌上，让幼儿将它们一一配对幼儿需要认出图片中的家庭角色，并找到相应的单词卡，如将爸爸的图片与daddy卡片配对这一环节帮助幼儿巩固单词记忆进行家庭介绍幼儿轮流上前，展示自己的家庭照片，用学过的句型介绍家庭成员Thisismy daddy.（这是我的爸爸）、Thisismy mummy.（这是我的妈妈）等鼓励幼儿大声清晰地说出介绍语，并适当添加简单的描述，如He istall.（他很高）、She iskind.（她很善良）等交通工具单词汽车公交车火车car bustrain汽车是常见的道路交通工具，有四个轮子，可以载公交车是一种大型客运车辆，可以同时搭载多名乘火车是一种沿着铁轨行驶的交通工具，由多节车厢人或载物汽车种类丰富，有轿车、跑车、SUV等客公交车通常有固定的路线和站点，是城市公共组成，可以运送乘客或货物火车速度快、载重量不同类型，颜色和形状各异在教学中，可以展示交通的重要组成部分在教学中，可以展示公交车大，是长途运输的重要工具在教学中，可以展示不同类型汽车的图片或玩具，讨论其特点和用途的图片或模型，讨论其特点和功能，如载客量大、火车的图片或玩具，讨论其特点和用途有固定路线等自行车（bike）是一种人力驱动的交通工具，有两个轮子，通过踩踏脚踏板前进自行车环保健康，是短途出行的理想选择在教学中，可以展示自行车的图片或模型，讨论其特点和好处，如环保、锻炼身体等在教学过程中，可以通过模拟交通声音、动作等方式，帮助幼儿加深对交通工具的印象如模仿汽车的嘟嘟声，火车的呜呜声，自行车的叮铃铃声等，增加学习的趣味性和参与度交通工具小游戏提问识别教师提问Whats this并展示交通工具图片回答练习幼儿回答Its acar/bus/train/bike动作模拟做出相应交通工具的动作和声音这个交通工具小游戏通过问答互动的方式，帮助幼儿练习和巩固交通工具的英语单词游戏开始时，教师准备各种交通工具的图片或玩具，轮流展示给幼儿看，并提出问题Whats this（这是什么？）幼儿需要辨认出所展示的交通工具，并用英语回答Its acar.（这是一辆汽车）、Itsa bus.（这是一辆公交车）等为了增加游戏的趣味性和参与度，可以在回答正确后，让幼儿模仿该交通工具的动作和声音例如，看到汽车图片，幼儿可以模仿开车的动作和嘟嘟的喇叭声；看到火车图片，可以模仿火车行驶的动作和呜呜的汽笛声这种多感官参与的方式，有助于幼儿深化对单词的记忆和理解房间物品单词桌子table桌子是房间中用来放置物品或进行活动的家具，通常有一个平面和几条腿支撑桌子有不同的种类，如餐桌、书桌、茶几等，用途各异在教学中，可以指着教室里的桌子，帮助幼儿建立实物与单词的联系椅子chair椅子是用来坐的家具，通常有靠背和腿椅子种类丰富，有餐椅、办公椅、摇椅等不同款式在教学中，可以让幼儿坐在椅子上，感受椅子的功能，加深对单词的理解床bed床是用来睡觉和休息的家具，通常由床架和床垫组成床的大小和样式各异，如单人床、双人床、儿童床等在教学中，可以通过图片或玩具模型展示不同的床，并进行讨论门door门是房间的出入口，可以开关，提供通道和隐私保护门的材质和样式多样，如木门、玻璃门等在教学中，可以指着教室的门，做开关门的动作，帮助幼儿理解门的功能和单词含义在教学过程中，可以通过我看见游戏加深记忆教师说I seea table.（我看见一张桌子），幼儿需要指出或触摸教室里的桌子也可以通过角色扮演布置房间的活动，让幼儿用英语描述房间里的物品摆放家庭物品寻找活动学习词汇教师展示家庭物品的图片卡片，如桌子（table）、椅子（chair）、床（bed）、门（door）等，带领幼儿一起朗读并记忆这些单词确保幼儿能够正确认读和理解每个单词的含义准备图片教师在教室的不同角落隐藏或放置家庭物品的图片或小模型可以将图片贴在相应的实物上，如将桌子的图片贴在教室的桌子上，增加关联性寻找物品教师说出一个家庭物品的英语单词，如table（桌子），幼儿需要在教室中寻找对应的图片或模型找到后，幼儿需要用英语说出I founda table.（我找到了一张桌子）收集卡片幼儿成功找到物品后，可以将图片收集起来看谁收集的图片数量最多，或者最快集齐所有物品图片这种竞赛元素可以增加活动的趣味性和参与度这种寻找活动不仅能帮助幼儿巩固家庭物品的英语单词，还能锻炼他们的观察力和反应能力通过实际行动和场景体验，幼儿能够更深刻地理解单词的含义，建立单词与实物之间的联系文具单词铅笔钢笔圆珠笔pencil pen/铅笔是常用的书写工具，通常为木质外壳，内部是石墨芯铅笔书写的痕迹钢笔或圆珠笔是另一种常用的书写工具，使用墨水书写，痕迹不易擦除钢可以被橡皮擦除，适合初学者使用在教学中，可以展示不同颜色和长度的笔书写流畅，字迹清晰，但需要更多的书写技巧在教学中，可以展示不同铅笔，让幼儿触摸和使用，建立实物与单词的联系类型的笔，如圆珠笔、水笔、签字笔等，讨论它们的特点和用途•通常是黄色或其他彩色的外壳•有各种颜色的墨水•需要削尖才能使用•书写流畅，不需要用力•写错了可以擦掉重写•字迹不易被擦除书橡皮擦book eraser书是记录和传播知识的载体，由多页纸张装订而成书的种类丰富，有故事橡皮擦是用来擦除铅笔痕迹的文具橡皮擦通常由橡胶或塑料制成，形状和书、绘本、教科书等不同类型在教学中，可以展示不同类型的书籍，让幼颜色各异在教学中，可以展示不同形状的橡皮擦，如长方形、圆形、卡通儿翻阅，感受书的形态和功能形状等，并演示如何使用橡皮擦擦除铅笔痕迹•有封面、封底和内页•通常是白色、粉色或其他彩色•可以包含文字、图片或两者结合•质地柔软有弹性•是学习知识的重要工具•用来擦除铅笔的痕迹上课了情景练习老师引导教师示范并带领幼儿进行课堂用语练习情景模拟幼儿分角色扮演老师和学生，练习课堂对话实际活动跟随指令进行实际的阅读或其他学习活动复习巩固通过游戏和互动反复练习课堂用语在这个上课了情景练习中，教师首先示范常用的课堂英语用语，如Lets reada book.（让我们读书吧）、Open yourbook.（打开你的书）、Close yourbook.（合上你的书）等幼儿跟着教师重复这些句子，熟悉其发音和含义接下来，幼儿分组进行角色扮演，轮流扮演老师和学生的角色老师用英语发出指令，如Lets reada book.，学生则做出相应的动作，如拿起书本假装阅读通过这种情景模拟，幼儿能够在真实的交流情境中使用英语，加深对单词和句型的理解和记忆天气单词晴天sunny晴天是阳光明媚、天空晴朗的天气在晴天，太阳高挂在蓝天上，阳光温暖明亮，人们通常会感到愉快和精力充沛在教学中，可以通过明亮的太阳图片和温暖的黄色来表现晴天的特点雨天rainy雨天是下雨的天气在雨天，天空通常阴暗，水滴从云层中落下，地面和物体会变湿人们需要使用雨伞或雨衣来保持干燥在教学中，可以通过雨滴、雨伞、水坑等元素来表现雨天的特点多云cloudy多云天气是天空中有较多云朵，但没有下雨的天气在多云天气，阳光可能会被云层遮挡，天空看起来灰白或灰蓝色在教学中，可以通过白色或灰色的云朵图片来表现多云天气的特点雪天（snowy）是下雪的天气在雪天，雪花从天空飘落，地面和物体会被白雪覆盖雪天通常很冷，人们需要穿厚衣服来保暖在教学中，可以通过雪花、雪人、雪地等元素来表现雪天的特点在教学过程中，可以通过天气歌谣、天气变化游戏等方式，帮助幼儿记忆这些天气单词也可以设置天气报告员角色，让幼儿轮流观察和报告当天的天气，练习使用这些单词天气配对游戏学习动作单词跑run•两条腿快速移动，比走路速度更快•双脚有瞬间同时离地的时刻•通常用于比赛、赶时间或运动时•可以做示范动作在原地快速跑步跳jump•双脚同时用力，整个身体离开地面•可以向上跳、向前跳或原地跳•通常表示高兴、越过障碍物或运动时•可以做示范动作原地向上跳一下拍手clap•两只手掌相互拍打，发出声音•通常表示赞赏、鼓励或配合音乐节奏•可以有不同的拍手方式快速拍、慢速拍、有节奏拍•可以做示范动作拍手三下跳舞dance•随着音乐或节奏移动身体，表达情感•可以有各种舞蹈动作和风格•通常表示高兴、庆祝或娱乐活动•可以做示范动作随着音乐摇摆身体动作指令游戏聆听指令理解含义教师用英语发出动作指令，如Clap yourhands幼儿迅速思考单词含义，理解需要做什么动作（拍手）语言回应执行动作做完动作后，可以用英语说Im clapping（我在幼儿根据理解做出正确的动作，如拍手拍手）这种listen anddo（听和做）的游戏，是训练幼儿英语听力理解和反应能力的有效方式教师先示范基本指令和动作，如Clap yourhands.（拍手）、Jumpup anddown.（上下跳）、Run onthe spot.（原地跑步）、Dance tothe music.（随着音乐跳舞）等游戏开始时，教师用英语发出指令，幼儿需要迅速理解并做出相应动作可以从简单的单个动作开始，如Clap yourhands.，逐渐增加难度，如Clap yourhandsand jump.（拍手并跳）或Clap threetimes andthen run.（拍手三下然后跑）等复合指令这种游戏不仅能帮助幼儿记忆动作单词，还能锻炼他们的反应能力和协调性简单形容词单词big大的表示体积或尺寸较大，如大象（big elephant）、大房子（big house）可以通过对比展示大小差异，如大象和老鼠的对比，帮助幼儿理解big的概念small小的表示体积或尺寸较小，如小蚂蚁（small ant）、小花（small flower）可以通过对比展示大小差异，如蚂蚁和人的对比，帮助幼儿理解small的概念happy高兴的表示愉快、快乐的情绪状态，通常表现为笑脸、欢笑等可以通过表情图片或表情模仿，帮助幼儿理解happy的概念sad伤心的表示悲伤、难过的情绪状态，通常表现为哭泣、撇嘴等可以通过表情图片或表情模仿，帮助幼儿理解sad的概念情绪与表情卡片1观察表情仔细看表情卡片，识别不同的情绪特征2说出单词用英语说出对应的情绪单词，如happy、sad3模仿表情用自己的脸部表情模仿卡片上的情绪4情境演练描述或表演可能导致这种情绪的情境这个情绪与表情卡片活动，通过视觉识别、语言表达和肢体模仿相结合的方式，帮助幼儿深入理解和记忆情绪相关的英语单词教师准备各种表情的卡片，如开心（happy）、伤心（sad）、生气（angry）、惊讶（surprised）等，每张卡片上有一个明显的表情图示活动开始时，教师展示一张表情卡片，幼儿需要观察卡片上的表情特征，如笑脸、哭脸等，然后用英语说出对应的情绪单词接着，幼儿需要用自己的脸部表情模仿卡片上的情绪，感受不同情绪的面部肌肉变化最后，可以请幼儿描述或表演可能导致这种情绪的情境，如Im happybecause Igot anew toy.（我很开心因为我得到了一个新玩具）常用日常用语1你好Hello见面时的基本问候语，适用于各种场合和人群教师可以通过角色扮演，展示在不同情境下如何使用Hello进行问候，如在学校遇到朋友、在商店遇到店员等再见Goodbye分别时的告别用语，表示暂时或长时间的离别教师可以通过挥手等动作，加深幼儿对Goodbye的理解和记忆，也可以教授其他常见的告别方式，如Bye-bye、Seeyou等谢谢Thank you表达感谢的用语，在收到帮助、礼物或好意时使用教师可以通过日常情境，如分享玩具、帮助整理等，教幼儿在适当的时候说Thank you，培养礼貌习惯对不起Sorry表示道歉的用语，在做错事、伤害他人或需要表达遗憾时使用教师可以通过情境模拟，如不小心碰到他人、打扰他人等，教幼儿适时说Sorry，培养责任感和尊重他人的意识常用打招呼对话问候语一方说Hello!（你好！），微笑并挥手或点头示意问候语是对话的开始，表示友好和尊重询问继续说How areyou（你好吗？），表示关心对方的状态和感受这是英语中最常见的寒暄方式之一回应对方回答Im fine,thank you.（我很好，谢谢你），表示自己的状态良好，并对关心表示感谢反问对方可以接着问And you（你呢？），表示同样关心提问者的状态，使对话更加完整和有礼貌这种简单的问候对话是日常英语交流中最基本的部分，也是幼儿最容易掌握和运用的对话模式通过反复练习，幼儿能够形成自然的对话习惯，为今后的英语交流打下基础常用日常用语2是的不是不Yes No/表示肯定、同意或接受的用语在回答是非问题、表示赞同或接受邀表示否定、拒绝或不同意的用语在回答是非问题、表示不赞同或拒请时使用教师可以通过提问游戏，如（你喜绝邀请时使用教师可以通过提问游戏，如（你是Do youlike applesAre youa dog欢苹果吗？），让幼儿用进行回答，帮助理解其用法狗吗？），让幼儿用进行回答，帮助理解其用法Yes No例句（你想玩吗？）（是的，例句（这是猫吗？）（不，这是Do youwant toplay Yes,I do.Is thisa catNo,its adog.我想）狗）请好的Please OK表示请求或礼貌的用语在提出要求、请求帮助或递送物品时使用，表示同意、接受或理解的非正式用语在日常交流中广泛使用，表示显示礼貌和尊重教师可以通过角色扮演，如请求玩具、请求帮助等，对提议、请求或指令的接受教师可以通过指令游戏，如Touch教幼儿在提出请求时加上，培养礼貌习惯（摸摸你的鼻子，好吗？），让幼儿用回应，Please yournose,OK OK帮助理解其用法例句（请给我一个苹果好吗？）Can Ihave anapple,pleaseHelp me,please.（请帮助我）例句Lets reada book.（让我们读书吧）OK.（好的）日常对话模拟练习分享玩具情境分享食物情境请求帮助情境两个幼儿模拟分享玩具的情境一个幼儿手持两个幼儿模拟分享点心的情境一个幼儿手持幼儿模拟需要帮助的情境，如打开水瓶盖、系玩具，另一个幼儿想要借用请求者可以说点心盒，向另一个幼儿提供点心提供者可以鞋带等需要帮助的幼儿可以对教师或其他幼Can Iplay withthe toy,please（请问我可以说Would youlike acookie（你想要一块饼儿说Help me,please.（请帮助我）帮玩这个玩具吗？）拥有玩具的幼儿可以回答干吗？）接受者可以回答Yes,please.助者可以回答OK.（好的）或Yes,IllYes,please.（是的，请用）或No,thank（是的，谢谢）或No,thank you.（不，谢help you.（是的，我会帮你）通过这样的you.（不，谢谢）通过这样的对话模拟，谢）通过这样的情境表演，幼儿学习在日对话练习，幼儿学习如何礼貌地请求帮助和回幼儿学习在社交情境中使用礼貌用语常生活中表达接受或礼貌拒绝的方式应他人的请求单词记忆挑战小组赛PK分组准备教师将幼儿分成若干小组，每组3-4人每组选出一名组长，负责协调组内合作教师准备各种单词的图片拼图，如动物、颜色、数字等类别的拼图卡片任务说明教师向所有小组说明游戏规则每组将收到一套拼图，需要先将拼图拼好，然后说出拼图上物品的英语单词完成任务的速度和准确度都将计入评分拼图挑战比赛开始后，各小组合作拼图拼图可能是简单的两三块拼图（适合年龄小的幼儿）或更复杂的多块拼图（适合年龄大的幼儿）拼好后，小组需要举手示意完成单词命名教师检查拼图完成情况后，要求小组成员一起说出拼图上物品的英语单词如果正确，该组获得一分如果错误，可以给予一次更正的机会然后进行下一轮挑战，更换新的拼图学习成果展示4展示小组幼儿分成四个小组，每组5-6人，准备不同主题的单词展示3展示环节包括单词说说秀、情境对话、歌曲表演三个板块15单词掌握每个幼儿平均能够熟练运用15个以上的英语单词5简单句型幼儿能够使用5种基本句型进行简单交流学习成果展示是幼儿展现英语学习成果的重要环节，也是激发幼儿学习积极性的有效方式在展示活动中，幼儿将分组展示所学的英语单词和简单句型，向家长和其他幼儿展示自己的学习成果第一环节是单词说说秀，每组幼儿选择一个主题，如动物、颜色、水果等，轮流说出相关的英语单词，并做出相应的动作或表情第二环节是情境对话，幼儿两两一组，表演简单的日常对话，如问候、感谢、请求等第三环节是造句展示，幼儿尝试用学过的单词组成简单的句子，如I likeapples.（我喜欢苹果）、Thisisa bigdog.（这是一只大狗）等课程总结与鼓励持续学习鼓励幼儿在日常生活中继续使用英语单词核心词汇巩固50个高频基础单词的认读和使用学习基础已掌握的单词和句型为今后英语学习奠定基础通过本课程的学习，幼儿已经掌握了50多个常用英语单词，涵盖字母、颜色、数字、动物、水果、身体部位、天气等多个主题这些单词是英语学习的基础，也是日常交流中最常用的词汇幼儿不仅能够认读这些单词，还能够在简单的情境中使用它们，初步形成了英语的听说能力教师为表现优秀的幼儿发放小贴纸作为奖励，肯定他们的学习成果同时，鼓励所有幼儿在日常生活中继续使用这些英语单词，如在看到猫时说cat，在天气晴朗时说sunny等教师也建议家长在家中创造英语环境，如贴单词卡片、一起唱英文儿歌等，帮助幼儿巩固所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。