心中的秋天教学课件

心中的秋天欢迎来到心中的秋天单元教学本单元是三年级语文的重点主题，通过四篇精选主课文和八篇同步阅读，带领同学们感受秋天的丰富内涵秋天是收获的季节，也是充满诗意的季节在接下来的课程中，我们将一起欣赏秋天的色彩、聆听秋天的声音、品味秋天的情感，探索文学作品中多姿多彩的秋天世界让我们一起踏上这段文学之旅，在文字的海洋中发现属于每个人心中独特的秋天单元主题导入秋天的印象激发兴趣同学们，当你听到秋天这个词，脑海中会浮现出什么样的画面呢？是金让我们一起欣赏几幅秋景图片，感受大自然在秋天里的变化和魅力这黄的落叶，还是硕果累累的果园？请大家闭上眼睛，想象一下自己心中些美丽的画面将帮助我们更好地理解即将学习的文章中描绘的秋天景的秋天是什么模样象秋天给人们带来不同的感受和记忆有的同学可能会想到丰收的喜悦，通过这些图片，我们可以看到秋天的多样性有金黄的麦田，有火红的有的同学可能会联想到凉爽的天气，还有的同学可能会记起与家人一起枫叶，有成熟的果实，还有迁徙的候鸟秋天的美丽不仅在于它的色赏秋的温馨时刻彩，更在于它所承载的生命与情感主题词联想秋叶之美丰收之喜秋天的树叶变化多端，从绿转黄，从黄转红，最后飘落这种自然秋天是收获的季节，农民伯伯辛勤劳作一年，终于等到了果实累变化过程象征着生命的循环与更替累、粮食满仓的喜悦时刻菊花之韵思念之情菊花是秋天的使者，它不畏严霜，在百花凋零时仍然绽放，展现出秋高气爽，天高云淡，常让人触景生情，思念远方的亲人和朋友，坚强不屈的品格产生深沉的怀念之情单元整体梳理类型篇目主要内容主课文《古诗两首》唐诗《山行》《秋思》主课文《秋天的歌》描写秋天的色彩与声音主课文《秋天的怀念》作者与母亲看菊花的回忆主课文《秋天的田野》描写丰收季节的农村景象同步阅读《秋夜思》等八篇多角度展现秋天的不同面貌本单元通过这些精心挑选的文章，带领大家从不同角度感受秋天主课文包括古诗、散文等多种体裁，内容涵盖自然景观、人物情感和生活场景，全方位展现秋天的丰富内涵同步阅读篇目则进一步拓展了秋天主题，为同学们提供更加广阔的阅读视野通过这些文章的学习，我们将领略秋天的美丽，感受作者笔下丰富的情感世界古诗诵读《古诗两首》《山行》《秋思》诵读方法远上寒山石径斜，白云生处有人家兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁朗读古诗时，要注意语调的抑扬顿挫，感受诗中描绘的秋天景象和诗人的情感闭上眼睛，想象停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花欣欣此生意，自尔为佳节诗中描绘的画面，让自己仿佛置身于那美丽的秋——唐·杜牧谁知林栖者，闻风坐相悦景之中草木有本心，何求美人折？——唐·张籍诗意秋天《山行》意境《秋思》情感《山行》描绘了一幅秋日山间的美丽《秋思》表达了诗人对自然生命的尊画卷诗人登上寒山，沿着蜿蜒的石重和热爱诗人通过对比春天的兰叶径前行，发现白云深处有人家他停和秋天的桂花，赞美它们各自的美下车，坐在那里欣赏傍晚枫林的美丽诗人认为草木也有自己的心意，景，尤其被那霜染的红叶所吸引，觉不应该为了取悦他人而被摘折，体现得它比春天的花朵还要鲜艳美丽了对自然的敬畏之情诗人的情感两首诗都体现了诗人对秋天的热爱和对自然美景的欣赏杜牧通过对红叶的赞美表达了对秋天独特美丽的赞叹；张籍则通过对植物本性的尊重，表达了一种珍视自然、顺应自然的哲学思想课文一秋天的歌初读感知1第一遍朗读课文，整体感受文章描绘的秋天景象重点把握2找出描写秋天特征的关键词句，理解作者表达方式情感体验3感受作者对秋天的喜爱之情，体会秋天的歌的含义《秋天的歌》这篇文章以丰富的想象力和细腻的笔触，描绘了一幅生动的秋天图画作者通过对秋天色彩、声音、气息的描写，让读者仿佛置身于秋高气爽的自然环境中，感受秋天的韵律和节奏在朗读过程中，请同学们注意文中的比喻和拟人手法，思考作者为什么把秋天的各种自然现象比作一首歌通过反复朗读，我们能够更好地领悟文章的语言美和意境美秋天的色彩与声音金黄色火红色秋天的田野金灿灿的，麦浪翻滚，稻穗低垂，枫叶、红枣、柿子等都披上了火红的外衣，点仿佛大地铺上了一层金色的地毯缀在秋的画卷中，格外醒目风声虫鸣声秋风吹过树梢，带来沙沙的落叶声，仿佛大自蟋蟀、蝈蝈在草丛中奏响秋天的小提琴，唱着然的轻声细语属于秋天的歌谣秋天是一个色彩斑斓的季节，也是一个声音丰富的季节在《秋天的歌》中，作者通过生动的描写，让我们看到了秋天的缤纷色彩，听到了秋天的美妙声音这些色彩和声音共同构成了秋天的交响乐，让人陶醉其中课文理解讨论我心中的秋天像什么？秋天的画面秋天的声音在课文中，作者用了哪些课文中提到了哪些秋天的请同学们思考在你的心词语来描绘秋天的景象？声音？这些声音组成了怎目中，秋天像什么？可以这些词语给你带来了怎样样的秋天的歌？请同学们用比喻的方式表达出来的感受？请找出3-5个描写分组讨论，并模仿这些声例如秋天像一位画家，秋天的词语，并说说自己音，感受秋天的韵律把树叶染成了金黄色和红的感受色通过这些讨论活动，同学们可以更深入地理解课文内容，感受作者笔下的秋天同时，也可以发挥自己的想象力，表达对秋天的独特感受老师会在讨论过程中点拨比喻写法的技巧，帮助同学们掌握这一重要的写作手法课文二秋天的怀念（节选）作者简介课文线索史铁生（1951-2010），中国当代著名作家，北京人1972年突患脊髓本文以看菊花为线索，回忆了作者与母亲之间的深厚感情文章通过三病，双腿瘫痪，生活不能自理在身残志坚的情况下，他坚持写作，创次看菊花的情节，展现了母亲对作者无私的爱，以及作者对母亲的深切作了大量优秀作品，如《我与地坛》《命若琴弦》等怀念《秋天的怀念》是他的代表作之一，通过对母亲的深情怀念，表达了对在阅读过程中，请同学们注意把握这条线索，体会母子之间的情感变亲情的珍视和对生命的思考文章语言朴实感人，情感真挚动人化，感受作者对母亲的思念之情通过这篇文章，我们不仅能欣赏秋天的美景，更能感受人间最纯真的亲情菊花意象在《秋天的怀念》中，菊花是一个重要的意象，它不仅是秋天的象征，更承载着作者与母亲之间的深厚情感菊花耐寒坚强的品格，也象征着母亲坚韧不拔的精神作者通过对母亲与菊花的描写，巧妙地将自然景物与人物情感融为一体菊花从开放到凋零的过程，也暗示了生命的短暂与珍贵这使得文章在描写秋天景物的同时，也深刻地表达了对母爱的赞美和对生命的思考请同学们思考为什么作者选择菊花作为怀念母亲的媒介？菊花在中国传统文化中有什么象征意义？这些问题的思考，将帮助我们更深入地理解文章内涵任务练习1第一次看菊花当时的情境母亲带着年幼的作者去看菊花人物心情母亲充满期待和喜悦，作者对菊花没有特别的感受关键细节母亲指着菊花说好看吗，作者敷衍回答好看2第二次看菊花当时的情境作者病后，母亲再次带他去看菊花人物心情母亲希望通过菊花给作者带来精神安慰，作者内心复杂关键细节母亲再次问好看吗，作者沉默后真诚回答好看3第三次看菊花当时的情境母亲去世后，作者独自看菊花人物心情作者充满思念和悔恨，终于真正理解了菊花的美和母亲的爱关键细节作者在心中对母亲说好看，真的好看秋天的温度°°°15C25C18C早晨温度中午温度傍晚温度秋天的早晨凉爽宜人，需要阳光明媚，气温适中，最适温度逐渐下降，感受秋高气适当添加衣物合户外活动爽的独特魅力°10C夜间温度夜晚温度较低，需要增添被褥保暖在《秋天的怀念》中，作者多次提到秋天的温度变化秋天气温的昼夜温差较大，这种气候特点也反映在文章的情感基调上白天阳光明媚，象征着生命的活力；夜晚凉意渐浓，又暗示着离别的忧伤请同学们在一周内记录自己所在地区的秋天气温变化，观察温度与自然景观、人们生活的关系，更加真切地感受秋天的气候特点课文三秋天里的故事情节引入自然描写故事发生在一个秋高气爽的日子，主人公在郊外散步时的所见所闻详细描绘了秋天的树木、鸟儿和小溪，展现秋天的独特魅力情感升华哲理启示通过与自然的互动，主人公感受到生命的美好和内心的平静故事结尾蕴含对生活的思考，引导读者珍惜当下，热爱自然《秋天里的故事》通过一个简单而温馨的故事，展现了人与自然和谐相处的美好画面作者用细腻的笔触描绘了秋天的自然景观，通过主人公的所见所闻和内心感受，表达了对自然的热爱和对生活的思考在阅读这篇文章时，同学们要注意体会故事中蕴含的情感和哲理，思考自己与自然的关系，感受秋天带给人们的启示人与自然的和谐劳作的喜悦童趣与自然生命的沉思在《秋天里的故事》中，作者描绘了人们在秋天文中还描写了孩子们在秋天的田野里玩耍的场故事中的老人在秋天的林间漫步，静静地欣赏着农田里劳作的场景农民们弯着腰收割庄稼，脸景他们追逐落叶，捡拾果实，与大自然亲密接自然的变化，感悟生命的意义秋天的肃穆与静上洋溢着丰收的喜悦这种人与土地的亲密互触，享受着秋天带来的快乐这种天真无邪的童谧，让人们有机会放慢脚步，思考自己与自然、动，体现了农耕文明中人与自然和谐共处的理趣，也是人与自然和谐关系的生动体现与生命的关系，达到心灵的和谐与平静念课文四秋天的田野金色的阳光温暖照耀着整个田野金黄的庄稼稻谷、玉米、高粱等成熟的农作物勤劳的农民辛勤劳作，收获果实肥沃的土地孕育生命，给予收获《秋天的田野》是一篇描写农村秋收景象的散文作者以细腻的笔触，描绘了秋天田野里的自然风光和人们劳作的场景，展现了丰收的喜悦和农民的辛勤付出文章从不同角度展示了秋天田野的美丽金黄的庄稼、忙碌的农民、飞舞的蝴蝶、鸣叫的虫鸟……这些元素共同构成了一幅生动的秋收图景作者通过对这些景象的描写，表达了对大自然的热爱和对农民劳动的赞美丰收的喜悦同步阅读篇目一览诗歌类《秋夜思》描写秋夜思乡之情《秋日田园》赞美秋天农村的美丽景色《菊花赞》赞美菊花傲霜怒放的品格散文类《秋园趣事》记录作者在秋天花园里的有趣经历《秋雨》描写秋雨的特点和带来的感受《果园的秋天》描述果园里丰收的景象童话故事类《树叶的旅行》讲述一片树叶从树上飘落后的奇妙经历《秋天的信使》以小动物为主角，讲述它们如何迎接秋天的到来这些同步阅读篇目从不同角度展现了秋天的多样风貌，拓展了同学们对秋天的认识通过阅读这些文章，同学们可以更全面地感受秋天的丰富内涵，提高阅读能力和审美能力多文体的秋天诗歌中的秋天诗歌语言凝练，富有韵律感，常通过简洁的语言和鲜明的意象，表达诗人对秋天的独特感受如《山行》中停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，用简短的文字勾勒出秋天枫林的绚丽景象散文中的秋天散文语言优美流畅，描写细腻，常通过对秋天景物的细致描绘和作者情感的真挚表达，营造出丰富的意境如《秋天的怀念》中通过菊花意象，深情回忆已故的母亲童话中的秋天童话充满想象力和童趣，常通过拟人化的手法，赋予秋天的景物以生命和情感如《树叶的旅行》中，落叶成为了故事的主角，拥有了自己的冒险经历不同文体表达秋天的方式各有特色，但都能让我们感受到秋天的独特魅力通过比较不同文体中秋天的表达方式，同学们可以更好地理解文学表达的多样性，丰富自己的写作手法词语积累类别词语例句颜色词金黄、火红、橙黄、深秋天的田野一片金黄，绿远处的枫树火红如画描写声音的词沙沙声、唧唧声、欢笑秋风吹过，树叶发出沙声沙的响声表示丰收的词果实累累、硕果累累、果园里的苹果树果实累丰收景象累，弯下了枝头秋天的成语秋高气爽、硕果累累、秋高气爽的日子，是外秋色宜人出旅行的好时机描写菊花的词傲霜怒放、亭亭玉立、寒霜降临，菊花依然傲金黄灿烂霜怒放丰富的词汇是表达思想感情的基础通过积累与秋天相关的词语，同学们可以更准确、生动地描述秋天的景象和感受在日常学习和写作中，要注意积累这些词语，并学会在适当的场合运用它们句式探究排比句比喻句拟人句例句秋天的田野，有金色的稻谷，有火红的例句秋天像一位魔术师，把树叶变成了五彩例句秋风轻轻地抚摸着麦田，麦穗笑弯了高粱，有黄澄澄的玉米缤纷的颜色腰特点结构相同或相似，节奏感强，能够强调特点通过把秋天比作具体事物，使抽象概念特点赋予自然物以人的情感和动作，使描写描写对象的多样性形象化、具体化生动形象仿写练习秋天的果园，有___的苹果，有___仿写练习秋天像一位___，把___变成了___仿写练习秋雨___地___着大地，树叶___地的梨子，有___的柿子___掌握多样的句式，能够使我们的表达更加丰富生动通过学习和模仿文中的排比句、比喻句和拟人句，同学们可以提高自己的写作水平，更好地表达对秋天的感受和理解景物描写技巧抓住特点运用色彩描写秋天时，要抓住秋天的特点，如天高云淡、丰秋天是色彩丰富的季节，要善于运用各种表示颜色收景象、树叶变色等，这些是区别于其他季节的明的词语，如金黄、火红、橙黄等，使描写更加鲜明显特征生动融入情感注重声音好的景物描写不仅要描绘景物本身，还要融入作者描写秋天不仅要看，还要听，如风声、虫鸣、落的情感，表达对秋天的喜爱、感叹或思考叶声等，这些声音能够丰富秋天的意境写作小练笔分钟分钟分钟分钟51555构思时间写作时间修改时间分享时间思考你心中的秋天是什么样子运用所学技巧描写我心中的秋天检查词语、句式是否生动准确与同学交流你的秋天印象写作题目《我心中的秋天》要求

1.字数不少于200字；

2.至少运用一种修辞手法（比喻、拟人、排比等）；

3.要写出自己真实的感受，不要照抄课文；

4.可以从色彩、声音、气味等多个角度描写秋天配图朗诵欣赏秋天美丽的图片，感受秋天的魅力，然后选择一段自己喜欢的课文片段，配合优美的音乐进行朗诵在朗诵过程中，要注意语调的抑扬顿挫，表达出对秋天的喜爱和赞美朗诵可以是个人的，也可以是小组合作的通过朗诵，同学们不仅能够加深对文章内容的理解，还能提高自己的语言表达能力和艺术感染力趣味活动秋天日记星期一记录今天看到的秋天景象，拍摄一张秋天的照片星期二收集并粘贴三种不同的落叶，注明它们的名称星期三聆听并记录三种秋天的声音，描述你的感受星期四品尝一种秋天的水果，描述它的味道和感受星期五记录今天的气温变化，比较与上周的不同主题绘画合作方式两人一组，共同创作一幅秋天主题画一人负责绘制背景和主要景物，另一人负责添加细节和色彩通过合作，培养团队协作精神，也能创作出更加丰富多彩的作品技巧指导表现秋天的色彩要注意金黄、橙红、褐色等暖色调的运用可以通过颜料的叠加和混合，创造出丰富的秋天色彩画面构图要注意主次分明，突出秋天的主要特征作品展示完成的作品将在教室里展示，每组同学需要用简短的语言介绍自己的作品，说明创作意图和表达的情感其他同学可以提问和评价，共同分享创作的乐趣情景剧表演剧本创作根据课文内容，编写简短的情景剧剧本角色分配小组内分配角色，确定每个人的台词和动作排练准备准备简单道具，反复排练，确保表演流畅课堂展示在全班同学面前展示表演，展现课文内容情景剧表演是理解和感受文学作品的重要方式通过表演，同学们可以更加深入地体会人物的情感和故事的内涵在表演过程中，要注意语言的表达、动作的协调和情感的投入，真正将文字转化为生动的画面秋天的味道秋天的水果秋天的粮食秋天的茶点秋天是水果丰收的季节，秋天是粮食收获的季节，秋天天气转凉，人们开始苹果、梨、柿子、石榴等稻谷、玉米、高粱等农作享用各种温热的茶点如水果成熟了这些水果色物成熟了新鲜的粮食有菊花茶、桂花糕、板栗糕彩鲜艳，味道甜美，富含一种特殊的香气，煮出来等，这些茶点不仅味道美维生素和矿物质，是秋天的饭菜也格外香甜可口好，还能滋养身体，适应送给人们的健康礼物秋季的气候变化秋天不仅有美丽的景色，还有丰富的味道这些味道是大自然的馈赠，也是人们智慧的结晶通过品尝秋天的味道，我们能够更加全面地感受秋天的魅力，也能够更加珍惜大自然的恩赐和农民的劳动成果秋天的声音秋天的色彩色彩拓展色彩实践秋天的色彩不仅有金黄、火红，还有更多丰富的色调比如褐色的树课堂活动彩铅、颜料混合课堂干、紫色的茄子、橙色的柿子、灰色的秋雨、湛蓝的秋空……这些色彩共

1.教师准备各种颜色的彩铅和水彩颜料同构成了秋天的色彩交响曲

2.同学们尝试混合不同的颜色，创造出秋天的各种色调在表现秋天色彩时，可以运用丰富的词语，如金黄、橙红、褐色、深

3.用这些色彩绘制秋天的树叶、水果或风景绿、淡紫等，使描写更加准确生动也可以通过对比的手法，突出秋天

4.交流分享创作过程和心得体会色彩的独特魅力，如绿叶中点缀着几片金黄，显得格外耀眼通过这个活动，同学们不仅能够更加直观地感受秋天的色彩之美，还能提高自己的色彩感知能力和艺术表现力读写结合诗的意境创作练习分享交流中国古代诗词中，秋天是常见的主题古人笔下尝试以秋天为题，写三句诗可以模仿古诗的完成创作后，同学们可以在班级内分享自己的诗的秋天既有停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花形式，也可以自由发挥，表达自己对秋天的独特句通过相互欣赏和评价，取长补短，共同提的赞美，也有落叶萧萧下，寒蝉噪噪鸣的感感受在创作过程中，要注意运用优美的语言，高老师也会对同学们的创作给予鼓励和指导，伤诗词语言凝练，意境深远，是我们学习写作表达真挚的情感，创造生动的意境帮助大家在诗歌创作的道路上不断进步的宝贵资源诗词配图比赛选择诗句构思画面从《山行》或《秋思》中选择自己喜欢的诗句作为根据诗句内容，想象相应的画面，确定构图和色彩创作主题展示作品创作插图在班级内展示自己的作品，讲解创作意图和表现手运用绘画技巧，将想象中的画面呈现在纸上法比赛要求

1.作品必须与所选诗句内容相符，体现诗句的意境和情感

2.绘画工具不限，可以使用彩铅、水彩、油画棒等

3.作品大小为A4纸张，需要在作品下方标注所配诗句

4.作品完成后需要进行简短的口头介绍，说明创作思路亲子互动亲子调查回家后，请同学们访问自己的父母或长辈，询问他们心中的秋天是什么样子可以从以下几个方面进行提问你最喜欢秋天的哪些景象？秋天让你想起什么样的回忆？你心中的秋天有什么独特的颜色、声音或味道？记录分享将长辈们的回答记录下来，可以用文字、录音或视频的形式在下一次课堂上，与同学们分享这些内容，比较不同长辈心中秋天的异同，感受不同年龄人群对秋天的不同感受情感交流通过这个活动，不仅可以了解长辈们对秋天的独特感受，还能增进与家人的交流和情感联系同时，也能够从长辈们的视角，获得更加丰富的关于秋天的认识和体验民俗文化中秋节重阳节秋季民俗活动中秋节是中国传统的重要重阳节在农历九月初九，秋天还有许多有趣的民俗节日，通常在农历八月十又称登高节人们会登高活动，如放风筝、采摘果五，是家人团聚的时刻远眺，赏菊饮酒，佩戴茱实、制作秋果干粮等这人们会赏月、吃月饼，寄萸，以求吉祥平安现代些活动不仅是娱乐方式，托对远方亲人的思念中社会，重阳节也被定为老也是人们适应自然节律、秋节也象征着丰收和圆人节，表达对老年人的尊传承文化智慧的体现满，是感恩大自然恩赐的敬和关爱重要时刻秋天的节气白露（月日前后）97白露秋分夜，一夜冷一夜白露时节，天气渐凉，早晨草木上有露珠这个时节，正是作物成熟的关键期，农民们开始准备收获秋分（月日前后）923秋分无雨见干天，来年总有饥馑田秋分昼夜平分，预示着秋季正式到来这个时节，各地开始大规模收获农作物，为冬天做准备寒露（月日前后）108寒露不寒，霜降必寒寒露时节，气温明显下降，早晚温差大这个时节，植物生长逐渐停止，进入休眠状态，为即将到来的冬天做准备世界各地的秋天秋天在世界各地有着不同的面貌日本的秋天以红叶观赏闻名，尤其是京都、奈良等地的枫叶景观吸引了无数游客；韩国的秋天则以金黄的银杏树为特色，首尔的街道两旁常见这种美丽的景象美国新英格兰地区的秋天以五彩斑斓的森林著称，红色、橙色、黄色的树叶构成了一幅天然的画卷；欧洲的秋天则更加沉稳内敛，古堡、葡萄园在秋色的映衬下显得格外浪漫每个地区的秋天都有其独特的美丽，反映了当地的自然环境和文化特色影视中的秋天经典影片赏析观影活动许多优秀的电影和电视作品都以秋天为背景，展现了秋天的独特魅力课堂活动观看秋天主题小短片如《秋天的童话》《菊豆》《秋日和》等，这些作品通过独特的视角，

1.教师选取一部有关秋天的优秀短片表达了对秋天的感受和理解

2.学生观看后进行讨论片中如何表现秋天？在《秋天的童话》中，秋天的纽约成为周润发和钟楚红情感发展的背

3.比较电影中的秋天与文学作品中的秋天景，金黄的落叶和微凉的天气为电影增添了一丝忧伤和浪漫；而在《菊

4.启发学生思考影像与文字在表现秋天时各有什么优势？豆》中，秋天的染坊和飘舞的彩布则成为人物命运的象征，展现了生活的艰辛和希望通过这个活动，同学们可以从影像的角度感受秋天的美丽，拓宽自己对秋天的认识和理解秋天的名画赏析《秋天的林荫道》梵高《秋林野鹤》中国传统山水画————这幅画创作于1884年，梵高用浓重的笔触和这幅中国传统山水画采用水墨与淡彩相结合鲜明的色彩，描绘了秋日林荫道的景象画的技法，展现了秋天山林中的宁静景象画面中，黄色和橙色的树叶与蓝色的天空形成面中，红叶点缀的山林间，几只白鹤悠闲漫鲜明对比，表现了秋天的明亮和温暖整幅步，构成了一幅闲云野鹤的意境画家通画充满动感和生命力，反映了梵高对自然的过疏密有致的构图和虚实相生的技法，表现热爱和独特的艺术视角了中国文人对自然的审美情趣和对闲适生活的向往通过欣赏这些名画，我们可以看到不同文化背景和艺术风格下的秋天表现西方油画注重色彩和光影的变化，表现秋天的视觉冲击力；中国传统绘画则更注重意境的营造，表现人与自然的和谐统一这些艺术作品为我们提供了理解和感受秋天的新视角综合实践作业布置制作展示整理分类将照片和文字制作成电子相册或海报，准备拍摄收集将拍摄的照片进行整理分类，可以按照主题在班级内展示和分享展示时要说明自己的利用相机或手机，拍摄5-10张我身边的秋天（如色彩、活动、变化等）或地点（如学拍摄意图和对秋天的感受照片照片内容可以是自然景观、人物活校、家庭、公园等）进行分类为每张照片动、生活场景等，只要能体现秋天的特点即添加简短的文字说明可要求

1.照片要体现秋天的特点，有一定的美感和表现力

2.文字说明要简洁明了，能够表达自己的真实感受

3.整体作品要有创意，能够展现个人对秋天的独特理解

4.完成时间为一周，下周一课堂上进行展示和交流秋天谜语竞猜植物类谜语动物类谜语

1.穿黄袍，不当官，腰插青刀，不做兵

1.一群小鸟飞上天，排成人字比翅膀（谜底玉米）（谜底大雁）

2.小小黄花满地开，秋风吹过笑开怀

2.不是花儿不结果，不是树木不开花，秋（谜底菊花）后结出一个果，果里长着白珍珠（谜底棉花）

3.一件红袍裹着皮，里面睡着小娃娃，娃娃很甜有人爱（谜底石榴）

3.小小诸葛亮，随身带把伞，晴天到处走，雨天伞不展（谜底蚂蚁）自然现象类谜语

1.一张纸，写不满，一把刀，剪不断（谜底天空）

2.春不生，夏不长，秋不收，冬不藏（谜底露水）

3.红红黄黄满天飞，飞到树上变盖被（谜底落叶）谜语是中国传统文化的瑰宝，也是锻炼思维的好方法通过猜秋天谜语，同学们不仅能够了解更多与秋天相关的事物，还能够提高思维的灵活性和创造性在课堂上，我们可以分组进行谜语竞猜，看哪个小组猜得又快又准确情感升华谈心岁岁岁3712儿时记忆小学时光成长足迹回忆幼年时与家人一起度与同学们一起在秋天的校现在的你如何看待和感受过的秋天时光园里学习和玩耍秋天的变化每个人心中都有属于自己的秋天记忆这些记忆可能是与家人一起看秋月、吃月饼的温馨时刻；可能是在秋高气爽的操场上奔跑、跳跃的快乐瞬间；也可能是看到第一片落叶时的感慨和思考请同学们在小组内分享自己的秋日记忆，说说那些特别的时刻给自己带来了怎样的感受和思考通过这样的分享，我们不仅能够增进彼此的了解，还能够从不同的角度感受秋天的多样魅力，体会生活的丰富和美好感恩母爱主题无私的爱如同秋天给予大地丰收的果实，母亲给予我们无条件的爱和支持细心的呵护如同秋风轻抚树叶，母亲的关怀细致入微，温暖我们的心灵坚韧的品格如同秋天的菊花傲霜怒放，母亲以坚强的品格面对生活的挑战生命的根基如同秋天是一年收获的季节，母亲是我们生命中最重要的支持和力量结合《秋天的怀念》一文，我们深刻感受到作者对母亲的深情怀念文中通过菊花这一意象，表达了对母亲无私奉献、坚韧不拔品格的赞美和思念母爱如同秋天一样，既有丰收的喜悦，也有成熟的沉稳，更有面对寒冷时的坚强和温暖绘制母亲心中的秋天1前期准备请同学们回家后与母亲交流，了解母亲心中秋天的样子可以询问母亲最喜欢秋天的什么？有哪些关于秋天的回忆？秋天给母亲带来什么样的感受？2构思创作根据与母亲的交流，构思一幅能够表现母亲心中的秋天的画可以选择母亲提到的秋天景象，也可以融入自己对母亲的理解和感受3绘画表达用彩笔或水彩等工具，将构思绘制成画注意表现秋天的特点和母亲的情感，可以在画中加入象征母爱的元素4作品分享完成作品后，在班级内展示并讲述创作过程和意图同时，可以将作品作为礼物送给母亲，表达自己的爱和感谢通过这个活动，同学们不仅能够锻炼自己的绘画能力，更重要的是能够增进与母亲的情感交流，表达对母亲的爱和理解在绘画过程中，也能够更深入地体会《秋天的怀念》中所表达的亲情主题仿写练习写作技巧例句仿写要求借景抒情秋风吹动树叶，就像吹动选择一个秋天的景物，表我思念的心达自己的情感多感官描写秋天的果园里，金黄的梨运用视觉、嗅觉、味觉等子散发着甜蜜的香气，咬多种感官描写秋天一口，汁水四溢比喻与拟人菊花像一位坚强的战士，用比喻或拟人的手法描写不畏寒霜，傲然绽放秋天的一种植物细节刻画秋雨滴在窗户上，形成一抓住秋天的一个小细节进道道晶莹的小溪，缓缓流行生动描写下仿写是提高写作能力的重要方法通过模仿优秀文章的写作技巧和表达方式，我们可以逐步掌握文章写作的规律和方法在仿写过程中，要注意理解原文的写作特点，但不要简单照搬，要融入自己的观察和感受，形成自己的风格扩展阅读推荐文学作品影视作品艺术欣赏《秋》——巴金，描写了秋《秋天的童话》——许鞍华《秋天的印象》——莫奈，天带给人的思考和感悟导演，以秋天为背景的经印象派大师笔下的秋天色典爱情故事彩《秋天的怀念》——史铁生，全文阅读以深入理解《秋日和》——小津安二郎《秋山红树》——齐白石，母爱主题导演，展现了日本家庭中中国画大师笔下的秋天意的亲情与变迁境《秋兴八首》——杜甫，感受古代诗人笔下的秋天意《秋日传奇》——纪录片，《秋之声圆舞曲》——约境记录秋天自然界的变化和翰·施特劳斯，聆听音乐中动物的迁徙的秋天韵律名家秋天诗文选粹老舍《秋天的风》朱自清《荷塘月色》中的秋秋风，秋风，秋风扇着金色的翅膀，吹黄了绿色的世界它是那样的这几天心里颇不宁静今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷轻，那样的柔，那样的飘忽，仿佛是仙女的丝带，又好像是音乐家的魔塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧月亮渐渐地升高了，墙外棒，一挥动，大地上的一切都改变了模样，变了声音马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌我悄悄地披了大衫，带上门出去它还带着像酒一样芬芳的气味，使人不知不觉的醉，醉在凉爽中，醉在香甜中，醉在大自然的恩赐里！沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的这些名家的文章以优美的语言，生动地描绘了秋天的景象和带给人的感受老舍先生用诗一般的语言，赞美了秋风的轻柔和香甜；朱自清先生则以细腻的笔触，描绘了初秋夜晚的荷塘景象通过阅读这些名家作品，我们不仅能够感受秋天的美丽，还能学习他们独特的写作风格和表达方式他山之石人教版语文苏教版语文北师大版语文人教版语文教材中的秋天主题，注重培养学生对苏教版语文教材中的秋天主题，强调文学审美和北师大版语文教材中的秋天主题，注重培养学生自然的观察能力和感受能力通过《秋天的怀情感体验通过《秋颂》《听秋》等文章，培养的思辨能力和创造性思维通过《秋思》《秋之念》《秋天的雨》等文章，引导学生感受秋天的学生的审美情趣和情感表达能力，引导学生从文韵》等文章，引导学生思考自然与人的关系，培自然美景，体会作者笔下的情感世界学作品中汲取精神力量养学生的环保意识和人文情怀课后反思与感受知识收获通过本单元学习，我了解了哪些关于秋天的知识？学会了哪些写作技巧？掌握了哪些语言表达方法？情感体验学习这些文章后，我对秋天有了怎样的新感受？对亲情、友情有了哪些新认识？我的情感世界有什么变化？能力提升通过这个单元的学习，我的哪些能力得到了提高？阅读能力、写作能力、观察能力、思考能力等方面有什么进步？疑问与思考在学习过程中，我还有哪些疑问没有解决？对哪些问题产生了新的思考？我想进一步探索哪些内容？期末项目建议制定计划明确手抄报主题、内容和形式，合理安排时间收集素材搜集秋天相关的诗词、散文、图片和知识设计布局规划手抄报的版面布局，确定各部分内容的位置创作制作绘制插图、书写文字，完成手抄报的制作期末项目建议制作秋天心语主题手抄报内容要求

1.包含至少一首描写秋天的诗词（可以是课文中学过的，也可以是自己查找的）

2.包含一段描写秋天的美文（可以是名家作品，也可以是自己创作的）

3.包含2-3幅与秋天有关的图画（可以是自己绘制的，也可以是剪贴的）

4.包含一些有趣的秋天小知识（如节气、习俗、自然现象等）

5.加入自己对秋天的感受和思考，表达真挚情感总结与展望秋天的景象文学的魅力通过本单元学习，我们欣赏了秋天的多彩景通过阅读诗歌、散文等不同体裁的文章，我们象金黄的田野、火红的枫叶、洁白的菊领略了文学表达的多样性和魅力优美的语花……这些景象不仅美丽动人，还蕴含着丰富言、生动的描写、深刻的情感，使我们的心灵的情感和哲理得到了滋养和升华四季的展望情感的升华秋天只是四季中的一季未来，我们还将学习本单元的学习，让我们体会到了亲情的温暖、关于春、夏、冬的主题内容，全面感受大自然友情的珍贵、对自然的热爱这些情感体验丰3的变化和魅力，丰富我们的语文素养和生活体富了我们的内心世界，使我们更加热爱生活、验珍视情感。