思政课教学课件

思政课教学课件引领新时代青少年成长欢迎各位教师参与思政课教学培训本课件旨在为大家提供全面的思政课教学资源，助力培养担当民族复兴大任的时代新人思政课作为立德树人的关键课程，承载着培养社会主义建设者和接班人的重要使命通过本系列课件，我们将探索思政课教学的创新路径、核心内容和实践方法，帮助教师更好地开展思政教育，引导新时代青少年健康成长，树立正确的世界观、人生观和价值观课程定位与课程意义立德树人根本课程思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着铸魂育人、启智润心的重要职责作为学校课程体系的压舱石，思政课直接关系到青少年的政治认同、家国情怀和人格养成提升国民思想道德与法治素养在社会转型期，思政课是提升全体国民思想道德水平和法治素养的重要渠道，通过系统教学帮助学生形成正确认知，培养社会主义核心价值观，增强法治意识和公民责任感新时代课程战略意义面对复杂多变的国际形势和意识形态挑战，思政课承担着巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重要使命，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的战略工程思政课历史演变1年年奠基阶段1949-1978新中国成立后，思想政治教育成为国家基础课程，以马列主义、毛泽东思想为理论基础，培养社会主义建设者这一时期确立了思政课的基本框架和地位，为后续发展奠定了基础2年年改革探索1978-2000改革开放后，思政课程进行了多次改革调整，增加了辩证唯物主义、中国特色社会主义理论等内容，教学方法也逐步从灌输式向启发式转变，更加注重理论与实际结合3年至今创新发展2000-进入新世纪，特别是党的十八大以来，习近平新时代中国特色社会主义思想不断融入思政课程，教学内容更加丰富多元，教学方式更加创新多样，形成了完整的思政课程体系七十多年来，思政课始终围绕着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，不断调整优化内容体系，创新教学方法，提高育人成效教育部最新政策指引年立德树人纲要核心2024课程思政一体化教育部最新发布的《思想政治教育工作纲要》强调，要全面贯彻习近平推进全员全过程全方位育人，实现思政课程与课程思政同新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，将培根铸魂、向同行，形成协同效应启智润心作为思政课建设的重要导向纲要明确提出要构建大中小学思政课一体化建设体系，打造一批高质量课程标准升级思政金课，提升教师思政育人能力和水平完善各学段思政课程标准，优化内容结构，强化实践教学，注重情感体验和价值引领评价体系改革建立多元化评价机制，关注学生思想变化、道德提升和行为养成的全过程课程目标分解知识目标掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系1能力目标2培养正确分析问题、解决问题的能力，增强辨别是非的能力情感目标3树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国情怀和社会责任感行为目标4践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯思政课目标是培养有理想、有本领、有担当、有作为的时代新人，通过思想引领与行为规范相结合，知识传授与能力培养并重，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国情怀和社会责任感教学内容综览理论教育历史教育马克思主义中国化最新成果、习近平新时代中中国近现代史、革命史、改革开放史和社会主国特色社会主义思想义建设史基本原理与理论创新中国共产党百年奋斗历程••中国特色社会主义制度民族复兴的历史进程••马克思主义与中国实践红色基因的传承••价值观教育责任教育社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、爱青年责任担当、时代使命与奋斗精神国主义教育青年与民族复兴使命•社会主义核心价值观解读•社会责任与公民义务•传统文化创造性转化•奋斗精神与实践能力•爱国主义与国家认同•习近平新时代中国特色社会主义思想理论基础及其创新1十九大报告金句习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，不忘初心，牢记使命，人民对美好生活的向往，就是我们的奋是新时代中国共产党的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大斗目标，中国特色社会主义进入了新时代等金句蕴含深刻思想复兴而奋斗的行动指南内涵，是思政教学的重要素材该思想系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，创造性提出了一系列2二十大报告金句治国理政新理念新思想新战略中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，坚持人民至上，发展全过程人民民主等核心表述反映了党和国家事业发展的新要求和新目标3教学标配案例结合脱贫攻坚、疫情防控、科技创新等重大实践，选取典型案例如塞罕坝精神、抗疫精神等，生动诠释习近平新时代中国特色社会主义思想的实践价值课程核心框架进教材确保习近平新时代中国特色社会主义思想进教材，编写高质量思政教材，实现各学段教材的一体化设计和衔接教材内容应与时俱进，及时融入党的创新理论成果，反映时代发展和实践创新进课堂创新教学方法，运用现代信息技术，增强课堂教学的吸引力和感染力注重理论联系实际，贴近学生实际，通过案例教学、情境教学、体验教学等方式，提高课堂教学效果进头脑注重知行合一，引导学生学思结合、学做结合通过理论阐释、价值引导、实践锻炼，帮助学生真学、真懂、真信、真用，内化于心，外化于行，切实转化为学生的思想认同和行为习惯学段衔接及进阶体系思政课程按照小学、初中、高中、大学四个学段设置，形成螺旋上升的知识结构和逐步深入的认知体系，实现各学段间的有机衔接和递进提高，构建一体化育人格局新时代青少年画像世代思想行为特征Z当代青少年成长于互联网时代，具有鲜明的时代特征他们思想活跃、个性突出，追求自我表达和价值实现；熟悉网络文化，善于使用新媒体交流互动；关注社会议题，有较强的参与意识和责任感；同时也面临价值多元、信息碎片化等挑战思政教育需要准确把握世代的思想特点和成长需求，创新教育方式方法，Z增强思政教育的针对性和实效性年全国青少年价值观调研数据显示，新时代青少年普遍具有强烈2023的爱国情怀和创新精神，同时也更加注重个人成就和开放包容爱国主义教育的时代意义强化国家安全意识在复杂多变的国际形势下，爱国主义教育有助于青少年树立总体国家安全观，增强国家安全意识和忧患意识，提高风险防范能力教学中可结合国家安全教育日、国防教育日等开展专题教育活动提升民族认同感爱国主义教育是增强青少年民族自信心、自豪感和归属感的重要途径，有助于青少年正确认识中华民族的历史与文化，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同促进祖国统一在港澳台青少年中开展爱国主义教育，有助于增进港澳台同胞对祖国的了解和认同，推动一国两制实践和祖国统一大业如香港国安教育日、澳门青少年国情教育、台湾青年交流活动等均取得良好效果爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力新时代爱国主义教育要结合时代特点，创新内容和形式，增强针对性和实效性社会主义核心价值观体系社会层面自由、平等、公正、法治自由人的全面发展和社会进步的条件•国家层面平等公民在法律面前一律平等的原则•公正社会公平正义的价值取向•富强、民主、文明、和谐法治国家治理体系和治理能力的基础•富强中国特色社会主义的物质基础•民主中国特色社会主义的政治保障个人层面•文明中国特色社会主义的精神支撑•爱国、敬业、诚信、友善和谐中国特色社会主义的社会环境•爱国中华民族精神的核心•敬业职业道德的基本要求•诚信人际关系和社会秩序的基础•友善处理人际关系的基本准则•社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚全社会共识的基本价值理念在日常生活中，我们可以通过志愿服务、诚信经营、邻里互助等方式践行社会主义核心价值观，让核心价值观融入人们的日常生活和行为习惯中道德与法治并举道德与法律的关系道德模范引领道德与法律是调节社会关系的两种重要方式，二者相互补充、相互促进通过学习全国道德模范的先进事迹，培养学生的道德情感和道德道德是内在的自律，法律是外在的他律；道德调整范围更广，法律具有认同如中国好人黄文秀扎根基层、无私奉献的感人故事；时强制性；道德重在引导人向善，法律重在规范人的行为代楷模张桂梅创办免费女子高中、改变山区女孩命运的感人事迹；全国优秀共产党员李保国年如一日服务太行山区、带领群众35思政课应当将道德教育与法治教育有机结合，既要培养学生的道德情感脱贫致富的奋斗历程和道德认同，也要增强学生的法律意识和法治观念，使学生成为既有高尚道德情操又有良好法治素养的社会主义建设者和接班人法治案例警示在教学中，可以通过道德模范事迹宣讲、法治知识竞赛、模拟法庭等多种形式，增强道德教育和法治教育的实效性通过分析青少年违法犯罪典型案例，增强学生的法律意识和法治观念如某校学生因网络诈骗被判刑的案例；未成年人因校园欺凌触犯法律的案例；高中生因参与传销组织面临法律惩罚的案例这些案例警示青少年要自觉遵守法律法规，增强法治意识青年榜样力量感动中国年度人物近年来，感动中国年度人物评选中，青年群体占比不断提高，从年的2018上升到年的，年轻榜样的力量日益彰显如卫国戍边英雄陈红23%202332%军、航天梦想家王亚平、抗疫一线医生张定宇等，都是青年学习的榜样最美奋斗者故事最美奋斗者评选活动中，后、后青年典型不断涌现，如抗洪抢险的青年9500志愿者、乡村振兴的返乡大学生、科技创新的青年科研人员等他们的故事生动诠释了新时代青年的责任担当和奋斗精神教学融入策略思政课教学可通过邀请身边榜样进课堂、组织学生寻访身边榜样、开展对话榜样活动等形式，增强榜样教育的感染力和实效性将榜样人物事迹与思政课内容有机结合，引导学生学习榜样、争当榜样榜样的力量是无穷的青年榜样更具有亲和力和感染力，能够引发同龄人的情感共鸣和行为认同思政课应充分发挥榜样的示范引领作用，激励青少年向榜样看齐，树立远大理想，培养高尚品格，争做新时代奋进者传统文化与现代精神国风热、汉服潮社会现象解读近年来，以汉服、国风音乐、传统节日等为代表的传统文化元素受到青少年的广泛喜爱，成为社会文化现象这一现象反映了青少年对中华优秀传统文化的认同感和自豪感不断增强，也体现了文化自信在年轻一代中的觉醒据调查数据显示，年全国汉服爱好者已超过万人，其中为岁以下青年；国风音乐在音乐202360080%30平台的播放量较五年前增长了；传统节日庆祝活动的参与度也明显提高，如元宵节、端午节、中秋300%节等活动参与人次逐年增加儒家思想道家智慧儒家仁义礼智信、修身齐家治国平天下等思想对道家天人合

一、道法自然的生态智慧，对培养青现代青少年的品德养成和人格塑造仍具有重要意义，少年的生态文明意识和可持续发展理念具有重要启可以引导学生将传统美德与现代生活相结合示，可以融入环境保护教育中佛家思想佛家慈悲为怀、普度众生的情怀，有助于培养青少年的同情心和社会责任感，可以在志愿服务教育中加以引导和运用国家认同与民族团结民族团结进步典型事例新疆和田地区的民族团结一家亲活动，通过结对认亲、文化交流、经济合作等方式，促进了各民族交往交流交融，增强了民族团结西藏拉萨市的石榴籽同心苑青少年活动中心，组织汉族和藏族青少年共同参与文化艺术、体育竞技、科技创新等活动，增进了不同民族青少年的友谊和了解内蒙古呼和浩特市的草原情中国心民族团结教育基地，通过情景体验、·互动展示等方式，让青少年了解各民族历史文化和发展成就，增强了五个认同意识非常认同比较认同一般认同较低认同不太认同中国是我家主题调查显示，的青少年对国家持高度认同态度，

93.9%展现了新时代青少年强烈的爱国情怀和国家认同感中华民族是一个多民族、多元一体的命运共同体增强国家认同感和民族团结意识，是思政课的重要教育内容思政课应引导学生正确认识中华民族多元一体格局，树立中华民族一家亲，同心共筑中国梦的理念当前国内外形势专题世界百年未有之大变局当今世界正经历百年未有之大变局，国际力量对比深刻调整，全球治理体系深刻变革，各种不稳定性不确定性明显增加思政课应引导学生正确认识国际形势变化，增强忧患意识和机遇意识中国特色大国外交中国坚持独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出重要贡献思政课应帮助学生理解中国外交政策的核心理念和实践成果，增强民族自信心和自豪感国际热点与价值观碰撞乌克兰危机、中东冲突等国际热点事件背后，反映了不同价值观和利益诉求的碰撞思政课应引导学生从多角度分析国际热点问题，培养学生的国际视野和独立思考能力全球发展与合作趋势和平、发展、合作、共赢仍是时代主题，构建人类命运共同体成为国际社会的广泛共识思政课应引导学生把握历史发展大势，坚定四个自信，为推动人类文明进步贡献中国智慧和中国力量家庭、学校、社会三位一体育人格局学校教育学校是思政教育的主阵地，承担着系统传授知识、培养能力、塑造品格的重要使命思政课应与其他学科协同育人，形成课程思政合力，构建全员、全程、全方位育人格局家庭教育家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师良好的家风家教对青少年价值观形成具有基础性影响思政教育应加强家校合作，指导家长正确履行教育职责，营造良好家庭教育环境社会教育社会是思政教育的大课堂，社会实践、志愿服务、研学旅行等活动是思政教育的重要渠道思政课应充分利用社会资源，拓展教育空间，增强教育实效科技创新与青年责任国家战略科技项目中的青年力量在北斗卫星导航系统、大型客机、天问一号火星探测等国家重大科技项目中，青年科技工作者发挥C919了重要作用数据显示，北斗导航团队中岁以下青年占比达，研发团队中青年科技人员占比3540%C919超过，天问一号项目团队中青年骨干占比约50%45%这些青年科技工作者扎根科研一线，攻坚克难，为国家科技自立自强作出了重要贡献，展现了新时代青年的责任担当和创新精神思政课应引导学生学习这些青年科技工作者的先进事迹，激发科技报国热情创新创业青年典型乡村振兴青年先锋互联网大学生创新创业大赛涌现出一批优秀青年大批青年人才投身乡村振兴事业，运用现代科技和+创业者，他们勇于创新、敢于实践，将所学知识转管理理念，推动乡村产业、人才、文化、生态、组化为现实生产力，创造了显著的经济社会价值织振兴，成为乡村发展的重要力量国际舞台上的中国青年在世界技能大赛、国际奥林匹克竞赛等国际舞台上，中国青年展现出扎实的专业能力和创新精神，为国家赢得了荣誉，提升了国际影响力重大时政新闻融案例教学选择典型时政案例重大科技成就如嫦娥探月、神舟飞天等，国家重大战略如一带一路、粤港澳大湾区建设等，重要外交活动如中国东盟峰会、金砖国家领导人会晤等，均可作为思政课教学的鲜-活素材深度分析时政背景引导学生了解时政新闻的背景、内涵和意义，如嫦娥五号探月不仅是航天技术的突破，更体现了中国人探索未知、追求真理的科学精神，以及国家综合国力的提升联系教学内容将时政新闻与教学内容有机结合，如将中国抗疫成就与中国特色社会主义制度优势相结合，将乡村振兴成果与共同富裕目标相结合，增强教学的时代感和针对性开展互动讨论组织学生围绕时政热点开展讨论，如中国式现代化的特色是什么、青年如何参与全球治理等，培养学生的思辨能力和表达能力，深化对时政热点的理解时政新闻是思政课的重要教学资源，具有时效性强、针对性强、吸引力强等特点通过时政新闻融入教学，可以增强思政课的时代感和吸引力，帮助学生更好地理解和把握时代脉搏，培养家国情怀和责任担当公民意识与责任担当文明交通志愿行动现场调研93%85%年，全国共有多所学校开展文明交通志愿行动，参与学生20232300达万人次志愿者在交通路口、车站等地点开展文明交通引导、交150文明素质提升责任意识增强通安全宣传等活动，有效提升了城市交通文明水平参与创建文明城市活动的青少年文参与社会实践的学生社会责任意识调研显示，参与志愿活动的学生公民意识明显增强，以上的学生表90%明素质得到显著提升明显增强示通过参与活动更加理解遵守公共秩序的重要性，的学生表示增强85%了社会责任感和服务意识这些数据充分证明，实践活动是培养公民意识的有效途径78%91%公共参与热情规则意识培养青少年对参与公共事务的热情持续通过实践活动培养的规则意识更加提高牢固公民意识是现代社会公民应具备的基本素养，包括权利意识、责任意识、规则意识和参与意识思政课应注重培养学生的公民意识和责任担当，引导学生了解公民的权利与义务，自觉履行社会责任，积极参与公共事务，做一个有责任感的公民生态文明与可持续发展长江大保护工程库布齐沙漠治理青少年环保行动长江经济带共抓大保护、不搞大开发战略实施库布齐沙漠治理是中国荒漠化防治的典范，通过全国青少年保护母亲河行动、绿色校园创建、以来，长江流域水质持续改善，生物多样性明显植树造林、草方格固沙、生态产业发展等多种措垃圾分类实践等环保活动蓬勃开展，有力促进恢复通过岸线整治、湿地恢复、污染治理等措施，使沙漠变绿洲，贫困地区变富裕地区这一了青少年生态文明意识的提升调查显示，96%施，长江流域生态环境得到全面改善，展现了中案例生动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，的青少年认为保护环境是每个公民的责任，85%国推进生态文明建设的决心和成效为全球荒漠化防治提供了中国方案的青少年在日常生活中注重节约资源和保护环境生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计思政课应加强生态文明教育，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，自觉践行绿色低碳生活方式，做生态文明建设的参与者、贡献者心理健康与青春成长青少年常见心理问题学业压力与焦虑高考、中考等升学压力导致的焦虑、紧张、失眠等•问题人际关系困扰与同学、朋友、家人相处中的矛盾、冲突，以及交往•障碍自我认同与定位对自我价值、能力、未来发展方向的困惑和迷茫•情绪管理问题易怒、抑郁、情绪波动大等情绪调节困难•网络依赖过度依赖网络游戏、社交媒体，影响学习和生活•思政课应关注学生心理健康，融入心理健康教育内容，引导学生正确认识自我，学会调适情绪，建立健康人际关系，培养积极心态，为学生健近年青少年心理问题检出率呈先升后降趋势，年达到高峰，近两52021康成长提供心理支持年有所下降，但总体水平仍然较高，需要引起足够重视网络社会与数字素养网络谣言与信息鉴别网络霸凌与尊重保护近年来，网络谣言时有发生，给社会带来负面网络霸凌已成为危害青少年身心健康的重要问影响例如，年某地疫情期间出现的题调查显示，约的青少年曾遭遇网络202220%蔬菜涨价物资短缺等谣言，引发了市民恐霸凌，如人身攻击、恶意评论、隐私泄露等慌性购买，造成了不必要的社会混乱思政课应引导学生尊重他人隐私，文明发言，思政课应教导学生提高信息鉴别能力，学会从抵制网络暴力，共同营造健康和谐的网络环境权威渠道获取信息，不轻信、不传谣、不造谣，做理性的网络公民网络文明建设成功案例网络文明志愿者行动、青少年网络素养提升计划等活动的开展，有效提升了青少年的网络素养和文明意识思政课可引入这些案例，引导学生自觉践行网络文明行为，做网络空间的文明人随着信息技术的快速发展和普及，网络已成为青少年学习、生活、社交的重要空间培养青少年的数字素养，引导他们正确认识网络、合理使用网络、文明参与网络，是思政课的重要任务数字素养包括信息获取能力、信息评估能力、网络安全意识、网络伦理道德、数字创新能力等多个方面思政课应从多角度培养学生的数字素养，帮助他们成为数字时代的合格公民社会参与与志愿服务后抗疫志愿者感人故事00年上海疫情期间，大量后青年主动请缨，参与社区防控、物202200资配送、核酸检测等志愿服务他们不惧风险、不畏艰辛，用实际行动诠释了新时代青年的责任与担当如上海交通大学医学院的张晓（化名），连续天坚守在方舱医院，协40助医护人员开展医疗服务；华东师范大学的李明（化名），作为社区志愿者，负责为多户居民配送生活物资，确保居民基本生活需求得到500保障志愿服务参与率人均服务时长小时年%/这些后志愿者的感人故事，生动展现了新时代青年的责任担当和奉00献精神，是思政教育的生动教材大中小学志愿服务数据对比显示，随着学段提高，学生志愿服务参与率和服务时长明显增加，反映了志愿服务在学校教育中的普及和深化教学重难点梳理理论性强的内容马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等理论性较强的内容，学生理解难度大教学中应注重理论联系实际，通过生动案例和现实问题阐释抽象理论，帮助学生理解把握运用生活化语言解读理论•通过典型案例具体化理论•设计互动环节增强参与感•价值观引导的内容社会主义核心价值观、爱国主义教育等价值观引导内容，需要做到春风化雨、润物无声教学中应避免简单说教，注重情感体验和价值认同，引导学生自觉接受和内化通过榜样人物激发情感共鸣•开展社会实践促进价值内化•创设情境体验强化价值认同•热点敏感的内容国际形势、社会热点等敏感性较强的内容，教学把握难度大教学中应坚持正确政治方向，客观分析问题，引导学生全面、辩证地看待问题，形成理性认识坚持正确政治立场和价值导向•提供多角度资料支持理性分析•引导辩论讨论培养思辨能力•处理学生疑难杂症专栏面对学生提出的敏感问题、质疑问题、困惑问题，教师应持开放包容态度，不回避、不敷衍，而是实事求是地回应，引导学生通过思考和探究，得出正确结论可采用先肯定、后引导、再升华的策略，既尊重学生的思考，又引导其走向正确认识典型课堂互动设计小组辩论理想与现实如何统一？拓展实践寻访家乡红色地标设计理念通过辩论形式，引导学生思考理想与现实的关系，培养辩证设计理念通过寻访红色地标，增强学生的历史责任感和爱国情怀，培思维能力和表达能力养研究性学习能力活动流程活动流程分组准备（分钟）将学生分为正方理想指导现实和反方现实课前准备学生自主组队，确定寻访对象和内容

1.

101.决定理想两组，各组准备论点和论据实地寻访走访红色纪念馆、革命旧址、烈士陵园等，收集资料，记

2.对抗辩论（分钟）双方轮流发言，进行立论、驳论和总结录感受

2.15自由辩论（分钟）双方自由发言，相互质询和回应资料整理整理历史资料、照片、视频、访谈记录等

3.

103.观点融合（分钟）引导学生跳出对立思维，寻求理想与现实辩成果展示制作展板、微视频或专题报告，在班级或学校展示

4.

104.证统一的认识反思总结撰写心得体会，分享寻访收获和感悟

5.教师点评（分钟）总结辩论内容，引导学生形成正确认识

5.5评价方式采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，注重学生参与度、团队协作、研究深度和成果质量等方面的表现成功案例名师创新教法1情感共鸣教学法北京市第八中学李红老师在教授爱国主义教育主题时，采用情感共鸣教学法，通过讲述抗疫英雄、扶贫干部等感人事迹，播放相关纪录片片段，让学生产生情感共鸣，增强民族自豪感和爱国情怀教学成效学生情感参与度高，爱国主义情感得到有效激发，的学生表示对祖国的认同感和自豪感明96%显增强2思辨能力培养法上海市华东师范大学第二附属中学张明老师在教授社会主义核心价值观主题时，采用思辨能力培养法，设计多角度思考题，组织学生辩论讨论，引导学生从不同视角分析问题，形成辩证思维教学成效学生思维活跃，批判性思维和辩证思维能力得到有效提升，学生对核心价值观的理解更加深刻全面3课前预热互动实例广州市执信中学陈青老师在教授中国特色大国外交主题前，利用微信群、班级公众号等平台，提前发布学习任务单，推送相关新闻资料，布置预习任务，激发学生学习兴趣和求知欲教学成效学生课前准备充分，课堂参与度高，学习效果明显提升，教学内容的覆盖面和深度也得到拓展创新教学方法是提高思政课教学质量的关键名师们的成功经验表明，注重情感共鸣与思辨能力培养，重视课前预热与课堂互动，能够有效提升思政课的吸引力和实效性教师应根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，不断创新教学模式信息化教学工具应用智能化案例PPT新一代智能工具如、等，支持交互式内容、实时数据更新、多媒体融合等功能，大大提升了思政课的视觉呈现效果和互动体验例如，某教师制作的中国共产党百年奋斗历程PPT GammaPrezi智能，通过时间轴交互、历史影像切换、重要事件弹窗等设计，使抽象的历史内容变得直观生动PPT慕课与微课资源国家精品慕课平台、学习强国、中国大学等平台提供了丰富的思政课在线学习资源教师可以利用这些资源实施翻转课堂，如让学生课前观看习近平新时代中国特色社会主义思想微课视频，MOOC课堂上重点进行讨论和深化，提高学习效率和质量互动教学系统课堂互动系统如班级优化大师、雨课堂等，支持实时投票、弹幕互动、随堂测验等功能，有效提升了课堂参与度和教学反馈效率例如，在讨论如何理解社会主义核心价值观时，教师可以通过投票系统了解学生的价值观倾向，有针对性地开展教学信息技术的发展为思政课教学带来了新的机遇和挑战教师应积极探索信息化教学工具的应用，提升教学的信息化水平，增强教学的吸引力和有效性同时，也要注意技术应用的适度性，避免形式大于内容，确保技术服务于教学目标的实现课程微视频与短剧一分钟讲政策创新案例学生自编自演小视频成果某高校思政教研室推出一分钟讲政策微视频系列，由教师和学生共同参某中学组织学生自编自演思政小短剧，围绕社会主义核心价值观、中华与制作，用简洁明了的语言和生动活泼的形式，解读党和国家的重要政优秀传统文化、爱国主义教育等主题，创作短剧作品学生们分组合作，策如一分钟讲乡村振兴、一分钟讲共同富裕、一分钟讲中国式现完成剧本创作、角色分配、拍摄剪辑等全过程代化等，每个视频时长不超过秒，但内容精炼、要点突出，深受学生60这些短剧作品如《诚信的力量》、《家国情怀》、《红色记忆》等，通欢迎过学生喜闻乐见的方式，传递正能量，弘扬主旋律实践表明，学生自这些微视频通过学校公众号、短视频平台等渠道传播，不仅成为课堂教编自演的方式，不仅培养了创新能力和团队协作精神，也使思政教育内学的有效补充，也扩大了思政教育的覆盖面和影响力统计数据显示，容更易被接受和内化该系列微视频平均播放量超过次，点赞率达到500092%这些作品在校园文化节、班级活动中展示，有的还参加了区级、市级比赛，获得了良好反响课程思政跨学科融合策略语文与思政结合美术与思政结合通过分析《红楼梦》《围城》等文学作品中的通过欣赏《愚公移山》《开国大典》等经典美人物形象和价值观念，培养学生的文化自信和术作品，感受中华民族精神和革命传统；通过批判性思维；通过学习《沁园春雪》《七律长创作我心中的中国梦、美丽中国等主题画作，··征》等革命诗词，增强学生的爱国情怀和奋斗表达对祖国的热爱和对美好生活的向往；通过精神；通过解读《论语》《孟子》等经典著作，分析中西方美术作品的风格差异，增强文化自引导学生理解中华优秀传统文化的当代价值信和文化包容意识理工与思政结合历史与思政结合通过学习中国科技发展成就，增强科技报国意通过学习中国近现代史，深刻认识中国共产党识；通过分析科技伦理问题，培养科技伦理观领导的必然性和正确性；通过比较中西方发展念和责任意识；通过研究科学家的成长经历，道路，理解中国特色社会主义的历史必然性；学习科学家精神和创新品质；通过探讨科技与通过研究历史上的改革创新案例，培养创新精可持续发展的关系，树立生态文明理念和绿色神和担当意识；通过探讨历史上的治国理政经发展观验，增强国家认同感和民族自豪感跨学科融合是提升思政教育实效的重要途径通过将思政元素融入各学科教学，形成协同育人效应，实现全员全过程全方位育人思政课教师应加强与其他学科教师的合作，共同研究课程思政的内容和方法，推动思政教育与专业教育有机融合德育实践与社会调研社区服务、社会劳动课实证数据某省年开展的思政课实践教学成效调研显示，参与社区服务和社2023会劳动的学生，其社会责任感、实践能力和思政课学习兴趣均有显著提升具体数据如下参与社区服务的学生中，表示社会责任感明显增强•

92.3%参与社会劳动的学生中，表示动手能力和解决问题能力得到校园敬老助残活动环保调研与实践•

85.7%提升某中学组织学生定期前往社区养老某高校组织学生开展绿色校园、参与实践活动后，学生对思政课的学习兴趣提高了个百分点•

38.5院开展志愿服务，为老人提供心理美丽社区环保调研与实践活动，参与实践活动的学生，思政课考核成绩平均提高了分•

12.6陪伴、生活协助等服务通过这些学生通过问卷调查、实地考察等方活动，学生不仅学会了尊老敬老，式，了解社区环保现状，并提出改这些数据充分证明，德育实践活动对提升思政课教学效果具有显著作用也培养了爱心和责任感，深刻理解进建议，参与环保宣传和实践活动，了社会主义核心价值观中友善的培养了生态文明意识和社会责任感具体内涵过程评价与多元考核方案过程性终结性评价设计多主体综合评定案例+思政课评价应改变单一终结性评价模式，构建过程性+终结性的多元评价体系过程性评价包括课堂表现、作业完成、实践活动、研究性学习等某中学探索实施师生家长社会多主体评价机制，形成了较为完善的思政课评价体系教师评价注重知识掌握和能力发展；学生自评和互评注重方面，终结性评价包括期末考试、综合报告等参与度和进步度；家长评价注重行为变化和习惯养成；社会评价注重实践表现和社会贡献建议过程性评价占总成绩的60%，终结性评价占40%，充分发挥评价的导向、激励和诊断功能，促进学生全面发展多主体评价结果通过一定权重计算形成综合评定，全面客观反映学生的思想政治素质和学习成效学生自主表达与思想碰撞微论道课堂微写作课堂微论道是一种创新的思政课堂形式，给予学生充分的表达空间和思考机微写作是激发学生表达的有效方式，通过简短的写作活动，培养学生的会具体实施步骤如下思考能力和表达能力具体形式包括选题引入围绕思政课教学内容，选择有争议性、思辨性的话题，如观点微评对社会热点或思政课内容发表简短评论，表达个人见解

1.•个人理想与社会责任如何平衡、传统文化与现代生活如何融合等感悟微记记录学习思政课的感悟和收获，反思自己的思想变化•故事微创围绕思政课主题创作微型故事，将抽象道理具体化•资料准备提供多角度、多层次的材料，支持学生深入思考和分析

2.诗歌微作用诗歌形式表达对祖国、理想、人生的感悟和追求•小组讨论学生分组讨论，形成初步观点

3.一人一故事创新思政课堂辩论交流不同观点的学生进行辩论交流，碰撞思想火花

4.观点提炼教师引导学生提炼核心观点，形成共识一人一故事是让每个学生讲述与思政课主题相关的真实故事，如我与

5.祖国的故事、我的成长故事、我身边的榜样故事等，通过故事分享，理论升华教师结合马克思主义理论，对讨论内容进行升华，引导学

6.增强思政课的真实感和感染力，促进情感交流和价值认同生形成正确认识国际视野下的爱国情怀留学生讲述中国故事金砖峰会青年论坛一带一路成果展示组织归国留学生和来华留学生交流活动，通过我通过学习金砖国家合作机制、观看峰会纪录片、模通过数据图表、实地考察、专题讲座等形式，展示眼中的中国、他国视角看中国等主题分享，帮拟金砖青年论坛等活动，帮助学生了解中国在国际一带一路建设的丰硕成果，增强学生对中国国际助学生从不同角度认识中国，增强文化自信如某舞台上的重要作用，理解中国特色大国外交的理念贡献的认识和自豪感某中学组织学生制作一带高校邀请非洲留学生分享一带一路建设给其祖国和实践某高校组织学生观看金砖峰会直播，撰写一路国家地图，标注重点合作项目，收集沿线国带来的变化，美国留学生讲述中美文化差异的思考，观后感，通过沙龙讨论中国在全球治理中的贡献家民众受益故事，帮助学生理解人类命运共同体理让学生从国际视野理解中国发展成就念在全球化背景下，爱国主义教育应具有国际视野，引导学生正确认识中国与世界的关系，既自信又包容，既坚守民族立场又尊重文化多样性思政课应帮助学生在比较中增强文化自信，在交流中扩大国际视野，在合作中培养全球胜任力，成为既热爱祖国又具有国际理解力的新时代青年学生典型困惑问答理想与就业如何兼顾？青春追梦遇到挫折怎么办？学生困惑作为大学生，我既有远大理想，又面学生困惑我有自己的梦想，但在追梦过程中常临就业压力，如何平衡理想追求与现实需求？常遇到挫折和困难，有时感到迷茫和失落，该如何面对？教师回应理想与就业并非对立关系，而是相互教师回应挫折是成长的必经之路，也是检验梦促进的首先，明确自己的人生价值观和职业规想真伪的试金石面对挫折，首先要坚定信念，划，将远大理想分解为阶段性目标；其次，提升相信越是艰险越向前；其次要分析原因，从挫自身能力和素质，增强就业竞争力；再次，在就折中汲取经验教训；再次要调整心态，保持乐观业过程中坚守初心，不忘理想信念；最后，保持积极的态度；最后要寻求帮助，依靠集体的力量开放心态，在实践中调整和完善自己的理想许克服困难中国航天事业从失败到成功的历程，多成功人士的经历表明，脚踏实地的奋斗是实现北大学子扎根基层的感人故事，都告诉我们只理想的必由之路要坚持不懈，就没有翻不过的山如何看待中西方文化差异？学生困惑在全球化背景下，我们既要传承中华优秀传统文化，又要学习借鉴西方先进文化，如何正确处理中西方文化的关系？教师回应中西方文化各有特色，既有差异也有共通之处我们应当坚持文化自信，认同和热爱中华优秀传统文化；同时保持开放包容的态度，学习借鉴人类优秀文明成果文化交流不是简单的西化或排外，而是在交流互鉴中实现创造性转化和创新性发展正如习近平总书记所说中华文明是在同其他文明不断交流互鉴中形成的开放体系我们要做文明交流互鉴的推动者和实践者教师成长与团队协同名师团队共备课机制思政课教学质量的提升离不开教师团队的协同努力名师团队共备课是一种高效的教研方式，具体做法如下定期集体备课每周或每两周组织一次集体备课活动，围绕重点、难

1.点内容展开研讨分工协作根据教师专长进行分工，有的负责理论阐释，有的负责案

2.例收集，有的负责教学设计，有的负责多媒体制作资源共享建立教学资源库，包括教案、课件、视频、案例等，实现

3.资源共建共享相互听课教师之间定期相互听课，进行评课议课，取长补短，共同

4.提高年全国思政课教师研究成果统计数据显示，教师研究能力和成果2023产出持续提升，特别是微课视频等新型教学资源显著增加，反映了思政专题研讨围绕教学难点、热点问题开展专题研讨，集思广益，解决

5.课教师队伍的专业化水平不断提高教学困惑课程资源建设与分享精品微课资源互动式课件精品微课是高质量、短时长的教学视频，聚焦思政课的重点难点内容，具有针互动式课件打破传统的单向传授模式，融入投票、抢答、拖拽等互动元素，PPT对性强、可重复学习的特点如习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲增强学生参与感如社会主义核心价值观互动课件，设计了价值观连线游戏、微课系列，每讲分钟，深入浅出地解读重要理论观点，配有生动案例和案例分析互动、观点投票等环节，提高了课堂活跃度和教学效果8-10形象图表，便于学生理解和掌握教学案例库资源共享平台教学案例库收集整理各类思政教学案例，按主题、学段、难度等分类，便于教资源共享平台实现思政课教学资源的集中管理和开放共享如思政课教学资师选用如中国梦教育案例库收录了多个鲜活案例，涵盖科技创新、脱源库平台集成了课件、视频、案例、试题等多种资源，支持在线检索、下载100贫攻坚、抗疫斗争等领域的感人故事和成功经验，为思政课教学提供了丰富素和评价，促进了优质资源的广泛应用和持续更新，提高了教学资源的利用效率材课程资源是思政课教学的重要支撑，高质量的课程资源能够有效提升教学质量和效果思政课教师应积极参与课程资源建设，共建共享优质资源，不断丰富教学内容，创新教学方法，提高教学水平同时，也要注重资源的更新和完善，保持思政课的时代性和吸引力研学旅行与社会体验红色基地、企业实践调研成果研学旅行是思政教育的重要实践形式，通过实地参观考察，增强学生的情感体验和认知理解以下是几个典型研学活动的调研成果井冈山革命传统教育基地学生通过参观革命旧址、重走红军路、聆•听革命故事等活动，深刻感受井冈山精神，增强理想信念调研显示，的学生表示对革命历史有了更深入的了解，的学生表示革96%92%红色记忆科技创新命精神对自己的人生观产生了积极影响某中学组织学生赴延安开展寻访某高校组织学生赴中国科学技术馆、华为技术有限公司学生通过参观企业展厅、听取企业介绍、与员工•革命足迹，传承红色基因研学活航天城等地开展探索科技前沿，交流等活动，了解中国高科技企业的发展历程和创新精神调研显示，动，通过参观延安革命纪念馆、宝感受创新力量研学活动，通过参的学生表示增强了科技报国的意识，的学生表示对自主创89%85%塔山、枣园等革命旧址，聆听革命观展览、互动体验、专家讲座等形新的重要性有了更深刻的认识故事，演绎革命情景剧，撰写研学式，激发学生的科学兴趣和创新精脱贫攻坚示范村学生通过走访农户、参与农事活动、调研产业发展•日记等形式，让学生深刻体会延神，培养科技报国的意识等方式，亲身感受脱贫攻坚的伟大成就和乡村振兴的美好前景调研安精神的时代价值显示，的学生表示对中国特色社会主义制度优势有了更直观的94%认识诚信与规则意识92%87%95%78%诚信考试率校园诚信度规则遵守率公共场所守序实施诚信承诺制后，大学生考试作弊校园失物招领归还率达到，校园学生对校规校纪的遵守率达到，学生在公共场所的秩序维护意识明显87%95%率明显下降，诚信考试率达到，诚信氛围显著改善，学生诚信意识普违纪违规行为大幅减少，校园秩序良提高，的学生能自觉排队、保持92%78%较改革前提高了个百分点遍增强好安静、爱护公物15大学生考试诚信承诺制分析青少年守法案例为培养大学生的诚信意识和规则意识，许多高校实施了考试诚信承诺制学生某市开展我与法同行青少年守法教育活动，通过模拟法庭、法律知识竞赛、在参加考试前签署诚信承诺书，承诺遵守考试纪律，不作弊、不抄袭、不协助法治故事会等形式，增强青少年的法治意识和规则意识他人作弊活动中，学生们通过角色扮演，体验法律程序，学习法律知识，理解法律精神实践表明，诚信承诺制对增强学生的诚信意识和自律意识具有积极作用通过通过案例分析，认识到违法行为的危害和后果，增强守法意识和自我保护意识签署承诺书，学生将外在要求内化为自觉行动，主动抵制不诚信行为同时，诚信承诺制也强化了学生的规则意识，让学生认识到规则的重要性和必要性活动后的调查显示，参与活动的学生法律意识明显增强，的学生表示会自95%觉遵守法律法规，的学生表示能够运用法律知识保护自己的合法权益89%生命教育与责任意识疫情防控生命至上新冠疫情防控中，党和国家始终坚持人民至上、生命至上的理念，不惜一切代价保护人民生命安全和身体健康这一理念是中国特色社会主义制度优越性的生动体现，也是思政教育的重要内容青年志愿者的责任担当疫情期间，大批青年志愿者主动请缨，参与社区防控、物资配送、心理疏导等工作，展现了新时代青年的责任担当和奉献精神据统计，全国有超过万青年志愿者参与疫情防控工作，累计服务时间超过800亿小时2突发事件中的青年力量面对洪水、地震等突发自然灾害，青少年积极参与救援救助、灾后重建等工作，展现了强烈的社会责任感和使命感如年某地洪灾中，高校学生自发组织抗洪抢险队，参与堤坝加固、群众转移等工作，2022受到社会广泛赞誉生命教育的课程实践将生命教育融入思政课，通过案例分析、情境体验、实践活动等方式，培养学生珍爱生命、尊重生命、保护生命的意识和能力如某学校开展的生命体验周活动，通过模拟残障体验、急救技能培训等方式，增强学生的生命意识和责任意识生命教育是思政教育的重要内容，旨在培养学生珍爱生命、尊重生命、保护生命的意识和能力思政课应加强生命教育，引导学生正确认识生命的价值和意义，培养责任意识和担当精神，在关爱自己生命的同时，也要关爱他人生命，关爱自然生命，共同构建人与自然和谐共生的美好家园家国同心社会热点问题讨论内卷焦虑现象探讨摆烂现象探讨内卷一词源于人类学，指一种社会或文化在某一发展阶段达到一种停滞摆烂一词源于体育领域，指球队为了获取更好的选秀权而故意输球现状态，无法转型为更高级的形态近年来，这一概念被引申用来描述教在被引申为一种消极应对压力和挑战的态度，表现为主动放弃努力，接育、就业等领域的过度竞争和无效投入现象受平庸或失败的结果对于青少年普遍存在的内卷焦虑，思政教育应引导学生对于青少年中出现的摆烂现象，思政教育应引导学生理性看待竞争适度竞争是社会进步的动力，但过度竞争可能导致资正视压力与挑战承认压力的存在，但不被压力所击败，学会科学的

1.

1.源浪费和心理负担压力管理方法找准自身定位了解自己的兴趣、特长和价值观，选择适合自己的发培养韧性品格面对挫折和失败，保持坚韧不拔的精神，从失败中汲

2.

2.展路径取经验教训拓宽发展视野跳出狭窄的成功观，认识到人生价值的多元性和社会树立积极心态保持乐观向上的生活态度，相信通过努力能够改变现

3.

3.需求的多样性状培养创新精神从内卷竞争转向创新发展，通过创造性劳动实现自找到人生意义思考为谁而学、为谁而活的问题，将个人发展与国

4.

4.身价值家发展、民族复兴紧密结合思政课应关注青少年成长过程中面临的现实问题和心理困惑，通过理性分析和价值引导，帮助学生树立正确的人生观和价值观教师应坚持问题导向，将社会热点问题与思政教育有机结合，增强思政课的针对性和实效性大思政课创新实践红色场馆思政课利用革命纪念馆、博物馆、烈士陵园等红色场馆开展思政教育，让学生在参观体验中感受革命历史，传承红色基因如某省组织革命传统教育基地思政课，邀请专业讲解员和思政教师共同授课，通过实物展示、场景再现、互动体验等方式，增强思政教育的感染力和说服力专家学者思政课邀请各行各业的专家学者走进校园，结合自身经历和专业知识，开展思政教育如某市邀请航天科学家、脱贫攻坚先进个人、抗疫一线医生等走进校园，以大师大家讲思政的形式，分享自己的成长经历和工作体会，激发学生的爱国情怀和奋斗精神社会实践思政课组织学生走出校园，深入社会，开展实地考察、社会调研、志愿服务等活动，将思政教育融入社会实践如某区开展社区是我家，服务靠大家主题实践活动，组织学生参与社区治理、关爱特殊群体、环境保护等工作，培养学生的社会责任感和实践能力大思政课是指突破传统课堂局限，整合各种教育资源和平台，创新教育形式和内容，构建全方位、多层次、立体化的思政教育体系大思政课注重实践性、体验性和参与性，强调知行合一，让学生在实践体验中接受思想洗礼，在社会参与中培养责任担当课程思政新媒体宣传微信公众号、短视频平台应用案例新媒体平台是思政教育的重要渠道，能够突破时空限制，扩大思政教育的覆盖面和影响力以下是几个成功案例•青年之声微信公众号该公众号通过理论解读、时事评论、榜样故事、互动问答等栏目，以青年喜闻乐见的方式传播思想政治教育内容其微理论栏目用通俗易懂的语言解读理论热点，青春榜样栏目讲述身边榜样的感人故事，深受青年学生欢迎89%•思政微课堂抖音账号该账号由思政教师团队运营，定期发布思政微课视频，将抽象理论具体化、生活化，用1-3分钟的短视频讲透一个理论观点或时政热点通过精美的画面、生动的讲解、巧妙的比喻，让思政内容变得通俗易懂、引人入胜•青年说B站频道该频道邀请优秀青年学生以vlog、演讲、访谈等形式，分享自己的学习体会、成长经历、社会实践等，形成了青年学生之间的思想交流和价值共鸣青年覆盖率通过新媒体平台开展思政教育的青年覆盖率达到89%，显著高于传统媒体78%内容认同度新媒体思政内容的青年认同度达到78%，比传统思政教育提高了约15个百分点67%互动参与率新媒体思政内容的互动参与率达到67%，显示出较高的用户粘性和活跃度网络正能量传播优秀案例包括青年大学习网上主题团课，每周一期，累计参与学习人次超过2亿；全民国家安全教育日网络宣传活动，通过H

5、短视频等形式，普及国家安全知识；青春告白祖国网络文化活动，吸引上亿青年参与互动，形成了强大的爱国主义氛围课程思政优秀课例推荐校级示范课省级优秀课国家级金课《绿水青山就是金山银山生态文明建设与美《中国道路历史选择与现实意义》该课由某《青春中国新时代青年的使命与担当》该课——丽中国》该课由某中学李老师主讲，通过多媒高中王老师主讲，采用理论历史实践的教学由某高校张教授主讲，融合历史、文学、艺术等++体展示、案例分析和分组讨论，引导学生理解生模式，系统阐释中国特色社会主义道路的形成过多学科知识，通过讲述各时期优秀青年的奋斗故态文明理念，认识人与自然和谐共生的重要性程、本质特征和显著优势课堂运用历史比较法，事，展现青年与国家民族命运的紧密联系课堂课堂设计生态问题大家谈环节，让学生分析身对比中国与其他国家的发展道路，引导学生理解采用翻转课堂项目学习方式，学生课前完成+边的环境问题并提出解决方案，培养学生的生态四个自信的深刻内涵，增强制度自信和道路自信寻访身边榜样任务，课上交流分享，课后开展意识和责任担当青春志愿行实践活动，实现知行合一课例特点分析课例借鉴与应用优秀思政课具有以下共同特点教师可从优秀课例中借鉴以下几点政治性与学理性统一坚持正确政治方向，同时注重学理支撑和学术深度课程设计思路学习优秀课例的整体结构和逻辑框架

1.•理论性与实践性结合既讲清楚道理，又联系实际，做到知行合一教学方法技巧借鉴创新性教学方法和互动技巧

2.•系统性与针对性兼顾既系统传授知识，又针对学生特点和需求进行教学设计资源整合应用学习如何整合多种教学资源，提高教学效果

3.•主导性与主体性协调既发挥教师的主导作用，又充分调动学生的主体性评价反馈机制借鉴科学有效的评价方式，促进教学改进

4.•灵活性与创新性突出教学形式多样，教学方法创新，增强课堂吸引力

5.各学校可组织教师观摩优秀课例，开展集体备课和教研活动，促进教学经验交流和教学水平提升前沿课题与学科交叉人工智能与芯片研发中国式现代化研究思政课应关注人工智能、芯片研发等科技前沿领域，引导学生了解这些领域的发展现状、国家战略和青年思政课应加强对中国式现代化道路的研究和阐释，帮助学生理解中国式现代化的本质特征、显著优势和实责任如讲解中国芯的攻关历程，介绍以九章量子计算机为代表的科技突破，分析华为等企业在技术践要求如分析中国式现代化与西方现代化的区别，探讨共同富裕、全体人民现代化等理念的实践路径，封锁下的自主创新，激发学生的科技报国热情和创新意识引导学生参与现代化建设实践，贡献青春力量生态文明与可持续发展全球治理与人类命运共同体思政课应关注生态文明建设和可持续发展议题，引导学生树立绿色发展理念如讲解双碳目标的战略意思政课应关注全球性挑战和全球治理问题，引导学生树立人类命运共同体意识如分析气候变化、公共卫义，分析生态环境保护与经济发展的辩证关系，介绍长江大保护、黄河流域生态保护等重大工程，鼓励学生、网络安全等全球性挑战，介绍中国在全球治理中的责任担当和贡献，培养学生的全球视野和国际理解生参与绿色行动，做生态文明的践行者力，引导学生思考如何为构建人类命运共同体贡献力量中国式现代化青年行动计划为引导青年学生积极参与中国式现代化建设，可设计中国式现代化青年行动计划，包括以下内容科技创新行动组织青年学生参与科技创新实践，如大学生创新创业大赛、科技志愿服务等

1.乡村振兴行动组织青年学生参与乡村调研、支教支农、产业帮扶等活动，为乡村振兴贡献力量

2.生态文明行动开展绿色校园低碳生活等活动，培养学生的生态文明意识和绿色生活方式

3.文化传承行动组织学生参与传统文化保护、创新性传承和国际传播，增强文化自信和文化创新能力

4.全球视野行动通过模拟联合国、国际交流、全球议题研讨等活动，培养学生的全球胜任力和国际视野

5.家校沟通与协同育人家访、心理疏导、家长课堂案例家校协同是提高思政教育实效的重要途径以下是几个典型案例•精准家访某中学班主任针对学生思想状况和家庭情况，开展分类家访对于思想积极、学习优秀的学生，肯定成绩，鼓励更上一层楼；对于思想波动、学习困难的学生，了解原因，共同帮扶；对于特殊家庭学生，提供针对性支持通过精准家访，增进家校互信，形成教育合力94%•心理疏导某学校心理辅导室与家长合作，针对青春期学生的心理困惑，开展系列心理辅导活动如举办青春期心理健康讲座，指导家长正确应对孩子的情绪波动和行为变化；组织亲子沟通训练营，改善家庭沟通模式；开展家长咨询日，为家长提供专业心理咨询•家长课堂某学校邀请不同职业的家长走进课堂，结合自身经历和专业知识，开展思政教育如邀请医生家长讲解生命教育，法官家长讲解法治教育，企业家家长讲解创新创业，军人家长讲解国防教育，丰富了思政教育内容，增强了教育实效家长参与度通过家校协同机制，家长参与思政教育的比例显著提高，达到94%87%教育一致性家校教育理念和方法的一致性达到87%，减少了教育冲突和混乱92%育人成效家校协同育人后，学生思想政治素质评价的合格率提高到92%家长参与课堂互动成果家长参与课堂互动是家校协同育人的创新形式如某学校开展家长故事会，邀请家长讲述自己的成长故事、工作经历、人生感悟等，用亲身经历和真实感受打动学生，引导学生树立正确的人生观和价值观校园文化与正面典型主题班会主题班会是思政教育的重要载体，通过精心设计的主题活动，引导学生深入思考、情感体验和行为实践如青春向党主题班会，通过诗歌朗诵、故事分享、情景剧表演等形式，表达对党的热爱和对祖国的热爱；我的中国梦主题班会，通过理想宣言、成长规划、梦想分享等环节，引导学生树立远大理想，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人演讲比赛演讲比赛是培养学生表达能力和思辨能力的有效方式，也是展示思政教育成果的重要平台如青春心向党演讲比赛，学生通过讲述身边的感人故事、分享自己的成长感悟，表达对党和国家的热爱之情；我与祖国共成长演讲比赛，学生结合个人经历和国家发展，表达对祖国的深情厚谊和对未来的美好憧憬演讲比赛不仅锻炼了学生的语言表达能力，也深化了爱国主义教育文化节文化节是校园文化建设的重要活动，通过多种文化形式和活动内容，丰富校园文化生活，培养学生的文化素养和爱国情怀如中华文化传承月，开展书法、国画、剪纸、戏曲等传统文化体验活动，增强学生的文化自信和民族自豪感；红色文化节，通过参观红色展览、观看红色电影、演出红色节目等活动，传承红色基因，弘扬革命精神；科技创新节，通过科技作品展示、创新大赛、科普讲座等活动，培养学生的创新精神和科学素养校园之星校园之星评选活动是发现和树立学生榜样的重要途径，通过表彰先进、宣传典型，发挥榜样的示范引领作用如学习之星，表彰学习成绩优异、学习态度端正的学生；道德之星，表彰品德高尚、助人为乐的学生；创新之星，表彰具有创新精神和实践能力的学生；劳动之星，表彰热爱劳动、乐于奉献的学生这些身边的榜样更具亲和力和感染力，能够激励更多学生向榜样看齐，共同进步培养目标与发展路径回顾全面育人、科学评价体系86%思政课的根本目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为实现这一目标，需要构思政课满意度建科学的育人体系和评价体系学生对思政课的总体满意度达到，较五年前提高了个百分点，反映了思政课改革的积极成效86%18全面育人体系坚持知识传授、能力培养、价值引领相统一，实现政治认同、家国情怀、道德修

1.养、法治意识、文化素养的全面提升科学评价体系改变单一考试评价模式，建立多元、综合、动态的评价体系，关注学生的思想变

2.化、情感体验、行为养成和能力发展，全面客观反映育人成效72%思政课培养目标的实现路径包括课堂教学实践体验自主探究榜样引领环境熏陶，形成多维实践参与度————度、立体化的育人格局学生参与思政实践活动的比例达到，但仍有提升空间，需要进一步加强实践教学72%91%价值认同度学生对社会主义核心价值观的认同度达到，表明思政课在价值引领方面取得了显著成效91%缺陷不足及提升对策当前思政课建设仍存在一些不足，如教学内容与学生需求的结合不够紧密，教学方法创新不够充分，实践教学体系不够完善，教师队伍建设有待加强等提升对策包括深化教学内容改革，增强针对性和实效性；创新教学方法，提高吸引力和感染力；完善实践教学体系，强化知行合一；加强教师队伍建设，提高专业素养和教学能力；构建大思政格局，形成协同育人合力未来展望与创新思政思政课数字化转型随着信息技术的快速发展，思政课将加快数字化转型步伐未来将构建互联网思政课教学模式，开发智能化教学平台和数字化教学资源，实现线上线下混+合式教学通过大数据分析、人工智能等技术，实现精准化、个性化教学，提高教学效率和质量教学方法创新趋势思政课教学方法将向多元化、互动化、体验化方向发展如沉浸式教学、情境式教学、项目式学习等创新教学方法将得到广泛应用，增强学生的参与感和获得感跨学科教学、问题导向教学、合作式学习等方法将促进思维能力和综合素养的提升国际化视野拓展思政课将进一步拓展国际化视野，加强对全球性挑战、国际形势、跨文化交流等内容的关注通过比较教育、案例分析、国际交流等方式，培养学生的全球胜任力和国际理解力，引导学生正确认识中国与世界的关系，树立人类命运共同体意识育人体系一体化未来将进一步推进大中小学思政课一体化建设，形成目标相连、内容相接、方法相适的育人体系同时，加强思政课与其他学科的融合，推进课程思政建设，实现全员全过程全方位育人构建家庭、学校、社会协同育人机制，形成强大育人合力面向未来，思政课创新发展的关键在于坚持与时俱进、守正创新，既坚守思政课的根本任务和价值追求，又不断适应新形势、回应新挑战、满足新需求思政课教师应不断更新教育理念，创新教育方法，提升专业能力，以高度的责任感和使命感，培养担当民族复兴大任的时代新人结语以信仰之光护航青春航程课程核心价值重申青年学子共筑中国梦思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，承担着铸魂育人、培根铸青年兴则国家兴，青年强则国家强青年一代是实现中华民族伟大复兴魂的重要使命思政课的核心价值在于中国梦的生力军和主力军新时代青年学子应当坚定理想信念引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定理想信念，树立远大志向，做新时代的奋斗者和追梦人••共同理想，增强四个自信勤学修德明辨笃实，增长知识、锤炼品格，提高本领、练就过硬本领•厚植爱国情怀培养学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共•产党、中国特色社会主义的深厚感情勇于创新创造，敢为人先、敢于突破，做新时代科技创新的开拓者•培养品德修养引导学生自觉践行社会主义核心价值观，做到明大德、•矢志艰苦奋斗，不怕困难、不畏挑战，做新时代的奋斗者•守公德、严私德锤炼高尚品格，心系家国、志存高远，做新时代的追梦人•增强责任担当培养学生的家国情怀和责任意识，自觉把个人理想融•青年学子要牢记习近平总书记的殷切期望，不负时代、不负韶华、不负入国家民族事业中党和人民的殷切期望，让青春在为祖国、为民族、为人民的奉献中焕发提升综合素养促进学生德智体美劳全面发展，成为担当民族复兴大•出绚丽光彩！任的时代新人思政课教师是青年学子成长路上的引路人和护航者思政课教师要以德立身、以德立学、以德施教，不断提高政治素养、理论素养、学术素养和教学素养，做学生为学、为事、为人的表率思政课教师要用高尚的人格感染学生、用真理的力量感召学生，以信仰之光照亮学生的心灵，以真挚的情感温暖学生的心田，为青年学子的青春航程护航，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量！。