悯农幼儿教学课件

悯农幼儿教学教学背景现状分析许多城市幼儿从未见过稻田和农作物生长过程，对粮食的来源缺乏直观认识在幼儿园和家庭中，剩饭剩菜、饭粒浪费现象时有发生，需要及时引导和纠正幼儿阶段是形成价值观和生活习惯的关键期，需要通过适当的教育方式培养尊重劳动、珍惜粮食的良好品德在现代生活中，许多幼儿对食物的来源知之甚少，不理解粮食从种植到餐桌的过程随着生活水平的提高，食物浪费现象在幼儿中也较为普遍，许多孩子不了解农民劳动的辛苦，容易形成铺张浪费的不良习惯教学目标12知识目标情感目标理解古诗《悯农》的基本内容和情感表达，学会辛苦、锄禾等关键词通过诗歌学习和活动体验，激发幼儿对农民辛勤劳动的敬佩之情，培养珍汇，认识粮食的来源和种植过程惜粮食、爱惜劳动成果的良好品德34能力目标行为目标提高幼儿诗歌朗诵能力，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，培养观引导幼儿在日常生活中主动实践爱惜粮食的行为，如吃饭不剩饭、不浪费察、思考和语言表达能力食物，并能向他人传递珍惜粮食的理念通过多元化的教学活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中理解古诗的深刻含义，实现知识、情感、能力和行为的综合发展引入儿歌《大馒头，哪里来》教学步骤1教师展示一个馒头，提问这个馒头是从哪里来的？引导幼儿思考2教师示范朗诵儿歌，声音清晰，语调生动，吸引幼儿注意3邀请幼儿跟着一起朗诵，可以分组或轮流朗诵，增加参与感4通过简单提问，了解幼儿对儿歌内容的理解程度，为下一环节做准备为了激发幼儿的学习兴趣，我们首先通过朗诵儿歌《大馒头，哪里来》来引入主题，这首朗朗上口的儿歌能够帮助幼儿建立对粮食来源的初步认识通过儿歌的引导，幼儿可以了解从种植小麦到面粉再到馒头的基本过程，为后续学习《悯农》古诗做好铺垫教师可以边展示实物边朗诵儿歌，如展示馒头、面粉、麦穗等，增强直观性也可以配合手势动作，让幼儿更加投入地参与其中，调动多种感官体验，激发幼儿的好奇心和学习动力儿歌内容展示《大馒头，哪里来》第一段第二段大大馒头哪里来？白白面粉哪里来？白白面粉做出来黄黄麦粒磨出来第三段黄黄麦粒哪里来？农民伯伯种出来这首儿歌通过简单的问答形式，向幼儿展示了从农民种植小麦到馒头制作的全过程，强调了农民劳动的重要性儿歌节奏明快，句式重复，非常适合幼儿朗诵记忆通过这首儿歌，幼儿可以初步了解食物的来源，为学习《悯农》诗歌奠定基础，建立对农民辛勤劳动的初步认识讨论儿歌问题讨论问题大馒头是怎么做的？•你见过妈妈或奶奶做馒头吗？•做馒头需要哪些材料？•从和面到蒸熟需要哪些步骤？农民伯伯种田容易吗？•你见过农民伯伯种田吗？•他们需要做哪些工作？•种田时会遇到什么困难？在幼儿熟悉儿歌内容后，教师可以组织一个简短的讨论环节，引导幼儿思考儿歌中提到粮食为什么来之不易？的问题这个环节旨在让幼儿通过自己的思考和表达，深化对粮食来源和农民劳动的理解，为后续学习《悯农》古诗做好铺垫•从种子到粮食需要多长时间？•种植粮食需要什么条件？讨论可以采用小组形式或全班交流，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法和经验教师•我们应该怎样珍惜粮食？要注意倾听每个幼儿的回答，给予积极的反馈和肯定，营造轻松、愉快的讨论氛围古诗《悯农》全文展示悯农唐·李绅锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦这首诗描述了农民在烈日下辛勤劳作的场景，表达了对农民的同情和对粮食来之不易的感慨通过这首诗，我们将引导幼儿理解农民劳动的辛苦，培养珍惜粮食的良好习惯诗句解释

（一）重点词汇解释锄禾用锄头在种植禾苗的田地里除草、松土1•锄锄头，农具•禾禾苗，泛指谷物日当午太阳正当中午时分2•日太阳•当午中午时分，正午锄禾日当午，汗滴禾下土汗滴禾下土这两句诗描述了农民在中午烈日当空的时候仍然在田里劳作的场景锄禾是指用锄头除草、松土，照顾禾苗的生长日当午说明此时是正午时分，太阳直射，天气最热的时候汗滴禾下土形象地汗水滴落在禾苗下面的土地上3描绘了农民辛勤劳作，汗水滴落在禾苗下的泥土上的画面这两句诗生动地展现了农民劳动的辛苦和艰辛•汗滴汗水滴落•禾下土禾苗下面的泥土教师可以通过图片、动作示范等方式，帮助幼儿理解这些词语的含义，感受农民劳动的辛苦诗句解释

（二）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦重点词汇解释这两句诗是全诗的点睛之笔，表达了诗人的感慨谁能想到我们餐盘中的每一粒粮食，都凝结着农民盘中餐的辛勤劳动和汗水谁知表示一种反问，意思是很少有人会想到或了解盘中餐指我们日常吃的饭菜粒粒皆辛苦强调每一粒粮食都来之不易，都是农民用辛勤劳动换来的这两句诗告诉我们要盘子里的饭菜，指我们日常吃的食物1珍惜粮食，尊重农民的劳动成果•盘盘子，餐具•餐饭菜，食物粒粒每一粒，指每一粒米或粮食2•形容数量多•表示一粒不漏皆都，全部3•表示没有例外•强调全部如此通过这两句诗的讲解，帮助幼儿理解粮食的来之不易，从小培养珍惜粮食、尊重劳动的良好品质重点词汇辛苦举例与应用生活中的辛苦•爸爸妈妈工作很辛苦，为了家庭每天早出晚归•老师备课教学很辛苦，为了学生认真准备每一节课•清洁工人打扫很辛苦，为了城市整洁每天早起工作使用辛苦造句•爸爸工作很辛苦，我们要懂得感恩•种地是一件辛苦的事情词义讲解•谢谢你辛苦地为我们准备午餐辛苦这个词语在《悯农》中是核心词汇，表达了农民劳动的艰辛和努力辛鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种辛苦劳动的人，学会感恩和尊重他人的劳有辛辣、辛酸的意思，苦是苦涩、艰苦的意思，辛苦连用表示付出很多努动成果力，很劳累的状态在古诗中，粒粒皆辛苦强调了每一粒粮食都是农民辛勤劳动的结果，值得我们珍惜朗诵指导认读诗句教师领读，幼儿跟读，熟悉诗句的读音和节奏教师可以用简单的手势辅助，帮助幼儿记忆理解节奏《悯农》是五言绝句，每句五个字，节奏为2-3或3-2教师可以用拍手或打节拍的方式，帮助幼儿掌握节奏重读关键词朗诵时，重点强调日、午、汗、滴、土、谁、盘、餐、粒粒、辛苦等词语，表达出农民劳动的辛苦和粮食的珍贵情感表达引导幼儿在朗诵时表达对农民的敬佩和对粮食的珍视之情，可以配合适当的表情和动作，增强表现力朗诵活动可以采用多种形式个人朗诵、小组朗诵、男女生轮读、接力朗诵等，增加趣味性和参与度也可以组织朗诵比赛或表演，激发幼儿的积极性和创造力观看农田劳动视频为了让幼儿更直观地了解农民劳动的辛苦，我们可以播放一段农民在田间劳作的视频视频内容应该包括农民在烈日下耕种、锄草、收割等劳动场景，展示农民辛勤劳动的过程和表情通过视频观看，幼儿可以亲眼看到农民工作的环境和强度，更好地理解《悯农》诗中描述的场景观看引导要点观察重点思考问题•农民工作的环境（烈日、田地、泥土）•视频中的农民在做什么工作？•农民使用的工具（锄头、镰刀等）•他们的工作看起来容易吗？为什么？•农民的劳动动作（弯腰、挥锄、插秧等）•农民为什么要在这么热的天气里工作？•农民的表情（汗水、疲惫、专注）•看完视频后，你有什么感受？观看视频后，教师可以组织幼儿分享感受，引导他们联系诗句内容，加深对农民劳动辛苦的理解和感受农民劳动图片展示通过展示一系列农民劳动的图片，让幼儿更加直观地了解农民工作的辛苦图片内容应该包括中午烈日下的农民劳作场景、农民汗水滴落的特写、农民收割和晒粮食的画面等，与诗句内容紧密结合观察与讨论引导观察联系诗句•图片中的农民伯伯在做什么？•这些图片和我们学习的《悯农》有什么关系？•你能看出他们辛苦吗？从哪里可以看出来？•锄禾日当午，汗滴禾下土在图片中体现在哪里？•他们为什么要在这么热的天气里工作？•看了这些图片，你对粒粒皆辛苦有什么新的理解？通过图片观察和讨论，帮助幼儿将抽象的诗句内容具象化，加深对农民劳动辛苦的理解和感受体验游戏插秧苗动作游戏步骤准备活动1教师示范插秧动作，幼儿观察并学习基本姿势模拟插秧2幼儿两两一组或排成一排，模仿农民弯腰插秧的动作体验交流3幼儿分享体验感受，讨论累与辛苦的区别联系诗句为了让幼儿身临其境地感受农民劳动的辛苦，我们可以组织一个模仿插秧的体验游戏通过亲身体验弯4腰、蹲下的动作，幼儿可以更加直观地了解农民劳动的艰辛，加深对辛苦二字的理解引导幼儿将体验与《悯农》诗句联系起来，加深理解游戏可以配合轻松的音乐，在教室或户外进行教师可以事先准备一些道具，如小花盆、泡沫板等，模拟田地和秧苗，增强游戏的真实感和趣味性通过这个体验游戏，幼儿可以亲身感受农民劳动的辛苦，形成对农民的敬佩之情，进一步理解珍惜粮食的重要性游戏捡米粒游戏规则1教师在桌面或地面上撒一些米粒（可以用白色豆子代替，更容易看见）2幼儿分组或轮流上前，在规定时间内（如1分钟）尽可能多地捡起米粒3教师计时并记录每位幼儿或小组捡起的米粒数量4游戏结束后，讨论捡米粒的难度，联系农民种植粮食的辛苦通过这个游戏，引导幼儿理解每一粒米都来之不易，都是农民辛勤劳动的结果，我们应该珍惜每一粒粮食，不浪费食物这个游戏旨在让幼儿体验捡拾米粒的难度，从而理解粮食的珍贵和粒粒皆辛苦的含义通过亲身体验，幼儿可以更加直观地感受到浪费粮食的不应该，培养珍惜粮食的良好习惯游戏中可以配合儿歌小小一粒米，农民汗水积，加深幼儿对粮食来之不易的理解教师要注意引导幼儿安全参与，保持游戏的趣味性和教育意义角色扮演农民伯伯扮演内容耕种情景•锄地模仿用锄头除草、松土的动作•播种模仿撒种子、插秧苗的动作•浇水模仿给庄稼浇水的动作劳动感受•擦汗表现出炎热和辛苦•休息表现出疲惫和辛劳•收获表现出喜悦和满足角色扮演是幼儿教育中非常有效的教学方法，通过亲身体验农民的角色，幼儿可以更好地理解农民劳动的辛苦，培养同理心和尊重感在这个环节中，幼儿可以戴上小米粒头饰或草帽，模仿农民劳作的场景，体验农民的工作和生活角色扮演可以结合《悯农》诗句进行，让幼儿在扮演过程中加深对诗歌内容的理解教师可以准备简单的道具，如小锄头、稻草帽、水壶等，增强扮演的真实感通过角色扮演，幼儿可以从农民的视角感受劳动的辛苦和收获的喜悦，理解粒粒皆辛苦的深刻含义，培养尊重劳动、珍惜粮食的良好品德节约粮食的重要性节约粮食的理由在学习了《悯农》诗歌，了解了农民劳动的辛苦后，接下来我们要引导幼儿认识节约粮食的重要性通过讲述浪费粮食的后果，讨论在日常生活中如何节约粮食，鼓励幼儿分享节约小妙招，帮助幼儿形成珍惜粮食的良好习惯教师可以通过故事、图片、视频等多种形式，生动形象地向幼儿展示节约粮食的意义和方法，让幼儿理解节约粮食不仅是尊重农民劳动的表现，也是保护环境、节约资源的重要行为尊重劳动珍惜农民辛苦劳动的成果保护环境减少资源浪费和环境污染培养美德生活实例分享家庭中爱惜粮食的故事学校食堂节约粮食活动分享一个关于爷爷奶奶或父母教导珍惜粮介绍幼儿园或学校开展的光盘行动、节食的故事，例如爷爷奶奶经历过饥荒，所约粮食小卫士等活动，表扬做得好的小朋以特别珍惜每一粒粮食；或者妈妈把剩饭友，鼓励大家在集体用餐时践行节约粮食做成可口的新菜肴，避免浪费等通过这的行为通过集体活动，营造珍惜粮食的些家庭故事，让幼儿理解珍惜粮食是中华良好氛围民族的传统美德幼儿自己节约粮食的经历邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园节约粮食的经历和做法，例如吃饭不剩饭、把没吃完的食物妥善保存等通过同伴分享，让幼儿相互学习，共同进步通过这些生活实例的分享，让幼儿了解节约粮食不是一个遥远的概念，而是可以在日常生活中随时践行的行为鼓励幼儿将这些实例与《悯农》诗歌的内容联系起来，加深对粒粒皆辛苦的理解制作爱惜粮食小标语标语示例谚语改编粒粒皆辛苦，珍惜每一口童谣创作小小一粒米，农民汗水积我们要珍惜，不剩一粒米宣传口号节约粮食光盘行，感恩农民好习惯诗歌与生活结合理解诗歌内容帮助幼儿理解《悯农》诗歌的字面意思和情感表达，认识锄禾、汗滴、辛苦等关键词语深入思考感悟引导幼儿思考诗歌与现实生活的联系，感悟农民劳动的辛苦和粮食的珍贵付诸实际行动鼓励幼儿将所学所感转化为实际行动，在日常生活中珍惜粮食，尊重劳动通过将诗歌学习与生活实际相结合，幼儿不仅能够记住诗句，更能理解诗歌背后的深刻含义，将珍惜粮食、尊重劳动的理念内化为自觉行动教师可以通过讨论、观察、体验等多种形式，帮助幼儿建立诗歌与生活的联系，使学习更加有意义例如，可以带领幼儿观察午餐时的情景，讨论如何避免浪费食物；或者邀请农民伯伯来园讲述种田的经历，让幼儿更加直观地了解农民的辛苦劳动；还可以组织参观农田或粮仓的活动，让幼儿亲眼看到粮食的生长和储存过程情感教育情感培养要点尊重劳动者引导幼儿尊重各行各业的劳动者，特别是农民、清洁工等普通劳动者，理解他们工作的辛苦和价值热爱农民通过《悯农》诗歌和相关活动，培养幼儿对农民的热爱之情，理解农民对社会的贡献感恩与分享鼓励幼儿感恩粮食的来之不易，学会与他人分享，形成乐于助人的良好品质在《悯农》的教学中，情感教育是非常重要的一环通过诗歌学习和相关活动，我们不仅要让幼儿掌握知识，更要培养他们尊重劳动者、热爱农民、珍惜粮食的情感这种情感教育将有助于幼儿形成正确的价值观和良好的品德情感教育应该渗透在教学的各个环节中，通过故事、图片、视频、体验活动等多种形式，触动幼儿的心灵，激发他们的情感共鸣教师要注意观察幼儿的情感反应，及时给予引导和鼓励价值观培养核心价值观珍惜粮食尊重劳动反对浪费食物，养成节约粮食的良好习惯，理解粒粒皆辛苦的深刻含义尊重农民和各行各业劳动者的辛勤付出，理解劳动创造价值1感恩之心对食物和劳动者心存感激，培养感恩之心，学会表达谢意良好习惯乐于分享养成爱惜粮食、尊重劳动的良好生活习惯，形成健康的生活方式愿意与他人分享食物和资源，培养利他精神和社会责任感通过《悯农》诗歌的学习和相关活动，帮助幼儿形成积极健康的价值观，为他们的健康成长奠定良好的思想品德基础这些价值观的培养不仅有助于幼儿个人品德的形成，也有利于社会和谐发展课堂小结小结内容1古诗回顾带领幼儿再次朗诵《悯农》全文，强调重点词2句和情感表达主题强调重申粒粒皆辛苦的含义，强调珍惜粮食、尊3学习心得重劳动的重要性邀请幼儿分享学习《悯农》的感受和收获，表4表扬鼓励达自己的想法和决心表扬在学习过程中表现积极的幼儿，鼓励大家在日常生活中践行所学在课程接近尾声时，我们需要对整个《悯农》教学活动进行小结，帮助幼儿巩固所学内容，深化理解和感悟课堂小结应该简明扼要，突出重点，让幼儿对所学内容有一个清晰的印象小结环节可以采用多种形式，如教师总结、幼儿分享、问答互动等通过小结，不仅能够帮助幼儿回顾和整理所学知识，还能检验教学效果，为后续教学提供参考家庭延伸活动讲述粮食故事观看视频记录小行动鼓励家长和孩子一起阅读关于粮食和农民的绘本或推荐适合幼儿观看的粮食生产过程视频或纪录片，制作节约粮食小行动记录表，鼓励幼儿在家中践行故事，延伸《悯农》的主题，加深对粮食来之不易让孩子更直观地了解从种子到餐桌的全过程节约粮食的行为，如光盘行动、剩饭创新等，并记的理解录下来家庭延伸活动是幼儿园教育的重要补充，可以帮助幼儿将在园所学知识和形成的好习惯延伸到家庭生活中，形成家园共育的良好局面教师可以通过家园联系册、微信群等方式，向家长提供延伸活动的建议和指导，鼓励家长积极参与和配合教师反思与建议反思要点观察记录•幼儿对诗歌的理解程度•幼儿在活动中的参与度和表现•幼儿情感和行为的变化教学调整•根据幼儿反应调整教学节奏和难度•灵活运用多种教学方法和手段•关注个别幼儿的特殊需求改进建议教学反思是提高教学质量的重要环节在《悯农》教学活动结束后，教师应该对整个教•增加多感官体验环节学过程进行反思，总结经验，找出不足，为今后的教学提供参考和改进方向•加强情感教育和价值观引导反思的内容应该全面，包括教学内容、教学方法、幼儿反应、教学效果等多个方面通•注重家园共育，形成教育合力过反思，教师可以不断完善教学设计，提高教学水平，更好地满足幼儿的发展需求课件辅助资源视频与动画音乐与儿歌农民劳动场景视频《大馒头，哪里来》儿歌《悯农》诗歌动画《小小一粒米》儿歌粮食种植过程记录片《悯农》诗歌朗诵音频节约粮食公益广告农田劳作背景音乐图片与挂图农民劳动图片集粮食生长过程图解《悯农》诗意画节约粮食宣传海报丰富多样的辅助资源可以帮助提升教学效果，使《悯农》诗歌教学更加生动、直观教师可以根据教学需要和幼儿特点，选择适当的辅助资源，合理运用于教学各环节同时，也可以鼓励家长利用这些资源，在家中与孩子一起延伸学习互动提问环节提问示例1知识性提问你知道米饭是怎么来的吗？请简单讲一讲从种子到餐桌的过程2理解性提问农民伯伯为什么这么辛苦？他们在田里做什么工作？为什么要在很热的天气里工作？3应用性提问你会怎样爱惜粮食？在家里或幼儿园，你可以做哪些节约粮食的事情？互动提问是检验幼儿学习效果、激发思考的重要环节通过精心设计的问题，教师可以了解幼儿对《悯农》诗歌的理解程度，引导幼儿深入思考，加深对主题的理解和感悟提问应该循序渐进，从简单到复杂，从具体到抽象，既有检查性问题，也有开放性问题，既关注知识4掌握，也关注情感体验和价值观形成教师要注意倾听每个幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励情感性提问学习了《悯农》这首诗，你有什么感受？对农民伯伯有什么想说的话？诗歌朗诵比赛比赛形式个人朗诵1每位幼儿独立朗诵《悯农》全文，注重语音清晰、语调生动、情感表达小组合作2幼儿分组进行朗诵，可以采用齐诵、轮诵、接力诵等多种形式，培养合作精神创意表演3为了检验幼儿对《悯农》诗歌的掌握情况，增强学习兴趣，可以组织一个鼓励幼儿结合动作、表情、道具等，创造性地表演《悯农》诗歌，增加趣味性和表现力小型的诗歌朗诵比赛通过比赛，幼儿可以展示自己的朗诵能力，加深对诗歌的理解和记忆配乐朗诵比赛可以采用多种形式，如个人朗诵、小组合作朗诵、创意表演等，鼓励4幼儿发挥想象力和创造力，以多种方式表达对《悯农》诗歌的理解和感选择适合的背景音乐，如《春江花月夜》、《二泉映月》等古典音乐，配合诗歌朗诵，增强艺术效受果比赛结束后，教师可以给予每位参与的幼儿积极的评价和鼓励，肯定他们的表现和进步，增强自信心和成就感课堂游戏总结游戏体验分享1插秧苗体验讨论弯腰劳作的感受，理解农民劳动的辛苦，联系锄2禾日当午，汗滴禾下土的捡米粒游戏诗句分享捡拾米粒的难度和感受，理解粮食的珍贵，联系3角色扮演粒粒皆辛苦的含义讨论扮演农民的体验，理解农民的辛劳和贡献，培养尊4日常实践重劳动者的情感鼓励幼儿将游戏体验转化为日常行动，在生活中珍惜粮在《悯农》教学活动中，我们设计了多个游戏环节，如插秧苗动作体验、捡米食，尊重劳动粒游戏、农民伯伯角色扮演等这些游戏不仅增加了教学的趣味性和参与度，也帮助幼儿通过亲身体验，更好地理解农民劳动的辛苦和粮食的珍贵在课程结束前，我们可以对这些游戏活动进行总结，邀请幼儿分享游戏体验和感受，强化教学主题，鼓励幼儿将所学所感应用到日常生活中结束语谢谢大家认真学习《悯农》！3043分钟课程句古诗个游戏我们一起度过了丰富多彩的我们学会了锄禾日当午，汗通过插秧苗动作体验、捡米30分钟，学习了《悯农》这滴禾下土谁知盘中餐，粒粒游戏、农民伯伯角色扮演首古诗，了解了农民劳动的粒皆辛苦这首经典古诗，等游戏，我们亲身感受了农辛苦，感受了粮食的珍贵了解了李绅对农民的同情和民劳动的辛苦和粮食的珍对粮食的珍视贵希望通过这次《悯农》的学习，小朋友们能够理解农民伯伯的辛勤劳动，养成珍惜粮食、不浪费食物的好习惯让我们记住粒粒皆辛苦这句话，在日常生活中爱惜每一粒粮食，尊重每一位劳动者感谢大家的积极参与和认真学习！。