拔萝卜教学设计课件

拔萝卜教学设计课件本教学设计课件围绕经典童话故事《拔萝卜》展开，专为小班幼儿设计通过生动有趣的教学活动，帮助幼儿理解故事情节，培养语言表达能力，同时体验合作的乐趣与力量本课件融合了故事讲述、角色扮演、音乐律动、手工制作等多元化教学方式，旨在为幼儿创造沉浸式学习体验，让他们在快乐中学习，在体验中成长希望通过这一系列精心设计的教学活动，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的合作意识和表达能力，为未来的学习和成长奠定良好基础教学目标总览理解故事情节与角色通过多媒体和图像辅助，帮助幼儿清晰理解《拔萝卜》故事的发展脉络和各个角色特点，增强记忆和理解能力体验合作的乐趣与力量通过角色扮演和互动游戏，让幼儿切身体验人多力量大的合作精神，感受团队协作的成就感培养表达能力与表演兴趣鼓励幼儿参与故事复述、角色对话和情景表演，提高语言表达能力，培养艺术表演的兴趣和自信心教学重难点教学重点教学难点让幼儿通过故事和互动游戏，体验人引导幼儿通过肢体动作和语言表达来多力量大的合作精神，感受团队协作表演故事，克服害羞心理，积极参与的重要性和乐趣角色扮演培养幼儿对故事情节的理解能力，能帮助幼儿理解合作的抽象概念，从具够按照故事发展顺序回忆和描述主要体活动中感受团结协作的力量内容突破方法运用多媒体、实物教具和角色扮演等多种教学手段，创设生动有趣的学习环境鼓励和肯定幼儿的每一次尝试，营造宽松、愉快的课堂氛围活动导入神秘的种子激发好奇心引入主题教师手持几粒萝卜种子模型，神秘地问小朋友们，看看老师手里有什当幼儿猜测出是种子后，教师揭示这是萝卜种子，将带领大家一起了解么？这些小小的东西会变成什么呢？萝卜的生长过程和一个关于萝卜的有趣故事引导幼儿仔细观察种子的形状、颜色和大小，鼓励他们大胆猜测和发通过实物引入，自然过渡到《拔萝卜》故事主题，激发幼儿学习兴趣言故事导入生活中的蔬菜教师通过展示各种蔬菜图片，引导幼儿认识常见蔬菜，特别是萝卜鼓励幼儿分享自己吃过哪些蔬菜，喜欢吃什么蔬菜，以及家里是如何烹饪这些蔬菜的这种贴近生活的引导方式，能够激发幼儿的参与热情，建立起对蔬菜特别是萝卜的初步认识故事欣赏拔萝卜老爷爷种下萝卜种子春天，老爷爷在院子里种下了一粒萝卜种子，精心照料它萝卜开始生长在阳光雨露的滋养下，萝卜种子发芽了，慢慢长成了茂盛的萝卜苗萝卜长成了秋天到了，萝卜长得又大又圆，老爷爷想把萝卜拔出来合力拔萝卜老爷爷一个人拔不动，于是一个接一个地叫来帮手，最终在大家的共同努力下，大萝卜终于被拔出来了！认识故事角色老爷爷老奶奶故事的主角，他种下萝卜种子并首先尝试拔萝卜第一个来帮助老爷爷的人，抓住老爷爷拔萝卜小老鼠小孙女最后一个也是最小的帮手，证明了即使最小的力第二个加入的帮手，年纪虽小但很乐于助人量也很重要小猫小狗第四个加入队伍的成员，敏捷灵活第三个来帮忙的，忠实的小伙伴角色语音模仿老爷爷声音老奶奶声音小孙女声音低沉有力的声音奶奶，温柔的声音孙女，快来清脆的童声小狗，快来快来帮我拔萝卜！帮我们拔萝卜！帮我们拔萝卜！小动物声音模仿小狗、小猫和小老鼠的叫声，增添趣味性分步骤还原故事种植阶段春天，老爷爷在院子里挖了个小坑，小心翼翼地放入萝卜种子，然后覆上土壤，浇上水生长阶段在阳光和雨水的滋养下，萝卜种子逐渐发芽，长出了嫩绿的叶子，地下的根部也在慢慢膨大收获阶段秋天到了，萝卜的叶子长得又高又大，地下的萝卜也变得又大又圆老爷爷决定把萝卜拔出来合作阶段老爷爷一个人拔不动大萝卜，于是叫来了老奶奶、小孙女和小动物们一起帮忙，最终成功拔出了大萝卜情节梳理初次尝试老爷爷首先发现萝卜长大了，他抓住萝卜的叶子，使劲地拔啊拔，但萝卜纹丝不动老爷爷累得气喘吁吁，但依然拔不出萝卜寻求帮助老爷爷决定寻求帮助，他喊来了老奶奶老奶奶抓住老爷爷，老爷爷抓住萝卜，两个人一起用力拔，但萝卜仍然纹丝不动持续协作接着，他们又叫来了小孙女、小狗、小猫，最后连小老鼠也加入了每增加一个帮手，他们就一起喊

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二、三，拔！但直到小老鼠加入后，萝卜才终于被拔出来关键对话练习角色对话内容动作提示老爷爷拔啊拔，拔不动！奶弯腰拉萝卜的姿势，表奶，快来帮我拔萝卜！现出用力的样子老奶奶拔啊拔，拔不动！孙抓住老爷爷的腰，跟着女，快来帮我们拔萝用力卜！小孙女拔啊拔，拔不动！小抓住老奶奶的衣服，一狗，快来帮我们拔萝起用力卜！小狗汪汪汪！拔啊拔，拔不抓住小孙女的衣服，摇动！小猫，快来帮我们尾巴拔萝卜！动作体验一起拔萝卜排队站好幼儿按照故事中角色的顺序排成一队，第一个人扮演老爷爷，抓住一个象征萝卜的物体（如绳子或布偶）手拉手每个孩子从后面抱住前面一个人的腰或抓住衣服，形成一条人链，准备一起用力齐心协力在教师的口令

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二、三，拔！下，所有幼儿同时向后用力，体验合作拔萝卜的感觉现场互动游戏分组准备游戏规则将幼儿分成3-4人小组，每组分配一个萝卜每组按照故事情节依次加入拔萝卜队伍，强调（可以是绑着绳子的布偶或特制的教具）动作协调一致和口令整齐评选表彰游戏进行根据合作默契度、动作协调性和台词准确性，教师发出信号后，各组开始表演拔萝卜情景，评选出最佳合作小组其他组观察并准备点评添加新角色讨论361小动物帮手总共参与者最小帮手故事中有三种小动物参与从老爷爷到小老鼠，一共最后加入的小老鼠虽然体拔萝卜小狗、小猫和小有六个角色共同努力才成型最小，但却成为了成功老鼠，它们各自发挥了重功拔出大萝卜的关键，证明每个人的力要作用量都很重要引导幼儿讨论如果故事中还可以添加新角色，你会加入谁？小鸟、小兔子或其他动物会怎样帮助拔萝卜？鼓励幼儿轮流扮演不同角色，体验角色轮换的乐趣，确保每个幼儿都有机会参与观察与思考合作体验感受交流快乐感受合作感受小朋友们，刚才一起拔萝卜的时候，你感到开心吗？是什么让你觉当大家一起用力的时候，你有什么感觉？一个人做和大家一起做，得特别开心？有什么不同？困难感受友谊感受在拔萝卜的过程中，你遇到了什么困难？是怎么解决的？和小伙伴一起完成任务的感觉怎么样？你想对帮助过你的小伙伴说什么？剧情表演准备分组将幼儿分成4-5人一组，确保每组有足够角色道具准备分发角色头饰、简易服装和萝卜道具小组排练各小组练习台词和动作，教师巡回指导舞台布置设置简易表演区，营造农田场景氛围第一组表演表演高潮合力拔出萝卜的欢乐时刻情节展开逐一加入帮手的过程故事开端老爷爷发现萝卜长大并尝试拔出第一组幼儿在公共空间表演老爷爷、老奶奶、小孙女三个角色合力拔萝卜的场景他们穿着简易的角色服装，按照故事情节依次出场老爷爷首先尝试拔萝卜但失败了，然后叫来老奶奶帮忙，接着小孙女也加入进来表演过程中，幼儿们生动地演绎角色对话和拔萝卜的动作，展现了良好的合作精神第二组表演小老鼠加入最小的帮手成为关键力量小猫加入灵活的身姿增添力量小狗加入忠实的伙伴提供帮助第二组幼儿的表演增加了更多角色，完整呈现全家总动员的场景除了人物角色外，还有扮演小狗、小猫和小老鼠的幼儿，他们戴着动物头饰，模仿动物的叫声和动作当所有角色都按顺序排好队后，在

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二、三，拔！的口令下，萝卜终于被成功拔出，所有人都欢呼雀跃这一表演生动展示了团结合作的力量表演点评与鼓励精彩之处改进建议•角色表演投入，表情生动•可以加大声音，更加自信•台词记忆清晰，声音洪亮•动作可以更加夸张一些•动作协调一致，合作默契•注意与其他角色的互动•情节把握准确，表演流畅•等待前一个角色说完再接话鼓励方式•全班掌声鼓励每组表演•给予具体的正面评价•颁发小奖章表彰勇气•赞美每个孩子的进步拔萝卜儿歌学习儿歌内容学习方法老爷爷种萝卜，首先由教师完整朗读一遍儿歌，展示优美的语音语调然后带领幼儿分句跟读，注意语速适中，发音清晰萝卜长得大又大接着设计简单的手势和动作，配合儿歌内容，帮助幼儿更好地记忆和表老爷爷去拔萝卜，达例如，拔不动时可以做出用力拔但失败的动作，一二三，用力拔时做出齐心协力拔萝卜的动作使劲拔，拔不动最后，加入简单的旋律，将儿歌变成一首易于传唱的歌曲，增强学习的老奶奶来帮忙，趣味性和记忆效果小孙女也来了，小狗、小猫、小老鼠，一二三，用力拔！萝卜终于拔出来，大家笑哈哈！音乐律动环节动作示范教师展示拔萝卜的基本动作弯腰、抓住、用力拉、直起腰等，配合音乐节奏进行示范集体律动放柔和明快的伴奏音乐，全班幼儿一起跟随节拍模仿拔萝卜的动作，感受音乐与动作的和谐统一创意舞蹈鼓励幼儿在基本动作的基础上，添加自己的创意动作，表现故事中不同角色的特点和情感感官探索味觉环节感知比较大萝卜和小萝卜大萝卜特点小萝卜特点•体积庞大，需要多人合力才能拔出•体积小巧，一个人就能轻松拔出•通常生长时间较长，积累了更多营养•生长时间相对较短，口感更加鲜嫩•可以供应一家人多餐食用•适合单次食用或制作小菜•表皮可能较粗糙，内部纤维较多•表皮光滑细腻，内部水分较多教师展示不同大小的萝卜，引导幼儿通过观察、触摸和掂重等方式，感知大小萝卜之间的差异鼓励幼儿用自己的语言描述这些差异，例如大萝卜比小萝卜重很多、小萝卜的皮比大萝卜的皮更光滑等这种比较活动有助于培养幼儿的观察能力和表达能力绘画拓展画一画故事为幼儿提供绘画材料，包括彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等，鼓励他们画出《拔萝卜》故事中自己喜欢的场景或角色有些孩子可能选择画大萝卜，有些可能画出合作拔萝卜的情景，还有些可能专注于某个特定角色教师在旁给予适当指导，但不过多干预孩子的创作，尊重他们的想象力和表达方式完成后，可以组织小型画展，让幼儿相互欣赏作品并分享创作灵感手工萝卜头饰DIY准备材料彩纸、剪刀、胶水、橡皮筋等剪裁制作按照模板剪出萝卜形状和叶子装饰完善添加细节，连接各部分，制成头饰教师提前准备好各种颜色的彩纸、安全剪刀、胶水、橡皮筋等材料，以及简易的萝卜形状模板首先示范如何根据模板剪出萝卜的主体部分（橙色或红色）和顶部的绿色叶子然后指导幼儿将两部分粘合，并添加一些细节，如萝卜的纹理或叶子的脉络最后，帮助幼儿将橡皮筋固定在萝卜头饰上，使其能够戴在头上这个活动不仅培养了幼儿的动手能力，还能增强他们对故事的参与感故事延伸阅读《小马过河》《谁能帮助我》《石头汤》这个故事讲述了小马在过河时遇到困难，通过询故事中的主角遇到困难时寻求帮助，最终通过大这个民间故事讲述了陌生人如何通过智慧和合问和尝试最终成功过河的经历，强调了勇气和实家的协作解决问题，展现了互助精神的力量作，与村民一起制作美味的汤，体现了分享和团践的重要性结的价值语言表达练习评价感受表达对故事的喜爱和体会完整复述按顺序讲述整个故事角色识别说出故事中的人物和顺序基本记忆回忆故事的主要内容教师准备一系列《拔萝卜》故事的图片卡片，打乱顺序展示给幼儿，请他们将卡片按照正确的故事发展顺序排列然后鼓励幼儿根据排好的图片，用自己的语言讲述故事对于年龄较小或语言表达能力较弱的幼儿，教师可以通过提问引导这张图片上发生了什么？接下来会发生什么？对于表达能力较强的幼儿，可以鼓励他们添加更多细节，如角色的对话、心理活动等家长互动建议亲子阅读建议家长与孩子一起阅读《拔萝卜》绘本，可以轮流扮演不同角色，增加互动乐趣合作游戏在家中设计简单的合作游戏，如一起搬运物品、共同完成一幅画等，体验合作的乐趣种植体验如有条件，可在家中的花盆或小菜园种植萝卜等蔬菜，让孩子观察植物生长过程烹饪活动带孩子一起准备简单的萝卜料理，如萝卜汤或萝卜沙拉，增强对食物的认识生活延伸合作小游戏游戏名称游戏规则培养目标运萝卜接力分组进行，每组幼儿排培养团队协作能力和秩成一队，将象征萝卜的序意识物品从起点传递到终点萝卜快车两人一组，一个幼儿扮培养信任感和责任心演萝卜，另一个幼儿小心地推/拉萝卜前进找朋友拔萝卜一名幼儿扮演老爷爷，促进社交互动和反应能其他幼儿在音乐停止时力迅速找伙伴组成拔萝卜队伍萝卜宝宝回家多名幼儿合作，将分散培养合作解决问题的能的萝卜（球或积木）收力集到指定区域互助与友情教育发现需要伸出援手观察身边朋友是否需要帮助，培养敏感性主动提供适当的帮助，不强加干预互相支持感受快乐建立互助关系，共同成长体验帮助他人带来的满足感教师引导幼儿回忆故事中角色互相帮助的情景，然后鼓励幼儿分享自己在日常生活中帮助他人或被他人帮助的经历通过具体的故事和生活实例，帮助幼儿理解互助与友情的重要性，引导他们在园所生活中主动关心、帮助同伴，体验友谊的温暖和互助的快乐教师还可以设置一些简单的互助情境，让幼儿在实践中体验和巩固这些价值观情感价值反思互相帮助的价值合作带来的情感•让困难的事情变得容易•成就感一起完成了难题•增进彼此之间的友谊•归属感我是团队的一部分•体验共同成功的喜悦•安全感有人支持我•学习发挥各自的特长•快乐感共同努力很开心生活中的应用•在家里帮父母做力所能及的事•在幼儿园与小朋友共同完成任务•看到他人有困难时主动提供帮助•学会在需要时寻求他人的协助教师提问与引导喜爱角色情境想象创意延伸你最喜欢故事中的哪个角如果你是故事中的一员，如果萝卜拔出来后，大家色？为什么？这个角色有你会怎么帮助拔萝卜？你会怎么分享这个大萝卜？什么特别之处？会用什么方法？你有什么建议？生活联系在你的生活中，有没有遇到需要大家一起合作才能完成的事情？课程整合建议艺术整合创作与萝卜相关的绘画、手工科学整合和音乐活动；设计拔萝卜的动语言整合观察萝卜的生长过程，了解植作表演，发展艺术表现能力物生长所需的条件；探索为什通过故事讲述、角色对话和儿么多人合力能拔出大萝卜，简歌学习，丰富词汇量，提高语单理解力的作用言表达和理解能力数学整合社会情感整合数一数故事中有几个角色，练习1-6的数数能力；比较不同在合作活动中培养分享、轮流萝卜的大小、重量，培养测量和互助意识；体验成功的喜悦概念和团队归属感认识蔬菜的成长种子阶段萝卜种子小小的，需要种在湿润的土壤中发芽阶段约一周后，小苗从土壤中钻出来，长出嫩绿的叶子生长阶段叶子越长越多，地下的根部开始膨大，形成萝卜成熟阶段大约两个月后，萝卜长成，可以收获了数学游戏排队接力123第一位第二位第三位老爷爷是故事中第一个尝老奶奶是第二个来帮忙的小孙女排在第三位，她抓试拔萝卜的角色，他发现人，她抓住老爷爷的腰，住老奶奶的衣服，加入拔萝卜长得又大又圆一起用力拔萝卜萝卜的队伍6总人数故事中一共有六个角色参与拔萝卜，从老爷爷到小老鼠，一个接一个地加入动作游戏接力拔萝卜协调配合游戏规则当所有人就位后，在教师的口令

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二、队伍组织第一位幼儿（扮演老爷爷）首先握住绳子的三，拔！下，全队同时向后用力，感受团队将幼儿分成若干小组，每组6人，分别扮演故一端，做出拔萝卜但拔不动的样子然后依协作的力量注重动作的协调性和口令的一事中的角色在教室或操场上设置萝卜田次喊来其他角色加入，每个人都抓住前面一致性，准备一根长绳或布条作为萝卜个人的腰或衣服角色换衣环节准备简易的角色服装和道具，如老爷爷的帽子和胡子、老奶奶的围裙、小孙女的发带、小动物的头饰等设置一个换装区，让幼儿自由选择自己想扮演的角色，穿戴相应的服装道具鼓励幼儿在穿戴过程中互相帮助，如系围裙带子或调整头饰穿戴完成后，可以让幼儿照镜子看看自己的装扮，增强角色认同感这个环节不仅能提升故事的沉浸感，还能锻炼幼儿的自理能力和合作精神想象与创造新角色加入小兔子如果小兔子来帮忙，它会用强壮的后腿蹬地，增加向后拉的力量小兔子还可以邀请森林里的其他动物朋友一起来帮忙小鸟小鸟虽然体型小，但可以飞到空中，从上方帮助拉动萝卜的叶子它还能用嘴啄松萝卜周围的土壤，减小阻力大象如果大象来帮忙，它可以用强壮的鼻子缠绕萝卜，凭借庞大的体型和力量，或许一下子就能把萝卜拔出来！拔萝卜视频片段欣赏观看要点讨论问题•注意视频中角色的表情和动作•视频和我们学习的故事有什么不同？•听听角色们说了什么话•你最喜欢视频中的哪个角色？为什么？•观察拔萝卜的方法是否和我们学习的一样•视频中的萝卜和你想象的一样吗？•视频中有没有新的有趣情节•如果你来制作这个动画，你会怎么设计？复述与回顾开始春天，老爷爷在院子里种下了一粒萝卜种子，精心照料它生长发展萝卜慢慢长大，秋天时变得又大又圆老爷爷想把萝卜拔出来，但一个人拔不动经过老爷爷先后叫来老奶奶、小孙女、小狗、小猫和小老鼠来帮忙，大家一个接一个排成队结果在所有人的共同努力下，萝卜终于被拔出来了大家高高兴兴地分享了这个大萝卜教学成果展示艺术作品展表演汇报集体合影将幼儿创作的与《拔萝卜》相关的绘画、手工作组织小组表演汇报活动，邀请其他班级的小朋友活动结束时，全班幼儿和老师一起合影留念，每品布置在教室的展示墙上，每件作品旁标注创作或家长观看每组幼儿展示自己排练的拔萝卜情个人佩戴自己制作的萝卜头饰或手持相关作品，者的名字和简短的创作说明景剧，展现学习成果记录这段美好的学习经历课堂语言总结评价与鼓励合作小能手表演小明星友爱小天使表彰在合作活动中表现积鼓励在角色扮演中能够大肯定能够主动帮助他人、极、能够与同伴友好协作胆表现、生动诠释角色的关心同伴的幼儿的幼儿幼儿创意小达人表扬在绘画、手工等创作活动中展现独特想法的幼儿教学反思与自我评估教学目标达成度教学方法有效性•幼儿对故事情节的理解程度如•多媒体辅助教学效果如何？何？•角色扮演活动的组织是否合理？•幼儿是否体验到了合作的乐趣？•游戏环节是否激发了幼儿兴趣？•幼儿的语言表达能力有哪些提•引导方式是否恰当且有效？升？•活动设计是否符合幼儿的发展水平？幼儿表现与收获•哪些幼儿表现突出？有何特点？•哪些幼儿需要更多关注和帮助？•幼儿在活动中展现了哪些能力？•活动给幼儿带来了哪些积极影响？家校沟通参考教学内容分享向家长介绍《拔萝卜》教学活动的内容、目标和孩子的表现，分享照片或视频记录家庭延伸建议提供家庭活动建议，如亲子阅读、合作游戏、简单烹饪等，将合作精神延伸至家庭环境收集家长反馈了解孩子在家中的相关表现，收集家长对教学活动的建议和期望共同培养策略与家长共同制定培养孩子合作意识和语言表达能力的策略，形成教育合力教学资源素材包资源类型具体内容使用建议PPT素材故事插图、角色图片、讲述故事时按顺序展成长过程动画示，吸引幼儿注意力音频资源拔萝卜儿歌、配乐、音音乐律动环节和表演背效景音乐使用教具模型萝卜模型、种子样本、实物展示和情景演示，角色手偶增强直观性活动材料绘画工具、手工材料、创作活动和角色扮演环头饰模板节使用教案文本详细教学步骤、活动设教师备课参考，确保教计、评估表学质量拔萝卜跨领域活动指引艺术领域创作拔萝卜主题绘画、手工和音乐表演科学领域探索植物生长和力学原理体育领域设计拔萝卜相关的体能游戏和协作活动数学领域练习计数、排序和比较大小语言领域故事理解、表达和创编下一步教学衔接新故事预告合作主题深化向幼儿预告下一个教学主题和故事，如《小季节主题延伸继续围绕合作精神，引入更多需要团队协作马过河》《石头汤》等，激发期待和学习兴从《拔萝卜》故事引申到秋季收获主题，探的故事和游戏，如《三只小猪盖房子》、趣通过简短的故事导引或图片预览，为新索更多农作物的生长和收获过程设计秋天《小兔子运萝卜》等通过多样化的活动，的学习内容做铺垫的果园、丰收的田野等主题活动，拓展幼巩固和深化幼儿的合作意识儿对季节变化和农作物的认识总结与祝福课程收获回顾成长的祝福通过《拔萝卜》这个生动有趣的故事，小朋友们学会了许多重要的道希望小朋友们在今后的生活中，继续保持这种团结友爱、互相帮助的精理我们知道了团结就是力量，一个人做不到的事情，大家一起就能完神当你遇到困难时，不要害怕，可以寻求朋友和家人的帮助；当看到成我们体验了合作的快乐，感受到了互相帮助的温暖别人需要帮助时，也要伸出你的小手，成为别人的小帮手在活动中，小朋友们表现得非常棒！有的勇敢地扮演角色，有的认真地愿每个小朋友都像故事中的萝卜一样，在阳光雨露的滋养下茁壮成长，画画做手工，有的积极地参与游戏，每个人都是了不起的！在老师和家长的关爱中健康快乐让我们携手同行，共同进步！。