拼音bpmf教学课件下载

拼音教学课件b p m f本课件适用于小学一年级或学前拼音启蒙教学，通过生动有趣的方式，帮助孩子们认识并掌握声母的读音与书写通过图像记忆、互动游戏和多种练习方式，让孩子b pm f们轻松踏入汉语拼音的学习之旅拼音的重要性导入汉语拼音是学习汉字的基础，就像打开汉字宝库的钥匙掌握了拼音，我们就能够正确地读出汉字，也能够借助拼音来查字典、学习新词语通过拼音的学习，我们将迈出认识汉字世界的第一步开启汉字大门阅读的基础拼音是我们学习汉字的第一把钥匙，帮助通过拼音，我们可以读出不认识的汉字，我们打开汉语文字的大门提高阅读能力写作的助手拼音能帮助我们输入汉字，是电脑和手机打字的基础本课目标1掌握四个声母学习四个声母的准确读音，理解它们的发音方法b pm f2正确书写掌握这四个声母的规范书写笔顺和书写要领3拼读音节能够将学过的声母与韵母拼读成简单的音节4培养兴趣通过有趣的活动和游戏，激发对拼音学习的兴趣和热情声母拼音简介汉语拼音由三部分组成声母、韵母和整体认读音节声母位于音节的前部分，是音节的起始部分声母的特点声母在音节前面发音•声母是辅音•全部声母共有个•23今天我们学习其中的个•4b pm f拼音音节结构示例声母在前，韵母在后，共同组成一个完整的音节的来历与形象b形象联想字母的形状像一根小鼓棒，有一个直直的竖杆和一个圆圆的头部通过这种形象的联想，可以帮助我b们更容易地记住的形状b口诀竖杆加圆圈，小鼓棒敲敲的发音讲解b发音时，我们需要将嘴唇闭合，然后气流冲开嘴唇发出的音这个音是不送气的，发音时声带振动b b第三步第二步气流冲开双唇，发出音第一步b声带振动，产生声音双唇闭合，紧紧地抿在一起发音小提示发音时声带振动，可以摸摸喉咙感受振动b的读音体验b跟读练习趣味游戏老师示范发音，学生跟读比赛谁的发得最标准•b集体朗读，个别纠正•分小组进行发音比赛•可以互相观察对方的口型•评选发音小明星•用手摸喉咙感受声带振动•的笔顺书写演示b书写字母时，我们需要遵循正确的笔顺，这样才能写得规范美观b第一笔从上到下写一竖第二笔从竖的底部开始，向右上方画一个半圆完成确保半圆与竖线连接紧密书写口诀竖一圆，先写竖，再写右边的半圆的规范书写练习b描红练习书写要点在练习纸上进行描红练习，跟随箭头指示的方向，一笔一画地描写字母书写时需要注意的几个关键点b b竖线要直•先描虚线•半圆要圆滑•再独立书写•半圆要与竖线紧密相连•注意笔顺和笔画连接•大小比例要协调•字形辨析游戏b与是一对容易混淆的字母，我们需要通过辨析游戏来帮助区分它们b d的特点的特点b d圆肚子在右边，像一个人站立，肚子在前面圆肚子在左边，像一个人倒着站，肚子在后面记忆技巧可以用左手比划，大拇指和食指形成圆圈，其余手指伸直，就像字母的形状b b的来历与形象p形象联想字母像一根小旗杆加上一个圆圈，就像一面小旗子通过这种形象的联p想，可以帮助我们更容易地记住的形状p口诀小旗杆，圆圈挂，字母，记住啦p也可以把想象成一个小朋友站在高台上的样子，圆圆的头和直直的支撑p杆，这样更容易记住它的形状的发音讲解p发音时，嘴唇闭合，然后用力送气是送气音，发音时有明显的气流冲出p p第一步双唇紧闭，准备发音第二步积蓄气流，准备送气第三步双唇突然分开，气流用力冲出，发出音p发音小提示发音时声带不振动，可以把手放在喉咙上感受，没有振动p的读音体验p跟读模仿吹气纸片小游戏老师示范发音，学生跟读体验的送气特点•p注意感受送气的力度•准备小纸片放在手掌上•对比和的发音区别•b p发音时对着纸片吹气•p观察纸片被气流吹动的情况•比较发音时纸片几乎不动•b的笔顺书写演示p书写字母时，我们需要遵循正确的笔顺，这样才能写得规范美观p第一笔从上到下写一竖第二笔从上部向右画半圆，再回到竖线完成确保半圆与竖线紧密相连书写口诀竖一圆撇，先写竖，再写右上方的半圆的规范书写练习p描红练习难点提示在练习纸上进行描红练习，跟随箭头指示的方向，一笔一画地描写字母书写时需要注意的几个关键点p p竖线要直，且要延伸到下方•先描虚线•半圆要圆滑，位于上部•再独立书写•半圆要与竖线紧密相连•注意笔顺和笔画连接•不要写成倒过来的•d易错辨析游戏p与是一对容易混淆的字母，我们需要通过辨析游戏来帮助区分它们p q的特点的特点p q圆圈在上方右侧，竖线向下延伸，像旗杆上圆圈在上方，竖线向右下方延伸，像一个带挂着一面旗尾巴的气球记忆技巧的圆圈在右上方，的尾巴向右下方延伸用手势比划可以帮助记忆p q的来历与形象m形象联想字母的形状像一座拱桥或连绵的山脉，有三个竖笔，两个拱形通过这种形象的联想，m可以帮助我们更容易地记住的形状m口诀三根柱子两座桥，小山连连真奇妙也可以把想象成两个相连的门洞或山洞，这样更容易记住它的形状特征m的发音讲解m发音时，双唇闭合，让气流从鼻腔通过，发出持续的哼声m第一步双唇自然闭合第二步让气流从鼻腔通过第三步声带振动，发出持续的音m发音小提示发音时双唇闭合，但气流是从鼻子出来的，可以捏住鼻子，会发现音m m变得不清晰的读音体验m跟读模仿贴纸活动老师示范发音，学生跟读谁的最准确•m感受双唇闭合，气流从鼻腔通过•准备小贴纸作为奖励•尝试持续发出的声音•mmm学生两两一组互相检查发音•观察对方的口型是否正确•发音准确者获得贴纸奖励•的笔顺书写演示m书写字母时，我们需要遵循正确的笔顺，这样才能写得规范美观m第一笔从上到下写第一竖第二笔向上折，再向下写第二竖第三笔再次向上折，最后向下写第三竖书写口诀竖折竖折竖，三竖两折，像连绵的小山————的规范书写练习m描红写字难点强调在练习纸上进行描红练习，跟随箭头指示的方向，一笔一画地描写字母书写时需要注意的几个关键点mm三竖要等高•先描虚线•两个拱形要对称•再独立书写•不要写成或•n w注意笔顺和笔画连接•笔画连接要流畅•形状对比记忆m与是一对容易混淆的字母，我们需要通过对比来帮助区分它们m n的特点的特点m n有三个竖，两个拱形，像三座小山连在一起有两个竖，一个拱形，像两座小山连在一起记忆技巧有三笔，有两笔；像三字少一横，像二字少一横m nmn的来历与形象f形象联想字母的形状像一根小旗杆上有一顶帽子，或者像一把小雨伞通过这种形象的联想，可以帮助f我们更容易地记住的形状f口诀一竖两横，小雨伞，挡风遮雨真方便也可以把想象成一把撑开的雨伞，上面的横线是伞面，下面的横线是伞柄，这样更容易记住它的f形状的发音讲解f发音时，上齿轻轻咬住下唇，气流从牙齿和嘴唇之间的缝隙中通过，发出的摩擦音f f第三步第二步产生摩擦，发出持续的音第一步f气流从牙齿和嘴唇之间通过上齿轻轻咬住下唇发音小提示发音时，可以感受到气流从嘴唇和牙齿之间流出，有轻微的摩擦感f的读音体验f发音练习气流测试游戏老师示范发音，学生跟读吹纸带小游戏•反复练习，确保上齿轻咬下唇•准备细长的纸带•持续发出的声音•fff发音时对着纸带吹气•f观察纸带的摆动情况•比较不同声母对纸带的影响•的笔顺书写演示f书写字母时，我们需要遵循正确的笔顺，这样才能写得规范美观f第一笔从上到下写一竖第二笔在上部从左到右写一横第三笔在中部从左到右写一短横书写口诀竖横长横短，一竖两横，上长下短——的规范书写练习f描红练习易错提醒在练习纸上进行描红练习，跟随箭头指示的方向，一笔一画地描写字母书写时需要注意的几个关键点f f竖线要直，且要延伸到下方•先描虚线•上面的横要比中间的横长•再独立书写•两横都要从竖线穿过•注意笔顺和笔画连接•不要漏写中间的横•与形状区分f t与是一对容易混淆的字母，我们需要通过对比来帮助区分它们f t的特点的特点f t有一竖两横，上面的横较长，中间的横较短，像雨伞有一竖一横，横线在上部，像一个十字架记忆技巧有两横，只有一横；的竖线从上横穿过，的竖线在上横下方停止f tf t四个声母对比串联将四个声母进行对比，帮助学生全面了解它们的书写和读音特点b pm f竖一圆，像小鼓棒双唇闭合，气流冲开不送气音，声带振动b竖一圆，像小旗子双唇闭合，用力送气送气音，声带不振动p三竖两山，像拱桥双唇闭合，从鼻腔通气鼻音，声带振动m竖两横，像小雨伞上齿咬下唇，气流通过摩擦音，声带不振动f看图认声母通过看图识别对应的声母，帮助学生建立声母与实际事物的联系爸爸熊猫牡丹风筝bàba mǔdanxióngmāo fēngzheng声母声母b m声母声母m f趣味情景剧通过拟人化的情景剧，生动形象地展示四个声母的发音特点b pm f先生的故事b先生是个热情的小伙子，说话时总是双唇合拢再分开，声音响亮但不吹气，他b常说我是，不送气！b小姐的特点p小姐很有活力，说话时总是鼓起腮帮使劲吹气，她常说我是，我爱送气！pp她最喜欢吹气球爷爷的习惯m爷爷总是闭着嘴巴发声，声音从鼻子里哼出来，他常说我是，我从鼻子mm里说话！奶奶的特长f奶奶说话时总是上牙轻咬下嘴唇，气流从中间流出，她常说我是，我说话有ff风声！辨字形活动通过动画对比近似字母，帮助学生准确区分容易混淆的字母与的区别与的区别b pm n•b的圆在右侧，p的圆在右上方•m有三竖两山，n有两竖一山•b的竖线不超出格子底线，p的竖线要向下延伸•m像三座山，n像两座山•b发音不送气，p发音送气•m发音双唇闭合，n发音舌尖抵上齿龈课堂口令操通过边做动作边读音的方式，加深对四个声母的记忆b pm f的动作b双手握拳，做敲鼓的动作，同时发出的音，感受声带振动b的动作p双手做吹气球的动作，同时发出的音，感受强烈的送气p的动作m双手放在鼻子两侧，同时发出持续的音，感受鼻腔共鸣m的动作f一只手在嘴前做扇风的动作，同时发出的音，感受气流摩擦f听音辨声母通过听老师读音，让学生快速举起相应的声母卡片，训练听辨能力游戏规则听音辨别要点每位学生准备四张卡片注意区分和的送气区别•b pm f•b p老师读出一个音，学生迅速举起对应声母注意辨别的鼻音特点••m回答正确的学生获得小奖励注意识别的摩擦音特征••f可以增加难度，读出含有这些声母的词语可以闭上眼睛专心听音••拼音小故事通过生动有趣的小故事，帮助学生记忆四个声母的特点b pm f有一天，四个好朋友一起去公园玩宝宝喜欢敲小鼓，咚咚咚，声音很响但不b吹气；皮皮喜欢吹气球，噗噗噗，气球越吹越大；咪咪感冒了，只能闭着pm嘴巴从鼻子里哼哼；飞飞带着风车，呼呼呼地吹着，上牙轻咬下嘴唇他们玩f得可开心了！通过这个故事，我们形象地记住了四个声母的发音特点不送气，送气，从鼻子发b pm音，上牙咬下唇f创意连线游戏通过连线游戏，将声母与相应的形象图案连接起来，加深记忆小鼓棒小旗子小山丘小雨伞连线到字母，形状像小鼓棒连线到字母，形状像小旗子连线到字母，形状像连绵的山连线到字母，形状像小雨伞b pm f组词展示b pm f展示以为声母的常见汉字词语，并配以图片，加深理解b pm f爸爸跑步妈妈房子bàba pǎobùmāma fángzi声母开头的词语，声母开头的词语，声母开头的词语，声母开头的词语，b pm f意思是父亲意思是奔跑意思是母亲意思是住所音节拼读入门将学过的声母与简单的单韵母进行拼读，组成完整的音节a oe巴波b babobe爬坡p papope妈摸么m mamome发佛f fafofe拼读方法先读声母，再读韵母，然后快速连读成一个音节如，等b-a-ba p-a-pa拼读小游戏1通过小火车拼音拖动游戏，让学生动手拼读，提高学习兴趣准备拼音车厢制作声母和韵母卡片，分别放入不同的盒子拼接音节学生抽取一个声母和一个韵母，连接成一个音节朗读音节学生大声朗读拼接的音节，正确拼读获得奖励这个游戏可以让学生亲自动手操作，将声母和韵母像火车车厢一样连接起来，然后拼读成完整的音节，既直观又有趣拼读小游戏2通过快速抢答的游戏方式，训练学生的拼音反应能力和拼读速度游戏规则变式玩法老师准备和等拼音卡片老师读音，学生选择正确的拼音卡片•b pm fa oe•随机抽取一张声母和一张韵母展示图片，学生说出对应的拼音••学生快速抢答，拼读出正确的音节拼音接龙，用上一个音节的韵母开始••答对的学生获得小星星奖励按小组比赛，看哪组答对最多••朗读与跟读操练按照一定的节奏进行单音节的朗读练习，加强发音准确性b pm f节奏朗读交替朗读按照一二三四的节奏，整齐地朗读按照不同的组合进行交替朗读音节ba-pa,ba-pa,ma-fa,ma-faba-ba-ba-ba,pa-pa-pa-pa,ba-ma,pa-fa,ba-ma,pa-fama-ma-ma-ma,fa-fa-fa-fa韵律朗读配合拍手或打节拍，有节奏地朗读ba-pa-ma-fa,ba-pa-ma-faba-ba-pa,ma-ma-fa课后书写小练习通过规范的田字格练习，指导学生正确书写四个声母b pm f书写要求练习方法按照正确的笔顺书写先在田字格中描红••字母大小适中，比例协调再自己独立书写••笔画连接流畅，不歪斜每个字母写个••5-10保持整洁，书写工整相互检查，及时纠正••学生可以将写好的作业带回家给家长检查，也可以贴在学习园地展示课堂小检测b pm f通过简单的小测验，检查学生对四个声母的掌握情况b pm f听音选字看图连线老师读音，学生圈出正确的声母将图片与正确的声母连线例如听到，从、、、中选出例如爸爸的图片连到，妈妈的图片连到ba b pm f bb m填空题判断题根据汉字填写正确的拼音声母判断读音与拼写是否一致例如爸爸填写，妈妈填写例如判断爸爸的拼音是否为bmbaba拼音儿歌朗诵通过朗诵押韵的拼音儿歌，加深对四个声母的记忆b pm f，拼音朋友齐欢乐，b pm f宝宝敲鼓咚咚咚，双唇闭合不送气；b皮皮吹气球，嘴巴用力送气多；p咪咪哼哼唱，双唇闭合气从鼻；m飞飞扇风扇，上齿下唇轻轻咬f四个朋友本领大，认真学习记心间！儿歌采用押韵的方式，配合动作表演，生动形象地记忆四个声母的发音特点，朗朗上口，易于记忆常见易混提醒对容易混淆的拼音进行辨析，帮助学生避免常见错误与的区别b p是不送气音，发音时声带振动；是送气音，发音时声带不振动b p记忆口诀宝宝闭嘴巴，皮皮吹气球b p与的区别b d的圆在右边，的圆在左边b d记忆口诀肚子向前挺，肚子向后靠b d与的区别p q的圆在上部，的圆也在上部但尾巴向右下方延伸p q记忆口诀旗杆正，尾巴翘p q与的区别m n有三个竖，只有两个竖；双唇闭合发音，舌尖抵上齿龈发音m nm n记忆口诀三座山，两座山m n拼音口令互动通过有趣的口令游戏，加深对拼音的理解和记忆游戏规则口令示例老师发出拼音口令，学生做相应动作请做双手做敲鼓动作••b口令以请做开头才能执行请做做吹气球的动作••p没有请做的口令不能执行请做双手放在鼻子两侧••m做错动作或反应慢的学生出局请做一只手做扇风动作••f这个游戏可以锻炼学生的反应能力和对拼音的熟悉程度，同时也很有趣味性句子拓展将学过的音节组成简单的句子，进行朗读练习b pm f爸爸妈妈爸爸跑步Bàba māma Bàba pǎobù含有和声母的简单句子，意思是含有和声母的简单句子，意思是b mb p爸爸和妈妈爸爸在跑步妈妈发飞机Māma fāfēijī含有和声母的简单句子，意思是妈妈发送飞机m f通过简单句子的朗读，学生可以体验拼音在实际语言中的应用，增强学习兴趣和成就感学习分享鼓励学生分享自己记忆拼音的小窍门，促进相互学习和交流形象记忆法把字母想象成具体的物品，如像鼓棒，像旗杆，像山峰，像雨伞b pm f儿歌记忆法编创押韵的儿歌或顺口溜，通过朗朗上口的节奏记忆拼音特点动作记忆法将每个拼音与特定的动作关联，通过肢体记忆加深印象游戏记忆法通过玩拼音游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，寓教于乐家庭作业与温馨提示布置适量的家庭作业，并提供给家长一些辅导建议家庭作业家长指导建议在练习本上书写各个陪孩子一起复习发音•b pm f10•朗读学过的音节遍检查孩子的书写姿势•5•找出生活中以开头的物品营造轻松愉快的学习氛围•b pm f•与家人一起玩拼音游戏用游戏的方式巩固所学内容••温馨提示学习拼音需要日积月累，家长的耐心陪伴和鼓励非常重要每天坚持练习分钟，效果会更好10-15小结与鼓励总结本课的重点内容，并鼓励学生继续努力学习拼音正确发音规范书写我们学会了四个声母的准确发音，掌我们掌握了四个声母的笔顺和书写要领，能够bpmf握了它们的发音方法和特点工整地书写这些字母持续学习拼读音节拼音学习是一个循序渐进的过程，我们将继续我们学会了将声母与韵母拼读成音节，迈出了学习更多的声母和韵母学习拼音的重要一步拼音是我们打开汉字世界大门的钥匙，掌握了拼音，我们就能读更多的汉字，了解更多的知识希望同学们继续努力，在拼音的海洋中快乐学习！。