新思想概论课教学课件

习近平新时代中国特色社会主义思想概论本课程旨在全面系统地阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，这一马克思主义中国化时代化的最新理论成果作为高校思想政治理论课的权威教材，本课程将引导学生深入理解这一重要思想的时代意义、理论意义、实践意义与世界意义通过本课程的学习，学生将能够把握新思想的核心要义与精神实质，理解其实践要求与应用方法，从而增强政治认同、思想认同与情感认同，成为担当民族复兴大任的时代新人课程概述全面系统阐述权威教材本课程全面系统地阐述习近平作为马克思主义理论研究和建新时代中国特色社会主义思想设工程的重点教材，本课程是的基本内容、理论体系和实践高校思想政治理论课的权威教要求，帮助学生深入理解这一材，由国内顶尖专家学者共同重要思想的核心要义编写时代意义通过学习，学生将深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义和世界意义，把握其在马克思主义发展史上的重要地位教材基本结构导论部分系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景、理论渊源与发展脉络，帮助学生了解这一思想的历史方位与理论定位十七章主体内容全面阐述习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，包括政治、经济、文化、社会、生态、国防、外交等各个方面的重要论述结语部分对习近平新时代中国特色社会主义思想进行总结与展望，深入分析其历史贡献与时代价值，展望中国特色社会主义的光明前景整个教材体系全面体现了马克思主义中国化时代化的最新成果，是学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的权威读本教学目标情感认同增强对新思想的政治认同与情感认同实践应用理解实践要求与应用方法理论把握把握精神实质与丰富内涵全面理解全面理解新思想的核心要义通过系统学习，学生将能够从理论与实践的结合点出发，全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系和丰富内涵，并将这一思想内化为自身的价值追求和行动指南，形成知信行的统一教学指导思想马克思主义理论指导中国特色社会主义实践坚持以马克思主义基本原理为指导，深紧密结合中国特色社会主义伟大实践，刻把握唯物辩证法的核心要义注重理论与实践的有机统一知信行统一思想政治教育特点促进知信行统

一、学思用贯通，引导学体现思想政治教育的规律特点，注重价生将理论转化为实践能力值引领与知识传授的有机结合教学过程始终贯彻理论联系实际的马克思主义学风，既注重思想理论的系统性和科学性，又强调与当代中国实际和学生实际相结合，力求做到深入浅出、生动活泼，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性教学资源体系权威教材统一教学资源马工程重点教材《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》是教育部提供的统一课件与教学指导材料，包括教学大纲、教案、多课程的主要教材，由教育部组织编写，具有权威性和系统性，是教媒体课件等，为全国高校提供了标准化的教学支持学的基本依据原著著作学习辅助材料《习近平谈治国理政》第一至三卷是深入理解习近平新时代中国特《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等辅助材料，为色社会主义思想的原著依据，提供了系统准确的思想表述教师和学生提供了更加全面的学习参考教学资源整合教材体系转化将系统完整的教材体系科学地转化为教学体系，合理安排教学内容和进度，使教学过程既体现理论的系统性，又符合学生的认知规律和接受能力多元资源结合将精讲视频与讲义相结合，PPT课件与案例分析配合，形成图文并茂、生动直观的教学呈现方式，增强教学的吸引力和感染力线上线下互补整合线上线下教学资源，通过信息技术手段创新教学方式，推进混合式教学改革，提高教学效率和学习效果，满足学生个性化学习需求通过科学整合各类教学资源，构建立体化、多元化的教学资源体系，为教学活动提供丰富多样的支持，提升教学质量和效果第一部分导论历史背景深入分析中国特色社会主义进入新时代的历史背景，包括国际国内形势的深刻变化，中国特色社会主义发展进入新的历史方位形成过程系统梳理习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，展现其在实践探索和理论创新中不断丰富发展的历程理论创新深刻阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新成果，揭示其对马克思主义基本原理的继承和发展，对中国特色社会主义理论体系的丰富和发展导论部分为学生提供了理解习近平新时代中国特色社会主义思想的基本框架和背景知识，是整个课程的重要引导和铺垫导论历史方位战略定位明确新时代新征程中国的战略定位历史使命深刻理解新时代中国共产党的历史使命基本特征把握新时代的基本特征与主要矛盾历史依据分析中国特色社会主义进入新时代的历史依据新时代是我国发展新的历史方位，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾导论理论渊源马克思列宁主义毛泽东思想中国特色社会主义理论新时代中国实践体系作为根本指导思想，提供了科开创了马克思主义中国化的先是对中国特色社会主义实践经学世界观和方法论河提供了重要理论基础验的理论总结习近平新时代中国特色社会主义思想植根于马克思主义科学理论体系，汲取了中华优秀传统文化的思想精华，吸收了人类文明发展的有益成果，是马克思主义中国化时代化的最新成果，实现了马克思主义基本原理与中国具体实际的有机结合第二部分核心内容

（一）坚持和加强党的全面领导坚持马克思主义指导地位中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，必须坚持不懈用色社会主义制度的最大优势，必须坚持党对一切工作的领导习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民两个确立的决定性意义全面从严治党确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位，确立习近平打铁必须自身硬，必须以党的自我革命引领社会革命，确保党新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心事业发展具有决定性意义坚持和加强党的全面领导完善领导体制机制健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系坚持党中央权威维护党中央权威和集中统一领导党是最高政治领导力量中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心坚持和加强党的全面领导，是做好党和国家各项工作的根本保证必须增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，确保全党令行禁止、步调一致向前进要不断完善党的领导体制机制，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节，确保党始终总揽全局、协调各方，为中国特色社会主义事业提供坚强政治保证全面从严治党党的自我革命党风廉政建设勇于自我革命是中国共产党区别于其他政党坚定不移推进党风廉政建设和反腐败斗争，的显著标志，必须以党的自我革命引领社会一体推进不敢腐、不能腐、不想腐革命增强四个意识不忘初心、牢记使命增强四个意识、坚定四个自信、做到把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设的两个维护，始终在思想上政治上行动上同永恒课题和全体党员的终身课题党中央保持高度一致第二部分核心内容

（二）以人民为中心新发展阶段新发展格局坚持以人民为中心的发展思想，不断实准确把握我国发展的历史方位，深刻认加快构建以国内大循环为主体、国内国现人民对美好生活的向往人民是历史识中国特色社会主义进入新发展阶段的际双循环相互促进的新发展格局这是的创造者，是决定党和国家前途命运的重大意义新发展阶段是社会主义初级根据我国发展阶段、环境、条件变化作根本力量必须坚持人民主体地位，践阶段中的一个阶段，同时是全面建设社出的战略决策，是事关全局的系统性深行全心全意为人民服务的根本宗旨会主义现代化国家、向第二个百年奋斗层次变革目标进军的阶段以人民为中心坚持人民主体地保障人民当家作实现共同富裕位主坚持共同富裕方向，人民是历史的创造者，发展全过程人民民主，在高质量发展中促进是决定党和国家前途保障人民当家作主，共同富裕，正确处理命运的根本力量，必支持和保证人民通过效率和公平的关系须坚持人民主体地位，人民代表大会行使国尊重人民首创精神家权力满足美好生活向往坚持在发展中保障和改善民生，不断实现人民对美好生活的向往，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民新发展理念共享发展坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享开放发展坚持对外开放的基本国策，打造高水平开放型经济新体制绿色发展坚持人与自然和谐共生，促进生态文明建设协调发展统筹区域发展和城乡发展，促进经济社会协调发展创新发展把创新作为引领发展的第一动力，加快建设创新型国家第二部分核心内容

（三）45全面推进战略总体布局全面建设社会主义现代化国家四个全面战略五位一体总体布局经济建设、政治建设、布局全面建设社会主义现代化国家、全面深文化建设、社会建设、生态文明建设化改革、全面依法治国、全面从严治党2发展安全统筹统筹发展和安全是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，发展是安全的基础，安全是发展的条件推进全面深化改革，全面依法治国，统筹发展和安全，推进国家治理体系和治理能力现代化，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，体现了党对治国理政规律的深刻把握，为中国特色社会主义事业提供了制度保障和安全保障全面深化改革政治体制改革经济体制改革坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族完善社会主义市场经济体制，使市场在资区域自治制度以及基层群众自治制度源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用文化体制改革完善坚持正确导向的舆论引导工作机制，建立健全把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的文化创作生产体制机制生态文明体制改革加快建立健全以生态价值观念为准则的生社会体制改革态文化体系，以产业生态化和生态产业化完善统筹城乡的民生保障制度，完善教育、为主体的生态经济体系就业、收入分配、社会保障、医疗卫生等制度全面依法治国依法治国方略坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法2社会主义法治体系健全以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，加强宪法实施和监督，完善以法治为基础的治国理政制度体系，提高党依法治国、依法执政能力法治中国建设推进法治中国建设，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，发展中国特色社会主义法治理论，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进法治社会建设加强法治社会建设，弘扬社会主义法治精神，增强全社会法治观念，推进多层次多领域依法治理，提高社会治理法治化水平第二部分核心内容

（四）推动经济高质量发展坚持质量第

一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率，着力提升产业基础能力和产业链水平发展全过程人民民主全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主坚持和完善人民代表大会制度，发展社会主义协商民主，推进基层民主建设繁荣发展社会主义文化坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设，加强社会主义精神文明建设，繁荣发展文化事业和文化产业增进民生福祉坚持在发展中保障和改善民生，加强和创新社会治理，推动社会主义社会建设优先发展教育，提高就业质量，健全多层次社会保障体系，全面推进健康中国建设推动经济高质量发展供给侧结构性改革以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率，建设现代化经济体系科技自立自强把科技自立自强作为国家发展的战略支撑，深入实施创新驱动发展战略，完善国家创新体系，加快建设科技强国实体经济与现代金融加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系，增强产业链供应链自主可控能力区域协调发展实施区域协调发展战略，促进区域优势互补、协调发展，推动京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设发展全过程人民民主中国特色社会主义民主政治制度人民代表大会制度与多党合作制度中国特色社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、坚持和完善人民代表大会制度，支持和保证人民通过人民代表大最管用的民主人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心，会行使国家权力坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治发展社会主义民主政治就是要体现人民意志、保障人民权益、激协商制度，加强人民政协专门协商机构建设，发挥社会主义协商发人民创造活力民主独特优势全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最完善大统战工作格局，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶真实、最管用的民主，不仅有完整的制度程序，而且有完整的参层关系、海内外同胞关系和谐，巩固和发展最广泛的爱国统一战与实践线第二部分核心内容

（五）推进国防和军队现代化建设坚持走和平发展道路推动构建人类命运共同体坚持独立自主的和平外交政策，坚贯彻习近平强军思想，贯彻新时代推进美丽中国建设推动建设相互尊重、公平正义、合持走和平发展道路，坚持互利共赢军事战略方针，坚持党对人民军队坚持人与自然和谐共生，加快推进作共赢的新型国际关系，推动构建的开放战略，推动建设新型国际关的绝对领导，建设一支听党指挥、生态文明建设，坚定走生产发展、人类命运共同体，弘扬和平、发展、系，推动构建人类命运共同体能打胜仗、作风优良的人民军队生活富裕、生态良好的文明发展道公平、正义、民主、自由的全人类路，建设美丽中国，为人民创造良共同价值好生产生活环境生态文明建设绿水青山就是金山银山生态环境保护应对气候变化坚持绿水青山就是金山银山深入打好污染防治攻坚战，积极应对气候变化，大力发理念，坚持节约资源和保护持续改善环境质量，加强生展绿色低碳循环经济，促进环境的基本国策，坚持节约态系统保护和修复，促进生经济社会发展全面绿色转型，优先、保护优先、自然恢复产生活方式绿色转型，实现实现减污降碳协同增效，确为主的方针生态环境根本好转保如期实现碳达峰、碳中和目标生物多样性保护坚持保护优先、自然恢复为主，加大自然生态系统保护力度，提高生态系统稳定性和可持续性，维护生物多样性，推进生态安全屏障建设构建人类命运共同体一带一路建设全球治理体系改革秉持共商共建共享原则，坚持开放、绿推动全球治理体系朝着更加公正合理方色、廉洁理念，推动高质量共建一带一2向发展，维护以联合国为核心的国际体路系推动全球可持续发展新型国际关系构建积极参与全球可持续发展议程，为解决推动建设相互尊重、公平正义、合作共人类共同挑战贡献中国智慧和中国方案赢的新型国际关系第三部分思想方法论3坚持系统观念坚持战略思维坚持辩证思维从系统论角度看问题，把握事物发从战略高度思考问题，把握发展大运用唯物辩证法认识问题，注重矛展规律，注重处理好局部和整体、势，着眼长远发展，注重从政治上盾分析，把握事物内在联系，正确当前和长远、重点和非重点的关系，认识和处理问题，增强工作的系统处理各种复杂矛盾，化解各种风险实现整体性谋划、系统性推进性、预见性、创造性挑战5坚持创新思维坚持底线思维解放思想、实事求是，与时俱进、开拓创新，不断推进理居安思危、未雨绸缪，做最坏的打算，争取最好的结果，论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面准备好应对一切可能的风险挑战创新习近平思想方法论马克思主义立场观点方法中华优秀传统文化智慧世界文明与中国实践习近平新时代中国特色社会主义思想坚习近平新时代中国特色社会主义思想深习近平新时代中国特色社会主义思想借持和运用马克思主义的立场、观点、方刻汲取中华优秀传统文化的思想精华，鉴吸收世界文明优秀成果，结合新时代法，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，继承和弘扬中华民族优秀传统文化中的中国实践创新，形成了具有中国特色、运用矛盾分析方法，把握事物发展规律，辩证思维、整体思维、系统思维等思想符合中国国情的科学思想方法论体系，解决中国特色社会主义建设中的实际问方法，体现了中华文化的智慧结晶为解决人类面临的共同问题提供了中国题智慧和中国方案系统观念协调推进四个全面战略布局全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党协调推进五位一体总体布局经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设处理好局部和整体关系既立足当前又着眼长远，统筹兼顾统筹把握发展全局4全局观念和系统思维，整体谋划、系统推进系统观念是具有基础性的思想和工作方法习近平总书记强调，要善于运用系统思维谋划和推进工作，统筹国内国际两个大局，统筹疫情防控和经济社会发展，统筹发展和安全，不断提高贯彻新发展理念、构建新发展格局的能力和水平第四部分教学方法与策略理论教学与实践教学相结合将理论讲授与社会实践、案例分析紧密结合，引导学生在实践中深化对理论的理解，在理论指导下提升实践能力课内教学与课外教学相结合课堂教学与课外学习活动有机衔接，开展理论宣讲、社会调研、志愿服务等多种形式的课外教学活动，拓展教学空间线上教学与线下教学相结合充分利用信息技术手段，推进混合式教学改革，构建线上线下相结合的教学模式，提高教学效率和学习效果知识传授与价值引领相结合既注重知识的系统传授，又重视价值观念的引领，将思想政治教育融入教学全过程，实现知识传授与价值引领的有机统一课堂教学方法创新案例教学法研讨教学法精选典型案例，将抽象理论具体化、生动化，通过案例分析引导学生深设计研讨主题，组织学生开展小组讨论、辩论会、专题报告等形式的研入理解理论内涵，提高分析问题、解决问题的能力案例选择注重时代讨活动，培养学生的批判性思维能力和表达能力，促进学生主动参与、性、典型性和启发性，既有经典历史案例，也有时事热点案例深度思考，实现教学相长体验教学法项目教学法通过参观考察、实地调研、志愿服务等方式，让学生亲身体验、实践感设计与课程内容相关的项目任务，引导学生在完成项目过程中主动探究、悟，增强对理论的感性认识，深化对理论与实践关系的理解，提高学习合作学习，培养学生的创新能力、团队协作能力和实践应用能力，促进的主动性和积极性理论与实践的深度融合多媒体教学运用精讲视频资源利用PPT课件设计原则精选高质量的视频资源，包括专家讲座、纪录片、新闻报道等，课件设计应遵循简洁明了、重点突出、图文并茂的原则，避免文通过视听结合的方式增强教学的直观性和生动性视频选取应紧字堆砌，注重视觉效果，合理运用图表、图片等元素，增强表现扣教学主题，长度适中，内容精炼，确保教学效果力和吸引力可利用教育部提供的统一精讲视频资源，也可根据教学需要自主课件内容应系统完整，逻辑清晰，层次分明，便于学生理解和记开发或选取其他优质视频资源，形成丰富多样的视频资源库忆同时，课件应具有一定的开放性和互动性，为教学互动预留空间第五部分教学设计教学内容布局科学规划教学内容，合理安排各章节的教学顺序和内容比重，突出重点难点，确保教学内容的系统性和完整性教学进度安排根据课程学时和教学目标，合理安排各章节的教学时间，确保教学任务按计划完成，为各教学环节预留充足时间重点难点突破针对教学重点难点，设计有效的教学方法和策略，运用多种教学手段，帮助学生理解和掌握核心内容教学效果评价建立科学的教学评价体系，通过多种方式评估教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量教学内容设计框架核心内容提炼从教材体系中提炼出框架性、核心性内容，构建清晰的知识体系，突出主线和重点，使学生能够把握整体框架和核心要义理论与实践结合点精心设计理论与实践的结合点，选取有代表性的实践案例，展示理论在实践中的应用，增强理论的说服力和感染力思政元素融入将思想政治教育元素自然融入教学内容，实现知识传授与价值引领的有机统一，增强学生的政治认同、思想认同和情感认同时事热点结合密切关注时事热点，将理论与现实问题紧密结合，增强教学的时代感和针对性，提高学生的学习兴趣和参与度教学进度安排第六部分教学重难点中国特色社会主义本质特征深刻理解中国特色社会主义的本质特征和制度优势五个必由之路的辩证关系把握五个必由之路的内在联系和辩证统一两个维护的深刻内涵3理解维护党中央权威和集中统一领导的重要性两个结合的具体阐释把握马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合这些重难点内容是理解习近平新时代中国特色社会主义思想的关键所在，教学中应采取多种方法帮助学生深入理解，如理论阐释与案例分析相结合、历史逻辑与理论逻辑相结合等方法，引导学生从多角度、多维度把握这些重难点内容重点难点突破方法历史逻辑与理论理论阐释与案例宏观把握与微观逻辑相结合分析相结合理解相结合通过梳理思想形成的历将抽象理论具体化，通既帮助学生从宏观上把史过程，揭示其内在的过典型案例分析深化对握思想的整体框架和主理论逻辑，帮助学生理理论的理解，增强理论要内容，又引导学生从解思想产生的历史必然的说服力和感染力，提微观上理解具体观点和性和理论创新价值高学生的学习兴趣和接命题，形成系统全面的受度认识国际视野与中国立场相结合引导学生从国际比较的视角理解中国道路的独特性，同时坚定中国立场，增强文化自信和制度自信第七部分教学实践设计理论研讨活动设计社会实践活动设计专题调研与学术论坛组织专题研讨会、读书会、辩论赛等理组织学生参加基层调研、红色教育基地引导学生选取与课程内容相关的专题开论研讨活动，引导学生深入研读经典著参观、志愿服务等社会实践活动，将理展调研，形成调研报告，并在学术论坛作，深化对理论的理解可围绕习近平论学习与实践体验相结合，增强理论的上进行交流展示通过专题调研活动，新时代中国特色社会主义思想的核心要感染力和说服力通过亲身体验和实地培养学生的调研能力、分析能力和表达义、理论创新等主题，设计多种形式的考察，使学生更加深刻地理解理论与实能力，提高理论联系实际的水平学术研讨活动，促进学生积极参与、主动思践的关系，增强理论自信论坛提供了思想交流和碰撞的平台，促考进学生间互相学习理论研讨活动415活动类型场次安排经典著作研读、专题研讨会、报告会与宣讲、每学期组织不少于15场各类理论研讨活动，覆理论学习小组盖全体学生100%参与率确保所有学生至少参加一种形式的理论研讨活动理论研讨活动是深化理论学习的重要途径经典著作研读活动通过导读、精读、研讨相结合的方式，引导学生深入研读《习近平谈治国理政》等重要著作专题研讨会围绕课程重点难点内容展开，采用小组讨论、主题发言等形式，促进深度思考报告会与宣讲活动邀请专家学者作专题报告，或组织学生开展理论宣讲，拓展学习视野理论学习小组作为常态化学习机制，定期开展集体学习和交流研讨，形成良好的学习氛围社会实践活动基层调研考察组织学生深入基层，了解国情民情，调研考察改革发展成果，体验基层工作实际，增强对国情的认识和理解调研主题可结合课程内容设计，如乡村振兴、民生改善、创新发展等红色教育基地参观组织学生参观革命历史纪念馆、党史教育基地等红色教育场所，接受革命传统教育和爱国主义教育，增强历史责任感和使命感通过实地参观和讲解学习，深化对党的历史和优良传统的理解志愿服务活动组织学生参加社区服务、环保宣传、扶贫帮困等志愿服务活动，践行为人民服务的宗旨，增强社会责任感和奉献精神志愿服务活动应与课程内容有机结合，体现理论指导实践的要求第八部分教学评价体系考核评价方式多元化过程性与终结性评价结合采用笔试、论文、调研报告、实践考核注重平时表现与期末考核的综合评定等多种评价方式4学生互评与教师评价结合定量与定性评价结合引入同伴评价机制，促进互学互评结合量化指标和质性描述进行全面评价建立科学完善的教学评价体系，既是检验教学效果的重要手段，也是引导学生学习的有效方式评价体系应体现全面性、发展性和激励性，关注学生的知识掌握、能力培养和价值认同等多个维度，促进学生的全面发展考核评价设计学习效果评价指标理论认知水平评价学生对习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容的掌握程度，包括对核心概念、主要观点、理论体系的理解和把握，以及对重点难点问题的分析能力评价方式包括课堂提问、小测验、期末考试等，重点考察学生对理论的系统性理解和准确把握实践应用能力评价学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，包括理论联系实际的能力、调查研究能力、实践创新能力等评价方式包括社会实践报告、调研成果、案例分析等，重点考察学生将理论转化为实践能力的水平价值观认同程度评价学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同程度，包括政治认同、思想认同和情感认同，以及对社会主义核心价值观的践行情况评价方式包括观察学生的言行表现、心得体会、自我评价等，重点考察学生的价值观念和行为取向思想方法运用能力评价学生运用习近平新时代中国特色社会主义思想方法论分析问题的能力，包括系统思维、战略思维、辩证思维、创新思维和底线思维等评价方式包括问题讨论、论文写作、研讨发言等，重点考察学生思维方式和思考问题的方法第九部分教学经验分享1集体备课的有效组织建立常态化的集体备课机制，整合教学团队智慧，共同研讨教学内容和方法，提高备课质量和效率教学资源的整合利用充分整合和利用各类教学资源，包括教育部统一课件、本校特色资源、网络优质资源等，丰富教学内容，提升教学效果教学方法的创新实践大胆探索和创新教学方法，运用案例教学、研讨教学、体验教学等多种方法，增强教学的吸引力和感染力4教学效果的持续改进建立教学反馈和改进机制，及时收集学生反馈意见，不断调整和优化教学设计，持续提高教学质量集体备课经验教研室定期集中研讨集中攻关教学重点难点建立教研室定期集中研讨制度，每周或每两周组织一次集体备针对教学中的重点难点问题，组织教师集中攻关，共同研究解课活动，围绕教学重点难点、教学方法创新等主题开展研讨，决方案，探讨有效的教学策略和方法，提高教学效果可邀请集思广益，互相启发，提高备课质量专家学者参与研讨，提供专业指导课件资源共享机制教学经验交流平台建立课件资源共享平台，将教师个人开发的优质课件、教学案搭建教学经验交流平台，定期组织教学经验分享会、示范课观例、教学视频等资源进行共享，实现资源互补，提高资源利用摩、教学成果展示等活动，促进教师间的互相学习和共同提高，效率，避免重复劳动形成良好的教研氛围教学资源利用教学资源的有效利用是提高教学质量的重要保障教育部统一课件是基础性教学资源，应充分利用并结合本校实际进行适当调整和补充本校特色资源开发需结合学校特色和优势，形成独具特色的教学资源网络优质资源整合要注重质量筛选和系统整合，为教学提供丰富多样的素材和案例学科交叉资源融合可借鉴其他学科的优质资源和方法，促进思想政治理论课教学的创新发展第十部分教学成果展示学生学习成果展示学生的优秀论文、研究报告、社会实践成果等教师教学成果展示教师的教学改革研究、教学论文、教材编写等成果课程建设成果展示课程体系建设、教学方法创新、教学资源开发等成果社会影响力展示课程的社会认可度、影响力和辐射作用教学成果展示是对教学工作的总结和检验，也是交流和推广优秀教学经验的重要途径通过多种形式的成果展示，可以全面展现教学工作的成效，激励教师和学生不断提高教学和学习质量，推动思想政治理论课教学的创新发展学生学习成果优秀论文和研究报告社会实践调研成果理论宣讲活动展示学生撰写的优秀论文和研究报告，体展示学生参与社会实践和调研活动的成果，展示学生开展的理论宣讲活动，包括校园现学生对习近平新时代中国特色社会主义包括调研报告、实践心得、图片视频资料宣讲、社区宣讲、网络宣讲等，体现学生思想的理解和把握，以及理论联系实际的等，反映学生将理论学习与社会实践相结对理论的理解和传播能力可以通过宣讲能力优秀作品可通过线上线下相结合的合的成效可以通过实践成果展、调研成比赛、宣讲视频展示等形式进行推广方式进行展示，并结集出版或在校园网站果汇报会等形式进行展示上发布教师教学成果教学改革研究展示教师在教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革创新成果，包括教学改革项目、教学改革案例等这些研究成果体现了教师对习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学规律的探索和把握，为提高教学质量提供了理论支撑和实践经验教学论文发表展示教师在专业期刊上发表的教学研究论文，反映教师对教学理论和实践的思考与探索这些论文涉及教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，体现了教师的学术研究能力和教学研究水平教材编写参与展示教师参与编写的教材、教学参考书、学习指导书等，体现教师对课程内容的系统把握和教材建设的贡献教材建设是课程建设的重要组成部分，优质教材是提高教学质量的基础保障示范课程建设展示教师参与建设的国家级、省级示范课程，包括一流课程、精品在线开放课程等，体现教师在课程建设方面的成就和贡献示范课程建设对提升课程整体水平具有引领和示范作用课程思政元素中华优秀传统文化传承社会主义核心价值观培育将中华优秀传统文化元素融入课程将社会主义核心价值观融入教学内教学，传承和弘扬中华优秀传统文容和教学过程，引导学生认同和践化，增强学生的文化自信和民族认爱国主义教育融入科学精神与人文关怀行社会主义核心价值观，形成正确同感，培养学生对中华文化的热爱将爱国主义教育自然融入课程教学，的世界观、人生观和价值观和传承意识培养学生的科学精神和人文素养，通过历史事件、英雄人物、重大成引导学生树立科学的世界观和方法就等内容，激发学生的爱国热情和论，同时关注人的全面发展和社会民族自豪感，培养学生的家国情怀进步，培养学生的人文情怀和社会和责任担当责任感31结语不断提升教学质量坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断改进教学方法，创新教学手段，提高教学质量，增强思想政治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性培养担当民族复兴大任的时代新人坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才支撑和智力支持推动新思想进教材、进课堂、进头脑深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，使之成为广大师生的思想引领和行动指南，转化为增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的实际行动学为人师，行为世范教师要不断提高自身素质和能力，做到政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，成为学生健康成长的指导者和引路人，以德立身、以德立学、以德施教。