日出课文教学课件

《日出》课文教学课件这是一份关于巴金《日出》一文的教学课件，我们将一起探索文章中对日出这一自然奇观的精彩描写，感受作者细腻的观察力和深厚的情感，学习其独特的写作手法，提升我们的鉴赏能力和表达能力课程导入美丽的日出日出，大自然最壮丽的景象之一每当朝阳从东方地平线缓缓升起，金色的阳光洒向大地，万物苏醒，生机勃发这一刻的美丽令人屏息，是大自然赐予我们的无价礼物通过欣赏海上日出的美景照片和真实日出过程的视频短片，我们可以初步感受日出的神奇与壮美，引发对这一自然现象的兴趣和思考让我们带着感动和好奇，一起走进巴金笔下的日出世界日出你了解多少？日出在自然界中意味着黑暗的结束和光明的开始，是一天的起点，象征着希望、生机和新的开始在不同文化中，日出往往被赋予深刻的精神意义，代表着重生与希望在我们的生活中，你是否有过亲眼目睹日出的经历？也许是在海边，在山顶，或是在乡村的田野上那种震撼人心的美丽，往往会给我们留下难以磨灭的印象日出不仅是一种自然现象，更是一种文化象征它代表着光明战胜黑暗，希望战胜绝望，是人们精神世界的重要意象许多文学作品中，日出常常象征着希望、重生和新的开始作者简介巴金巴金（1904-2005），原名李尧棠，四川成都人，中国现代文学的重要代表人物之一他的写作生涯长达七十多年，创作了大量优秀的小说、散文和杂文《海上杂记》是巴金于1932年创作的散文集，记录了他在海上旅行的所见所闻所感其中的《日出》一文以简洁而富有诗意的语言，生动描绘了海上日出的壮观景象巴金的文学风格真挚朴实，情感丰富，观察细腻，善于捕捉生活中的美与感动，并通过优美的语言表达出来他的作品不仅有很高的艺术价值，也蕴含着深刻的人文关怀教学目标理解课文内容及结构体会巴金的写作手法掌握要点生字词语准确把握《日出》一文的内容和结构特学习并欣赏巴金在描写日出时运用的各认识并掌握课文中的生字词语，理解其点，理解作者是如何按照时间顺序描写种写作手法，如细腻的色彩描写、生动在文中的具体含义和用法，提高语言积日出过程的，体会文章结构的完整性和的比喻、抒情与写实相结合等，感受其累和运用能力连贯性语言的简练传神课文整体感知文章结构紧扣日出描写顺序文章按照日出的自然过程展开叙述，从最初的征兆到最终太阳完全升起，遵循时间顺序，层层推进，使读者仿佛亲临其境，感受日出全过程段落划分全文可分为三个主要部分日出前的征兆、日出的过程以及日出后的感受每个部分又包含若干个段落，各段短小精悍，描写细腻文章中心思想通过对日出全过程的细致描绘，表达了作者对大自然这一壮丽景象的由衷赞美和深深感动，揭示了日出是伟大的奇观这一主题课文主要内容梳理晴天日出景象描写云天日出对比作者的情感与赞叹文章详细描绘了晴天时海上日出的壮丽景象作者还特别提到了阴天和云天的日出景象，与贯穿全文的是作者对日出这一自然奇观的由衷从东方天际泛起的鱼肚白，到渐渐出现的霞晴天形成对比，突出了不同天气条件下日出的赞美和深深感动，最后以这不是伟大的奇观光，再到如肥皂泡般的太阳缓缓升起，最后完不同美感，展现了大自然的多样性吗？的反问句作结，表达了强烈的感叹全展现出来的金色太阳课文脉络图第一阶段日出前的征兆东方天际泛起鱼肚白，天空出现淡淡的霞光，海面上倒映着天空的颜色，景物开始变得可见第二阶段初升的太阳太阳如同一个红色的肥皂泡，缓缓从海平面升起，形状完美，色彩柔和，给人以美的享受第三阶段上升中的太阳太阳继续上升，从红色逐渐变为金黄色，光芒四射，照亮了整个海面和天空第四阶段日出完成太阳完全升起，金光灿烂，海面上波光粼粼，整个世界被光明和温暖所包围精彩片段赏析太阳像一个红色的肥皂泡，一会儿就从海平线上冒出半个身子，渐渐地又露出整个身子开始它是平平的紧贴着海面，后来它变成了一个光球，斜挂在天边了这段描写巧妙地运用了比喻的修辞手法，将初升的太阳比作红色的肥皂泡，生动形象地表现了太阳的形状、颜色和质感，使读者仿佛看到了那个圆润、晶莹、带着柔和红光的太阳同时，作者用冒出半个身子、露出整个身子等拟人的表达，赋予太阳以生命，使这个自然景象更加亲切动人整段描写按照时间顺序，依次描绘了太阳从初露头角到完全升起的过程，细腻而连贯课文主旨明确日出是伟大的奇观主题情景交融的表达手法文章通过对日出全过程的细致描绘，表达了作者对这一自然奇观的由衷全文将客观景物描写与主观情感抒发巧妙结合，通过对日出过程的细致赞美和深深感动最后以这不是伟大的奇观吗？的反问句作结，既是对描绘，自然地流露出作者的惊叹和赞美之情全文的总结，又强化了中心主题作者选择了富有诗意的语言和生动的比喻，既真实再现了日出的壮美景作者通过描写日出的神奇变化，展现了大自然的鬼斧神工，引导读者感象，又表达了内心的感动和震撼，实现了情与景的和谐统一受自然之美，培养热爱自然、珍视生命的情感生字词学习整体认读初读课文，找出生生词在初次阅读课文时，请大家注意标记出不认识或不理解的字词，包括奇观、照射、霞光、肥皂泡、柔和、粉红等这些词语在文中起着重要的描写作用标注易错字词特别注意一些容易写错或读错的字词，如霞（xiá）不要读成暇（xiá）或写成霞；柔（róu）不要写成揉（róu）；奇观（qíguān）不要读成奇（qí）关（guān）通过整体认读，我们可以初步了解这些字词在文中的具体含义和用法，为接下来的详细学习打下基础重点字词讲解1奇观照射霞光读音qíguān读音zhào shè读音xiáguāng释义奇特壮观的景象释义光线直接射到某处释义日出或日落时天空呈现的彩色光芒例句海上日出是大自然的伟大奇观例句阳光照射在海面上，波光粼粼例句东方的天空泛起了淡淡的霞光重点字词讲解2肥皂泡柔和粉红读音féi zào pào读音róu hé读音fěn hóng释义用肥皂水吹出的圆形泡泡释义和善，不强烈，不刺眼释义淡红色，像胭脂粉的颜色例句太阳像一个红色的肥皂泡从海平线上升例句早晨的阳光非常柔和，不刺眼例句天空呈现出美丽的粉红色起相关近义词反义词积累/近义词积累反义词积累•奇观-奇景、壮观、奇迹•奇观-常景、平常•照射-照耀、映照、照临•照射-遮蔽、挡住•柔和-温和、柔软、温柔•柔和-刺眼、强烈、尖锐•粉红-淡红、桃红、浅红•粉红-漆黑、深黑形容词拓展•描述颜色金黄、橘红、紫色、淡蓝•描述光线灿烂、璀璨、明亮、暗淡•描述感受震撼、壮丽、美妙、惊叹字词书写演练霞字书写要点柔字书写要点淡字书写要点左边是雨字旁，注意四点水的书写位置；右上面是矛，下面是木，注意矛的三撇要写左边是氵，三点水要写得紧凑；右边是炎边是叚，注意横撇的写法和整体结构的平得舒展，与下面的木字形成整体美感字去掉一个火，注意整体结构的稳定性衡练习时要注意笔画顺序和结构的正确性，保持字形的美观和平衡可以在田字格中多次练习，直到熟练掌握词语运用练习结合课文句子完成填空•东方的天空泛起了淡淡的（霞光），海面上也跟着变了颜色•太阳像一个红色的（肥皂泡），一会儿就从海平线上冒出半个身子•日出和日落是大自然中最（伟大）的（奇观）日出相关词汇造句•霞光清晨，东方的霞光渐渐染红了整个天空，预示着新的一天即将开始•柔和日出时的阳光非常柔和，温暖地抚摸着大地•照射金色的阳光照射在波浪上，海面顿时波光粼粼，美不胜收课文精读精彩描写分析聚焦肥皂泡般的太阳比较不同天气对日出的影响太阳像一个红色的肥皂泡，一会儿就从海平线上冒出半个身子，渐渐在晴天，太阳升起时，总是那么美丽，那么令人惊叹在云天，在海地又露出整个身子面上也是同样的情景只不过天色晴朗时太阳是金黄的，在阴云密布时太阳却变成了银白色这个比喻非常新颖独特，将太阳比作红色的肥皂泡，既形象地表现了初升太阳的圆润形状、鲜艳颜色和半透明质感，又给人以美丽而脆弱的感作者通过对比不同天气条件下日出的不同特点，丰富了对日出的描绘，觉，令人惊叹展示了大自然的多样性和变化美细腻的色彩描写霞光初现太阳初升东方的天空首先泛起淡淡的霞光，呈现出柔和的粉红色，海面也随之变色，天与海的颜太阳初升时呈现出红色，如同一个红色的肥皂泡，色彩鲜艳而不刺眼，给人以温暖而柔色相互映衬和的感觉阳光灿烂不同天气的变化太阳完全升起后，颜色逐渐变为金黄色，光芒四射，天空和海面都被镀上了一层金色在阴云密布的天气，太阳则呈现出银白色，形成与晴天金黄色太阳的鲜明对比作者对色彩的细腻观察和精准描绘，使读者能够清晰地感受到日出过程中丰富多彩的视觉变化，仿佛置身于这美丽的自然景观之中动态描写技法日出动态过程连贯展现动作词与时间顺序词作者按照时间顺序，从东方天际泛起鱼肚白开始，到太阳完全升起结文中巧妙运用了一会儿、渐渐地、开始、后来等时间顺序词，表束，完整记录了日出的整个过程，使静态的文字呈现出动态的效果明日出是一个连续的过程，每个阶段都有其独特的美丽通过泛起、冒出、露出、变成、斜挂等动词，生动描绘了太阳从通过这些时间词的运用，作者将日出的过程分解为若干个小片段，既突出现到升起的动态变化，使画面充满活力出了关键时刻的特点，又保持了整个过程的连贯性和完整性多感官体验视觉感受文章最突出的是对日出视觉效果的描写，包括色彩（粉红、红色、金黄、银白）、形状（肥皂泡、光球）、光线（霞光、照射）等，全方位展现了日出的视觉美感触觉想象虽然作者没有直接描写触觉，但通过柔和等词语的运用，让读者可以想象出早晨阳光的温暖和舒适，仿佛能感受到那轻柔的阳光抚摸皮肤的感觉情感体验作者通过美丽、令人惊叹、伟大的奇观等词语，表达了对日出的赞美和震撼之情，引导读者产生情感共鸣，感受大自然的神奇与壮美多感官的描写使文章更加丰富立体，读者仿佛身临其境，与作者一起感受日出的壮美与神奇奇观的层层铺垫初步印象文章开始描述东方天空泛起的霞光和海面变色的景象，给读者留下初步印象，暗示即将出现的奇妙景象视觉冲击接着描写太阳如同红色肥皂泡从海平线升起的壮观景象，给读者带来强烈的视觉冲击，引发惊叹多维对比通过对比不同天气条件下日出的不同特点，丰富了对日出的描绘，展示了大自然的多样性和变化之美情感升华最后以这不是伟大的奇观吗？的反问句作结，将对日出的赞美推向高潮，完成情感的升华这种层层铺垫的写作方法，使文章结构严密，情感递进，最终有力地突出了日出是伟大的奇观这一主题文章节奏与结构美段落短小精炼句式整齐富有韵律感《日出》一文的段落普遍较短，简洁明快，每个段落都集中表达一个要文章多处运用了整齐的句式，如在晴天，太阳升起时，总是那么美丽，点或描述一个画面，避免了冗长繁琐那么令人惊叹在云天，在海面上也是同样的情景这种短段落的运用使文章节奏明快，便于读者理解和记忆同时，也符这种整齐的句式结构赋予文章一种韵律美和节奏感，读来朗朗上口，既合描写日出这一瞬息万变的自然景象的需要，能够捕捉每一个精彩瞬增强了文章的音乐美，又使内容更加连贯流畅，便于读者阅读和理解间明暗与色彩的变化1黑暗中的等待日出前，天地间一片黑暗，万物沉睡，静静等待光明的到来这是日出前的状态，虽然文中没有直接描述，但读者可以想象2霞光初现东方的天空泛起了淡淡的霞光，黑暗开始退去，最初的光明以霞光的形式出现，为大地带来第一缕色彩——柔和的粉红色3红日东升太阳像一个红色的肥皂泡，鲜艳的红色取代了柔和的粉红，光线开始变得更加明亮，但仍然柔和不刺眼4金光灿烂最终，太阳完全升起，呈现出灿烂的金黄色，光芒四射，驱散了所有的黑暗，大地沐浴在明亮温暖的阳光中这种从黑暗到光明、从柔和到灿烂的渐变过程，展现了日出的神奇魅力，也象征着希望与新生抒情与写实结合画面感与情感交融例举文中抒情语句《日出》一文既有对日出景象的客观写实描写，又有作者主观情感的自在晴天，太阳升起时，总是那么美丽，那么令人惊叹然流露，二者融为一体，相得益彰这不是伟大的奇观吗？作者通过精确的观察和生动的语言，描绘了日出的壮观景象，使读者仿这些句子直接表达了作者对日出的赞美和感动，流露出强烈的情感，与佛亲眼目睹；同时又通过情感的表达，引导读者体会日出的美丽与神前面对日出景象的客观描写相呼应，使全文既有景物描写的真实性，又奇有情感表达的感染力语言简练传神简洁精炼的文字传神的描写《日出》一文虽然篇幅短小，却包含作者选择了最具代表性的细节进行描了丰富的内容和深刻的情感作者用写，如太阳像一个红色的肥皂泡，简练的文字描绘了日出的全过程，没简单几个字就生动地刻画出了太阳的有一句多余的话，每个词语都有其准形状、颜色和质感，令人印象深刻确的位置和作用画龙点睛的句子这不是伟大的奇观吗？这个反问句作为全文的结尾，既是对日出景象的高度评价，又表达了作者的由衷赞叹，起到了画龙点睛的作用关键句式分析这不是伟大的奇观吗？反问增强表达效果这不是伟大的奇观吗？反问句比陈述句更具有感染力和说服力如果作者直接写日出是伟大的奇观，虽然也表达了同样的意思，但效果要弱得多这是文章的结尾句，采用了反问的修辞手法通过反问，作者表达了对通过反问，作者不仅表达了自己的观点，还隐含了一种邀请读者一起思日出这一自然现象的赞美和震撼之情，强调了日出是一种伟大的奇观考和感受的意味，使读者更容易接受作者的观点，产生情感共鸣这个反问句不需要读者回答，因为答案是显而易见的——日出确实是伟大这个反问句是全文的点睛之笔，将对日出的赞美推向高潮，使文章结构的奇观它的作用是加强语气，突出主题，引起读者的共鸣和思考完整，主题鲜明温故知新课文回顾1小组分段复述课文将全班分成若干小组，每组负责复述课文的一个部分，如日出前的征兆、太阳初升、太阳上升、日出完成等要求学生尽量用原文的词语和句子，注意描写的顺序和细节2用自己的话描述日出请学生想象自己亲眼目睹了日出的全过程，然后用自己的话描述这一景象，可以借鉴课文中的一些表达方式，但不要完全照搬，鼓励学生发挥想象力和创造力3总结课文要点引导学生总结课文的主要内容、结构特点、写作手法和中心思想，巩固所学知识，加深对课文的理解和记忆写作技法如何描写景物细致观察法形象比喻用法学习巴金细致入微的观察能力，注意捕捉景物的细节、变化和特点如学习巴金运用比喻等修辞手法使抽象具体化、使平凡新奇化的技巧如描写日出时，巴金不仅注意到了太阳的颜色和形状，还观察到了不同天将太阳比作红色的肥皂泡，既形象又新颖，给读者留下深刻印象气条件下日出的不同特点使用比喻时要注意贴切、新颖、生动，避免陈词滥调可以从生活中熟观察时要全方位、多角度，关注景物的形状、颜色、动态、声音等多种悉的事物中寻找灵感，创造出独特的比喻，使描写更加生动形象感官元素，使描写更加丰富立体怎样融情于景感受与画面合一在描写景物时，不要仅仅停留在外观描绘上，而要融入自己的感受和情感如巴金在描写日出时，不仅展现了日出的景象，还表达了对这一自然奇观的赞美和感动可以通过直接抒情的方式表达情感，如太阳升起时，总是那么美丽，那么令人惊叹；也可以通过对景物的细致描写间接表达情感，让读者从描写中感受到作者的情感联想与想象的运用通过联想和想象，可以拓展景物描写的深度和广度，赋予景物更丰富的内涵如看到日出，可以联想到希望、新生、奋斗等寓意，使描写更加深刻运用联想和想象时，要注意与所描写的景物有一定的关联性，不要牵强附会同时，要根据自己的真实感受进行联想，这样才能使描写更加真实感人使用多种修辞比喻拟人将不同事物进行比较，通过相似性使将无生命的事物赋予人的特点或行描写更加形象生动为，使描写更加生动亲切例句太阳像一个红色的肥皂泡，一例句太阳...一会儿就从海平线上冒会儿就从海平线上冒出半个身子出半个身子，渐渐地又露出整个身子反问用疑问的形式表达肯定的意思，增强语气，引起共鸣例句这不是伟大的奇观吗？灵活运用多种修辞手法，可以使景物描写更加生动形象，情感表达更加丰富深刻，增强文章的艺术感染力好词好句积累归纳课文中的优美句子与生活类景物句子比较

1.东方的天空泛起了淡淡的霞光，海面上也跟着变了颜色学习其他描写自然景物的优美句子，如

2.太阳像一个红色的肥皂泡，一会儿就从海平线上冒出半个身子，渐

1.雨后的彩虹像一座七彩桥梁，横跨在蓝天白云之间渐地又露出整个身子

2.夕阳西下，余晖洒在湖面上，泛起一片金色的波光

3.在晴天，太阳升起时，总是那么美丽，那么令人惊叹

3.雪花飘落，大地披上了一层洁白的银装，世界变得如此宁静美丽

4.只不过天色晴朗时太阳是金黄的，在阴云密布时太阳却变成了银白色通过比较，可以发现不同作者描写自然景物的共同点和不同特点，丰富自己的写作素材和表达方式

5.这不是伟大的奇观吗？日出写作片段仿写参照课文句式仿写一段原文太阳像一个红色的肥皂泡，一会儿就从海平线上冒出半个身子，渐渐地又露出整个身子开始它是平平的紧贴着海面，后来它变成了一个光球，斜挂在天边了仿写示例月亮像一个银色的玉盘，慢慢地从山峦间露出半个面庞，不一会儿又显出完整的身影开始它是朦胧的贴着山顶，后来它变成了一个明亮的光盘，高悬在夜空中了通过仿写，学生可以学习巴金的句式结构和表达方式，但同时也需要根据所描写对象的特点进行创造性的变化，避免简单的套用小练笔我的日出写一段自己看到的日出请同学们回忆自己亲眼目睹日出的经历，或者根据照片、视频等资料，想象自己看到日出的场景，写一段100-200字的描写文字要求

1.描写要具体，注重细节，可以从颜色、形状、光线等方面入手

2.要融入自己的感情，表达对日出的感受和体会

3.可以借鉴课文中的一些表达方式，但不要完全照搬

4.鼓励使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象写作完成后，可以在小组内交流分享，互相学习借鉴，共同提高拓展阅读其他日出散文推荐相关优美文章简要介绍写作特色

1.余秋雨《泰山日出》描写了作者在泰山顶上观赏日出的经历和感这些作品各有特色余秋雨的文章思想深刻，富有哲理；徐志摩的文字受，语言优美，意境深远华丽浪漫，音韵和谐；郁达夫善于融情于景，情景交融；朱自清文字清新自然，富有童真童趣

2.徐志摩《日出》以诗一般的语言描绘了日出的壮美景象，充满了浪漫主义色彩通过阅读这些不同风格的作品，可以拓宽视野，丰富知识，学习不同作

3.郁达夫《故都的秋》中关于日出的片段将日出与故都的秋色相融家描写日出的独特方式，为自己的写作积累素材和技巧合，意境优美

4.朱自清《春》中描写日出的段落简洁明快，富有诗意赏画比文展示中外名画中的日出观察画面与课文描写异同克劳德·莫奈的《日出·印象》是印象派绘画的代表作，以模糊的笔触和鲜相同点都捕捉了日出的瞬间美感，注重色彩的表现，如红色、金黄色明的色彩捕捉了朝阳初升时港口的瞬间印象等；都表达了对日出的赞美之情中国传统山水画中的日出也别具特色，如傅抱石的《旭日东升》以简练不同点绘画以视觉形象直接呈现，静止地表现动态美；文字则通过语的笔墨表现了日出时山水的壮丽景象言描述，可以展现日出的整个过程，并且能够直接表达情感两种艺术形式各有特点，相互补充，共同丰富我们对日出的认识和感受多媒体拓展视频赏析观赏真实日出片段通过观看高清日出延时摄影视频，可以直观地感受日出的全过程，看到太阳从海平线缓缓升起，光线逐渐变化，色彩渐渐丰富的过程，加深对课文描写的理解用文中语句描述视频画面请同学们在观看视频的同时，尝试用课文中的语句来描述所看到的画面，体会文字与实际景象的对应关系，感受巴金描写的准确性和生动性例如，当看到太阳刚从海平线上露出时，可以想到太阳像一个红色的肥皂泡，一会儿就从海平线上冒出半个身子；当太阳完全升起时，可以想到它变成了一个光球，斜挂在天边了课内练习选择题1课文要点考查

1.下列对《日出》一文的理解，不正确的是（）•A.文章描写了海上日出的全过程•B.作者认为日出是一种伟大的奇观•C.文中将太阳比作红色的肥皂泡•D.文章只描写了晴天的日出景象

2.下列词语的读音完全正确的一项是（）•A.奇观（qíguān）霞光（xiáguāng）•B.柔和（róu hé）照射（zhào shè）•C.粉红（fěn hóng）肥皂（féi zào）•D.以上都正确通过这些选择题，可以检验学生对课文内容的理解和对重点词语的掌握情况，及时发现问题并加以纠正课内练习句式仿写2参考文中比喻、拟人句仿造同类句子原句太阳像一个红色的肥皂泡，一会儿就从海平线上冒出半个身子仿写____________________________________原句开始它是平平的紧贴着海面，后来它变成了一个光球，斜挂在天边了仿写____________________________________原句东方的天空泛起了淡淡的霞光，海面上也跟着变了颜色仿写____________________________________仿写示例

1.月亮像一个银色的玉盘，不一会儿就从山顶露出半个脸庞

2.开始它是朦胧的躲在云层后面，后来它变成了一轮明镜，悬挂在夜空中了

3.西方的天空染上了绚丽的晚霞，湖面也跟着披上了一层金色阅读理解提升训练提问细节、提炼中心阅读下面的短文，回答问题清晨，我站在山顶，等待日出东方的天空渐渐亮起来，先是淡淡的鱼肚白，然后是粉红色的霞光太阳像一个红色的火球，缓缓从远处的山峦间升起阳光洒在山谷里，树木、房屋、河流都镀上了一层金色这壮丽的景象让我感到生命的美好和希望

1.短文中描写日出前的景象是什么？

2.作者用什么比喻来形容太阳？

3.文章表达了作者怎样的情感？

4.这篇短文的中心思想是什么？通过这样的训练，可以提高学生的阅读理解能力和分析能力，培养他们抓住关键信息、理解文章内涵的能力课文内容填空关键句子留空填词

1.东方的天空泛起了淡淡的（），海面上也跟着变了（）

2.太阳像一个（）的（），一会儿就从海平线上（）半个身子，渐渐地又（）整个身子

3.开始它是（）的紧贴着海面，后来它变成了一个（），斜挂在天边了

4.在晴天，太阳升起时，总是那么（），那么令人（）

5.只不过天色晴朗时太阳是（）的，在阴云密布时太阳却变成了（）

6.这不是（）的（）吗？通过这样的填空练习，可以检验学生对课文内容的记忆和理解，特别是对重点词语和关键句子的掌握情况合作探究日出之美小组讨论日出的文化象征分享诗歌与美术作品体会将全班分成若干小组，讨论日出在不同文化中的象征意义收集与日出相关的诗歌、绘画、摄影等艺术作品，如•中国传统文化中，日出象征新的开始、希望和生机•李白《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还•古埃及文化中，太阳神拉是最重要的神祇之一•莫奈《日出·印象》•日本被称为日出之国，太阳是其国旗的核心元素•现代摄影作品中的日出景象•许多民族的神话中都有关于太阳和日出的传说分享这些作品，讨论不同艺术形式表现日出的特点和美感，体会日出在人类文化和艺术中的重要地位课堂活动古今咏日汇总古诗文中的日出意象收集古代诗文中描写日出的名句，如•李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川•王勃《滕王阁序》渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦•杜甫《望岳》会当凌绝顶，一览众山小对比赏析与课文异同比较古代诗文与现代散文描写日出的异同•表达方式古代诗文多用比兴手法，含蓄凝练；现代散文则更直接具体•情感表达古代诗文往往与人生感悟、政治抱负相结合；现代散文则更注重对自然美的赞美•语言特点古代诗文讲究声律和对偶；现代散文则更自由灵活通过这样的活动，可以让学生了解中国文学中日出意象的丰富内涵，感受中华文化的博大精深，增强文化自信课后延伸任务收集生活中日出照片或视频撰写简短描述语课后请同学们尝试早起观察日出，或者收集日出的照片、视频资料，记为收集到的每张照片或视频撰写一段简短的描述文字，可以描述日出的录下不同地点、不同季节、不同天气条件下日出的景象景象，也可以表达自己的感受和体会可以是海上日出、山间日出、城市日出等不同场景，也可以是晴天、阴要求语言生动形象，可以运用比喻、拟人等修辞手法，学习课文中的表天、多云等不同天气条件下的日出，以丰富对日出这一自然现象的认达方式，但不要照搬照抄，要有自己的观察和感受识完成后可以制作成小册子或电子相册，在班级内交流分享，共同欣赏日出的美丽与神奇课堂表现自评卡评价项目优秀良好一般需要提高课文朗读□□□□字词掌握□□□□内容理解□□□□景物写作□□□□课堂参与□□□□自我反思请写出你在这节课中的收获和不足，以及今后的改进方向通过自评，可以培养学生的自我评价能力和反思能力，促进自主学习和持续进步课堂小结学习收获提升点•了解了《日出》一文的内容和结•提高了景物描写的能力构特点•增强了对自然美的感受能力•学习了巴金描写景物的写作手法•丰富了词汇和表达方式•掌握了文中的重点字词和优美句•加深了对文学作品的理解和欣赏子•体会到了日出之美和大自然的神奇感悟启示•大自然充满了美丽和神奇•要善于观察生活，发现美•要用心感受，用情表达•文学创作来源于生活又高于生活课文复习回顾内容梳理结构特点回顾课文描写的日出全过程从东方天际泛起文章按照日出的自然过程展开叙述，层层推霞光，到太阳如红色肥皂泡升起，再到完全升进，结构严密；段落短小精炼，文字简洁传起变为金黄色光球，最后以这不是伟大的奇神，语言优美生动观吗？的感叹作结中心思想写作手法表达了作者对日出这一自然奇观的由衷赞美和运用了比喻、拟人等修辞手法；细致描绘色彩深深感动，揭示了大自然的神奇与美丽，引导变化；将静态描写与动态描写相结合；情景交人们热爱自然、珍视生命融，抒情与写实结合学生作品展示分享优秀日出写作段落小明的作品小红的作品清晨，我站在高山之巅，等待日出东方的天空渐渐染上了淡淡的粉海边的日出是我见过最美的景色太阳像一个红色的宝石，从海平面红色，像是害羞的少女的脸颊忽然，一抹金色从远处的地平线跃缓缓升起，把整个海面染成了金色阳光照在波浪上，泛起粼粼波出，那是太阳，像一个金色的气球，缓缓上升阳光洒在山谷里的每光，如同撒了一地的碎金海鸥在金色的天空中飞翔，发出欢快的叫一片叶子上，每一朵花上，整个世界都被唤醒了我感到一种无比的声这壮丽的景象让我感到生命的美好和希望，我想永远记住这一宁静和喜悦，仿佛所有的烦恼都随着黑夜消散了刻课堂表扬与点评这两篇作品都很好地运用了比喻等修辞手法，细致描绘了日出的色彩变化，并表达了作者的感受和体会，值得大家学习特别是对太阳的比喻——金色的气球和红色的宝石，都很形象生动热身问答反思提升回顾最打动你的描写句子日出带来的心灵感受请同学们回忆课文中最打动你的描写句子，并说明理由可以是你觉得请同学们分享观看日出时的心灵感受最美、最形象、最有感染力的句子•是否感受到了宁静与和平？例如太阳像一个红色的肥皂泡这个比喻很新颖独特，将太阳比作肥皂•是否感受到了希望与力量？泡，既形象又有创意，让人印象深刻•是否感受到了生命的美好与珍贵？或者这不是伟大的奇观吗？这个反问句表达了作者对日出的由衷赞•日出给你带来了怎样的思考和启示？美，充满了感染力，引发共鸣通过分享和交流，加深对日出之美的理解和感受，丰富精神世界拓展提升日出与人生日出代表的希望、奋斗等寓意日出象征着希望与新生每一次日出都标志着新的一天的开始，代表着生命的延续和希望的重燃无论昨天多么黑暗，太阳总会再次升起，带来光明和温暖日出也象征着奋斗与进取太阳从黑暗中升起，克服重重阻碍，最终光芒四射，照亮世界这个过程启示我们只有通过不懈的努力和坚持不懈的奋斗，才能最终取得成功，实现人生的价值我的生活感悟在我们的生活中，也会经历黑暗和困难，但只要心中怀有希望，坚持不懈地努力，就一定能够迎来属于自己的日出时刻日出教会我们珍惜每一天，因为每一个日出都是新的开始，给我们带来新的机会和可能我们应该满怀希望地迎接每一天，用积极的态度面对生活中的挑战结束语与寄语日出是大自然赐予我们的伟大奇观，它不仅仅是一种自然现象，更是生命、希望和坚持的象征通过学习《日出》一文，我们不仅学会了如何欣赏和描写自然之美，更体会到了巴金对自然的热爱和对生活的热情希望大家能够•珍惜每一份美好景色，用心感受大自然的神奇与壮美•做生活的热情观察者，保持对世界的好奇心和探索精神•做用心的表达者，学会用优美的语言表达自己的所见所感•像太阳一样，心怀希望，不断进取，照亮自己也温暖他人让我们带着对美的感受和对生活的热爱，走出课堂，去发现更多的美丽，创造更多的精彩！。