有关于英语球类教学课件

英语球类教学课件这课专为语师计过语套件中小学英教设，旨在通球类运动活动有效地教授英词汇详细为师将语和表达它包含50个教学幻灯片，教提供了体育活动与言习结创学相合的新方法这仅让轻围习语还进们种教学方式不能学生在松愉快的氛中学英，能促他的队创课验身体发展和团合作能力，造更加生动和互动的堂体课件概述多样球类运动广泛适用范围篮阶语课涵盖球、足球、网球、乒乓适用于小学至初中段英语级球等多种常见球类运动的英程，可根据不同年学生需求内进调教学容行整系统化结构为词汇计资分教学、活动设和教学策略三大部分，提供全面的教学源课为师课资议师轻本件教提供了可直接使用的堂源和实用教学建，帮助教松将语习体育活动融入英教学中，激发学生学兴趣，提高教学效果教学目标掌握球类词汇习关语词汇学球类运动相英和表达提高语言能力语说读写综增强英听合技能培养运动兴趣对热爱激发体育活动的发展综合素质进队协调促团合作和身体能力过将语习结这课创环仅习应语还通言学与体育活动相合，套件旨在造一个全方位发展学生能力的教学境学生不能在实际情境中学和用英，能过养队协通体育活动培团作精神和健康的生活方式适用年级小学四年级础词汇简单基与指令小学五六年级扩词汇对话展与基本初中阶段专术语规则讲业与解课内计级语认进调级习础词汇简单本件容设灵活，可根据不同年学生的英水平和知能力行整低年学生主要学基球类和指令，注重听说养级则习专术语规则讲阅读写能力的培；而高年学生可学更业的和解，增加和作元素师选择内难战让获验教可以根据学生实际情况适合的容和活动，确保教学度适中，既有挑性又能学生得成功体第一部分基础球类词汇将绍础语词汇称专术语赛语这词汇进续础师过图本部分系统介各类球类运动的基英，包括球类名、业、比用等掌握些是学生行后球类活动和交流的基教可通片展资词汇示、实物演示和多媒体料帮助学生建立与实际事物的联系应词汇过记忆议渐进习础词汇专术语教学中注重的正确发音和使用情境，通多种感官刺激增强效果建采用循序的方式，先学基通用，再拓展到特定球类的业常见球类运动名称篮球足球网球/Basketball/Soccer/Football/Tennis篮项内队欢赛单球是一全球流行的室团运动，由足球是世界上最受迎的运动之一，比网球是一种球拍运动，可以打或双打形队队员场进赛标队员进员击两各五名在球上行比，目中两各有十一名球，主要使用脚、头式行，球使用网球拍打网球，使球将对篮时对过对场内对是球投入方球得分，同防止方和身体（除手臂外）控制球并射门得分越球网落入方地，方无法有效击则得分回得分称进语础师过图频观认识励了解各种球类运动的英文名是行球类英教学的基教可以通片、视或实物展示，帮助学生建立直的，并鼓语欢学生用英描述自己最喜的球类运动篮球相关词汇传球/Pass运球将传给队队传击传/Dribble球同友，包括胸前球、地单弹时球等多种方式用手拍打球使其反，同可以移动位置投篮/Shoot尝试将篮篮球投入筐得分，包括跳投、上等防守/Defense多种形式对为区篮板球/Rebound阻止方得分的行，包括盯人防守和域防守篮篮篮弹投未中后，从板或圈回的球篮课关语词汇篮赛篮频师球是学校体育中最常见的球类运动之一，掌握相英有助于学生理解国际球事和英文球教学视教可以在实际篮课结这词汇让习语球中合些，学生边学技能边掌握英表达足球相关词汇踢球进球、球门点球/Kick/Goal/Penalty将当队员用脚球踢出，是足球Goal在足球中有双重防守在自己的禁这区内规时进获中最基本的动作，包括含义，既指球门一物犯，攻方内侧结脚踢、脚背踢等不理构，也指球被踢入得的直接射门机会球术为规员同技根据力量和目球门的得分行正在距离球门11米的点为传赛罚队的，可分球踢、射足球比中，每个球门球点主，只有射门宽员员门踢等

7.32米，高

2.44米和守门可以参与许爱项过习足球是世界上最流行的运动，也是多学生非常喜的运动目通学语词汇赛语说时足球英，学生可以更好地理解国际足球事的英解，同也能在时畅谈对热爱与外国朋友交流自己足球的和见解网球相关词汇发球/Serve赛开员将抛击过对区内网球比中每个回合的始动作，球球起后用球拍打，使球越网落入方发球发球员击是网球中唯一完全由球自己控制的球动作反手/Backhand当来员侧时击术为单球到球非持拍手一使用的球技根据握拍方式不同，可分手反手和双手反手两种基本类型正手/Forehand当来员侧时击术数员击球到球持拍手一使用的球技，通常是大多球最具威力的球方式正确的正手技术应挥包括合理的站位、拍和跟随动作球场/Court赛场标单场宽场宽场张网球比地，准打地长

23.77米，

8.23米；双打地

10.97米地中间有一

0.914将场为米高的网地分两半项锻训练维习语词汇赛规则专术网球是一既炼身体又思的运动，学网球英有助于学生理解国际网球比和业语师过频将语词汇教可以通视展示和实际操作，帮助学生英与具体动作建立联系乒乓球相关词汇球拍/Paddle/Racket来击质组产乒乓球运动中用球的器材，由木底板和两面胶皮成，不同的胶皮特性会生不同的球路效果旋转球/Spin过击术产转侧术通特定的球技使球体生旋，包括上旋、下旋和旋，是乒乓球技中的核心要素扣杀/Smash当对较时员击术将击进术方回球高，球使用强力球技球快速回，是攻性最强的技之一回合/Rally开为击过观赏从发球始到一方得分止的一系列球程，长回合通常更具性数过习语词汇乒乓球是中国的国球，也是世界上参与人最多的球类运动之一通学乒乓球英，学仅赛说还绍术生不能够理解国际比解，能向外国朋友介中国的乒乓球文化和技特点排球相关词汇63场上队员击球次数队场标数连续击数每上的准人每方最多球次2515得分界限决胜局获数获数前四局的胜分第五局的胜分项调队协过习关键词汇击击拦队员挡对排球是一强团作的运动，通学以下，学生能够更好地理解和参与排球活动spike（扣球）是攻性球动作；block（网）是防守在网前跳起阻方扣球；开队员将对进垫为击进传serve（发球）始每个回合的动作；dig（救球）是防守方的攻球接起；set（球）是攻手准备攻的球这词汇仅课观赛习些不适用于堂教学，也能帮助学生看和理解国际排球比，增强学兴趣球类运动动作词汇接球/Catch投掷/Throw来用手或工具接住飞的球将抛用手球向特定方向出击球/Hit击用手、脚或器材打球滚动/Roll弹跳/Bounce进球在地面上滚动前弹球触地后向上反的动作这础词汇进词汇师过语词汇些基动作适用于多种球类运动，是行球类活动教学的通用教可以通示范动作并搭配英指令，帮助学生建立与动作的直赖译习接联系，避免依中文翻的学方式课计戏巩这础词汇习练将这础词称组在堂上，可以设听指令做动作的游，固些基的学随着学生熟度提高，可以些基动与不同的球类名合，形成杂更复的指令球类比赛词汇英文中文用法示例队team伍Our teamwon thematch.score得分He scoredthe winninggoal.赢win Theywon bytwo points.lose输We lostthe gameyesterday.tie平局The matchended ina tie.赛词汇观讨论赛础这词汇仅赛结过球类比是学生看和体育事的基了解些不能帮助学生理解比果和还让们语对赛评师过赛让践这程，能他用英表达比的价和感受教可以通模拟比情景，学生实使用些词汇础词汇师还当专赛术语除了基外，教可以根据学生水平，适引入更业的比，如referee（裁判）、时赛锦标赛语词汇overtime（加）、championship（）等，丰富学生的体育英量第二部分教学活动设计词汇教学过戏习词汇通游和互动学球类技能训练结语练习合英指令球类技能比赛实践应语在真实情境中用英交流反馈评价语进评评使用英行点和自我价将绍计将语习结这创本部分介如何设有效的教学活动，英学与球类运动相合些活动旨在造语环让践习语习真实的言使用境，学生在实中自然得言，提高学兴趣和效果计简难渐进则简单词汇戏杂对话教学活动设遵循由到、循序的原，从的教学游到复的情境为习内战和角色扮演，不同水平的学生提供适合的学容和挑词汇教学游戏动作模仿准备阶段师写对应词汇教准备球类运动动作卡片，上面有的英文，如dribble、shoot、pass等游戏过程讲说话一名学生抽取卡片，在台前模仿卡片上的球类运动动作，不能或展示卡测应词汇片其他学生根据动作猜相的英文评分规则对获继续戏师记录第一个猜的学生得一分，并上台抽取新卡片游教正确对错误进讲率，并常见行解戏词汇过将语结词汇动作模仿游是一种有效的教学方法，通言与动作相合，帮助学生建立记忆这戏别觉习调与实际动作的联系，增强效果种游特适合视和肢体学者，能够动学生习过的多种感官参与学程师级调戏难级础词汇级则教可以根据班情况整游度，低年可以使用基动作，高年可以增加专术语组戏过师应时纠错误词汇业和合动作游程中，教及正发音，确保学生掌握正确的发音词汇教学游戏单词配对听指令做动作基础指令训练师简单语教发出英指令，如Pick upthe basketball、Dribble the ball，学生听懂应后做出相动作组合指令练习杂增加指令复度，如Dribble the basketball threetimes andpass itto your训练连续partner，学生理解指令快速反应训练渐应错误额语逐加快指令速度，提高学生听力理解和反能力，动作的学生需完成外的英任务学生指令练习计语锻语由学生轮流担任指令者，设并发出英指令，炼学生的口表达能力应别语这听指令做动作是一种基于TPR（全身反教学法）的活动，特适合球类英教学种方法通过将语结创语习环记忆言与身体动作相合，造了自然的言得境，帮助学生在实际情境中理解和英语词汇和句型角色扮演活动教练与队员裁判与球员练语导别员赛场一名学生扮演教，使用英指其他学生分扮演裁判和球，模拟比队员进简单训练语赛开结学生（）行的球类教景裁判需要用英宣布比始、练预习词汇罚规员则可以使用先学的指令，如束，判犯，宣布得分等球需语对罚应Pass the ball、Shoot atthe要用英裁判的判做出反basket等这习赛专种角色扮演有助于学生学比业这仅练习术语场语个角色扮演不能够命令句式，和正式合的英表达还养领导为创语能培学生的能力和自信心角色扮演学生造了真实的言使用环让们境，他能在模拟情境中自然运用词汇过转所学和句型通不同角色的换验语，学生可以体不同的言功能和表语达方式，全面提高英交际能力篮球专项教学活动篮课欢结语计专项进练习球是学校体育中最受迎的运动之一，合英教学可以设以下活动运球前dribble forward要求学生在听到英语线进师调训练对语指令后沿直运球前，教可以整速度要求；运球急停加速stop andaccelerate学生英指令Stop!和Go!的快应换绍专术语进抢断戏则速反能力；手运球crossover dribble教学中介业并行示范；游game ofdribble andsteal是一种互动性语规则进赛更强的活动，学生需要遵循英行比这仅篮还践巩关语词汇创语习环些活动不能提高学生的球技能，能在实中固相英和表达，造沉浸式的言学境篮球运球技巧教学右手运球前进Right-hand左手运球返回Left-hand不同速度控球Speed ControlDribblingDribbling师语导练习教用英指学生变速运球Slow师语释师调教首先用英解和示范正确的右手运球姿教强左手运球的重要性A goodplayer dribble...Now fastdribble...Back to势这训练赛节Keep yourbody low,use yourmust beable todribble withboth hands.slow.种帮助学生掌握比中的奏变惯练习师时语词汇fingertips tocontrol the ball,and keep学生使用非用手运球，教巡视并用英化，同熟悉英中的速度练习场语给馈your headup.学生跟随指令，从球一予反Lower yourbody、Use端运球到另一端your fingertips,not yourpalm过语导篮践习关词汇语这别对篮通英指球运球技巧，学生能够在实中学运动相，提高英听力理解能力种教学方式特适合球有兴趣的学生，能够充调们习积分动他的学极性篮球换手运球教学学生练习与反馈分步骤示范组进练习语给馈基础概念讲解学生两两一行，互相用英予反师语导骤师专导教分解动作，用英指每个步First,教巡视并提供业指Good job!Try to师语绍换术教首先用英介两种基本的手运球技push the ball fromyour righthand toyour keepthe balllower whenyou crossover.换crossover dribble（手运球）和between lefthand.Keep yourbody lowto protect频释这legs dribble（胯下运球），展示视并解the ball.Practice slowlyat first,then术赛应场些技在比中的用景increase yourspeed.换篮术过语仅术还习专篮语术语师应调远手运球是球中重要的控球技，通英教学不能帮助学生掌握技要点，能学业的球英教强重心放低和球要离防守者这关键简单语记忆两个点，使用明了的英表达，配合示范动作，帮助学生理解和足球传球教学活动内侧传球Inside Pass长距离传球Long Pass呼应传球Call andPass师语释师绍场传术练习传语应教用英解Use theinside教介足球上的长技学生在球前用英呼of yourfoot topass.Keep yourFor longpasses,use theinstep Imopen!、Pass here!，接ankle lockedand followor lacesof yourboot.Point your球后用Thank you或Good组练习应养场语through.学生两两一，短non-kicking foottoward thepass回，培上英交流能内侧传时语计数较练习传距离球，同用英和target.学生在大距离球力给馈予反精准度评价与改进Feedback练语给学生轮流担任教角色，用英传术馈同伴提供球技的反Yourpasses aretoo strong、Try to专aim moreto theleft，提高业语英表达能力传将语习结过践专术语语师应足球球教学活动言学与运动技能合，通实帮助学生掌握业足球和口表达教注重正确别专术语击续发音，特是一些业如instep（脚背）、follow through（球后的动作延）等，确保学生在实际交流中能够准确表达网球基础动作教学发球动作Serve骤语讲分步英解与示范正手击球Forehand势挥握拍姿与拍技巧反手击球Backhand单术较手与双手技比础师应语绍为网球基动作教学中，教首先用英介正确的握拍方式（Continental grip、Eastern grip等），然后分解发球动作准备姿势抛击挥骤简单语导练习、球、球和随四个步，用英指令引学生Toss theball up、Reach upand hit击师计组评练习击语评在正手和反手球教学中，教可设小互动价活动，学生轮流球，同伴用英价动作Good follow-through、Your巩专词汇养观stance istoo narrow等，既固网球业，又培学生的察和表达能力乒乓球教学活动班级小型比赛1应语规则术语用所学英和发球与接发球练习2术训练语结技与英交流合基本握拍姿势3术专词汇掌握正确技和业础势讲开师语绍乒乓球教学活动从基的握拍姿解始，教用英介握拍方式The shakehandgrip ismost common.Hold theracket asif练习语练习习规语记读you areshaking handswith it.学生并用英描述自己的握拍感受在发球和接发球中，学生学范的英分方式7-5势专术语作seven tofive，并掌握deuce（平分）、advantage（优分）等业级赛仅检验语践语罚观则语为最后的班小型比不技能掌握情况，也是英交流的实平台学生担任裁判，用英宣布比分和判；做众的学生用英比赛选评论创语环手加油和，造沉浸式的言境多媒体辅助教学资为语语师选择赛带说频导关键词汇这语多媒体源能够球类英教学提供丰富的真实言材料教可以球类比的精彩片段，播放有英文解的视，引学生理解和表达些真实的言书习材料比教科中的例句更具吸引力和实用性，能够激发学生的学兴趣语访频资过观这频语师计关练习体育明星的英采视也是很好的教学源，学生可以通看些视，了解体育明星如何用英表达自己的感受和想法教可以设相的听力理解，如填选择问题语这内为载习空、或回答等，帮助学生提高英听力能力种以学生感兴趣的容体的教学方法，能够有效提高学效果第三部分教学策略与方法教学法理论实践策略将绍语论础们将本部分介适用于球类英教学的主在理基上，我提供具体的教学内语计骤课师将要教学法，包括CLIL容与言整合学设步和堂管理技巧，帮助教习应论转为践法和TPR全身反教学法，分析其理理化有效的教学实论础应则基和用原评馈差异化教学和价反方法也是本部分这调习语内满习些教学法都强在真实情境中学的重点容，旨在足不同学生的学传单纯词汇语针对言，与统的和法教学不需求，提高教学的性和有效性语应选择语同，更注重言的实际用和交际功合适的教学策略和方法是球类英关键过计能教学成功的通科学的教学设创和灵活的教学方法，可以造生动有趣习环调积的学境，充分动学生的极性，现语习结实言学和体育活动的有机合教学法简介CLIL内容/Content交流/Communication习识将语为习学特定学科知和技能言作学和交流工具文化/Culture4认知/Cognition养识维培文化意和全球视野发展思技能和理解能力内语习简称创将内习语习结这容与言整合学（Content andLanguage IntegratedLearning，CLIL）是一种新的教学方法，它学科容学与言学有机合在种语仅习对习识方法中，英不是学的象，更是学其他学科知的工具则内认这关CLIL的核心理念是四个C原容（Content）、交流（Communication）、知（Cognition）和文化（Culture）四个方面相互联，共同构成习验语应让习识时习语词汇语应了完整的学体在球类英教学中用CLIL方法，可以学生在学球类知和技能的同，自然得英和表达，提高言用能力在球类教学中的应用CLIL内容/Content交流/Communication内规则专识师语讲语进关讨论这在球类教学中，容指球类运动的、技巧和策略等业知教需要用英解学生需要用英行与球类相的交流，包括理解指令、表达想法和参与种真实这内时识语语语些容，帮助学生同掌握体育知和英表达情境中的言使用更有助于言能力的提高篮规则战术练赛规则•球和体系•理解教指令和比术赛队战术•足球技动作和比策略•与友交流和位置规则场识对赛评•网球得分和地知•表达比的价和感受认知/Cognition文化/Culture仅锻养维规则场区历这球类活动不炼身体，也培思能力学生需要理解，分析上情况，制定策球类运动在不同国家和地有着不同的发展史和文化背景了解些文化差异有助于培这阶维现养略，些都是高思能力的体学生的全球视野和跨文化理解能力对势篮•分析手优和弱点•球在美国的文化地位执战术欧•理解和行安排•足球在洲和南美的不同风格赛绅传•在比中做出快速决策•网球的士淑女统教学法TPRTPR教学原理TPR教学过程TPR与体育结合应师简单为全身反教学法（Total Physical在TPR教学中，教发出明确的指令，学体育活动与TPR教学法天然契合，因体育本简称过应应过将Response，TPR）是由美国心理学家詹姆生通身体动作做出反初期学生只需理解身就包含大量的动作指令和身体反通语应开说话轻语结斯•阿舍（James Asher）提出的言教学方并做出正确反，不要求立即口，减英指令与球类动作合，学生可以在实际运这观习语习压创轻习围习语习法它基于样一个察儿童在学母了学力，造了松的学氛动中自然得言，提高学效果时对语应，先理解并言指令做出身体反，然后开说话才始别龄较为产语习虑语师简单开TPR教学法特适合初学者和年小的学生，因它不要求立即出言，减少了学焦在球类英教学中，教可以从的动作指令渐过杂始，如Pick uptheball、Throw theball，逐渡到更复的指令和活动在球类教学中的应用TPR简单指令Pick uptheball复合指令Dribble andpass级阶师给单级阶师给初段，教出一动作指令，如Pick uptheball（拿起球）、Put中段，教出包含两个或多个动作的指令，如Dribble theball and应传来down theball（放下球）、Bounce theball（拍球）等，学生做出相pass it（运球并球）、Jump andcatch theball（跳起接球）等，增这阶词汇杂训练语动作一段重点是建立基本与动作的联系加指令的复度，学生的言理解能力3连续动作Run,stop,and throw小组任务Form ateam andplay级阶师给连续综应阶师语说组戏规则高段，教出一系列动作的指令，如Run tothe line,stop,and合用段，教用英明一个完整的小任务或游，如Form a线给throw theball toyour partner（跑到处，停下，然后把球扔你的伙team offour,pass theball ina circle,and whenI sayshoot,the person执伴），要求学生准确完成全部动作序列with theball musttry toscore，学生需理解并行整个活动流程应时师应简难渐进则阶围内时师语势辅别在用TPR教学法，教遵循由到、循序的原，确保每个段的指令都在学生理解范同，教的肢体言、手和示范动作也是重要的助手段，特是词汇时在引入新教学设计四步骤热身活动习关词汇习复相，激发学兴趣新知识导入关语展示新球类技能和相英实践活动组练习戏小和互动游总结评价巩习内反思和固学容语计规热应简简单戏词汇有效的球类英教学需要系统的设和划首先，身活动短有趣，可以是的TPR指令游或顾识创轻习围识导阶师回活动，目的是激活学生已有知，造松的学氛新知入段，教需清晰展示新的球类技能关语资师内和相英表达，可以使用多媒体料、实物演示或教示范等方式，确保学生理解新容践环节过组练习戏应识师实活动是教学的核心，学生通小、角色扮演或游等形式，在真实情境中用所学知，教应导时给馈结评环节师导习过巩内在活动中巡视指，及予反最后的总价，教引学生反思学程，固重点容，可过问测验检验习为以通提、小或学生展示等方式，学效果并下次教学提供参考课堂用语示例环节语释教学英表达中文解课组队围堂织Line up./Form acircle.排/成一圈导传篮活动指Pass theball./Shoot at球/投thebasket.馈错正面反Good job!/Well done!做得好！/干得不！进议试弯改建Try again./Bend your再一次/膝盖曲更knees more.多转换换档活动Switch partners./Next搭/下一个活动activity.语师应尽语进课导创语环这在球类英教学中，教量使用英行堂指和交流，造沉浸式的言境些常课语课组导馈评转换环节师语用堂用涵盖了堂织、活动指、反价和活动等教学，是教必备的教学言师这时应语语势教在使用些表达，注意速适中，配合清晰的肢体言和手，确保学生理解指令初当辅释应渐期可能需要适重复或用中文助解，但随着学生熟悉度提高，逐减少中文使用，增加英语语维的输入量，帮助学生建立英思差异化教学策略调整活动难度语言要求灵活1计难为当语标根据学生能力水平设不同度的任务不同水平学生设定适的言目灵活分组提供辅助材料过质组进习为词汇觉4通异分促学生互助学需要帮助的学生准备表或视提示习调内过评满习语差异化教学是指根据学生的不同需求、能力和学风格，整教学容、程和价方式，以足每个学生的学需要在球类英教学中，师为较计战杂语组领导时为较教可以能力强的学生设更具挑性的任务，如使用更复的英指令或担任小角色；同能力弱的学生提供更多支持，如简觉练习化指令、提供视提示或增加机会组师标质组时将组针灵活分是实施差异化教学的重要策略教可以根据教学目和活动性，采用不同的分方式有能力相近的学生分在一，便于对导时将组进习论组应积获验性指；有能力不同的学生混合分，促互助学无采用何种分方式，都确保每个学生都能极参与，得成功体评价与反馈方法即时口头反馈同伴评价活动学习档案记录师过给馈组组内评预习档记录教在活动程中直接予学生口头反，如学生两两一或小互相价，使用先学学生建立个人学案，自己在球类活动传习语进馈练习语词汇进Your passingis improving（你的球正在的英表达行反例如，一名学生中学到的英和表达，以及技能步情进篮观给评档词汇评步）或Try tokeep youreye ontheball投，同伴察并予价Your formis况案可以包括表、活动照片、自我试这时馈师馈内（着眼睛盯着球）种即反能帮助学good,but tryto bendyour kneesmore价和教反等容，帮助学生看到自己的学调习这评仅锻习轨生立即整，提高学效果种价方式不提高了参与度，也炼了学迹和成长语生的英表达能力评馈质环节语评仅关语关态师应有效的价和反是提高教学量的重要在球类英教学中，价不注言掌握情况，也要注运动技能和参与度教采用多元评评结评为观馈化的价方式，既有形成性价也有总性价，学生提供全面、客的反第四部分教学资源与素材将绍语资课资课议这资为师现本部分介球类英教学的各类源和素材，包括教学件示例、教学工具源、堂布置建和跨学科整合方案等些源旨在教提供成的教学材料和创师开语意灵感，帮助教更高效地展球类英教学活动质资轻师课负质课资项环节师优的教学源能够大大减教的备担，提高教学效率和量本件提供的源涵盖不同球类目和教学，教可以根据自己的教学需求和学生特点，选择资进编时们励师这开资适合的源行使用或改同，我也鼓教根据些示例，发自己的特色教学源，形成个性化的教学风格教学课件示例篮球Unit:Basketball Basics核心词汇与活动这单计级过篮课篮词汇场个元设适用于小学五年至初中学生，旨在通球活件包含15个球核心，包括球位置（court,basket,关语词汇课动教授相英和表达件包含以下几个部分free-throw line）、基本动作（dribble,pass,shoot）和比赛术语单标（foul,timeout,quarter）等•元概述和教学目计戏词汇篮础词汇设了4个互动游，包括Word andAction（与动作配•球基和表达对篮说戏）、Basketball SimonSays（球版西蒙）、•互动教学活动和游词汇赛习评资Vocabulary Relay（接力）和Commentator说战将语习篮结•学估和拓展源Challenge（解挑）等，言学与球活动有机合课图篮关件采用文并茂的形式，每页幻灯片都配有清晰的球相图简语说师详细议片和洁的英明教指南部分提供了的教学建骤师进调和活动操作步，方便教直接使用或根据实际情况行评词汇测验检验整估部分包括和技能展示两部分，全面学生语应的言掌握和实际用能力教学课件示例足球11场上队员队标数每准人4互动游戏课计数件中设的活动量20核心词汇术语数需要掌握的足球量32世界杯参赛国讲内文化元素解容这语课为题级课绍场称套足球英教学件以Football/Soccer Fundamentals主，适用于小学高年至初中学生件重点介足球上的位置名（goalkeeper,词汇过图简频这观defender,midfielder,forward）和基本动作（pass,shoot,tackle,dribble），通片和短视展示些位置和动作，帮助学生建立直理解课计语传训练传进传练习时件设了多种英指令下的球活动，如Pass andFollow（球并跟）、Triangle Passing（三角球）等，学生在足球技能的同，执语绍历这将语习识需要理解并行英指令文化元素部分介了世界杯的史和有趣事实，拓展学生的国际视野，增加跨文化理解种言学、运动技能和文化知结习验相合的方式，能够全面提升学生的学体和效果教学课件示例网球教学工具资源图片词卡词汇为关图为对应词汇简单释一套包含常见球类运动的双面卡片，正面相片，背面英文和师词汇记忆戏习义教可用于教学、游和快速复活动动作示范视频专员频语说这频业运动演示各种球类基本动作的短视集，配有英解和字幕些视长度在1-2分课习钟，适合堂展示和学生自主学互动游戏模板编辑戏词汇对谜师一系列可的互动游模板，包括配、动作猜、角色扮演等活动教可根据教内创课学需要修改容，快速建适合的堂活动评估表格样例评词汇测试观评馈这多种形式的估表格，包括、技能察表、自我价表和同伴反表等些表格计师评习设科学，易于使用，帮助教全面估学生学情况这资为师辅轻课负师些教学工具源旨在教提供便捷、实用的教学助材料，减备担，提高教学效率教选择进编鉴这资计开可以根据实际教学需求，合适的工具行使用或改，也可以借些源的设理念，发自己的特色教学工具课堂布置建议词汇海报展示实物道具准备功能区域划分张贴语词汇报篮将场为区在教室墙面球类英海，按不同球准备各类小型球类器材，如迷你球、足球、教室或活动地划分不同的功能域，如报关图词贴应标签这区讨论区区区较类分类展示，每个海包含相片、英文网球拍等，并上相的英文些实物活动、和展示等活动需要大汇简单释这觉仅还进组讨论区和义些视提示可以帮助学生在道具不可以用于演示和活动，能帮助学生空间，适合行动作演示和小活动；习记忆这词汇创词汇记忆圆区日常学中自然接触和些，造良建立与实际物品的直接联系，增强效设置形或U形座位，便于交流；展示用于语环习好的言境果展示学生作品和学成果课为语创环师应内调科学合理的堂布置能够球类英教学造良好的物理境，提高教学效果教根据教学容和活动需求，灵活整教室布置，确保每习时现辅观个学生都能充分参与和学同，多媒体设备的合理使用也是代教学的重要助手段，可以增强教学的直性和吸引力跨学科整合建议与体育课程协同教学语师师计计课语语课应英教和体育教合作设教学划，在体育中融入英元素，或在英中用体育技师简单语导语师则关词汇能例如，体育教可以用英指球类活动，英教可以教授相和表达结合数学学习计分和统计数计记录数计结语在球类活动中融入学元素，如算比分、据和分析统果等学生可以用英表达数较关字和比系，如Team Ascored15points,which is3points morethan TeamB，将语习数维结言学与学思合融入文化课了解国际赛事历结讨区与史、地理等学科合，探不同球类运动的起源和发展，以及在不同国家和地的流行情语绍赛历况学生可以用英介世界杯、奥运会等国际事的史和文化背景与美术结合设计体育海报术计题语报称规则内这学生运用美技能设球类主的英海，包括球类名、基本和有趣事实等容仅巩语习还养创审种活动不能固英学，能培学生的造力和美能力现趋势传识跨学科整合教学是代教育的重要，它打破了统的学科界限，帮助学生建立知间的联系，形成更全认结语仅习内还面、系统的知构在球类英教学中融入其他学科元素，不能拓展学容，能激发学生多方面的兴趣和潜能第五部分案例分享与实践1小学四年级案例础词汇简单基与活动2小学五年级案例话题导拓展与文化入3初中教学案例语结专题法合与活动线上教学资源数远字工具与程教学将语级将绍本部分分享几个球类英教学的实际案例，涵盖不同年和教学情境，展示如何前面介的论应这来线师践理和方法用于实际教学中些案例均自一教的教学实，具有很强的参考价值和可操作性过这师龄习通些案例分析，教可以了解不同年段学生的学特点和需求，掌握有效的教学策略和方误区时这创法，避免常见的教学，提高自己的教学水平和效果同，些案例也提供了丰富的教学师开意和灵感，帮助教发自己的特色教学活动小学四年级教学案例教学内容与目标教学活动设计教学效果与反思级语过这词汇本案例基于小学四年英教材Unit1:核心活动是mimicking andguessing（模通种互动式教学，学生的掌握率提高单测戏师过图课习显Sports andGames元，重点教授running仿与猜）游教首先通片和实物介了40%，堂参与度和学兴趣著增强教篮绍词汇让师现戏（跑步）、basketball（球）、roller运动，然后学生抽取运动卡片，在全反思发，游化的教学方式确实能激发低词汇养对该测级习课skating（轮滑）等运动，培学生体班面前模仿运动动作，其他学生猜并用英年学生的学动机，但也需要注意控制堂语词汇简单语说称这结育活动的兴趣，提高英量和表达能出运动名种活动合了TPR教学法秩序和确保每个学生都有参与机会戏级习力和游元素，非常适合低年学生的学特点级开习语阶这龄欢戏续时较计应为小学四年是始系统学英的重要段，一年段的学生好奇心强，喜活动和游，但注意力持间短因此，教学设以生动有趣的活动过验习语戏这创轻习围主，通多种感官刺激和实际体，帮助学生自然得言本案例中的模仿游正是利用了学生的些特点，造了松愉快的学氛小学五年级教学案例教学单元与目标级语单词汇别本案例基于五年英教材Unit6:What areyour favouritesports元，旨在拓展学生的球类运动，特是网球（tennis）、高尔夫传时习问（golf）等英国统运动，同学表达喜好的句型I like/love...和提Do youlike...标词汇语欢话题进简单教学目包括掌握8-10个新的运动，能够用英表达自己喜的运动，并能就此行交流初中教学案例主题活动语法重点绍球类运动器材介have/has用法小组任务核心词汇3计报称设运动装备海各类球和器材名这单将词汇习结来师过个初中教学案例基于教材Unit5:Do youhave asoccer ball元，巧妙地球类器材学与have/has用法教学合起教首先通实物展示和多媒体资绍称篮导料，介各种球类运动器材的英文名，如soccer ball（足球）、basketball（球）、tennis racket（网球拍）等，然后引学生用I havea basketball.进练习She hasa tennisracket.等句型行组计报项综产阅资专员计报语绍这小任务设运动装备海是一合性的出活动，学生需要查料，了解业运动使用的装备，然后设一份海，用英介些装备的特点和用途这巩词汇语习养创综种任务既固了和法学，又培了学生的研究能力和造力，是一个很好的合性教学活动线上教学资源推荐英语运动词汇学习网站球类运动教学视频资源可下载的教学素材和模板质词汇习质频载词汇推荐几个优的运动学网站，如ESL收集了一系列优的球类运动教学视，包括提供多种可下的教学素材，包括卡片、简规则讲导评课这Games Plus和British CouncilLearnEnglish基本技能演示、易解和趣味活动指活动工作表、估表格和件模板等些素这戏练习这频语简计内Kids，些网站提供丰富的互动游和，等些视言洁明了，配有字幕，适合材设精美，容实用，可以直接使用或根据习词汇这资语习观师选进师这资帮助学生在趣味中学运动些源既英学者看教可以根据教学需要，实际需要行修改教可以利用些源，课课习择频课为课创专课可用于堂教学，也适合学生后自主学合适的视片段用于堂展示或布置后快速建业的教学材料，提高备效率观看任务术线资来为语师这资内随着信息技的发展，上教学源越越丰富和便捷，球类英教学提供了强大支持教可以充分利用些源，拓展教学容，增强教学时过师区验效果，同也能通教交流平台和社，与同行分享经，共同提高教学水平常见问题与解答如何激发对体育不感兴趣学生的参与？对对尝试说员戏计于体育不感兴趣的学生，可以多样化的活动形式，如角色扮演、解游或设报让这过习时调体育海等，些学生通非运动方式参与学同，可以降低技能要求，强参与和为创验努力的重要性，每个学生造成功体大班教学中如何确保每位学生参与？组转将组时进在大班教学中，可以采用小轮的方式，学生分成若干小，同行不同的活动，确时计层满让保每个学生都有充分的参与机会同，设多次的任务，足不同学生的需求，每个学生都能找到适合自己的参与方式如何平衡语言学习和体育活动时间？将语习环节习词汇可以采用整合式教学，言学融入体育活动的各个，如在准备活动中复，在过标语结阶进语这额时现活动程中使用目言，在总段行言反思样既不会占用外间，又能实语习标言和体育的双重学目评估方式如何兼顾语言和技能？评语测试评词汇检验组可以采用多元估方式，如言估掌握情况，技能演示运动能力，小任务综应计评时区语标标给权考察合用能力设估量表，明确分言目和技能目，予不同重，确保评估的全面性和公平性教学反思与改进记录教学过程师应记录详细记录节课内应教建立教学日志或表，每的教学容、学生反、成功之处和需要改进这记录师现趋势为续进的地方些可以帮助教发教学中的模式和，后改提供依据收集学生反馈对馈过问调组讨论别谈话定期收集学生教学活动的反，可以通卷查、小或个等方式了欢内难们进课解学生喜什么活动，哪些容以理解，以及他希望如何改程调整教学策略记录馈针对调调节根据和反，有性地整教学策略可能需要改变活动形式，整教学评满现标奏，或修改估方式，以更好地足学生需求和实教学目持续优化课件断课课不更新和完善教学件和材料，增加新的元素，移除效果不佳的部分，确保内时进对件容与俱，保持学生的吸引力专径师断践质语教学反思是业成长的重要途，能够帮助教不优化教学实，提高教学量在球类英师应关习计语评教学中，教注学生的参与度和学效果，分析活动设是否合理，言输入是否适量，过调师价方式是否有效等通系统的反思和整，教可以逐步形成自己的教学风格和方法拓展学习方向赛事观看学习活动组观赛频篮赛开赛观过导关语说场术语赛规则战术计观导织学生看国际球类比的视或直播，如NBA球、FIFA世界杯或温布尔登网球公等在看程中，引学生注英解和上，理解比和可以设看指表，让记录词汇进简单赛评论学生新和表达，或者行的事分析和体育英语阅读材料为语阅读传记赛报绍这词汇阅读时对励不同水平的学生提供适合的体育英材料，如体育明星、比道或体育器材介等些材料可以拓展学生的量，提高理解能力，同增加体育文化的了解鼓学生建立阅读记记录词汇笔，新和有趣的表达方式国际体育文化交流过络项进绍传项术篮时这仅通网平台或姊妹学校目，与其他国家的学生行体育文化交流学生可以介中国统体育目，如太极、武或中国式球等，同了解其他国家的特色体育活动种交流不能提高英语还进交际能力，能拓展国际视野，增文化理解习为阔习让们将课应师习议导进习这仅巩课习还养拓展学学生提供了更广的学空间，他能够堂所学用到更多实际情境中教可以根据学生的兴趣和能力，提供个性化的拓展学建，引学生行自主学和探究些拓展活动不能固和深化堂学，能培学生的自学能力和终习习惯身学总结与展望创新教学方式断不探索有效的教学模式培养综合能力2质提升学生多方面素养成终身习惯积建立健康极的生活方式创造生动情境为语习环言学提供真实境语为语习践让环习语习过将语习结仅球类英教学言学提供了生动的情境和丰富的实机会，学生在真实的交流境中得言，提高学效果通言学与体育活动相合，不能激习还养们队协调综质发学生的学兴趣，能培他的团合作精神、身体能力和沟通表达能力等合素断术断语还创师应开态积资断计随着教育理念的不更新和教学技的不发展，球类英教学有很大的新空间教保持放的心，极探索新的教学方法和源，不优化教学设，质过语语时养终习惯为们坚础提高教学量通科学有效的球类英教学，帮助学生在掌握言的同，培健康的生活方式和身运动的，他的全面发展奠定实基。