朗文国际英语教学课件

朗文国际英语教学课件语畅销语朗文国际英教材是全球的英教学系统，尤其以Side bySide SBS系闻这结计围内获列名于世套教材凭借其清晰的构和实用的功能设在全球范认别区销册得了广泛可，特是在亚洲地量突破2000万课绍语应本件旨在全面介朗文国际英教学系统的核心教学方法、特色和用策们将讨资略我深入探SBS系列的教学理念，并分享2025年最新的教学源与创应师开语新用方法，帮助教更有效地展英教学工作课程概述全球影响力教材特点语为领语1结计朗文国际英作世界先的英教构清晰、功能实用的设理念，适合数2习语材，已在全球十个国家的教育系统中不同文化背景的学者掌握实用英技挥发着重要作用能内容安排教学目标4节课3养语说读共50程，涵盖教材分析、教学方培学生全面的言能力，包括听资应创写法、源用和新策略技能和跨文化交际能力课将详细绍语针对龄认习针对过论本程介朗文国际英的教学理念，并不同年段学生的知特点和学需求，提供有性的教学策略通理与践结师这质应实相合的方式，帮助教掌握套优教材的用精髓朗文国际英语简介全球影响亚洲热销为欢语区计销过作世界最受迎的美式英在亚洲地已累售超语册教材之一，朗文国际英已成2000万，广受教育工作者为畅销语习评朗文公司全球最的英和学者的高度价产教学品广泛应用应语语语训被广泛用于外国学校、外特色学校及各类社会英培机构，满足多样化的教学需求语编资仅规朗文国际英凭借其科学的排体系和丰富的教学源，不在正学校教挥为语训选语育中发重要作用，也成众多言培机构的首教材它融合了言学习论为习语习径的科学理和实用教学方法，学者提供了系统化的英学路教材结构特点结构功能编写体系内容组织与版面设计—语为将语结紧结内组过进习径以言功能核心，法构与实际交际功能密合，使学清晰明了的容织方式，通递式的学路帮助学生逐步习语时语者能够在掌握言形式的同理解其实际用途掌握言点单围绕题计习内连贯计质习验习每个元特定主和功能设，确保学容的性和实生动多彩的版面设与高量的印刷，增强学体，提高学用性兴趣和效果语别满习语难语释针对计这贴朗文国际英教材特注重足中国学生的学需求，在言度控制、文化背景融入和法点解方面都有性的设种习语场竞近本地学者需求的特点，使其在中国英教学市中保持长期争力教材使用对象小学中高年级学生级级习语适合小学三年、四年学生系统学英英语基础较好的低年级学生级语础适合小学一二年有一定英基需提升的学生培训机构学员和自学者语训员语适合社会英培机构学和自学英的成人语计虑习对习觉辅对习朗文国际英教材的设充分考了不同学者的特点和需求于儿童学者，教材提供了丰富的视助和互动活动；于成人学则调这应环应者，强实用性和交际功能种灵活的适性使其能够在多种教学境中有效用难内虑习认规语习渐进习教材的度设置和容安排也非常科学，既考到了学者的知发展律，又注重言学的性，使不同起点的学者都能找到适习内合自己的学容和方法教材优势分析SBS结构清晰明了结编写将语识结让习轻采用构—功能体系，法知与交际功能有机合，学者能够松理解和掌握版面设计精美计质过觉习习生动多彩的版面设和高量印刷，通视吸引力增强学兴趣，提高学效果学习氛围宽松创轻习环语习虑习积注重造松愉快的学境，减少言学的焦感，激发学者的极性和主动性适合中国学生针对语习进细调语习中国学生的言学特点和文化背景行了致整，更符合中国英学者的需求仅语识传还别调习验习过SBS系列教材不注重言知的授，特强学者的情感体和学兴趣通精心设计习习语习的教学活动和丰富的视听材料，有效地提高了学者的学动机和持久参与度，使英学成为验负一种愉快的体而非担系列教材内容SBS503000语法点和交际策略核心词汇量传语习频词汇系统授50个核心法点和50种常用交际策略全系列帮助学者掌握3000个高4语言技能养说读写项语全面培听四言能力内计贴过对话习语SBS系列教材的容设近日常生活，通真实情境和实用帮助学者掌握实用英技话题购领习场能教材中的涵盖家庭、学校、物、旅行等多个域，确保学者能够在各种合运用所识学知单围绕题开过结习语语每个元都特定主展，通构化的教学安排，帮助学者逐步建立言系统，形成终练语进这计关键感，最达到熟使用英行交流的目的种系统化的设是SBS系列教材成功的因素之一课件设计原则与教材紧密结合课内题词汇连贯件容与教材主、、句型完全同步，确保教学的性和系统性生动有趣的互动戏计习课融入游化元素和互动设，激发学生学兴趣，提高堂参与度符合认知规律龄认习习惯计内根据不同年段学生的知特点和学，设适合的教学容和活动循序渐进简单杂计习线习从到复，从已知到未知，设合理的学曲，确保学效果语课计结过习环朗文国际英件设采用视听合的方式，通多种感官刺激增强学效果每个教学节标师组课课时都有明确的目和方法，帮助教高效织堂教学活动，最大化利用有限的堂间第一册课件结构分析单内关键词汇议课时元核心容重点句型建问绍词汇课时Unit1候与介打招呼My nameis...2-3数时数词课时Unit2字与间基1-100What timeis3-4it职员职课时Unit3家庭与业家庭成、What does3-4业he do词课时Unit4位置与方向方位介Where is...3购词现时课时Unit5-8日常活动、动、商品、一般在、12-16爱爱物、好、能好can/cant力册为单单围绕题语开师第一教材共分8个元，每个元特定主和言功能展教可以根据学生实际课时调进内应应情况和安排，灵活整教学度和容深度教学重点放在核心句型的掌握和用难语语调语上，点主要在于音的准确性和言使用的真实性课堂教学流程课前准备与热身活动过戏识创轻习围为课通短小精悍的游或活动，激活学生已有知，造松愉快的学氛，新内习容学做好准备新课内容引入导问题语习采用情境入、故事引入或启发等方式，自然引出新的言点，激发学生学兴趣和求知欲互动练习计练习组讨论设多样化的互动，如角色扮演、小、信息差活动等，帮助学生在真实交巩内流中固所学容课后巩固与拓展过计阅读习进巩应课识通作业设、拓展和自主学任务，帮助学生一步固和用堂所学知课应该习闭环识内应践结馈有效的堂教学流程形成完整的学，包括知输入、理解化、用实和总反四个环节师过应应调积进教在教学程中根据学生反灵活整，确保每个学生都能极参与并取得步单元一问候与介绍基本问候语教学问语场Hello,Hi,Good morning等基本候的发音与使用景自我介绍句型结应My nameis.../Im...句型的构与用角色扮演活动过对话练习巩问绍语通情境固候与介的言功能单为语单创习验师应养对语元一作学生接触朗文国际英的第一个元，重点在于造良好的学体和建立基本的交际能力教注重培学生英的兴过语习趣，通生动有趣的教学活动帮助学生克服言学的初始障碍导环节识维习在常见名字发音指，可以引入一些英美文化背景知，帮助学生理解名字在不同文化中的特点和意义，增加文化度的学深度单元一教学要点句问候词汇教学第三人称介绍句型My nameis...型教学区问语分不同候的使用掌握从I am...到过练练场语场转通反复操和情境合和境，如正式He/She is...的句型习场区换语带来，帮助学生掌握自我合与非正式合的，理解主变化绍别时谓语介的基本句型，注意，以及不同间段的的形式变化语语调问语音和表达的自然候变化畅流单语进过元一的教学重点是帮助学生建立使用英行基本社交互动的能力在教学应别养语过程中，特注意培学生的音准确性和交际自信心通多种形式的听力输语为续习础入，帮助学生建立正确的音模型，后学奠定基练习应该简单杂渐进应语语节配套听力从到复，循序，帮助学生适英的音特点和语语奏模式初期可以放慢速，随着学生能力提升逐步使用正常速的材料单元一课件展示1PPT设计要点简识图采用清晰洁的版面布局，每页幻灯片聚焦一个核心知点，配以生动的插和动画效果增习强学趣味性2配套音频使用频应标语语调练习过应骤音材料包含准发音示范和多样化的音，通听-模仿-用的步帮助学语生掌握自然的音3互动游戏设计计戏练习问绍语设名字接龙、找朋友等互动游，在真实交际情境中候和自我介的言功能4评估方式评过观课现组来评采用形成性估方法，通察学生堂表、小活动参与度和角色扮演完成情况估习学效果单课计应为过论语讲过觉辅元一件设以互动性和参与感核心，避免于理化的法解通丰富的视助和听觉创语习环习标语结评环节应关输入，造沉浸式的言学境，帮助学生自然得目言构和功能估注学生语单纯识记忆的实际言运用能力，而非的知单元二数字与时间基数词教学时间表达教学1-100数单绍数词时单内问时字是日常交际中的基本要素，本元系统介1-100的基间表达是本元的核心容，包括询和表达具体间的句型书写规则别这组数写过时练习发音和特注重11-19字的特殊拼和发音，和表达方式通实物钟模型和互动，帮助学生掌握准确组数区时以及几容易混淆的字（如13/30,14/40,15/50等）的表达间的能力分练习•What timeis it句型数础训练时•1-10字的基发音•整点间表达（Its oneoclock）数规则习时•11-19字的特殊学•分钟间表达（Its fivefifteen）数规•整十（20,30,

40...）的律掌握•半点和刻钟的特殊表达数组•两位的合表达方式数时础语单应过说练习字与间是日常生活中最常用的基言功能之一，本元的教学注重实用性和准确性，通大量的听帮助学生建立牢固语础课计应场习内验产的言基堂设融入真实生活景，使学容与学生的日常经生联系单元二教学要点数字发音重点与难点别关数组区别对特注容易混淆的字合，如13/30,14/40等的发音采用比听音、反记忆语识记忆训练复模仿和趣味法等多种方式，帮助学生建立准确的音意和重点数连贯数数读字的性发音，避免一个字一个字地机械出What timeis it句型教学过对话场问时对话调问通情境和真实景，教授询和回答间的完整模式强疑句的语调时变化和回答句的不同表达方式重点解析英美间表达的文化差异，如12小时时区别制和24小制的，上午/下午的表达方式等趣味数字游戏设计计数时谜闪记戏轻设字接龙、间猜、卡速等多种游活动，在松愉快的围数时记忆应过组竞赛氛中强化字和间表达的与用通小形式，激发学生的习热积学情和参与极性师讲时时应导时教在解间表达，注意引学生理解中西方间表达的文化差异，增强跨文化意识时结时创语应场习内同，可以合学生的日常作息间表，设真实的言用景，提高学容的实用性和趣味性单元二课件展示单课计觉为过辅数态结元二件设以视化和互动性核心，通丰富多彩的教学媒体助教学字互动教学采用动展示和声音合的方式，帮助数时时过针练习时学生建立声音与字的直接联系钟模型使用可操作的互动式电子钟，学生可以通拖动指不同间的表达对话练习计对话选择进对话练习课组时赛数闪设采用情景框的形式，学生可以不同角色行堂活动织方法包括间接力、字卡和时满习积进一天的间表等多种形式，足不同学风格学生的需求，确保每个学生都能极参与并取得步单元三家庭与职业家庭成员词汇教学常见职业名称介绍物主代词教学重点过树图关图观图结绍绍通家庭和角色系，直展示家庭成采用文合的方式，介doctor,teacher,系统介my,your,his,her,our,their等物员关对应词汇区职称词规则过对换之间的系和英文重点分核心engineer,police officer等常见业名通主代的用法和变化通比句和替词汇过职场关练习词关家庭（father,mother,brother,sister业特征描述和工作所联，帮助学生建，帮助学生理解物主代与所有格的扩词汇词汇记忆别职关应等）和展家庭（grandfather,aunt,立具象化的理解和特注重业名系，以及在描述家庭系中的重要用称谓称cousin等），建立完整的家庭体系的正确发音和重音位置单内验紧连计应这势创贴习树图应仅词汇元三容与学生的生活经密相，教学设充分利用一优，设近学生实际的学情境家庭表的用不有助于教学，还关养语关能帮助学生理解家庭系的表达方式，培用英描述个人社会系的能力单元三教学要点家庭成员关系表达练习员关重点教授This ismy...句型，描述家庭成系的表达方式职业询问句型问结掌握What doeshe/she do的疑句构和回答方式职业相关形容词习职关词学与业相的形容搭配，如busy doctor,kind teacher等角色扮演活动计场语应设家庭和工作景的角色扮演，强化言实际用能力单难称单数别元三的教学点主要在于第三人形式的正确使用，特是What doeshe/she do和语规则师应过练这语He/She isa/an...句型中的法教通大量的示例和操，帮助学生理解和掌握一时导区职称数词数词词法点同，注意引学生分业名中的可名和不可名，正确使用冠职关内时当职内识在教授业相容，可以适引入业与社会角色的文化涵，帮助学生建立跨文化意，理解对职态评不同文化背景下业的不同度和价单元三课件展示家庭成员图片素材职业卡片使用方法员图计职职图采用多元文化背景的家庭成片，展示不同设双面业卡片，正面是业片，背面是结员组职称简家庭构和成成业名和短描述职业猜谜游戏家庭树互动设计过职内让测创树创通描述业特征和工作容，学生猜相建可拖拽的电子家庭，学生可以自定义应职称结的业名建自己的家庭构单课计让将内验结员图选择传元三件设注重互动性和个性化，学生能够所学容与自身经相合家庭成片素材多样化的文化背景，既有统核心家庭，也有多结职计虑传职现职认元化家庭构，帮助学生理解家庭概念的多样性业卡片设既考统业，也包含代新兴业，拓展学生的知视野树计许创结语绍员习职谜戏则过巩职家庭互动设允学生建自己的家庭构，并用英介家庭成，增强学的参与感和实用性业猜游通趣味性的互动形式，固业词汇习课的学，提高堂活跃度单元四位置与方向方位介词教学方法询问位置的句型练习应词过观现结问语调过采用TPR全身反法教学方位介，通实物演示和动作配合，直呈in,系统教授Where is...句型的构和用法，包括疑句和答句格式通词关图换练习对话练问语on,under,behind,in frontof,next to等介的空间系使用实物和片替和模拟，帮助学生熟掌握询和回答位置的言功能对词觉比，强化介概念的视理解指路对话设计地图应用活动计简单对话场词汇简图计寻戏让设的指路景，教授基本的方向指示和句型，如turn使用化的地和建筑物模型，设宝游和指路任务等活动，学生过训练践应语left/right,go straight,stop等通角色扮演活动，学生在实际情境中在实中用位置和方向的表达方式，提高言的实用性运用方位和方向表达语单应践应过觉辅语位置与方向是日常生活中最实用的言功能之一，本元的教学注重实操作和情境用通丰富的视助和实物演示，帮助学生建立清晰的空间概念和言表达的对应关为续杂础系，后更复的空间描述打下基单元四教学要点介词用法区分Where is...句型操练区词练习单数数重点分易混淆的位置介，如in/on,in frontof/behind,next系统Where is...句型的不同变体，包括形式和复形式过对词区别问语调训练to/beside等通比示例和情境使用，帮助学生理解每个介的精Where are...的注重疑句的和答句的完整性场确含义和使用合方位指示词的使用情境对话练习设计词结计场场场对话让教授this/that/these/those等指示与位置描述的合使用，帮助学设校园景、教室景和街道景等多种情境，学生在不同远关场练习问语生理解近指和指的概念，正确表达空间系合询和描述位置的言功能单难对应语关师应导语维元四的教学点在于帮助学生建立准确的空间概念和的言表达中文和英文在空间系表达上存在一定差异，教注意引学生从英思角度理关译错误对话练习应贴语习应紧结解位置系，避免直接翻造成的表达情境近学生的生活实际，使言学与实际用密合单元四课件展示单课计觉为过图辅关图场元四件设以视化和互动性核心，通丰富多彩的片素材和互动活动助教学位置系片素材采用清晰明了的景和对计观词关图计为图过击练习比设，直展示不同介的空间系迷你城市地设互动式电子地，学生可以通点不同建筑物，描述位置和指对话路径练习过词汇应戏计路指引互动采用动画效果，展示人物按照指令移动的程，强化方向的理解和用位置描述游设多种形式，如藏宝戏谜宫过巩习习游、位置猜和迷指引等，通趣味性的互动方式，固位置和方向表达的学，提高学生的参与度和学效果单元五日常活动常见动词教学方法一般现在时句型教学单绍词为单语现时本元重点介描述日常活动的常见动，如get up,eat作本元的法重点，一般在的教学包括肯定句、否定句问别调称单数规则breakfast,go toschool,study,play,watch TV,sleep等和疑句三种基本形式特强第三人的变化，以图结辅教学方法采用片联想和动作示范相合的方式，帮助学生建立及do/does的助作用词汇为连与实际行的直接接过换练习句型教学采用模式句法，通替和拓展活动，帮助学生掌词说骤图导说结规语带来谓语词动教学遵循看--做-用的步，先展示片，引学生握句型构和变化律重点解析主变化的动形式词过记忆对话应语识出动，然后通动作模仿强化，最后在句子和中变化，建立清晰的法意词汇用，确保的实际运用能力础语现时语计应将语识应紧日常活动表达是学生描述个人生活的基言功能，也是一般在最常用的境之一教学设注重法知与实际用密结过时场现时合，通日程表、作息间等熟悉的生活景，帮助学生理解和掌握一般在的用法和意义单元五教学要点频率副词位置教学词规则掌握always,usually,often,sometimes,never等副在句中的位置第三人称单数变化规则词称单数规理解动第三人形式的变化律和特殊情况日常习惯表达练习现时习惯运用一般在描述个人和他人的日常活动和称单数规则单难讲词词规则师过归纳对第三人变化是本元的教学点，需要重点解动尾加-s/-es的，以及特殊变化形式教可以通法和比规结词辅结为法，帮助学生掌握律，如以s,x,ch,sh尾的动加-es，以音字母+y尾的变y i再加-es等频词内频词词词规则过练率副的位置教学也是重要容，需要明确指出率副通常放在一般动之前，但在be动之后的通大量的例句和操，帮语课调计问让问习惯应语助学生形成正确的感堂查活动设可以采用卷形式，学生互相询日常，在真实交流中用所学言点单元五课件展示动作图片素材时态表格设计日程表互动设计选图计结现时创编辑精清晰生动的日常活动片，每个动作配设构清晰的一般在表格，系统展示建可的电子日程表，学生可以拖拽不应词标观词问规图标时轴语有相的动注，帮助学生建立直的肯定句、否定句和疑句的变化律，以及同活动到间上，然后用英描述自汇图计虑称单数颜编应理解片设考多元文化背景，展示第三人的特殊形式表格采用色己的日常活动安排系统会自动生成相的区们场码难内语结不同国家和地人的日常生活景，突出重点和点容英句子，帮助学生理解句型构单课计让将语习紧结习惯调问计为元五件设注重互动性和个性化，学生能够言学与个人生活密合查卷活动设电子表格形式，学生可以在脑脑写计数语报调结锻数结平板电或电上填和统据，然后用英告查果，炼据描述和总能力单元六购物与价格100+10商品词汇购物句型过称习购对话掌握超100个常见商品名和分类学10个核心物句型2价格表达币货币掌握美元和人民两种的价格表达方式购场语习单购对话为绍词汇物景是言学中最实用的情境之一，本元以物核心，系统介商品、购词汇将产价格表达和物交流的基本句型商品教学采用分类法，商品按食品、服装、电子别进组记忆品等类行织，帮助学生系统和理解问训练围绕开过对话询价格的句型How much is/are...展，通情境和角色扮演，帮助学生购场语数货币结过数识讲掌握在实际物景中的言表达字与表达部分合前面学的字知，重点读货币规则读书写解价格的法和符号的使用，如$

5.99的正确法和方式单元六教学要点How much价格表达方式训练购物场景对话设计is/are...句型教学绍数数计购对话系统介整价格、小价设完整的物流程，详细讲单数带问问解形式How格和有美分的价格表达方包括询商品、询价格、讨还结账环节muchisthis/that和复式，如five dollars,five价价和等，培数养形式How muchare fifty,five dollarsand学生的实际交际能力区说these/those的使用fifty cents等不同法别调词单数，强名复形式与谓语词动的一致性数词规则单语师应讲规则复名形式变化是本元的重要法点，教系统解变化（加-s）和特殊结辅结为规则数变化（如以s,x,ch,sh尾加-es，以音字母+y尾变y i加-es等），以及不复形式（如man-men,woman-women等）内对习惯价格表达的文化差异也是教学中需要注意的容，可以比中美价格表达的不同，如数币数顺美元的dollar+字和人民的字+元序差异，帮助学生理解跨文化交际中的表习惯达单元六课件展示价格计算互动游戏模拟商店活动设计计购篮计戏商品图片与价格标签设物算、超市大冒险等趣味游，创内环让戏过计练习建教室的迷你商店境，分设几个不同商品类学生在游程中算商品总价，价格加减计图张称别区为顾员过购戏计积设清晰的商品片卡片，每卡片配有英文名的域学生分客和店角色，通实际和表达游采用分制，激发学生参与极性，标签图选择对话练习语计较时数语养和价格片覆盖食品、服装、日用品、物所学言活动设包括询价、比、同强化学与言的跨学科能力培产别词选择购训练关语电子品等多个类，帮助学生建立丰富的商品和支付等完整物流程，全方位相言汇库标签训练识别价格采用美元符号，学生和理功能解国际通用的价格表示方式对话练习计购对话购购产购买场对话标顾卡片展示设多种情境的物模板，包括超市物、服装店物、电子品等不同景卡片采用角色气泡的形式，清晰示客和店员对话内进练习计虑渐进难简单对话杂满习的容，方便学生行角色扮演卡片设考循序的度设置，从到复交流，足不同水平学生的学需求单元七喜好与爱好爱好相关词汇教学表达喜好句型训练绍爱词汇系统介描述兴趣好的，如sports,结教授I like/love/enjoy+doing构，表music,reading,painting,swimming关词词达个人喜好和兴趣的基本句型和变化形式等，以及相动和名形式询问爱好对话设计动词形式介绍+ing计问讲词现词规则设What doyou liketo do等询句解动在分形式的构成和在表达养问应关爱应型，培学生询和回于兴趣好的交喜好句型中的用流能力爱话题单围绕问开爱关词汇仅喜好与好是个人表达和社交互动的重要，本元如何表达个人兴趣和询他人喜好展教学好相教学不包括称还词汇常见活动名，涵盖表达程度的，帮助学生更准确地表达个人偏好的强度词单语过讲练习词现词规则场为续动+ing形式是本元的法重点，通系统解和大量，帮助学生理解和掌握动在分的构成和使用合，后学习进时态杂语结础行和更复的法构打下基单元七教学要点结场构类型基本形式示例句使用合基本喜好表达like+doing Ilike swimming.表达一般喜好强烈喜好表达love+doing Ilove playinggames.表达强烈喜好过享受表达enjoy+doing Ienjoy readingbooks.表达享受程欢否定表达dont like+doing Idont likecleaning.表达不喜问问疑形式Do you like+doing Doyoulikedancing询喜好词单师应绍词时规则过转换练习表达程度的副使用是本元的一个教学重点，教系统介very much,a lot,a little,not atall等副在表达喜好程度的使用方法和位置通句型，帮助学生掌问转换关语识握肯定句、否定句和疑句之间的系，建立完整的法意调计级组访谈让应语时爱课导语结调兴趣查活动设可采用班投票或小的形式，学生在真实交流中用所学言，同了解同学的兴趣好，增强堂的互动性和趣味性活动后可以引学生用英总查结练习数结果，据描述和总的表达能力单元七课件展示爱好活动图片素材选爱图术内娱乐别张图应词词观词汇语识精清晰生动的兴趣好片，涵盖体育运动、艺活动、户外探险、室等多种类每片配有相的动和动ing形式，帮助学生建立直的理解和法意喜好程度表达练习计层级应觉过练习设喜好程度量表，从hate到love展示不同的喜好表达，配合相的表情符号增强视效果通拖拽不同活动到喜好量表上，使用不同程度的表达方式描述个人偏好班级爱好调查互动计调数让级数调过计问题结环节锻语应维设电子查表和据可视化工具，学生收集和展示班喜好据查程包括设、收集回答和分析果三个，全方位炼言用能力和思能力对戏计记忆组图组应图锻记忆词汇戏组进竞热配游设采用卡片的形式，一卡片是活动片，另一是相的英文表达学生需要匹配正确的片和表达，既炼力，又强化掌握游可以个人或小形式行，增加争元素提高参与情单元八能力与技能能力动词教学绍态词系统介情动can的用法和含义技能表达训练习词汇学描述个人能力和技能的句型和邀请与回应对话请应掌握基于能力的邀和回的交际功能话题态词习内单态词为绍语能力与技能是人际交往中重要的，也是情动学的入门容本元以情动can核心，系统介表达能力和技能的言功能能词语请许力动教学重点解析can的基本用法、法特点和意义，包括表示能力、可能性和求可等多种功能训练围绕开过换练习技能表达的句型I can/cant...和He/She can/cant...展，通丰富的例句和替，帮助学生掌握描述自己和他人能力的请应对话计则将结对请请表达方式邀与回设能力表达与社交功能合，教授如何基于方能力提出合适的邀，以及如何礼貌地接受或婉拒邀单元八教学要点1can/cant用法教学详细讲区别请时解can的肯定形式和否定形式cantcannot的用法，以及在表达能力、可能性和求的语调语不同和境2询问能力的疑问句绍问结语调语问系统介Can you...疑句的构和特点，以及在不同境下的交际功能，如询能力或提出请求3简短回答的形式训练对问标简调语调教授能力疑句的准短回答形式Yes,I can./No,I cant.，强和完整性4技能展示活动设计组战让语织才艺展示、能力挑等活动，学生在实际情境中表达和展示个人能力，增强言的实用性态词语单难师释词规则情动的法特点是本元的教学点，教需要重点解can后面接动原形的，以及can在句中不称数过现时对态词语规则随人和的变化而变化的特点通与一般在的比，帮助学生理解情动的特殊法过应导区请过语调语在教学程中，注意引学生分表示能力的Can you...和表示求的Can you...，通和境养对语计应虑的分析，培学生言功能的敏感性和理解能力技能展示活动设考学生的个体差异，提供多样化的让展示机会，每个学生都能找到适合自己的表达方式单元八课件展示教学辅助资源《教学图片》张词汇师进观辅图计包含200余彩色卡片，涵盖教材中的核心和句型，是教行直教学的重要助工具片设课戏计生动形象，适合各种堂活动和游设《学习强化手册》语阅读过练习内巩识语应聚焦法与两大核心能力，通系统化的和拓展容，帮助学生固所学知，提升言用能册计课习力手设趣味性和实用性兼具，适合堂教学和自主学《教学实战手册》详细为师导议册内标骤包含的教学概述和教案，教提供系统的教学指和建手容涵盖教学目、教学步、活计评轻师课负动设和估方法，大大减教的备担《同步辅导与测试》练习测试题说读写测试计评提供与教材同步的和，全面考查学生的听能力设科学合理，既有形成性估，结评师习也有总性估，帮助教全面了解学生学情况纸质资语还频资课读对话练习谣除了以上源外，朗文国际英提供丰富的MP3音源，包括文朗、、听力材料和歌内这频资专录标语进训练语韵文等容些音源由业外教制，发音准，速适中，是学生行听力和音模仿的理想材料《教学图片》使用指南词汇讲解应用观现词汇词直呈新，建立义联系复习巩固使用过闪习词汇通卡活动快速复已学单词游戏设计图计戏利用片卡片设多种互动游角色扮演活动图计对话借助片设情境和表演图语组张图《教学片》是朗文国际英教学系统中的重要成部分，包含200余彩色片卡片，涵盖教材中的核词汇这图词汇挥关键师过观现词心、句型和情境些片卡片在教学中发着作用，教可以通展示卡片直呈新汇译语维的含义，避免使用中文翻，帮助学生建立英思习巩环节图词汇习闪师说在复固，片卡片可用于快速复，如快卡活动，教快速展示卡片，学生迅速出相应词汇单词戏计图计记忆对词图词戏游设方面，可以利用片卡片设配、匹配、猜游等多种互动课图为对话导进活动，增强堂趣味性在分角色表演活动中，片卡片可以作情境提示和引，帮助学生行角对话色扮演和情境《学习强化手册》内容趣味语法部分策略阅读部分习册语图结阅读选阅读阅《学强化手》的法部分采用解和情境教学相合的方策略部分精适合学生水平的短文和故事，配以前、将语规则转为观图语读阅读层计阅读题式，抽象的法化直易懂的示和例句每个法中和后的多次任务设材料材多样，包括故练习础选择应对话说点都配有多样化的，从基的填空、到用型的句子改事、、信函、明文等不同类型，帮助学生接触多样化的文写对话语识结语和情境，帮助学生全面掌握法知本构和言特点师将语为课应师导预测扫读读详读使用方法上，教可以法部分作堂教学的补充材料，也用技巧方面，教可以引学生使用、、略、为课巩练习册语戏阅读阅读阅读讨论可以布置后固手中的趣味法游和活动，如等不同策略，提高效率和理解能力后的和拓语侦别组习养计养维创续法探、句型变变变等，特适合小合作学，培学展活动设旨在培学生的批判性思和造性表达，如故事语识应写进语生的法意和用能力、角色分析、情境模拟等，促言输出和深度思考习册计养独习习惯单评习过《学强化手》的设理念是培学生的立思考能力和自主学，每个元都设有自我估部分，帮助学生反思学程和过语习阅读训练仅语还语为语习成果通系统化的法学和策略性的，学生不能够提升言准确性，能增强理解英的能力，今后的言学奠坚础定实基《教学实战手册》应用教学概述单标内明确元教学目、容和要求具体教案设计详细骤提供步和活动安排有效教学示范应展示教学技巧和方法用战册语为师导资师开轻课负册《教学实手》是朗文国际英教提供的核心教学指源，旨在帮助教高效展教学工作，减备担手的教学概述部分系现单标内师单络难为规导统呈每个元的教学目、核心容和要求，帮助教把握元的整体脉和重点点，教学划提供清晰指计详细课时骤热课导识讲训练课评环节具体教案设部分提供了的安排和教学步，包括身活动、新入、知解、技能和堂估等的具体实施方案每时议资师课时资内则过录个教案都配有间分配建和教学源提示，帮助教合理安排堂间和源有效教学容示范部分通案例分析和教学实，展示如应对战为师何各种教学情境和挑，教提供实用的教学参考和启示《同步辅导与测试》使用听力测试设计与应用测试题图选择断误别听力包含多种型，如片、判正、信息填空等，全面考查学生的听音辨能力、理解获能力和信息取能力语法检测题使用方法语检测题计过选择错转换对语规则法采用情境化的设，通填空、、改和句型等形式，考查学生法的掌应握和用能力阅读理解题型分析阅读题题断题养浏览扫读详读层阅读理解包括事实性理解和推性理解，培学生的、、和推理等多次能力写作练习设计思路写练习写简单创渐进养书作从句子仿、段落补全到短文作，循序地培学生的面表达能力辅导测试语练习评资计结《同步与》是与朗文国际英教材配套的和估源，其设遵循教考合、螺旋上升的原则测试内内紧衔时师进选单测，确保容与教学容的密接使用，教可以根据教学度和学生实际情况，灵活用元试阶测试综测试评习、段性或合能力，全面估学生的学效果资评识检测仅关对语识本源的一大特点是注重能力估与知的平衡，不注学生言知点的掌握程度，更重视学生的语应测试结习进计师时现习言用能力和交际能力果分析表格和学度跟踪表的设，有助于教和学生及发学中的势调习现续进优和不足，整教学和学策略，实持步多媒体教学资源评估与测试系统单元测试针对单内计测试评对识题每个教学元的重点容设的小型，主要估学生新知点的掌握情况，采用多样化选择对简型，包括、填空、配和答等综合技能评估单进测试评说读写项测试内每完成2-3个元后行的中型，全面估学生的听四技能，容涵盖已学的所有语言点和功能进度跟踪与反馈过习记录档记录习现进为数通学表和成长案袋，系统学生的学表和步情况，个性化教学提供据支持学习效果评估进综评仅关语识语应习学期末行的合性估，不注言知的掌握，更重视言用能力和学策略的发展语评测试计评评则将评过单朗文国际英的估与系统设科学合理，遵循以促学、以促教的原，估融入教学全程元测试计则内紧衔测试内围难习设原注重与教学容的密接，容不超出教学范，度适中，能够准确反映学生的学情况测试结师识别势针对调果分析表格帮助教学生的优和不足，有性地整教学策略进馈评师评评评习状态度跟踪与反机制采用多元价方式，包括教价、同伴价和自我价，全面了解学生的学和需求习评标仅试数还关习态进励础断进学效果估准不看重考分，注学度、参与度和步幅度，鼓学生在自身基上不步，培养积习极的学动机和自信心差异化教学策略基础薄弱学生辅导优秀学生拓展活动混合能力课堂管理个性化学习路径计简阶战项弹组层习设化版任务和梯式学提供挑性任务和目式学采用性分和多次任务根据学生学风格和兴趣，习标额觉辅习励创计计习评目，提供外的视机会，鼓自主探究和设，确保每个学生都能参设多元化的学活动和练习满习进满助和重复机会，建立学造性表达，足学需求与并取得步估方式，足不同需求习信心应对语资师对础师差异化教学是学生个体差异的有效策略，朗文国际英教学系统提供了丰富的源和方法支持教实施差异化教学于基薄弱的学生，教可以采用将杂为简单骤觉辅们础拆解法，复任务分解步，提供更多的视助和操作性活动，帮助他建立基和信心课专组习过组当战混合能力堂管理技巧包括家小、同伴教学和学站等方法，通灵活的分和任务分配，确保不同水平的学生都能得到适的挑和支持个性习径计则虑习觉觉觉习让习化学路设考学生的多元智能和学风格，提供视、听、动等多种学渠道，每个学生都能找到适合自己的学方式家校互动建议家长参与学习的方法家庭英语活动设计虽语过语应该让轻家长然不一定精通英，但可以通多种方式参与和支持孩子家庭英活动趣味性和实用性兼具，孩子在松愉快的氛语习创习环时进围语计语时规时的英学首先，造良好的学境，固定间和空间行中使用英可以设英刻，定每天固定间只使语习现对语习积态语组语观英学；其次，表出英学的极度和兴趣，影响孩用英交流；也可以织英电影夜，一起看适合孩子水习语讨论内习还进标签子的学动机；第三，利用朗文教材配套的家长指南，了解教学平的英影片，容和学新表达；可以行生活内进给针对励语标创语环容和度，予性的支持和鼓活动，用英注家中物品，造英境语频语戏•陪伴孩子收听英音材料•日常用品英命名游观语频语诵•共同看英动画或视•英歌曲和韵文朗语戏简单对话•参与英游和活动•的角色扮演和情境师习语绘读•定期与教沟通学情况•英本共活动亲师计语报录对话频子共学方案是家校互动的重要形式，教可以设家庭作业，要求家长和孩子一起完成，如制作英小、制视、准备语这仅进语习还进亲关习进应该过别进英小表演等些活动不能促英学，能增子系学度沟通机制双向且定期，通家长会、个交流和报时习语习度告等方式，及分享学生的学情况和需求，形成家校合力，共同支持孩子的英学教学常见问题解答学生注意力难以集中这语战别对级议换换是英教学中的常见挑，特是低年学生建采用活动切法，每15-20分钟变一次教学活动类语戏结觉觉习验计竞赛型，如听力、口、游、歌曲等；利用多感官教学，合视、听和动作，增强学体；设有趣的和奖励习热机制，激发学动机和参与情语法难点突破技巧语应过论应该语紧结语现法教学不于抽象和理化，而是与实际言使用密合采用情境教学法，在有意义的境中呈语觉图颜编码观语规则结计现习让过观归纳法点；使用视表和色，直展示法和构；设发式学活动，学生通察和自现语规练应语识主发法律；提供大量的操和用机会，强化法意口语练习组织建议语练习应阶语练习练习导练习口注重实用性和交际功能，避免机械重复采用梯式口，从控制性到引性再到自由计寻换创组对表达；设信息差活动，如找伙伴、信息交等，造真实交流的需求；利用小和配形式，最大化学生语练习时区励尝试宽错误养的口间；建立安全，鼓，容，培表达自信课堂纪律管理方法课纪础课规则规执语势良好的堂律是有效教学的基建立明确的堂和常，并一致行；使用非言提示系统，如手、铃预计责积励声等，减少口头干；设小助手角色，增强学生的任感和参与感；采用分系统和正面激，强化良好行为课节闲时；合理安排堂奏和活动强度，避免空和等待间问题综师应应对语教学中的常见往往需要合性的解决方案，教根据具体情况灵活朗文国际英教学系统提供了丰富的教资师这资结学源和方法支持，教可以充分利用些源，合自身教学风格和学生特点，找到最适合的教学策略教学经验分享一线教师教学案例成功教学方法总结学生进步典型案例来区验张师资师验语验师语自北京市朝阳实小学的老分享了她在三多位深教的经表明，成功的英教学方法通上海市实学校的李老分享了一个学生从英级语验过创语创语环语转过年英教学中的成功经她通设英村常包括设丰富的言输入境；提供大量的互恐惧症到英小达人的变案例通个性化题将区问区语习验将语习计驱项习积主情境，教室分成不同功能域，如候动和表达机会；注重言学的情感体；言学划、兴趣动的目学和极的情感支购区厅区让场习紧评关这内础、物、餐等，学生在模拟真实学与学生生活密联系；采用多元价，注学持，位学生在一年从基薄弱到能够流利表习语习进习热显景中学和使用英，大大提高了学兴趣和参与生的全面发展和步达，自信心和学情得到著提升度进议师专环节验师议节课进简记录关师进教学反思与改建是教业成长的重要经丰富的教建，每后行短的教学日志，注教学中的亮点和不足；定期与同伴教行课观获观馈尝试针对问题计进评这践仅质还堂察和交流，取客反和新视角；行动研究，特定教学设和实施改措施，并估效果些反思性实不能提升教学量，能进师专创促教的业发展和教学新教学创新方法游戏化教学任务型教学1将戏过过战积计问题让问游元素融入教学程，通任务挑、分设有意义的任务和，学生在解决实际奖励竞协习题过习语识和争作机制激发学动机的程中得言知和技能合作学习项目式学习过组协习进语组题项养综语应通小作完成学任务，促言交流和社织跨学科主目，培学生的合言用阶维交能力发展能力和高思能力戏计调将戏战时馈过计语闯关词汇战语戏让习游化教学设思路强游的趣味性、挑性和即反机制融入教学程可以设英、争、法大冒险等游活动，学变得有趣战戏计应娱乐习标而富有挑性游设注重教育性与性的平衡，确保学目的达成计为级对创这综语任务型教学活动设以真实的交际任务核心，如制作旅游指南、策划班派、建迷你商店等些任务要求学生运用合言技能，在有意义的情境应识项习则调们区题项养维创中用所学知目式学更加强跨学科整合和长期探究，如我的社、世界文化之旅等主目，培学生的研究能力、批判性思和造力合习关组习组进积评作学技巧分享重点注如何建有效的学小、分配角色和任务、促极互动和估合作成果等方面年教学新趋势2025语将现数数习应将习应虚现语环2025年英教学呈出更加字化、个性化和混合式的特点字化学工具用更加普及，如智能学用、拟实言境、评为习验师这将计智能估系统等，学生提供沉浸式和交互式的学体教需要掌握些工具的使用方法，并其有机融入教学设中，提升教学效果将为线习线结挥势习径规数术混合式教学模式成主流，上学和下教学相合，充分发各自优个性化学路划借助大据和人工智能技，能够精习习内进议辅应将纠语评馈挥准分析学生的学特点和需求，提供定制化的学容和度建AI助教学用在发音正、口估、个性化反等方面发重为师要作用，成教的得力助手，使教学更加精准高效教师专业发展教学知识积累过专阅读训论础通业和培提升理基教学技能实践课应锤在堂用中炼和完善教学技能反思性实践过进专通教学反思和研究促业成长师专证质关键语师续径专识训教业发展是保教学量的因素，朗文国际英非常重视教的持成长和能力提升教学能力提升路包括业知更新、教学技能培、教师过专训课阅读讨断专识育理念革新和研究能力发展四个方面教可以通参加业培程、最新教育研究文献、参与教学研会等方式，不更新自己的业知和教学理念组课观讨题过组师习教研活动织方法包括集体备、教学摩、案例研和主研究等多种形式通定期织教研活动，教可以相互学、取长补短，共同提高教学水践调师为励师对进观进续习资专平反思性教学实强教作研究者的角色，鼓教自己的教学行系统察、分析和改持学源推荐包括业期刊、教育网站、线课专为师习在程和业社群等，教提供丰富的学渠道和交流平台示范课展示1课前准备计环节资预问题应对精心设教学，准备多样化教学源，设可能的教学和策略2课堂实施畅过师语自然流的教学程，有效的生互动，多样化的教学活动，精准的教学言3教学反思标结验进分析教学目达成情况，总成功经和不足之处，提出改方向和措施选频资师执语课级内这精教学案例视展示了几位深教教的朗文国际英示范，涵盖不同年和教学容些频详细记录过计课细节为师观视了完整的教学程，包括教学设思路、堂实施和教学反思，教提供了直计关课结师的教学参考教学设亮点分析重点注程构的科学性、教学活动的多样性、生互动的有效性资和教学源的整合运用等方面应问纠错组过连教学技巧实际用部分展示了如何在实际教学中灵活运用提技巧、策略、分管理、渡接过畅应则过课现等教学技巧，使教学程更加流和高效学生反与效果分析通学生的堂表、参与度、作测试结数评为进这课仅业完成情况和果等多方面据，估教学的实际效果，教学改提供依据些示范不释为这师则展示了怎么教，更重要的是解了什么样教，帮助教理解教学背后的理念和原总结与展望核心理念语坚为养习调朗文国际英教学持以学生中心的教学理念，注重培学生的交际能力和自主学能力，强语习言学的实用性和趣味性有效方法语语多样化的教学活动、差异化的教学策略、情境化的言输入和任务型的言输出，构成了朗文国际英语教学的方法体系持续改进来将识养阶维断内未教学更加注重科技融合、跨文化意培和高思能力发展，不优化教学容和方法资源获取师过师训讲师获资教可通朗文官方网站、教培座和教社群平台取更多教学源和支持语结资为师朗文国际英凭借其科学的教学理念、系统的教材构和丰富的教学源，教提供了全方位的教学支持过课习师语通本件的学，希望教能够更加深入地理解朗文国际英的教学精髓，掌握有效的教学方法和策略，提升教学能力和水平术师断习践过寻教学是一门艺，也是一门科学优秀的教需要不学、实和反思，在教学程中找最适合学生的方径语将继续资为师质语法和路朗文国际英致力于教材和教学源的研发与更新，教和学生提供更优的英教学解进语创决方案，共同促英教育的发展和新。