木兰诗教学获奖课件

《木兰诗》教学获奖课件教学目标知识目标能力目标情感目标理解《木兰诗》的主旨内容，把握诗歌培养学生的古诗文阅读能力，提高对古引导学生感悟木兰忠孝双全的精神品的思想情感和表达方式，了解乐府民歌代文学作品的鉴赏水平能够分析木兰质，培养学生的家国情怀和责任意识的特点和《木兰诗》在文学史上的地形象的特点，理解其性格魅力能够识引导学生理解中国古代女性的坚强意志位掌握诗中重要字词的含义和用法，别并欣赏诗歌中的艺术手法，如反复、和智慧勇敢，培养学生正确的价值观和特别是通假字的识别与理解排比、对仗等人生观导入新课视频激趣课堂伊始，教师将播放2018年迪士尼真人版《花木兰》电影片段或中国动画《木兰从军》精彩片段，时长约3分钟片段精选木兰决定替父从军或木兰英勇作战的场景，以直观生动的方式引起学生兴趣视频播放结束后，教师可提出以下问题激发学生思考•视频中的木兰给你留下了什么印象？•你认为现代影视作品中的木兰形象与古代《木兰诗》中的描写有何异同？•为什么这个千年前的故事至今仍然广为流传？通过这种方式，引导学生将现代视觉体验与即将学习的古诗文内容建立联系，激发学习兴趣木兰形象初印象在正式进入课文学习前，我们先来探讨一下你了解木兰吗？英勇的女将军孝顺的女儿传统的女子在许多人心中，木兰是一位英姿飒爽的女将军，她身着盔甲，木兰也是一位极具孝心的女儿，为了年迈体弱的父亲，她不惜在从军前后，木兰其实是一位传统的女子，她会纺织女红，遵手持武器，巾帼不让须眉，展现了非凡的勇气与军事才能冒险女扮男装，替父从军，展现了中国传统文化中的孝道精循礼教规范，这与她战场上的形象形成了鲜明对比神小组讨论请在小组内分享你心中的木兰形象，并思考这些印象来源于哪里？是影视作品、课外读物还是长辈讲述？讨论时间5分钟，之后每组推选代表发言课文整体感知接下来，我们将通过专业朗读者的配乐朗诵，对《木兰诗》进行整体感知请同学们在聆听过程中，完成以下任务

1.用铅笔标记出你不理解或感兴趣的句子，准备在随后的学习中重点关注

2.尝试用简单的词语记录下诗歌给你的整体感受

3.思考这首诗歌大致讲述了一个怎样的故事？朗读结束后，请几位同学分享你标记的句子和整体感受教师将根据学生的反馈，梳理出需要重点讲解的内容，引导学生逐步深入理解《木兰诗》通过这种方式，既能帮助学生对诗歌建立整体印象，又能培养学生的阅读标注习惯，为后续的深入学习做好准备《木兰诗》原文节选作者与时代背景《木兰诗》的收录与整理南北朝时代背景当时的女性地位《木兰诗》最早见于南朝宋时期编纂的《乐府《木兰诗》创作于南北朝时期（420-589南北朝时期，女性地位普遍低下，受到三从诗集》中，由郭茂倩编辑收录郭茂倩（约年），这一时期中国处于分裂状态，北方频繁四德等礼教约束然而，由于战乱频繁，一1041-1099年），北宋学者，精通音律，著有发生战争，百姓生活困苦北方少数民族政权些女性不得不承担更多家庭责任，甚至参与生《乐府诗集》百卷，是中国古代最重要的乐府与汉族文化相互融合，民间文学创作活跃，涌产劳动木兰的故事恰好反映了这一特殊历史诗歌总集之一现出许多反映现实生活的乐府诗歌背景下，女性角色的复杂性与挑战性乐府介绍与乐府双璧什么是乐府？乐府双璧乐府最初是指西汉武帝时期设立的音乐机构，负责收集、整理民间歌谣和创作宫廷音乐后来，乐府逐渐成为一种文在众多乐府诗作中，《木兰诗》与《孔雀东南飞》被并称为南北朝乐府双璧，是当时最杰出的两部叙事长诗学体裁的代称，特指能配乐歌唱的诗歌乐府诗的主要特点•题材广泛，内容贴近民间生活•语言通俗易懂，富有生活气息•音律和谐，适合配乐演唱•多用叙事手法，情节生动乐府诗在中国文学史上占有重要地位，它打破了早期诗歌的贵族垄断，使诗歌艺术走向民间，极大丰富了中国古代诗歌的表现力和感染力两部作品的共同点•都是长篇叙事诗，篇幅较长•都以女性为主角，反映女性命运•都具有浓厚的生活气息和现实意义木兰诗内容梳理

（一）1第一部分家中情景（1-12句）诗歌开篇描写了木兰在家中织布的场景纺织机发出唧唧声，但木兰心不在焉，只听到她的叹息声父母询问她在想什么，木兰表示自己并无特别思虑，只是因为看到征兵公告，发现父亲的2主题初现家与国的矛盾与融合名字在征召名单上由于家中没有成年男子，木兰决定女扮男这一部分揭示了诗歌的核心主题——家国情怀木兰面临的是一装，替父从军个家庭与国家责任的双重考验一方面是对年迈父亲的孝心，不唧唧复唧唧，木兰当户织不闻机杼声，惟闻女叹息忍心让他去参军；另一方面是对国家的责任，征兵令不可违抗木兰通过替父从军这一决定，巧妙地解决了这一矛盾，展现了中国传统文化中忠与孝的统一同时，这一部分也通过细节描写，展示了木兰的心理活动和性格特点她是一个勇敢、果断、孝顺的女子，面对困境能够主动承担责任木兰诗内容梳理

（二）1第二部分准备从军（13-20句）这部分描写了木兰为从军做准备的场景她在东市买战马、鞍具、鞭子，在西市买鞯垫、辔头，并准备了充足的行军物资次日清晨，她告别父母，傍晚在黄河岸边扎营，不再听到父母呼唤2第三部分军旅生涯（21-28句）声，只听到黄河流水的轰鸣这部分简练地概括了木兰十二年的军旅生活她跋涉千里，越过东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭旦辞关隘，参与激烈战斗她勇敢善战，立下赫赫战功，最终获得了爷娘去，暮宿黄河边不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅可汗的嘉奖溅万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣将军百战死，壮士十年归这两部分内容展现了木兰与家人之间深厚的情感离别时的不舍、军旅生活中的思念，以及归来后的喜悦同时也通过简洁有力的描写，展示了木兰的英勇无畏和非凡能力诗歌没有过多描写战场细节，而是通过几个典型场景和时间跨度的转换，展现了木兰十二年军旅生涯的艰辛和壮烈重要字词解释

（一）唧唧解析惟字解析通假字识记唧唧复唧唧中的唧唧是象声词，模仿织布不闻机杼声，惟闻女叹息中的惟是副词，《木兰诗》中有多处通假字现象，如问女何机发出的声音这种拟声手法生动地营造了意为只是、只有所思，问女何所忆中的忆通益，意为增木兰织布的场景，也暗示了她的心事重重加这个字在古文中常见，如天下惟庸人无咎中的惟也是只有的意思昨夜见军帖，可汗大点兵中的点通簟，类似的象声词在古诗中常见，如关关雎鸠意为选择、征调注意区分惟与唯虽然二者在现代汉语中中的关关模仿鸟叫声，哗啦啦模仿流水声常通用，但在古文中用法有所区别通假字是古代汉语的一种常见现象，是指用等一个字代替另一个字，二者读音相同或相近练习请找出下列句子中的通假字，并说明其通假的字和含义

1.愿为市鞍马，从此替爷征（为通）

2.归来见天子，天子坐明堂（坐通）

3.木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡（还通）重要字词解释

（二）生词释义字词辨析

1.昨夜与昨日旦辞早晨告别旦指早晨，辞是告别的意思•昨夜指前一天的晚上•昨日指前一天的整天暮宿傍晚住宿暮指傍晚，宿是住宿的意思

2.可汗与天子鞍鞯马具的总称鞍是马背上的座具，鞯是•可汗北方少数民族对首领的称呼鞍下的垫子•天子中原地区对皇帝的尊称《木兰诗》中同时出现这两个称谓，反映了南北朝时期北方政权的文化特点辔头控制马匹的缰绳小测试朔气北方的寒气朔指北方请选择正确的解释金柝古代军营中报更的器具，用金属制成，发出清脆的声音

1.万里赴戎机中戎机的意思是（）A.战场B.军营C.战争D.军情

2.将军百战死的意思是（）A.将军在百战中死去B.许多将军在战场上牺牲C.将军要经历百次战斗才会死朗读与节奏指导《木兰诗》作为乐府诗，原本就是配合音乐演唱的，因此特别注重节奏感和音韵美通过正确的朗读，能够更好地体会诗歌的艺术魅力朗读要点节奏把握《木兰诗》多为五言、七言句式，朗读时要注意停顿五言句一般在第二字后停顿，七言句一般在第四字后停顿例如唧唧（停顿）复唧唧，木兰（停顿）当户织重音处理要突出重要词语，如不闻机杼声，惟闻女叹息中的不闻和惟闻应该加重语气，形成对比情感表达不同情节应有不同情感色彩开篇木兰叹息时语调应忧郁；决定从军时应坚定有力；描写战场时应慷慨激昂；回家团聚时应欢快明朗下面我们将进行分角色朗读练习全班分为三组•第一组朗读叙述部分•第二组朗读木兰的对话和心理活动•第三组朗读其他人物的对话朗读标记示例唧唧复唧唧，木兰当户织不闻（重音）机杼声，惟闻（重音）女叹息问女何所思？（升调）问女何所忆？（升调）女亦无所思，女亦无所忆文学手法赏析

（一）1反复手法的运用2反复手法的艺术效果反复是《木兰诗》中最突出的艺术手法之一，它通过重复某些字词反复手法在《木兰诗》中主要起到以下作用或句式，增强语言的节奏感和表现力强化情感表达通过重复强调某些关键词句，加深读者对人物情感的理解如唧唧复唧唧强调了木兰心事重重的状态例1唧唧复唧唧——反复唧唧，模拟织布机的声音，创造生动的听觉效果增强音乐性反复能够形成特定的韵律和节奏，符合乐府诗配乐演唱的特点例2问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆突出主题反复出现的内容往往是诗歌要着重表达的思想如女——连用四个结构相似的句子，表现父母与木兰之间的问答，亦无所思，女亦无所忆表面上是木兰的回答，实际上暗示了她内展示木兰的心理状态心的矛盾与挣扎例3不闻机杼声，惟闻女叹息不闻爷娘唤女声，但闻黄河结构呼应诗中多处采用相似句式，形成前后呼应，使结构更加严流水鸣溅溅——两处采用相似句式，形成对比，一个是从军谨，艺术效果更加统一前的家中场景，一个是从军途中的野外场景，反映了木兰心境的变化文学手法赏析

（二）排比手法分析对仗手法分析排比是《木兰诗》中另一个重要的修辞手法，它通过并列相似结构的句对仗是中国古典诗歌中常用的一种修辞手法，要求上下句在字数、词子，增强表达力和节奏感性、语法结构等方面相对应，形成工整的对偶关系例1东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭例1不闻机杼声，惟闻女叹息这组排比句描写木兰在各处市场购买军需物资的场景，表现了她准备充这一对句子在结构上完全对称动词不闻对惟闻，宾语机杼声对女分、行动果断的特点通过东西南北的空间排列，展示了木兰忙碌奔波叹息这种对仗不仅增强了语言的美感，还通过对比强调了木兰的心事的状态，也暗示了她对从军决定的坚定不移重重例2万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣例2将军百战死，壮士十年归这组排比句概括了木兰的军旅生涯，通过并列的画面，展示了战场的艰这一对句子形成了意义上的对比将军在无数战斗中牺牲，而普通士兵苦环境和木兰的英勇表现每句都是一个独立的场景，组合起来形成一经过十年战争后得以返乡这种对比衬托出战争的残酷和木兰能够平安幅完整的战争画卷归来的幸运木兰性格解读勇敢无畏木兰面对战争的危险毫不畏惧，敢于替父从军，展现了非凡的勇气证据万里赴戎机，关山度若飞木兰不仅决定从军，而且行动迅速，奔赴千里之外的战场，翻越险峻的山关，如飞一般，展现了她的勇敢和决断孝顺至诚木兰替父从军的决定，源于对父亲的深厚孝心，体现了中国传统文化中的孝道精神证据阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征看到年迈的父亲被征兵，木兰主动提出替父从军，表现了她的孝心机智聪慧木兰能够在军中隐藏性别十二年而不被发现，表现了她的机智和应变能力证据十二年征战，未曾听姓名木兰能在军中生活多年而不暴露身份，显示了她的机智和适应能力谦逊低调功成名就后，木兰婉拒高官厚禄，只求回到家乡，展现了她不慕名利的品格证据木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡战功赫赫的木兰拒绝了皇帝的封赏，只希望能够回到家乡，回归普通女子的生活木兰的性格特点体现了中国传统文化中推崇的美德勇敢、孝顺、智慧、谦逊她既有男子的英勇气概，又保持了女性的温柔坚韧，是一个立体而丰满的人物形象这也是《木兰诗》能够流传千年、感动无数读者的重要原因诗中细节赏析《木兰诗》中蕴含许多精彩的细节描写，这些看似平常的细节却能生动地展现人物性格和心理让我们一起探究其中的艺术魅力东市买骏马的细节分析木兰准备从军的过程中，诗人用了东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭这组排比句这看似简单的描写，实际上蕴含深意细心周到木兰分别在东西南北四个市场购买不同物品，表明她准备充分，考虑周全，不是一时冲动的决定行动果断短短四句概括了购买全套军需装备的过程，体现了木兰雷厉风行的行动力了解军事木兰清楚知道从军需要准备哪些装备，说明她虽为女子，但对军事并非一无所知心理转变从唧唧复唧唧的犹豫叹息，到四处奔波购买装备，表明木兰已从最初的忧虑转为坚定的行动这组细节描写不仅推动了情节发展，也让读者对木兰的性格有了更深入的了解其他值得关注的细节•不闻机杼声，惟闻女叹息通过听觉对比，展现木兰的心事重重•旦辞爷娘去，暮宿黄河边简洁地描绘时间流转和空间变化，展示木兰的行动迅速•当窗理云鬓，对镜贴花黄归来后木兰恢复女儿装扮，细腻地描绘了女性特有的妆扮过程•雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离用兔子的外表难辨雌雄作比喻，暗示木兰女扮男装的成功家国情怀讨论孝道责任国家义务木兰替父从军的首要动机是出于孝心，她不忍心年虽然木兰的直接动机是孝顺父亲，但她也在履行家迈的父亲再次上战场诗中阿爷无大儿，木兰无长庭对国家的责任征兵令是国家的命令，必须有人兄直接点明了家庭的困境，而木兰的选择体现了中响应木兰通过替父从军，既保护了家人，也履行国传统文化中百善孝为先的价值观了对国家的义务，展现了家与国责任的统一归家意愿家族荣誉尽管立下赫赫战功，木兰最终还是选择回归家庭在古代社会，家族荣誉与国家忠诚紧密相连木兰木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡表明她在军中立下战功，不仅为国家做出贡献，也为家族内心深处最看重的还是家庭这种对家庭的眷恋与赢得了荣誉归来见天子，天子坐明堂赐木兰黄忠诚，同样是中国传统文化价值观的体现金千两表明她的功绩得到了最高统治者的认可讨论问题

1.你认为木兰从军的主要动机是什么？是孝顺父亲还是保家卫国？

2.古代社会中，个人、家庭与国家之间的关系是如何体现的？

3.在现代社会，我们应该如何理解和践行家国情怀？女性形象突破木兰对传统女性角色的挑战在中国古代社会，女性的社会角色受到严格限制，普遍要求女子三从四德、女子无才便是德然而，《木兰诗》中的木兰形象突破了这些传统束缚角色转换的大胆尝试木兰敢于女扮男装，进入完全由男性主导的军事领域，这在当时是极为大胆的行为能力的全面展示木兰不仅能够像传统女子一样当户织，还能够在战场上英勇作战，展现了女性多元化的能力自主决策的勇气木兰替父从军的决定是她自己做出的，而非被动接受他人安排，体现了她的主体意识和自主性拒绝荣华富贵的选择功成名就后，木兰拒绝了官职封赏，选择回归家庭，这一选择也是基于她自己的意愿，而非外部强制《木兰诗》中的木兰形象之所以历久弥新，正是因为她既有传统女性的温柔坚韧，又有打破桎梏的勇气和能力，展现了女性角色的复杂性和多样性这种形象突破，不仅在南北朝时期具有前瞻性，即使在今天看来，仍然具有积极的现代意义将军百战死，壮士十年归归来见天子，天子坐明堂木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡当窗理云鬓，对镜贴花黄出门看火伴，火伴皆惊忙主旨深化1赞美英雄气概2歌颂孝道精神《木兰诗》首先歌颂了木兰不畏艰险、勇往直前的英雄气概她替木兰替父从军的直接动机是孝顺，她不忍心年迈的父亲再次踏上战父从军，征战沙场，经历万里赴戎机，关山度若飞的艰辛，展现场这种以孝为先的精神，体现了中国传统文化的核心价值观诗了非凡的勇气和毅力这种英雄气概不分性别，体现了人类共同的歌通过木兰的行动，展示了孝道不仅限于日常照顾，还可以表现为崇高品质替父承担责任和风险3表现家国情怀4展示女性力量木兰替父从军，既是对家庭的责任，也是对国家的义务她在军中《木兰诗》打破了对女性能力的传统限制，通过木兰的故事，展示英勇作战，为国立功，展现了家与国利益的一致性诗歌通过木兰了女性也能够在传统男性领域取得成就诗歌结尾雄兔脚扑朔，的故事，表现了个人、家庭与国家的和谐统一，体现了中国传统文雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌，更是直接挑战了性化中修身、齐家、治国、平天下的理想别刻板印象，表明能力与成就不应由性别决定小组讨论与归纳请各小组讨论《木兰诗》的主旨，并从诗歌的内容、表现手法、历史背景等多角度进行分析讨论后，每组推选代表进行发言，分享你们对《木兰诗》主旨的理解课文结构梳理第一部分家中发现征兵（1-12句）时间某日地点木兰家中情节木兰在家织布，看到征兵公告，决定替父从军关键句昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名第二部分准备从军（13-20句）时间决定后的几日地点市场、家中、黄河边情节购买军需装备，告别父母，踏上征途关键句东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭第三部分军旅生涯（21-28句）时间十二年地点战场情节参与战斗，立下战功关键句万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣第四部分凯旋而归（29-39句）时间战争结束后地点皇宫、家中情节觐见皇帝，拒绝官职，回归家庭关键句木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡第五部分身份揭晓（40-53句）时间回家后地点木兰家中情节恢复女儿装扮，同伴惊讶，揭示真相关键句雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌木兰诗与现实对比花木兰故事的历史依据木兰形象在现实中的影响《木兰诗》是一首民间叙事诗，而非历史记录目前学术界普遍认为，木兰的故事很可能是基于某些历史原型创作的文学形象，但难以确定确切的历史人物几种可能的历史依据•北魏时期（386-534年）可能存在过类似经历的女性•多位不同时期女扮男装从军的女性故事的综合•纯粹的民间传说，表达了人们对理想女性形象的向往值得注意的是，中国历史上确实存在女扮男装从军的记载，如唐代的平阳公主（李世民之妹）曾组建娘子军参与战斗，但与木兰的故事有明显区别木兰的故事虽然可能并非严格意义上的历史事实，但其影响却是真实而深远的合作研讨展示替父从军的决断拒绝高官厚禄恢复女儿装扮这一细节体现了木兰的孝心和勇气面对年迈父亲被征召木兰在立下赫赫战功后，拒绝了皇帝的官职封赏，只求回回到家后，木兰立即恢复女儿装扮当窗理云鬓，对镜贴的情况，木兰没有消极等待，而是主动作出替父从军的决到家乡这一细节展现了她不慕名利、心系家庭的品格，花黄这一细节不仅形成了与开篇的呼应，也表明木兰并定这种决断力和责任感，在危急时刻尤为可贵也表明她从军的初衷始终是为了家人，而非个人荣华富未因军旅生涯而改变自己的性别认同，她依然认同并珍视贵自己的女性身份讨论要点木兰的决定是冲动还是深思熟虑？有哪些细节可以佐证？讨论要点木兰为何拒绝封赏？这一选择对她的人生有何讨论要点这一细节与诗歌主题有何联系？对理解木兰形影响？象有何帮助？课堂展示与点评请各小组选择《木兰诗》中最让你感动的细节进行讨论，分析这些细节如何塑造人物形象、推动情节发展或表达思想情感讨论后，每组派代表进行3分钟展示，其他小组可以提问或补充古今中外花木兰迪士尼动画《花木兰》中国传统戏曲中的木兰2020年真人电影《花木兰》1998年，迪士尼推出动画电影《花木兰》，将这位中国女英雄介木兰故事在中国传统戏曲中有多种演绎版本，如京剧《木兰从2020年，迪士尼推出真人版《花木兰》，由刘亦菲主演这部电绍给全世界影片虽然在一些情节上进行了改编，但保留了木兰军》、越剧《花木兰》等这些戏曲作品各有特色，但都突出了影虽然争议较多，但进一步扩大了木兰故事的国际影响力，引发替父从军的核心故事，并强调了她的勇气、智慧和自我认同木兰孝顺、勇敢的形象，是中国传统文化的重要组成部分了关于文化传播与改编的广泛讨论木兰故事的国际影响力木兰的故事不仅在中国广为流传，也在国际上产生了深远影响•被翻译成多种语言，成为中国文学走向世界的代表作之一•在国际女性研究中，木兰常被视为东方女性力量的象征•迪士尼电影使木兰成为与白雪公主、灰姑娘等同样知名的女性形象•在跨文化研究中，木兰故事成为理解中国传统价值观的重要窗口牛刀小试基础练习填空题A.向往军营生活B.追求个人荣誉

1.《木兰诗》中不闻机杼声，惟闻女叹息一句运用了________手法，表现了木兰__________的心理状态

2.昨夜见军帖，可汗大点兵中的点是通假字，通________，意思是__________C.保家卫国

3.__________________，__________________两句是木兰拒绝做官的表现，体现了她__________的品格D.替父从军

4.万里赴戎机，关山度若飞中关山指的是__________，若飞表现了木兰__________的行动速度A.所有军人

5.朔气传金柝，寒光照铁衣中的朔气指__________，这两句描写了__________的环境B.将军以下的普通士兵选择题C.特指木兰A.是一首乐府民歌，原可配乐演唱D.与木兰同行的战友B.属于南北朝时期的文学作品A.阿爷无大儿，木兰无长兄C.与《孔雀东南飞》并称为乐府双璧B.出门看火伴，火伴皆惊忙D.是一部描写木兰生平的历史记录C.十二年征战，未曾听姓名

1.下列对《木兰诗》的理解，不正确的是（）D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离A.排比B.对偶C.夸张D.衬托

1.《木兰诗》中，木兰从军的直接原因是（）

2.《木兰诗》中壮士十年归的壮士指的是（）

3.下列诗句中，不是表现木兰女扮男装的是（）

4.《木兰诗》的艺术手法不包括（）能力提升仿写句子123句式一反复句式句式二排比句式句式三对偶句式原句唧唧复唧唧，木兰当户织不闻机杼原句东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔原句将军百战死，壮士十年归声，惟闻女叹息头，北市买长鞭句式特点上下句在字数、结构、词性上相对句式特点重复使用某些词语或结构相似的句句式特点并列多个结构相似的句子，表达内应，形成工整的对偶子，形成音韵和节奏上的美感容有递进或并列关系仿写示例春风千树绿，秋雨万叶红仿写示例沙沙复沙沙，小雨打窗纱不闻鸟仿写示例早晨读诗书，中午练书法，傍晚学仿写要求保持上下句字数相等、结构相似的儿鸣，只闻风声发弹琴，夜晚观星辰特点，可以描写自然景象或人生感悟仿写要求保持原句的节奏感和对比结构，描仿写要求保持方位/时间+动词+宾语的结写一个生活场景构，描写自己的一天或某项活动的准备过程仿写练习请选择上述任意一种句式进行仿写，内容可以结合自己的生活经验或学习体会要求

1.保持原句的结构特点和修辞手法

2.内容健康向上，有一定的表达深度

3.语言通顺，符合汉语表达习惯拓展女英雄故事秦良玉（明朝）梁红玉（南宋）冼夫人（隋唐）秦良玉是明末著名女将，辅佐明朝宗室建立大西政权她梁红玉是南宋著名的抗金女英雄，曾协助丈夫韩世忠击退冼夫人是岭南地区的民族英雄，曾多次平定岭南叛乱，协训练的白杆兵骁勇善战，成为当时著名的精锐部队与木金兵最著名的事迹是亲自擂鼓指挥军队，鼓舞士气，助助隋唐统一中国南方她不仅是军事领袖，还是政治外交兰不同，秦良玉没有隐藏性别，而是以女性身份指挥军丈夫取得中兴四将之首的美誉她的故事体现了女性在危家，被唐太宗尊为平南王她的事迹展现了女性在政治军队，体现了更直接的女性力量难之际挺身而出的勇气事领域的卓越才能花木兰与其他女英雄的异同这些女英雄故事的流传，不仅丰富了中国历史文化的内涵，也为不同时代的人们提供了精神力量和榜样通过比较不同女英雄的故事，我们可以看到共同点

1.都在非常时期挺身而出，展现非凡勇气

1.中国历史上女性的角色远比传统观念中更加多元和复杂

2.都打破了传统对女性的限制和期待

3.都

2.在国家危难之际，女性常常突破性别限制，发挥重要作用为国家和民族作出重要贡献

3.这些女英雄故事反映了中国传统文化中的性别观念并非完全刻板不同点

1.木兰女扮男装，隐藏性别；其他女英雄多以女性身份行动

2.木兰替父从军，动机是孝道；其他女英雄多为保家卫国

3.木兰功成身退，拒绝高官；其他女英雄多继续担任重要职务写作实践我的榜样《木兰诗》中的木兰形象历经千年仍然感动着无数读者，成为许多人心目中的榜样榜样的力量是无穷的，它能够激励我们不断前进，挑战自我写作题目《我心中的榜样》请以榜样为话题，写一段文字，可以是你生活中的榜样，也可以是历史人物或文学作品中的人物写作要求

1.字数不少于300字

2.内容真实，情感真挚

3.可以借鉴《木兰诗》的表现手法，如排比、对仗等

4.要有具体事例，不要空泛议论写作提示

5.语言流畅，结构完整

1.开头可以简要介绍你的榜样是谁评分标准

2.中间部分可以具体描述榜样的事迹或品质•内容充实度（30%）是否有具体事例，内容是否丰富•表达能力（30%）语言是否流畅，表达是否清晰

3.结尾可以谈谈榜样对你的影响•情感真挚度（20%）情感是否真实，是否打动人心可参考的修辞手法•修辞运用（20%）是否恰当运用修辞手法，增强表现力•排比并列结构相似的句子，如她的眼神如此坚定，她的话语如此有力，她的行动如此果断•对比通过对比突出特点，如别人退缩时他挺身而出，别人放弃时他坚持不懈学生成果展示优秀仿写作品展示班级讨论评议仿写一反复句式请同学们就以下问题进行讨论滴滴复滴滴，雨打春叶细不闻鸟儿鸣，只闻心跳

1.这些仿写作品中，哪一个最好地把握了原句的特起点？为什么？

2.从这些同学的感悟中，你有什么新的启发？——七年级三班李明

3.如果你是作者，你会如何修改完善自己的作品？仿写二排比句式讨论规则清晨读经典，午后写书法，黄昏练琴曲，深夜思人•每位发言者限时1分钟生•评议要客观公正，指出优点的同时也可提出改进建——七年级二班张华议仿写三对偶句式•尊重每个人的观点，不打断他人发言春风十里暖，秋月万家明——七年级一班王梅优秀感悟分享木兰的故事告诉我们，真正的勇气不是没有恐惧，而是战胜恐惧面对困难时，我也要像木兰一样，勇敢面对，积极解决——七年级四班赵小红教师点评与升华123木兰精神的现代意义传统美德的当代传承勇于挑战的创新精神木兰精神的核心是责任与担当在家庭《木兰诗》中的孝道精神，是中华传统木兰打破传统性别界限的行为，体现了危难之际，她勇于承担责任；在国家需美德的重要组成部分在当代社会，孝一种创新精神和挑战常规的勇气在今要之时，她义无反顾地贡献自己的力道的表现形式可能已经发生变化，但尊天快速变化的世界中，我们同样需要这量这种责任感在今天仍然具有重要价敬父母、关爱家人的本质不变学习木种精神，敢于突破传统思维的限制，探值现代社会中，我们每个人都应该像兰精神，就是要在新的时代背景下，赋索新的可能性木兰一样，对家庭、对社会、对国家有予传统美德新的内涵和表现形式所担当通过学习《木兰诗》，我们不仅领略了这部古典文学作品的艺术魅力，更重要的是从中汲取精神力量，思考如何在现代社会中传承和发扬中华优秀传统文化正如习近平总书记所说中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土《木兰诗》作为这一文化沃土中的重要组成部分，值得我们深入研读和思考课堂总结与课后任务课文复习要点延伸阅读推荐基础知识《木兰诗》的作者、创作背景、文学体裁、乐府特点文学作品《孔雀东南飞》（与《木兰诗》并称内容梳理木兰替父从军的完整故事情节，五个部分的划分乐府双璧）《木兰从军》（明代戏人物形象木兰的性格特点（勇敢、孝顺、智慧、谦逊）曲）《花木兰传奇》（当代小说）思想内涵孝道精神、家国情怀、女性力量艺术特色反复、排比、对仗等修辞手法；叙事技巧；语言特点影视资源动画片《花木兰》（迪士尼1998年历史影响《木兰诗》在中国文学史上的地位和现代影响版）电影《花木兰》（2009年赵薇主演版）电视剧《巾帼英雄花木兰》课后任务（2013年版）•背诵《木兰诗》全文或选段（根据个人能力选择）•完成《木兰诗》相关练习题•查阅资料，了解更多关于乐府诗歌的知识学术研究《乐府诗歌研究》《中国古代女性文•写一篇读后感，谈谈对木兰形象的理解和感悟学研究》《木兰诗的文化解读》希望同学们能够通过这些延伸阅读，进一步拓展视野，加深对《木兰诗》和中国古代文学的理解。