条小鱼在乎教学课件

这鱼条小在乎欢迎来到三年级语文课程《这条小鱼在乎》！这是一堂精心设计的语文教学课，适用于长春版/冀教版教材的学习本课件包含50张精美幻灯片，将带领同学们深入了解文章内容，掌握重要知识点，培养环保意识和责任感我们还设计了丰富的互动环节和拓展活动，帮助大家在轻松愉快的氛围中提高语文素养课导前入课标程目教学重点通过学习《这条小鱼在乎》，重点掌握本课生字词，理解文理解故事内容，掌握生字词语，章内容，领悟小鱼保护环境的感受小鱼的勇敢和责任感，培行动及其意义，培养学生的环养环保意识和行动力保意识课热前身认识作者简风作家介代表作品写作格作者是一位致力于儿童文学创作的知名作•《森林的呼唤》语言简洁明了，适合儿童阅读理解家，尤其擅长通过简单温暖的故事传递深•《小溪的旅行》故事情节生动有趣，富有想象力刻的道理，启发儿童思考•《这条小鱼在乎》寓教于乐，传递积极向上的价值观他/她长期关注环保议题，希望通过文学作•《自然的朋友们》系列品唤起大众对环境保护的重视，特别是培养儿童从小建立环保意识课览文概时间环背景地点境主要角色故事梗概故事发生在一个普通的故事发生在一个清澈的故事主角是一条勇敢的一条小鱼发现湖水受到夏日，阳光明媚，水面小湖泊中，周围有绿树小鱼，还有湖里的其他污染，勇敢地采取行动，波光粼粼，看似平静美环绕，原本是鱼类和水鱼类、水生植物以及岸努力保护自己和伙伴们好的一天生生物的理想家园边的人类的家园，最终唤起人们的环保意识习生字学

（一）结构笔顺记忆字形分析演示技巧通过部首识别和结构分解法，帮助学生理解正确的笔顺不仅关系到汉字的规范书写，也联想记忆法能够帮助学生更好地掌握生字字形组成，掌握汉字的基本结构特点本课有助于理解汉字的结构通过动画演示，学通过将抽象的汉字与具体的事物或情境联系生字多以形声字为主，了解其构字规律有助生可以清晰地看到每个笔画的书写顺序和方起来，建立记忆链接，提高识记效率于记忆向习生字学

（二）易错字正确写法易错点污（wū）氵+亡不要写成汙净（jìng）氵+争不要写成净环（huán）王+不不要写成环保（bǎo）亻+呆不要写成保护（hù）扌+户不要写成护形近字辨析是汉字学习中的重要环节通过比较形近字的区别，明确每个字的特点和用法，避免混淆和错误组词练习能够加深对字义的理解，提高灵活运用的能力课读文朗读听范仔细聆听教师的示范朗读，注意语调、停顿和情感表达范读能够帮助学生理解文章的节奏和情感，为自己的朗读打下基础读练习跟跟随范读音频，注意字词的准确发音和句子的语调变化朗读时要有感情，特别是表现小鱼的勇敢和担忧情绪的句子读自主朗学生独立朗读，注意语速适中，重点句子要读出感情朗读时可以想象自己就是故事中的小鱼，体会其心情变化故事开端环鱼境描写小的日常故事开始描绘了一个美丽清澈的湖泊环境湖水清澈见底，阳光透小鱼每天在湖中自由自在地游玩，和伙伴们追逐嬉戏，探索水底的过水面洒下斑驳的光影，水草在水中轻轻摇曳，各种水生生物和谐奇妙世界，捕食浮游生物，躲避天敌它热爱自己的家园，享受这共处美好的生活这样的环境描写不仅为故事创设了美好的背景，也与后文的环境变作者通过描写小鱼的日常活动，展现了一个和谐的生态系统，也让化形成鲜明对比，突出了污染问题的严重性读者对小鱼产生亲近感，为后文的情节发展做铺垫鱼发现小的观察异常小鱼发现湖水开始变得浑浊，原本清澈的水体出现了奇怪的颜色和气味，水草逐渐枯萎，一些小伙伴开始出现不适症状寻找原因小鱼开始探索湖泊各处，最终发现湖的一角有管道正在排放污水，这些污水正在逐渐污染整个湖泊环境思考后果小鱼意识到如果继续这样下去，整个湖泊将不再适合居住，所有水生生物都会面临生存危机产生疑惑小鱼开始思考我只是一条小鱼，面对这么大的问题，我能做些什么？我应该怎么保护我们的家园？鱼小的决定做出决定小鱼决心行动起来，保护湖泊环境权选择衡逃离还是留下？独自行动还是寻求帮助？挣内心扎恐惧与责任感的交织，对家园的深厚感情在发现湖水污染后，小鱼经历了激烈的内心斗争一方面，它害怕危险，想要逃离；另一方面，对家园的热爱和责任感让它无法袖手旁观小鱼思考了很久，最终决定留下来，尝试改变现状这个决定体现了小鱼勇敢无畏的精神和强烈的责任感尽管它只是一条小鱼，力量有限，但它相信每个生命都有改变世界的力量，每个行动都有可能带来改变鱼动小的行发组织团队出警告小鱼首先告诉湖里的所有居民关于污染的小鱼组织其他鱼类和水生生物一起行动，危险，呼吁大家一起保护家园分工合作应对污染污吸引注意清理染小鱼想办法引起岸上人类的注意，希望得小鱼带领伙伴们尝试清理水中的垃圾和污到他们的帮助物，恢复水质尽管面临诸多困难，小鱼从未放弃它的行动虽然微小，但却充满智慧和勇气每一次尝试都让它更加坚定自己的信念即使是最微小的力量，只要坚持不懈，也能创造改变故事高潮剧危机加污染越来越严重，许多鱼开始生病，情况危急奋力一搏小鱼冒险游到排污口，试图阻止污染源关引起注小鱼的异常行为引起了岸上孩子们的注意在故事的高潮部分，湖泊污染达到了危险水平，许多鱼开始出现不适症状，甚至有些离开或死亡小鱼感到深深的悲伤和焦急，它知道必须做些更有效的事情在一个关键时刻，小鱼鼓起勇气，冒险游到污染源头附近，不断跃出水面，拼命地引起人们的注意这一幕充满了紧张和感人的力量，展现了小鱼不顾个人安危、为集体福祉而努力的精神这个情节是故事的情感高潮，也是矛盾冲突最为激烈的时刻，体现了小小生命面对巨大挑战时的坚韧和勇气结故事局类响应环复人的境的恢岸边的孩子们注意到了小鱼异常的在环保专家的帮助下，湖泊进行了行为，发现了排污管道他们立刻全面的清理和修复水质逐渐恢复告诉了大人，引起了环保部门的关清澈，水生植物重新茂盛起来，鱼注很快，排污行为被制止，相关类和其他生物又回到了这个家园责任人受到了处罚鱼长小的成经历了这次事件，小鱼成为了湖中的英雄，它学会了责任与勇气的重要性，也明白了即使是微小的力量，只要坚持不懈，也能带来重大改变故事的结局传递了积极的环保理念和价值观保护环境需要每个人的参与，无论力量大小；勇气和责任感是解决问题的关键；人与自然应当和谐共处，互相尊重这个美好的结局不仅仅是对小鱼行动的肯定，也是对读者的鼓舞和启发课文分段

（一）第一段落（1-3段）这部分主要介绍了故事的背景和小鱼生活的环境描写了湖泊最初的美丽景象清澈的湖水，丰富的水生植物，和谐的生态系统同时介绍了小鱼的日常生活和性格特点这些段落为整个故事奠定了基础，通过对美好环境的描绘，与后文的污染形成对比，突出环境保护的重要性同时也让读者对主角小鱼产生好感和共鸣第一部分的段落划分帮助学生理清文章的开端结构，了解作者如何引入故事主题和设置情境这部分的语言多以描写性词汇为主，生动展现了湖泊环境和小鱼的形象课文分段

（二）1第四段小鱼发现湖水开始变得浑浊，水草枯萎，同伴们出现不适，由此引发小鱼的疑惑和担忧2第五段小鱼探索湖泊，发现污染源头是一条排放废水的管道，认识到问题的严重性3第六段小鱼陷入内心挣扎，考虑是否要逃离，最终决定留下来保护家园，展现了小鱼的责任感和勇气4第七段小鱼开始行动，告诉其他鱼类污染的危险，组织大家一起清理污染，尝试各种方法恢复水质这一部分是故事的发展阶段，描述了问题的出现和主角的反应作者通过细腻的心理描写展现了小鱼面对困境时的思想变化过程，突出了责任感和勇气的主题这部分情节推动了故事向高潮发展课文分段

（三）高潮部分第八至第十段描述了污染加剧，小鱼冒险引起人类注意的关键情节，情感最为强烈结局部分第十一至第十三段讲述了人类发现并解决污染问题，湖泊环境恢复，小鱼获得成长的美好结局主题升华最后一段点明故事寓意，强调环保意识和个人责任的重要性，引发读者思考故事的结尾部分展现了小鱼行动的成果，传递了积极的环保理念这部分通过环境的变化和主角的成长，完成了故事的完整叙述，同时也升华了主题，引导读者思考保护环境的重要性和每个人的责任通过三个部分的分段分析，学生可以清晰地把握故事的起承转合，理解文章的结构安排和情节发展，为深入理解文章内容和主题奠定基础鱼人物分析小爱富有心观锐察力敏小鱼深爱自己的家园和伙伴，这种爱促使它不惜冒险也要保护大家，体现了无私的小鱼能够迅速发现湖水的异常变化，并探品质索找出污染源头，展现了它细心观察的能力勇敢无畏面对巨大的环境威胁，小鱼没有逃避，而是选择直面挑战，甚至冒险接近污染源，显示了非凡的勇气坚持不懈领导尽管面临困难和挫折，小鱼从未放弃，一能力直坚持寻找解决方法，体现了顽强的毅小鱼能够组织其他鱼类一起行动，分工合力作应对危机，展现了领导才能和团队协作精神小鱼的形象塑造成功地体现了作者的创作意图即使是弱小的个体，也能通过勇气和坚持产生重大影响这一形象对儿童读者具有积极的引导作用，鼓励他们在面对困难时勇于承担责任，坚持做正确的事情环境描写分析环初始境清澈的湖水，阳光透过水面形成光影，水草摇曳，生机盎然污环染境浑浊的水质，异味弥漫，水草枯萎，鱼类不适，生态失衡复环恢境水质逐渐清澈，水生植物复苏，生物多样性恢复，生态重建环境描写在故事中起着至关重要的作用首先，环境的变化推动了情节发展，是故事矛盾冲突的核心；其次，环境的对比强化了主题，直观地展示了污染的危害和保护的重要性；最后，环境描写与人物情感紧密相连，反映了小鱼对家园的深厚感情作者通过细腻的环境描写，不仅创设了故事的场景，也传递了环保的理念这种描写方式特别适合儿童读者，通过具体可感的画面，让抽象的环保概念变得生动易懂，引发情感共鸣赏写作手法析拟对人手法比手法作者赋予小鱼人的思想和情感，让它文章多处运用对比手法，如清澈与污能够思考、担忧、决策和行动这种浊的湖水对比、小鱼的微小与问题的拟人手法使抽象的环保理念具体化，巨大对比、开始的犹豫与后来的坚定便于儿童理解和接受例如小鱼皱对比等这些对比强化了故事的戏剧起了眉头，心里充满了担忧，生动地性，突出了主题表现了小鱼的情感变化细节描写作者通过大量细节描写，如水中光影的变化、水草的摇曳、鱼儿的游动等，创设了生动的场景，增强了故事的真实感和感染力，让读者仿佛置身其中这些写作手法的运用不仅使故事情节更加生动有趣，也有效地传递了作者的创作意图和价值观念通过分析这些手法，学生可以学习如何运用语言技巧表达思想，提高自己的写作能力题主探究环境保护珍惜自然资源，维护生态平衡责任担当勇于承担责任，积极解决问题团结协作团结一心，共同面对挑战个体力量个人行动的重要性与影响力《这条小鱼在乎》通过一个简单而感人的故事，深入浅出地传递了多层次的价值观念故事的核心主题是环境保护，强调了保护水资源、防止水污染的重要性，引导儿童从小建立环保意识同时，故事也传递了责任感的重要性小鱼本可以选择逃离，但它选择了留下来保护家园，这种责任担当值得每个人学习此外，故事还强调了团结协作的力量和个体行动的价值，告诉读者每个人都能为改变世界做出贡献词语积累词语解释近义词反义词清澈水或其他液体干净透明清亮、透明浑浊、污浊浑浊不干净不透明混浊、浑岐清澈、清亮担忧担心忧虑忧愁、焦虑放心、安心勇敢不怕困难和危险无畏、刚毅怯懦、胆小污染使环境变脏变质玷污、沾染净化、清洁词语是语言的基本单位，掌握丰富的词汇是提高语文能力的关键通过学习这些词语，不仅可以理解课文内容，还能在日常表达中灵活运用，丰富自己的语言表达语训练言

（一）1仿写句子原句小鱼看到湖水变得浑浊，心里非常担忧仿写小朋友看到垃圾随处丢弃，心里非常难过2扩展句子基本句小鱼游动扩展小鱼在清澈的湖水中自由自在地游动，时而快速前进，时而悠闲漫步3句式变换陈述句变疑问句原句小鱼很勇敢变换小鱼是不是很勇敢？4连句成段将多个简单句连接成一个连贯的段落，注意使用适当的连接词和过渡语，使表达更加流畅自然语言训练旨在提高学生的语言表达能力和写作水平通过模仿、扩展、变换等多种方式，学生可以逐步掌握不同的句式结构和表达技巧，为今后的写作打下坚实基础语训练言

（二）语病句示例与修改提高言精确性病句1小鱼和伙伴们一起在湖里游泳模糊表达湖里有很多鱼修改小鱼和伙伴们一起在湖里游动（动词不当）精确表达湖里有各种各样的鱼，有红色的金鱼、银色的鲫鱼、花纹斑斓的锦鲤等病句2小鱼发现湖水污染后很担心，然后决定采取行动一般表达水很脏修改小鱼发现湖水污染后很担心，于是决定采取行动（关联词不当）生动表达水变得浑浊不堪，漂浮着各种垃圾，散发出难闻的气味良好的语言表达需要准确、生动、连贯通过修改病句和提高表达精确性的训练，学生可以学会避免常见语言错误，提升语言表达的质量和效果，使自己的表达既符合规范又富有感染力重点句分析

（一）见鱼皱头句子一湖水清澈底，句子二小起眉，阳过满忧光穿水面，在水底投心中充了担驳下斑的光影这句话运用了拟人手法，将人这句话运用了视觉描写，生动的表情和情感赋予小鱼，使小地描绘了湖泊的美丽景象句鱼的形象更加生动具体句子子结构上，采用了并列复句形采用了并列句式，前一分句描式，三个分句依次描述水的清述外在表现，后一分句描述内澈、阳光的照射和光影的形成，心感受，内外结合，表达更加层次分明，画面感强丰富通过对重点句子的分析，学生可以学习句子的结构特点和表达技巧，了解作者如何通过精心选择的词语和句式来表达思想情感，提高自己的语言鉴赏能力和写作水平重点句分析

（二）鱼鱼污句子三尽管只是一条小，但句子四小勇敢地游向染源，为护园顾险跃它相信自己也能保家做些不危地出水面，想要引起么们什人的注意1这句话运用了转折关系，强调了小鱼虽然2这句话生动描述了小鱼冒险行动的场景，弱小但充满信心和决心的态度突出了它的勇敢和决心这鱼们复句子六条小教会了我，句子五湖水又恢了往日的清阳绘丽即使是微小的力量，只要有勇气澈，光再次在水底出美的4坚创图和持，也能造奇迹案3这句话点明了故事的主题，概括了小鱼形这句话与开头相呼应，描述了环境恢复后象的象征意义，具有点睛作用的美好景象，体现了环保行动的成果这些句子各有特点，共同构成了文章的语言魅力通过分析这些句子的表达效果和情感特点，学生可以更深入地理解作者的创作意图和情感态度，感受语言的力量练习段落理解段落概括阅读指定段落，用简洁的语言概括其主要内容，注意抓住关键信息，避免遗漏重要内容中心思想分析段落表达的中心思想或情感态度，理解作者通过这个段落想要传达的主要观点段落关系分析该段落与前后段落的关系，理解它在整篇文章中的作用和地位，把握文章的逻辑结构拓展思考联系实际生活，思考段落内容与现实的联系，以及从中可以获得的启示和教训段落理解是阅读理解的基础，通过对段落的分析和理解，学生可以学会如何抓住文章的要点，把握文章的结构和逻辑，提高自己的阅读理解能力同时，这也是培养学生逻辑思维和分析能力的重要途径课问文内容答1基础理解

1.故事中的小鱼生活在什么环境中？

2.小鱼发现了什么问题？

3.小鱼采取了哪些行动来解决问题？2深度思考

1.为什么小鱼决定留下来而不是逃离？这说明了什么？

2.小鱼的行动最终是如何引起人类注意的？这有什么启示？

3.故事中环境的变化与人物情感有什么关系？3开放探究

1.如果你是故事中的小鱼，你会怎么做？为什么？

2.你认为保护环境需要具备哪些品质？从故事中你得到了哪些启示？

3.除了故事中的方法，还有哪些方式可以保护水环境？通过这些不同层次的问题，引导学生全面理解课文内容，培养批判性思维和创造性思考能力基础问题帮助学生把握文章的基本内容；深度问题促使学生思考文章的深层含义；开放性问题则鼓励学生联系实际，发挥想象力，形成自己的见解现情境再情境再现通过视觉图像帮助学生更直观地理解故事场景，激发想象力和共情能力上述图片分别展示了故事中的关键场景初始的美丽湖泊、受污染的水环境、小鱼跃出水面引起注意的勇敢行为、关注环境的孩子们以及共同清理环境的场景通过这些场景图片，学生可以更好地理解故事情节的发展，感受环境变化的对比，体会小鱼行动的勇敢和意义这种视觉化的学习方式特别适合低年级学生，能够增强学习兴趣，加深理解和记忆视多媒体听动画短片欣赏通过生动的动画形式，直观展现《这条小鱼在乎》的故事情节，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更加深入地理解故事内容，增强学习兴趣和记忆效果配乐朗读欣赏结合背景音乐的专业朗读，能够帮助学生感受语言的韵律美和情感表达，提高朗读水平优美的配乐增强了故事的情感氛围，使学生更容易投入到故事中情境音效体验通过播放清澈的流水声、鱼儿游动的水声、污染环境的嘈杂声等，创设故事的声音环境，帮助学生身临其境地感受故事场景，丰富感官体验，增强对故事的理解和感受阅读延伸相关主题推荐书目同类型故事推介•《保护地球的100个方法》-介绍简单易•《最后一棵树》-关于森林保护的感人故行的环保行动事•《小水滴的旅行》-讲述水循环和水资源•《一片叶子落下来》-探讨生态循环的绘保护本•《垃圾去哪儿了》-探讨垃圾处理和减少•《小蜜蜂的抗议》-关注蜜蜂保护的童话污染•《海龟的眼泪》-讲述海洋塑料污染问题•《动物也有家》-关注动物栖息地保护阅读方法指导•多角度思考从不同角度理解故事内容•联系生活将阅读内容与实际生活联系起来•批判性阅读提出问题，思考解决方案•共情阅读设身处地感受角色的情感体验延伸阅读旨在拓展学生的阅读视野，深化对环保主题的理解通过阅读更多相关书籍，学生可以从不同角度了解环境保护的重要性，获取更多的环保知识，培养持续的阅读兴趣和环保意识创想象与造续编故事想象小鱼在湖泊恢复后的新生活它可能会如何继续保护环境？会遇到哪些新的挑战？会有哪些新的发现和冒险？通过续编故事，培养学生的想象力和创造力角色新情境想象小鱼来到了一个新的环境，如海洋、河流或另一个湖泊，它会遇到什么样的环境问题？会如何应对？这样的设想可以帮助学生将环保意识应用到不同场景创达意表鼓励学生以多种形式表达对故事的理解和思考，如创作绘画、手工制作、编写诗歌或短剧等通过艺术创作，深化对环保主题的理解和感受想象与创造环节旨在激发学生的创造性思维，培养表达能力和问题解决能力通过创意活动，学生可以将课文内容与自己的理解相结合，形成个性化的学习成果，同时也能更深入地思考环境保护的问题组讨论话题小环保行动的重要性个人力量的作用责任感与使命感讨论环境污染的危害以探讨个人行动对环境保讨论责任感和使命感在及保护环境的必要性护的影响思考一个环保中的重要性思思考如果我们不保护人的力量看似渺小，但考什么是责任感？为环境，将会发生什么？能产生怎样的影响？你什么小鱼会有强烈的责为什么每个人都应该参能分享哪些个人改变环任感？我们应该如何培与环保行动？境的故事？养自己的责任感？团队合作的力量探讨团队合作在解决环境问题中的作用思考小鱼是如何团结其他鱼类的？团队合作比单独行动有哪些优势？小组讨论可以培养学生的思辨能力、表达能力和团队协作精神通过讨论这些与课文主题相关的话题，学生可以更深入地思考环保问题，形成自己的观点，同时也能听取他人的想法，拓宽思维视野识鱼类知拓展32,000+鱼类种类地球上已知的鱼类物种数量，占所有脊椎动物的一半以上71%海洋覆盖率地球表面被海洋覆盖的比例，是大多数鱼类的家园亿4年进化历史鱼类在地球上生存的时间，是最古老的脊椎动物之一3800米深海鱼类记录已发现鱼类生活的最大深度，展示了惊人的适应能力鱼类是地球上最古老、最多样化的脊椎动物群体之一，它们适应了从浅水到深海、从淡水到咸水的各种环境不同种类的鱼有着独特的生活习性和适应特征，如有些鱼通过鳃呼吸，有些则可以用皮肤吸收氧气；有些鱼群居生活，有些则独居了解鱼类的多样性和生态重要性，有助于加深学生对水域生态系统的理解，增强保护水资源和水生生物的意识鱼类作为水质的指示生物，其健康状况直接反映了水环境的质量环识链保知接污水染危害资护水源保水污染会导致水生生物减少或死亡，破坏生态节约用水，减少浪费；避免向水体排放污染物；1平衡；污染物可能通过食物链积累，最终危害保护水源地和湿地；支持使用环保清洁产品；人类健康；污染还会影响水资源的可用性，加参与水资源保护的公益活动和宣传教育剧水资源短缺问题园环动校保活环动家庭保行组织环保社团；开展节水比赛；建立环保宣传使用无磷洗涤剂；正确处理废油和化学品；减栏；进行水质简易检测实验；举办环保主题的少塑料使用；合理用水；参与社区河湖清洁活艺术创作活动；与周边社区合作进行环保宣传动；向家人和朋友宣传环保理念环保知识的学习使学生了解环境问题的成因、危害及解决方法，培养环保意识和行动力通过将课文内容与实际环保知识相结合，帮助学生建立知行合一的环保理念，在日常生活中践行环保训练写作导仿写段落指写作素材提供选择课文中的一个段落进行仿写，如环境描写段落或小鱼行动的段情境描述一个环境问题（如空气污染、垃圾增多等）落仿写时，可以更换主体对象（如换成其他动物或人物），但保角色可以是小动物、植物，也可以是儿童持原段落的结构和表达方式情节发展发现问题→思考困扰→决定行动→克服困难→解决问题示例原文小鱼看到湖水变得浑浊，心里非常担忧仿写小鸟看到森林被砍伐，心里非常焦急写作技巧运用拟人手法、对比手法、细节描写等写作训练旨在通过模仿和创新，提高学生的写作能力通过仿写课文中的优秀段落，学生可以学习写作技巧和表达方式；通过创作环保主题的短文，学生可以将所学知识和技能应用到实际写作中，同时深化对环保理念的理解评价标准关注内容的丰富性、表达的准确性、结构的完整性以及情感的真实性，引导学生全面提高写作水平课实动外践活环保调查设计简单的调查问卷，了解学校或社区的水资源使用情况和环保意识调查内容可包括用水习惯、是否了解水污染问题、是否采取环保行动等完成调查后，整理数据并分析结果，提出改进建议社区宣传设计环保宣传海报或小册子，在社区进行宣传内容可包括水污染的危害、节约用水的方法、保护水环境的小贴士等宣传形式可以是张贴海报、发放传单或举办小型展览等家庭行动与家人一起制定家庭环保计划，包括节约用水、使用环保清洁剂、减少塑料使用等记录一周内的执行情况和成效，分享经验和感受这不仅能实践环保理念，还能影响家人形成良好习惯自然观察在家长陪同下，参观附近的湖泊、河流或水族馆，观察水生环境和生物，记录所见所闻可以进行简单的水质观察注意水的清澈度、气味、水生植物的状况等，培养观察能力和环保意识综养养合素培行动力将环保知识转化为具体行动的能力责任感承担社会责任，保护共同环境的意识环保意识认识环境问题，珍惜自然资源的基本认知《这条小鱼在乎》不仅是一堂语文课，更是一次综合素养的培养通过学习这个故事，学生能够提升环保意识，认识到环境保护的重要性和紧迫性，了解人类活动对自然环境的影响故事中小鱼的行为培养了学生的责任感，让他们明白每个人都有保护环境的责任，无论年龄大小、能力强弱这种责任感是良好公民素养的重要组成部分最终，课程引导学生将环保理念转化为实际行动，培养解决问题的能力和创造性思维这种行动力是未来社会发展所需要的关键能力，也是实现可持续发展的基础课动戏堂互游保护小鱼游戏一款简单的桌游，学生扮演不同角色（小鱼、环保志愿者、科学家等），共同合作解决水污染问题游戏中设置了各种环保挑战和知识问答，学生需要运用所学知识来应对挑战，保护湖泊环境角色扮演活动学生分组扮演故事中的不同角色，如小鱼、其他水生生物、污染源、环保人士等，重现故事情节或创编新的情境通过角色扮演，学生能够更深入地理解不同角色的处境和感受，增强共情能力环保知识竞赛以小组为单位进行环保知识竞赛，内容包括课文理解、环保知识、水资源保护等方面的问题竞赛形式可以是抢答、填空、连线等，既检测学习效果，又增加课堂趣味性成果展示方式环保手抄报设计以保护水资源为主题的手抄报，可包含故事内容概括、水污染知识、环保行动建议、相关插图等手抄报应图文并茂，版面设计美观，内容准确丰富环保宣传画创作环保主题的宣传画，表达保护水资源的理念画面可以表现水污染的危害、环保行动的重要性或美好环境的愿景要求构图合理，色彩鲜明，主题突出小故事创作以环保行动为主题，创作一个简短的故事可以是仿写这条小鱼在乎，也可以是全新的环保故事故事应有完整的情节，生动的人物形象和明确的环保主题环保模型制作利用废旧材料制作水生环境模型或环保设施模型，如净水装置、垃圾处理系统等通过动手实践，加深对环保知识的理解和应用课结堂小

（一）课结堂小

（二）实动议践行建值观导价念引将所学知识转化为日常行动节约用水，不乱扔态获情感度收故事引导我们形成积极的价值观念尊重自然、垃圾；使用环保产品，减少污染；关注社区环通过小鱼的故事，我们感受到了对环境的热爱和保护环境是每个人的责任；面对困难不放弃，勇境，参与环保活动；向身边的人宣传环保理念，责任感我们学会了关注身边的环境问题，理解敢行动才能解决问题；团结合作比单打独斗更有共同保护我们的家园了即使是微小的力量也能带来改变这种情感认力量这些价值观对学生的成长具有深远影响同是形成环保行为的内在动力《这条小鱼在乎》这堂课不仅是知识的学习，更是价值观和行为习惯的培养我们希望每位同学都能像故事中的小鱼一样，对环境问题保持关注，对环保行动保持热情，成为保护地球的小卫士业作布置基础巩固完成课后习题，巩固生字词；抄写课文中的优美段落，体会语言表达；回答故事内容理解问题，确保准确把握故事情节拓展提高仿写一段环境描写，运用拟人或比喻等修辞手法；查阅资料，了解家乡的水资源状况，写一篇简短的调查报告实践活动与家人一起制定家庭节水计划，并记录一周实施情况；观察家附近的水体环境，拍照或绘画记录，并写下自己的感受和建议作业设计遵循由易到难、知行结合的原则，基础部分巩固课堂所学，拓展部分提高学生的思维和表达能力，实践部分将环保理念融入生活学生可以根据自己的兴趣和能力，适当选择拓展和实践作业完成作业后，请同学们在下次课堂上分享自己的作业成果和实践体验，互相学习，共同进步特别优秀的作品将有机会在班级或学校展示评馈价与反评价维度自评标准互评方法教师评价知识掌握生字词认读正确听写检查课堂提问、作业率批改理解能力能否准确概括故小组讨论交流提问回答质量评事内容估情感态度环保意识的形成行为观察记录课堂表现、活动参与度实践能力环保行动的参与成果展示与分享作品质量、实践报告评价与反馈是教学过程的重要环节，旨在帮助学生了解自己的学习状况，发现优点和不足，明确改进方向本课采用多元评价方式，包括自评、互评和教师评价，全面、客观地评估学生的学习成果评价结果将以积极、鼓励的方式反馈给学生，肯定成绩，指出不足，提出建议，激发学生的学习动力和环保热情习导学方法指阅读策略思维导图知识迁移采用预览-精读-复习的利用思维导图整理课文将课文中学到的环保知阅读策略首先浏览全内容和知识点，如以小识与日常生活联系起文，了解大意；然后精鱼的故事为中心，分支来，思考如何应用到实读各部分，理解细节；展开环境描写、人物形际环境保护中；将学到最后复习归纳，形成整象、情节发展、主题意的写作技巧用于自己的体认识阅读时可以划义等方面思维导图可作文创作知识迁移使出重点词句，标注疑视化知识结构，帮助理学习更有意义，促进能问，做简要笔记，提高解和记忆力提升阅读效率合作学习通过小组讨论、角色扮演等形式，与同学一起学习，交流想法，互相启发合作学习不仅能加深理解，还能培养团队协作能力和沟通能力教学反思错难学生易点分析教学点突破生字书写容易出错，特别是形近字如净与静、污与浊等；故责任感和使命感等抽象概念是教学难点，学生理解有限教学中通事理解上容易停留在表面情节，忽略深层含义；环保行动建议往往过具体故事情节、角色扮演、现实案例等方式，将抽象概念具体化，流于形式，缺乏具体可行性使学生能够感同身受针对这些问题，教学中应加强生字形音义的联系讲解，通过对比辨环保知识与语文学习的整合也是难点教学中注重学科融合，在语析加深记忆；通过提问和讨论引导学生深入思考故事内涵；提供具文教学中自然渗透环保理念，使二者有机结合，互相促进体环保案例，增强实践指导教学策略方面，故事教学与环保教育相结合，情感体验与知识传授并重，课内学习与课外实践互补，取得了良好效果未来教学可进一步优化课堂互动设计，增加学生参与度；丰富多媒体资源，增强教学直观性；加强学生实践指导，提高环保行动的实效性识巩练习知固选择题题简题示例填空示例答示例

1.小鱼发现的环境问题是什么？

1.故事开始时，湖水是_____的，阳光透

1.简述小鱼是如何发现水污染问题的过水面在水底投下_____的光影A.水温升高B.水质污染C.水草过多D.水

2.小鱼采取了哪些行动来保护湖泊环境？位下降

2.小鱼发现湖水变浑浊后，心里感到很

3.这个故事给你什么启示？你准备如何在生_____，最终决定_____而不是逃离

2.小鱼最终是如何引起人们注意的？活中保护环境？

3.故事告诉我们，即使是_____的力量，A.不断跳出水面B.发出响亮的声音C.攻击只要有_____和坚持，也能创造奇迹排污管道D.聚集大量鱼群训练能力提升维训练达训练思能力表能力分析故事中的因果关系污染的原因与后口头表达复述故事、即兴演讲我能为果、小鱼行动的动机与效果等；对比不同环保做什么、角色对话表演等；书面表角色的立场和观点；预测如果故事中的关达续写故事结局、创作环保主题诗歌、键情节发生变化，结局会有什么不同编写环保倡议书等训练实训练合作能力践能力4小组合作完成环保项目；协商分工设计环设计简易净水装置；制作环保主题手工艺保宣传海报；团队角色扮演故事情节；集品；组织小型环保宣传活动；参与社区环体讨论解决环境问题的方案境调查；设计家庭节水计划并实施能力提升训练注重多元智能发展，将语文学习与思维培养、能力锻炼有机结合通过这些训练，学生不仅能巩固课文知识，还能提高综合素养，培养解决实际问题的能力单元整合《大自然的语言》探讨人与自然的沟通，强调倾听自然声音的重要性，与本课环保主题相呼应《这条小鱼在乎》通过小鱼保护水环境的故事，传递环保理念和责任感《一棵小树的梦》讲述小树成长与环境保护的故事，与本课形成植物与动物的呼应《地球的孩子》探讨人类与地球的关系，提倡环保行动，是本单元主题的升华本单元以环境与保护为主题，通过不同角度的文章，全面展示了人与自然的关系《这条小鱼在乎》聚焦水环境保护，《大自然的语言》强调自然沟通，《一棵小树的梦》关注森林保护，《地球的孩子》则从全球视角探讨环保责任这些文章共同构建了一个完整的环保知识网络，帮助学生从微观到宏观，从个体到群体，全面理解环境保护的重要性和复杂性，形成系统的环保观念通过单元整合学习，学生能够建立起环保知识的内在联系，加深对主题的理解资源推荐为了帮助学生深入学习和探索环保知识，我们推荐以下资源图书类有《地球小卫士》系列、《环保小达人》、《水的故事》等儿童环保读物；网络资源包括绿色未来儿童环保网站、水滴宝贝环保游戏平台等；学习工具有水资源保护互动软件、环保知识卡片等这些资源内容丰富，形式多样，适合小学生阅读和使用学生可以根据自己的兴趣和需要，选择合适的资源进行课外学习，拓展环保知识，提高环保意识教师和家长也可以利用这些资源，指导学生开展环保实践活动课总结程13核心价值关键品质环境保护需要每个人的参与和行动勇气、责任感和坚持不懈的精神5行动建议从日常小事做起，保护我们共同的家园通过《这条小鱼在乎》的学习，我们了解了一个关于环保与责任的感人故事，掌握了相关的语文知识和环保理念我们认识到，虽然环境问题严峻，但只要每个人都像故事中的小鱼一样，勇敢地承担责任，积极采取行动，就能为环境保护做出贡献希望同学们能够将课堂所学应用到生活中，从身边小事做起节约用水、减少污染、宣传环保理念让我们携起手来，像小鱼一样关心我们的家园，共同守护美丽的地球记住每一个微小的行动都重要，每一份责任都珍贵，因为我们都是地球的守护者。