榜样作文教学课件

榜样作文教学课件欢迎参加榜样作文的深度理解与写作实训课程本课件专为语文教师和初高中学生设计，旨在提供全面的榜样作文教学指导和写作技巧榜样作文是培养学生正确价值观和写作能力的重要载体通过学习榜样的事迹和品质，学生不仅能够提升写作水平，更能在思想上得到启发和成长让我们一起探索榜样作文的奥秘，掌握写作技巧，感受榜样的力量！什么是榜样榜样的定义榜样的影响力榜样是指在某些方面值得我们学习和效仿的人或事物他们榜样具有强大的引导和激励作用通过观察和学习榜样的行通常具有突出的品质、成就或精神，能够激发我们向更高目为模式，我们能够获得成长的方向和动力标迈进榜样的力量不仅在于他们的成就，更在于他们面对困难时展榜样可以是历史伟人、社会名流，也可以是我们身边的普通现的品格和决心这种精神力量往往能够在我们迷茫或挫折人他们的言行举止、价值观念和精神品质往往成为我们行时，提供前进的勇气和智慧动的指南和标杆榜样作文的意义激发正能量促进自我完善榜样作文通过记录和讲述积极向上的在描写榜样的同时，学生会不自觉地人物事迹，传递社会正能量学生在将自己与榜样进行比较，发现自身的写作过程中，能够深入思考榜样人物不足，并产生改进的欲望和动力的优秀品质，从而汲取精神力量榜样作文不仅是一种写作训练，更是这种写作方式有助于学生形成积极的一种自我教育和反思的过程，有助于人生观和价值观，培养乐观向上的生学生完善自我，树立正确的人生目活态度标提升写作能力榜样作文涵盖人物描写、事件叙述、情感抒发等多种写作技巧，是一种综合性较强的写作训练通过撰写榜样作文，学生能够提升观察能力、思考能力和语言表达能力，为其他类型的写作奠定基础榜样作文的常见类型身边榜样以学生身边的普通人为写作对象，如父母、师长、同学、邻居等这类榜名人榜样样更贴近学生的生活，感染力更直接以历史名人、科学家、艺术家、体育明星等为写作对象这类榜样往例如默默奉献的父母、严谨治学的往具有广泛的社会影响力和公认的老师、乐于助人的同学等成就自我榜样例如钟南山、袁隆平、屠呦呦等当代杰出人物，或历史上的伟大人以自己过去某一时期的优秀表现或成物如孔子、李白等长历程为写作对象，反思自我成长例如战胜困难的经历、取得进步的过程、改正缺点的努力等榜样作文写作要求一览主旨鲜明作文应明确表达榜样人物的突出品质或精神，主题要集中突出，不能泛泛而谈要通过具体事例展现榜样的特点，避免空洞的赞美之词细节生动运用细节描写技巧，通过具体、生动的场景和动作，展现榜样人物的形象和品质细节是文章的生命，好的细节描写能让读者身临其境，感受榜样的力量联系实际写作要与自身实际相结合，表达真实的感受和思考避免虚假或夸大的描述，保持真情实感要体现榜样对自己的实际影响和启发，不要空谈语言表达文章语言要流畅通顺，表达清晰准确适当运用修辞手法，使文章更加生动感人要根据榜样人物的特点，选择合适的语言风格和表达方式榜样作文的结构框架开头引出榜样简明扼要地介绍榜样人物，吸引读者注意中间细节描写通过具体事例展现榜样的品质和精神结尾升华意义总结榜样的影响，表达自己的感悟和决心榜样作文的结构应当清晰有序，各部分之间要有机衔接，形成完整的叙事和情感线索开头要简洁有力，能够迅速引起读者的兴趣；中间部分是文章的重点，要通过具体事例和细节描写，展现榜样人物的形象和精神；结尾要升华主题，表达自己的感悟和决心，点明榜样对自己的影响和启示精彩开头写法名言引入法借用名人名言或谚语，引出与榜样相关的主题，如伟大源于平凡，正如我敬佩的那位老师...故事开篇法以一个简短但吸引人的故事片段开头，引出榜样人物，如那是一个寒冷的冬夜，当所有人都匆匆离去时，只有他还坚守在岗位上...设问法以设问的方式引发读者思考，如什么是真正的榜样？是显赫的成就，还是平凡中的坚持？在我心中，答案是...场景描写法直接描绘一个生动的场景，吸引读者注意，如教室的灯依然亮着，黑板前的身影专注而执着，那是我们的数学老师...榜样的刻画方法外貌描写通过描绘榜样人物的容貌、穿着、表情等外部特征，使人物形象更加丰满立体外貌描写应当有选择性，重点突出能够反映人物性格和精神特质的特征言行描写通过描述榜样人物的言谈举止、行为习惯等，展现其内在品质和性格特点言行描写是刻画人物最直接有效的方法，要选择最能体现人物特点的言行进行描写心理描写通过描述榜样人物的内心活动、思想感情等，深入展现其精神世界和价值观念心理描写能够让读者更深入地了解人物，产生共鸣和认同感描写细节的技巧小中见大原则通过细微的言行、动作、表情等细节，反映人物的性格和品质如描写老师批改作业到深夜的专注神情，展现其敬业精神具体事例法选择最能体现榜样特质的典型事件进行详细描写，通过事件展现人物的品格和精神事例要具体真实，不可虚构或夸大对比烘托法通过与其他人物或环境的对比，突出榜样人物的独特之处例如，在困难面前，对比众人的退缩与榜样的坚持，更能凸显榜样的勇气多感官描写运用视觉、听觉、触觉等多种感官描写，使场景和人物更加丰满立体例如，描写医生长时间工作后的沙哑声音和疲惫眼神叙述顺序的选择时间顺序按照事件发生的先后顺序进行叙述空间顺序按照空间位置的变化或场景的转换进行叙述因果顺序按照事件之间的因果关系进行叙述重要性顺序按照事件或特质的重要程度进行叙述选择合适的叙述顺序对于榜样作文的表达效果至关重要时间顺序适用于描述榜样人物的成长历程或某一具体事件的发展过程；空间顺序适用于描述榜样人物在不同场合的表现；因果顺序适用于分析榜样人物的行为动机和结果；重要性顺序适用于突出榜样人物最核心的品质和事迹叙述顺序的选择应根据写作内容和表达需要灵活运用举例名人型榜样作文结构介绍人物背景简要介绍名人的基本情况，包括姓名、身份、主要成就等，让读者对人物有初步了解例如钟南山，著名呼吸病学专家，中国工程院院士，在抗击非典和新冠疫情中展现出的医者仁心和科学精神，让他成为全国人民心中的英雄细节展现榜样行为选择2-3个最能体现该名人榜样精神的典型事例，进行详细描写重点突出名人面对困难时的态度、解决问题的方法、取得成就的过程等例如描写钟南山84岁高龄逆行武汉的场景，以及他在疫情期间夜以继日工作的情景分析榜样带来的启示结合自身实际，分析这位名人榜样给我们带来的启示和影响表达自己的感悟和决心，点明榜样的价值和意义例如钟南山院士的精神告诉我们，责任和担当是一个人最宝贵的品质，无论在什么岗位，都应该尽职尽责，为社会做出贡献举例身边型榜样作文结构点明榜样是谁具体事件体现品质联系自身成长真情实感表达清晰地介绍身边榜样的描述榜样对自己的影表达对榜样的真挚情感身份和与自己的关系，选择亲身经历或目睹的响，包括思想上的启和敬意，情感要真实自如家人、老师、同学、真实事件，详细描写榜发、行为上的改变以及然，避免生硬或做作的邻居等要简洁明了，样人物的言行和表现，未来的努力方向，体现感谢之词不需要过多铺垫通过具体事例展现其优榜样的实际意义秀品质过渡与衔接的方法1逻辑词语连接使用表示时间、因果、转折、递进等关系的连接词，使文章结构更加清晰，内容更加连贯常用的连接词包括首先、其次、然后、因此、但是、然而、不仅如此、更重要的是等2概括性语句在段落之间使用概括性的语句，对前面内容进行总结，并引出下一部分的内容这种方式能够使文章的逻辑更加清晰，过渡更加自然例如正是这些平凡的坚持，塑造了他不平凡的人格魅力而除了坚持，他还有一种更为可贵的品质——3情感递进通过情感的递进和变化，实现文章内容的自然过渡例如，从敬佩到感动，再到深思，最后到行动的决心，形成情感上的层层递进，使文章结构更加紧密4场景切换通过场景的转换来实现内容的过渡，例如从学校到家庭，从过去到现在，从个人到集体等场景切换要自然流畅，避免生硬跳跃，可以通过时间、空间的变化来实现作文主旨的提炼识别核心品质联系现实意义明确榜样最突出的特质或精神思考这种品质在现实中的价值升华主题个人反思提炼出具有普遍意义的思想思考自己与榜样的差距提炼作文主旨是榜样作文写作的关键步骤主旨应当明确具体，避免空洞笼统一篇好的榜样作文，应该能够清晰地表达出榜样人物的核心品质和精神，以及这种品质和精神对我们的启示和影响主旨的提炼应当建立在对榜样人物的深入了解和思考基础上，结合自身实际，表达真实的感悟和思考常用写作素材一览类别具体素材突出品质科学家袁隆平、钟南山、屠呦求实、创新、奉献呦历史人物孔子、岳飞、鲁迅智慧、爱国、批判精神当代楷模黄旭华、张桂梅、李桓坚守、奉献、专注英普通人物父母、教师、同学爱心、责任、友善社会工作者医生、警察、志愿者无私、勇敢、助人为乐选择合适的素材对于榜样作文的成功至关重要好的素材应当是学生熟悉的、真实的、具有典型意义的名人素材具有社会公认的影响力和说服力，适合展现宏大的精神和价值；而身边的榜样则更加亲切真实，更容易引起情感共鸣在选择素材时，要根据写作目的和个人经验，选择最能打动自己、最能表达主旨的人物和事迹榜样作文常见主题榜样作文的主题通常围绕积极向上的人生态度和优秀品质展开常见的主题包括勤奋努力（如刻苦学习、持之以恒的奋斗精神）、创新坚守（如科学探索、坚守岗位的执着）、爱心奉献（如关爱他人、无私奉献的精神）、正直善良（如诚实守信、乐于助人的品格）等选择主题时，应当结合榜样人物的实际特点和自身的真实感受，避免生搬硬套或牵强附会主题应当积极向上，具有教育意义和社会价值，能够引导学生形成正确的人生观和价值观榜样作文常见写作误区空洞无物只有笼统的赞美和评价，缺乏具体事例和细节描写例如，只是一味地说他很勤奋、她很善良，却没有具体事例来支撑这些评价，使文章缺乏说服力和感染力千篇一律内容模式化，缺乏个性和创新许多学生在写榜样作文时，往往套用固定模板，导致文章雷同，缺乏新意和特色，无法吸引读者的兴趣和共鸣过度夸张为了突出榜样的优秀，过度夸大或美化事实，使文章失去真实性和可信度例如，将普通人描述得近乎完美无缺，或者将平凡事迹描绘得异常伟大，这样反而会降低文章的感染力缺乏联系仅仅描述榜样的事迹，没有联系自身实际，缺乏个人感悟和思考榜样作文的目的是通过榜样的力量促进自我成长，如果缺乏这种联系，文章就失去了实际意义怎么避免模板化表达独特视角切入结合自身感受尝试从不同角度观察和思考榜样人物，发现其他人可能忽略将对榜样的描述与自己的真实感受和体验相结合，表达个人的特点和细节例如，不仅关注榜样的成功，也关注其成长独特的情感和思考避免使用空洞的赞美词汇，而是用自己过程中的挫折和困难；不仅关注榜样的行为，也关注其内心的语言表达对榜样的真实感悟世界和情感变化每个人的生活经历和感受都是独一无二的，将这些真实的经独特的视角能够使文章更加立体丰满，避免平面化、模式化历和感受融入作文中，能够使文章更加真实感人，避免模板的描述尝试从榜样人物的某一细微特点或不为人知的一面化的表达可以尝试描述自己在与榜样接触或了解榜样过程入手，展开叙述和分析，能够使文章更具个性和吸引力中的心理变化和情感体验素材搜集与整理方法观察积累平时注意观察身边人物的言行举止，记录感动或启发自己的事件和细节阅读积累通过阅读书籍、报刊、网络等途径，了解各类榜样人物的事迹和精神分类整理按照不同类型或主题对收集的素材进行分类整理，便于写作时查找和使用思考提炼对收集的素材进行思考和提炼，挖掘其中的深层意义和价值下水作文示范意义教师榜样作用教师通过下水作文，亲自示范写作过程和方法，成为学生写作的榜样这种身教比言教更有说服力和感染力，能够激发学生的写作兴趣和动力实战解析教师在下水作文过程中，可以向学生展示如何选择素材、构思结构、遣词造句等具体操作，使抽象的写作指导变得具体可行这种实战解析能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧师生互动通过下水作文，教师可以与学生一起讨论写作中遇到的问题和解决方法，增强师生互动，创造良好的写作氛围这种互动能够使写作教学更加生动有趣，更符合学生的心理需求优秀范文1节选解析《他是我心中的一盏灯》这篇范文以班主任为榜样，通过具体事例展现了班主任关心学生、严谨治学的品质文章结构清晰，层次分明，语言生动感人，情感真挚自然，是一篇典型的身边榜样类作文文章开头简洁有力，直接点明了榜样人物在我心中，有一盏永不熄灭的灯，照亮我前行的道路，那就是我的班主任张老师这种开头方式既点明了文章主题，又用了灯的比喻，引人入胜文章主体部分选取了三个典型事例一是张老师冒雨送伞给忘带雨具的学生；二是张老师耐心辅导学习困难的同学；三是张老师自己生病仍坚持上课的场景这些事例具体生动，细节丰富，真实感人，有效地展现了张老师关爱学生、敬业奉献的品质文章结尾升华主题，表达了对张老师的感激之情和自己受到的启发正是有了张老师这盏明灯的指引，我才明白了什么是责任与坚持，什么是关爱与奉献我会永远铭记张老师的教诲，努力成为一个像他一样优秀的人范文1精彩片段细读细节描写片段情感表达片段他总是悄悄帮同学整理讲桌，每天那天下着大雨，我忘带了雨伞正放学后，当教室里的同学都离去，他当我发愁时，一把伞悄然出现在我头会默默地留下来，将桌椅摆放整齐，顶回头一看，是张老师温暖的笑将地上的纸屑捡起，将黑板擦得一尘容他什么也没说，只是轻轻拍了拍不染这些微小的举动，没有人要求我的肩膀，然后转身离去，瘦弱的身他做，也没有人为此鼓掌，但他却坚影很快被雨幕淹没那一刻，我的心持了三年在他看来，这不是负担，被深深触动，眼眶不禁湿润而是责任，是对集体的热爱语言特色分析这两段文字运用了细节描写和心理描写相结合的方法，通过具体、生动的细节展现人物形象和品质语言简洁而有力，感情真挚自然，没有过度的修饰和夸张特别是对张老师在雨中离去的场景描写，既形象又感人，表现了作者的真情实感范文1主题升华板块灯的比喻全文以灯为线索，将班主任比作照亮学生前行道路的明灯，象征其引导和启发作用榜样影响描述了班主任的言行对自己的影响，包括学习态度、处事方法和价值观念的改变行动决心表达了向班主任学习的决心，将榜样的精神转化为自身的行动动力价值认同从个人感悟上升到对责任、坚持、关爱等普遍价值的认同和追求优秀范文2结构剖析《我的父亲》结构框架这篇范文以父亲为榜样，通过多个角度展现了父亲勤劳、坚韧、责任感强的品质文章采用了多重描写视角，从不同场景和时间点展现父亲的形象，使人物更加立体丰满•开头简介父亲的外貌和职业，点明他是普通而又不普通的人•主体一描写父亲工作的场景，展现其勤劳和专注•主体二描写父亲对家庭的责任感，特别是对子女教育的重视•主体三描写父亲面对困难时的坚韧不拔•结尾表达对父亲的敬意和感激，以及自己从父亲身上获得的启示这篇范文最大的特点是结构清晰，层次分明，而且各部分之间过渡自然，形成了一个完整的叙事线索文章通过时间和空间的变化，展现了父亲在不同场合下的表现，使人物形象更加丰满同时，文章也注重情感的表达和升华，通过具体事例引发情感共鸣，并在结尾处升华主题，点明榜样的意义和价值这种结构安排既符合文章的内容需要，又能有效地表达作者的情感和思想，是榜样作文的典型结构范文2细节描写赏析送伞归来的背影工作中的专注教导的耐心那天清晨，大雨滂沱，我在匆忙中忘带每天深夜，当我从书房出来，总能看到记得小学时，我对数学问题百思不得其了雨伞刚到学校，就看到父亲撑着伞父亲在灯下伏案工作的身影他的眉头解，父亲放下手中的活，坐到我身边，出现在教室门口，他的衣服已经湿了一微皱，手指灵活地在计算器上跳动，时耐心地讲解他的声音不高，但清晰而半接过伞，我望着父亲匆匆离去的背而沉思，时而快速记录桌上的茶水早有力，一步步引导我思考当我终于理影，瘦削而坚定，在雨幕中渐渐模糊已凉透，但他浑然不觉，全神贯注于眼解时，他脸上露出欣慰的笑容，比我还那一刻，我忽然明白了什么是无言的前的数字和报表这样的场景，已经持要开心在父亲眼中，我的每一点进步爱续了十几年都值得庆祝范文2主题升华勤劳品质责任担当父亲用实际行动诠释了勤劳的价值面对家庭和工作，父亲始终坚守责任无言的爱坚韧不拔3平凡举动中蕴含着深沉的父爱在困境中展现出的坚韧精神令人敬佩范文在结尾部分这样写道父亲的一生平凡而伟大，他没有惊天动地的事迹，但他用实际行动教会了我什么是责任，什么是坚持，什么是爱在我成长的道路上，父亲不仅是我的榜样，更是我精神的支柱如今，每当我面对困难和挑战时，总会想起父亲那瘦削而坚定的背影，从中汲取前行的力量我知道，要成为像父亲那样的人，还有很长的路要走，但我已经找到了前进的方向优秀范文3（名人型）整体结构人物引入1简要介绍袁隆平的身份和成就科研历程描述袁隆平在杂交水稻研究中的艰辛和坚持人格魅力3展现袁隆平朴实无华、甘于奉献的品格精神影响4分析袁隆平精神对自己和社会的启示这篇名为《袁隆平——时代的脊梁》的范文，以杂交水稻之父袁隆平为榜样，通过介绍其科研成就、工作态度和人格魅力，展现了一位科学家的责任担当和奉献精神文章结构清晰，层次分明，既有对袁隆平科研历程的客观叙述，又有对其精神品质的深入分析，同时结合自身感受，表达了对这位科学家的敬仰之情和从中获得的启示范文3细节描绘方法烈阳下的坚持烈日炎炎，袁隆平院士已经在田间站了三个小时汗水浸透了他的衬衫，晒黑的脸上刻满岁月的痕迹，但他的眼神依然炯炯有神，专注地观察着稻穗的生长状况每一株水稻，他都要亲自检查，每一粒稻谷，他都要仔细比对这样的场景，在他六十多年的科研生涯中重复了无数次记录的细致袁隆平的办公室里堆满了笔记本，每一本都记录着他多年来的观察和思考翻开其中一页，密密麻麻的数据、图表和分析填满了整个页面，字迹工整而有力这些笔记是他科研历程的见证，也是他严谨治学态度的体现据说，即使在生病期间，他也坚持每天更新记录，不肯落下一天言传身教在培养年轻科研人员方面，袁隆平有自己的方式他不会长篇大论，而是用简单的话语和实际行动引导学生要当好农民的科学家，先得当好科学家的农民这是他常说的一句话每次下田，他总是第一个跳进田里，亲自示范如何选种、插秧、观察在他眼中，没有高低贵贱之分，只有是否对国家和人民有贡献的区别朴实无华尽管获得了无数荣誉和奖项，袁隆平依然保持着朴素的生活方式他的衣着简单，常年穿着同样款式的衬衫和裤子；他的饮食简单，最喜欢的还是家常菜；他的办公室简单，除了必要的工作用品，几乎没有任何装饰正是这种朴实无华的生活态度，使他能够将全部精力投入到他最热爱的水稻研究中范文3思想提升板块科学精神袁隆平身上体现的严谨求实、追求真理的科学精神奉献精神将个人命运与国家发展紧密结合的奉献精神坚持不懈3面对困难和质疑始终坚持自己科研道路的执着精神谦逊为人功成名就仍保持朴素本色的谦逊品格范文在结尾部分写道袁隆平院士让我懂得了坚持与奉献的含义他用一生的努力践行着发展杂交水稻，造福世界人民的诺言，用实际行动诠释了什么是责任和担当在这个浮躁的时代，我们需要更多像袁隆平这样的科学家，不为名利所动，不为困难所阻，专注于自己的事业，为国家和人民做出贡献作为新时代的青年，我们应当学习袁隆平院士这种脚踏实地、默默耕耘的精神，在自己的岗位上做出自己的贡献，成为时代的脊梁范文4（同龄人型）结构解读同桌介绍简要介绍同桌的基本情况和初次印象，为后文展开做铺垫学习态度通过具体事例展现同桌认真学习、勤奋刻苦的态度助人为乐描述同桌如何在学习和生活中帮助他人，展现其乐于助人的品质成长影响总结同桌对自己的影响，表达感激之情和学习决心范文4语言技巧幽默中见真情简洁而感人细节见真情范文中运用了生活化的语言和幽默的表范文语言简洁明了，没有过多的修饰和范文通过细节描写展现人物性格和情达方式，使文章更加生动有趣，更容易华丽的辞藻，但却能够直击人心，令人感，使文章更加真实感人例如放学引起读者的共鸣例如他的笑容总是感动例如他从不炫耀自己的成绩，后，他总是主动帮助那些学习有困难的那么灿烂，就像早晨的阳光，温暖而不也不吝啬分享自己的学习方法每当我同学有一次，为了辅导一位同学的数刺眼，每次看到他笑，我的心情也会变遇到难题，他总是耐心地讲解，直到我学题，他放弃了自己最喜欢的篮球赛，好这种比喻既形象又富有感染力完全理解为止这种朴实的描述更能体一直讲到天黑才回家这些细节描写使现人物的真实品质人物形象更加丰满立体片段赏析如何使用对比突出人物自我与榜样的对比过去与现在的对比在范文中，作者通过将自己与榜样人物进行对比，突出了榜作者还通过对比榜样人物过去和现在的变化，展现了其成长样的优秀品质例如当我还在为早起而苦恼时，他已经历程和不懈努力例如记得刚认识他时，他的成绩并不完成了晨读；当我沉迷于游戏无法自拔时，他已经预习了下突出，英语甚至是班级倒数但通过坚持不懈的努力，现在周的课程；当我因挫折而沮丧时，他已经总结经验重新出的他已经成为了班级的佼佼者，英语更是考入了年级前十发这种对比不仅突出了榜样的优秀，也体现了作者的自我反思这种时间维度上的对比，使读者能够更加全面地了解榜样人和成长意识通过这种对比，读者可以更加清晰地看到榜样物，看到其成长的轨迹和付出的努力同时，这种对比也传的可贵之处，也能感受到作者的真诚和谦虚递了一个重要信息优秀不是天生的，而是通过努力和坚持获得的片段赏析细节式动作还原轻轻帮忙默默鼓励坚持不懈每次上课前，他总是悄悄地帮我整理好期中考试前，我因为压力太大而情绪低每天放学后，当大多数同学都急着回家桌面，把笔和本子排列整齐这个小小落他没有说太多的安慰话，只是轻轻时，他总是留在教室里继续学习我常的习惯，他已经坚持了整整一学期当地拍了拍我的肩膀，然后递给我一张纸常看到他在灯下认真做题的身影，眉头我表示感谢时，他只是笑笑说举手之条纸条上写着相信自己，你已经足微皱，手指轻轻敲打桌面，思考问题时劳而已但正是这些看似微不足道的小够努力了就这简单的一句话，却给了的专注神情让人印象深刻即使在寒冷事，让我感受到了他的细心和友善我莫大的勇气和力量的冬天，他也坚持到最后一个离开教室文章结尾的多样写法直接点题法抒情议论法明确指出榜样人物的影响和意义，表达自己的感悟和决心例如张老师的通过抒发情感和发表议论，升华文章主题例如榜样的力量是无穷的正无私奉献精神，让我明白了教育的真谛他不仅是我的老师，更是我人生道如一盏灯能够照亮黑暗，一个榜样能够引领无数人前行在我成长的道路路上的引路人我会永远记住他的教诲，努力成为一个像他一样有责任感、上，父亲就是那盏明灯，照亮我前进的方向我相信，只要怀揣着对榜样的有爱心的人敬仰之情，坚定地走下去，我们每个人都能成为更好的自己引用名言法首尾呼应法引用与主题相关的名言或诗句，增强文章的文化内涵和感染力例如正如结尾与开头相呼应，形成完整的结构例如开头写道在我的成长道路上，鲁迅先生所说其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路袁隆平院士有这样一个人，如春雨般滋润着我的心田，结尾可以写如今，我已长大，用他的一生，为我们走出了一条科研报国的道路作为新时代的青年，我们但那春雨般的关爱依然滋润着我的心田，让我在人生的旅途中永远保持向上应当传承他的精神，在各自的领域中开拓前进，为祖国的繁荣发展贡献自己生长的力量的力量范文改写训练原片段改写示范我的爸爸很勤劳，每天都很早起床去上班，晚上很晚才回清晨五点，当星星还挂在天空时，爸爸的闹钟已经响起家他工作很辛苦，但从来不抱怨他是我学习的榜样，让他轻手轻脚地起床，生怕吵醒熟睡中的我们窗外，路灯的我知道要做一个勤劳的人光晕中，他匆匆的身影消失在晨雾里每天晚上九点多，当我准备入睡时，才听见钥匙转动的声音爸爸回来了，脸上这段文字存在以下问题写满疲惫，却依然挂着微笑十几年如一日的坚持，风雨无阻的付出，从未听他抱怨一句在爸爸身上，我看到了什么

1.语言平淡，缺乏生动性是真正的勤劳——不是简单的早出晚归，而是对责任的无条

2.内容空洞，缺乏具体细节件承担，对家庭的无私奉献这种精神，已深深烙印在我的

3.表达简单，缺乏情感深度心中，成为我前行路上最宝贵的财富写作实训一选定榜样对象在本实训环节中，学生需要通过头脑风暴的方式，列举身边的榜样人物可以从以下几个方面考虑首先，思考自己最敬佩的人是谁？可以是父母、师长、同学、朋友，也可以是历史名人或当代楷模其次，思考这个人有哪些值得学习的品质和精神？为什么他/她能够成为自己的榜样？最后，回忆与这个榜样人物相关的具体事例和场景，这些事例应该能够充分展现榜样的品质和精神通过这一环节，学生将明确写作对象，为后续的素材搜集和写作做好准备教师可以组织学生进行简短的分享，交流自己选定的榜样对象及理由写作实训二搜集素材与事例观察记录访谈交流回忆整理通过观察榜样人物的言与榜样人物或了解榜样回忆与榜样相处的点点行举止，记录下具体的的人进行交流，获取更滴滴，整理出最具代表细节和场景，为写作提多关于榜样的信息和故性和感染力的事例供真实素材事资料查询对于名人榜样，可以通过查阅相关书籍、报道、视频等资料，了解其生平事迹写作实训三撰写开头直接引入法场景描写法设问引导法用一句简洁有力的话直接带出榜样人通过描述一个具体场景引出榜样人通过设问引发读者思考，然后引出榜物例如在我心中，有一个人如明物例如窗外大雨倾盆，教室里却样人物例如什么是真正的榜样？灯般照亮我前行的道路，她就是我的温暖如春讲台上，张老师声情并茂是耀眼的成就，还是平凡中的坚守？语文老师张晓梅地讲解着《朝花夕拾》，她的眼神中在我看来，我的父亲虽然没有惊天动闪烁着对文学的热爱和对学生的关地的业绩，但他的为人处世，却是我怀一生的楷模写作实训四细节刻画训练12动作描写心理描写通过描述人物的动作、姿态、表情等外在表现，展现人物的性格和情感通过描述人物的内心活动和情感变化，展现人物的思想和精神世界34场景细节语言描写通过描述环境和场景的细节，烘托人物形象和情感氛围通过记录人物的对话和言论，展现人物的性格特点和思想观念在这一环节中，学生需要聚焦一个小场景，练习动作+心理的细节描写方法例如，可以描写榜样人物工作或学习时的专注状态，既要描写其外在动作（如眉头微皱、手指轻敲桌面等），又要揣摩其内心活动（如思考问题时的执着、解决难题后的喜悦等）通过这种细节描写，使人物形象更加丰满立体，情感表达更加真实感人写作实训五整合文章结构起引出榜样开篇点明榜样是谁，为什么选择他/她作为榜样，吸引读者注意承展开描述通过具体事例和细节，展现榜样的形象和品质，使读者对榜样有更深入的了解转情感升华从对榜样的描述转向对自身的反思，思考榜样对自己的影响和启发合总结意义总结全文，点明榜样的价值和意义，表达自己的感悟和决心写作实训六同伴互评互读互评在这一环节中，学生将组成小组，互相阅读对方的作文初稿，并提供建设性的反馈和建议互评的重点包括文章结构是否清晰，榜样形象是否鲜明，事例是否具体生动，情感是否真实自然，主题是否得到升华等集体修改基于同伴的反馈，学生需要对自己的作文进行修改和完善修改的重点包括充实内容，丰富细节，调整结构，提炼主题，改进语言表达等在修改过程中，学生可以与小组成员进行讨论和交流，相互启发，共同提高教师指导教师在学生互评和修改的过程中提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问，纠正可能存在的问题，引导学生向更高水平提升教师可以选取典型案例进行分析和讲解，使所有学生都能从中受益写作实训七教师点评下水作文亮点分析待提升处教师首先指出学生作文中的亮点和优势，包括选材的独特教师指出学生作文中存在的问题和不足，并提供具体的改进性、结构的合理性、语言的生动性、情感的真实性等通过建议问题可能包括内容空洞、细节不足、结构混乱、主肯定学生的优点，增强他们的写作信心和积极性题不明等例如小李的作文选取了爷爷作为榜样，通过描写爷爷照例如小王的作文中提到了老师的敬业精神，但缺乏具体顾生病的奶奶的细节，生动展现了爷爷的爱心和责任感特事例和细节描写，使人物形象比较模糊建议增加1-2个具别是对爷爷为奶奶熬药时神情的描写，既真实又感人，让读体事例，通过细节展现老师的敬业精神同时，文章结尾部者仿佛看到了一个疼爱妻子的老人形象分略显仓促，主题升华不够充分，可以多思考老师对自己的影响和启示，使结尾更有深度写作实训八主题升华练习普遍意义从个别事例中提炼出具有普遍意义的价值和精神自我反思思考榜样给自己带来的启示和影响现实联系将榜样精神与现实生活和社会发展相联系情感表达真实表达对榜样的敬仰之情主题升华是榜样作文的点睛之笔，能够使文章从具体事例上升到思想层面，具有更深远的意义和价值在这一环节中，学生需要学习如何从榜样的具体事迹中提炼出更具普遍意义的价值和精神，思考这些价值和精神对自己的启示，以及对社会和时代的意义写作实训九结尾创新写法首尾呼应开放式结尾结尾与开头相呼应，形成完整的结构例如情感升华通过设问或展望，给读者留下思考的空间例如果开头描述了父亲在雨中送伞的场景，结尾通过抒发对榜样的敬仰之情，升华文章主题如榜样的力量是无穷的，它如同一颗种子，可以这样写如今，每当我看到雨中的伞，总例如每当我遇到困难和挫折时，总会想起老植入我们的心田，随着时间的推移，将不断生会想起那个雨天里父亲的背影那把伞，不仅师那句坚持就是胜利的鼓励，仿佛又看到她那根发芽，开花结果而我，是否也能成为别人遮挡了雨水，更为我撑起了一片温暖的天空温暖而坚定的眼神正是这样一位平凡而又伟心中的榜样？是否也能用自己的行动，传递这大的老师，用她的言行为我们点亮了前行的灯份力量？塔，照亮了我们成长的道路写作实训十全篇梳理与再创作通读全文仔细阅读自己的作文，检查内容是否完整，结构是否合理，语言是否流畅调整结构优化文章结构，确保各部分之间的过渡自然，逻辑清晰充实内容补充必要的细节和事例，使文章更加丰富生动润色语言修改不恰当的表达，提升语言的准确性和生动性优秀作品展示与点评在这一环节中，教师选取几篇优秀作品进行展示和点评，帮助学生学习优秀作品的写作特点和技巧展示的方式可以是学生朗读自己的作品，也可以是教师展示学生作品并进行分析点评的重点包括选材的独特性和典型性、结构的完整性和合理性、细节描写的生动性和真实性、情感表达的深刻性和自然性、语言运用的准确性和生动性等通过对优秀作品的分析和点评，帮助学生了解榜样作文的写作要求和技巧，为今后的写作提供参考和借鉴写作常见问题答疑问题类型具体问题解决方法选材困难找不到合适的榜样人物从身边人入手，关注日常生活中的感动和启发内容空洞事例不具体，缺乏细节运用小中见大原则，通过具体细节展现人物品质结构混乱内容杂乱，逻辑不清确定清晰的写作思路，按照一定的顺序组织材料语言平淡表达单调，缺乏生动性运用多种修辞手法，增强语言的表现力主题不明中心不突出，缺乏升华明确写作目的，突出榜样的核心品质和精神榜样作文积累本整理方法素材搜集分类整理从生活、阅读、媒体中搜集榜样素材按照不同类型或主题对素材进行分类2定期更新提炼总结不断补充新的素材，丰富榜样故事库对每个素材进行简要总结，提炼核心3价值建立个人榜样故事库是提高榜样作文写作能力的有效方法学生可以准备一个专门的笔记本或电子文档，用于记录和整理各类榜样素材记录的内容应包括榜样的基本情况、主要事迹、突出品质、个人感悟等素材可以按照不同的类型（如名人榜样、身边榜样等）或主题（如勤奋努力、爱心奉献等）进行分类整理，便于写作时查找和使用课后拓展与应用榜样采访榜样日记鼓励学生采访自己心目中的榜样人物，了解他们的成长经历、工作/鼓励学生养成记录榜样事迹和感悟的习惯，可以采用日记、周记或学习态度、人生观和价值观等，形成采访报告或文章这种直接交专题记录的形式通过定期记录，积累写作素材，培养观察力和思流可以帮助学生更深入地了解榜样，获取更真实、更具体的素材考力记录的内容可以是身边人的善举，也可以是从媒体上看到的榜样事迹榜样分享会榜样阅读组织学生定期举行榜样分享会，交流自己心目中的榜样和受到的启推荐与榜样相关的书籍、文章、影视作品等，鼓励学生广泛阅读，发分享会可以采用演讲、讨论、展示等多种形式，增强学生之间增加对各类榜样的了解，丰富写作素材可以组织读书会或观影活的交流和互动，拓宽视野，激发写作灵感动，集体讨论和分享感悟，深化对榜样精神的理解总结与激励榜样作文写作收获成为榜样的力量持续积累与成长通过本次课程，我们学习了榜样作文的定榜样的力量是无穷的，它能够激励我们不榜样作文的写作不是一蹴而就的，它需要义、意义、类型、结构和写作技巧，掌握断前进，追求更好的自己而通过学习和我们持续观察、思考和积累希望同学们了如何选择合适的榜样、如何搜集和整理写作榜样作文，我们不仅能够从榜样身上能够将今天所学的知识和技能应用到实际素材、如何通过细节描写展现人物形象、汲取力量和智慧，也能够在这个过程中反写作中，不断练习和提高同时，也希望如何升华主题等关键能力这些知识和技思自己，完善自己，最终成为别人的榜大家能够培养发现榜样、学习榜样的意能不仅适用于榜样作文的写作，也可以迁样希望每位同学都能够从榜样身上获得识，让榜样的力量伴随我们成长相信在移到其他类型的写作中，帮助我们提升整启发和力量，在自己的人生道路上不断进不久的将来，我们每个人都能成为别人心体的写作水平步，成为一个有理想、有担当、有作为的目中的榜样！人。