沙漠玫瑰课件教学设计

沙漠玫瑰课件教学设计本课件设计围绕《沙漠玫瑰》一文展开，通过多元化教学活动引导学生感受沙漠玫瑰的顽强生命力与独特美丽，培养学生细致观察能力和生命意识课程融合语文、科学与美术知识，通过理论与实践相结合的方式，让学生全方位了解沙漠玫瑰及其背后的生命哲理课程简介《沙漠玫瑰》是小学语文六年级上册的一篇精彩文章，通过对沙漠玫瑰的细致小学语文六年级上册文章描写，展现了这种特殊植物在极端环境中的生存智慧与顽强生命力本课程旨在通过对文本的深入解读，引导学生探寻生命的顽强与美丽通过多探寻生命顽强与美丽的主题样化的教学活动，帮助学生理解沙漠玫瑰如何在恶劣环境中绽放独特魅力，从而启发学生面对困难时应有的生活态度通过文本解读培养生活态度教学目标概览培养细致观察能力理解顽强生命力提升意志品质学习多角度、细致描写的方法，提高学生观通过沙漠玫瑰的生存故事，感悟生命的坚韧从沙漠玫瑰身上汲取精神力量，培养学生坚察事物的敏锐度和表达能力，培养学生从不与不屈，理解在逆境中生存的智慧与力量韧不拔的意志品质和全面思考问题的能力同视角观察世界的习惯教学重难点教学重点教学难点•掌握多角度细致描写的写作手法•体会沙漠玫瑰生命力的象征意义•理解沙漠玫瑰的外形特征与生存智慧•培养学生细致观察与描写能力•把握文章的结构与段落层次•引导学生将文中精神应用于生活•学习文中精彩词句与修辞手法•跨学科知识的整合与应用本课程将通过多样化教学活动，帮助学生攻克这些难点，全面提升语文素养学前作业任务资料收集通过图书馆、互联网等渠道，调查搜集沙漠玫瑰的相关资料，了解其基本生长习性、分布地区和生存环境图片整理收集沙漠玫瑰的不同品种图片，观察其形态特征，注意其独特的储水茎和美丽花朵思考准备提前思考沙漠玫瑰有哪些生存智慧？它与普通植物有何不同？准备在课堂上分享自己的见解与思考完成以上作业将帮助学生建立对沙漠玫瑰的初步认识，为课堂学习奠定基础课程导入露珠与玫瑰环境对比思考引导通过展示沙漠荒漠、绿洲和生机盎然的对比图片，引导学生思考不同环境下生提问你们能想象在极度干旱、高温的沙漠中会有花朵生长吗？这些花朵是命的状态荒漠中寸草不生的景象与绿洲中生机勃勃的景象形成鲜明对比，启如何在如此恶劣的环境中生存的？发学生思考生命力的奇迹通过这些问题激发学生的好奇心和探究欲望，引导他们思考生命的顽强与奇迹这种导入方式能够直观地展示环境差异，引发学生对沙漠中生命现象的兴趣和思考视频引入视频观看观察记录播放沙漠玫瑰从幼苗到开花的生长记录视频，展示其在恶劣环境中的生长过程引导学生在观看视频的同时，记录沙漠玫瑰外形的特点和变化和绽放时刻视频应当包含沙漠玫瑰在不同生长阶段的形态变化，特别是其茎•茎部的形状和变化部储水组织的变化和花朵的绽放过程•叶子的排列和特点•花朵的颜色和形态•生长过程中的特殊现象通过视频直观展示沙漠玫瑰的生命历程，加深学生对其生存策略的理解沙漠玫瑰基本知识形态特征原生环境沙漠玫瑰（学名Adenium obesum）沙漠玫瑰原产于非洲东部和阿拉伯半岛的属夹竹桃科天宝花属，是一种多肉植物沙漠和半沙漠地区，适应高温干旱的环它拥有膨大的茎基和美丽的花朵，茎基能境它能在年降水量极少的地区生存，白够储存大量水分，帮助其在干旱环境中生天承受高温，夜间忍受低温，展现了惊人存花朵呈喇叭状，颜色多为粉红色或红的环境适应能力色，十分艳丽传说故事在当地传说中，沙漠玫瑰被视为坚韧和希望的象征据说古代旅人在沙漠中发现这种花时，会将其视为生命绿洲的标志，代表着即将找到水源和庇护所因此，它也被称为希望之花沙漠玫瑰科学知识点储水组织沙漠玫瑰的茎基能够膨大成块状，内部细胞具有特殊的储水功能在雨季时，它能快速吸收并储存大量水分，供干旱季节使用，这是其最重要的生存策略之一防旱特性沙漠玫瑰的叶片表面有一层蜡质覆盖，能减少水分蒸发在极度干旱时，它会脱落叶片减少蒸腾作用，进入休眠状态，等待下一次降雨观赏与经济价值因其独特的树形和艳丽的花朵，沙漠玫瑰成为受欢迎的观赏植物在园艺和盆景艺术中具有重要地位某些品种的提取物在传统医学中也有应用价值社区与在地资源沙漠玫瑰园的环境与作用地方代表性作物与乡土认同在许多植物园和社区公园中，沙漠玫瑰园区成为重要的教育场所这些专门的在某些地区，沙漠玫瑰已成为地方代表性植物，被用于城市景观和公共空间装园区不仅展示各种沙漠玫瑰品种，还通过信息牌介绍其生态习性和文化意义饰，成为地域文化的象征之一通过学习这些本地特色植物，学生能增强对本土自然环境和文化的认同感，理这些园区在环境教育中发挥着重要作用，让人们了解植物如何适应极端环境，解人与自然环境的和谐关系以及保护生物多样性的重要性课文初读教师示范朗读教师首先进行示范朗读，注重语调、节奏和情感表达，展示如何通过朗读传达文章的情感和意境重点把握描写沙漠环境和沙漠玫瑰特点的段落，突出其中的情感变化学生自主朗读学生进行自主朗读，可采用小声朗读、默读等形式要求学生在朗读过程中勾画出描写沙漠玫瑰特点的句子，并标注自己不理解的词语或句子感知主题与结构朗读后，引导学生分享初步感受文章主要讲了什么？沙漠玫瑰有哪些特点？作者想表达什么感情？通过简单讨论，帮助学生初步感知文章的主题和结构结构梳理第一部分（第1段）介绍沙漠环境的恶劣，为沙漠玫瑰的出现做铺垫通过对沙漠赤裸裸、一望无际、死一般寂静等描写，突出环境的极端恶劣第二部分（第2-3段）多角度细致描写沙漠玫瑰的外形特点，如肥大的根茎、顶着一簇簇小叶片、粉红色的花朵等，展现其独特魅力第三部分（第4-5段）揭示沙漠玫瑰生命力的顽强，表达对其坚韧不拔精神的赞美和敬佩，揭示文章主题通过结构梳理，帮助学生理清文章脉络，把握文章的内在逻辑和思想感情的发展变化细节探究环境描写沙漠环境描写句分析作者用词的作用沙漠，赤裸裸的沙漠，一望无际的沙漠，到处都是黄沙，到处都是死一般•赤裸裸突出沙漠的荒凉与贫瘠的寂静•一望无际强调沙漠的广阔与单调烈日当空，灼热的阳光炙烤着大地，温度高达五十多摄氏度•死一般的寂静营造压抑氛围，暗示生命的脆弱•灼热、炙烤、五十多摄氏度具体描绘极端高温这里寸草不生，只有黄沙在热浪中翻滚•寸草不生、黄沙在热浪中翻滚生动展现环境的恶劣这些环境描写为沙漠玫瑰的登场做了铺垫，通过对比强化了沙漠玫瑰生命力的非凡细节探究外貌描写根茎描写叶片描写它有着肥大的根茎，就像一个个水桶，储存着大顶着一簇簇小叶片，碧绿碧绿的，在阳光下闪闪量的水分发光通过水桶的比喻，形象展现沙漠玫瑰储水的特碧绿碧绿和闪闪发光突出叶片生机与活力点整体形象花朵描写在这片黄沙中，它是如此独特，如此美丽，就像开出粉红色的花朵，像一个个小喇叭，在微风中一位沙漠中的公主轻轻摇曳通过沙漠中的公主比喻，赋予沙漠玫瑰高贵品小喇叭和轻轻摇曳生动描绘花朵形态与动态质美多角度观察训练观察方法指导小组活动多角度观察

1.形状观察整体轮廓、特殊结构将学生分为小组，每组选择教室内或带来的一种植物（如多肉植物、盆栽等），从不同角度进行观察和描述

2.颜色观察主色调、色彩变化

3.质地观察表面特点、触感要求每个学生至少从两个不同角度描述所选物体，如从上方看、从侧面看、在

4.动态观察运动状态、变化过程阳光下观察、在阴影中观察等

5.比较观察与其他物体对比特点小组内交流各自的观察结果，体会同一物体从不同角度观察会有不同的发现细致描写方法剖析比喻修辞拟人手法文中肥大的根茎，就像一个个水桶使用文中在微风中轻轻摇曳赋予花朵人的动比喻，将抽象的根茎特点具体化，使读者作特点，增添生动感易于理解拟人使用要点根据物体特性选择恰当的比喻使用要点找准相似点，选择贴切、人类行为或情感，使描写更加生动有趣新颖的喻体，避免陈词滥调细节描写文中碧绿碧绿的，在阳光下闪闪发光抓住叶片在光线下的细微变化，增强了画面感细节描写要点选择最具特点的细节，用词精准，避免泛泛而谈写作实操模仿训练写作任务范例示范请同学们选择一种身边常见的植物（如校园里的树木、家中的盆栽、公园的花我家阳台上的多肉植物，有着圆润饱满的叶片，犹如一颗颗翡翠宝石，紧卉等），模仿课文中对沙漠玫瑰的描写方式，从多个角度进行细致描写密排列在阳光照射下，叶面光滑发亮，泛着淡淡的粉红色边缘，如同害羞的少女脸颊它的姿态优雅从容，即使在炎热的夏日，也毫不慌张，静要求静地舒展着自己的身姿，彰显着顽强的生命力

1.至少从三个不同角度描写（如外形、颜色、生长环境等）这个范例中使用了比喻（翡翠宝石）和拟人（害羞的少女、优雅从容）

2.使用至少两种修辞手法（如比喻、拟人等）等手法，从形态、颜色和姿态三个角度进行了描写

3.字数在100字左右情感体会生命力扎根坚硬土壤忍耐极端干旱绽放美丽花朵沙漠玫瑰能够在几乎没有土壤的岩石缝隙中生根发沙漠玫瑰能够在几个月甚至一年没有降雨的环境中在如此恶劣的环境中，沙漠玫瑰仍能开出美丽的花芽，它的根系能够深入坚硬的地表，寻找微量的水生存，它通过肥大的茎基储存水分，并且在干旱时朵，这种对美的执着告诉我们无论环境多么困分和养分这种坚韧不拔的精神告诉我们再硬的期会减少叶片数量来减少水分蒸发这种适应力提难，都不应放弃追求美好与完善自我的努力逆境土壤，也挡不住生命扎根的决心醒我们面对资源匮乏，智慧的调整与坚持是生存中的绽放，往往最为动人的关键典型语句赏析在这片荒芜的大地上，沙漠玫瑰如同一位坚强的战士，默默地与恶劣的环它的根茎虽然粗壮，却不显笨拙；它的花朵虽然娇小，却异常绚丽；它的境抗争，用它的坚韧与美丽，诉说着生命的奇迹生命虽然脆弱，却坚韧无比语句赏析语句赏析•运用比喻，将沙漠玫瑰比作坚强的战士，突出其坚韧品质•使用排比句式，节奏鲜明，朗朗上口•默默地一词展现沙漠玫瑰无声无息却坚定不移的生存状态•三次使用虽然...却...的对比结构，突出沙漠玫瑰的矛盾统一特质•抗争一词强调生存过程的艰难与持续努力•分别从形态、美感和生命力三个维度进行描述，全面立体•坚韧与美丽并举，点明沙漠玫瑰的双重价值•层层递进，从外在特征到内在品质，最终点明主题•诉说着生命的奇迹升华主题，引发读者对生命本质的思考课文重点段落精读第二段精读在这片荒芜的土地上，生长着一种奇特的植物——沙漠玫瑰它有着肥大的根茎，就像一个个水桶，储存着大量的水分它顶着一簇簇小叶片，碧绿碧绿的，在阳光下闪闪发光这段文字首次介绍沙漠玫瑰，通过水桶的比喻形象展现其储水特点，碧绿碧绿和闪闪发光的描写突出其生机与活力，与前文荒凉的沙漠环境形成鲜明对比第三段精读每当春天来临，沙漠玫瑰会开出粉红色的花朵，像一个个小喇叭，在微风中轻轻摇曳在这片黄沙中，它是如此独特，如此美丽，就像一位沙漠中的公主这段文字描绘沙漠玫瑰的花朵，通过小喇叭的比喻和轻轻摇曳的动态描写，展现其优美姿态沙漠中的公主的比喻赋予沙漠玫瑰高贵品质，进一步升华了其在恶劣环境中的独特价值次要人物功能次要人物设置次要人物的作用在《沙漠玫瑰》一文中，除了主角沙漠玫瑰外，还设置了探险者、当地居民等提供观察视角通过探险者的惊叹，读者得以从旁观者角度重新认识沙漠玫瑰次要人物这些人物虽然出场不多，但在文章中发挥着重要的功能增加文化维度当地居民的态度展现了沙漠玫瑰的文化意义和价值探险者们惊叹于它的生命力，当地居民则将它视为沙漠中的宝藏丰富情感层次不同人物对沙漠玫瑰的不同反应，丰富了文章的情感表达强化主题意义人物的反应进一步突出了沙漠玫瑰的非凡与珍贵分角色朗读训练角色分配将班级学生分为4-5人小组，每组内分配不同角色•旁白负责描述沙漠环境的段落•沙漠玫瑰负责扮演沙漠玫瑰，朗读展现其特点和生命力的段落•探险者负责朗读表达惊叹和发现的段落•当地居民负责朗读表达沙漠玫瑰文化意义的段落朗读准备各角色根据自己的身份特点，确定适合的语调、语速和情感表达方式•旁白语调平稳客观，重点突出环境的恶劣•沙漠玫瑰语调坚定而优雅，表现生命的坚韧与美丽•探险者语调充满惊奇和敬佩•当地居民语调亲切而充满敬意小组展示各小组在全班面前进行分角色朗读展示，其他学生认真聆听并准备评价教师引导学生关注不同角色的情感表达是否到位，朗读是否流畅有感情情感升华活动活动主题如果我是沙漠玫瑰情感迁移与应用将学生分成小组，每组4-5人，进行角色扮演和讨论活动想象自己是一株沙在小组讨论后，引导学生将沙漠玫瑰的经历与自己的生活经验联系起来漠玫瑰，在极端环境中生存的感受和思考•你曾经遇到过哪些困难或挑战？引导问题•你是如何克服这些困难的？•如果你是沙漠玫瑰，面对干旱高温，你会有什么感受？•从沙漠玫瑰身上，你学到了什么对自己有帮助的品质或态度？•你会用什么方法来适应这些困难？•如何将这些品质应用到日常生活和学习中？•在困境中，你从哪里获得继续生长的力量？通过这种情感迁移，帮助学生将文本学习内化为个人成长的资源•你想对那些欣赏你的人说些什么？拓展延伸沙漠中的其他生命仙人掌仙人掌的茎干肥厚多汁，能储存大量水分它的叶子退化成刺，不仅减少水分蒸发，还能防止动物啃食根系分布广泛但不深，能迅速吸收稀少的降水骆驼骆驼被称为沙漠之舟，能在沙漠中长途跋涉它的驼峰储存脂肪而非水分，提供能量；特殊的红血球形状使其在脱水时不受损；厚厚的脚掌帮助它在软沙上行走沙漠狐沙漠狐有着超大的耳朵，能散发体热降温；它们能从食物中获取水分，很少需要饮水；夜间活动以避开高温；浅色的皮毛反射阳光，毛茸茸的脚掌防止在炎热的沙子上烫伤这些生物都展现了生命的适应智慧，与沙漠玫瑰一样，它们用各自的方式诠释着生命的坚韧与顽强对比阅读《仙人掌的歌》对比讨论仙人掌站在荒漠上，无人理睬它的孤独它不像玫瑰那样芬芳，不像牡丹共同点都描写了沙漠植物的坚韧生命力那样华贵，不像水仙那样温柔它只是默默地站在那里，用坚硬的外表和内心的柔软，诉说着生命的意义共同点都赞美了在恶劣环境中的生存智慧当烈日灼烧大地，当狂风席卷沙尘，仙人掌依然挺立它的绿色是沙漠中最动人的色彩，它的花朵是荒漠里最珍贵的礼物不同点《沙漠玫瑰》侧重描写外形特征，《仙人掌的歌》更侧重情感表达不同点《沙漠玫瑰》客观描述，《仙人掌的歌》更具抒情性通过对比阅读，学生能够更全面地理解不同文本的表达方式和情感倾向，丰富对生命主题的理解品种多样性和美丽沙漠玫瑰有着丰富多样的品种，花色从粉红、红色、白色到多彩渐变，花型从单瓣到重瓣，大小从微型到巨型，展现了大自然惊人的创造力不同品种在相似的生存策略下，发展出各自独特的美，正如人类在共同的生存环境中，每个人都能绽放独特的光彩字词句课堂练习重点词语练习句式仿写练习荒芜造句地震后的小镇一片荒芜，令原句它有着肥大的根茎，就像一个个水人心痛桶，储存着大量的水分肥大造句这种南瓜长得肥大饱满，一仿写松树有着挺拔的树干，就像一位坚个就有十几斤重强的战士，守护着青山绿水碧绿造句雨后的竹林碧绿如洗，格外原句在这片黄沙中，它是如此独特，如清新此美丽，就像一位沙漠中的公主闪闪发光造句孩子们求知的眼睛在课仿写在这片冰雪中，梅花是如此坚强，堂上闪闪发光如此高洁，就像一位冬日里的精灵修辞手法辨析比喻就像一个个水桶；像一个个小喇叭；就像一位沙漠中的公主拟人在微风中轻轻摇曳；默默地与恶劣的环境抗争排比到处都是黄沙，到处都是死一般的寂静；它是如此独特，如此美丽现代诗拓展阅读《致沙漠中的生命》诗歌赏析与讨论当大地披上金黄的外衣当烈日成为唯一的陪伴你依然挺立用坚韧写下生命•第一节运用对比手法，突出环境的恶劣与生命的顽强的诗行•第二节通过否定句式，强调逆境中成长的不易•第三节点明主题，揭示沙漠玫瑰对人生的启示讨论问题没有丰沛的雨露没有肥沃的土壤你只有不屈的意志和对生活的热爱

1.诗中哪些词语最能表达沙漠玫瑰的精神？

2.诗歌与课文相比，在表达方式上有何不同？

3.你能从这首诗中获得什么人生启示？沙漠玫瑰啊你教会我们美丽不需要完美的环境只需要不放弃的心嫁接实践体验嫁接原理介绍嫁接是将不同植物的部分连接在一起，使其共同生长的技术在沙漠玫瑰的嫁接中，通常将一种品种的枝条（接穗）嫁接到另一种品种的茎干（砧木）上，可以培育出更美丽、更健壮的植物嫁接的科学价值嫁接可以结合不同品种的优点，如将美丽花朵的品种嫁接到抗旱性强的砧木上；加快植物生长和开花；保留珍稀品种的特性；增强植物的适应能力这一技术展示了人类如何与自然智慧合作实践准备为了安全起见，本次课堂将使用模拟材料（如软泥粘土、软质海绵等）进行仿真嫁接操作，让学生理解嫁接的基本步骤和原理，而不是使用真实的植物和刀具嫁接操作展示1准备工具材料模拟嫁接需要准备不同颜色的软泥粘土（代表不同品种的植物）、牙签（代表嫁接刀）、细绳或橡皮筋（代表绑带）、塑料杯（代表花盆）2砧木准备选择一块较大的粘土作为砧木（底部植物），将顶部切成V形或斜面，模拟真实嫁接时的切口砧木应当健壮，有足够的营养供应能3接穗准备力选择另一种颜色的粘土作为接穗（要嫁接的部分），将底部切成与砧木切口相匹配的形状接穗通常选择优良品种，具有理想的花色或形4嫁接连接态特征将接穗放在砧木的切口上，确保两者紧密贴合，没有空隙在实际嫁接中，这一步骤要确保形成层（植物生长组织）相互接触5绑扎固定用细绳或橡皮筋将连接处绑紧，确保接穗和砧木稳固连接在实际嫁接中，这一步骤防止接口分离，保持稳定直到愈合学生小组动手操作小组分工操作要求将班级分为4-5人小组，每组分配不同角色

1.仔细观察教师的示范，理解每一步骤的目的和要点

2.按照规定的步骤进行操作，不跳过任何环节材料管理员负责准备和分发嫁接所需的各种模拟材料

3.小组成员相互协作，共同完成嫁接任务砧木准备员负责准备和切割作为底部的粘土

4.在操作过程中讨论为什么要进行嫁接？嫁接对植物有什么好处？接穗准备员负责准备和切割作为顶部的粘土

5.完成后展示成果，说明自己的操作特点和创新之处嫁接操作员负责将两部分粘土连接在一起记录员负责记录操作步骤和小组讨论内容观察记录与反思嫁接后的变化记录设计一份简单的观察记录表，包括日期、外观变化、生长状况等栏目引导学生思考如果这是真实的嫁接，植物会经历哪些变化？接口愈合需要什么条件？不同品种结合后会产生什么新特点？个人感受与收获引导学生写下参与嫁接活动的感受和收获通过这次活动，你对植物生长有了哪些新的认识？你认为嫁接技术体现了人类怎样的智慧？这个过程让你想到了生活中的哪些事情？小组分享与讨论每个小组选派代表，向全班分享自己的嫁接成果和观察记录讨论不同小组操作方法的异同，以及可能导致的不同结果教师引导学生理解即使是相同的嫁接方法，也可能因为细微差异而产生不同结果植物护理与责任感植物护理基础知识责任感培养沙漠玫瑰虽然耐旱，但在家庭养护中仍需适当的照料照顾植物是培养责任感的良好途径•阳光喜欢充足的阳光，但夏季正午需遮阳植物无法表达需求，需要我们主动观察和关心，这培养了细心和同理心定期的浇水、施肥等护理工作，培养了持续行动和责任坚持的习惯•浇水土壤干透后再浇水，冬季减少浇水频率•土壤需要疏松透气的砂质土壤当植物因为我们的照顾而茁壮成长时，会带来成就感和自信心，增强责任感的•温度喜欢温暖环境，不耐寒，冬季需保持室内温度正向反馈•施肥生长季节每月施加薄肥一次照顾一株植物，就是学习对生命负责家校互动环节家庭养植计划成长记录日志鼓励家长与孩子共同选择一种适合家庭环境的设计一本植物成长记录本，包含基本信息植物（如多肉植物、小型盆栽等），制定养护页、周记录页、月总结页和照片贴页等家长计划共同决定放置位置、浇水时间、观察记和孩子轮流记录植物的变化，分享照顾过程中录方式等，形成书面计划表的发现和感受，共同见证植物的生长历程故事分享会在学期末举办我和我的植物故事分享会，邀请家长和孩子一起到校，分享他们共同照顾植物的故事和收获可以展示实物、照片或短视频，讲述植物生长的点滴变化和家庭互动的温馨瞬间心得分享与社交推广个人心得分享班级展示与传播鼓励学生通过多种形式分享自己养护沙漠玫瑰（或其他植物）的经历和感悟将学生的作品在班级和学校范围内展示和传播•在班级生命之角展示墙上展出优秀作品•制作植物成长故事卡，包含照片和简短感言•在校园广播站分享精彩故事和感悟•录制1-2分钟的短视频，展示植物的变化和个人心得•制作班级电子相册，收集所有学生的植物成长记录•设计手绘海报，结合文字和图画表达感受•在学校生态园区设置沙漠玫瑰之友专栏，分享相关知识和体会•撰写给植物的一封信，表达自己的情感和思考通过这些活动，不仅让学生分享自己的收获，也将积极的生命态度和环保意识传递给更多人环境保护意识生物多样性保护水资源珍视沙漠玫瑰等特殊植物是生态系统中不可或缺的一从沙漠植物高效利用水资源的特性中，我们学到部分保护这些植物意味着维护生物多样性，确珍惜水资源的重要性在日常生活中，我们应当保生态系统的健康与平衡养成节约用水的习惯全球气候变化栖息地保护沙漠化是全球气候变化的一个表现了解沙漠植沙漠玫瑰等野生植物的生存需要特定的栖息环物的生存智慧，同时也提醒我们关注气候变化问境保护自然栖息地，减少人类干扰，才能让这题，采取行动减少碳排放些珍贵的生命持续繁衍通过沙漠玫瑰这一特殊植物，我们可以引导学生建立环境保护意识，理解人与自然和谐共生的重要性课堂小测验填空题选择题

1.沙漠玫瑰的储水组织是________沙漠玫瑰属于以下哪种植物类型？A.水生植物B.多肉植物C.藤蔓植物D.寄生植物

2.沙漠玫瑰的花朵颜色通常是________文章中使用了哪些修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.以上都有

3.文中将沙漠玫瑰的花朵比作________

4.沙漠玫瑰原产于________和________地区沙漠玫瑰的生命力主要体现在哪一方面？A.生长速度快B.能在恶劣环境中生

5.沙漠玫瑰在课文中被称为________的公主存C.花期长D.抗病虫害能力强判断题简答题

1.沙漠玫瑰需要大量的水分才能生存（）

1.简述沙漠玫瑰的外形特点

2.沙漠玫瑰的叶子上有一层蜡质可以减少水分蒸发（）

2.沙漠玫瑰通过哪些方式适应恶劣的沙漠环境？

3.沙漠玫瑰在冬季会进入休眠状态（）

3.你从沙漠玫瑰身上学到了什么？请结合自己的生活经历谈谈写作升华以沙漠玫瑰为题自由发挥——写作主题建议写作要求写作指导•《沙漠玫瑰的自述》以沙漠玫瑰的第一人

1.选择一个自己感兴趣的主题，以沙漠玫瑰在写作前，可以先回顾课文内容，思考沙漠玫瑰称讲述自己的生活为中心进行创作给你留下的最深印象是什么？是它的外形特点，还是它的生存智慧，或者是它所象征的精神？•《与沙漠玫瑰的对话》想象自己与沙漠玫

2.文体不限，可以是记叙文、说明文、议论文瑰的交流或散文诗•《沙漠玫瑰给我的启示》探讨从沙漠玫瑰

3.字数在300-500字之间写作时，注意具体描写，避免空泛的形容可以身上获得的人生感悟运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形

4.要求有真情实感，避免空洞说教象•《沙漠中的奇迹》描述沙漠玫瑰的生长过

5.尝试运用课文中学到的细致描写方法和修辞程和惊人毅力手法写作后，检查文章是否有错别字，语句是否通顺，内容是否符合主题要求•《保护沙漠玫瑰》讨论如何保护这种珍贵植物及其栖息地优秀范文赏读《沙漠玫瑰的自述》范文点评我是一朵沙漠玫瑰，生长在这片看似荒芜的土地上每天，我都要面对烈第一人称视角以沙漠玫瑰的口吻讲述，新颖独特，增强了文章的感染力日的炙烤和干旱的煎熬但我并不畏惧，因为我有着特殊的生存智慧细节描写描绘了根茎储水、叶片碧绿、花朵如喇叭等细节，形象生动我的根茎就像一个天然的水库，能够储存大量的水分每当难得的雨水降临，我都会贪婪地吸收，然后小心翼翼地储存起来，以备不时之需我的修辞运用运用了比喻（天然的水库、小喇叭）、拟人（贪婪地吸收、叶片虽小，却碧绿如玉，在阳光下闪闪发光，那是生命的颜色小心翼翼地储存）等修辞手法，使文章生动形象情感表达通过沙漠玫瑰的自述，表达了对生命顽强的赞美和对人生态度的思春天来临时，我会开出粉红色的花朵，像一个个小喇叭，向世界宣告即考，情感真挚使在最恶劣的环境中，生命也能绽放美丽主题升华最后一段点明主题，将沙漠玫瑰的精神与人生哲理相联系，达到了我的一生或许平凡，但我用自己的方式诠释着坚韧和希望人们啊，当你情理交融的效果们面对困难时，请记住沙漠中的这朵玫瑰，相信自己也能在逆境中绽放光彩生命教育主题升华坚韧不拔1面对困难不退缩，持续努力，坚持不懈适应变化2灵活应对环境变化，调整自我，寻找最佳生存策略珍惜资源3像沙漠玫瑰珍惜每一滴水那样，珍视生活中的每一种资源绽放美丽4无论环境多么艰难，都不忘记展现自己的价值和美丽生命的意义5生命的价值不在于所处环境的优劣，而在于如何在自己的位置上发光发热沙漠玫瑰的故事不仅是一堂语文课，更是一堂生命教育课它教会我们在面对人生挑战时，如何保持坚韧与希望，如何在逆境中寻找生存智慧，如何绽放属于自己的独特光彩合作与分享课堂活动资料整合与展示分享与互评将班级分为5-6个小组，每组负责整合一个特定方面的沙漠玫瑰资料各小组将收集到的资料整理成简报或海报，在班级内进行展示和分享展示形式可以多样化，如口头报告、多媒体演示、角色扮演等科学组收集关于沙漠玫瑰生物学特性的资料展示后，其他小组给予评价和反馈，可以使用星级评价表地理组收集沙漠玫瑰分布地区和生长环境的资料文化组收集与沙漠玫瑰相关的传说故事和文化意义•资料的丰富度和准确性（1-5星）艺术组收集沙漠玫瑰的图片、绘画和艺术表现形式•展示的创意和吸引力（1-5星）保护组收集沙漠玫瑰保护现状和保护措施的资料•团队合作的默契度（1-5星）•与主题的相关性（1-5星）通过这种互评方式，培养学生的评价能力和接受反馈的素养跨学科整合美术视角科学视角学习沙漠植物的素描和水彩技法，捕捉沙漠玫瑰研究沙漠植物的生物适应性，了解植物如何在极的形态美和色彩美尝试使用不同的艺术表现形端环境中生存的科学原理探究沙漠生态系统的式，如剪纸、版画等，创作沙漠玫瑰主题作品特点，以及气候变化对沙漠环境的影响历史文化视角音乐视角了解沙漠玫瑰在不同文化中的象征意义和历史地聆听描绘沙漠景象的音乐作品，感受音乐中的空位探索古代沙漠商路中植物的重要作用，以及旷与生命力尝试用简单的打击乐器创作一段表人类如何利用沙漠植物资源的历史现沙漠玫瑰生长历程的音乐小品通过多学科整合，学生能够从不同角度理解沙漠玫瑰，形成更全面、立体的知识结构，培养综合思考能力手工制作沙漠玫瑰模型准备环保材料收集废旧纸张、纸盒、塑料瓶、布料等可回收材料准备剪刀、胶水、彩笔等工具倡导使用环保材料，减少一次性物品的使用，培养环保意识设计与规划在开始制作前，先绘制简单的草图，规划沙漠玫瑰模型的整体结构和各部分比例考虑如何表现出沙漠玫瑰的特点，如膨大的茎基、叶片排列和花朵形态等分步制作根据草图，分步骤制作沙漠玫瑰的各个部分用纸盒或塑料瓶制作膨大的茎基；用彩纸剪裁叶片；用布料或彩纸制作花朵；最后组装各部分，形成完整的沙漠玫瑰模型装饰与完善用彩笔、颜料等工具为模型上色，增加细节可以添加一些环境元素，如沙子、小石子等，营造沙漠环境制作小标签，标注沙漠玫瑰的各个部位名称和功能创意美术沙盘再现沙盘设计要点材料与技巧将班级分为4-5人小组，每组设计并制作一个沙漠生态沙盘，要求包含以下要推荐使用的材料素•底盘废弃的纸盒、塑料盘等•沙漠地形使用沙子、石膏等材料塑造沙丘、岩石等地形特征•沙地细沙、彩色沙或面粉混合颜料•沙漠植物以沙漠玫瑰为主，可添加仙人掌等其他沙漠植物•植物彩纸、布料、海绵、毛线等•沙漠动物添加一些沙漠动物模型，如骆驼、沙漠狐等•岩石小石子、石膏或泥塑•人类活动可以添加绿洲、小村落或考古遗址等元素•装饰干树枝、贝壳、种子等自然材料•环保理念展示沙漠生态保护的理念和措施制作技巧•先确定主要景观位置，再填充细节•注意比例关系，保持整体和谐•使用喷水器给沙子略微加湿，便于塑形•可使用透明胶水固定小物件网络资源推荐纪录片资源教育网站学习应用《荒野间的奇迹》——探索频道出品的沙漠生态纪中国植物志数据库www.iplant.cn——提供详细形色——植物识别应用，可以拍照识别植物，了解录片，第三集专门介绍沙漠植物的生存策略的植物分类和特性信息详细信息《生命的奇迹极端环境中的生存者》——BBC自国家地理中文网植物大战僵尸图鉴——寓教于乐的植物知识学习应然纪录片，展示了包括沙漠玫瑰在内的多种极端环www.nationalgeographic.com.cn——提供高用，包含多种植物的趣味介绍境下的生物质量的自然科学科普文章和图片自然笔记——可以记录观察植物的过程，分享发中国数字植物标本馆——可以查看清晰的植物标本现，与其他自然爱好者交流图片和详细说明教学反思与评价教师自评学生互评教师可通过以下问题进行自评设计简单的互评表，让学生对同伴的表现进行评价•教学目标达成度如何？学生是否理解了沙漠玫瑰的特点和象征意义？评价项目优秀良好待提高•教学方法是否有效？多媒体资源、小组活动、实践操作等是否促进了学生理解？课堂参与度•是否关注到了不同学习风格的学生需求？视觉型、听觉型、动手型学生是小组合作能力否都得到了适当引导？•学生参与度如何？是否激发了学生的学习兴趣和主动性？创新思维能力•跨学科整合是否自然有效？科学、美术等学科知识是否与语文学习有机结合？作品完成质量互评后，引导学生分享彼此的优点和可以提升的地方，营造积极的评价氛围学习成果展评实体展览在班级或学校走廊设置沙漠玫瑰学习成果展，展示学生的手工作品、美术创作、写作作品等邀请其他班级师生参观，学生轮流担任讲解员，介绍展品和学习心得数字展示创建班级电子相册或微视频，记录整个学习过程的精彩瞬间包括课堂活动、实践操作、小组讨论等环节制作班级数字杂志，收集学生的优秀作文、绘画和照片等成果汇报会举办小型汇报会，邀请家长和校领导参加学生代表分享学习体会，展示小组成果，表演与沙漠玫瑰相关的小节目，如诗歌朗诵、情景剧等颁发沙漠玫瑰之星等奖项，肯定学生的努力和进步通过多种形式的成果展示，不仅可以巩固学生的学习成果，也能增强成就感，促进交流分享，拓展学习影响课后学习任务观察日记延伸阅读选择一种家中或学校的植物，连续观察一阅读一篇与植物生命力相关的文章或故周，每天记录其变化要求事，如《种子的旅行》《树的秘密生活》等，完成阅读笔记，包括•注意观察植物的外形、颜色、生长状态等细节•文章主要内容概述•可以加入简单的素描或照片•喜欢的句子或段落，并说明理由•尝试用课文中学到的细致描写方法来•与《沙漠玫瑰》的联系与比较记录•阅读后的感想与启发•思考这种植物的生存策略和特点创意表达选择以下一种方式，创作一件与沙漠玫瑰相关的作品•绘画画一幅沙漠玫瑰的插画或水彩画•诗歌创作一首描写沙漠玫瑰的短诗•故事编写一个以沙漠玫瑰为主角的短故事•手工用可回收材料制作一个沙漠玫瑰模型课文回顾与提问课文要点回顾学生提问与答疑沙漠环境特点极度干旱、高温、土壤贫瘠开设沙漠玫瑰知识问答环节，鼓励学生提出学习中的疑问沙漠玫瑰特征肥大根茎储水、叶片碧绿、花朵如小喇叭问沙漠玫瑰是真正的玫瑰吗？生存策略储水组织、减少蒸腾、适应高温答沙漠玫瑰虽然名字中有玫瑰，但它并不属于蔷薇科的真正玫瑰，而象征意义坚韧不拔、顽强生命力、在逆境中绽放美丽是夹竹桃科天宝花属的植物，因其花朵美丽而得名写作特点细致描写、多角度观察、运用比喻等修辞手法问沙漠玫瑰在中国哪些地方可以种植？答在中国，沙漠玫瑰主要作为观赏植物在南方地区种植，如广东、福建等地北方地区冬季需要室内养护，保持适当温度问为什么沙漠玫瑰能在干旱环境中生存，而普通植物不能？答这是因为沙漠玫瑰经过长期进化，形成了特殊的生理结构和生存策略，如膨大的茎基储水、特殊的光合作用方式、减少水分蒸发的机制等总结升华与展望情感体验精神启示沙漠玫瑰的故事触动了我们的情感，让沙漠玫瑰教会我们面对困难时保持坚我们感受到生命的坚韧与美丽通过各韧不拔的精神；善于利用有限资源创造种活动，我们体验了探索的乐趣、合作最大价值；在逆境中依然保持美丽与尊知识收获的力量和创造的喜悦，建立了对自然的严；适应环境变化并寻找最佳生存之未来行动敬畏和热爱道通过本次学习，我们不仅掌握了文本知希望同学们将沙漠玫瑰的精神带入生识，理解了沙漠玫瑰的特点和生存智活遇到困难时想一想沙漠玫瑰如何在慧，还学会了细致观察和多角度描写的恶劣环境中生存；珍惜资源，养成节约写作技巧，拓展了关于沙漠生态和植物习惯；关注自然环境，参与生态保护；适应性的科学知识在自己的位置上绽放独特的光彩让我们带着沙漠玫瑰的精神继续前行，用坚韧和智慧面对生活中的每一个挑战，在自己的人生沙漠中绽放美丽的花朵！。