海滨小城教学课件

海滨小城免费教学课件这套教学课件针对人教版小学语文三年级上册《海滨小城》一课进行全面深入的教学设计，采用立体化多场景教学方法，帮助学生在趣味学习中掌握知识点，感受文学之美课程导入引起兴趣激发想象同学们，你们见过大海吗？那辽阔的海面，翻滚的浪花，还有沙滩上细请学生闭上眼睛，想象一下站在海边的感觉海风拂面，浪花声声，阳软的沙子光洒在身上的温暖...通过提问引导学生思考，唤起对海洋的好奇与向往引导学生通过想象，为接下来学习《海滨小城》做好心理准备课文简介课文位置《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册第课，属于美丽的景色主题单19元内容概述课文主要描写了作者家乡海滨小城的美丽景色，通过细腻的文字展现了大海、沙滩、小城的和谐美感情感主旨文章饱含作者对家乡的热爱与赞美之情，通过景物描写表达了深厚的家乡情感教学目标一览识字写字阅读能力掌握个生字的读音和书写，包括能够正确、流利、有感情地朗读课文，理12-13滨、鸥、棕、渔、镀、臂等字解课文内容，感受海滨小城的美情感培养通过文本学习，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，激发美的感受和表达教学目标细化知识目标能力目标掌握滨、鸥、棕等生字的读音和书写能流利朗读课文并理解内容••理解多音字臂在不同语境中的读音和用法能归纳段落大意，理清文章结构••积累镀、寂寞等较难理解的词语学习运用拟人、比喻等修辞手法••掌握描写景物的基本方法•情感目标感受家乡之美，培养热爱家乡的情感•提高审美能力和环保意识•海滨小城整体结构前三段写海滨第一段描写大海、碧空、白鸥的整体景象第二段描写沙滩上五颜六色的贝壳第三段描写渔船和海面景色后三段写小城第四段描写小城居民庭院里的花草树木第五段描写公园里的悠闲景象第六段描写整洁的街道和文明的居民整体思路课文采用由远及近、由海到城的空间顺序描写方式，展现了海滨小城的和谐美丽通过景物描写和环境刻画，表达了作者对家乡的热爱之情重点生字识记滨（）鸥（）棕（）镀（）bīnōu zōng dù水边、岸边组词海滨、江滨、一种水鸟组词海鸥、白鸥、银红褐色组词棕色、棕熊、棕榈在金属表面附着一层其他金属组湖滨、滨海鸥词镀金、镀银、电镀生字书写要点注意横、竖、撇、捺的笔顺，特别是滨、镀等字的结构词语积累海滨靠近海边的地方夏天，许多人喜欢去海滨度假镀在物体表面覆盖一层金属夕阳把海面镀成金色寂寞孤独、寂寞的感觉寂寞的贝壳散落在沙滩上棕色红褐色沙滩上有棕色的贝壳臂膀胳膊，也比喻倚靠的力量小城依偎在大海的臂膀里通过词语学习，丰富学生词汇量，提高语言表达能力难点词句解释镀字的美感寂寞贝壳的拟人手法阳光把海面镀成金色中的镀字形象地表达了阳光照射在海面上的景象，五颜六色的贝壳寂寞地躺在沙滩上中的寂寞一词，将人的情感赋予了如同在海面上覆盖了一层金色，使平凡的海面变得金光闪闪，富有美感无生命的贝壳，使用了拟人的修辞手法这种表达方式让读者感受到沙滩上安静、孤独的氛围，增强了文章的感这种用法属于比喻修辞，生动形象地表现了海面在阳光照射下的美丽景染力和画面感象多音字臂讲解臂（）bì常见用法胳膊、手臂例词手臂、臂膀、胳臂例句他的手臂很有力量臂（）bei用法较少见，多用于古文例词连臂、披臂例句两人连臂而行在《海滨小城》中，小城依偎在大海的臂膀里中的臂读作，表示胳膊、臂膀的意bì思，这里用拟人的手法，把大海比作有臂膀的人，小城依偎在大海的怀抱中情感朗读指导朗读技巧情感表达读准字音特别注意滨、鸥、臂等字的发音第一段读出开阔、明亮的感觉•语速调整描写景色部分可稍慢，表达感情部分语速适中•第二段读出宁静、美丽的感受语调变化根据内容调整高低、轻重、缓急•第三段读出和谐、亲近的情感重音处理突出重点词语，如美丽、整洁等•第

四、

五、六段读出喜爱、赞美的心情全文要读出对家乡的热爱之情，特别是结尾部分要有感情的升华海滨景色描写（第一段）我的家乡是一座美丽的海滨小城碧蓝的大海上，白色的海鸥在飞翔阳光把海面镀成金色色彩对比作者通过碧蓝、白色、金色三种颜色的对比，展现了海滨景色的鲜明美丽动静结合飞翔的海鸥与平静的海面形成动静结合的画面，增添了生机与活力光影效果阳光把海面镀成金色运用比喻手法，生动描绘了阳光照耀下海面的璀璨景象海滩风光赏析（第二段）沙滩上，五颜六色的贝壳寂寞地躺在那里有红的、黄的、白的、紫的，还有棕色的色彩丰富拟人手法作者列举了红、黄、白、紫、棕五种颜色，展现了贝壳的多彩与美丽，寂寞地躺在那里运用了拟人的修辞手法，赋予了贝壳人的情感，使静态色彩描写丰富多样的贝壳有了生命力通过五颜六色一词概括，再具体列举各种颜色，由总到分，层次分明这种表达既描绘了沙滩的宁静，又暗示了贝壳被冲上岸后的孤独感，增强了画面的感染力大海与小城的联系（第三段）渔船在海面上航行，小城依偎在大海的臂膀里简洁有力短短一句话中，航行和依偎两个动词生动传神，将渔船与海面、小城与大海的关系描绘得极为形象拟人手法依偎一词通常用来描述人依靠在另一个人怀里的亲密动作，这里用来形容小城与大海的关系，赋予了大海以人的特性情感表达臂膀一词暗示大海像母亲一样怀抱着小城，表达了小城与大海的亲密无间，也体现了作者对家乡的依恋之情小城庭院描写（第四段）小城里，家家户户的庭院里栽满了花草和果树转换视角生活气息作者的视角从海滨转向了小城内部，由远及近，由外到内，层层深入家家户户强调了普遍性，表明整个小城都充满了生机和活力这种转换自然流畅，使读者仿佛跟随作者的脚步，一同走进美丽的小城花草和果树体现了小城居民热爱生活、亲近自然的生活态度，也侧面反映了小城的宜居环境这一段虽然简短，但通过栽满一词，生动地表现了庭院的繁茂景象，体现了小城居民对美好生活的追求公园景观细节（第五段）公园里，小朋友们在做游戏，老人们在下棋、打太极拳人物活动通过描写小朋友和老人的活动，作者展现了公园里不同年龄段人群的休闲方式，画面生动有趣和谐氛围儿童玩耍、老人休闲的场景，体现了小城生活的安宁和谐，居民生活悠闲自在写作技巧作者没有直接描述公园的景色，而是通过人物活动侧面烘托，让读者感受到公园的热闹与舒适街道整洁描述（第六段）村落整齐，街道路面很干净这里的居民都很文明环境描写居民素质村落整齐，街道路面很干净直接描述了小城的整洁环境，体现了居民的这里的居民都很文明一句，点明了环境整洁的原因在于居民的素质高良好生活习惯和城市管理的有序简短的语句，却能让读者清晰地感受到小城的整洁有序作者通过这句话，既赞美了家乡居民，也表达了对文明行为的肯定这一段虽然只有两句话，但完美地总结了小城的整体风貌和居民素质，也体现了作者对家乡的自豪之情段落分工法第一段海景碧海、白鸥、阳光金色海面色彩对比，光影效果第二段沙滩五颜六色的贝壳色彩丰富，拟人手法第三段海与城的关系渔船航行，小城依偎大海拟人手法，情感表达第四段小城庭院花草果树繁茂生活气息，环境优美第五段公园儿童游戏，老人休闲人物活动，和谐氛围第六段街道与居民整齐干净，居民文明整体评价，点明主旨视觉化句子赏析读句子碧蓝的大海上，白色的海鸥在飞翔阳光把海面镀成金色分析要素找出句子中的色彩词（碧蓝、白色、金色）、动作词（飞翔、镀）和主体（大海、海鸥、阳光、海面）构建画面想象蓝色的大海上，白色海鸥自由飞翔，阳光洒在海面上，形成金色的光芒感受情感体会画面中展现的开阔、明亮、生机勃勃的海滨景象，感受作者对家乡的喜爱之情通过视觉化训练，帮助学生将文字转化为画面，提高阅读想象力和理解能力写作手法归纳色彩描写抓住特征运用碧蓝、白色、金色、红的、黄的抓住海滨小城的典型特征进行描写，如海鸥、等色彩词，使景物描写鲜明生动贝壳、渔船等代表性景物修辞手法层次分明运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的生动按照空间顺序，由海到城，由外到内，层次清性和形象性晰地展现海滨小城全貌修辞方法精讲拟人手法比喻手法五颜六色的贝壳寂寞地躺在那里阳光把海面镀成金色分析将寂寞这种人的情感赋予贝壳，使无生命的物体具有了人的情感，分析将阳光照射海面的现象比作镀金的过程，生动形象地表现了阳光形象生动下海面的金光闪闪排比手法小城依偎在大海的臂膀里分析将大海比作有臂膀的人，小城如同依偎在怀抱中的孩子，表现了有红的、黄的、白的、紫的，还有棕色的小城与大海的亲密关系分析连续使用相同结构的短语，强调贝壳颜色的多样性，增强了语言的节奏感和表现力片段仿写训练原文片段仿写示例碧蓝的大海上，白色的海鸥在飞翔阳光把海面镀成金色翠绿的草原上，黑色的骏马在奔跑春风把草地梳成波浪仿写要求湛蓝的天空中，彩色的风筝在飘舞微风把云朵塑成羊群保持原文的句式结构请学生尝试仿写，并在课堂上分享交流通过仿写练习，学习运用色彩

1.词、动作词和修辞手法描绘景物运用色彩词和动作词

2.描写一处自然景观

3.运用比喻或拟人修辞

4.课文主旨升华表现手法情感传递作者通过对海滨小城自然风光和人文文章没有直接表达我爱我的家乡，环境的细致描写，将对家乡的热爱之而是通过对美丽景色的赞美和对文明情融入字里行间居民的称赞，含蓄地表达了这种情感主题意义热爱家乡是人类共通的情感，通过学习这篇课文，引导学生关注、了解并热爱自己的家乡课文通过对海滨小城自然与人文环境的描写，展现了一个美丽、整洁、和谐的家乡形象，表达了作者对家乡深沉的热爱之情，引导学生培养爱家乡、爱祖国的情感阅读理解提问1内容理解课文主要描写了什么地方？分几个方面进行了描写？•课文中描写了哪些海滨景色？哪些小城景象？•小城居民有什么特点？从哪些描写可以看出？•2细节追问课文中提到的贝壳有哪几种颜色？•公园里的人们在做什么活动？•小城依偎在大海的臂膀里这句话是什么意思？•3情感引导作者是怎样表达对家乡的感情的？•读了这篇课文，你有什么感受？•你最喜欢课文中描写的哪一处景色？为什么？•段落结构训练第一段我的家乡是一座美丽的海滨小城概述家乡是海滨小城，引出下文第二段沙滩上，五颜六色的贝壳寂寞地躺在那里描写沙滩上多彩的贝壳景象第三段渔船在海面上航行，小城依偎在大海的臂膀描写小城与大海的亲密关系里第四段小城里，家家户户的庭院里栽满了花草和果描写小城居民庭院的美丽景象树第五段公园里，小朋友们在做游戏，老人们在下棋、描写公园中人们悠闲的生活打太极拳第六段村落整齐，街道路面很干净这里的居民都总结小城整洁的环境和居民的文明素质很文明通过找出每段的中心句，帮助学生理清文章脉络，学会分析段落结构海滨小城图片欣赏通过欣赏真实的海滨小城图片，帮助学生建立具体形象，加深对课文内容的理解对比图片与课文描写，感受文字与图像表达的异同，增强感性认识贝壳观赏与种类讲解常见贝壳种类描述贝壳的词语扇贝扇形，有放射状的纹路，多为白色或棕色形状扁平的、圆形的、椭圆形的、螺旋形的、不规则的•海螺螺旋形，壳面光滑，颜色多样•颜色白色的、粉红的、褐色的、斑纹的、彩色的牡蛎不规则形状，外表粗糙，内壁光滑•质感光滑的、粗糙的、有纹路的、坚硬的、脆弱的蛤蜊圆形或椭圆形，有同心圆纹路•鲍鱼扁平椭圆形，外表粗糙，内壁有珠光•动手画画画我的海滨小城海景部分画出碧蓝的大海、飞翔的海鸥和金色的阳光，可以用蓝色表现海水，白色画海鸥，黄色表现阳光照射下的海面沙滩部分画出金色的沙滩和五颜六色的贝壳，可以用浅黄色画沙滩，用红、黄、白、紫、棕等颜色画各种形状的贝壳小城部分画出整洁的街道、花草树木繁茂的庭院和热闹的公园，表现小城的美丽与和谐通过绘画活动，加深学生对课文内容的理解，培养观察能力和审美能力，同时也锻炼学生的想象力和创造力听一听海的声音音频体验听后表达播放海浪声、海鸥叫声等海滨环境音效，让学生闭上眼睛，用心聆听说一说你听到了什么声音•这些声音给你带来什么感受•引导学生感受声音中传递的海的宽广、海鸥的自由、潮起潮落的韵律等如果把这些声音用文字表达出来，你会怎么写•听了这些声音，你能想象出怎样的画面•通过听觉体验，激发学生的感官想象，丰富对海滨小城的感性认识，提高语言表达能力模拟情境表演1角色分配将学生分成小组，每组人，分别扮演课文中的角色海鸥、贝壳、渔船、小4-5城、居民等2情境设计根据课文内容，设计简单的场景和动作海鸥在飞翔，贝壳在沙滩上，渔船在航行，居民在公园活动等3台词准备结合课文内容，为每个角色设计简短的台词，表达各自的特点和感受4排练展示各小组排练后在班级内展示，其他同学观看后给予评价和建议通过情境表演，帮助学生深入理解课文内容，体验角色情感，增强课堂参与度和学习兴趣走进作者的情感世界情感分析深层原因作者通过对海滨小城景色的细致描写，表达了对家乡深厚的热爱之情家乡的自然风光优美碧海蓝天、五彩贝壳•家乡的环境整洁街道干净、村落整齐•课文中没有直接表达我爱我的家乡，而是通过对美丽景色的赞美，含蓄家乡的人文气息浓厚文明居民、和谐生活地表达了这种情感•家乡是成长的摇篮充满亲切感和归属感•通过分析作者的情感世界，引导学生理解热爱家乡的深层含义，培养学生对家乡、对祖国的热爱之情我的家乡和海滨小城比一比北方家乡可能有广袤的田野、金黄的麦浪、坚强的土地，特点是辽阔壮美，充满生机与力量南方水乡可能有小桥流水、古朴的房屋、绿油油的田地，特点是婉约秀丽，充满诗情画意西部高原可能有连绵的山脉、湛蓝的天空、奔腾的牛羊，特点是雄浑壮丽，充满豪迈气概引导学生思考自己的家乡有什么特点，与课文中的海滨小城有什么相同和不同之处，鼓励学生口头表达对自己家乡的描述和热爱荐读相关美文短句老舍《济南的冬天》济南的冬天是没有风声的天气晴朗的时候，便觉得冬天的济南是清凉世界朱自清《春》春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着巴金《忆江南》我爱江南的水，碧绿的水中倒映着白色的塔影和沿岸的楼影，那是一幅美丽的图画叶圣陶《桨声灯影里的秦淮河》秦淮河水清且浅，在灯光下一泓碧翠，两岸的灯影倒映在水里，随着桨声微微荡漾通过欣赏名家写景美文，学习优美的表达方式，丰富词汇积累，提高写作能力小练笔我的美丽家乡写作要求写作提示以我的美丽家乡为题，写一篇短文可以从色彩、声音、形状等方面描写景物

1.•选取家乡的一处美景进行细致描写尝试运用比喻、拟人等修辞手法

2.•运用课文中学到的写作手法注意观察细节，抓住特点

3.•表达对家乡的热爱之情情感要真实自然，融入景物描写中

4.•字数控制在字左右

5.200写作前可以先列出要描写的景物特点，然后按一定顺序组织语言积累好句好词优美词语精彩句子碧蓝的大海、白色的海鸥、金色的阳碧蓝的大海上，白色的海鸥在飞翔

1.光、五颜六色的贝壳、寂寞地躺着、阳光把海面镀成金色依偎在臂膀里、栽满了花草、整齐干沙滩上，五颜六色的贝壳寂寞地躺

2.净在那里渔船在海面上航行，小城依偎在大

3.海的臂膀里写作方法运用色彩词丰富描写碧蓝、白色、金色、五颜六色、红的、黄的

1....使用动态与静态结合飞翔、航行、躺在那里、依偎

2....善用拟人与比喻寂寞地躺着、依偎在臂膀里、镀成金色

3....鼓励学生将课文中的好词好句摘抄到笔记本中，在课堂上分享交流，加深记忆，为今后的写作积累素材有感情地诵读朗读技巧重点句段朗读正确读音注意滨、鸥、臂等字的发音我的家乡是一座美丽的海滨小城碧蓝的大海上，白色的海鸥在飞翔•阳光把海面镀成金色语速控制描写景色时语速可稍慢•语调变化根据内容调整高低、轻重•朗读提示读出开阔明亮的感觉，美丽一词要重读，体现赞美之情情感表达读出对家乡的热爱之情•渔船在海面上航行，小城依偎在大海的臂膀里朗读提示读出亲切和谐的感觉，依偎一词要读得柔和生字词书写规范练习滨（）bīn笔画顺序横、竖、横、横、撇、点、横、竖、横、横、撇、捺书写要点注意氵部首的写法，频部分的结构要匀称镀（）dù笔画顺序竖、横折、横、竖、横折钩、横、竖、横、撇、捺书写要点左边钅部首的写法，右边度的结构臂（）bì笔画顺序横折、横、竖、横、横、竖、横折、横、横、竖、横、横书写要点上下结构，上面比字的写法，下面月字的写法提供硬笔书法示范，指导学生正确书写生字，注意笔画顺序和结构可组织学生进行书写比赛，激发学习兴趣拼音与汉字结合滨海滨、滨海、江滨、湖滨、滨州bīn鸥海鸥、白鸥、银鸥、鸥鸟、沙鸥ōu棕棕色、棕熊、棕榈、棕红、深棕zōng渔渔船、渔民、渔村、渔业、打渔yú镀镀金、镀银、电镀、镀层、镀铬dù臂手臂、臂膀、胳臂、连臂、披臂bì/bei通过拼音与汉字的结合学习，帮助学生掌握生字的读音，并通过组词扩展词汇量，提高语言运用能力课文内容填空1填空练习

（一）2填空练习

（二）我的家乡是一座美丽的小城的大海上，的海鸥沙滩上，的贝壳地躺在那里有、、、________________________________________________在飞翔阳光把海面成金色，还有的__________________（答案海滨、碧蓝、白色、镀）（答案五颜六色、寂寞、红的、黄的、白的、紫的、棕色）3填空练习

（三）4填空练习

（四）渔船在海面上，小城在大海的里小城里，家家户户的庭院里了和公园里，小朋____________________________________友们在，老人们在、__________________（答案航行、依偎、臂膀）（答案栽满、花草、果树、做游戏、下棋、打太极拳）语文园地活动设计海滨小城模型制作小组合作制作海滨小城模型，可以使用彩泥、纸板、贝壳等材料，创作出课文中描述的景色我的家乡故事会每位学生准备一个关于自己家乡的小故事，在班级内交流分享，可以是风景、人物、习俗等方面的内容课文朗诵比赛以小组为单位，设计课文的朗诵表演，可以配合音乐、动作，展现课文的美感和情感景物描写词语接龙以描写景物的词语进行接龙游戏，如碧蓝的天空蓝天白云云彩飘飘，锻炼词汇运用能力→→课后互动问答讨论问题延伸思考你想了解海滨小城的哪些故事？海洋对沿海城市的影响有哪些？•

1.如果你去海滨小城旅行，最想做什么？•保护海洋环境有什么重要意义？

2.你认为海滨小城的居民有什么样的生活习惯？•我国有哪些著名的海滨城市？

3.海滨小城和内陆城市有什么不同？•如何让我们的家乡变得更美丽？你觉得海滨小城最美的季节是什么时候？为什么？

4.•除了自然环境，一个城市的文明程度还体现在哪些方面？

5.课文配乐朗诵音乐选择选择轻快、舒缓的背景音乐，如《大海》、《海滨》等与海洋主题相关的乐曲，也可以选择纯音乐如《蓝色多瑙河》等朗诵技巧配合音乐节奏，调整语速和语调，重点词句可以放慢速度或加重语气，表达对家乡的热爱之情情感表达通过声音的抑扬顿挫，表达对海滨小城的赞美和热爱，与音乐形成和谐的整体展示交流可以个人朗诵或小组合作，在班级内展示，互相学习，共同提高通过配乐朗诵，提高学生的语言表达能力和艺术感受力，加深对课文内容的理解和记忆知识小测验生字识记内容理解选择正确的读音滨（）、鸥（）、棕（）课文主要描写了（）大海的美丽家乡的风景海滨小城的

1.bīn/bǐnōu/ǒu zōng/zǒng

1.A.B.C.景色多音字臂在臂膀中的读音是（）

2.贝壳的颜色有（）红、黄、蓝、紫、棕红、黄、白、紫、棕写出下列词语的正确汉字、、

2.A.B.

3.hǎi bīn yúchuán jìmò红、绿、白、紫、棕C.课文中运用了哪些修辞手法？（）比喻、拟人排比、夸张

3.A.B.C.设问、反问学科拓展地理角度看小城大连青岛厦门三亚位于辽东半岛南端，三面环海，气山东半岛南端的海滨城市，有东方福建东南沿海的海滨城市，鼓浪屿海南岛最南端的热带海滨城市，拥候宜人，有北方明珠之称以海瑞士之称红瓦绿树、碧海蓝天构闻名遐迩气候温和，风光秀丽，有椰林、阳光、沙滩、海浪等热带滨风光、欧式建筑和海鲜美食闻名成独特风景，啤酒文化享誉全国人文底蕴深厚，是著名的旅游城市风光，被誉为东方夏威夷环保小议题海洋环保问题我们能做什么海洋垃圾污染塑料袋、瓶子等垃圾危害海洋生物减少塑料使用使用可重复使用的购物袋和水瓶•

1.过度捕捞导致海洋生物资源减少不乱扔垃圾海滩游玩时带走自己的垃圾•

2.海水污染工业废水、生活污水排入海洋节约用水减少污水排放•

3.珊瑚礁破坏气候变化和人类活动导致珊瑚白化参与环保活动如海滩清理、环保宣传等•

4.保护野生动物不购买珊瑚、贝壳等海洋生物制品

5.通过环保小议题，培养学生的环保意识和责任感，让他们明白保护环境是每个人的责任生活与观察观察家乡的变化引导学生观察家乡近年来的变化，可以从以下几个方面环境变化街道是否更整洁，绿化是否更好•建筑变化有哪些新建筑，老建筑有何改变•交通变化道路是否更通畅，公共交通是否更便利•生活方式变化人们的生活习惯有何不同•家乡的味道请学生分享家乡的特色美食和气味家乡特色小吃•季节性食物•家乡的特殊气味（如花香、海腥味、烧烤香等）•与美食相关的家乡记忆•通过观察和分享，培养学生的观察力和表达能力，加深对家乡的了解和热爱家庭作业布置必做作业选做作业抄写生字词各遍，注意书写规范仿写《海滨小城》，写一篇关于

1.

51.自己家乡的短文朗读课文遍，能够流利有感情地

2.3朗读收集个以上描写景色的好词好句，

2.5摘抄在本子上完成课后练习题

3.画一幅《海滨小城》的图画，表

3.现课文内容实践活动和家长一起讨论如何保护家乡环境

1.观察记录家乡的一处美景，可以拍照或写观察日记

2.查阅资料，了解中国著名的海滨城市

3.孩子心声我眼中的家乡展示部分学生的优秀作品，包括作文、绘画、手工等，让学生相互欣赏，学习他人的优点通过作品展示，既肯定了学生的努力，也增强了学生的自信心和成就感教师补充与反思教学心得学生表现通过《海滨小城》一课的教学，我深感学生对美的感受能力和表达能力亮点学生能够理解课文内容，掌握生字词，朗读流利•有了明显提高多媒体教学和情景教学相结合的方式，激发了学生的学提升空间部分学生在感情表达和想象力方面还需加强•习兴趣改进建议课文中的拟人手法和比喻手法让学生印象深刻，他们在写作中开始尝试运用这些修辞手法，语言表达更加生动形象增加实践活动，如户外观察、角色扮演等•加强情感体验，引导学生表达真实感受•注重个性化指导，针对不同学生的特点进行教学•课程总结与鼓励亲爱的同学们，通过学习《海滨小城》这篇课文，我们不仅认识了一些新的字词，学会了描写景物的方法，更重要的是，我们感受到了作者对家乡的热爱之情学习收获情感升华掌握了滨、鸥等生字词，学会了感受到了海滨小城的美丽，体会到了运用比喻、拟人等修辞手法，提高了作者对家乡的热爱，激发了我们热爱观察能力和语言表达能力自己家乡的情感未来展望希望大家用心观察生活，发现身边的美，并学会用优美的语言表达出来，做一个有情感、有责任感的人下节课，我们将学习《古诗两首》，请同学们预习课文，查找相关资料，做好学习准备期待大家在下一课中的精彩表现！。