游黄山记教学课件

游黄山记教学课件本课件以《游黄山记》为核心，通过50个精心设计的课件页面，带领学生深入了解这篇经典游记我们将从作者背景、写作风格、黄山特色、文章结构等多个维度进行全方位解析，帮助学生全面把握文章内涵与写作特点通过对《游黄山记》的深度学习，学生不仅能欣赏中国传统山水文学的魅力，还能提升自身的阅读理解与写作能力，感受中华自然与文化的和谐统一课件结构总览作品解析景点赏析深入分析《游黄山记》的文本结构、语言特色和写详细介绍黄山的地理位置、历史渊源和著名景点，作手法，揭示作品的艺术价值加深对文章背景的理解文化内涵写作技巧挖掘作品中蕴含的中华传统文化精神，培养学生探讨游记的写作方法和技巧，培养学生的观察力的文化自信和审美情趣和表达能力实践应用思维训练设计实用的练习题和写作任务，巩固所学知识，提通过讨论、比较和拓展阅读，提升学生的批判性思高实际应用能力维和审美能力作者简介费伯雄是清代著名文学家，生于江南地区的一个文化世家作为当时颇有声望文学成就的才子，他在诗词创作和散文写作方面都有卓越成就尤其擅长描写自然风光的游记和细腻入微的咏物文章，其作品往往情景交融，意境深远•游记散文创作卓越•诗词作品风格独特他的文学足迹遍布江南水乡和中国名山大川，每到一地都留下精彩的文学记录费伯雄的文风清新自然，善于捕捉景物特点，将个人情感与自然景观巧妙•咏物文章细腻入微结合，形成独特的艺术风格艺术特色•语言精炼生动•观察细致入微•情景交融自然写作背景1社会环境清代末期，社会动荡而文化繁盛，文人雅士常借游历山水排遣忧思，寄情山水成为重要的精神寄托这一时期的游记创作呈现出蓬勃发展的趋势2黄山盛名黄山作为天下第一奇山，早已声名远播从唐代开始，众多文人墨客前往黄山游览，留下大量诗文到清代，黄山已成为文人必游之地3文人风尚当时的文人有读万卷书，行万里路的传统，游历名山大川并记录所见所闻所感，成为展示才学和抒发情感的重要方式费伯雄的《游黄山记》正是在这样的历史背景下创作的，既是个人游历体验的真实记录，也反映了当时文人的审美情趣和精神追求作品简介《游黄山记》作为一篇散文游记，最初发表于清代地方文集中，后因其文学价篇段13值和历史意义被多次选编入各类文选这篇游记以作者游览黄山的亲身经历为基础，通过生动的文字描绘了黄山的壮丽景色和独特魅力篇幅结构全文语言精练生动，情感真挚自然，既有对山水景观的细致描绘，又有作者内心情感的真实流露作品结构清晰，层次分明，是一篇典型的山水游记佳作全文结构紧凑，内容丰富总-分-总的经典结构100+精彩词句修辞手法丰富多样黄山地理位置地理概况黄山位于安徽省南部，地处长江下游南岸，总面积约1200平方公里主体山脉呈东北-西南走向，纵横百里，峰峦叠嶂，气势磅礴主要山峰黄山三大主峰分别是莲花峰（海拔1864米）、光明顶（海拔1840米）和天都峰（海拔1810米），各具特色，形成黄山独特的山体轮廓世界遗产1990年，黄山被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，成为世界自然与文化双重遗产，享有极高的国际声誉黄山历史渊源1初有记载西汉时期，黄山已见于史籍记载，当时称为黟山更名黄山唐玄宗时期，传说唐玄宗李隆基认为此山为黄帝曾炼丹之地，遂改名为黄山文人吟咏宋元文人开始大量游览黄山并留下诗文，黄山声名渐起盛名远播徐霞客、王士祯等名人游黄山，徐霞客称五岳归来不看山，黄山归来不看岳名列天下第一山黄山被誉为天下第一奇山，成为中国最著名的山岳之一黄山自古以来就吸引了无数文人墨客前来游览，留下了大量描写黄山美景的诗词歌赋费伯雄的《游黄山记》正是这一文化传统的延续和发展黄山四绝奇松怪石黄山松生长在峭壁绝崖之上，形态各异，顽强挺黄山怪石千姿百态，惟妙惟肖，如猴子观海、仙拔最著名的有迎客松、送客松、卧龙松等，被人下棋、飞来石等，栩栩如生，是《游黄山记》誉为天下第一奇松中重点描写的对象温泉云海黄山温泉自古有名，水质清澈，富含多种矿物黄山云海变幻莫测，时而翻腾如浪，时而静谧如质，被誉为天下第一泉，是游客登山后放松身湖，尤其是在日出日落时分，景色尤为壮观心的绝佳去处《游黄山记》中作者费伯雄着重描写了黄山的怪石景观，通过生动的比喻和细致的观察，将黄山怪石的奇特形态和神韵展现得淋漓尽致全文结构梳理第一段1总起黄山概貌，突出黄山的独特魅力第二段2详细描写黄山奇石怪松，突出黄山的特色景观第三段3抒发游览感受，表达对黄山美景的赞美和陶醉之情《游黄山记》采用典型的总—分—总结构，层次分明，条理清晰首段概括黄山特点，引出下文；中段详述具体景观，展现黄山独特魅力；末段总结游览体验，抒发情感这种结构使文章脉络清晰，重点突出，既全面展示了黄山风光，又深入表达了作者的情感体验第一段总起黄山在安徽省南部，景色秀丽神奇，远近闻名尤其是那些怪石，有趣极地理介绍了，你看过黄山的石头吗？黄山的石头千姿百态，惟妙惟肖，使人不能不惊叹大自然的神奇黄山在安徽省南部——点明地理位置，简洁明了第一段开门见山，直接介绍黄山的地理位置和总体特点，突出强调黄山景色总体特点秀丽神奇的特点作者通过设问你看过黄山的石头吗？自然引出下文的重点——黄山怪石，并用千姿百态，惟妙惟肖概括其特点，为后文详细描写做景色秀丽神奇，远近闻名——概括黄山特色，引发读者兴趣了铺垫重点引出尤其是那些怪石，有趣极了——突出文章重点，为下文作铺垫互动设问你看过黄山的石头吗？——设问引发思考，增强互动性第一段分析简洁开篇提炼特点黄山在安徽省南部——开门见山，直接景色秀丽神奇，远近闻名——用四个字点明地理位置，简洁明了，避免冗长铺秀丽神奇高度概括黄山特色，远近闻垫，立即进入主题，符合游记的直接性特名点明黄山声誉，奠定全文基调点设问技巧你看过黄山的石头吗？——设问直接与读者对话，拉近距离，增强亲切感，同时自然引出下文重点内容，起到承上启下的作用这一段虽然简短，但功能多样既交代了地理位置，又概括了总体特点，还通过设问引出文章重点语言简洁而富有表现力，充分体现了作者娴熟的写作技巧千姿百态，惟妙惟肖的描述为下文详细描写黄山怪石做了总体概括，使文章结构更加紧凑过渡与尤其尤其是那些怪石，有趣极了，你看过黄山的石头吗？总体景观尤其一词在文章中起着至关重要的过渡作用，它明确指出在黄山众多景观黄山景色秀丽神奇——概括总体印象中，作者最想要重点描写的是怪石这个词的使用不仅实现了从总体到局部的自然过渡，还强调了黄山怪石在作者心中的特殊地位过渡词语通过尤其引出重点后，作者紧接着用有趣极了强调其特点，进一步激发读者兴趣，随后的设问则直接邀请读者一同进入对黄山怪石的观赏之中，使文章尤其——承上启下，自然过渡更具互动性和吸引力具体景观那些怪石——明确下文重点对比与铺垫五岳雄伟五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）以雄伟壮观著称，代表着中国传统山岳文化中的阳刚之美庐山飘渺庐山以奇秀甲于天下而闻名，其云雾变幻、瀑布飞泻的特点，形成了独特的飘渺美感，被誉为匡庐奇秀甲天下黄山独特黄山集五岳之雄伟与庐山之秀美于一身，兼具阳刚之美与阴柔之美，被称为人间仙境，体现了中国传统审美中的和谐统一在《游黄山记》中，作者通过与五岳、庐山的对比，突出了黄山的独特魅力，为下文描写黄山怪石和奇松作了很好的铺垫这种对比手法不仅使黄山的特点更加鲜明，也体现了作者广博的山水阅历和深厚的文化底蕴第二段主要内容我们从云谷寺出发，沿着蜿蜒的山路向上攀登路两旁，怪石林立，形态各异起点交代有的像猴子在观海，有的像仙人在下棋，还有的像神龟驮着宝塔……这些石头，经过风雨的侵蚀，阳光的照射，形成了千姿百态的形状，栩栩如生，惟妙惟肖我们从云谷寺出发——明确游览起点第二段描写了作者实地游览黄山的过程，重点展现了黄山怪石的特点作者首先交代路径描述了登山路线——从云谷寺出发，然后详细描述了沿途所见的各种形态各异的怪石，通过具体例子和生动比喻，将黄山怪石的神奇之处展现得淋漓尽致沿着蜿蜒的山路向上攀登——描写登山路径景观呈现路两旁，怪石林立，形态各异——总体描述具体例证有的像猴子在观海，有的像仙人在下棋...——具体例子成因解释经过风雨的侵蚀，阳光的照射...——解释形成原因地标景点认知天都峰莲花峰光明顶海拔1810米，黄山三大主峰之一，以险峻著称峰海拔1864米，黄山第一高峰，形似莲花含苞待放，海拔1840米，黄山主峰之一，是黄山观日出、云顶有天都三十六脚之说，登顶需攀爬陡峭的石阶，故名峰顶平坦开阔，视野极佳，是观赏黄山日海、佛光的最佳地点顶部平坦开阔，视野极佳，被誉为黄山第一险峰在《游黄山记》中，作者用出、云海的绝佳地点文中以如莲初绽描绘其优美可360度观赏黄山美景作者在文中形容其为云中直插云霄形容其陡峭险峻轮廓仙境游记表达特色《游黄山记》采用第一人称叙述视角，以我为叙述主体，通过我们从云谷寺第一人称叙述出发等表述，将读者带入作者的游览体验中，增强了文章的真实感和亲切感这种叙述方式使读者仿佛与作者同行，共同领略黄山美景•以我为叙述视角•增强亲身体验感作品中情景交融的表达方式也是其显著特色作者不仅客观描述所见景物，还融入个人情感体验，如令人叹为观止使人不能不惊叹等，通过情感的自然•拉近与读者距离流露，使景物描写更加生动感人，营造出身临其境的艺术效果情景交融手法•景中寓情，情因景生•主观感受与客观描写结合•增强文章感染力直观生动表达•细节描写具体•比喻形象贴切•语言简洁有力怪石命名艺术猴子观海位于黄山光明顶附近，一块酷似猴子正眺望远方云海的巨石石头轮廓清晰，神态生动，栩栩如生，是黄山最著名的怪石之一，也是《游黄山记》中重点描写的景观仙人下棋位于黄山天都峰附近，由几块形态特殊的巨石组成，远看如同两位仙人正在对弈这一景观体现了中国传统文化中对隐逸生活的向往，在文中被作者描绘得颇为传神神龟驮塔位于黄山北海景区，一块酷似巨龟的石头上似乎驮着一座宝塔这一景观融合了中国传统文化中龟为瑞兽的象征意义，寓意吉祥长寿，在文中得到了细致描写迎客松黄山最著名的松树，位于玉屏楼前，树干扭曲，枝叶舒展，犹如一位热情的主人伸出双臂迎接远方来客虽然《游黄山记》主要描写怪石，但也提及了黄山奇松的独特魅力黄山怪石命名充分体现了中国传统文化中的想象力和比拟艺术，通过赋予自然景观以人文内涵，使无生命的山石充满灵性和故事，这也是《游黄山记》文学魅力的重要来源奇石的细致描写这些石头，经过风雨的侵蚀，阳光的照射，形成了千姿百态的形状，栩栩形成原因如生，惟妙惟肖有的像猴子在观海，有的像仙人在下棋，还有的像神龟驮着宝塔……经过风雨的侵蚀，阳光的照射——科学解释奇石形成的自然过程，增强文章的知识性在《游黄山记》中，作者通过精心选择的形容词和比喻，对黄山奇石进行了细致入微的描写千姿百态栩栩如生惟妙惟肖等词语生动展现了黄山怪石形态描述的多样形态和逼真神韵，让读者仿佛能够看到这些栩栩如生的石头千姿百态——概括怪石的多样性，一词点明特点神韵展现栩栩如生，惟妙惟肖——强调怪石的生动形象，突出其艺术魅力具体比喻像猴子在观海，像仙人在下棋...——具体例子展示，形象生动典型例句赏析黄山在安徽省南部，景色秀丽神奇，这些石头，经过风雨的侵蚀，阳光的远近闻名照射，形成了千姿百态的形状，栩栩如生，惟妙惟肖这句开篇点题，语言简洁明了，秀丽神奇四字高度概括黄山特点，远近闻名此句运用了排比和对偶修辞，结构工整，点明黄山声誉，短短一句话既交代了地理节奏感强千姿百态栩栩如生惟妙位置，又概括了总体特点，开门见山，直惟肖三个成语连用，层层递进，生动展接引入主题现黄山怪石的特点，既有科学解释，又有艺术描绘登上黄山，犹如进入了一个神奇的世界，令人心旷神怡，流连忘返这句运用比喻和成语，表达作者的主观感受犹如进入了一个神奇的世界是形象比喻，心旷神怡流连忘返两个成语准确传达游览黄山的愉悦感受，情感真挚自然写景与写情写景特点写情特点《游黄山记》中的景物描写具有鲜明的特点既有对整体的概括，如景色秀在《游黄山记》中，情感表达与景物描写紧密结合，形成情景交融的艺术效丽神奇；又有对细节的刻画，如具体怪石的形态描述作者善于抓住景物特果作者不是简单地罗列所见景物，而是将个人情感自然融入其中，如令人征，用简洁生动的语言将黄山的独特魅力展现出来，尤其是对怪石的描写，通叹为观止使人不能不惊叹等，通过这些情感表达，使景物描写更加生动感过巧妙的比喻，使无生命的石头栩栩如生人作者还注重景物描写的层次感，按照空间顺序或游览路线安排描写顺序，使读作者的情感表达真挚自然，没有刻意雕琢的痕迹，而是源于对自然美景的真实者能够跟随作者的视角，逐步领略黄山美景，形成清晰的空间印象感受，因此更能引起读者的共鸣通过对黄山美景的赞美，也表达了作者对大自然的热爱和对生活的热情态度第三段段意登山体验愉悦心情第三段重点描述了作者登上黄山后的亲身体验和作者用心旷神怡流连忘返等词语，表达了在内心感受，通过登上黄山，犹如进入了一个神奇黄山美景中的愉悦心情和陶醉状态，展现了大自的世界等句子，表达了登山过程中的奇妙体验然对人精神世界的积极影响抒情总结自然之美第三段起到总结全文的作用，通过抒发作者的内通过对自然景观的赞美和感叹，表达了对大自然心感受，升华了文章主题，使全文在情感上达到造化神奇的敬畏之情，体现了中国传统文化中天高潮人合一的审美理念第三段虽然篇幅不长，但在文章结构中起着至关重要的作用，通过作者的主观感受，将黄山的客观美景与人的精神世界紧密联系起来，体现了中国传统游记文学情景交融的艺术特色登山步步高云谷寺出发文中记载游览路线的起点是云谷寺，这是黄山传统的登山起点之一从这里出发，沿着蜿蜒的山路向上攀登，开始了黄山之旅山路盘旋作者描述沿着蜿蜒的山路向上攀登，展现了黄山特有的盘山道路，这些山路依山势而建，时而陡峭，时而平缓，给登山者带来不同的体验途经奇观登山过程中，路两旁怪石林立，作者详细描写了猴子观海仙人下棋神龟驮塔等奇观，展现了黄山独特的景观魅力到达峰顶最终登上山顶，作者感叹犹如进入了一个神奇的世界，表达了登顶后的成就感和面对壮丽景色的震撼，形成了叙述的高潮《游黄山记》中的登山叙述采用层层递进的方式，从山脚到山顶，既是空间上的攀升，也是情感上的递进，最终在山顶达到情感和审美的高潮，这种结构安排紧凑有序，节奏明快，使读者如同跟随作者一起完成了一次黄山之旅语言特色分析句式特点修辞特色《游黄山记》中句式多样，灵活运用长短句，节奏感强文中既有简短有力的《游黄山记》中运用了丰富的修辞手法，其中比喻最为突出作者将黄山的怪陈述句，如黄山在安徽省南部；也有节奏鲜明的排比句，如有的像猴子在观石比作猴子观海仙人下棋神龟驮塔等，通过这些生动形象的比喻，使无海，有的像仙人在下棋，还有的像神龟驮着宝塔，这种多样化的句式使文章生命的石头变得生动活泼，充满灵性富有变化，避免了单调拟人手法也是本文的重要特色，文中将山石描绘得如同有生命的存在，赋予它作者还善于运用设问句，如你看过黄山的石头吗？，增强了与读者的互动们人的情感和姿态此外，文中还运用了排比、对偶等修辞手法，使语言更加性，使叙述更加生动活泼文中对偶句的运用也很讲究，如经过风雨的侵生动形象，表达更加有力，增强了文章的艺术感染力蚀，阳光的照射，使文章结构更加工整，节奏更加和谐句式例解排比句对偶句有的像猴子在观海，有的像仙人在下经过风雨的侵蚀，阳光的照射，形成棋，还有的像神龟驮着宝塔……了千姿百态的形状这是典型的排比句，连用三个有的像...这句中风雨的侵蚀，阳光的照射构成对结构，列举黄山怪石的不同形态，使描写偶，结构工整，节奏和谐对偶句不仅使更加全面丰富排比句节奏感强，读来铿文章更加优美，还能使内容更加完整，这锵有力，增强了文章的气势和表现力里既说明了怪石形成的自然原因，也体现了作者的科学观察反复句黄山的松树啊，黄山的石头啊，黄山的云海啊，无不令人叹为观止这种黄山的...啊的反复结构，形成回环往复的美感，增强了语言的节奏感和音乐美反复强调黄山，突出了黄山作为描写对象的中心地位，同时也加强了感情的抒发文化意蕴阐释自然与人文的交融审美情趣与生命感悟《游黄山记》不仅是对自然景观的描绘，更蕴含着深厚的文化意蕴作者在描作品中，作者通过对黄山美景的描绘和赞美，表达了对自然美的欣赏和追求，写黄山怪石时，不是简单地记录其形状，而是赋予它们人文色彩，如仙人下体现了中国传统审美中对自然之美的崇尚同时，登山过程也象征着人生的棋融入了中国传统文化中对仙境的想象，神龟驮塔则体现了中国古代神话传攀登历程，从山脚到山顶，既是空间上的跨越，也是精神上的提升说的元素作者在文末抒发的心旷神怡，流连忘返之情，不仅是对景色的赞美，也是一这种自然景观与人文意蕴的交融，体现了中国传统文化中天人合一的哲学思种生命感悟和精神愉悦的表达这种将自然游览与人生哲理相结合的写作方想，表现了人与自然和谐共处的理想境界，使黄山不仅是一座自然山岳，更成式，是中国古代游记文学的重要特色，也是其文化意蕴的深层体现为承载中华文化精神的重要载体黄山与中华美学和谐统一黄山集奇松、怪石、云海、温泉于一体，体现了中国传统美学中的和谐统一理念《游黄山记》通过对这些元素的描写，展现了大自然的和谐美阴阳平衡黄山既有雄伟壮观的一面，也有秀丽柔美的一面，体现了中国传统美学中阴阳平衡的思想文中对刚柔并济的描写，正是这一美学理念的体现神形兼备《游黄山记》不仅描写黄山的外在形态，更注重捕捉其内在神韵，如栩栩如生，惟妙惟肖等，体现了中国传统美学中形神兼备的追求天人合一作者在游览黄山过程中体验到的身心愉悦和精神升华，体现了中国传统哲学中天人合一的境界，这也是中国山水审美的最高境界黄山作为中国传统文化中的重要意象，不仅是一处自然景观，更是中华美学精神的重要载体《游黄山记》通过对黄山的描绘，集中展现了中国传统美学的核心理念，使读者在欣赏自然美景的同时，也能领悟中华文化的深厚底蕴典型片段精读我们从云谷寺出发，沿着蜿蜒的山路向上攀登路两旁，怪石林立，形态1词语赏析各异有的像猴子在观海，有的像仙人在下棋，还有的像神龟驮着宝塔……这些石头，经过风雨的侵蚀，阳光的照射，形成了千姿百态的形状，栩栩蜿蜒一词生动描绘了山路的曲折盘旋，怪石林立四字概括了黄山石如生，惟妙惟肖景的密集程度，形态各异点明了怪石的多样性，为下文具体描写做铺垫这段文字是《游黄山记》中的核心段落，详细描写了黄山怪石的特点首句交代了游览路线，为下文描写奠定了空间背景怪石林立，形态各异概括了总2比喻手法体印象，随后通过具体例子和形象比喻，将黄山怪石的千姿百态展现得淋漓尽致文中运用了大量比喻，将无生命的石头比作猴子观海仙人下棋神龟驮塔等，通过这些生动形象的比喻，使抽象的石头形象具体化、生动化3科学解释文中不仅描绘怪石外形，还解释了其形成原因——经过风雨的侵蚀，阳光的照射，增强了文章的知识性和科学性描写手法白描手法细描手法《游黄山记》中的白描手法体现在简练而传神的文中对黄山怪石的描写则采用了细描手法，通过描写上，如黄山在安徽省南部，景色秀丽神奇具体例子和形象比喻，详细展现了怪石的不同形，寥寥数字，却概括了黄山的地理位置和总体特态和特点，如有的像猴子在观海，有的像仙人在点，不加修饰，自然流畅下棋等，细致入微视觉描写触觉描写文章以视觉描写为主，生动展现了黄山的景色，登山过程中对山路的描写也包含了触觉体验，如特别是对怪石形态的描写，让读者仿佛能够看到沿着蜿蜒的山路向上攀登，让读者能够感受到登这些栩栩如生的石头，形成鲜明的视觉形象山的艰辛与乐趣，增强了文章的真实感《游黄山记》中的描写手法多样而灵活，白描与细描结合，视觉、触觉等多种感官描写并用，使文章既有概括性，又有具体性，既能展现黄山的整体风貌，又能突出重点景观的特色，形成了丰富立体的艺术效果字词句训练生字难词解析重点句型分析1并列句蜿蜒弯弯曲曲的样子，形容山路曲折盘旋这些石头，经过风雨的侵蚀，阳光的照射，形成了千姿百态的形状这是典型的并列句，多个分句之间语义平行，结构相似，表达了多个并林立许多事物并列竖立，形容数量众多列的概念千姿百态形容姿态、样子繁多，变化多端2比喻句惟妙惟肖形容描写或模仿得非常逼真、传神登上黄山，犹如进入了一个神奇的世界这是典型的比喻句，用神奇的世界比喻黄山，生动形象地表达了黄山的独特魅力栩栩如生形容艺术形象非常逼真，如同活的3排比句一样有的像猴子在观海，有的像仙人在下棋，还有的像神龟驮着宝塔这心旷神怡形容心情舒畅愉快是典型的排比句，结构相同，节奏整齐，增强了语言的表现力流连忘返沉浸其中，不愿离去修辞方法梳理拟人《游黄山记》中运用拟人手法，将无生命的山石描绘得如同有生命的存在如猴子观海仙人下棋等，赋予石头以人或动物的特征和行为，使它们变得生动活泼，富有灵性比喻比喻是本文最突出的修辞手法，作者将黄山的怪石比作各种生物和场景，使抽象的景物形象具体化如登上黄山，犹如进入了一个神奇的世界，通过比喻生动表达了黄山的独特魅力排比文中多处运用排比手法，如有的像猴子在观海，有的像仙人在下棋，还有的像神龟驮着宝塔，结构相同，节奏整齐，增强了语言的气势和表现力设问文中的你看过黄山的石头吗？运用了设问修辞，看似提问，实则是引发读者思考，增强与读者的互动性，同时为下文的详细描写做铺垫《游黄山记》中丰富多样的修辞手法，使文章语言生动形象，表达有力，增强了文章的艺术感染力，也体现了作者娴熟的写作技巧和深厚的文学功底例句训练模仿原文结构仿写比喻句原句黄山在安徽省南部，景色秀丽神原句有的像猴子在观海，有的像仙人奇，远近闻名在下棋，还有的像神龟驮着宝塔模仿泰山在山东省中部，景色雄伟壮模仿有的像老人在沉思，有的像儿童在观，历史悠久嬉戏，还有的像战士在守卫模仿西湖在浙江省杭州市，景色柔美如模仿有的像巨龙在腾飞，有的像凤凰在画，吸引八方游客展翅，还有的像狮子在咆哮扩展排比句原句这些石头，经过风雨的侵蚀，阳光的照射，形成了千姿百态的形状扩展这些松树，经过寒冬的磨砺，暴雨的洗礼，狂风的吹打，依然挺立在悬崖峭壁之上，展现出顽强的生命力通过模仿原文中的优美句式和修辞手法，学生可以学习到如何运用简洁有力的语言描述景物，如何通过生动形象的比喻使描写更加具体形象，以及如何运用排比等修辞手法增强语言的表现力和节奏感这些训练有助于提升学生的写作能力和语言表达能力段落写作探究第一段写作特点第二段写作特点第一段作为全文的开篇，具有引领全文的重要作用它首先点明黄山的地理位第二段是全文的重点，详细描写了黄山怪石的特点它首先交代了游览路线，置，然后概括其总体特点，接着通过设问引出文章重点——黄山怪石，最后用然后通过具体例子和形象比喻，将黄山怪石的多样形态展现出来，最后解释了简洁有力的语言概括怪石的特点，为下文的详细描写做铺垫怪石形成的原因，使描写更加全面这一段虽然简短，但功能多样既交代了基本信息，又吸引了读者兴趣，还明这一段重点突出，详略得当，通过典型例子和形象比喻，使抽象的景物形象具确了写作重点，是一个很好的开篇范例写作时要注意开门见山，直奔主题，体化、生动化写作此类段落时，要注意抓住对象特点，选择典型例子，运用用简洁生动的语言概括对象特点，并为下文做好铺垫恰当的修辞手法，使描写更加生动形象，同时注意解释现象的原因，增强文章的知识性知识拓展诗词中的黄山唐代诗人咏黄山唐代诗人李白在《望黄山》中写道黄山四千仞，三十二莲峰晴明看不尽，最爱晚来风简洁有力地描绘了黄山的高峻和秀美，体现了唐诗雄浑豪放的艺术风格宋代文人咏黄山宋代文人对黄山有更细腻的描写，如苏东坡《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中虽非直接咏黄山，但这种对山景的多角度观察，影响了后世对黄山的描写明代徐霞客记黄山徐霞客在《徐霞客游记》中详细记录了黄山景观，并有五岳归来不看山，黄山归来不看岳的著名评价，奠定了黄山在中国名山中的崇高地位，对后世包括费伯雄在内的游记创作产生深远影响费伯雄的《游黄山记》继承了古代文人咏黄山的传统，但更加注重细节描写和个人情感表达，这种既有传承又有创新的写作特点，体现了中国古典文学的发展脉络黄山四季美景图黄山四季景色各异，春季山花烂漫，杜鹃花开遍山野；夏季云海翻腾，松树苍翠欲滴；秋季层林尽染，红叶与青松相映成趣；冬季银装素裹，雪中松树如同仙境无论哪个季节，黄山都以其独特的自然风光吸引着无数游客和摄影爱好者费伯雄在《游黄山记》中虽未特别提及游览的季节，但从其描写的景象来看，可能是在春夏之交，此时黄山山势清晰，怪石形态突出，最适合观赏和描写黄山的奇石怪松现代黄山旅游现代黄山旅游已经发展成为一个完整的产业体系，年接待游客数百万人次与万平方公里380+162费伯雄时代相比，今天的黄山旅游设施完善，交通便捷，有索道、观光车、星级酒店等现代设施，使游客能够更加舒适地领略黄山美景年游客量核心景区面积黄山风景区管理部门坚持保护第一，开发第二的原则，在发展旅游的同时，注重生态保护和文化传承，努力保持黄山的自然风貌和文化魅力各种环保措疫情前年均接待游客量黄山风景区核心区域施和游客管理制度的实施，使黄山能够在旅游开发中保持其独特的自然美景和文化内涵年5A1990景区级别入选世界遗产国家5A级旅游景区被列入世界文化与自然遗产名录地理与生态考察植物资源动物资源地质特点黄山拥有丰富的植物资源，有维管束植物1800多黄山生态环境良好，是众多野生动物的栖息地，有黄山主体由花岗岩构成，经过亿万年的地质运动和种，其中包括多种珍稀植物和黄山特有种最著名脊椎动物300多种，包括黑熊、黄麂、猕猴等珍稀风化作用，形成了今天独特的山体轮廓和怪石景的是黄山松，它们生长在悬崖峭壁上，形态各异，动物同时，黄山还是重要的鸟类栖息地，有多种观黄山的地质构造和岩石特性，是其形成奇松、是黄山景观的重要组成部分国家保护的鸟类怪石等独特景观的重要原因黄山的地理环境和生态系统不仅造就了其独特的自然景观，也为中国传统文化提供了重要的灵感来源《游黄山记》中对黄山怪石的描写，正是基于这些独特的地质特征和自然环境五岳归来不看山五岳归来不看山，黄山归来不看岳历史渊源1这句出自明代旅行家徐霞客的名言，高度概括了黄山在中国山岳中的独特地徐霞客1587-1641年，明位五岳指中国传统文化中最著名的五座山东岳泰山、西岳华山、南岳衡代著名地理学家、旅行家和山、北岳恒山、中岳嵩山，它们在中国古代就享有崇高的地位，被视为国家的2文学家，一生游历广泛，著文化影响象征有《徐霞客游记》他对黄这句话在中国文化中广为流山的评价极高，其五岳归徐霞客这句话的意思是，游览过五岳之后再看其他一般的山，会觉得平淡无传，成为赞美黄山的经典语来不看山，黄山归来不看岳奇；而游览过黄山之后再看五岳，也会觉得它们失色不少这一评价将黄山的句，也是《游黄山记》中重的名言，对后世包括费伯地位提升到了超越五岳的高度，奠定了黄山在中国山岳中的崇高地位要的历史典故费伯雄虽未雄在内的黄山游记创作产生直接引用这句话，但其对黄了深远影响山的高度赞美，明显受到了这一传统评价的影响问题讨论1作者为什么独赞黄山？探讨费伯雄在《游黄山记》中对黄山的高度赞美，是基于哪些方面的考虑？•黄山自然景观的独特魅力，尤其是怪石的千姿百态•黄山景观的艺术感染力和文化内涵•作者个人的审美情趣和文化修养•中国传统文化中对黄山的崇高评价2黄山何以成名天下？分析黄山从古至今享有盛名的原因，结合《游黄山记》和其他相关资料进行讨论•黄山独特的自然景观奇松、怪石、云海、温泉•历代文人墨客的咏唱和宣传•黄山在中国传统文化中的象征意义•现代旅游业的发展和推广通过这些问题的讨论，学生可以更深入地理解《游黄山记》的文化背景和艺术价值，同时也能够培养批判性思维和分析能力教师可以引导学生从多角度思考问题，鼓励他们发表自己的见解，促进课堂互动和思维碰撞写作动机探讨审美情趣文学传统作者费伯雄作为一位文人，对自然美景有着敏锐中国古代有读万卷书，行万里路的传统，文人的感受力和欣赏能力黄山的秀丽风光激发了他游历名山大川并记录所见所闻所感，是展示才学的审美情趣，促使他用文字记录下这些美好的景和抒发情感的重要方式费伯雄的《游黄山记》象和感受，表达对自然美的赞美之情正是这一文学传统的延续分享体验情感抒发作者希望将自己在黄山的奇妙体验分享给更多游览黄山的过程中，作者产生了强烈的情感体人，让未能亲临黄山的人也能通过文字了解黄山验，如惊叹、喜悦、陶醉等写作游记是抒发这的美丽，感受游览黄山的乐趣，这也是写作游记些情感的有效途径，通过文字将个人体验转化为的重要动机之一可以分享的精神财富探讨写作动机有助于学生理解文学创作的内在驱动力，认识到文学作品不仅是对客观世界的描述，更是作者主观情感和思想的表达这种理解对于提升学生的文学欣赏能力和创作能力都有重要意义迁移训练写一次登山仿写要点示例片段1选择合适的山景我们从山脚出发，沿着蜿蜒的山路向上攀登路两旁，古树参天，葱郁茂密有的像武士挺立，有的像老人驼背，还有的像舞者翩翩起舞……这些树木，经过岁月可以是学生亲身经历过的，也可以是通过书籍、影像了解的山景重点是要有的洗礼，风霜的磨砺，形成了千姿百态的形状，生机盎然，充满活力鲜明的特点，能够激发丰富的描写这段仿写保留了原文的结构和修辞特点，但将描写对象从怪石换成了古树，运用了类似的比喻和描写手法，展现了树木的多样形态和生命力通过这种仿写训练，学2确定写作结构生可以学习到如何运用修辞手法使描写更加生动形象，如何组织文章结构使内容层次分明可以参考《游黄山记》的总—分—总结构首先概括山景特点，然后详细描写具体景观，最后抒发游览感受3运用恰当的修辞学习原文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象特别是对山石、树木等自然景观的描写，可以运用比喻和拟人手法，赋予它们生命和情感4情景交融不仅要描写所见景物，还要融入个人情感体验，使文章既有客观描述，又有主观感受，达到情景交融的艺术效果名课件实用链接PPT模板资源提供多种风格的游黄山记主题PPT模板，包括中国风、水墨风、现代简约等风格，适合不同教学场景和教师偏好黄山视频素材高清黄山风光视频素材库，包括黄山四季景色、奇松怪石、云海日出等经典景观，可直接用于课件制作，增强教学直观性课件制作教程提供从入门到精通的课件制作教程，包括PPT制作技巧、多媒体素材应用、互动课件设计等内容，帮助教师提升课件制作能力这些资源链接为教师提供了丰富的教学辅助材料，帮助教师制作出更加生动、直观、有吸引力的教学课件通过运用这些资源，可以提升《游黄山记》的教学效果，增强学生的学习兴趣和参与度课堂互动环节思维导图绘制组队描述景点角色扮演游记学生以小组为单位，通过绘制思维导图的方式，梳将学生分成若干小组，每组选择一个黄山著名景点学生扮演不同角色（如游客、导游、记者等），以理《游黄山记》的结构、内容和写作特点思维导（如迎客松、猴子观海等），查阅相关资料，模仿不同的视角和语言风格描述黄山景观这一活动可图的中心是游黄山记，主要分支包括作者背景、写《游黄山记》的写作手法，写一段描述该景点的文以帮助学生理解不同写作视角和风格的差异，提高作特点、黄山景观、文章结构等，各分支再细分为字，然后在班级内展示交流语言表达的灵活性具体内容这些互动环节旨在通过学生的主动参与和实践，加深对《游黄山记》的理解和掌握活动设计注重培养学生的合作精神、创新思维和表达能力，使学习过程更加生动有趣，学习效果更加显著拓展阅读推荐《徐霞客游记》《庐山游记》明代地理学家徐霞客的游记作品，其中关唐代诗人白居易的散文名篇，描写了庐山于黄山的记载详实生动，被誉为中国古代的秀丽风光和作者的游览感受通过对比地理名著通过阅读这部作品，可以了解阅读《庐山游记》和《游黄山记》，可以明代文人眼中的黄山风光，比较不同时代发现不同山水的特点，以及不同作家的写文人对黄山的不同描写和感受作风格和表现手法《西湖游记》清代文学家张岱的著名游记，以独特的视角和精彩的文笔描绘了西湖的美景通过阅读这部作品，可以了解中国古典游记的多样表现形式，拓展对山水文学的认识和理解通过阅读这些经典游记作品，学生可以拓展文学视野，了解中国古代游记文学的发展脉络和艺术特色，提高文学素养和审美能力同时，也可以从不同作家的笔下，领略中国各地的山水风光和文化内涵，增长知识，陶冶情操课后练习题一1段落内容归纳请简要概括《游黄山记》第二段的主要内容，并分析这一段在全文中的作用（150字左右）参考答案第二段主要描写了作者从云谷寺出发，沿山路攀登过程中所见的黄山怪石景观，通过猴子观海仙人下棋神龟驮塔等具体例子和形象比喻，展现了黄山怪石的千姿百态和栩栩如生这一段是全文的重点，具体展开了第一段所概括的黄山怪石特点，为第三段的情感抒发奠定了基础，起到承上启下的作用2修辞手法辨析找出文中运用的两种修辞手法，并分析其表达效果（200字左右）参考答案文中主要运用了比喻和拟人修辞手法比喻如有的像猴子在观海，有的像仙人在下棋，还有的像神龟驮着宝塔，将黄山怪石比作各种生物和场景，使抽象的石头形象具体化、生动化，便于读者理解和想象拟人如将无生命的山石描绘得如同有生命的存在，赋予它们人或动物的特征和行为，使它们变得生动活泼，富有灵性这些修辞手法使文章语言生动形象，增强了文章的艺术感染力课后练习题二1赏析句子的作用赏析下面这个句子在文中的作用你看过黄山的石头吗？（150字左右）参考答案这个设问句在文中起到了重要的过渡作用它出现在第一段中，在概括黄山特点后，用设问的方式自然引出文章的重点——黄山怪石这种设问方式既增强了与读者的互动性，拉近了与读者的距离，又激发了读者的好奇心和阅读兴趣，为下文详细描写黄山怪石做了很好的铺垫同时，设问后紧接着是对黄山石头特点的概括，使文章结构更加紧凑，过渡更加自然2关联写作练习结合《游黄山记》的写作特点，以游××记为题，写一篇不少于500字的游记要求内容真实，情感真挚，语言生动提示可以选择自己去过的一个地方，如某个公园、景点、历史遗迹等注意运用《游黄山记》中的写作技巧，如总—分—总的结构、生动的比喻和描写、情景交融的表达方式等文章要有自己的真实感受，不要简单模仿小结归纳写作背景1清代文学家费伯雄游览黄山后所作，是中国传统山水游记的典型代表内容特点2重点描写黄山怪石的千姿百态，结构清晰，层次分明，采用总—分—总结构表达特色3语言生动形象，修辞手法丰富，尤其是比喻和拟人的运用；情景交融，既有客观描写，又有主观感受文化内涵4体现了中国传统文化中天人合一的哲学思想和审美理念，展现了中华民族对自然的热爱和审美情趣教育价值5通过学习《游黄山记》，可以提高学生的阅读理解能力、写作能力和审美能力，培养学生热爱自然、珍视文化遗产的情感能力提升指导读景悟情训练写作层级拔高要提高读景悟情的能力，首先要学会细致观察景物，捕捉其特点和神韵在《游黄山基础描写记》中，作者通过对黄山怪石形态的细致描写，展现了它们的千姿百态和生动形象学生在阅读时，应注意作者是如何选择典型景物，抓住其特点进行描写的准确记录所见景物，注重客观真实其次，要学会感受景物背后的情感内涵作者对黄山美景的赞美和陶醉之情，是通过具体的景物描写和直接的情感表达相结合来实现的学生应注意体会这种情景交融的表达方形象描写式，学习如何将个人情感自然融入景物描写中运用比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象情感融入将个人情感自然融入景物描写，实现情景交融意境创造通过景物和情感的有机结合，创造出独特的艺术意境哲理升华从自然景观中悟出人生哲理，达到物我两忘的境界思维拓展游记比较将《游黄山记》与其他著名的山水游记（如徐霞客《游黄山日记》、袁宏道《满井游记》等）进行比较，分析不同作家在描写对象、表现手法、情感表达等方面的异同，体会中国古典游记的多样性和丰富性地域文化探讨黄山所在的安徽地区的徽州文化，了解这一地区的历史、建筑、风俗、艺术等文化特色，分析这些地域文化因素对《游黄山记》的影响，理解文学作品与地域文化的密切关系当代联系探讨古典游记与现代旅游文学的异同，分析现代社会中旅游文化和旅游文学的发展趋势，思考如何在现代旅游写作中传承和发展中国传统游记的优秀特点这些思维拓展活动旨在帮助学生将《游黄山记》的学习与更广泛的文学、文化背景联系起来，培养学生的跨文本阅读能力、文化理解能力和批判性思维能力，使学习内容更加丰富多元，学习效果更加深入持久教学目标回顾知识目标掌握《游黄山记》的基本内容、结构特点和写作手法，了解作者背景和创作背景100%能力目标提高阅读理解能力，学会分析文学作品的表现手法；提升写作能力，能够运用所学写作技巧进行仿写和创作90%情感目标培养对自然景观的审美能力和热爱之情；增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感85%通过本课程的学习，学生应该能够全面理解《游黄山记》的内容和艺术特色，掌握中国古典游记的基本特点和表现手法，提高文学欣赏和写作能力，形成对自然美景和传统文化的热爱之情教师可以通过课堂观察、作业评价、测试反馈等方式，全面评估教学目标的达成情况，及时调整教学策略，确保教学效果结束与展望通过对《游黄山记》的学习，我们不仅了解了一篇优秀的古典游记，更领略了珍视自然文化中国传统山水文学的独特魅力从文本解析到写作技巧，从文化内涵到审美体验，我们对这篇游记进行了全方位的探索和思考希望同学们通过学习，能够更加珍视我国的自然风光和文化遗产，在未来有机会亲身前往黄山等名山大川，亲身体验中华大地的壮美与神奇黄山作为中华民族的自然瑰宝，几千年来吸引了无数文人墨客前往游览，留下了丰富的文学作品《游黄山记》正是这一文化传统的重要组成部分，它不仅记录了黄山的自然风光，也承载了中华民族的审美情趣和文化精神继承文学传统鼓励同学们在日常生活和学习中，多观察、多感受，尝试用文字记录自己的所见所闻所感，继承和发展中国优秀的游记文学传统拓展学习内容建议同学们拓展阅读其他优秀的古今中外游记作品，比较不同作家的写作风格和表现手法，丰富自己的文学素养和审美经验。