演讲教学小学英语课件

小学英语演讲教学课件欢迎参与2025年最新小学英语演讲教学研讨本课件专为一线教师、教改教研人员以及准备公开课的教育工作者设计，融合了当代英语教学理念与实践经验，旨在提升小学生英语口语表达与演讲能力通过系统化的教学方法与创新资源，帮助教师有效引导学生克服语言障碍，培养自信流利的英语表达能力，为未来发展奠定坚实基础目录教学理念探讨小学英语演讲教学的核心理念，包括语言沟通能力培养、口语表达技巧及符合新课标的教学要求课堂结构设计详解演讲课堂的整体流程、活动设计与实施步骤，帮助教师构建高效互动的教学环境技巧与资源提供丰富的教学资源与演讲技巧指导，包括演讲稿写作方法、口语纠音技巧和信息化辅助工具常见难点与应对分析教学实践中的典型问题与挑战，提供针对性解决方案与教学策略创新与拓展介绍跨学科融合案例、比赛培训与未来发展趋势，拓展教学视野与实践空间教学理念总述核心教学理念小学英语演讲教学应以用语言沟通为核心，摒弃传统填鸭式教学模式沟通为本我们强调在真实情境中培养学生的语言运用能力，让英语成为表达思想、交流情感的工具，而非单纯的考试科目以实际沟通为导向，培养学生的语言使用能力与交流意识教学过程中，应注重培养学生的口语表达自信心与能力，创造轻松愉快的语言环境，引导学生在实践中感受语言的魅力与价值口语优先在小学阶段优先发展听说能力，为后续英语学习奠定基础符合课标遵循新课标要求，注重学生核心素养的全面发展为什么要重视英语演讲教学建设自信心与表现力公开演讲锻炼学生的舞台表现能力和心理素质，帮助他们克服语言表达的紧张和恐惧成功的演讲体验能极大增强学生的自信心，培养促进综合语言能力积极阳光的性格特质演讲教学整合了听、说、读、写多种语言技能，学生在准备和展示过程中全面锻炼语言能力通过演讲，学生能够系统组织语言材对接未来人才需求料，提高语言的准确性和流畅度当今社会对多元化人才的需求日益增长，优秀的口头表达能力是未来职场的核心竞争力之一小学阶段培养的演讲能力将为学生未来的学习和职业发展奠定坚实基础小学英语演讲教学目标听说为主，读写辅助小学阶段的英语演讲教学应以听说能力培养为主，读写能力为辅在低年级尤其要重视语音、语调的自然模仿，培养良好的语感和发音习惯注重交流与展示鼓励学生进行真实的语言交流，培养表达与沟通能力通过小组合作、角色扮演等形式，创设丰富的语言实践机会，提高学生的参与度和表现欲激发兴趣、拓宽视野演讲教学不仅是语言能力的培养，更是文化视野的拓展通过多元主题设计，激发学生学习兴趣，培养跨文化意识，树立开放包容的国际视野这些教学目标相互联系、递进发展，共同构成了小学英语演讲教学的整体框架教师应根据学生的年龄特点和认知水平，灵活设定具体教学目标课标对演讲教学的要求新版义务教育英语课程标准明确要求培养学生的口头表达能力，特别强调在真实情境中运用英语进行交流的能力课标对小学阶段英语演讲能力的要求主要体现在以下几个方面•能够用简单的英语进行自我介绍和日常交流•能够在熟悉的话题范围内进行简短的口头表达•能够运用适当的语音语调和非语言手段辅助表达•具备初步的跨文化交际意识和能力口头表达能力真实交际情境培养学生用英语进行自我介绍和表达个人支持学生在模拟真实场景中练习英语交观点的基本能力流，提高语言应用能力分层教学目标根据学生实际水平制定差异化教学目标，确保所有学生得到适当发展课堂设计整体流程技能讲解热身环节针对性讲解本次演讲所需的语言知识点和演讲技巧，包括词汇、句型、语音语通过简短有趣的活动激发学生兴趣，创设轻松的课堂氛围可采用英语小游调、肢体语言等教师可通过示范和多媒体材料直观呈现，帮助学生建立正确戏、简单对话练习或歌谣朗诵等形式，帮助学生调整状态，进入英语思维模认知式全班展示与点评模仿与分组演练学生进行正式演讲展示，教师和同学共同评价，肯定优点，指出可改进之处学生先模仿范例，然后分组进行演讲准备和练习教师巡回指导，提供及时反评价应注重鼓励性，帮助学生建立自信，激发继续学习的动力馈和个性化建议，确保每位学生都能积极参与，获得充分练习机会热身活动案例英语小游戏Word Chain趣味提问游戏Who amI学生围成圆圈，第一位学生说一个英语单词，下一位学生需说出以前一教师或学生扮演一个角色（名人、职业或动物等），其他学生通过提问个单词最后一个字母开头的新单词例如apple-elephant-tiger-来猜测是谁所有问题和回答必须用英语进行，如Are youa teacherrabbit这个游戏能活跃课堂氛围，同时快速激活学生的词汇记忆Do youlike bananas等这个活动能有效训练问句结构和应答能力小组自我介绍比赛活动名称适用年级主要目标学生分组进行创意自我介绍，每组选择不同的表现形式，如角色扮演、Word Chain3-6年级词汇复习与活跃思歌曲改编或小诗朗诵这种活动既能减轻个人压力，又能培养团队协作维精神自我介绍比赛全年级表达与创意能力Who amI4-6年级问答能力与听力理解主题选取与难度分级1一二年级选择与学生日常生活密切相关的简单主题，如•My Family我的家人•My Pet我的宠物•My FavoriteFood我喜欢的食物要求3-5个简单句，配合图片和肢体语言2三四年级拓展到稍复杂的个人经历与兴趣爱好•My Hobby我的爱好•My School我的学校•My Weekend我的周末要求5-8个句子，使用基础连接词3五六年级引入抽象概念与想象性主题•My Dream我的梦想•A Trip一次旅行•My Hero我的英雄•Protecting theEnvironment保护环境要求8-12个句子，尝试使用复合句主题选择应注重层次性和递进性，低年级以具体可见的事物为主，高年级逐步引入抽象概念，难度与学生认知水平和语言能力相匹配每个主题都应提供足够的词汇和句型支持，确保学生能够顺利完成演讲任务教学资源与素材视听资源音乐辅助材料推荐适合小学生的英语演讲视频片段，如TED-Ed Kids系列和British Council的LearnEnglish英语歌曲和童谣是辅助语音训练的绝佳工具推荐使用Super SimpleSongs和CoComelon的Kids这些资源提供了地道的语音示范和生动的表达方式，可作为课堂模仿的范例儿童英语歌曲，帮助学生掌握自然的语调和节奏歌曲学习后可转化为朗诵或表演形式文学素材精选童话故事、成语故事的中英文对照PPT，如《The Tortoiseand theHare》龟兔赛跑、《The LittleMatch Girl》卖火柴的小女孩等这些故事情节简单明了，语言优美，非常适合小学生演讲练习这些资源可根据不同年级和主题灵活选用，教师应提前筛选适合的内容，确保素材难度适中，内容健康积极演讲稿写作方法开头部分主体部分结尾部分教导学生以简洁有力的开场白吸引听众注意指导学生围绕2-3个要点展开，使用简单句式和常用教会学生如何自然结束演讲连接词•问候语Hello everyone!/Good morning!•总结观点So,thats whyI love...•句式主语+谓语+宾语的基本结构•自我介绍My nameis...Im from...•表达感谢Thank youfor listening!•连接词and,but,because,first,then,finally•主题引入Today I want totalk about...•互动邀请Do youhave anyquestions•配合图片关键词辅助记忆在辅导学生写作演讲稿时，教师应先提供模板和范例，然后鼓励学生在此基础上进行创作低年级学生可以先用中文构思，再在教师帮助下转换为简单英语；高年级学生则可以尝试直接用英语思考和表达全过程应注重语言的地道性和表达的自然流畅课堂任务设计范例1主题My FavoriteAnimal句型模板这个主题适合2-4年级学生，任务要求学生用5句话介绍自己喜欢的动内容要点句型示例物教师可以通过以下步骤引导学生完成任务动物名称My favoriteanimal is the

1.预热展示各种动物图片，复习相关词汇和形容词panda.

2.示范教师分享自己喜欢的动物，提供句型模板

3.准备学生选择动物，绘制或收集图片，准备演讲内容外形描述It isblack andwhite.It isvery

4.展示每位学生进行1-2分钟的配图演讲cute.

5.评价全班投票选出最精彩的演讲，并分享喜欢的理由生活习性Pandas eatbamboo.They livein China.喜欢原因I likepandas becausethey aregentle.这个任务设计注重实用性和趣味性，既训练了学生的语言表达能力，又激发了他们的创造力和参与热情教师在评价时应以鼓励为主，重点关注学生的语音语调和内容完整性课堂任务设计范例21准备阶段主题A Festivalin China适用年级5-6年级分组4-5人一组，每组选择一个中国传统节日小组分工•节日介绍时间、起源•传统习俗人们如何庆祝•传统食物节日特色美食•相关故事节日背后的传说•PPT制作图片收集与展示设计2练习阶段课堂活动•组内角色分配与内容准备•教师提供关键词汇和句型支持•小组内部排练，互相纠正发音•排练录像，自我评估改进教师指导•巡回各组，针对性指导•解决语言难点，提供表达建议3展示阶段演讲形式•小组成员依次上台，共同完成演讲•配合PPT展示图片和关键词•可加入简单道具或服装元素评价方式•组内互评合作默契度、准备充分度•组间互评内容完整性、表达流畅度•教师点评肯定亮点，指出可改进之处这个任务设计通过小组合作形式，降低了单个学生的压力，同时培养了团队协作能力任务内容立足中国传统文化，符合讲好中国故事的教学理念，有助于培养学生的文化自信和跨文化交际能力演讲技巧讲解自然语调和节奏眼神交流与肢体语言小学生常见的问题是语调平板或过于机械教师可通过以下方法指导学生掌握自然的语调和节非语言因素在演讲中同样重要，教师应指导学生奏•保持目光接触环视全场，与听众建立联系•模仿法听录音、跟读，模仿母语者的语调变化•自然站姿挺直腰背，双脚稍分，保持稳定•标记法在演讲稿上标记重音和停顿位置•手势运用适当使用手势强调重点，但不要过度•音乐感将句子比作旋律，有起伏变化•面部表情根据内容展现相应情感，保持微笑正确停顿与重音训练教导学生理解英语中的意群概念，在适当位置停顿，强调关键词•句子切分将长句分成短意群，如My favoriteanimal/isthepanda•重音练习标记并强调句中最重要的词•情感表达根据内容调整语速和语气口语纠音技巧典型错误音辨正中国小学生在英语发音中常见的难点音素包括•元音对比[i:]和[ɪ]，如seat/sit、sheep/ship•辅音对比[θ/ð]如thank/that、[v/w]如very/worry•难发音[r]和[l]的区分，如rice/lice、right/light•连读和弱读如What isit[wɒtɪzɪt]层层递进训练法有效的口语纠音应遵循由小到大的训练顺序

1.单音素训练对照发音器官图，练习单个音素的正确发音

2.单词层面通过最小对立体（如pen/ben）强化音素辨别

3.句子层面设计含有目标音素的绕口令或句型练习

4.段落层面朗读短文，注意音素在自然语流中的发音趣味纠音活动将纠音练习融入游戏和活动中，提高学生参与度•听音辨图听到单词选择对应图片，如听ship选船而非羊•音素接龙说出以特定音素开头的单词，如[θ]:think,thank,third...•绕口令比赛设计包含难发音的绕口令，如She sellsseashells...•录音对比录下学生发音，与标准音频对比，找出差异纠音过程中，教师应注重鼓励而非批评，帮助学生建立语音意识，而不是追求完美发音重点应放在影响交流的关键音素上，避免过分追求细节而打击学习积极性小组合作在演讲教学中的运用小组分工模式竞赛与互评机制有效的小组合作可以显著提升演讲教学效果教师可根据以下方面安排小组分工设置适当的竞争机制可以激发学生的参与热情和创造力•小组PK赛设置不同主题的演讲比赛，小组间相互评分•角色互换组内成员轮流担任演讲者和评委角色内容创作•积分奖励设立最佳团队配合奖、最具创意奖等•成果展示组织班级演讲节，邀请其他班级或家长观看负责收集资料，撰写演讲稿，设计问答环节小组合作模式特别适合胆怯的学生，通过集体力量减轻个人压力教师在指导过程中应注意平衡各组成员的参与度，确保人人都有表达机会，避免出现搭便车现象配乐设计选择背景音乐，设计音效，控制播放PPT制作准备演示文稿，设计版面，插入图片和关键词信息化手段辅助教学互动型PPT和视频演示现代PPT具有丰富的动画和交互功能，教师可设计•情境模拟通过动画创设演讲场景•互动问答设置点击显示答案的互动环节•视频嵌入插入优秀演讲示范视频片段微信小视频提交家庭练习利用微信等平台让学生提交演讲练习视频•课后录制学生在家录制演讲小视频•教师反馈通过语音或文字给予针对性指导•同伴学习优秀视频在班级群分享，互相学习AI语音打分工具推荐适合小学生使用的AI语音评测应用•流利说英语青少版提供发音评分和纠正建议•百度智能英语智能识别发音问题并提供练习•科大讯飞英语学习软件精准评测语音并给出改进方案信息化手段的应用应注重实用性和适度性，避免技术喧宾夺主教师应根据教学目标和学生实际情况，选择合适的技术工具，并确保每位学生都能平等获取和使用这些资源学生自我介绍模板基础信息模板Basic Info个人喜好表达Favorite Things适用年级1-3年级适用年级3-6年级Hello everyone!My nameis_____.I am____years old.I ama studentin I like manythings.My favoritesubject is_____.I likeit becauseGrade____.My hobbyis_____.Thank you!_____.My favoritefood is_____.In myfree time,Iliketo_____.I wanttobe a_____in the future.家庭成员介绍Family Members6-81-2适用年级2-4年级句子数量分钟This ismy family.I have____people in my family.This ismy father.Heis a_____.This ismy mother.She isa_____.I alsohave a低年级学生自我介绍的理想句子数量适合小学生的自我介绍时长brother/sister.We arehappy together.3-4图片建议配合的辅助图片数量常见小学生演讲主题库Myself andMy FriendsSeasons andWeather关于自我和朋友的主题适合所有年级学生季节和天气类主题可结合科学知识•My BestFriend•My FavoriteSeason•My BirthdayParty•What IDo inSummer•My FavoriteToy•Weather inMy City•When IWas Little•Spring FestivalActivities•My Collections•Winter SportsI LikeChineseStories inEnglish My School Life中国故事类主题促进文化自信与跨文化交流学校生活类主题与学生日常经验紧密相关•The Storyof ChineseZodiac•My Classroom•Mid-Autumn Festival•My FavoriteSubject•Chinese Inventions•Our SchoolRules•The Legendof Mulan•MySchoolBag•Traditional ChineseFood•My Teachers这些主题可根据教学需要灵活调整难度和深度对于低年级学生，可提供更多的句型支持和词汇辅助；对于高年级学生，可鼓励更多的创意表达和个人见解优秀范例赏析My Family范例背景亮点分析这是一位三年级学生的演讲作品，她用六句简单句生动描述了自己的家庭内容安排演讲过程中，学生配合使用了家庭成员的照片，并通过肢体动作模仿家人的特点，使整个演讲生动有趣演讲内容层次清晰，先整体介绍家庭成员，再逐一描述每位成员的特点，最后以表达情感作结这种结构符合小学生的认知特点，易演讲稿全文于组织和记忆Hello,everyone!My nameis WangMei.Today I want totalk aboutmy语言特点family.There arefour peopleinmy family:my father,my mother,mysister andme.My fatheris talland strong.He worksin ahospital.He is使用简单句式，词汇适合三年级水平每句话信息量适中，句式有a doctor.My motheris beautifuland kind.She likescooking delicious变化，避免了单调重复形容词的使用（tall,strong,beautiful,food forus.My sisteris13years old.She isa middleschool student.kind）丰富了描述，使表达更生动She helpsme withmy homework.I lovemyfamilyvery much.We arehappytogether.Thank you!表现技巧学生在演讲时配合使用家人照片，并通过手势表示高度、模仿医生看病等动作增强表现力语调有起伏，重点词语强调明显，展现了良好的演讲意识优秀范例赏析Telling aChinese Story范例特点创新点分析这个系列范例展示了小学高年级学生如何用英语讲述中国传统故事学•主题选取选择具有代表性的中国传统故事，兼具文化价值和教育意生们选取了花木兰、嫦娥奔月等中国传统故事，通过简化情节、使用基义本英语词汇和句型，成功将中国文化元素以英语形式呈现•语言处理将复杂故事简化为短小段落，使用小学生掌握的词汇和句型《花木兰》故事片段•文化传递保留故事核心价值观，如孝道、勇敢、爱国等中国传统美Long agoinChina,there was a girlnamed Mulan.She livedwith her德old father.One day,the emperorasked everyfamily tosend one•表现形式有的学生穿着与故事相关的传统服饰，使用中国元素装饰man tothe army.Mulans fatherwas tooold to go.Mulan decidedtoPPTgo insteadof herfather.She cuther longhair anddressed likea教学价值man.In thearmy,Mulan wasbrave andsmart.She foughtfor twelveyearsand nobodyknew shewasawoman.After thewar,the这类演讲活动不仅训练了学生的英语表达能力，更培养了文化自信和跨emperor wantedto giveher ahigh position.But Mulanonly wanted文化交流意识学生在准备过程中加深了对中国传统文化的理解，同时togohome toher family.学会了如何用外语表达本民族文化，实现了语言学习与文化传承的双重目标优秀范例赏析My Dream1开场与自我介绍Good morning,everyone!My nameis LiMing fromClass3,Grade

6.Today,I want to sharemy dreamwith you.I havea big dream-I2梦想描述wanttobe anastronaut inthefuture.点评开场简洁有力，直接点明主题，使用bigdream强调梦想的重要I becameinterested inspace whenI was8years old.My fathergave性，吸引听众注意me atelescope formy birthday.Through thetelescope,I sawthemoon andstars.They wereso beautiful!I wantto exploretheuniverse.I wantto seethe Earthfrom space.Iwantto walkon the3计划与展望moon andmaybe evengo toMars oneday.To makemy dreamcome true,I willstudy scienceand mathhard.I点评通过具体经历解释梦想起源，使表达更加真实感人使用并列句will exerciseevery dayto keephealthy.In thefuture,I willgo toa结构和重复Iwantto，增强表达力量good universityand joinChinas spaceprogram.Maybe oneday,youwill seeme onTV,waving toyou fromspace!Thank youfor listening!点评使用将来时态表达计划与愿望，展示了对实现梦想的思考结尾生动有趣，与听众建立联系，给人留下深刻印象这个演讲范例适合六年级学生，展示了高年级学生对未来的思考与规划能力在语言运用上，学生成功使用了将来时态表达计划，语言结构丰富多样演讲内容真实具体，反映了学生的个人经历和思考，而非空洞说教，具有很强的感染力和说服力演讲制作要点PPT设计原则内容安排小学生英语演讲PPT应遵循简洁、清晰、有趣的原则具体设计要点包括封面设计•配图简洁每页限制1-2张主题相关图片，避免过多装饰分散注意力包含主题、姓名和班级，配以主题相关图片•字体突出选用大号字体（至少24号），颜色与背景形成鲜明对比•内容精简每页文字不超过30个词，突出关键词和句型内容页面•统一风格整套PPT保持一致的色彩和设计风格，便于观众接收每页控制词汇量在8个以内，以关键词和短语为主图文搭配图片应直接呈现文字内容，辅助理解和记忆思维导图对于复杂内容，可使用简单思维导图梳理层次教师在指导学生制作PPT时，应强调PPT是辅助工具而非主角，避免学生过分依赖PPT或将全部演讲内容照搬到幻灯片上鼓励学生使用图片、关键词提示，培养脱稿演讲的能力表达方式创新英语情景剧小演绎将传统演讲转变为小型情景剧表演，学生分角色进行对话互动例如，学习问路主题时，可设计在商场迷路的情景剧，让学生扮演不同角色进行真实对话这种形式特别适合内向的学生，通过角色扮演减轻演讲压力英文朗诵与配乐诗歌选择适合小学生的英文儿童诗或改编简单歌谣，配以舒缓的背景音乐进行朗诵表演音乐能帮助学生掌握语言的韵律和节奏，增强表达的感染力这种形式尤其适合语音训练，帮助学生形成优美的语调结合美术作品讲故事学生先创作与主题相关的美术作品（如绘画、手工制作），然后用英语介绍创作过程和作品内容这种跨学科融合的形式激发了学生的创造力，为语言表达提供了具体的视觉支持，使演讲更加丰富生动创新表达方式不仅能提高学生的学习兴趣，还能照顾不同学习风格的学生需求教师在设计活动时应考虑班级学生的特点，灵活选择适合的创新形式，同时确保语言学习目标的达成肢体语言在演讲中的作用手势带动表达脸部表情辅助情感传递适当的手势能够增强语言表达的效果，帮助传递信息和情感在小学英语演讲教学中，可以指导学生掌握以下几种基本手势脸部表情是情感表达的重要窗口，适合小学生掌握的基本表情技巧包括•指示性手势指向特定物体或方向，如This ismy book时指向书本•描述性手势描绘物体大小、形状或动作，如形容big elephant时张开双臂•强调性手势强调重要信息，如数数时伸出相应数量的手指•情感性手势表达情感，如拍手表示高兴，摇头表示否定30%眼神交流通过目光与听众建立连接，表达自信与诚意25%微笑适度的微笑传递友好和自信，缓解紧张情绪25%表情变化根据内容调整表情，如惊讶、疑问、喜悦等互动与评价机制生生互评与小组评分教师即兴点评与鼓励线上匿名投票工具设计简单明确的评分表，让学生参与评价过程教师评价应遵循三明治原则利用现代技术辅助评价过程•星级评价1-5星评定发音、内容、表现力等•先肯定指出具体优点和进步之处•微信小程序设置简单投票和评分系统方面•再建议提供1-2个针对性改进建议•班级平板电脑使用教学APP进行即时反馈•优点记录每位评价者需写出1-2个具体优点•最后鼓励表达对学生未来表现的信心•QR码投票扫码进入评分页面，方便快捷•建议提供友善提出1个可改进的方面•个性化反馈关注每个学生的独特特点•数据分析自动汇总反馈，生成直观图表•小组集体评分小组内讨论达成一致评价有效的评价机制应兼顾评价的客观性与鼓励性，关注过程性评价，注重多元参与通过生生互评、教师点评和技术辅助相结合的方式，构建全面、积极的评价体系，促进学生的自我反思和持续进步台词记忆与表达训练情感化朗读，打破死记硬背关键词法辅助记忆传统演讲训练中，学生往往依赖机械记忆，导致表达僵硬情感化朗读法通过以关键词法是一种高效的演讲内容记忆技巧，特别适合小学生下步骤帮助学生自然记忆内容提取关键词

1.理解内容确保学生完全理解演讲内容的含义和逻辑

2.划分情感单元将演讲内容划分为不同的情感单元从每个段落或句子中提取1-2个最重要的词语，组成关键词链例如我的家

3.添加情感标记在演讲稿上标记需表达的情感开心/惊讶/疑问庭可提取family-four-father-doctor-mother-cooking-sister-homework-happy

4.带情感朗读根据标记进行有感情的朗读练习

5.脱稿尝试先看标记提示，尝试用自己的话表达相同内容

6.完全脱稿完全依靠情感流动自然表达整个演讲内容制作辅助卡片将关键词写在小卡片上，配以简单图示演讲时可将卡片放在讲台上作为提示，避免忘词慌乱随着练习增加，逐渐减少对卡片的依赖思维导图记忆教导学生绘制简单的思维导图，将演讲内容以图形方式组织这种视觉化记忆方法特别适合思维活跃的小学生，能有效提高记忆效率态度与表现鼓励设立演讲之星等荣誉小奖品与积分激励常态化为了激励学生在英语演讲中不断进步和展现自我，可设立多种类型的荣建立常态化的激励机制，让学生在日常演讲学习中持续获得正向反馈誉称号积分卡系统•演讲之星综合表现最出色的学生设计英语演讲积分卡，学生每次参与演讲活动都可获得基础分，•进步之星相比之前有显著进步的学生表现优秀可获额外分数积分达到一定数量可兑换小奖品或特•创意之星表达方式最有创意的学生权•口语之星发音最准确流利的学生•台风之星表现最自然大方的学生成长记录册这些荣誉可以每月评选一次，在班级或年级范围内公布，并给予简单而为每位学生建立英语演讲成长记录册，记录每次演讲的主题、表有意义的奖状或徽章重要的是确保每个学生都有机会获得不同类型的现和进步定期翻阅可让学生直观感受自己的成长历程荣誉，避免固定学生垄断荣誉墙展示在教室设置英语演讲荣誉墙，展示学生的优秀演讲照片、感言和作品定期更新内容，确保每位学生都有机会上墙展示家校共育支持家庭作业亲子英语演讲视频录制设计适合在家完成的亲子英语演讲活动•主题推荐My Weekend、My FamilyTrip、A FunnyStory等•时长要求1-2分钟，控制在学生能力范围内•家长参与可以是提问者、对话伙伴或简单评价者•提交方式通过班级微信群或学习平台上传短视频•反馈互动教师和其他家庭可在线留言鼓励和建议家长进课堂点评分享邀请家长参与课堂演讲活动，增强家校联动•家长观摩定期邀请家长观看学生课堂演讲展示•家长点评每位家长为1-2位学生非自己孩子提供鼓励性评价•经验分享邀请有英语背景的家长分享学习经验和技巧•资源支持家长可提供与主题相关的实物、照片或经历分享•家庭展示鼓励家庭共同准备简短的英语展示活动家校共育在英语演讲教学中起着重要的辅助作用教师应向家长明确说明配合要点，强调鼓励和陪伴的重要性，避免过度干预和压力同时，要考虑家庭条件差异，设计灵活多样的参与方式，确保每个家庭都能找到适合的参与形式常见问题部分学生胆怯1案例分析解决策略小红是一年级学生，性格内向，每当需要进行英语演讲时就表现出明显的紧张和抗拒她会低着头、渐进式训练声音极小，有时甚至因为紧张而忘记准备好的内容这种情况在低年级女生中较为常见，如果处理不当，可能导致学生对英语演讲产生长期恐惧从最舒适的环境开始，逐步扩大演讲范围心理分析•先对着镜子/录音练习学生胆怯的原因通常包括•向好朋友或小组展示•在小组内担任简单角色•缺乏自信，担心发音不准或忘词•逐渐过渡到全班展示•害怕被同学嘲笑或评判•缺少成功经验，形成负面预期降低心理压力•不适应公众关注的压力创造轻松友好的演讲环境•允许带道具或玩偶辅助•与好朋友一起合作展示•设置观众反馈规则，确保积极评价正向引导与强化放大每一个小进步，建立自信•为每次尝试给予具体表扬•记录进步，可视化成长过程•创造小小成功的机会常见问题兴趣波动2游戏与竞赛结合学生兴趣波动是常见现象，尤其在长期教学过程中个性化话题调动积极性通过游戏化设计维持学习动力根据学生兴趣和热点设计演讲主题，提升参与度•英语达人秀模仿真实选秀节目形式，学生扮演选手和评委•流行文化主题动画片角色介绍、流行歌曲分享•演讲接力赛小组接力完成一个完整主题，每•个人爱好主题我的收藏、我最擅长的事情人负责一部分•时事热点主题新发现的恐龙、航天成就•神秘箱挑战从箱子抽取话题，即兴短时演•学生自选主题定期允许学生自己提议感兴趣的讲，增加刺激感主题•演讲冠军争霸赛班级或年级间的演讲比赛，设置吸引人的奖励技术手段辅助多样化表达形式利用现代技术激发学生的学习兴趣打破传统演讲形式的单一性，尝试新颖的表达方式•AR/VR体验使用AR应用创造虚拟场景进行演讲•新闻播报式模拟电视新闻，报道学校或班级事件•视频编辑学习简单的视频编辑，制作演讲短片•采访式学生两两一组，互相采访并分享发现•在线互动通过线上平台与外校学生交流•配音秀为短片配音，然后解释配音思路•游戏化学习APP利用专业英语学习APP进行辅助训练•创意广告设计并展示一款产品或活动的广告常见问题语音基础薄弱3高频词联想小游戏K歌式英语歌谣训练针对语音基础薄弱的学生，可设计一系列趣味联想游戏，强化常用词汇的正确发音利用音乐的魅力，通过英语歌谣改善语音问题•音链接龙每人说一个单词，下一人说以该单词最后一个音素开头的新单词30%•同音找朋友教师说一个音素，学生迅速找出含有该音素的单词朗朗上口的儿歌•发音侦探找出一组单词中的异类（发音规则不同的词）•音素抢答教师展示图片，学生抢答单词并指出特定音素选择节奏明快、押韵的英文儿歌，如Twinkle TwinkleLittle Star，通过反复吟唱提高语音自然度•拍手节奏结合拍手动作，强化单词中的重音位置这些游戏不仅能提高学生的语音意识，还能增强词汇记忆，为演讲打下良好基础游戏过程中，教师应即时纠正25%发音错误，但方式要温和鼓励音素特训歌谣针对特定音素设计的歌谣，如训练[θ]音的Three thinthings，集中突破难点音素25%拟声词歌曲包含大量拟声词的歌曲，如动物叫声歌，通过模仿声音培养语音感知能力20%节奏朗诵配合节拍器或打击乐器，进行有节奏的朗诵训练，增强语调和重音感歌谣训练应结合肢体动作和表情，调动学生的多感官参与，加深语音记忆推荐使用视频示范，让学生能够同时看到口型和听到发音，形成准确的语音概念难点突破多元评价量表细化评价维度学生自评与同伴互评结合建立多维度的评价体系，全面反映学生的演讲表现培养学生的反思能力和评价意识，建立良性互动评价维度评价要点权重内容主题明确、内容充实、30%逻辑清晰语音发音准确、语调自然、25%音量适中自我评价表同伴互评卡肢体站姿自然、目光交流、20%手势恰当设计简单明了的自评表，包括简化版评价卡，适合小学生使用创意表达新颖、形式独特、15%•我的三个优点是什么？•我喜欢你的...（至少写出一点）个性突出•我最满意的部分是什么？•让我印象深刻的是...•下次我想改进的地方是什么？•建议你可以...（友善建议）准备材料充分、排练到位、10%时间控制•我为这次演讲付出的努力（1-5星）•总体评价（笑脸符号选择）多元评价体系应注重过程性和发展性，关注学生的进步而非绝对水平教师可根据班级实际情况调整评价维度和权重，确保评价标准科学合理，既有挑战性又能让学生获得成功体验难点突破低起点如何带动全班差异化分组策略根据学生的英语水平和演讲能力进行灵活分组•异质分组将不同水平的学生混合搭配，高水平学生带动低水平学生•能力梯队设置初级、中级、高级三个能力层次，学生可根据进步情况流动•兴趣分组根据学生兴趣爱好分组，弱化语言能力差异，发挥内容优势•轮换角色在小组活动中设置不同难度的角色，确保每个学生都有合适任务分层任务设计同一主题下设计不同难度层次的任务•基础层使用简单句型、关键词提示、图片辅助•标准层完整段落、适当连接词、部分自主创作•挑战层复杂句型、地道表达、完全自主创作•任务选择权允许学生在能力范围内自主选择挑战级别一帮一伙伴结对建立学习伙伴制度，促进学生互助成长•能力互补语言好的与表现力强的结对，优势互补•阶段目标为每对伙伴设定明确的阶段性目标•共同成功评价时注重伙伴共同进步，而非个人表现•角色轮换定期调整伙伴关系，避免固化依赖低起点学生的进步往往比高起点学生更为明显，教师应善于发现和放大这些进步，建立全班共同成长的积极氛围通过适当的教学调整和情感支持，让每位学生都能体验到成功，培养持续学习的信心和动力难点突破演讲稿抄袭现象现象分析解决策略演讲稿抄袭是英语教学中的常见问题，主要表现为鼓励原创，注重个人化•直接复制网络素材，照搬范文设计能体现个人经历和观点的主题，如•家长代写，内容远超学生能力•要求使用自己的照片或亲手绘制的图片•学生之间相互抄袭，内容高度相似•分享真实的个人经历和故事•机械背诵，对内容缺乏理解•加入我认为...、我感觉...等个人观点表达这些现象不仅影响学生的实际语言能力发展，也使演讲失去了培养创造力和表达能力的教育价值教师需要•将演讲与学生最近的生活事件关联采取有效措施，引导学生进行真实、原创的表达过程性评价，重视课堂完成调整评价方式，减少抄袭动机•增加课堂即兴演讲的比重•设计课堂演讲稿写作环节，教师现场指导•分阶段提交和展示，关注创作过程•评价标准强调原创性和真实性家校沟通，明确指导原则与家长建立共识，明确支持方式•向家长说明原创表达的教育价值•提供家长参与的适当方式和界限•鼓励家长提供资源和思路，而非代写•展示真实进步的案例，降低家长焦虑英语演讲竞赛介绍全国竞赛校内竞赛2025年权威英语演讲赛事校内英语演讲比赛是学生展示才能的基础平台•希望之星英语风采大赛全国最具影响力的青少年英语赛事•班级演讲秀每学期举办，以班级为单位•21世纪杯全国英语演讲比赛分年龄组，侧重即兴表达•年级英语节结合主题活动，如英语文化周•外研社杯小学生英语素养大赛综合能力测评•校园英语风采大赛全校性比赛，分年龄组别•CCTV英语电视大赛少儿组媒体平台，高曝光度校内比赛注重参与性和趣味性，给予更多学生展示机会全国赛事代表最高水平，参赛经历对学生未来发展有积极影响123区域竞赛区域性比赛提供更广阔的展示平台•区县英语口语大赛教育局组织，学校选拔•城市英语风采展示多校联合，交流展示•区域联盟学校活动姊妹学校间的友谊赛区域比赛要求更高，可锻炼学生的应变能力和心理素质各级竞赛为学生提供了不同层次的挑战和展示机会教师应根据学生实际情况选择适合的比赛，注重过程性指导，帮助学生在比赛中收获成长，而非过分追求名次比赛准备过程本身就是一次宝贵的学习经历比赛型演讲训练流程报名与选材比赛准备的起始阶段•分析比赛要求主题范围、时间限制、评分标准•学生特点评估选择与学生特点和兴趣相符的题材•参考往届优秀作品了解水平和风格倾向•初步内容构思确定2-3个可能的方向进行比较素材整理收集并组织演讲所需的语言和内容•内容框架搭建确定主要结构和观点•语言素材收集关键词汇、精彩表达、名人引用•演讲稿撰写注重开头吸引力和结尾印象•视觉辅助准备制作PPT或准备道具小组排练从个人到小组的练习过程•分段练习先掌握各部分，再完整演练•录像分析录制练习视频，找出需改进之处•小组互评邀请同学提供反馈意见•语音语调专项训练重点词发音和语调变化效果模拟创造近似比赛的环境进行最终检验•模拟赛场安排教室模拟比赛环境•观众反应测试邀请其他班级学生观看•紧急应对演练模拟可能出现的意外情况•心理调适训练学习调整紧张情绪的方法比赛评分标准通常包括内容30%、语言25%、表达25%、创意10%和时间控制10%在训练过程中，应根据这些维度有针对性地进行指导和调整同时，要注意平衡竞技性和教育性，确保学生从准备过程中获得真实的能力提升跨学科融合案例英语+美术设计海报并演讲英语+信息技术数字故事演示这个跨学科活动将英语表达与艺术创作相结合，特别适合视觉学习型学生结合现代信息技术，培养学生的数字素养和英语表达能力

1.主题选择如Protect OurEnvironment或My DreamCity活动设计

2.美术课学生设计并创作主题海报，运用色彩、构图表达理念学生分组创作英语数字故事，包括

3.英语课学习相关词汇和句型，准备海报介绍演讲

4.成果展示学生展示海报并用英语介绍创作理念和内容•故事编写用英语创作简单故事脚本

5.互动评价听众提问，创作者用英语回答•配图制作使用绘图软件或拍摄照片创作场景•录音配音录制英语旁白和对白这种融合让学生能够通过视觉艺术表达思想，再用语言进行解释，为不同特长的学生提供•视频剪辑使用简单视频编辑工具组合内容了展示机会海报创作过程也增强了对词汇和主题的记忆教学价值这种跨学科活动具有多重教育价值•英语应用在真实情境中运用英语•技术能力掌握基础数字创作技能•团队合作分工协作完成复杂任务•创新思维综合运用多种表达方式跨学科融合活动打破了传统学科界限，让英语学习与其他领域自然结合，提高了学习的趣味性和实用性这类活动需要教师之间的密切配合，共同设计活动流程和评价标准，确保各学科教学目标的实现讲好中国故事板块设计经典人物故事传统节日介绍中国发明与创新选取中国历史上的标志性人物，如孔子、花木兰等，以中国传统节日为主题，介绍其起源、习俗和意义介绍中国古代四大发明及其他科技成就设计简化版英语故事•春节红包、春联、团圆饭的英文表达•造纸术起源、发展和对世界的影响•故事结构3-5个关键场景，突出人物特点和价值•中秋节月饼、嫦娥奔月故事的英语版本•印刷术木版印刷的原理和历史意义观•端午节粽子、龙舟赛、屈原故事•指南针航海探索中的重要作用•语言处理使用小学生熟悉的词汇和句型•元宵节猜灯谜、汤圆、元宵习俗•火药从爆竹到军事应用的发展•文化解读穿插简单的文化背景介绍•表现形式可配合传统服饰或简单道具这一板块的设计直接响应了国家课程改革对培养学生文化自信和国际视野的要求通过用英语讲述中国故事，学生不仅提升了语言能力，更深化了对本民族文化的理解，培养了跨文化交流的意识和能力教师可根据学生年龄特点，选择适当的故事和表达方式，确保内容既有文化深度，又符合学生的认知水平持续发展与个性化提升制作成长档案设定阶段性目标与反思为每位学生建立英语演讲成长档案，记录发展轨迹帮助学生制定个性化的发展目标，培养自主学习能力•演讲视频集定期录制演讲视频，观察进步基础阶段目标1•作品收集保存历次演讲稿和相关材料克服紧张，完成基本表达•反馈记录收集教师、同学和家长的评价意见•自我反思每次演讲后的感想和收获•能够在小组内清晰表达简单内2发展阶段目标容•目标设定阶段性目标和实现计划•掌握基本的演讲姿势和眼神接提升表现力，增强互动成长档案可以采用实体文件夹或电子档案的形式，定期与学生一起回顾，共同见证成长过触程档案不仅是学习记录，也是激励学生持续进步的有效工具•能够进行半脱稿演讲，减少对•能够流利朗读准备好的演讲稿文稿依赖•适当运用手势和表情增强表现提高阶段目标3力•能够回应简单提问，进行基础个性化表达，灵活应变互动•能够进行完全脱稿的个性化表达•在演讲中融入个人观点和创意元素•能够自如应对各种提问和互动情况教师成长路径参与演讲教研观摩课分享通过专业教研活动提升教学能力通过课堂观摩促进教学经验交流•校本教研定期开展英语演讲教学专题研讨•示范课优秀教师展示英语演讲教学方法•区域联动参与区县级英语口语教学研讨会•同课异构不同教师执教相同主题的演讲课•专家引领邀请高校或教研机构专家指导•跨校观摩参观其他学校的英语演讲课堂•案例分析收集分析优秀教学案例和学生作品•专题研讨围绕观摩课进行深入分析讨论•理论学习研读最新英语教学理论和方法•经验总结提炼可复制推广的教学模式专业认证与进修录课与微课评比通过正式学习提升专业素养通过录制和评比促进自我反思与提升•教师资格提升参加英语教学能力认证•教学录像定期录制自己的演讲教学课例•短期培训参加口语教学专题培训班•微课制作制作英语演讲技巧专题微课•学历提升攻读英语教育相关硕士学位•同伴互评教师间互相观看评价教学视频•国际交流参与国际教师交流项目•赛课活动参与各级英语教学技能大赛•教育科研开展英语演讲教学相关课题研究•成果分享在教育平台分享优秀教学视频常用教学配套资源推荐适用PPT模版下载整理常用英语演讲词汇素材手册精选适合小学英语演讲教学的PPT模板资源低年级核心词汇（1-2年级）•教育部英语课程资源网官方提供的英语教学PPT模板基础人物词汇family,father,mother,sister,brother•壹课堂小学英语专区分主题、分年级的演讲模板•英语演讲模板库多种风格、多种主题的专业模板日常用品词汇book,pen,bag,toy,food•凤凰教育资源网教师原创分享的优质模板简单形容词big,small,happy,sad,good•微软Office模板中心国际化设计的英语教学模板基础动词like,have,go,play,eat这些模板资源大多提供免费下载，教师可根据教学需求进行个性化修改建议创建模板资源库，按主题和年级分类整理，方便快速调用中年级拓展词汇（3-4年级）学校生活classroom,subject,teacher,homework爱好活动hobby,sports,music,dance,drawing情感表达favorite,enjoy,love,exciting,interesting时间表达morning,afternoon,weekend,holiday高年级进阶词汇（5-6年级）抽象概念dream,future,important,success环境主题environment,protect,pollution,recycle文化词汇tradition,festival,culture,history观点表达believe,think,agree,opinion,suggest视频教程及演讲范例集•中国教育电视台《英语大赛》少儿组精选片段•国家基础教育资源网英语演讲教学视频库•希望之星历届优秀选手演讲集锦•外研社小学英语演讲教学指导视频经典英语演讲素材举例童谣Twinkle TwinkleLittle Star诗歌My FirstDay atSchoolTwinkle,twinkle,little star,How Iwonder whatyou are!Up abovethe worldso high,Like aToday ismy firstday atschool,I havemy newbag,its socool.Im a little nervous,alittleshy,Butdiamond inthe sky.my teacherssmile makesme feelfine.这首经典童谣适合低年级学生，押韵且节奏感强，有助于培养语感教学建议这首简单的小诗适合一二年级新生，表达了入学的心情变化教学建议•配合手势动作，如闪烁的星星手势•引导学生分享自己的入学感受•可加入简单旋律，以歌唱形式演绎•可以让学生绘制配图，边朗诵边展示•鼓励学生创编新的结尾或添加自己的想象•鼓励学生模仿格式，创作自己的学校生活小诗故事The Antand theGrasshopper这个伊索寓言简化版讲述了蚂蚁勤劳储备过冬，而蚱蜢只顾玩乐最终陷入困境的故事故事蕴含勤劳与远见的价值观，适合3-4年级学生进行改编讲述家庭延展与语境创设每周英语故事会鼓励家庭建立英语故事分享的习惯•固定时间每周末晚上设置30分钟英语时光•轮流主讲家庭成员轮流准备简短英语故事•互动元素加入提问、猜谜或角色扮演环节•记录成长保存录音或视频，见证进步日常生活小任务将英语融入日常生活场景•物品命名用英语标注家中常见物品•购物清单协助制作英文购物清单•餐桌对话用简单英语描述今天的饭菜•情景模拟创设餐厅、商店等场景进行角色扮演媒体辅助学习善用多媒体资源创设语言环境•精选动画观看英文原版动画片•歌曲学习跟唱简单英文儿歌•互动应用使用趣味英语学习APP•亲子共读共同阅读英文绘本家庭语言环境的创设对孩子的英语演讲能力发展具有重要影响教师应向家长提供具体可行的指导，强调持之以恒的重要性即使是每天10分钟的坚持，也能帮助孩子建立语感，增强表达自信同时，应提醒家长注重活动的趣味性和互动性，避免造成学习压力技能发展与未来趋势人工智能语音分析辅助自学VR/AR互动演讲体验随着人工智能技术的发展，英语口语学习正迎来新的变革虚拟现实和增强现实技术为英语演讲学习带来了沉浸式体验•智能语音评测AI分析发音准确度，提供针对性纠正35%•虚拟对话训练与AI进行情景对话，提升口语流利度场景模拟•个性化学习路径根据学习者表现自动调整内容难度•实时反馈系统即时显示发音问题，标记改进点通过VR创建逼真的演讲场景，如国际会议、电视演播厅等，帮助学生适应不同场合的演讲要求•进步可视化通过数据分析展示学习曲线和成长轨迹推荐尝试的AI辅助工具包括科大讯飞英语学习软件、百度智能英语、流利说青少版等这些工具可作为课25%堂教学的有益补充，特别适合家庭自学环境虚拟观众设置不同规模的虚拟观众，从小组到大型会场，循序渐进克服怯场心理20%情境互动AR技术在真实环境中叠加虚拟元素，创造丰富的互动场景，如虚拟参观英国博物馆并进行讲解20%全球连接通过VR平台与世界各地的学生进行实时交流，创造真实的跨文化交际机会虽然VR/AR技术在中国小学还处于起步阶段，但一些先进学校已开始试点应用教师可关注相关培训和资源共享，为未来教学做好准备成果展示方式学校英语演讲节网络视频云展示举办全校性英语演讲活动，为学生提供正式展示平台利用数字平台扩大学生作品的展示范围•主题设定每年设定不同主题，如Dreams、Our•线上平台建立学校英语学习专用频道World•短视频集收集学生英语演讲短视频，按主题整合•分级比赛按年级组设置不同难度和形式•直播活动组织线上英语演讲直播或云端交流•多元形式独立演讲、小组表演、配乐朗诵等•互动评价开放线上点赞和评论功能•邀请嘉宾邀请家长、专家或外籍教师担任评委•数字档案为每位学生建立成长视频集•奖项设置设立多种奖项，确保广泛参与社区展演活动班级/年级集体成果墙将英语演讲成果带入社区，扩大影响力在校园物理空间展示英语演讲学习成果•社区讲座在社区中心进行小型英语展示•照片墙学生演讲精彩瞬间的照片展示•跨校交流与周边学校组织联合展演•作品集演讲稿、手绘海报等实体作品展示•公益演出在敬老院、儿童医院等场所表演•成长记录展示学生在演讲能力上的进步历程•节日活动结合重要节日举办主题展示•互动区设置留言板，同学间相互鼓励•家长开放日邀请家长参观英语教学成果•主题更新定期更换展示主题和内容多样化的成果展示方式不仅能够激发学生的成就感，还能扩大英语学习的社会影响，获得更多支持和认可教师在组织展示活动时，应注重过程设计，让准备过程本身成为有价值的学习经历案例分析城乡学校演讲教学差异资源、场地、氛围对比网络资源平衡作用互联网的普及正在逐步弥合城乡英语教学差距对比项目城市学校乡村学校免费优质资源共享教学资源多媒体设备齐全，外教基础设施有限，教师资资源丰富源相对不足国家基础教育资源网、中国教育电视台等平台提供大量免费优质教学资源，乡村学校可通过网络获取与城市学校同等质量的教学素材教育部三个课堂项目也为学习环境专业语音室，英语角等普通教室为主，缺乏专乡村学校提供了优质在线课程资源专用场所门活动空间语言氛围英语使用频率高，接触日常生活中接触英语机远程指导与培训机会多会有限通过网络远程教研和培训，乡村教师可以接受专业指导，提升教学水平许多高家庭支持家长重视程度高，辅导家长教育水平参差，支校和教育机构开展的乡村支教项目也包含线上指导环节，帮助乡村教师更新教学理念和方法能力强持方式有限比赛机会校内外比赛丰富，展示参赛机会较少，展示渠线上展示平台平台多道有限各类教育平台和社交媒体为乡村学生提供了展示才能的机会通过线上英语演讲比赛和云端交流活动，乡村学生能够突破地域限制，获得更广阔的展示舞台和交流机会面对城乡差异，教师应立足本校实际，因地制宜设计教学活动乡村学校可充分利用本地文化资源，鼓励学生用英语讲述家乡故事；城市学校则可注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力通过互联网平台，两类学校可建立姊妹班级关系，开展线上交流活动，互相学习，共同进步学生成长感言与实践收获李明，六年级王丽，四年级张睿，五年级刚开始上台演讲时，我总是很紧张，手心出英语演讲让我认识了更多朋友在小组活动我最喜欢用英语讲中国故事的活动去年我汗，声音发抖通过老师教的深呼吸和眼神中，我们一起准备，一起练习，互相鼓励讲了《嫦娥奔月》的英文版，为了准备这个接触技巧，我慢慢变得自信了上个月的英有一次我忘词了，组员小声提醒我，让我顺演讲，我查了很多资料，学会了很多新单语节上，我第一次完全脱稿演讲，获得了班利完成这种团队合作的感觉真好！我也学词我的外教老师说她从来没听过这个故级第一名！现在我甚至开始喜欢站在讲台上会了如何倾听别人，给予真诚的评价事，非常喜欢我感到很自豪，原来我也可的感觉了以教外国人了解中国文化！实践收获总结这些真实的学生体验反映了英语演讲教学的深远影响，远超语言技能本身通过演讲活动，学生不仅学会了一种语言工具，更培养了终身受益的综合素养和从学生的真实反馈中，我们可以看到英语演讲教学带来的多维度成长积极心态教师在设计教学活动时，应注重这些隐性收获，为学生创造全面发展的机会•自信心提升克服紧张，建立舞台自信•语言能力词汇量增加，表达更加流利建议定期收集学生反馈和成长故事，形成教学案例库，既可用于教学改进，也•思维拓展学会组织思路，逻辑表达可作为激励新学生的生动素材这些真实案例往往比抽象的教学理论更具说服力和感染力•跨文化意识用外语传递本土文化，增强文化自信•社交能力团队合作，互相支持与鼓励展望与总结培养具有国际视野的中国小学生1英语演讲教学的终极目标是培养能用英语自信表达，具备国际视野的新时代小学生跨文化交流能力2通过英语演讲教学，培养学生尊重多元文化、传播中国文化的能力，为未来的国际交流奠定基础全面语言能力3英语演讲不仅培养口语表达，还综合提升听、说、读、写各方面能力，形成完整的语言体系个人综合素养4通过演讲训练，培养学生的自信心、表现力、思维能力、团队合作精神和创新意识，促进全面发展坚实基础技能5扎实的发音基础、语法知识和词汇积累是演讲能力发展的基石，需要通过系统训练逐步积累英语演讲教学作为素质教育的重要组成部分，正在中国小学教育中发挥越来越重要的作用它不仅是语言学习的有效途径，更是培养学生核心素养的重要平台在新课程改革的背景下，英语演讲教学将更加注重实践性、创新性和跨学科融合，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础作为一线教师，我们应紧跟教育发展趋势，不断创新教学方法，让英语演讲成为激发学生潜能、展现学生风采的舞台通过扎实的基础训练、丰富的实践活动和多元的评价方式，帮助每一位学生找到自己的声音，自信地用英语与世界对话致谢与互动提问衷心感谢互动交流感谢各位教育同仁参与本次小学英语演讲教学研讨您的参与和关注是推动教育欢迎就以下话题进行现场或线上讨论发展的重要力量特别感谢教学实践分享•支持本次研讨的教育主管部门和学校领导您在英语演讲教学中有哪些成功经验或遇到的挑战？欢迎分享您的教学故•分享教学经验的一线优秀教师事和心得体会•提供技术支持的工作人员•所有关心小学英语教学改革的教育工作者创新方法探讨希望本课件中的教学理念、方法和资源能为您的教学工作带来启发和帮助教育针对当前小学英语教学中的难点问题，您有哪些创新的解决方案？如何将的进步需要我们共同的智慧和努力，期待与大家在教育实践中不断探索、创新新技术、新理念融入传统教学？资源共建提议如何建立高效的教学资源共享机制？您希望参与哪些类型的教研活动或资源开发项目？您可以通过以下方式与我们保持联系扫描右侧二维码加入小学英语教学创新微信群，或发送邮件至education@example.com参与后续交流与合作。