猴子主题教学英语课件

猴子主题英语课件·Monkey Fun!欢迎来到我们的猴子主题英语课程！这套课件专为幼儿园至小学低年级的学生设计，旨在通过有趣的猴子主题，综合教授英语词汇、句型、游戏、手工、故事和律动等内容在这个生动有趣的课程中，孩子们将跟随可爱的猴子朋友，探索英语学习的奇妙世界通过互动游戏和有趣活动，让英语学习变得轻松自然，激发孩子们的学习兴趣让我们一起开始这段奇妙的猴子英语学习之旅吧！导入Hello,Monkeys!猴子形象教师扮演活泼可爱的小猴子形象，用充满热情的方式与学生打招呼，立即吸引孩子们的注意力英语问候教师以Hello,little monkeys!的方式问候学生，引导学生回应Hello,Mr./Ms.Monkey!，建立课堂互动氛围激发兴趣通过生动的猴子动作和表情，如拍手、跳跃等，激发学生对本节课的好奇心和参与热情这种有趣的角色扮演导入方式能够快速调动学生的学习积极性，为接下来的英语学习活动打下良好基础教师可以使用简单的英语指令和肢体语言，帮助学生自然过渡到英语学习状态本课重点综合应用能够在情境中灵活运用所学内容句型与对话掌握与猴子相关的常用句型和简单对话动作词汇学习与猴子相关的动作表达核心单词掌握monkey及相关动物词汇本课将围绕猴子这一主题，通过多种互动方式帮助学生掌握英语核心词汇学生将学习monkey的正确发音和拼写，同时了解其他相关动物单词，为构建基础词汇库打下坚实基础通过丰富多样的教学活动，学生将能够在轻松愉快的氛围中掌握这些重点内容，培养英语学习兴趣词汇Animals in the Jungle猴子狮子Monkey Lion能够灵活攀爬树木，是本课的核心词汇学生将学习其发音/ˈmʌŋki/和丛林之王，以其威严的鬃毛和响亮的吼叫著称学生将学习其发音基本特征，如长尾巴、灵活的手脚等/ˈlaɪən/和简单特征描述老虎大象Tiger Elephant身体有特殊条纹的大型猫科动物学生将学习其发音/ˈtaɪɡər/和辨识其体型庞大、有长鼻子的动物学生将学习其发音/ˈɛlɪfənt/和简单的形态与其他动物的区别特征在学习这些丛林动物词汇时，教师将引导学生通过看图识词、听音模仿等多种方式加深记忆学生将学习每个动物的英文名称、正确发音以及简单的特征描述，为后续的句型学习和对话练习奠定基础词汇图卡展示在这个环节中，教师将展示精美的动物图卡，每张图卡正面是动物图片，背面是相应的英文单词通过视觉刺激和图文结合的方式，帮助学生建立直观的词汇认知教师将引导学生开展猜一猜活动，通过提问Which animalis it（这是什么动物？）来激发学生的参与热情学生需要根据图片或描述猜出动物名称，并用英语回答这种互动式学习方式可以有效提高课堂参与度和词汇记忆效果重点词汇monkey123发音拼写认读正确发音/ˈmʌŋki/，强调m-o-n-k-e-y六个字母，注将整体单词与猴子形象建第一个音节，口型和气流意k和e的顺序立直观联系，增强记忆要到位作为本课的核心单词，monkey将通过多种方式进行深入学习教师将展示清晰的猴子图片，引导学生观察猴子的特征，如长尾巴、灵活的四肢等在教授发音时，教师将示范标准发音，并引导学生逐个或集体模仿在书写演示环节，教师将展示monkey一词的标准书写方式，讲解字母顺序和书写要点通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生全面掌握这一重点词汇动作词汇Jump跳跃，模仿猴子从一处跳到另一处的动作Climb攀爬，展示猴子灵活攀爬树木的技能Swing荡秋千，猴子借助树枝或藤蔓摆动Eat进食，猴子吃香蕉等食物的动作Run奔跑，猴子快速移动的方式这些动作词汇是描述猴子行为的重要表达教师将通过图片和动作示范，帮助学生理解每个动词的确切含义学生将学习这些词汇的正确发音和用法，为后续的句型练习和情景对话打下基础通过将这些动作词与猴子形象紧密结合，学生能更直观地理解和记忆这些英语动词，提高学习效果动作模仿游戏教师示范教师首先示范每个动作，同时清晰地说出对应的英语指令，如Jump likeamonkey!（像猴子一样跳！）学生模仿学生听到指令后立即模仿相应的猴子动作，锻炼听力理解能力和动作协调性加速挑战逐渐加快指令速度，或者组合多个动作，提高游戏难度和趣味性这个充满活力的模仿游戏将帮助学生通过肢体动作加深对动词的理解和记忆教师会使用Jump likea monkey!（像猴子一样跳！）、Climb likea monkey!（像猴子一样爬！）等指令，引导学生做出相应动作通过这种寓教于乐的方式，学生不仅能够锻炼英语听力理解能力，还能在活动中释放精力，增强课堂参与感动作模仿游戏是连接语言学习与肢体表达的有效桥梁句型What isthis提问句型能力句型练习方式教师指着猴子图片，提问What isthis教师提问What cana monkeydo通过图片展示、实物指认、角色扮演等（这是什么？），引导学生回答This is（猴子能做什么？），引导学生使用已多种方式，强化这些基础句型的应用a monkey.（这是一只猴子）学动词回答这个环节重点教授两个基础句型What isthis（这是什么？）和相应的回答This isa monkey.（这是一只猴子）以及What cana monkeydo（猴子能做什么？）教师将通过多种方式引导学生反复练习这些句型，确保学生能够准确理解和使用通过问答互动，学生将学会如何用英语提问和回答关于动物的基本信息，为日常交流打下基础这些简单而实用的句型是英语初学者必须掌握的重要表达方式句子扩展基础句型扩展句型应用拓展A monkeycan jump.A monkeycan climb trees.学生可以尝试使用其他动词和宾语组合，创造更多句子，如（猴子能跳）（猴子能爬树）•A monkeycan eatbananas.这是最基本的能力表达方式，结构为主语+在基础句型基础上添加宾语，使句子信息更加•A monkeycan swingon vines.can+动词原形完整具体在这个环节中，教师将引导学生学习如何扩展基础句型，使表达更加丰富从简单的A monkeycan jump.（猴子能跳）扩展到A monkeycanclimb trees.（猴子能爬树），逐步增加句子的复杂度和信息量通过这种由简到难的句型扩展练习，学生将学会如何用英语描述动物的能力和行为，提高语言表达的准确性和流畅性这些句型也将为后续的对话和故事活动奠定基础情景对话回答扩展B:I see a monkey.A:What is the monkeydoing（我看到一只猴子）B:It isjumping/climbing.提问练习A:What doyou see学生两两一组，轮流扮演A和B角色，反（你看到什么？）复练习对话这个简单而实用的对话模式将帮助学生学习如何在实际情境中运用所学词汇和句型通过What doyou see（你看到什么？）和I seea monkey.（我看到一只猴子）这样的问答形式，学生能够练习基本的英语交流模式教师将示范标准对话，注重语调和语速的掌控，然后引导学生分角色练习这种情景对话练习不仅能提高学生的口语表达能力，还能增强他们在实际交流中使用英语的信心角色扮演练习教师示范教师首先与一名学生示范完整对话，展示正确的语音语调和肢体语言分组练习学生两人一组，分别扮演提问者和回答者的角色，练习基本对话句型替换鼓励学生尝试用其他动物词汇（如lion、tiger）替换monkey，创造新的对话小组展示邀请表现优秀的小组在全班面前展示他们的对话，增强自信心角色扮演是巩固对话学习的重要方式在这个环节中，学生将两人一组，反复练习What doyousee I seea monkey.等对话内容教师会鼓励学生尝试用不同的动物词汇替换monkey，如Isee alion/tiger/elephant.，扩展对话的多样性通过这种互动式练习，学生不仅能够熟练掌握对话内容，还能锻炼英语交流的基本技能，如倾听、理解和回应角色扮演也能帮助学生在真实情境中应用所学知识，提高语言实践能力猜猜看Who ishiding轮廓猜谜渐进揭示猴子惊喜教师展示各种动物的轮廓图，学生需要根据形状教师逐渐揭示被遮挡的动物图片，学生尽早猜出当猴子图片最终出现时，教师带领学生一起欢特征猜出是什么动物，并用英语回答Its a动物名称这种方式增加了游戏的刺激性和挑战呼Its a monkey!，制造课堂惊喜高潮，强monkey/lion/tiger...性化核心词汇的记忆这个趣味游戏环节旨在通过视觉识别挑战，加深学生对动物词汇的记忆教师会展示一系列动物轮廓图或被部分遮挡的图片，学生需要通过观察和思考，猜测隐藏的动物是什么当猴子图片最终揭晓时，全班会一起欢呼，营造课堂高潮这种游戏化的学习方式不仅能够提高学生的专注力和观察力，还能在轻松愉快的氛围中强化词汇记忆趣味故事导入故事介绍教师简单介绍经典英文儿歌故事《Five LittleMonkeys》（五只小猴子），这是一个关于顽皮猴子在床上跳跃的故事图片引入展示生动的故事场景图片，包括床、猴子和医生等元素，帮助学生建立直观的故事情境认知关键词汇预习提前介绍故事中的重要词汇，如bed（床）、jump（跳）、fall（掉下）、bump（碰撞）、doctor（医生）等兴趣激发通过提问What doyou thinkhappens tothe monkeys（你认为猴子们会怎样？）激发学生对故事的好奇心故事是语言学习的绝佳载体在这个环节中，教师将引入经典英文儿歌故事《Five LittleMonkeys》（五只小猴子）通过展示精美的故事插图，教师帮助学生理解故事背景和主要内容，为后续的故事讲述做好铺垫这个有趣的猴子故事不仅包含了本课的核心词汇和动作，还具有朗朗上口的韵律感，非常适合英语初学者通过故事导入，学生的学习兴趣将被充分激发，为深入学习做好准备故事英文讲述Five littlemonkeys五只小猴子jumping on the bed在床上跳One fell off一只掉下来and bumpedhis head撞到了头Mama calledthe doctor妈妈叫来医生and the doctor said医生说No moremonkeys jumping on the bed!不要再在床上跳了！在这个环节中，教师将用生动的英语讲述《五只小猴子》的完整故事教师会使用夸张的表情和动作，配合适当的语调变化，使故事更加生动有趣每讲述一段，教师都会特别强调动作单词，如jumping（跳跃）、fell off（掉下来）、bumped（撞到）等故事采用递减的结构，从五只猴子开始，每次减少一只，直到没有猴子在床上跳这种重复性的结构非常有助于学生理解和记忆故事内容，同时也能自然地复习数字1-5的英文表达通过故事讲述，学生将在有趣的情境中巩固本课所学的词汇和句型故事互动数数练习学生用手指跟随故事数数5,4,3,2,1动作模仿2学生模仿猴子跳跃和碰头的动作句子跟读学生跟读故事中的经典句子为了加深学生对故事的理解和参与感，教师将设计一系列互动活动首先，学生将使用手指来表示猴子的数量，随着故事情节的发展，从五个手指逐渐减少到零，直观地感受数量变化每当讲到jumping on the bed（在床上跳）时，学生将模仿猴子跳跃的动作当故事中提到felloffand bumpedhis head（掉下来撞到头）时，学生可以轻轻拍一下自己的头，增加故事的参与感教师还会鼓励学生一起跟读故事中重复出现的句子，特别是医生说的那句经典警告No moremonkeys jumping onthe bed!（不要再在床上跳了！）这种多感官参与的方式能够显著提高学习效果五只小猴子故事复述练习绘本阅读绘本特点阅读方式《五只小猴子》英文原版绘本具有鲜艳的教师首先展示绘本封面，引导学生猜测内插图、简洁的文字和清晰的情节发展，非容；然后逐页阅读，边读边展示图片教常适合英语初学者阅读绘本中的插画能师将指读文字，保持适当的语速和清晰的够直观地帮助学生理解故事内容发音，便于学生跟读互动技巧阅读过程中，教师会适时提问，如How manymonkeys arethere now（现在有几只猴子？），鼓励学生积极回答到故事的重复部分，教师会引导全班一起朗读在这个环节中，教师将展示《五只小猴子》的英文原版绘本，让学生近距离感受地道的英语儿童读物绘本的精美插图能够帮助学生更直观地理解故事内容，增强学习兴趣教师会采用大书共读的方式，确保每位学生都能清楚地看到绘本内容阅读过程中，教师将注重语音语调的表现，生动地呈现故事情节绘本阅读不仅能够提高学生的英语阅读兴趣，还能培养良好的阅读习惯，为将来的英语学习打下坚实基础这种真实语料的输入对于语言学习尤为重要故事词汇复习床掉落医生BedFallDoctor故事中猴子跳跃的地方，教师描述猴子从床上掉下来的动故事中被猴妈妈叫来的角色，通过图片和手势帮助学生理解作，教师可以通过简单的动作可以通过医生的特征装扮来帮和记忆这个词汇演示来辅助理解助学生识记碰撞Bump描述猴子头部受伤的词汇，教师可以轻轻碰头的动作来演示在这个环节中，教师将重点复习故事中出现的关键词汇bed（床）、fall（掉落）、doctor（医生）和bump（碰撞）通过展示词汇卡片、图片或实物，帮助学生巩固这些单词的发音和含义教师会引导学生反复练习这些词汇，确保正确的发音和理解为了增加词汇复习的趣味性，教师可以设计一些小游戏，如词汇配对、快速反应等通过多种形式的复习活动，帮助学生将这些词汇牢固地存储在长期记忆中这些词汇不仅是故事的重要组成部分，也是日常英语交流中的常用词汇故事问答数量问题动作问题拓展问题教师提问How manymonkeys（有几只教师提问What arethey doing（他们在教师提问猴子？）做什么？）•Who calledthe doctor（谁叫了医学生回答Five monkeys!（五只猴子！）学生回答They arejumpingonthebed!生？）（他们在床上跳！）•What didthedoctorsay（医生说了随着故事进展，数字会从5递减到0，帮助学生什么？）练习英语数字这类问题帮助学生练习现在进行时态的表达这些问题鼓励学生回忆故事更多细节故事问答环节旨在检验学生对故事内容的理解和记忆教师将提出一系列与故事相关的问题，如How manymonkeys（有几只猴子？）、Whatare theydoing（他们在做什么？）等这些问题由浅入深，从简单的数量问题到故事情节的理解通过回答这些问题，学生不仅能够巩固所学的词汇和句型，还能提高英语口语表达能力教师会鼓励学生用完整的句子回答问题，如There arefivemonkeys.（有五只猴子）、They arejumpingonthebed.（他们在床上跳）等，培养良好的英语表达习惯趣味儿歌导入音乐介绍节奏感受教师介绍《Five LittleMonkeys》作为一首流教师通过拍手打节奏的方式，帮助学生感受歌行的英文儿歌，拥有朗朗上口的旋律和简单重曲的基本韵律，为后续跟唱做准备复的歌词结构兴趣激发歌词预览4通过提问Do youlike singing（你喜欢唱歌简单展示歌词，指出与之前学习的故事内容的吗？）等方式，激发学生对即将学习的歌曲的联系，帮助学生建立认知连接兴趣音乐和歌曲是语言学习的有效工具在这个环节中，教师将引入《Five LittleMonkeys》这首经典英文儿歌这首歌曲与之前学习的故事内容一致，但以音乐的形式呈现，更加生动有趣教师会先介绍歌曲的基本情况，如旋律特点、歌词结构等通过简单的节奏感受和歌词预览，学生对这首歌曲将有初步的了解教师还会创造轻松愉快的氛围，激发学生学习英语歌曲的兴趣这种音乐导入的方式能够有效调动学生的积极性，为后续的歌曲学习做好准备儿歌视频跟唱视频播放教师播放精选的《Five LittleMonkeys》英文儿歌动画视频，确保画面清晰、音质良好，便于学生观看学习首次观看第一遍完整播放视频，让学生感受歌曲的整体旋律和节奏，观察动画中猴子的动作表现教师示范教师示范如何跟随视频歌唱，注重发音清晰、节奏准确，并配合简单的手势动作全班跟唱再次播放视频，鼓励全班学生一起跟唱，教师巡视指导，确保每位学生都能积极参与在这个环节中，教师将播放经典的《五只小猴子》英文儿歌动画视频这类视频通常具有生动的动画效果和清晰的发音，非常适合英语初学者学习学生将首先完整观看一遍视频，感受歌曲的旋律和节奏，观察动画中猴子的动作表现随后，教师会示范如何跟随视频歌唱，注重发音清晰、节奏准确在教师的引导下，全班学生将一起跟着视频学唱这首儿歌通过视听结合的方式，学生能够更加直观地理解歌词内容，同时在愉快的氛围中提高英语发音和语感这种多媒体辅助教学方式对于提高学生的学习兴趣和效果具有显著作用歌词拆解练习歌词分段教师将《Five LittleMonkeys》的歌词分成几个简短的部分，便于学生逐段学习和记忆重复练习引导学生反复练习每一段歌词，确保发音准确、节奏感良好动作配合为每段歌词设计简单的动作，如跳跃、摔倒、打电话等，帮助学生通过肢体记忆歌词整体串联最后将各段歌词串联起来，完整演唱整首歌曲，配合相应的动作表演为了帮助学生更好地掌握歌曲内容，教师将对《Five LittleMonkeys》的歌词进行拆解教学首先，教师会将歌词分成几个简短的部分，如Five littlemonkeys jumpingonthebed（第一段），Onefell offand bumpedhis head（第二段）等，便于学生逐段学习对于每一段歌词，教师都会引导学生进行重复练习，确保发音准确、节奏感良好同时，教师还会为每段歌词设计简单的动作，如跳跃、摔倒、打电话等，帮助学生通过肢体动作加深对歌词的理解和记忆通过这种分段学习和动作配合的方式，学生能够更轻松地掌握整首歌曲，最终达到流利演唱的效果前进数学时间数猴子123One MonkeyTwo MonkeysThree Monkeys一只猴子，强调单数形式两只猴子，开始使用复数形三只猴子，继续练习复数形one monkey式two monkeys式three monkeys4Four Monkeys四只猴子，注意发音清晰four monkeys这个环节将英语学习与简单的数学概念相结合，帮助学生掌握1-5的英文数字表达教师将展示不同数量的猴子图片，引导学生进行Touch andcount（触摸并数数）活动学生需要依次触摸每只猴子图片，同时用英语数数1monkey,2monkeys,3monkeys...教师会特别强调单复数的变化，即当数量为1时使用monkey，数量大于1时使用monkeys这种直观的数数活动不仅能够帮助学生掌握基本的英文数字，还能培养初步的数学概念和逻辑思维能力通过将语言学习与数学概念相结合，提高学习的综合性和实用性句型提升练习提问句型回答句型练习方式How manymonkeys doyou seeI seethree monkeys.•教师出示不同数量的猴子图片•提问How manymonkeys doyou see（你看到几只猴子？）（我看到三只猴子）•学生回答I seenumber monkeys.这个句型用于询问数量，学生需要听懂并回答回答句型的结构为I see+数字+名词复数，•角色互换，让学生也尝试提问正确的数字学生需要注意单复数变化在掌握了基本数字和猴子相关词汇后，这个环节将引导学生学习更复杂的句型表达教师将教授How manymonkeys doyou see（你看到几只猴子？）这一提问句型，以及相应的回答句型I seethree monkeys.（我看到三只猴子）这些句型不仅包含了数字表达，还融合了之前学习的动物词汇教师将通过展示不同数量的猴子图片，引导学生进行提问和回答的练习随着练习的深入，教师会鼓励学生之间互相提问回答，增加互动性这种句型提升练习能够帮助学生将单词、数字和句型结构有机结合，提高英语综合表达能力英文颜色词应用猴子头饰DIY手工制作是语言学习的绝佳辅助活动在这个环节中，教师将用英语引导学生制作简单的纸质猴子头饰教师会准备所需材料，如彩纸、剪刀、胶水、橡皮筋等，并用简单的英语指令引导学生完成每一步骤在制作过程中，教师会使用相关的英语词汇和指令，如Cut thepaper（剪纸）、Draw theears（画耳朵）、Glue ithere（把它粘在这里）等，帮助学生在实际操作中学习和理解这些英语表达通过这种寓教于乐的方式，学生不仅能够制作出有趣的猴子头饰，还能在轻松愉快的氛围中提高英语听力理解能力和词汇记忆手工英文用语剪Cut教师示范剪纸动作，同时清晰地说出Cut thepaper（剪纸），引导学生理解cut这一动词的含义和用法粘Glue教师示范使用胶水的动作，同时说出Glue ithere（把它粘在这里），帮助学生掌握glue这一常用手工词汇贴Stick教师示范贴纸的动作，同时说出Stick iton（把它贴上），引导学生理解stick的含义和使用场景画Draw教师示范绘画动作，同时说出Draw theeyes（画眼睛），帮助学生掌握draw这一基础动词在手工制作过程中，掌握相关的英语用语非常重要本环节将重点教授手工活动中常用的英语动词，包括cut（剪）、glue（粘）、stick（贴）、draw（画）和color（涂色）等教师会通过实际示范，帮助学生理解这些词汇的准确含义教师将使用简单的英语指令引导学生完成手工活动，如Cut alongthe line（沿着线剪）、Glue theearson top（把耳朵粘在顶部）等通过这种情境化的词汇学习，学生能够在实际应用中掌握这些英语表达，提高语言的实用性这些手工英文用语不仅适用于课堂活动，也是日常生活中常用的实用表达猴子主题课堂小剧场剧本介绍《小猴子找香蕉》简单有趣的英语小剧本角色分配2分配小猴子和香蕉树等角色给学生台词练习学习并反复练习简单的英语台词课堂小剧场是语言实践的绝佳方式在这个环节中，教师将组织学生演出一个简单的英语小剧场——《Lets act:小猴子找香蕉》这个小剧场有一个简单而有趣的故事情节小猴子饿了，到处寻找香蕉，最终在香蕉树上找到了美味的香蕉教师会为学生准备简单的英语台词，如小猴子说Im hungry.Where ismy banana（我饿了，我的香蕉在哪里？）、I seea bananatree!（我看到一棵香蕉树！）等通过这种角色扮演活动，学生能够在实际情境中运用所学的英语词汇和句型，提高语言的综合应用能力同时，表演活动也能培养学生的自信心和团队合作精神小组表演猴子组第一组学生扮演小猴子，佩戴刚制作的猴子头饰，学习并表演寻找香蕉的情节他们需要用英语表达Im hungry（我饿了）、Where ismy banana（我的香蕉在哪里？）等台词香蕉树组第二组学生扮演香蕉树，手持纸质香蕉道具，站成树的形状当猴子组问Where ismy banana时，他们回应Here arebananas.Come andget them!（香蕉在这里，来拿吧！）互动表演两组学生相互配合，完成猴子找到香蕉并表达喜悦的完整情节结束时，猴子们高兴地说Yummy!Delicious bananas!（好吃！美味的香蕉！）在这个环节中，教师将把学生分成两组，分别扮演小猴子和香蕉树的角色第一组学生扮演猴子，他们会佩戴自己制作的猴子头饰，用英语表达寻找香蕉的愿望Where ismy banana（我的香蕉在哪里？）第二组学生则扮演香蕉树，手持纸质香蕉道具，回应猴子的问题教师会指导学生练习简单的英语台词，确保发音准确、表达流畅在正式表演时，两组学生将相互配合，完成一个完整的小故事表演通过这种小组表演活动，学生能够在实际情境中运用所学的英语词汇和句型，提高语言的综合应用能力，同时也能锻炼团队合作精神和表演能力Monkey DanceTime!Jump likea monkey学生模仿猴子跳跃的动作，双手轻微弯曲，双脚一起跳起Swing yourarms学生像猴子一样摆动手臂，模仿猴子在树枝间荡秋千Touch yournose学生用手指点触自己的鼻子，锻炼身体部位词汇的理解Scratch likea monkey学生模仿猴子抓痒的动作，增加趣味性和互动性律动是语言学习的绝佳辅助方式在这个环节中，教师将带领学生学习一套简单的小猴子英文律动操这套律动操包含一系列模仿猴子动作的简单动作，如跳跃（Jump）、摆动（Swing）、触摸鼻子（Touch yournose）等，每个动作都配有相应的英语指令教师会先示范每个动作，同时清晰地说出英语指令，然后引导学生跟随音乐节奏一起做动作通过这种结合音乐、动作和语言的综合活动，学生能够在愉快的氛围中学习英语动词和身体部位词汇，提高语言学习的趣味性和效果这种全身反应教学法（Total PhysicalResponse）是语言教学中非常有效的方法，特别适合低龄英语学习者动作词大挑战游戏规则指令示例这是一个类似Simon Says（西蒙说）的•Simon says:Jump likea monkey!游戏教师会发出各种与猴子相关的英语动•Simon says:Climb atree!作指令，如Simon says:Swing likea•Eat abanana!没有Simon says，不monkey!（西蒙说像猴子一样荡秋应执行千！）只有当指令前有Simon says•Simon says:Scratch yourhead!时，学生才应该执行；否则应保持不动教学价值这个游戏不仅能帮助学生巩固动作词汇，还能锻炼他们的注意力和英语听力理解能力游戏的竞争性和趣味性能够有效提高学生的参与度和学习积极性为了巩固所学的动作词汇，教师将组织一个有趣的Simon Says（西蒙说）游戏在这个游戏中，教师会发出各种与猴子相关的英语动作指令，如Simon Says:Swing likea monkey!（西蒙说像猴子一样荡秋千！）学生需要仔细听指令，只有当指令前有Simon Says字样时才执行动作，否则应保持不动这个游戏对听力理解和反应速度都有较高要求，能够有效检验学生对动作词汇的掌握程度教师会逐渐加快指令速度或组合多个动作，增加游戏难度通过这种游戏化的学习方式，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语听力理解能力和注意力猴子主题快问快答问题期望回答What coloris themonkey The monkey isbrown/yellow/black.Can a monkey flyNo,a monkeycant fly.What doesamonkeyeat Amonkey eatsbananas/fruits.Where doesamonkeylive Amonkey livesin thejungle/forest/tree.How manymonkeys doyou seeIseethree monkeys.快问快答是检验学生理解和表达能力的有效方式在这个环节中，教师将组织一个与猴子主题相关的快问快答活动教师会提出一系列简单的英语问题，如What coloristhemonkey（猴子是什么颜色的？）、Can amonkey fly（猴子能飞吗？）等，学生需要迅速用英语回答这些问题这些问题涵盖了本课所学的各种词汇和句型，包括颜色、能力、数量等方面的表达通过这种快速问答的形式，教师能够全面检查学生对所学内容的掌握情况，及时发现和纠正错误同时，这种活动也能锻炼学生的英语思维能力和反应速度，提高语言的实际应用能力动物声音游戏动物声音是认识动物的另一种有趣方式在这个环节中，教师将组织一个Listen andguess（听一听，猜一猜）的游戏教师会模仿或播放不同动物的叫声，包括猴子的Oo ooaa aa声、狮子的吼叫声、大象的鸣叫声等，学生需要听声音猜出是哪种动物，并用英语回答Its amonkey/lion/elephant...这个游戏重点考查学生对Oo ooaa aa是猴子叫声的认知，加深对猴子这一核心词汇的印象同时，通过听觉刺激和趣味猜谜的形式，提高学生的听力辨别能力和英语反应能力教师可以逐渐增加难度，如加快播放速度或混合多种动物声音，使游戏更具挑战性和趣味性猴子家族大比拼Baby MonkeyMommy MonkeyDaddy Monkey婴儿猴，体型最小，通常依赖猴妈妈，负责照顾和保护幼猴爸爸，通常体型较大，在猴父母照顾，是猴子家族中最可崽，教导它们基本生存技能群中扮演保护者的角色爱的成员Grandpa Monkey猴爷爷，年长有经验，在猴群中具有较高地位家庭成员词汇是英语学习的重要组成部分在这个环节中，教师将引入猴子家族的概念，教授family（家庭）、baby monkey（猴宝宝）、mommy（猴妈妈）、daddy（猴爸爸）、grandpa（猴爷爷）等词汇教师会展示猴子家族的图片，清晰地发音并让学生跟读这些词汇为了加深理解，教师会设计一个猴子家族大比拼的活动，让学生根据不同家族成员的特征（如大小、年龄等）进行比较和描述例如，Baby monkeyis small.（猴宝宝很小）、Daddymonkey isbig.（猴爸爸很大）等通过这种比较性的学习方式，学生能够更好地理解和记忆这些家庭成员词汇，同时也学会了使用简单的比较句型家庭成员英语应用介绍句型句型练习1学习基本介绍句型This ismy mommy使用不同家庭成员词汇替换，如This ismymonkey.（这是我的猴妈妈）daddy/baby/grandpa monkey.互动活动句型扩展学生使用猴子手偶或图片，向同学介绍自己的猴子添加简单形容词，如This ismy bigdaddy3家人monkey.（这是我的大猴爸爸）在学习了猴子家族的各个成员后，这个环节将教授如何用英语进行简单的介绍教师将示范基本句型This ismy mommymonkey.（这是我的猴妈妈），并引导学生使用不同的家庭成员词汇替换，如This ismy daddy monkey.（这是我的猴爸爸）、This ismy baby monkey.（这是我的猴宝宝）等为了使学习更加生动有趣，教师会准备猴子家族的手偶或图片，让学生用所学句型进行介绍还可以鼓励学生添加简单的形容词，如This ismy bigdaddymonkey.（这是我的大猴爸爸）、This ismy smallbabymonkey.（这是我的小猴宝宝）等，丰富语言表达通过这种实际应用，学生能够更好地掌握家庭成员词汇和介绍句型，提高英语表达能力情感表达喜爱表达情绪表达多种情绪教师示范如何表达喜爱之情I likemonkeys!学习表达情绪的句型I amhappy.（我很高拓展学习其他情绪词汇，如sad（伤心的）、（我喜欢猴子！），并引导学生用愉快的语调和面兴），同时展示相应的面部表情教师会引导学excited（兴奋的）、tired（疲倦的）等，并鼓励学部表情表达自己的喜好生展示猴子脸，模仿猴子开心时的表情生用英语表达这些情绪，如The monkeyis sad.（猴子很伤心）情感表达是语言交流的重要组成部分在这个环节中，教师将引导学生学习如何用英语表达简单的情感和喜好首先，学生将学习表达喜爱的句型I likemonkeys!（我喜欢猴子！）教师会示范如何用愉快的语调和面部表情表达这种喜爱之情，然后引导学生模仿练习接着，学生将学习表达情绪的句型I amhappy.（我很高兴）以及与之相应的指令Show yourmonkey face!（做出你的猴子表情！）教师会鼓励学生做出各种有趣的猴子表情，同时用英语表达相应的情绪通过这种结合语言和表情的学习方式，学生能够更全面地理解和掌握情感表达的英语表达方式，提高语言的交流功能小故事Jungle Adventure主角登场故事开始时，一只孤独的小猴子在丛林中寻找朋友Once upona time,there wasa littlemonkey.He waslonely.冒险开始小猴子开始了丛林冒险，寻找新朋友He walkedin thejungle.He lookedfor afriend.遇见大象小猴子遇到了大象，这可能成为他的新朋友He sawan elephant.The elephantwas bigandkind.4友谊形成小猴子和大象成为了好朋友，一起在丛林中玩耍They becamegood friends.They playedtogetherin thejungle.故事是语言学习的重要载体在这个环节中，教师将讲述一个名为Jungle Adventure（丛林冒险）的小故事，内容是关于一只猴子找到新朋友的温馨故事故事情节简单一只孤独的小猴子在丛林中寻找朋友，最终遇到了友好的大象，它们成为了好朋友教师会用简单的英语讲述故事，配合生动的表情和动作，帮助学生理解故事内容故事中会重复出现本课所学的词汇和句型，如monkey（猴子）、jungle（丛林）、friend（朋友）等，帮助学生在情境中巩固所学知识这个小故事不仅能够提高学生的英语听力理解能力，还能传递友谊的重要性，具有一定的教育意义新朋友情节对话初次见面自我介绍成为朋友小猴子:Hello!My nameis Monkey.Whats小猴子:I canjump andclimbtrees.What小猴子:You areamazing!Can webeyour namecan youdo friends（你好！我叫猴子你叫什么名字？）（我能跳跃和爬树你能做什么？）（你太棒了！我们能成为朋友吗？）大象:Hello!My nameis Elephant.Nice to大象:I canspray waterwith mytrunk.Look!大象:Yes!Lets playtogether!meet you!（我能用鼻子喷水看！）（是的！让我们一起玩吧！）（你好！我叫大象很高兴认识你！）基于前一环节的故事，这个环节将重点学习故事中猴子与新朋友相遇时的对话教师将示范猴子和大象之间的对话Hello!My nameis Monkey.Whats yourname（你好！我叫猴子你叫什么名字？）以及大象的回答Hello!My nameis Elephant.Nice tomeet you!（你好！我叫大象很高兴认识你！）这个对话包含了基本的问候语和自我介绍，是英语学习的重要内容教师会引导学生分角色练习这段对话，注重语音语调的正确表达通过这种角色扮演的方式，学生能够在实际情境中学习和运用英语的问候和自我介绍表达，提高语言的交际功能这些基本对话也是日常英语交流的重要组成部分，具有很强的实用性情景拓展活动创意绘画学生使用彩笔和纸张，绘制自己想象中的丛林朋友教师鼓励学生创作多种动物角色，如猴子、大象、狮子、老虎等，激发创造力和想象力英语标注完成绘画后，学生需要用英语给自己的作品添加简单的标注，如动物名称monkey、elephant等，以及简单的描述词如happy、big等，巩固所学词汇英语展示每位学生有机会向全班展示自己的作品，并用简单的英语介绍This ismy junglefriend.Its a...（这是我的丛林朋友它是一只...）这种展示活动可以锻炼学生的英语口语表达能力为了进一步拓展故事情境，教师将组织一个Lets drawour junglefriends inEnglish（让我们用英语画出我们的丛林朋友）的创意活动在这个活动中，学生将使用彩笔和纸张，绘制自己想象中的丛林朋友，可以是猴子、大象、狮子、老虎等各种动物完成绘画后，学生需要用英语给自己的作品添加简单的标注，如动物名称和简单的描述词然后，每位学生有机会向全班展示自己的作品，并用简单的英语进行介绍这种综合性的活动不仅能够培养学生的创造力和想象力，还能在实际应用中巩固所学的英语词汇和表达，提高语言的综合运用能力词汇大转盘词汇收集转盘设计1教师收集本课学过的所有重要词汇，包括动物、将词汇卡片放入转盘或抽奖箱中，增加游戏的随动作、颜色、数字等，制作成词汇卡片机性和趣味性奖励机制抽词行动表现优秀的学生获得小贴纸或小猴子图章作为奖学生轮流抽取词汇卡片，大声读出单词，并做出励，增强学习动力相应的动作或表情为了复习和巩固本课所学的所有词汇，教师将组织一个词汇大转盘游戏在这个游戏中，教师会准备一个转盘或抽奖箱，里面放置各种词汇卡片，包括动物名称（monkey,lion,tiger等）、动作词（jump,climb,swing等）、颜色词（brown,yellow等）、数字（one tofive）等学生轮流抽取词汇卡片，大声读出卡片上的单词，然后边说边做——即做出与单词相对应的动作或表情例如，抽到jump时，学生需要一边说jump一边跳跃这种结合语言和动作的复习方式，不仅能够帮助学生巩固词汇记忆，还能提高课堂参与度和学习积极性通过这个有趣的游戏，学生能够全面复习本课所学的各类词汇猴子英语小拼图拼图设计分组活动教师准备特殊设计的猴子拼图，每块拼学生分成小组，每组获得一套猴子拼图上有一个英文单词或单词的一部分图他们需要合作识别单词，并将拼图只有将正确的单词组合在一起，才能完正确组合，锻炼团队协作能力和英语单成完整的猴子图案词识别能力完成任务当一组学生成功组合出完整的猴子图案时，他们需要用英语说出拼图上的所有单词，如monkey、banana、jungle等，巩固词汇记忆这个创意性的学习活动将词汇学习与拼图游戏相结合教师会准备特殊设计的猴子拼图，每块拼图上有一个英文单词或单词的一部分学生需要根据英文单词将拼图正确组合，最终完成一个完整的猴子图案这种拼图活动不仅能够帮助学生巩固英语单词的拼写和识别，还能锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力当学生成功组合出完整的猴子图案时，他们将获得成就感和满足感，这对于激发学习兴趣和建立学习信心非常重要教师会鼓励学生在完成拼图后，用英语说出拼图上的所有单词，进一步强化词汇记忆课堂小预测故事猜想教师提出预测性问题What willhappen nextinthemonkey story（猴子故事接下来会发生什么？），激发学生的想象力和预测能力创意回答鼓励学生用简单的英语表达自己的预测，如The monkeywill findmore friends.（猴子会找到更多朋友）或The monkeywill havea party.（猴子会举办派对）词汇应用学生在预测中需要应用课堂所学的词汇和句型，如动物名称、动作词、情感表达等，巩固所学知识分享交流每位学生有机会分享自己的预测，教师给予鼓励和适当的语言指导，创造积极的表达氛围预测是一种重要的语言思维活动在这个环节中，教师将引导学生思考What willhappen nextin themonkeystory（猴子故事接下来会发生什么？）这个问题旨在激发学生的想象力和预测能力，同时提供一个应用所学英语的机会学生需要用简单的英语表达自己的预测，如The monkeywill findmore friends.（猴子会找到更多朋友）或Themonkeywill havea party.（猴子会举办派对）教师会鼓励学生使用课堂所学的词汇和句型，如动物名称、动作词、情感表达等通过这种预测活动，学生不仅能够锻炼英语表达能力，还能培养创造性思维和逻辑推理能力教师会肯定每位学生的创意预测，营造积极的语言表达氛围快乐英语游戏测验单元总结我学会了…在课程接近尾声时，教师将引导学生进行我学会了...的单元总结活动教师会在黑板上或展示板上列出本课学习的主要内容，包括核心词汇（如Monkey,jump,banana等）、句型结构、故事内容等学生需要跟随教师一起读出这些内容，回顾和巩固所学知识这种总结活动不仅能够帮助学生系统梳理所学内容，增强记忆，还能让学生产生成就感，意识到自己在这节课中学到了这么多英语知识教师会对学生的学习成果给予积极的评价和鼓励，增强他们的学习自信心这种积极的反馈对于激发学生的英语学习兴趣和动力具有重要作用学以致用Lets talkMonkey!知识积累自由练习回顾课堂所学的猴子主题词汇和句型两人一组进行自由对话练习创意表达分享交流鼓励学生创造性地运用所学内容向全班展示优秀对话内容学习的最终目的是应用在这个环节中，教师将组织Lets talkMonkey!（让我们用猴子主题对话！）的自由对话活动学生将两人一组，使用本课所学的单词、句型和表达方式，进行自由的英语对话练习对话内容可以是关于猴子的描述、能力表达、情感表达等各个方面教师会鼓励学生创造性地运用所学内容，不局限于课堂上练习过的固定对话这种开放式的语言应用活动，能够培养学生的英语交际能力和创造性思维教师会在学生对话过程中巡视指导，给予必要的帮助和纠正活动结束后，教师会邀请表现优秀的小组向全班展示他们的对话，并给予积极的评价和鼓励小小朗读者展示1准备时间学生有几分钟时间准备简短的猴子介绍，可以使用图片、手偶或简单道具辅助逐个展示学生轮流站在教室前方，用英语介绍小猴子，展示自己的语言成果积极反馈每位学生展示后，教师和其他学生给予掌声和积极评价，增强自信心成果庆祝全班完成展示后，一起欢呼庆祝每个人的英语进步为了培养学生的英语表达能力和自信心，教师将组织小小朗读者展示活动在这个活动中，学生将逐个用英语介绍小猴子学生可以根据自己的理解和喜好，选择介绍猴子的外貌特征、生活习性、喜好等各个方面介绍内容可以简单如This isamonkey.It canjump.It likesbananas.（这是一只猴子它能跳它喜欢香蕉）这种个人展示活动不仅能够检验学生对所学内容的掌握情况，还能锻炼他们的英语口语表达能力和公开演讲能力教师会为每位学生的展示给予积极的评价和鼓励，无论其表现如何，都着重肯定其勇气和进步这种积极的反馈对于培养学生的英语学习信心和兴趣至关重要家庭作业指引作业内容目的意义学生需要在家绘制My Monkey（我的猴这项作业旨在巩固课堂所学的词汇和句型，同子）图画，可以是任何他们喜欢的猴子形象，时培养学生的创造力和英语书写能力通过绘如开心的猴子、跳跃的猴子、吃香蕉的猴子画和写作相结合的方式，让学生在轻松愉快的等完成绘画后，需要自写一句英语介绍，如氛围中复习所学内容This ismy happymonkey.（这是我开心的猴子）家长参与教师鼓励家长适当参与，可以和孩子一起复习课堂所学内容，但要让孩子独立完成绘画和句子写作，培养自主学习能力家长可以在孩子完成后给予积极的评价和鼓励为了巩固课堂所学内容，教师将布置一项创意性的家庭作业绘制My Monkey（我的猴子）并自写一句英语介绍学生需要在家绘制一幅猴子图画，可以根据自己的喜好和想象力创作完成绘画后，学生需要用英语写一句简单的介绍，如This ismy happymonkey.（这是我开心的猴子）或Mymonkey canjump high.（我的猴子能跳得很高）教师会详细讲解作业要求和评分标准，确保学生明确理解同时，教师也会鼓励家长适当参与，与孩子一起复习课堂所学内容，但要让孩子独立完成作业，培养自主学习能力这种结合艺术创作和语言表达的作业形式，不仅能够巩固所学知识，还能培养学生的创造力和英语书写能力评优与肯定333优秀头饰奖优秀表演奖积极参与奖表彰DIY猴子头饰制作最精表彰在角色扮演和歌曲表表彰课堂参与度高、回答美、最有创意的学生演中表现突出的学生问题积极的学生为了肯定学生在本课中的表现和努力，教师将举行小小猴子之星颁奖活动教师会根据学生在不同环节的表现，评选出多个奖项，如优秀头饰奖（表彰DIY猴子头饰制作最精美的学生）、优秀表演奖（表彰在角色扮演和歌曲表演中表现突出的学生）、积极参与奖（表彰课堂参与度高的学生）等每位获奖学生将获得一张精美的小小猴子之星证书或贴纸，以示鼓励教师会在颁奖时用简单的英语说明获奖理由，如You madea beautifulmonkey headband!（你制作了一个漂亮的猴子头饰！）这种评优活动不仅能够肯定学生的努力和进步，还能激发他们的学习热情和成就感，对于培养积极的学习态度具有重要作用谢谢大家！知识回顾鼓励期待简要回顾本课的主要内容和亮点，让学生对所学鼓励学生在日常生活中继续使用所学的英语表知识有一个整体的认识2达，期待下次课程的新内容欢乐结束告别问候全班一起鼓掌，以欢乐的氛围结束这次丰富多彩教师引导全班一起用英语说Goodbye!See you的猴子主题英语课next time!，结束本次课程在课程的最后环节，教师将引导学生与猴子朋友们告别教师可能会再次戴上猴子头饰，以猴子的身份与学生道别Lets saygoodbye tothe monkeys!（让我们和猴子们说再见！）全班学生一起用英语说Goodbye!See younext time!（再见！下次见！），结束本次课程教师会对学生在本课中的表现给予整体的肯定和鼓励，强调他们已经学会了许多关于猴子的英语词汇和表达方式同时，教师也会激发学生对下次英语课的期待，暗示下一次可能学习的新主题最后，全班一起鼓掌，以欢乐的氛围结束这次丰富多彩的猴子主题英语课课程虽然结束，但英语学习的旅程才刚刚开始。