的得地使用教学课件

的得地使用教学课件汉语三大结构助词全景解析，解决写作和考试高频难题本课件将深入浅出地讲解的、得、地这三个在现代汉语中至关重要的结构助词，帮助学生掌握正确用法，提高语文表达能力为什么要学的、得、地？这三个字是现代汉语中最高频的结构助词，在日常写作和表达中不可或缺正确使用的、得、地不仅能提高写作质量，还能在考试中避免失分•是现代汉语中使用频率最高的结构助词•写作和考试中的错误率高，常见失分点•掌握正确用法能显著提升语文表达能力•为进一步学习更复杂的语法打下基础三者基础辨析定义与用法总览得补语标志，表示程度，接在动词或形容词后例如跑得快、写得好的定语标志，修饰名词，表示所属或形容的关系例如美丽的风景、我的书包地状语标志，补充行动方式，修饰动词例如认真地学习、轻轻地说的的基本法则基本用法的作为定语标志，主要放在定语与中心语之间，用来说明名词的特征或归属关键规则•表示所属关系我的书、老师的电脑•表示特征描述漂亮的花朵、蓝色的天空•表示范围或类别北京的风景、木制的家具记忆口诀定语前，的字现，修饰名词要记牢地的基本法则基本用法地作为状语标志，主要放在状语与动词之间，用来描述动作的方式或状态关键规则•表示动作方式认真地学习、仔细地观察•表示动作状态开心地笑、悄悄地走•表示动作程度深深地思考、充分地准备记忆口诀状语后，地来临，动作方式要说明得的基本法则表示动作程度表示状态程度用于动词后，说明动作达到的程度或结果用于形容词后，说明性质或状态的程度例如跑得快、写得漂亮、学得好例如美得让人窒息、高兴得跳起来记忆口诀动词后，得接上，程度结果表达清三者位置对比的名词前面地动词前面得动词或形容词后面修饰名词的定语后面加的，表示所属关系或特修饰动词的状语后面加地，表示动作的方式或动词或形容词后面加得，引出补语，表示程度征描述状态或结果例漂亮的花朵、我的笔记本例认真地听讲、快乐地歌唱例跑得很快、高兴得跳起来的用法详细举例名词/代词+的+名词我的朋友-表示所属关系学校的图书馆-表示从属关系木头的桌子-表示材料形容词+的+名词红色的衣服-表示颜色特征温暖的阳光-表示感受特征美丽的风景-表示评价特征注意的字结构可以省略的情况•当定语很短如单音节形容词时红花=红的花•当表达亲属关系时我妈妈=我的妈妈地用法详细举例形容词+地+动词副词+地+动词快乐地歌唱-表示歌唱的心情状态安静地走路-表示走路的方式高兴地跳舞-表示跳舞时的情绪默默地工作-表示工作的状态认真地聆听-表示聆听的态度仔细地观察-表示观察的程度使用地的关键在于它前面的词必须是用来修饰后面的动词，说明动作的方式、状态或程度得用法详细举例动词/形容词+得+程度补语跑得快-表示跑的速度程度笑得很开心-表示笑的情绪程度唱得好听-表示唱的质量程度美得令人窒息-表示美的程度高兴得跳起来-表示高兴到导致的结果使用得的关键是它出现在动词或形容词之后，引出表示程度、结果或状态的补语词性判断技巧（上）名词、动词、形容词1名词判断表示人、事物、时间、地点等实体或抽象概念的词可以被这个/那个修饰这个书包、那个学生可以被的修饰我的朋友、红色的衣服2动词判断表示动作、行为、心理活动或变化的词可以加着/了/过跑着、唱了、看过可以被地修饰的词认真地学习、快乐地歌唱可以带得后接补语跑得快、说得好3形容词判断表示性质、状态的词，描述事物特征可以重叠高高的、美美的可以加很/非常很漂亮、非常好既可接的修饰名词漂亮的衣服也可接地修饰动词认真地听讲词性判断技巧（下）副词与程度补语副词判断程度补语判断修饰动词、形容词或其他副词的词，说明方式、程度、时间等表示动作或状态程度的补充说明，出现在得之后常位于动词前非常喜欢、已经完成形容词作补语跑得快、唱得好听与地搭配认真地学习、默默地工作动词加程度词笑得合不拢嘴•表示程度的副词很、非常、极其、特别等结果状态补语感动得流泪、高兴得跳起来•表示方式的副词慢慢、静静、认真、仔细等的常见搭配模式代词/名词+的+名词形容词+的+名词表达所属关系或从属关系表达事物的特征或性质•我的书包•高大的树木•你的成绩•美丽的风景•大家的努力•重要的会议•老师的讲解•蓝色的天空•学校的操场•有趣的故事地常见搭配模式形容词副词地动词/++描述动作的方式、状态或程度认真地读书快速地奔跑细心地观察努力地工作高兴地唱歌静静地聆听这些搭配中，地前面的词用来描述后面动词的进行方式，告诉我们动作是怎么样进行的在日常写作中，可以尝试丰富地前面的形容词或副词，让文章更生动•不要只用认真地，可以用专注地、全神贯注地•不要只用快速地，可以用迅速地、飞快地、迅猛地得常见搭配模式1动词+得+形容词表示动作的程度或效果跑得快写得漂亮唱得动听玩得开心2动词+得+补语结构表示动作导致的结果或状态哭得眼睛红肿笑得肚子疼跳得气喘吁吁说得口干舌燥3形容词+得+程度补语表示性质或状态的程度美得让人窒息高兴得跳起来痛苦得难以忍受激动得流泪口诀一定状补口诀法定的，状地，补得这是最常用的口诀，简单易记，抓住了三者的本质用法定语用的修饰名词，表示特征或所属状语用地修饰动词，表示方式或状态补语用得补充说明程度或结果例子美丽的风景（定语+的+名词）认真地学习（状语+地+动词）跑得很快（动词+得+补语）口诀二位置口诀的在名词前修饰名词，位于名词前例漂亮的花朵地在动词前修饰动词，位于动词前例认真地听讲得在动词后表示程度，位于动词后例跑得很快这个口诀从位置角度帮助记忆，简单实用记住名前的，动前地，动后得常见易混例句解析

（一）开心的笑与开心地笑区别错误用法开心的笑正确用法开心地笑原因分析•笑是动词，表示动作•开心是形容词，用来修饰动作笑•修饰动词的状语应该用地对比开心的人是正确的，因为这里开心修饰名词人常见易混例句解析

（二）漂亮得很与漂亮的花例句对比这朵花漂亮得很漂亮的花用法区别•漂亮得很描述程度，强调有多漂亮•漂亮的花描述特征，强调哪种花语法分析•前者得用于形容词后接程度补语•后者的用于形容词修饰名词常见易混例句解析

（三）认真的老师认真地教书这里认真修饰名词老师，表示老师的特征或性格特点这里认真修饰动词教书，表示教书的方式或态度用的是因为形成了定语结构，修饰名词用地是因为形成了状语结构，修饰动词完整句例认真的老师总是备课到深夜完整句例老师认真地教书，学生们都很专注记住同样是认真这个词，当它修饰不同的词时，后面的结构助词也会不同判断的关键是看它修饰的是名词还是动词的、地、得使用流程训练第一步分析句子结构确定句子中各个成分的关系，找出需要使用结构助词的位置第二步辨别词性和功能判断相关词语是名词、动词还是形容词，以及它们在句子中的作用第三步应用规则选择助词根据定的、状地、补得原则，选择正确的结构助词第四步检查验证用位置口诀再次检查名前的，动前地，动后得分类填空练习一（的专用）名词/代词+的+名词我的妈妈很温柔他的朋友来自北京我们的梦想终将实现形容词+的+名词高大的楼房遮住了阳光茂密的树林里有许多动物新鲜的水果对健康有益请同学们试着用的造出更多句子！练习题

1.请在下列短语中填入的•蓝色_____天空•我_____书包•聪明_____学生

2.请用的造句，描述你的学校__________________________分类填空练习二（地专用）形容词/副词+地+动词他认真地说出了自己的想法小鸟欢快地唱着歌老师耐心地讲解难题精彩例句她优雅地弹奏着钢琴我们专注地听讲，不错过任何细节雪花轻轻地飘落，覆盖了整个世界尝试使用更丰富的形容词和副词，让句子更生动！分类填空练习三（得专用）动词+得+形容词动词/形容词+得+结果补语小明唱得很好听，获得了比赛第一名她笑得眼泪都流出来了老师讲得清楚，我们都理解了他高兴得跳了起来弟弟跑得很快，没人能追上他我们累得说不出话来练习题

1.请在下列句子的空白处填入适当的词语•这个故事讲得_____（有趣/感人/生动）•小红跳舞跳得_____（优美/轻盈/熟练）•爬山爬得_____（累/气喘吁吁/满头大汗）句型转换训练练习一的转地原句认真的学生转换认真地学习分析第一句中认真修饰名词学生，用的；第二句中认真修饰动词学习，用地练习三完成句型转换练习二地转得请将下列短语进行转换原句快速地跑

1.漂亮的衣服→_______地穿着转换跑得快

2.安静地听→听_______分析第一句描述跑的方式，用地；第二句描述跑的程度结果，用得

3.高兴的消息→_______地跳起来

4.努力地工作→工作_______连线题巩固训练白色的可以连接到衣服、云朵、墙壁等名词例句我买了一件白色的衣服快速地可以连接到奔跑、行动、解决等动词例句运动员快速地奔向终点高兴得可以连接到跳起来、手舞足蹈等表示结果的补语例句小明考了满分，高兴得跳起来练习请把认真的、认真地、认真得分别与合适的词语连接选择题专项判断下句应用的地或得

1.他跑（）很快

2.这是一首好听（）歌

3.小明认真（）完成了作业

4.妈妈做（）菜很香

5.我们高兴（）跳了起来答案

1.得

2.的

3.地

4.的

5.得解题技巧•找出句子的核心结构主语、谓语、宾语•分析空白处前后词性•应用口诀定的、状地、补得•检查位置名前的，动前地，动后得日常口语训练情景一公园游玩情景二课堂学习请用的、地、得造句描述图片请用的、地、得造句描述图片活泼的孩子们在公园里玩耍认真的学生们都在专心听讲孩子们开心地奔跑着老师耐心地讲解难题他们玩得非常开心同学们听得很专注练习请观察你的教室，用的、地、得各造一个句子描述你看到的场景写作段落练习示范段落早晨，温暖的阳光照进教室认真的老师正在讲台上生动地讲解语文知识同学们专注地听讲，偶尔低头记笔记小明听得入神，笑得很开心这是多么美好的学习时光啊！写作要求

1.写一段不少于80字的短文

2.正确使用至少3个的，2个地，2个得

3.主题可以是我的家、放学后或春游写作技巧•先确定段落主题和大致内容•在描述人或物时，可使用的•在描述动作方式时，可使用地•在描述动作结果或程度时，可使用得•写完后检查每个的、地、得的用法是否正确常见错误类型一的错用地错误示例错误美丽地花正确美丽的花错误分析•花是名词•美丽是形容词，修饰名词花•修饰名词的定语应该用的类似错误错误可爱地小猫（正确可爱的小猫）错误重要地考试（正确重要的考试）错误有趣地故事（正确有趣的故事）常见错误类型二得错用的错误示例错误跑的快正确跑得快错误分析•跑是动词•快是形容词，作为补语说明跑的程度•动词后接补语应该用得类似错误错误笑的开心（正确笑得开心）错误唱的好听（正确唱得好听）错误做的很认真（正确做得很认真）记忆技巧句子结构主语+动词+得+程度/结果例句他跑得很快（程度）她笑得眼泪都流出来了（结果）常见错误类型三地错用的错误示例错误高兴的唱歌正确高兴地唱歌错误分析•唱歌是动词•高兴是形容词，作为状语修饰动词唱歌•修饰动词的状语应该用地类似错误错误认真的学习（正确认真地学习）错误安静的走路（正确安静地走路）错误快速的奔跑（正确快速地奔跑）记忆技巧句子结构主语+状语地+动词例句他高兴地唱歌她认真地听讲错因剖析学生写作案例

（一）-学生原文教师批改昨天，我和爸爸去了美丽地公园公园里有许昨天，我和爸爸去了美丽的公园公园里有许多漂亮地花朵我们高兴的散步，玩的很开多漂亮的花朵我们高兴地散步，玩得很开心心错误分析美丽地公园错误，因为公园是名词，应用的漂亮地花朵错误，因为花朵是名词，应用的高兴的散步错误，因为散步是动词，应用地玩的很开心错误，因为玩是动词，后接程度补语，应用得错因剖析学生写作案例

（二）-学生自查练习请找出下面段落中的错误并改正小明是一个认真地学生他每天早早地起床，认真的复习功课他学习学的很好，老师表扬了他他高兴的跳了起来，笑的合不拢嘴正确版本小明是一个认真的学生他每天早早地起床，认真地复习功课他学习学得很好，老师表扬了他他高兴得跳了起来，笑得合不拢嘴错误原因总结•学生对词性判断不清•混淆了的、地、得的基本用法•没有应用定的、状地、补得口诀•对于动词后是否接补语的判断不准确进阶特殊句式辨析1得过且过这是一个成语，整体作动词使用，表示敷衍了事例句不能对工作得过且过，要认真负责2的确这是一个副词，表示确实，的确如此的意思例句这个问题的确很难解决3地道这是一个形容词，表示纯正、正宗例句这家餐厅的菜很地道这些词语虽然包含的、得、地，但已经成为固定词语，不能按照一般规则分析学习语言要注意这些特殊用法进阶结构助词与实体词区别的作结构助词•放在定语后面，表示修饰关系例红色的衣服、我的书的作实体词•名词性的表代替前面提到的事物例这本书是我的（=我的书）例红的很漂亮（=红的东西）这种情况下，的后面省略了名词，的字结构作为名词使用辨别方法判断的是结构助词还是实体词，可以看它是否能单独作句子成分•结构助词的不能单独作句子成分例红色的衣服（的不能单独作成分）听辨练习

（一）练习说明听老师朗读句子，判断空格处应填的、地还是得

1.这是一条美丽（）小河

2.他认真（）做作业

3.妈妈唱歌唱（）很好听

4.这是谁（）书包？

5.我们开心（）笑了答案

1.的

2.地

3.得

4.的

5.地听辨练习

（二）口头造句互评练习

1.两人一组，轮流口头造句

1.教师提供一段短文朗读

2.一人说出含有的、地、得的句子

2.学生记录听到的的、地、得

3.另一人判断用法是否正确，并说明理由

3.分组讨论判断用法正确与否

4.每人至少造3个句子，包含三种用法

4.全班分享讨论结果评判标准•是否能够准确辨别的、地、得的用法•是否能够说明判断理由•是否能够纠正错误并提供正确答案阅读理解专项检测运用阅读短文，圈出的、地、得春天来了，温暖的阳光照在大地上小草轻轻地钻出地面，花儿开得很艳丽小朋友们脱下厚重的冬装，高兴地在公园里玩耍他们跑得很快，笑得很开心这是一幅美丽的春天画卷分析练习请分析短文中每个的、地、得的用法，并说明理由阅读理解技巧•阅读时注意句子结构•关注的、地、得前后词语的词性•思考为什么作者在这里使用特定的结构助词•尝试替换其他助词，感受语义变化词语配对小游戏的地得名词配对动词配对补语配对请找出5个适合与的搭配的请找出5个适合与地搭配的请找出5个适合与得搭配的词语词语词语例如漂亮的（花）、我的例如认真地（学习）、安例如唱得（好听）、跑得（书）静地（走路）（快）游戏规则分组进行，每组在限定时间内完成配对，正确最多的组获胜这个游戏能帮助学生强化记忆并灵活应用的、地、得考试高频题型梳理1选择填空题在括号内选择正确的结构助词例这是一本有趣（的/地/得）书解题技巧分析词性，书是名词，前面应用的2改错题找出并修改句子中的错误例小明认真的学习语文（地）解题技巧判断认真修饰的是动词学习，应用地3句型转换题按要求转换句型例把她唱歌很好听改为带得的句子答案她唱歌唱得很好听搜集生活实例提升应用力实践活动说明请在日常生活中搜集的、地、得的实际用例

1.在书籍、报纸、杂志中找出并记录含有的、地、得的句子

2.观察公共场所的标识、广告中的、地、得的使用

3.记录家人朋友日常对话中的用例

4.分析这些用例，判断用法是否正确展示方式•制作的、地、得用例收集册•拍照记录实际用例•对错误用例进行纠正和分析•在班级展示并分享发现字形辨析训练（同音不同字）的字形地字形结构白+勺结构土+也读音de（轻声）读音de（轻声）或dì（四声，土地的意思）解释定语标志，表示所属关系或修饰关系解释作状语标志或表示土地例句红色的花、我的书包例句认真地学习（de）、种植庄稼的土地（dì）得字形结构彳+日+贝读音de（轻声）或dé（二声，获得的意思）解释作补语标志或表示获得例句跑得快（de）、获得奖励（dé）在线习题工具推荐网站推荐App推荐•中国语文网-提供丰富的的、地、得专项•语文趣配音-通过朗读和配音练习正确用法练习•语文学习网-有针对性的在线测试和讲解•作业帮-有专门的语法练习板块•人教网-提供官方教材配套习题•猿辅导-提供互动式语文学习内容•学习强国-有实用的语文学习模块•洋葱学院-有针对小学生的语文专项训练这些工具都提供了针对的、地、得用法的专项练习，可以根据自己的学习需求和习惯选择合适的工具进行练习互动问答环节常见问题解答问如何区分高兴的和高兴地？答看它修饰的是什么修饰名词用的，如高兴的人；修饰动词用地，如高兴地跳舞问为什么有时候可以省略的？答当定语很短（如单音节词）或表示亲属关系时，的可以省略，如红花（=红的花）、我妈妈（=我的妈妈）提问技巧如果你对的、地、得的用法有疑问，可以

1.先分析句子结构和词性

2.应用口诀进行判断

3.尝试替换看是否通顺

4.结合具体例子提出问题巩固拓展小测1选择题（5题）在括号中选择正确的结构助词

1.这是一本有趣（）书

2.他认真（）听讲

3.小明跑（）很快

4.这是谁（）铅笔？

5.我们高兴（）笑了起来2改错题（3题）找出并改正下列句子中的错误

1.小红安静的坐在教室里

2.这是一本有意思地故事书

3.他唱歌唱的很好听3综合应用（2题）

1.用的、地、得各造一个句子

2.写一段不少于50字的短文，正确使用的、地、得亲子共学建议家长辅导方法

1.与孩子一起阅读，指出文中的、地、得的用法

2.日常对话中有意识地使用正确的的、地、得

3.发现孩子使用错误时，及时纠正并解释原因

4.利用生活场景进行实践，如购物标签、路牌等

5.将学习变成游戏，如造句比赛、找错游戏等亲子活动建议•一起制作的、地、得用法卡片•共同阅读绘本，讨论其中的用法•写家庭日记，检查的、地、得使用•玩说错罚一元的小游戏•制作家庭版的、地、得使用手册课后作业错题收集与分析1收集错题从以下来源收集含有的、地、得错误的例子•自己的作文和练习•同学之间的互改作业•校园内的标语、告示•公共场所的广告、标识•网络文章和社交媒体2分析错因对收集到的错误进行分类和分析•判断错误类型（的错用地等）•分析错误原因（词性判断错误等）•找出常见错误模式•总结自己易错的情况3提出改进根据分析结果制定改进计划•针对性练习薄弱环节•建立个人错题集•设计记忆方法•定期复习和检查总结与重点回顾地状语标志•用于修饰动词•表示动作方式或状态的定语标志•位置在动词前•例认真地学习、安静地走•用于修饰名词•表示所属关系或特征•位置在名词前得补语标志•例漂亮的花、我的书•用于动词或形容词后•表示程度或结果•位置在动词后•例跑得快、笑得开心记忆口诀定的，状地，补得；名前的，动前地，动后得学以致用，语文更上一层楼实践建议•在日常写作中有意识地关注的、地、得的使用•养成自查习惯，检查自己的作文和作业•阅读优秀文章，观察作者如何正确使用•与同学互相检查，共同提高•定期复习本课知识点，巩固学习成果掌握的、地、得的意义继续学习资源正确使用的、地、得不仅能够避免考试失分，更能够•《现代汉语》语法专著•提高语言表达的准确性和规范性•《中小学生常见错别字手册》•增强写作的逻辑性和连贯性•语文学习类App和网站•培养严谨的语言思维习惯•为进一步学习更复杂的语法打下基础。