精读3 unit 4教学课件

精读第四单元树林的馈赠3欢迎来到《英语精读》第三册第四单元的学习之旅本单元我们将深入探讨Wisdom ofBear Wood（树林的馈赠）这一主题，通过文本阅读、语言分析和思想探究，领略自然之美与智慧在接下来的课程中，我们将从多个维度解析这篇文章，提升词汇、语法、阅读和写作能力，同时培养对自然与人文关系的深入思考让我们一起踏上这段充满智慧与美的学习旅程课程概览Unit4课文主题学习目标Wisdom ofBear Wood深入探讨了人与自然的关系，通过主人公在森林中掌握与自然、环境描写相关的核心词汇和表达的经历，揭示大自然蕴含的深刻智慧和生命哲理文章以Bear Wood这片森林为背景，展现了自然环境对人类心灵的滋养与启迪理解并运用虚拟语气和非谓语动词等语法结构提升文本分析能力和批判性思维培养描述自然和表达个人观点的语言能力背景导入森林与自然智慧森林在人类文化中的地位Bear Wood的象征意义自古以来，森林在世界各地的文化、神话和文在本文中，Bear Wood不仅是一个地理位学中都占据重要地位它既是物质资源的来置，更是自然智慧的象征这片森林代表着未源，也是精神与智慧的象征从西方的童话故经人类过度干预的自然状态，蕴含着丰富的生事到东方的山水文化，森林常被赋予神秘、生命力和自然哲理，引导人们思考与自然和谐共命和智慧的特质处的方式作者介绍作者生平代表作品本单元文章的作者是一位热爱自然、关注生态保护的当代作家他长期致力于•《自然的韵律》—探讨季节变化与人生哲理通过文学作品唤起人们对自然环境的关注与保护意识作者常在世界各地的森•《森林絮语》—记录全球濒危森林生态系统林中进行实地考察，用敏锐的观察力和细腻的笔触记录自然之美•《绿色之旅》—环保主题纪实文学作品其写作风格细腻生动，擅长通过细节描写和隐喻手法传达深刻的思想内涵，尤•《与树对话》—探索人与植物的精神联结其善于捕捉自然环境与人类心灵之间的微妙联系课文文本结构1第一部分环境介绍文章开篇描绘了Bear Wood的自然环境，介绍森林的地理位置、气候特点和生物多样性，为故事发展奠定背景作者通过细腻的感官描写，带领读者进入这片神秘而充满生机的森林世界2第二部分主人公经历讲述主人公在森林中的冒险和发现，包括与野生动物的相遇、对自然现象的观察以及内心的思考与变化这一部分是故事的主体，通过具体事件展现人与自然的互动3第三部分哲理思考主人公从森林经历中获得启示，对现代人与自然关系进行深刻反思作者在这一部分提出了核心观点，揭示森林智慧的深层含义和现实意义4第四部分结语文章结尾回归现实，探讨如何将森林中获得的智慧应用到现代生活中，呼吁人们重建与自然的和谐关系，体现文章的现实意义和普遍价值关键情节主人公出场1环境描写手法情感渲染文章开篇采用了多感官描写手法，通过视觉、听觉、嗅觉等多维度刻画Bear主人公初次进入森林时的心理活动描写细腻入微，从最初的紧张不安到逐渐被Wood的自然环境作者运用了大量的形容词和生动的动词，如苍翠的树冠森林的宁静与美丽所吸引作者通过内心独白和外在行为相结合的方式，展现、沙沙作响的树叶和清新的松木气息等，创造出身临其境的阅读体验了主人公从都市生活到自然环境的过渡过程这种情感变化的描写不仅增强了文章的代入感，也为后续情节发展埋下伏笔，特别值得注意的是作者对光影变化的细腻捕捉，通过描绘阳光如何穿透树叶洒暗示主人公将在这片森林中经历心灵的转变与成长落在森林地面，营造出神秘而温暖的氛围，为主人公的出场做铺垫关键情节冲突导入2主要矛盾设定故事的主要冲突来自于主人公与自然环境之间的对抗与调和当夜幕降临，主人公迷失方向，面临生存挑战突如其来的暴风雨和野生动物的出现进一步加剧了紧张氛围这一冲突设定揭示了现代人与自然隔阂的普遍现象，反映了城市生活者对自然环境的陌生与恐惧人物动机分析主人公最初进入森林的动机是逃离都市生活的压力和寻求短暂的放松而随着故事发展，这一动机逐渐转变为对自然的理解与融入，表现出从征服自然到融入自然的心态转变次要角色（如向导或偶遇的猎人）则代表着不同的自然观，通过与主人公的对话与互动，丰富了文章的思想层次主题词与核心句型主题核心词汇重点句型•It is not until...that...（直到...才...）wisdom[ˈwɪzdəm]n.智慧，明智•Not only...but also...（不仅...而且...）例句The ancient forest containswisdom thatmodern•As if/As though...（好像...，仿佛...）society often overlooks.•The more...,the more...（越...就越...）nature[ˈneɪtʃə]n.自然，大自然这些句型在文章中反复出现，用于描述主人公与自然环境的互动以及内心感受的变化掌握这些句型有助于理解文章内容，同时也能提升英语表达的多样性例句The writerdescribes natureas ateacher ratherthan a和准确性resource.encounter[ɪnˈkaʊntə]v.遭遇，邂逅例句He encountereda deerwhile walkingsilently throughthe woods.词汇精讲一自然环境相关词汇canopy[ˈkænəpi]n.树冠，顶篷undergrowth[ˈʌndəɡrəʊθ]n.林下植物，灌木丛foliage[ˈfəʊliɪdʒ]n.叶子，簇叶terrain[təˈreɪn]n.地形，地势tranquility[træŋˈkwɪləti]n.宁静，安宁感官描写词汇rustle[ˈrʌsl]v.发出沙沙声shimmer[ˈʃɪmə]v.闪烁，微光摇曳fragrant[ˈfreɪɡrənt]adj.芳香的，馨香的verdant[ˈvɜːdnt]adj.翠绿的，茂盛的crisp[krɪsp]adj.清新的，凉爽的动物相关词汇habitat[ˈhæbɪtæt]n.栖息地，生境migration[maɪˈɡreɪʃn]n.迁徙，迁移ecosystem[ˈiːkəʊsɪstəm]n.生态系统predator[ˈpredətə]n.捕食者，食肉动物biodiversity[ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsəti]n.生物多样性这些词汇在文中频繁出现，是描述自然环境和生态系统的重要表达建议学生通过句子和情境记忆，注意词语的发音和用法变化词汇精讲二高频动词（1-5）高频动词（6-10）wander[ˈwɒndə]v.漫步，徘徊-例He wanderedthrough thethrive[θraɪv]v.茁壮成长，繁荣-例Many speciesthrive inthisforest for hours.protected area.contemplate[ˈkɒntəmpleɪt]v.沉思，注视-例She contemplateddwell[dwel]v.居住，存在于-例Ancient wisdomdwells in thesethe beauty of thesunset.forests.traverse[trəˈvɜːs]v.横穿，横越-例They traversedthe denseilluminate[ɪˈluːmɪneɪt]v.照亮，阐明-例The moonlightforestwith difficulty.illuminated the forest path.emerge[iˈmɜːdʒ]v.出现，浮现-例A deeremerged from the preserve[prɪˈzɜːv]v.保护，保存-例We mustpreserve thesethickundergrowth.natural habitats.yield[jiːld]v.产生，屈服-例The forestyields manymedicinal harmonize[ˈhɑːmənaɪz]v.和谐相处，协调-例Humans mustlearnplants.to harmonizewith nature.词汇辨析wander vs.roam wander强调无目的的漫步，通常带有迷失或思考的含emerge vs.appear emerge强调从隐蔽处出现，有浮现之意；appear义；roam强调在较大范围内自由移动，常带有探索的意味仅表示出现，不强调之前的状态词汇拓展练习单词配对练习

1.canopy A.保护区，庇护所

2.habitat B.树冠，顶篷

3.sanctuary C.栖息地，生境

4.biodiversity D.生物多样性

5.ecosystem E.生态系统句子填空请用适当的词填空

1.The sunlight________shimmer/illuminate throughthe leaves,creating patternson the forest floor.

2.We needto________preserve/emerge the natural habitatsfor futuregenerations.

3.The________terrain/tranquility of the mountainmade hikingchallenging butrewarding.课堂互动活动分组进行森林词汇接龙游戏每组学生轮流说出一个与森林相关的英文词汇，不得重复，词汇需使用上课所学内容最后坚持下来的小组获胜这一活动有助于加深对课文词汇的记忆和理解句法难点剖析长难句精析123原句It isnot untilwe immerse原句The ancient trees,having原句What makesBear Woodtrulyourselves in the tranquility of thewitnessed centuries of humanhistory remarkableisnotmerely itsforest,away fromthe constantnoise and weathered countlessstorms,biodiversity orscenic beauty,and distractions of modern life,that stand as silent guardians of wisdom impressive though theseare,butwe begin to hear the subtlewisdom thatextends farbeyond ourbrief ratherthe profoundsense ofnaturehas tooffer.human existence.connection andperspective itoffersto thosewilling to listen.结构分析这是一个It isnot until...结构分析句中having witnessed...andthat...强调句型，强调的是immerse weathered...是现在分词短语，作为插入结构分析这是一个What...is...的名词性ourselves inthe tranquility of the语修饰主语ancient trees主句是The从句作主语的句型句中包含notforest这一行为句中包含一个插入语ancienttrees stand as silent guardiansmerely...but rather...对比结构，以及一个away fromthe constantnoise andof wisdom，后接定语从句that让步状语impressivethoughthese aredistractions of modern life，修饰前面extends farbeyond ourbrief human的倒装结构的情况existence修饰wisdom关联语法一虚拟语气课文中的虚拟语气虚拟语气与主观评价本单元课文中出现了多处虚拟语气的用法，主要用于表达与事实相反或不太可表达愿望I wishthe forestcould remainuntouched byhuman能实现的假设情况例如If humanswere to listen morecarefully todevelopment.the lessonsof nature,many ofour moderncrises might be avoided.（如果人类能更仔细地聆听自然的教诲，许多现代危机可能就能避免）表达建议I suggestthat everyonespend time in natureregularly.这个句子使用了If+主语+were todo结构，表达一种假设的情况，后半句使用了mightbedone表示可能的结果表达要求The guidedemanded that we stay on the markedtrail.虚拟语气常与表达主观愿望、建议、要求等的动词连用，在课文中起到了表达作者态度和情感的重要作用关联语法二非谓语动词动词不定式课文中的示例The travelerpaused to admire themajestic view of the forest canopy.用法分析此处toadmire作目的状语，表示停下来的目的是欣赏动词不定式常用于表示目的、结果、原因等现在分词课文中的示例Walking throughthe ancientforest,he felta deepconnection to thenaturalworld.用法分析Walking through...作伴随状语，表示当他走过...的同时感受到了...现在分词短语常表示动作正在进行或伴随主句动作发生过去分词课文中的示例Surrounded bytowering trees,the smallclearing seemedlike a natural sanctuary.用法分析Surrounded by...作状语，表示小空地被高大的树木环绕的状态过去分词表示被动或完成的含义典型句型转换训练

1.He enteredthe forest.He hopedto find peace.→He enteredthe forest,hoping tofindpeace.

2.The treeswere planteda centuryago.They now provide habitat for many species.→Planted a centuryago,the treesnow providehabitatformany species.语篇分析一环境描写细节叙述手法语言描绘作用课文在描绘Bear Wood环境时采用了丰富的细节描写手法作者通过具体、氛围营造通过宁静、神秘、古老等意象的反复出现，构建了森生动的细节，如阳光透过树叶斑驳地洒在长满青苔的地面上、远处传来啄木林特有的氛围鸟有节奏的敲击声等，使读者能够在脑海中清晰地构建出森林的画面情感渲染环境描写与人物心理相呼应，如迷雾笼罩的森林与主人这种细节描写不是简单的堆砌，而是有选择、有重点的提炼，每一个细节都有公内心的迷惘形成映射助于营造特定的氛围或传达特定的情感，使整体描写既真实又富有艺术感染力主题突显自然环境的描写不仅是背景，更是文章主题自然智慧的具体体现语篇分析二人物刻画行为描写内心活动描写文章通过主人公在森林中的一系列行为展现其性格特点和内心变化初入森林时的小心谨慎、遇到作者通过大量的内心独白和心理描写，展现了主人公从最初的不适应到逐渐融入自然，再到最终获困难时的应对方式、观察自然时的专注态度等，都是人物性格的外在体现得启示的心路历程这些内心活动描写使读者能够深入人物的思想世界这些行为描写不仅推动了情节发展，也让读者能够更加立体地理解人物形象，感受其在森林环境中主人公在森林中的思考和感悟是文章主题的重要载体，通过这些内心描写，作者传达了对自然、对的成长与转变生命、对人与环境关系的深刻思考间接描写与直接描写对比课文巧妙地结合了直接描写（如明确陈述人物特点和想法）与间接描写（如通过对话、行为和环境反应暗示人物性格）间接描写往往更加含蓄和耐人寻味，能够激发读者的想象力和思考，是文学作品常用的人物刻画手法课文思想主题探究人与自然的关系森林智慧的内涵课文通过主人公在森林中的经历，探讨了人与自课文中的森林智慧是多层次的一方面指自然然的关系作者认为，现代人往往与自然疏离，生态系统的运行规律，如循环利用、物种多样性忽视了自然界蕴含的智慧和教诲文章呼吁重建的价值；另一方面也指向更深层次的生命哲理，人与自然的和谐关系，尊重自然规律，向自然学如慢节奏生活、共生共存的重要性习现代社会的反思个人成长与启示文章含蓄地批评了现代社会的快节奏生活和对自通过主人公在森林中的经历和感悟，课文展示了然资源的过度开发，呼吁人们重新思考发展模自然环境对个人成长和精神世界的积极影响远式，寻求人类社会与自然环境的可持续发展之离城市喧嚣，在自然中反思和沉淀，能够获得宝路贵的人生智慧和内心平静重要文化意蕴西方自然观中国山林文化西方传统文化中的自然观经历了从早期的自然崇拜，到中世纪的人主宰自然中国传统文化中的山林观念深受道家思想影响，强调天人合一，视自然为心观念，再到现代生态文明思想的发展课文中体现的自然观更接近于浪漫主义灵栖居和精神超脱的理想场所历代文人墨客常通过隐居山林、亲近自然来寻传统和现代环保思想的结合，强调人与自然的和谐共处求内心的宁静与智慧在西方文学传统中，森林常被赋予双重象征一方面代表未知和危险，另一方对比课文中的自然观，可以发现东西方在对自然的敬畏和向往上有许多共通之面也是发现真理和自我的场所课文中的Bear Wood承载了后者的文化意处，都认识到自然不仅是物质资源，更是精神和智慧的源泉了解这些文化背义，成为主人公获得智慧的精神空间景，有助于更深入地理解课文的思想内涵Reading Comprehension1细节理解题阅读下面的问题，从课文中找出相关信息，选择正确答案12According tothe text,what isthe mainreason whymodern Whattransformation doesthe maincharacter experienceinpeople failto appreciate the wisdomof natureBear Wood•A.They lacknecessary educationabout environmental•A.From fearof natureto appreciationof itsbeautyprotection.•B.From urbandweller toprofessional forestguide•B.They aretoo busywith theirfast-paced urbanlives.•C.From environmentalactivist tonature writer•C.They prefertechnological solutionsto naturalones.•D.From casualobserver tospiritual seeker•D.They areafraid ofwild animalsand naturaldangers.答案A答案B依据文章描述了主人公从最初进入森林时的不安和恐惧，到逐渐欣赏依据文章中提到It isnot untilwe immerseourselves inthe和感受森林之美的过程tranquility of the forest,away fromthe constantnoise anddistractionsof modernlife,that webegin to hear the subtlewisdom naturehas tooffer.表明现代人因为忙碌的城市生活而无法感知自然的智慧Reading Comprehension2推理理解题12What canbe inferredabout the authors attitudetoward technologyBased on the text,which ofthe followingwould theauthor mostlikelyagree with•A.The authorbelieves technologyis harmfuland should be•A.Natural resourcesshould bepreserved withoutany humanabandoned.intervention.•B.The authorthinks technologyand naturecan coexist•B.Urban developmentshouldbe completely haltedto protectharmoniously.forests.•C.The authorsuggests thattechnology hasmade usless•C.People shouldregularly spendtime innatural settingsto gainreceptiveto naturalwisdom.perspective.•D.The authorconsiders technologysuperior to natural solutions.•D.Traditional ecologicalknowledge ismore valuablethanscientific research.答案C答案C推理依据虽然文章没有直接批评技术，但通过描述现代人与自然的疏离以及对回归自然价值的强调，可以推断作者认为技术发展使人们减少了对自然智推理依据文章强调了在自然环境中获得智慧和视角的重要性，但并未提倡极慧的感知能力端的环保主义观点或贬低科学研究语境线索识别解答推理题的关键是识别文本中的隐含信息和态度线索要注意作者的用词选择、情感倾向以及对不同观点的评价，综合判断作者的立场和观点同时，也要避免过度推断，答案应当有文本依据课文段落结构图解引言部分（第1-2段）介绍Bear Wood的地理位置和自然环境，引出森林智慧的主题这部分主要使用环境描写，营造神秘而宁静的氛围，吸引读者注意力核心观点森林不仅是自然景观，更是智慧的源泉发展部分一（第3-5段）描述主人公进入森林的初始体验，包括感官感受和心理活动这部分使用对比手法，突出城市生活与森林环境的差异核心观点现代人需要脱离喧嚣，才能感受自然的声音发展部分二（第6-8段）叙述主人公在森林中遇到的挑战和发现这部分情节紧凑，通过具体事件展示主人公与自然互动的过程核心观点困难和挑战是获得森林智慧的必经之路高潮部分（第9-10段）描述主人公的顿悟时刻，领悟到森林蕴含的深刻道理这部分使用了丰富的哲理性语言核心观点自然界的运行规律蕴含着对人类社会的启示结论部分（第11-12段）总结主人公的收获，并扩展到更广泛的社会意义这部分使用了呼应开头的技巧，形成完整结构核心观点将森林智慧应用到现代生活中，可以创造更和谐的社会和个人生活主要人物对话分析言语风格与性格刻画对话句型提炼课文中的对话主要发生在主人公与向导（或森林守护者）之间向导的言语简提问与回应Why doesthis matter/It mattersbecause...洁有力，常使用比喻和隐喻，体现了他对森林的深刻理解和与自然的亲近关系例如The forestdoesnt speakin words,but inpatterns andrelationships.（森林不用言语交流，而是通过模式和关系）观察与解释I noticethat.../Thats because...主人公的对话则从最初的疑惑和问题，逐渐转变为对自然的理解和感悟，反映了其思想观念的转变过程这种对比鲜明的对话设计，有效地塑造了人物形智慧传授Remember that.../The keyis to...象，推动了情节发展感悟表达I neverrealized.../Now I understand...这些对话模式可以作为学生表达观点、讨论话题的参考，有助于提升口语表达的逻辑性和多样性语用拓展如何描述自然视觉描写听觉描写嗅觉描写通过颜色、形状、光影等视觉元素描绘自然景观捕捉自然界的声音，包括动物鸣叫、风声、水声描述自然环境中的气味，增强文章的感官体验例例如The emeraldcanopy filteredthe等例如The gentlerustling ofleaves如The richscent ofpine resin and dampgoldensunlight,creating amosaic oflight mingledwith thedistant callsof birds,earth filledthe airafter therain.（雨后，浓郁and shadowonthe forest floor.（翡翠般的树creating anatural symphony.（树叶轻柔的沙的松脂和潮湿土壤的气息弥漫在空气中）冠过滤着金色的阳光，在林地上创造出明暗交错的沙声与远处鸟儿的鸣叫交织在一起，创造出一首自图案）然的交响乐）常用修辞手法比喻将自然元素与熟悉的事物进行比较例如The ancientoak stood对比通过对比突出自然特征例如In theheart ofthe noisycity,thislike awise elderwatching over the forest.（古老的橡树像一位智者守望small parkoffers arare momentof tranquility.（在喧嚣的城市中心，这着森林）个小公园提供了难得的宁静时刻）拟人赋予自然以人的特性和情感例如The forestbreathed deeply,排比使用并列结构强调描写例如The forestteaches patience,its rhythmslow andsteady.（森林深深地呼吸着，节奏缓慢而稳定）teaches resilience,teaches harmony.（森林教导耐心，教导韧性，教导和谐）核心写作任务讲解主题句写作写作任务结构要求主题句（Topic Sentence）是段落的核心，概括了整个段落要表达的主要观1引言段落介绍主题，提出论点，吸引读者兴趣点写作主题句时，应注意以下几点•明确表达中心思想，避免模糊或过于宽泛2主体段落（2-3段）每段一个分论点，用事实、例子或引用支持•使用准确的词汇，特别是合适的动词和形容词•为段落内容提供清晰的方向和范围3结论段落总结主要观点，提出建议或展望例如，描写森林的主题句可以是The ancientforest offersnot onlyvisualbeauty but also profoundlife lessons.（古老的森林不仅提供视本单元的写作任务要求学生写一篇关于自然对现代人生活的影响的短文，字觉美感，还蕴含深刻的人生智慧）数约200词，要求观点明确，结构完整，语言准确流畅范文分析范文一Natures Wisdomin ModernLife Inour fast-paced digitalworld,the wisdomof natureoften goesunnoticed.However,reconnecting withnaturalenvironments canprofoundly benefitour physicaland mentalwell-being.Spending timein naturereduces stressand anxiety.Studies showthat evena shortwalk in a forestlowers cortisollevels andblood pressure.This biologicalresponse demonstrateshowdeeply connectedwe remaintonatural settings despiteour urbanlifestyles.Moreover,nature teachesvaluable lifelessons.The patienceof a growingtree,the resilienceof plantsafter astorm,and thecooperation withinecosystems alloffer insightsapplicable tohumanchallenges.By observingthese natural processes,we gainperspective onour ownproblems.To trulybenefit fromnatures wisdom,wemust makeconscious effortsto incorporatenatural experiencesinto ourroutines.Whether throughregular visitsto parks,growing plantsathome,or simplyobserving seasonalchanges,reconnecting with nature enrichesour modernexistence withancient wisdom.优点分析结构清晰文章有明确的引言、主体和结论，各部分衔接自然语言准确使用了丰富的词汇和多样的句式，表达流畅论据充分使用科学研究和具体例子支持观点，增强说服力主题突出始终围绕自然智慧展开论述，中心明确写作自动化练习常见句型填空

1.Not only__________does natureprovide resourcesfor oursurvival,but also__________offers valuablelessons forour spiritualgrowth.

2.The moretime wespend innaturalsettings,__________the morewe appreciatethe complexrelationships withinecosystems.

3.It is__________through connectingwithnaturethat wecan__________rediscover ourplace inthe greaterweb oflife.段落扩展练习根据下面的主题句，扩展成一个完整的段落（至少4句话）Forest ecosystemsdemonstrate theimportance ofdiversity andcooperation.扩展提示•解释森林生态系统中的多样性表现•举例说明不同物种如何合作•分析这种多样性和合作的好处•联系到人类社会可以学习的启示这种练习有助于学生掌握段落写作的基本结构和逻辑展开方式，提高英语写作的连贯性和完整性词组与搭配积累与自然相关的核心短语森林描写常用搭配immerse oneselfin nature-沉浸于自然之中dense/lush/ancientforest-茂密的/葱郁的/古老的森林appreciatethebeautyof-欣赏...的美丽preserve naturalresources-保护自然资源forest canopy/undergrowth-森林树冠/林下植被respect thebalance of nature-尊重自然平衡dappled sunlight-斑驳的阳光draw inspirationfrom-从...获得灵感teeming withwildlife-充满野生动物whispering leaves-沙沙作响的树叶表达观点的有用表达from myperspective-从我的角度看it standsto reasonthat-有理由相信evidence suggeststhat-证据表明it iswidely acknowledgedthat-普遍认为contrary topopular belief-与普遍看法相反日常口语拓展这些词组和搭配不仅适用于学术写作，也可以用于日常英语交流例如，在讨论周末活动时，可以说I plantoimmerse myselfin naturethis weekend（这个周末我打算亲近大自然）；描述旅行经历时，可以用We wereamazedby thelush forestsand thewildlife teemingwithin（我们被葱郁的森林和其中丰富的野生动物所震撼）情境口语训练一情景模拟对话描述自然环境对话示例关键表达与技巧A:Have youever visiteda national park orforest reserve形容词丰富化使用breathtaking（惊人的）、magical（神奇的）等描述性强的形容词比喻运用like islandsin awhite ocean使描述更生动B:Yes,I wentto YellowMountain lastsummer.The scenerywas absolutely个人感受表达分享个人体验和感悟，而不仅是客观描述breathtaking.提问技巧使用开放式问题如What impressedyou most引导对方分享更多细节A:What impressedyou mostabout itB:I thinkit wasthe seaof clouds.Early inthe morning,the mountainsseemed tofloatabove theclouds,like islandsinawhite ocean.It wasmagical.A:That soundsamazing!Did youlearn anythingfrom yourexperience thereB:Definitely.I learnedto appreciatethe powerand beautyofnature.When yourestandingon topofamountain,you realizehow smallwe humansare incomparison.互动练习学生两人一组，选择以下一个主题进行对话练习（3-5分钟）

1.描述你印象最深的一次自然体验

2.讨论城市公园与自然保护区的区别

3.分享你如何在日常生活中与自然保持联系情境口语训练二如何表达个人观点基础表达方式升级表达方式平衡观点表达•I think/believe that...•Im convincedthat...•While Iacknowledge X,I stillbelieve Y...•In myopinion...•I wouldargue that...•On onehand X,but onthe otherhand Y...•From myperspective...•Evidence suggeststhat...•Despite thearguments forX,Im inclinedtosupport Y...•It seemsto methat...•Research indicatesthat...实用对话模板同意某观点礼貌反对I completelyagree withyou because...Furthermore,Id liketo addthat...Iunderstandwhere yourecoming from,but Ihave adifferent perspective.Inmy view...部分同意请求澄清I seeyour pointabout X,and Iagree tosome extent.However,I thinkweshould alsoconsider...Thats aninteresting point.Could youelaborate onwhat youmean by...课堂讨论主题一大自然的馈赠对现代生活的影响身心健康创造力与灵感讨论点自然环境如何影响人的身体健康和心理讨论点自然如何激发人的创造力和艺术灵感？状态？•森林浴（森林疗法）的科学依据•历史上受自然启发的伟大作品和发明•绿色空间对心理压力的缓解作用•自然模式在设计和创新中的应用•自然环境中的体育活动与室内锻炼的差异•个人经验分享在自然中获得的创意灵感可持续生活方式生活平衡讨论点自然智慧如何指导更可持续的生活方讨论点自然如何帮助现代人找到工作与生活的式？平衡？•自然界的循环利用模式与人类消费行为•自然环境中的慢生活理念•生物模仿设计在解决环境问题中的应用•数字排毒与自然连接的重要性•个人层面实践自然智慧的方法•自然周期对人类生活节奏的启示课堂讨论主题二人与自然如何和谐共处讨论背景讨论问题随着城市化和工业化的发展，人类与自然环境的关系变得日益紧张一方面，

1.在日常生活中，我们可以采取哪些具体行动减少对环境的负面影响？我们依赖自然资源维持生存和发展；另一方面，人类活动对自然环境造成了严

2.城市规划如何更好地融入自然元素，创造人与自然和谐共存的空间？重破坏如何在发展与保护之间找到平衡，实现人与自然的和谐共处，是当今

3.传统文化中关于人与自然关系的智慧，对当代社会有何启示？社会面临的重要课题

4.科技发展是否必然与环境保护相冲突？如何利用科技促进人与自然的和本次讨论旨在探索个人、社区和社会层面可以采取的具体措施，以改善人与自谐？然的关系，创造可持续的未来

5.教育在培养人与自然和谐共处意识方面可以发挥什么作用？观点碰撞练习课堂分为两组，一组支持科技是解决环境问题的关键，另一组支持回归简朴生活方式才是解决之道各组准备论据，进行辩论教师引导学生使用恰当的表达方式，注重逻辑推理和证据支持，同时保持对不同观点的尊重文化小知识亨利·大卫·梭罗与《瓦尔登湖》海明威与自然文学亨利·大卫·梭罗（Henry DavidThoreau，欧内斯特·海明威（Ernest Hemingway，1817-1862）是美国著名作家、哲学家和自然主1899-1961）是20世纪最具影响力的美国作家义者他的代表作《瓦尔登湖》（Walden）记之一他的许多作品如《老人与海》、《非洲录了他在瓦尔登湖畔独居两年的生活体验与思的青山》等都以自然为背景，探讨人类在自然考力量面前的勇气、尊严和生存意义梭罗通过简朴生活和对自然的观察，探讨了人海明威的冰山理论写作风格简洁有力，常通过与自然的关系、个人自由和社会责任等深刻问对自然环境的客观描写，暗示人物内心的复杂题他的名言生活的本质在于简单情感他对钓鱼、狩猎等户外活动的热爱，以（Simplicity,simplicity,simplicity!）成及对自然环境的细腻观察，为其作品提供了丰为了环保主义和简朴生活的重要理念富的素材和深刻的洞见推荐阅读•《沙乡年鉴》（A SandCounty Almanac）-奥尔多·利奥波德（Aldo Leopold）•《寂静的春天》（Silent Spring）-蕾切尔·卡森（Rachel Carson）•《博物学家的自然笔记》（The NaturalistsNotebook）-爱德华·威尔逊（Edward O.Wilson）文章结构化阅读方法金字塔原理中心思想1文章的核心主题和观点主要论点2支持中心思想的几个关键论点论据与例证3支持各论点的具体事实、数据、例子等细节与补充4丰富内容的描述性细节和补充说明应用步骤第一步整体预览第二步提取主旨快速浏览文章标题、小标题、首尾段落，获取文章的大致内容和结构在阅读Wisdom ofBear Wood时，可识别文章的中心思想和主要论点例如，本文的中心思想是森林蕴含着对现代人有价值的智慧，主要论点包括以注意到文章标题暗示了森林智慧的主题，首段介绍了森林环境，末段总结了从自然中获得的启示自然环境对身心健康的影响、森林生态系统的运行原理及其对人类社会的启示等第三步结构分析第四步深入理解分析文章的组织结构，理清论证逻辑本文采用了描述-叙事-反思的结构，先描绘环境，再叙述经历，最后引在把握整体结构的基础上，深入理解文本内容，分析作者的观点、态度和写作技巧，形成自己的见解和批判性思出思考考阅读策略提升跳读（Skimming）略读（Scanning）细读（Intensive Reading）快速浏览文章，获取大致内容和主要观点通常带着特定目的快速查找信息，如寻找关键词、特仔细阅读文本的每一部分，理解详细内容、语言关注标题、首尾段落、各段首句等适用于初次定数据或事实适用于寻找文章中的特定信息，结构和修辞手法适用于需要深入理解和分析的接触文章，决定是否需要进一步阅读而不需要理解全文重要文本在Wisdom ofBear Wood中，跳读可以帮助例如，在阅读课文时，可以快速扫描查找有关对于课文中描述主人公顿悟时刻的关键段落，应我们快速了解文章是关于森林体验和自然智慧forest wisdom或natural lessons等关键概采用细读方式，理解作者的思想和情感表达的，为后续细读做准备念的段落课文段落应用举例第3段（环境描写）可以采用略读方式，把握森林环境的主要特征，不必记第10段（哲理思考）需要细读并反复思考，理解作者传达的核心观点和价值忆每个细节观第7-8段（主要事件）应采用细读方式，理解情节发展和人物反应，这是理描述性段落可以根据阅读目的灵活采用不同策略，如果重点是理解情节，可解故事核心的关键部分以略读；如果是欣赏语言，则需要细读阅读理解实战一课后习题全解12What isthe maintheme ofthe textWisdom ofBear WoodAccording tothe text,what happenswhen wespend timeaway fromthenoise anddistractionsofmodernlife•A.The ecologicalimportance ofpreserving forests•A.We becomemore productivein ourwork•B.The adventureand dangersof hikinginthewilderness•B.We begintohearthe subtlewisdom natureoffers•C.The valuablelessons andinsights naturecan offertomodern humans•C.We feelanxious withouttechnology•D.The historyand mythologyassociated withancient•D.We learnsurvival skillsnecessary inthe wildernessforests正确答案B正确答案C解析文章明确指出It isnot untilwe immerseourselves inthe解析文章通篇强调的是自然环境（特别是森林）能够为现代人提供的tranquilityofthe forest,awayfromthe constantnoise and智慧和启示，包括身心健康、生活哲理和社会启示等方面选项A只涉distractionsofmodernlife,thatwebegintohearthesubtle及生态保护的重要性，是文章的一个方面但不是主题；选项B和D在文章wisdom naturehas tooffer.（只有当我们远离现代生活的喧嚣和干中几乎未涉及扰，沉浸在森林的宁静中，才能开始听到自然提供的微妙智慧）阅读理解实战二典型干扰项辨析12The phraseancient guardians of wisdomin paragraph5refers to:What doestheauthorsuggest aboutmodern urbanlifestyles•A.The forestguides whohelp visitors•A.They shouldbecompletelyabandoned infavor ofrural living•B.Old bookscontaining traditionalknowledge•B.They havemade humansmore intelligentthan theirancestors•C.Indigenous peopleliving inthe forest•C.They oftendisconnect peoplefrom naturalwisdom andrhythms•D.The oldtrees that have witnessedcenturies ofhistory•D.They arenecessary fortechnological andeconomic progress干扰项分析干扰项分析选项A是常见的词义干扰，利用文中确实提到了guides（向导），但并非选项A是极端化干扰，文章批评城市生活的某些方面，但并未建议完全放弃城市生活guardians ofwisdom所指选项B与文章观点相反，属于反向干扰选项B和C在文中完全未提及，属于无中生有型干扰选项C是正确答案，符合文章主旨选项D是正确答案，根据上下文可知这一表述指的是古老的树木选项D文章未提及，属于无关干扰答题技巧归纳回归原文答案一定来自文章内容，不要凭主观判断关注定位词利用人名、地名、数字等定位词快速找到相关段落识别干扰项特征警惕极端词汇、文中未提及的内容、断章取义的表述排除法不确定时，先排除明显错误的选项，缩小范围语法专项练习虚拟语气练习完成下列句子，使用适当的虚拟语气形式改写句子，使用虚拟语气

1.If humans__________respect naturemore,many environmentalproblems__________

1.People dontprotect forests.Many speciesbecome extinct.ifnot existtoday.

2.I donthave enough time to visit the nationalpark.wish

2.I wishpeople__________spend moretimeinforests toappreciate theirbeauty.参考答案

3.The guidesuggested thateveryone__________stayonthemarkedtrail.

1.If peopledidnt protectforests,manyspecieswould becomeextinct.参考答案

2.I wishI hadenoughtime to visit thenationalpark.

1.respected;would notexist

2.spent/would spend

3.stay非谓语动词练习12选择适当的非谓语动词形式完成句子将两个简单句合并为一个句子，使用非谓语动词•__________walk throughthe forest,we noticedmany differentbird species.•The hikerreached themountaintop.He admired the spectacular viewoftheforest.•The trees,__________plant overacenturyago,nowprovideshelter fordiverse•The ancienttrees surviveharsh weather conditions.They demonstrateremarkablewildlife.resilience.•He stopped__________listen tothe soundsoftheforest.参考答案参考答案Walking;planted;tolisten•Reaching themountaintop,the hikeradmiredthespectacularviewoftheforest.•Surviving harshweatherconditions,the ancienttrees demonstrateremarkableresilience.听力拓展与音频资源课文语音听读精听听写训练本单元提供课文的标准英语朗读音频，学生可以通过以下方式进行听读练习除了课文音频外，还提供与课文主题相关的补充听力材料，包括•自然纪录片解说词片段跟读训练听一句，暂停，跟读，注意模仿语音、语调和节奏•关于森林保护的短篇演讲影子跟读不暂停，尝试紧跟音频朗读，锻炼语言的流畅性•自然环境中的声音采集（雨林、鸟鸣等）分角色朗读与同学合作，分别朗读叙述部分和对话部分学生可以进行听写练习，从简单的句子听写开始，逐渐过渡到段落听写，培养录音对比录下自己的朗读，与标准音频对比，找出发音和语调的差异听力的准确性和注意力听力资源获取所有音频资源可通过以下渠道获取•课程配套网站www.precisereading.edu/unit4/audio•课程移动应用在应用商店搜索精读英语•教师共享网盘向任课教师获取访问权限听力理解技巧关键词捕捉法预测内容策略在听力过程中，重点捕捉名词、动词和表示时根据已获得的信息和背景知识，预测可能出现的间、地点、数量的词语，这些词往往包含了信息内容，形成心理准备，提高理解速度和准确性的核心内容实践方法先预览听力问题，确定需要关注的信实践方法听力前阅读相关背景材料；听力中根息类型（如人物、地点、原因等），然后有针对据上下文和逻辑关系进行预测；遇到不理解的内性地捕捉相关关键词容时，利用预测进行合理推断例如，听到The ancientforest ofBear例如，当听到演讲者开始讨论森林的生态价值Wood ishome toover200species of时，可以预测接下来可能会提到生物多样性、碳birds and50species ofmammals时，应汇功能、水土保持等方面，从而更有针对性地聆重点捕捉Bear Wood、200species of听birds和50species ofmammals这些关键信息笔记技巧听力过程中进行简要记录，使用缩写、符号和关键词，帮助记忆和整理信息实践方法建立个人缩写系统（如env=environment）；使用箭头、星号等符号标注因果、重点；记录数字、专有名词和不熟悉的词汇例如，听到The conservationefforts inBear Woodhave resultedina30%increase inbiodiversityoverthepast decade时，可以记录为BW conserv→30%↑biodiv10yrs课外阅读建议推荐与主题相关英文短篇《看不见的森林》节选《编织甜草》节选《看不见的森林》（The ForestUnseen）由生物学家大卫·黑斯凯尔（David Haskell）所著，记录了作者在田纳西州的一片《编织甜草》（Braiding Sweetgrass）由土著植物学家罗宾·沃尔·基默尔（Robin WallKimmerer）所著，融合科学知识与古老森林中，对一平方米土地进行为期一年的细致观察传统智慧，探讨人与自然的相互馈赠关系推荐阅读第三章February10th:Partnerships，探讨森林中的共生关系，与本单元森林智慧主题高度相关此章语言优推荐阅读第五章The Giftof Strawberries，讲述作者通过野草莓的馈赠理解自然的慷慨与互惠关系这一章节语言生动，美，用词适中，适合中级英语学习者阅读富有哲理性，同时难度适中，有助于拓展关于自然智慧的思考自主学习资源在线资源学习建议•National Geographic环境主题文章www.nationalgeographic.com/environment每周选择一篇短文阅读，记录生词和有用表达；尝试用英语写读后感，运用课堂所学的词汇和句型；与同学组成读书小组，定期分享和讨论阅读心得，提高语言应用能力•BBC Earth视频与文章www.bbc.com/earth课文难点QA1问题一课文中forest wisdom具体指什么？教师解答文章中的森林智慧是一个多层次的概念，主要包含三个方面

1.生态智慧森林生态系统中的循环利用、物种多样性和相互依存关系

2.生活哲学慢节奏、专注当下、顺应自然的生活态度

3.社会启示合作共生、资源共享、可持续发展的社会模式文章通过主人公在森林中的经历和观察，逐步揭示这些智慧，并引导读者思考如何将这些智慧应用到现代生活中2问题二如何理解课文中的长句和复杂结构？教师解答面对复杂长句，可以采用以下步骤

1.识别主干找出主语、谓语和宾语等核心成分

2.辨别修饰确定哪些部分是修饰语或从句

3.理清关系分析各部分之间的逻辑关系

4.重组理解将句子结构重组为更容易理解的形式例如，课文中的复杂句The ancienttrees,having witnessedcenturiesofhumanhistory andweathered countlessstorms,standassilentguardiansofwisdom...可以分解为主干The ancienttreesstandassilentguardiansofwisdom和修饰语havingwitnessed...andweathered...，这样就容易理解了项目作业布置小组合作自然观察记录项目概述具体要求本次项目要求学生3-4人组成小组，选择一个自然环境（公园、校园绿地、自

1.选择观察地点，确定观察重点（如植物、昆虫、鸟类、季节变化等）然保护区等），进行为期一周的观察记录，并将发现和感悟整理成英文报告，

2.每天进行至少15分钟的观察，用英文记录观察内容和感想以PPT形式在课堂上呈现

3.拍摄照片或绘制草图，辅助记录项目目的是将课文中学到的自然观察方法和描述技巧应用到实践中，提高语言

4.在观察结束后，小组讨论并总结发现的自然智慧应用能力和环境观察力，同时加深对自然智慧的理解和感悟

5.制作8-10张幻灯片，包含观察记录、照片和感悟

6.准备5-8分钟的英文口头报告汇报要求PPT内容要求介绍观察地点、方法、发现和感语言要求使用准确的英语描述；注意时态呈现要求每位组员都需参与汇报；语音清悟；使用课文中学到的词汇和表达方式；将一致性；运用丰富的描述性语言；避免语法晰，语调自然；与听众有眼神交流；准备回观察与森林智慧主题联系起来错误答问题学习成效自评课文掌握程度自测词汇掌握语法掌握能够理解课文中的重点词汇，并在新的语境中正确使用能够分析句子结构，理解和运用虚拟语气、非谓语动词等语法点85%75%内容理解语言应用能够理解课文主旨和详细内容，回答相关问题能够运用所学知识进行相关主题的口头表达和书面写作80%70%学习目标再总结请根据以下学习目标，评估自己的掌握情况，找出需要进一步提高的方面

1.掌握与自然环境描述相关的词汇和表达方式

2.理解和应用虚拟语气和非谓语动词的各种用法

3.提高分析长难句和复杂文本的能力

4.能够用英语表达对自然与人类关系的思考

5.将课文中学到的语言和思想应用到实际生活中自我评估后，制定针对性的复习计划，重点强化薄弱环节，为单元测评做好准备单元巩固复习一重点词汇再现自然环境词汇描述性动词主题相关抽象词canopy[ˈkænəpi]n.树冠，顶篷wander[ˈwɒndə]v.漫步，徘徊wisdom[ˈwɪzdəm]n.智慧，明智undergrowth[ˈʌndəɡrəʊθ]n.林下植物rustle[ˈrʌsl]v.发出沙沙声tranquility[træŋˈkwɪləti]n.宁静，安宁ecosystem[ˈiːkəʊsɪstəm]n.生态系统shimmer[ˈʃɪmə]v.闪烁，微光摇曳resilience[rɪˈzɪliəns]n.韧性，恢复力biodiversity[ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsəti]n.生物多样emerge[iˈmɜːdʒ]v.出现，浮现harmony[ˈhɑːməni]n.和谐，协调性thrive[θraɪv]v.茁壮成长，繁荣contemplation[ˌkɒntəmˈpleɪʃn]n.沉思，habitat[ˈhæbɪtæt]n.栖息地，生境冥想典型例句归纳The canopyof ancienttrees createdanaturalcathedral,with sunlightfiltering throughthe leaveslike stainedglass.Modern societyoftenoverlooksthe wisdomembedded innaturalprocessesthathaveevolved overmillions of years.He wouldwander throughtheforestforhours,finding peaceinthesimple actof observation.The forestsremarkable biodiversityserves asa reminderof howcomplex andinterconnected alllife trulyis.In thetranquilityofthewoods,far fromdigital distractions,one canfinally hearthesubtlemessages ofnature.单元巩固复习二语法要点回顾虚拟语气非谓语动词用于表达与事实相反或可能性很小的假设情况包括动词不定式、现在分词、过去分词和动名词与现在事实相反If+主语+过去式,主语+would/could/might+动词原形动词不定式to+动词原形，表示目的、结果等与过去事实相反If+主语+had+过去分词,主语+would/could/might+have+过去分现在分词动词+ing，表示正在进行或主动词过去分词表示被动或完成表达愿望wish/if only+过去式（现在）/had+过去分词（过去）动名词动词+ing，作名词用例句If werespected naturemore,we wouldlive ina moreharmonious world.例句Walking throughtheforest,he stoppedtolistentothebirds singingin thetrees.语言点再练习123完成句子转换选择正确的非谓语动词形式合并句子，使用适当的连接方式原句I donthave timetovisittheforest.I Theexplorer,__________exhaust fromthe The trees growslowly.They can live forregretit.long journey,finally reachedthe ancientforest.hundreds ofyears.转换为虚拟语气I wish____________________.答案Growing slowly,the treescan liveforA.exhausting B.exhausted C.to exhaustD.hundreds ofyears.答案I wishI hadtimetovisittheforest.being exhausted或Thetrees,which growslowly,canlivefor答案B.exhausted hundredsofyears.学生展示与反馈学习收获分享改进建议征集在课程的这个环节，每位学生将有1-2分钟的时间分享自己在本单元学习中的为了不断完善教学内容和方法，请学生提供对本单元教学的建议和反馈，可以收获和感悟分享可以包括以下几个方面考虑以下问题•最有印象的词汇或表达

1.哪些教学环节对你的学习最有帮助？•对课文主题森林智慧的理解

2.哪些内容你认为难度过大或需要更多练习？•语言学习的进步和突破

3.你希望在今后的学习中增加哪些类型的活动？•应用所学知识的实际经历

4.关于教材、教学方法或课堂互动的其他建议？这种分享不仅帮助学生梳理和巩固所学内容，也为教师提供了解学生学习情况学生可以通过匿名问卷、小组讨论或个人反馈等方式提供意见，教师将认真考的窗口，便于后续教学调整虑这些建议，用于优化未来教学教师评价建议课堂表现点评课堂参与度语言应用能力思维深度评价学生在课堂讨论、小组活动和问答环节评价学生运用所学词汇和语法进行口头和书评价学生对课文主题的理解深度和批判性思中的积极性和主动性注重评价学生的进步面表达的准确性和流畅性关注学生是否能考能力注重学生是否能够联系实际，提出过程，而不仅是最终结果，鼓励原本内向的够在实际语言使用中灵活应用课堂所学内独到见解学生逐步参与课堂互动容示例评语王强在讨论自然智慧这一主题示例评语李明在小组讨论中表现活跃，能示例评语张华在描述自然景观时能够运用时，能够结合自身经历和社会现象进行深入够主动分享观点，并认真倾听他人意见，这丰富的形容词和生动的动词，使表达更加具思考，展示了良好的分析能力和思辨精神种积极参与的态度值得肯定体和生动，这表明她对课文词汇掌握得很好发展性反馈发展性反馈强调肯定成绩的同时，提供具体的改进建议，帮助学生明确今后的学习方向良好的发展性反馈应当具体、平衡、可行，避免笼统的评价和过高的期望示例你在运用描述性词汇方面有很大进步，能够使用多种感官词汇描绘自然场景建议在今后的练习中，尝试增加一些比喻和拟人的修辞手法，使描写更加生动可以从课文中摘录这类例子进行模仿练习，逐步提高表达的生动性拓展延伸自然保护议题全球森林保护现状社区参与的保护模式全球森林面积持续减少，每年约有1000万公顷森林消失主要威胁包括农业扩张、商业采伐、城市发展和气候变化然研究表明，让当地社区参与森林管理是最有效的保护方式之一这种模式不仅保护了森林资源，还为社区提供了可持续而，近年来保护意识不断提高，许多国家开始实施严格的森林保护政策和恢复计划的经济机会，如生态旅游、可持续林产品采集等国际组织如世界自然基金会WWF和联合国环境规划署UNEP正在推动全球合作保护重要森林生态系统，强调森林在例如，在南美洲亚马逊地区，一些原住民社区通过管理自然保护区，既保护了森林生态系统，又保存了传统文化和知维持生物多样性、调节气候和提供生态服务方面的关键作用识这种共管模式正在全球范围内得到推广，被视为解决环境保护与社区发展矛盾的有效途径写作/演讲题目布置基于以上资料，请选择以下一个题目进行英文写作（250-300词）或准备一个3-5分钟的英文演讲

1.The Roleof Educationin ForestConservation（教育在森林保护中的作用）

2.Traditional Wisdomand ModernConservation Approaches（传统智慧与现代保护方法）

3.Balancing EconomicDevelopment andForest Protection（平衡经济发展与森林保护）备考策略单元测评技巧考前准备建议本单元测评将包括词汇、语法、阅读理解和写作四个部分，建议采取以下备考策略•制定合理的复习计划，避免临时突击•找出薄弱环节，有针对性地加强练习词汇部分重点复习课文中的自然描写词汇、抽象概念词和常用动词搭配使用词汇卡片进行自测，注意词汇的拼写和用法•组建学习小组，互相出题测试和讲解语法部分着重练习虚拟语气和非谓语动词的各种用法，尤其是在复杂句中的应用•保持充足的休息，确保考试时精力充沛完成教材后的练习题，检验掌握程度•考前调整心态，保持平和的情绪阅读理解练习快速阅读和定位关键信息的能力，注意识别文章主旨和作者态度可记住考试不仅是检验学习成果的手段，更是促进学习和发现不足的机会保持积极选择与自然环境主题相关的文章进行模拟练习的态度，相信自己的能力和准备写作部分复习描述自然环境和表达个人观点的常用句式，准备相关主题的素材和例子写作前做好思路规划，确保结构清晰重点知识清单核心词汇关键句型重要概念wisdom,tranquility,biodiversity,ecosystem,It isnot until...that...;The more...,the more...;森林智慧的多层含义;人与自然的和谐关系;自然对canopy,undergrowth,resilience,harmony,Not only...butalso...;As if/As though...;If+虚现代生活的影响;传统智慧与现代发展的结合contemplation,thrive,wander,emerge,拟语气;wish+虚拟语气preserve,encounter总结答疑核心内容再串讲课文主题语言知识《Wisdom ofBearWood》探讨了森林蕴含的智慧以及人与自然的关系，通本单元重点学习了与自然环境描述相关的词汇，以及虚拟语气和非谓语动词的用过主人公在森林中的经历，揭示了自然对现代人生活的启示和价值法，为学生描述自然和表达个人观点提供了语言工具2文化理解4能力培养介绍了西方自然文学传统和环保思想，对比中西方自然观念，拓展了学生的文化通过多样化的学习活动，培养了学生的阅读理解能力、批判性思维、口语表达和视野，促进了跨文化理解和全球意识写作能力，特别是对环境描写和议论文写作的技巧学生自由提问环节在课程的最后环节，学生可以就单元内容提出任何疑问或困惑，包括但不限于•词汇用法的细微区别•语法结构的具体应用•阅读理解的解题思路•写作和口语表达的提升建议•与主题相关的扩展问题。