老舍的猫教学课件

老舍的《猫》教学课件欢迎大家进入四年级语文下册《猫》的教学课程本课件将带领同学们走进老舍先生充满真情实感的文学世界，通过对《猫》这篇精彩散文的学习，感受老舍先生对生活的热爱和细腻观察本课件结合文本解析、图片欣赏、音视频等多元内容，帮助同学们全方位理解文章内涵，提高语文素养，培养对文学的兴趣和热爱让我们一起走进老舍先生笔下那只既古怪又可爱的猫的世界，探索其中蕴含的生活智慧和情感走进作者老舍先生人物简介文学成就写作风格老舍，本名舒庆春，字舍创作了《骆驼祥子》《四老舍的文风朴实亲切，善予，1899年2月3日出生于世同堂》《茶馆》等经典于运用北京话，作品充满北京，满族人他是中国作品，以朴实无华的语言生活气息和人情味，被称现代著名的小说家、戏剧和深刻的思想内涵著称于为京味文学的代表他尤家和文学家，被誉为人民世老舍的作品充满了对其擅长描写小人物的生活艺术家普通人生活的关注和热和内心世界爱老舍经历与创作早年经历老舍出生于北京一个贫苦的满族家庭，幼年丧父，家境清贫他通过自己的努力读书求学，毕业后成为一名教师海外生活年至年，老舍赴英国伦敦大学任教中文，在海外生活的经历开19241930阔了他的视野，也为他的创作提供了丰富素材文学成就回国后，老舍创作了大量优秀作品，曾任全国文联主席，被授予人民艺术家称号他热爱生活，酷爱写作与养花，生活情趣丰富多彩作品简介《猫》作品来源内容特点《猫》是节选自老舍先生的散文集，文章通过对猫的细致观察和生动描这篇短小精炼的散文以小动物为切入写，表现了猫的古怪性格和可爱行点，融入了作者的真情实感，是老舍为，字里行间流露出作者对小动物的先生生活随笔的典型代表喜爱之情写作风格老舍先生在《猫》中运用了朴实自然的语言，细腻描绘猫的动作和神态，展现了作者丰富的生活体验和敏锐的观察力课文导入你喜欢猫吗？谈谈印象请同学们分享一下你对猫的印象猫在你眼中是什么样子的？它有哪些特点？你喜欢猫吗？为什么？通过这些问题，激发学生的思考和交流分享趣事请同学们交流一下在生活中见过的小猫趣事你家养过猫吗？或者你见过哪些有趣的猫？它们做过什么令你印象深刻的事情？建立联系通过分享和交流，引导学生将自己的生活经验与课文内容建立联系，激发阅读兴趣，为接下来的学习做好情感和认知准备学习目标识字与词语认识个生字、会写个生字，正确读写重点词语713阅读与感悟能流利、有感情地朗读课文，体会作者表达的情感表达与应用学习观察和描写动物的方法，培养热爱生活的情感生字新词学习

（一）这些词语都与描写猫的性格和动作密切相关古怪形容猫的性格特点；任凭表示不管、不顾；屏息凝视描写猫专注观察的状态；变化多端形容猫的行为多变；跌倒是动作描写；枝折花落形容声音轻微生字新词学习

（二）与猫相关词语描写性词语猫咪对猫的亲昵称呼梅花比喻猫爪印的形状••乖巧形容猫听话、讨人喜欢满月比喻小猫圆圆的身体••蹑步形容猫走路轻盈无声闪电比喻猫动作迅速••淘气形容猫调皮捣蛋•这些词语形象地描绘了猫的外形、动作和性格特点，阅读时要注意体会这些词语的表达效果课文朗读与音频欣赏聆听范读首先请同学们闭上眼睛，认真聆听老师或专业朗读者的范读，感受文章的语言节奏和情感变化跟读感悟打开课本，跟随音频进行朗读，注意语调和停顿，体会作者描写猫时的细腻观察和喜爱之情小组练习分小组进行朗读练习，互相点评，重点关注如何通过语气表达出文中猫的古怪和可爱特点课文结构梳理第一部分第1段第二部分第2-3段总体介绍猫的古怪性格特点具体描写大猫的习性和行为第四部分第6段第三部分第4-5段表达作者对猫的喜爱之情重点刻画小猫的可爱与淘气第一自然段细读原文展示分析理解猫是很古怪的动物，可是再古怪也是人见人爱的它的古怪脾气可以任这段话有以下几个要点意发作，可是人们并不计较它的无理取闹开门见山，直接点明猫是古怪的动物•这段话是课文的开头，点明了文章的主题猫的古怪性格作者通过直——表明尽管古怪，但猫仍然人见人爱•接的表述，引出了对猫的整体印象指出人们不计较猫的无理取闹•这段话既表明了猫的性格特点，也暗示了人与猫之间的特殊情感关系老实与贪玩并存老实的一面成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问这句话生动描绘了猫慵懒、——安静的一面，表现出它老实的特点贪玩的一面有时一天一夜不回家，让主人着急这句话则展示了猫自由、贪玩的天——性，它不受约束，按照自己的意愿行动性格矛盾猫的这种矛盾性格正是它吸引人的地方既能安静如老人，又能顽皮如孩子，这种变化多端的性格让人既无奈又喜爱猫的性格句子品析234核心句子表达手法词语特点任凭谁怎么呼唤，它也不对比、夸张、拟人等修辞使用任凭、不肯、无忧肯回来和成天睡大觉，无手法的运用使描写更加生无虑等词语突出猫的个性忧无虑，什么事也不过问动形象这两句话生动地刻画了猫独立、任性又悠闲的性格特点任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来表现了猫的固执和不受约束；成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问则展现了猫的悠闲和淡然这些描写让读者仿佛看到了一只我行我素、无忧无虑的猫大猫与小猫描写分段段落描写对象主要内容第一段猫的总体特点猫的古怪性格及人们对它的喜爱第二段大猫大猫的慵懒和任性第三段大猫大猫的狩猎本能和动作第

四、五段小猫小猫的可爱淘气和活泼第六段小猫作者对小猫的喜爱之情课文重点描写了小猫，特别是第

四、五段对小猫的描写篇幅较大，语言更加生动形象，表现了作者对小猫的特别喜爱相比之下，大猫的描写更侧重于性格特点的概括小猫的可爱淘气1形态描写满月的小猫是最可爱的，又胖又圆，像个小皮球这句话通过比喻的手法，——生动形象地描绘了小猫圆润可爱的外形2动作描写有时跳来跳去，翻筋斗，一会儿工夫就满头大汗这些动词连用，展现了小——猫活泼好动的特点3神态描写屏息凝视，一动也不动，像是在观察什么奇怪的东西通过细致的观察，描——绘小猫专注的神态4情感表达再淘气的猫也是人见人爱的表达了作者对小猫的喜爱之情，即使它淘气也——让人喜欢跳上桌来生活场景——好奇心驱使踩印梅花温馨互动小猫的好奇心使它对主人正在进行的活动产生兴跳上桌来，蹑手蹑脚地在纸上踩印几朵小梅花这一场景不仅仅是猫的淘气，更是人与猫之间亲趣，忍不住要凑近查看，这体现了猫的天性————这个生动的细节描写展现了小猫调皮可爱的密互动的体现猫对主人的信任和亲近，以及主对周围环境充满好奇一面，也表现了作者对这种捣乱的宽容和喜人对猫的包容与喜爱，共同构成了一幅温馨和谐爱的生活画面老舍与猫的感情深厚的喜爱包容猫的淘气，欣赏其天性欣赏与理解细致观察猫的一举一动生活的陪伴猫是家庭生活的重要组成部分从在你写作的时候，跳上桌来踩印几朵小梅花这句描写中，我们可以看出老舍先生对猫的宽容和喜爱当猫在他写作时捣乱，他不但不生气，反而...觉得这是一种可爱的行为，甚至形象地将猫爪印比喻为小梅花，充满了诗意这种态度反映了老舍先生对生活中小事物的热爱和欣赏，也体现了他平易近人、热爱生活的性格细节描写传达情感神态描写动作描写生活场景屏息凝视，一动也不动跳来跳去，翻筋斗蹑手蹑脚地在纸上踩印几朵小梅花这句话描写了猫专注观察的神态，屏息凝视这些词语生动地描绘了小猫活泼好动的样子，这个细节描写不仅形象地展现了猫的动作，还四个字精准地捕捉到猫全神贯注的样子，使读连续的动作描写展现了小猫的活力和天真作通过小梅花的比喻，赋予了这个场景诗意和者仿佛看到一只小猫一动不动地盯着某个目者通过这些细节描写，表达了对小猫活泼可爱温馨，流露出作者对这种生活情趣的珍视和热标，充满了好奇和探索精神的喜爱之情爱课文主旨归纳和谐关系情感表达展现人与动物之间和谐亲密的关表达作者对猫的喜爱之情，即使猫系，反映人类对生命的尊重和热有时调皮捣蛋，也依然可爱爱生动描写生活观察通过细致的观察和生动的描写，展通过对猫的观察，引导人们关注生现猫的古怪而可爱的性格特点活中的小事物，感受其中的乐趣1作者笔下的古怪与可爱古怪的表现可爱的表现猫是很古怪的动物再古怪也是人见人爱的任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来满月的小猫是最可爱的，又胖又圆，像个小皮球成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问再淘气的猫也是人见人爱的老舍先生用古怪来形容猫，是因为猫尽管猫有时任性，但它的纯真、活泼的行为常常不符合人类的期望和规和自然天性却让人无法抗拒，这种矛则，它有自己的意志和行为方式，不盾的组合正是猫的独特魅力所在受他人控制情感态度在你写作的时候，跳上桌来，蹑手蹑脚地在纸上踩印几朵小梅花作者对猫的捣乱不仅不生气，反而觉得有趣，甚至将猫爪印比喻为小梅花，显示了他对猫深厚的喜爱之情学生互动讨论描写句收集请同学们从课文中找出自己最喜欢的描写猫的句子，并说明喜欢的理由可以是描写猫的外形、动作、神态或性格的句子小组分享以小组为单位进行讨论，每位同学分享自己喜欢的句子和理由，然后选出组内最喜欢的一句进行全班分享全班交流各小组代表向全班分享本组选出的句子，说明为什么这句话能生动地表现猫的特点，以及这句话给大家带来了什么感受猫的变化多端安静时刻闪电捕捉成天睡大觉，无忧无虑——表现猫慵懒、安静的一面，仿佛世间烦恼与它无看见一只苍蝇，它会像闪电似的跳起来——形象地描写了猫捕猎时敏捷的动关作，瞬间从慵懒变为警觉欢乐玩耍专注观察有时跳来跳去，翻筋斗，一会儿工夫就满头大汗——展现猫活泼好动、天真淘屏息凝视，一动也不动，像是在观察什么奇怪的东西——描绘猫好奇、专注的气的一面样子赏析屏息凝视场景还原小猫在做什么？它正在专注地观察某个物体或生物，可能是一只小虫子、一片飘动的树叶或是其他引起它好奇的东西它全神贯注，一动不动，仿佛周围的一切都不存在性格体现这种行为表现了猫的好奇心和专注力猫是天生的猎手，它们的这种专注观察是捕猎本能的体现同时，也展示了猫对周围世界充满好奇和探索精神的性格特点朗读技巧朗读屏息凝视这个词语时，可以放慢语速，声音略微降低，表现出一种安静而专注的氛围凝视二字要读得稍重一些，表现出小猫聚精会神的状态动画演示猫走梅花猫的脚掌有肉垫，走路时轻盈无声，这就是蹑手蹑脚的形象来源当猫在纸上行走时，它的爪子会留下形似梅花的印记中间是圆形的肉垫，周围是——尖尖的爪子，整体看起来像一朵小梅花老舍先生用踩印几朵小梅花这样富有诗意的比喻，不仅形象地描述了猫爪印的样子，也表达了他对这种生活小情趣的欣赏和喜爱视频欣赏生活中的猫慵懒时刻捕猎本能好奇探索猫咪睡觉时的各种姿势，有时蜷缩成一团，有时猫咪捕捉玩具或猎物时敏捷的动作，体现了课文猫咪好奇地探索环境，观察周围事物的样子，验伸展四肢，展现了它慵懒舒适的一面，印证了课中像闪电似的跳起来的描写，展示了猫与生俱证了课文中屏息凝视，一动也不动的描写，展文中成天睡大觉，无忧无虑的描写来的捕猎天性现了猫强烈的好奇心和探索精神猫的代表性词语归纳贪玩乖巧喜欢玩耍，充满活力温顺听话，给人亲近感•追逐玩具不知疲倦有时一天一夜不回家•安静时的柔和眼神•在主人怀里安然入睡•淘气调皮捣蛋，令人哭笑不得在纸上踩印小梅花•跳来跳去，翻筋斗•古怪行为不可预测，有自己的想法灵敏•任凭谁怎么呼唤也不肯回来动作敏捷，反应迅速无理取闹却依然讨人喜欢•像闪电似的跳起来•敏锐的感官和捕猎能力•典型句子摘抄表达情感的句子描写动作的句子再淘气的猫也是人见人爱的有时跳来跳去，翻筋斗，一会儿工夫就满头大汗这句话表达了作者对猫的喜爱，即使猫调皮捣蛋，也依然可爱这种包这句话生动地描绘了小猫活泼好动的样子跳来跳去和翻筋斗这些动容和喜爱之情，反映了人与动物之间的和谐关系词连用，展现了小猫活力十足的状态句子简洁明了，直接表达了作者的情感态度，同时也道出了猫的普遍魅满头大汗是拟人的修辞手法，将人的特征赋予猫，使描写更加形象生力动，增强了读者的画面感词句赏析训练选择句子从课文中选择一个你喜欢的描写猫的句子，例如满月的小猫是最可爱的，又胖又圆，像个小皮球分析特点分析这个句子的写作特点运用了比喻的修辞手法，将小猫比作小皮球；用又胖又圆形容小猫的外形，简洁而形象仿写练习尝试仿写这个句子，描写其他动物或物体，例如春天的小鸟是最活泼的，又轻又快，像个小精灵或刚出炉的面包是最香甜的，又软又热，像个暖和的小枕头猫与文学形象鲁迅《猫的故事》丰子恺《猫》老舍《猫》鲁迅笔下的猫具有独立、自由的特点，与老丰子恺笔下的猫充满灵性和智慧，他通过对老舍笔下的猫既古怪又可爱，他通过对猫的舍笔下的猫有相似之处但鲁迅更多地将猫猫的观察，展现了猫的生活哲学与老舍相描写，表达了对生活的热爱和对小动物的喜作为一种象征，借猫抒发对社会的思考比，丰子恺对猫的描写更加富有禅意爱老舍的描写朴实自然，充满生活气息猫的诗句分享古代诗人也很喜欢描写猫唐代诗人白居易《戏咏小猫儿》中写道爱鼠不慕金，恋家常闭户生动描绘了猫的天性宋代诗人陆游在《猫》诗中写道儿童抱得猫儿来，欲向庭前放纸鸢展现了孩子与猫的亲密关系这些诗句不仅描绘了猫的形象，也反映了古人对猫的喜爱通过这些诗句，我们可以感受到猫在中国传统文化中的地位和魅力，培养学生对古诗词的兴趣小组合作活动1分组安排将全班分成若干小组，每组人每组选择课文中描写猫的一个片段，例如猫4-5在睡觉、猫在捕捉苍蝇、猫在纸上踩梅花等2任务分配小组内进行任务分工查找相关资料、整理文字描述、设计图画内容、绘制插画每位组员都要参与讨论，贡献自己的想法3创作过程根据选定的片段，讨论猫在这一片段中的性格特点，然后绘制出能体现这种性格的图画图画可以采用漫画、水彩、彩铅等多种形式，鼓励创意表达4成果展示完成后，各小组将自己的作品展示给全班，并介绍创作意图和过程其他同学可以提问和评价，分享彼此的创作体会默读与背诵训练默读技巧背诵方法默读时，要用眼睛看、用心想，尝试在脑海中想象文章描述的场景可背诵时可以采用分段记忆的方法，先理解内容，然后按照意思分成小以选择自己最喜欢的段落进行默读，比如描写小猫淘气的片段或者大猫段，逐段记忆可以结合动作辅助记忆，例如描写猫动作的句子，可以慵懒的片段模仿猫的动作来加深记忆默读时要注意文章的节奏和情感变化，体会作者对猫的描写和情感表背诵不必强求全文，可以选择自己最喜欢或印象最深的段落进行背诵，达重点是要理解和感悟文章内容猫的生存智慧敏锐感官优秀的视力、听力和嗅觉灵活身体柔软的骨骼和强健的肌肉捕猎策略耐心等待和突然袭击领地意识保护自己的生活空间课文中看见一只苍蝇，它会像闪电似的跳起来这句话展现了猫敏捷的捕猎能力猫的这种行为不仅表现了它们的生存智慧，也展示了它们与生俱来的捕猎本能在生活中，我们可以观察到猫的许多聪明行为，如它们能够打开门把手、寻找藏起来的食物，甚至学会与人类沟通的方式猫的家庭角色情感伙伴猫对主人的依恋和陪伴，为家庭带来温暖和情感支持它们虽然独立，但也会在主人需要时提供安慰和陪伴娱乐来源猫的淘气和好玩为家庭带来欢乐和笑声正如老舍所写，猫在纸上踩印小梅花的行为，虽是捣乱，却让人觉得有趣可爱守护者猫的存在也是一种家庭保护，它们不仅捕捉小害虫，还通过自己的敏感，察觉环境变化，为家人提供一种无形的安全感猫的个性联想讨论问题你见过最古怪的猫是什么样的？它做过哪些令你印象深刻的事情？思考方向可以从猫的外形、动作、习惯、行为等方面进行描述例如，有的猫喜欢躲在柜子里，突然跳出来吓唬人；有的猫偏爱特定的食物；有的猫有特殊的睡觉姿势等分享交流通过分享，同学们可以了解到不同猫的个性特点，体会到即使是同一种动物，也有着丰富多样的个性差异，增强对生命多样性的认识拓展画一画我家的猫这是学生们展示的关于猫的绘画作品有的同学画了猫咪慵懒地睡觉的样子，体现了成天睡大觉，无忧无虑的特点；有的同学画了猫咪捕捉小虫子的瞬间，展现了像闪电似的跳起来的敏捷；有的同学画了猫咪玩耍的场景，表现了跳来跳去，翻筋斗的活泼通过绘画创作，同学们不仅加深了对课文内容的理解，也锻炼了观察能力和艺术表达能力，让语文学习与艺术创作相结合，丰富了学习体验创意写作训练观察细节仔细观察猫的外形、动作、神态运用修辞使用比喻、拟人等修辞手法创意表达3用生动语言描写猫的动作模仿老舍先生描写猫的方式，尝试写几句描写猫的动作的句子例如，可以这样写猫咪看到逗猫棒，眼睛一亮，身体立刻绷紧，像一张拉满的弓，随时准备射出去它轻轻走在地板上，脚步像羽毛一样轻，连一点声音都没有，突然，它纵身一跃，准确地跳上了高高的书架读写结合阅读积累从课文中学习描写动物的方法和技巧，包括外形描写、动作描写、神态描写和性格刻画等写作构思选择一种你喜欢的动物（可以是猫或其他动物），思考它的特点和你对它的感情，列出写作提纲创作表达写一篇小短文，运用学过的描写方法，生动表现这种动物的特点和你对它的感情交流分享与同学交流自己的作品，相互学习，共同提高阅读延伸《猫城记》作品简介阅读推荐《猫城记》是老舍先生于1932年创作的一部讽刺小说，讲述了一位地球同学们在课余时间可以尝试阅读《猫城记》的适合儿童的节选或改编版人意外来到火星上一座由猫人居住的城市的故事这部作品通过对猫人本，感受老舍先生不同文体的创作特点通过比较《猫》和《猫城记》社会的描写，反映了当时中国社会的种种弊病中猫的形象，理解作家如何在不同类型的作品中塑造动物形象与我们学习的散文《猫》不同，《猫城记》是一部寓言式的小说，猫在《猫城记》中的猫人形象荒诞而幽默，阅读这部作品可以培养同学们的作品中被拟人化，具有深刻的社会批判意义想象力和批判性思维能力板书设计展示课堂小测选择题填空题满月的小猫是最可爱的，又胖又课文《猫》的作者是（）

1.

1.圆，像个小皮球这句话运用了猫是很（）的动物，可是再（）

2.什么修辞手法？也是人见人爱的它的古怪脾气可以任意发作，可

2.有时跳来跳去，（），一会儿工夫

3.是人们并不计较它的无理取闹就满头大汗这句话表达了作者怎样的情感？它会（）（）（）（），一动也

4.不动，像是在观察什么奇怪的东西成天睡大觉，无忧无虑，什么事

3.也不过问体现了猫的什么性格特点？简答题课文中哪些句子表现了作者对猫的喜爱之情？

1.课文是如何表现猫的古怪特点的？请举例说明

2.朗读评比准备阶段每位同学选择课文中自己最喜欢的一个段落，进行充分的朗读准备朗读前要理解段落内容，思考如何通过语调、语速、停顿等表达文章内容和情感评比标准评比标准包括发音准确、语调抑扬顿挫、情感表达到位、朗读流畅自然特别注重对猫的不同性格特点的表达，如何通过声音变化展现猫的古怪和可爱展示交流每位同学进行朗读展示，其他同学认真聆听并给予评价老师引导大家分享朗读技巧和心得，共同提高朗读水平猫咪知识趣味问答睡眠习惯运动能力感官世界猫平均每天睡多少小时？猫能从多高的地方跳下而不猫的视力和人类有何不同？（答案12-16小时）猫咪是受伤？（答案约5倍于自身（答案猫在弱光下视力更昼伏夜出的动物，它们大部高度）猫有非常出色的平衡好，但色彩感知较差）猫的分时间都在睡觉，这与课文能力和弹跳能力，这使它们眼睛构造使它们成为优秀的中成天睡大觉的描写相符能够轻松地在高处行走和跳夜间猎手，这与课文中描写跃的捕捉能力相关情感表达猫是如何表达对主人的喜爱？（答案眨眼、蹭头、呼噜声等）尽管猫给人独立的印象，但它们也有自己表达情感的方式名家笔下的小动物冰心《小桔灯》豆豆《我的小猫》冰心笔下的小动物常常充满童真和温情，她通过对小动物的描写，表达豆豆笔下的猫活泼调皮，充满童趣她以孩子的视角观察猫，描写更加对生命的热爱和对美好的向往与老舍相比，冰心的笔触更加柔美细生活化和具体化，细节丰富，充满童真童趣腻，充满母爱般的温暖与老舍的《猫》相比，豆豆的描写更加贴近儿童的生活经验和感受，语例如，在《小桔灯》中，冰心通过描写小狗的忠诚和可爱，表达了亲情言简单直接，容易引起小读者的共鸣和友爱的主题情感体验回顾喜爱之情欣赏之情通过再淘气的猫也是人见人爱的等句子，我1老舍欣赏猫的自然本性，不强求改变猫的习们感受到老舍对猫的深厚喜爱，即使猫有时调性，而是尊重并欣赏猫的独特个性皮捣蛋，也依然可爱亲近之情包容之情从在你写作的时候，跳上桌来，蹑手蹑脚地老舍对猫的无理取闹表现出宽容和理解，这在纸上踩印几朵小梅花这句话中，我们感受种包容体现了他对生命的尊重和热爱到老舍与猫之间亲密无间的关系课堂小结细致观察学会像老舍一样用心观察生活生动表达运用适当的词语和修辞手法表达情感体验3体会对生活和小动物的热爱通过学习《猫》这篇课文，我们不仅认识了生字新词，学习了描写动物的方法，更重要的是学会了如何细致观察和体验生活老舍先生通过对猫的细腻描写，向我们展示了生活中的美与乐趣，教会我们用心感受身边的事物，培养热爱生活的情感课后阅读推荐为了拓展同学们对动物文学的阅读视野，推荐以下适合小学生的动物文学书籍沈石溪的《斑羚飞渡》，描写了野生动物的生存智慧和顽强精神；法布尔的《昆虫记》（儿童版），通过科学观察记录了昆虫世界的奥秘；杰克伦敦的《野性的呼唤》（儿童改编版），讲述了一只狗回归自然的故事；西·顿的《动物故事集》，真实记录了野生动物的生活课文再朗读整体感知体会感悟带着对文章的全面理解，再次朗读课文全文这次朗读与初读不同，我在朗读过程中，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受他细腻的观察和生们已经理解了文章的内容和情感，可以更有感情地表达动的描写同时，也要思考自己对课文的新理解和感悟朗读时注意语调的变化，特别是描写猫的古怪和可爱时的语气差异，以朗读后，可以简单分享自己的感受通过这次朗读，你有哪些新的发及表达作者情感时的语气变化现？对猫的理解有什么变化？从老舍先生的写作中学到了什么？感悟交流学习收获请同学们分享通过学习《猫》这篇课文，你有哪些收获？可以从新词的学习、写作技巧的掌握、情感的体验等方面进行分享例如，你学会了如何更细致地观察动物，或者掌握了某种描写方法疑问解答对课文还有哪些不理解的地方？比如某个词语的含义，某个句子的表达效果，或者对老舍其他作品的好奇等提出自己的疑问，并在集体讨论中寻找答案延伸思考除了猫，你还观察过哪些小动物？它们有哪些有趣的特点？你能像老舍先生那样，用生动的语言描述这些小动物吗？分享自己的观察和思考结束语发现美、表达爱细心观察关爱生命表达感受老舍先生通过对猫的细致观察，展现了生活中的通过学习这篇课文，我们感受到了作者对小动物老舍先生用优美的语言表达了自己对猫的感受美与乐趣希望同学们也能像老舍先生一样，用的喜爱和关心希望同学们也能关爱身边的小动希望同学们也能学会表达自己的情感，用语言或心观察身边的事物，发现生活中的美好物，尊重每一个生命，培养爱心和责任感其他方式记录生活中的美好瞬间，分享自己的感受和体验。