英语儿歌教学课件

英语儿歌教学课件#英语儿歌是儿童英语启蒙的最佳选择，它们通过简单有趣的旋律和朗朗上口的歌词，帮助孩子们自然而然地接触和学习英语这套教学课件旨在通过多种互动形式，让孩子们在快乐中掌握基础英语词汇和表达本课件精选了十个主题的经典英语儿歌，每个主题都设计了丰富的活动和游戏，确保孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习我们将音乐、动作、图片和互动游戏相结合，激发孩子们的学习兴趣和积极性制作日期年月20256教学目标#激发兴趣通过生动有趣的儿歌激发学生英语学习热情培养语感建立基础语感及词汇表达能力提升能力借助儿歌旋律提高英语听说水平通过本课程的学习，孩子们将能够在轻松愉快的氛围中自然习得英语儿歌的节奏感和重复性特点，有助于学生牢固记忆词汇和句型同时，配合肢体动作的学习方式，能够调动孩子们的多种感官，提高学习效率课程结构#热身与导入通过简单有趣的问候歌曲，帮助学生调整状态，进入英语学习模式主题词汇围绕特定主题，如颜色、动物等，学习相关英语词汇经典儿歌学习学唱与主题相关的英语儿歌，巩固词汇学习趣味拓展活动通过游戏、表演等形式，灵活运用所学词汇和儿歌内容复习与展示总结所学内容，展示学习成果每个环节紧密相连，形成完整的学习循环，确保孩子们能够充分吸收和运用所学知识热身环节#Hello Song教师示范老师先演示的歌曲和动作，面带微笑，语调轻快活泼Hello,hello,how areyou学生跟唱学生跟随老师一起唱，并模仿老师的动作，如挥手、点头等互动问候学生两两一组，相互用歌词中的句子问候对方，培养实际交流能力这首简单的问候歌曲不仅能够帮助学生快速进入英语学习状态，还能够活跃课堂气氛，增强学生之间的互动通过轻松愉快的歌曲互动，学生们的注意力会自然集中，为接下来的学习做好准备热身小游戏拍拍手#老师带领老师用英语说，同时做出拍手动作，引导学生跟随Clap yourhands!节奏变化逐渐改变拍手的节奏和速度，让学生保持专注跟随变化小组挑战将学生分成小组，挑战更复杂的拍手节奏模式，增加游戏趣味性动作拓展逐渐加入其他身体部位的动作，如、Stamp yourfeet!Touch yourhead!等这个热身小游戏能够有效调动学生的注意力，活跃课堂气氛通过简单的英语指令和动作结合，让学生在轻松的氛围中开始接触英语，为后续的学习活动做好准备游戏的变化性和互动性有助于激发学生的参与热情主题一自我介绍#My Name Is…关键词关键词关键词name helloI am学习学习不同的问候方式，如理解是表达我是的Whats yourI am和、等，以及适方式，学习完整句型name Myname HelloHi I am的标准问答方式，理解当的肢体语言如挥手、点is...name代表名字的概念头name通过小组活动和角色扮演，学生将练习使用这些关键词进行基本的自我介绍对话老师可以使用名牌或图片辅助教学，让学生在实际情境中熟悉并运用这些表达这些基础词汇和句型是孩子们英语社交的第一步儿歌一《》#Hello,Hello,Whats YourName听音乐句型填空播放《》展示歌词中的关键句型，如Hello,Hello,Whats YourName Hello,hello,儿歌，让学生先熟悉旋律和内容，引导学生填空whats your_____小组演唱视频带读分组进行儿歌演唱和动作表演，增强参与感和播放配有动画的儿歌视频，学生跟随视频中的记忆效果角色一起唱歌和做动作这首自我介绍的儿歌通过简单重复的旋律和问答形式，帮助学生掌握基本的自我介绍句型通过视听结合的学习方式，学生能够更轻松地记住歌词内容，同时在互动过程中自然习得英语表达主题二家庭成员#My Family学习目标教学内容掌握家庭成员的英文单词通过图片卡片、家庭树和互动游戏，father,，帮助学生理解并记忆家庭成员的英文mother,sister,brother,baby能够准确认读并在对话中使用这些词表达，培养学生描述自己家庭的能力汇互动方式使用家庭成员图卡进行配对游戏，学生需要听到英文单词后找到对应的图片，或看到图片说出正确的英文单词家庭是孩子们最熟悉的主题之一，通过学习家庭成员的英文表达，能够帮助孩子们建立英语与生活的联系教师可以引导学生用等句型介绍This ismy father/mother...自己的家庭，增强语言实用性儿歌二《》#Finger Family《》是一首通过手指游戏学习家庭成员的经典儿歌每根手指代表一位家庭成员，从大拇指开始依次是和Finger Familyfather,mother,brother,sister baby儿歌的歌词简单重复Daddy finger,daddy finger,where areyou HereI am,here I am,how do you do通过制作简单的手指偶或在手指上画表情，学生们可以边唱边玩，分角色表演不同的家庭成员这种视觉、听觉和触觉结合的学习方式，能够帮助学生更好地记忆家庭成员的英文表达词汇游戏找朋友#游戏准备准备家庭成员角色卡片，确保每个家庭成员都有多张卡片分发卡片每位学生随机获得一张家庭成员卡片，不要展示给其他人寻找家人学生通过询问来寻找自己的家人Are youmy father/mother这个互动游戏让学生在真实的交流情境中使用所学的家庭成员词汇学生需要根据自己手中的卡片角色，寻找对应的家庭成员组成一个完整的家庭例如，扮演的学生需要找到对应的和sister father,mother brother游戏过程中，学生需要用英语询问和回答，如，或这种互动不Are youmy brotherYes,Iamyour brotherNo,Iamnot yourbrother仅巩固了词汇学习，还培养了学生的社交能力和团队协作意识主题三颜色#Colors48100%基础颜色拓展颜色应用能力学习英语中的基本颜色进一步学习更多颜色词汇能够用和This is...I（红色）、（黄（橙色）、句型描述物品颜色和red yelloworange purplelike...色）、（蓝色）和（紫色）、（粉色）表达颜色偏好blue pink（绿色）和（棕色）green brown颜色是孩子们日常生活中常见的概念，学习颜色的英文表达有助于培养孩子们观察和描述周围世界的能力通过各种互动游戏和视觉辅助，如配色卡片游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握颜色词汇，并且学会用简单句型表达自己对颜色的认知和喜好儿歌三《》#Rainbow Song颜色涂鸦活动#准备工作活动流程为每位学生准备白纸、彩色蜡笔或水彩笔，确保有所有学过的颜色教师先示范如何用英语说出颜色名称并选择相应的蜡笔进行涂色教师准备一些简单的线条图，如花朵、房子、太阳等，方便学生涂色学生在涂色前需大声说出所选颜色的英文名称，如I willuse redforthe flower.完成后，学生两两一组介绍自己的作品及使用的颜色这个创意活动将艺术与语言学习相结合，让学生在实际应用中巩固颜色词汇通过说、听、做的多感官学习方式，学生能够更自然地掌握颜色词汇的发音和用法活动结束后的互动点评环节，进一步强化了语言表达能力，如或I likeyour bluesky Youryellow sunis beautiful主题四动物#Animals狗猫鸭子DogCatDuck学习狗的英文表达及其特点，如学习猫的英文表达及其特点，如学习鸭子的英文表达及其特点，如The dogsays Thecat saysThe duckwoof-woof.meow-meow.says quack-quack.动物主题是儿童英语学习中的热门话题，因为孩子们普遍对动物有着天然的兴趣和亲近感在这个单元中，学生将学习常见动物的英文名称，如dog（狗）、（猫）、（鸟）、（鸭子）和（大象）等，并了解这些动物的叫声在英语中的表达方式cat birdduck elephant通过模仿动物叫声和动作，学生不仅能够加深对词汇的记忆，还能在愉快的氛围中锻炼口语发音和语感这些动物词汇将为后续学习《Old》等儿歌奠定基础MacDonald Had a Farm儿歌四《》#Old MacDonaldHad aFarm歌词结构内容示例开头部分Old MacDonaldhad afarm,E-I-E-I-O动物介绍And onhis farmhe had a[animal],E-I-E-I-O动物叫声With a[sound-sound]here anda[sound-sound]there重复叫声Here a[sound],there a[sound],everywhere a[sound-sound]结尾部分Old MacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O《》是一首关于农场动物的经典英语儿歌，通过简单重复的句式和有Old MacDonaldHad aFarm趣的动物叫声，帮助孩子们学习各种动物的英文名称及其叫声这首歌具有高度的互动性，每次可以更换不同的动物和叫声，如和、和等cow moo-moo pigoink-oink在教学过程中，可以准备动物头饰或手偶，让学生在唱到相应动物时进行角色扮演，模仿动物叫声和动作这种参与式的学习方式，能够充分调动学生的积极性，提高学习效果还可以进行动物声音接龙活动，一个学生模仿动物叫声，其他学生猜是什么动物并说出英文名称动物知识问答#图片识别声音辨认动物特征动物家园教师展示动物图片，提问播放动物叫声录音，学生教师描述动物特征，如讨论不同动物的生活环境，，猜测并用英语说出如What animalis thisIts aIts bigand graywith Wheredoes afish学生用英语回答动物名称，学生猜测（水中）[animal]a longtrunk live动物动物知识问答活动不仅能够巩固学生对动物词汇的掌握，还能扩展他们的英语词汇量和表达能力通过多样化的问题形式，如图片识别、声音辨认、特征描述和生活环境等，学生能够从不同角度了解动物，建立更为立体的词汇认知网络活动可以采用小组竞赛的形式进行，增加趣味性和参与度教师可以根据学生的回答情况，适时引入新的词汇和表达方式，如动物的颜色、大小、习性等，丰富学生的英语表达主题五数字#Numbers学习目标教学活动掌握的英文数字表达数字卡片认读展示数字卡片，学生大声读出相应的英文数字1-10one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten数字跳格子在地上画出的格子，学生边跳边数英文数字1-10能够正确读出这些数字，并在日常交流中使用，如表达年龄、数量等数物游戏展示不同数量的物品，学生用英语说出I cansee[number]通过数字儿歌和游戏，培养数字概念和简单计算能力[objects]数字接龙一名学生说一个数字，下一名学生说出后续数字数字是基础数学概念，也是日常交流中常用的表达通过有趣的活动和游戏，学生能够在轻松的氛围中掌握数字的英文表达数字跳格子游戏结合了身体活动和语言学习，特别适合活泼好动的孩子，能够有效提高他们的学习兴趣和记忆效果儿歌五《》#One,Two,Three,Four,Five1儿歌引入教师先示范演唱《》，配合手指动作展示数字，吸引学生注意力One,Two,Three,Four,Five2歌词学习分段教授歌词One,two,three,four,five,once Icaught afish alive.Six,seven,eight,nine,ten,then Ilet itgo again.3动作配合教导学生在唱数字部分时，伸出相应数量的手指，在时做捕鱼动作，在caught afish letit时做放手动作go4全班合唱带领全班学生一起演唱儿歌，强调节奏感和动作的协调性，增强记忆效果这首数字儿歌通过简单有趣的故事情节（捕鱼并放生）和朗朗上口的旋律，帮助学生自然记忆的1-10英文数字儿歌中的手指游戏不仅加深了学生对数字的印象，还锻炼了他们的精细动作能力和手眼协调能力在教学过程中，可以组织学生分组比拼，看哪个小组能够最整齐、最有节奏地完成歌曲和动作这种良性竞争能够进一步激发学生的学习热情，提高参与度主题六身体#Body Parts肩膀膝盖ShouldersKnees学习上肢相关词汇，如（手臂）、学习下肢相关词汇，如（腿）、arms legs（手）、（手指）（脚）、（脚趾）hands fingersfeet toes头Head身体Body学习头部相关词汇，如（眼睛）、eyes（鼻子）、（嘴）、学习躯干相关词汇，如（胸部）、nose mouthears chest（耳朵）（背部）、（肚子）back tummy身体部位是儿童英语学习的重要主题，它与孩子们的日常生活密切相关通过学习身体部位的英文表达，孩子们不仅能够增加词汇量，还能够提高身体意识和自我认知能力教学过程中采用指到说到的方式，即教师说出身体部位的英文名称，学生立即指向自己相应的部位，或者教师指向身体部位，学生说出相应的英文单词这种直接关联词汇和实物的教学方法，能够帮助学生建立清晰的词汇概念，提高记忆效果同时，这些身体部位词汇为学习《》儿Head,Shoulders,Knees andToes歌奠定了基础儿歌六《》#Head,Shoulders,Knees andToes听欣赏儿歌，感受旋律和节奏学学习歌词和对应动作唱跟着音乐唱歌做动作比小组比赛，增加趣味性《》是一首经典的英语儿歌，通过动作和歌词的结合，帮助孩子们学Head,Shoulders,Knees andToes习身体部位的英文表达歌词简单明了Head,shoulders,knees andtoes,knees andtoes.Head,shoulders,knees andtoes,knees andtoes.And eyesand earsand mouthand nose.Head,shoulders,knees andtoes,knees andtoes.在唱歌过程中，学生需要触摸相应的身体部位，动作与歌词完全同步随着歌曲的进行，可以逐渐加快节奏，增加挑战性和趣味性教师可以组织小组比拼，评比哪个小组动作最整齐、最有节奏感，或者哪个小组能够在最快的节奏下仍然保持准确性这种寓教于乐的方式，能够充分调动学生的积极性，提高学习效果身体部位接龙#游戏规则变化玩法教师用英语说出版本只有当教师以Touch your[body Simon Says的指令，学生需要迅速触摸自己开头时，学生才执行指令，part]Simon says相应的身体部位可以逐渐加快指令的频否则保持不动例如，Simon says率，或者连续给出多个指令，增加游戏难（学生应触摸鼻子），touch yournose度但如果只说（学生应Touch yourears保持不动）进阶挑战学生轮流担任指令者，给全班同学发出身体部位指令这不仅练习了听力理解能力，还锻炼了口语表达能力，同时增强了学生的自信心和参与感身体部位接龙游戏是一种高效的词汇巩固方式，通过听指令做动作的形式，加深学生对身体部位英文表达的记忆游戏的互动性和趣味性能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识教师可以根据学生的掌握情况，适时调整游戏难度，如增加新的身体部位词汇，或者结合形容词使用，如或，进一步拓展学生的词汇量Touch yourright earTouch yourleft knee和表达能力主题七天气#Weather晴天雨天多云SunnyRainyCloudy学习晴天的英文表达及相关词汇，如（太学习雨天的英文表达及相关词汇，如（雨）、学习多云的英文表达及相关词汇，如sun raincloud阳）、（热）、（明亮）（雨伞）、（湿的）（云）、（灰色）、（凉爽）hot brightumbrella wetgray cool天气是日常生活中常见的话题，也是英语交流中的基本内容通过学习天气的英文表达，孩子们能够描述自然现象，理解天气与人们生活的关系在教学过程中，可以通过图片、视频和实物等多种方式，帮助学生建立天气词汇的具体概念除了基本的（晴天）、（雨天）、（多云）外，还可以根据学生的接受能力，逐步引入（有风的）和（下雪的）等词sunny rainycloudy windysnowy汇，丰富学生的表达鼓励学生用或句型描述当天或图片中的天气状况，培养实际应用能力Today is...Its...儿歌七《》#Whats theWeather LikeToday提问部分晴天部分多云部分雨天部分Whats theweather likeIts sunny,its sunny,its Its cloudy,its cloudy,its Its rainy,its rainy,its rainytodayWhats theweather sunnyall day.Its sunny,its cloudyall day.Itscloudy,its allday.Its rainy,its rainy,like todayLook outsideand sunny,go out and play!cloudy,go outand play!with umbrellaswe play!you willsee,whats theweather like today《》是一首关于天气的互动儿歌，通过问答形式和简单的旋律，帮助孩子们学习不同天气的英文表达儿歌的结构清晰，先提出今Whats theWeather LikeToday天天气怎么样的问题，然后针对不同天气给出相应的描述和活动建议在教学过程中，可以准备表示不同天气的道具，如太阳、云朵、雨伞等，在唱到相应天气时展示出来还可以组织角色扮演活动，让一部分学生扮演提问者，另一部分学生根据展示的天气图片扮演回答者，进行儿歌对唱这种歌曲情景代入的方式，能够帮助学生在具体情境中理解和运用天气表达天气模拟互动#教师示范道具准备教师展示如何用提问，准备天气相关道具，如纸制太阳、云朵、雨滴，Hows theweather并用等回答或雨伞、太阳镜、风车等Its sunny/rainy/cloudy天气采访分组活动学生扮演气象记者，互相采访报道当天或不同学生分组，每组选择一种天气进行模拟表演，地区的天气状况用英语描述自己的天气和相应活动天气模拟互动活动将天气词汇的学习与实际情境相结合，通过角色扮演和道具使用，让学生在模拟真实场景中练习英语表达例如，拿着雨伞的学生可以说，戴着太阳镜的学生可以说Itsrainytoday.I needan umbrella.Its sunnytoday.Its veryhot.这种互动式学习不仅巩固了天气词汇，还培养了学生的情境应变能力和创造性表达能力活动结束后，可以组织一次小型的天气预报展示，让学生轮流上台用英语播报不同城市或国家的天气状况，进一步提高学生的表达自信心主题八交通工具#Transport交通工具是连接人们日常生活的重要媒介，学习交通工具的英文表达有助于拓展孩子们的词汇量和认知范围在本单元中，学生将学习常见交通工具的英文名称，如（汽车）、（公共汽车）、（火车）、（飞机）和（自行车）等car bustrain plane/airplane bike/bicycle除了基本词汇学习外，还可以引导学生了解不同交通工具的特点和用途，如（汽车在公路上行驶）、Cars driveon theroad Planesfly in the（飞机在天空中飞行）等通过小朋友扮演不同交通工具的活动，如模仿汽车开动、飞机起飞等动作，学生能够更加生动地理解和记忆这些词汇sky儿歌八《》#Wheels on the Bus歌词部分动作表演双手握拳，做车轮旋转动作The wheelson thebus goround andround双手左右摆动，模仿雨刷The wiperson thebus goswish,swish,swish做按喇叭动作，发出嘟嘟声The hornon thebus goesbeep,beep,beep身体上下起伏，模仿乘客The peopleon thebus goup anddown做哭泣状，模仿婴儿The babieson thebus gowah,wah,wah食指放在嘴前，做嘘的手势The parentsonthebus goshh,shh,shh《》是一首描述公共汽车旅程的经典英语儿歌，通过生动形象的描述和简单重复的旋Wheels onthe Bus律，帮助孩子们学习交通工具及其部件的英文表达歌曲的互动性很强，每一段描述公共汽车的不同部分或乘客的行为，都配有相应的动作表演在教学过程中，可以先分段教授歌词和动作，然后逐步串联起来，最后全班一起完整演唱和表演为了增加趣味性，可以让学生轮流扮演公共汽车司机和乘客，创造更加丰富的表演场景这首儿歌不仅教授了交通工具词汇，还包含了擬声词（如）和动作词（如），丰富了学生的英语表beep,beep roundand round达交通识图竞赛#游戏准备准备各种交通工具的图片卡片和单词卡片，确保每种交通工具都有对应的图片和单词基础识别教师展示交通工具图片，提问，学生通过举手或站起来回答Which oneis abus图词配对将学生分成小组，每组获得一套图片卡片和单词卡片，比赛看哪组能最快正确地配对完成交通拼图准备交通工具的拼图，学生需要一边拼图一边说出该交通工具的英文名称和相关特点交通识图竞赛是一种趣味性和竞争性相结合的词汇巩固活动，通过视觉识别、听力理解和口语表达的综合练习，帮助学生全面掌握交通工具的英文表达在基础识别环节，教师可以通过改变问题形式增加难度，如What do（用于在天空飞行的是什么？），引导学生思考交通工具的功能和特点we useto flyin thesky在图词配对环节，可以计时评比，为获胜小组提供小奖励，增加学生的参与积极性交通拼图环节则结合了动手能力和语言表达，既锻炼了学生的协调能力，又强化了词汇记忆整个活动过程中，教师应鼓励学生积极使用英语交流，如询问（你能递给我汽车的碎片吗？）等，创造更多英语使用的Can youpass methe carpiece机会主题九水果#Fruits苹果香蕉AppleBanana红色或绿色的圆形水果，常见且营养丰富，是孩子们最熟悉的水果之一黄色弯曲的水果，易于剥皮食用，富含钾和维生素橙子梨OrangePear橙色圆形水果，有丰富的维生素，需要剥皮食用梨形水果，多汁甜美，皮可以是绿色或黄色C水果是孩子们日常生活中常见且喜爱的食物，学习水果的英文表达不仅能够丰富词汇量，还能够培养健康的饮食意识在本单元中，学生将学习常见水果的英文名称，如（苹果）、（香蕉）、（橙子）、（梨）和（葡萄）等apple bananaorange peargrape教学过程中可以结合实物或仿真水果模型，让学生通过视觉、触觉和味觉等多种感官认识水果，建立更为直观的词汇概念可以组织水果品尝小游戏，学生闭上眼睛品尝一种水果，然后用英语说出是什么水果，如还可以引导学生用句型表达自己对水果的喜好，如Its anapple I like...I like bananas儿歌九《》#Apple Song歌词内容教学活动准备红色的纸制苹果或真实苹果作为道具，增强视觉效果Apple,apple,red andsweet.在唱到时做洗苹果的动作，唱到时做咬苹果的动作Apple,apple,good toeat.wash itbite it引导学生创编其他水果的歌词，如Wash it,wash it,nice andclean.Banana,banana,yellow andsweetBiteit,bite it,what atreat!组织水果分类活动，让学生按颜色或大小等特征对水果进行分类，并用Apple,apple,red andsweet.英语描述Apple,apple,good toeat.《》是一首简单易学的水果主题儿歌，通过描述苹果的颜色、味道和食用方式，帮助孩子们学习水果相关的英语词汇和表达儿歌的旋律Apple Song简单，歌词重复性强，非常适合低龄儿童学习在教学过程中，可以结合实物演示，如展示洗苹果和吃苹果的过程，增强学生的理解和记忆还可以扩展到其他水果，引导学生创编类似的歌词，如替换为、等，这不仅巩固了水果词汇的学习，还培养了学生的创造力和语言应用能力apple bananaorange水果#Bingo游戏卡片游戏规则获胜条件游戏变体为每位学生准备一张水果教师随机叫出水果的英文当学生完成一行、一列或可以改为展示水果图片，宾果卡片，上面有不同水名称，学生在自己的卡片对角线的标记时，喊出学生需说出正确的英文名果的图片，排列成×或上找到对应的水果图片并获胜称才能标记，增加口语练33Bingo!×的格子标记习机会44水果游戏是一种寓教于乐的词汇巩固方式，通过游戏的形式帮助学生记忆和识别水果的英文名称游戏的互动性和竞争性能够有效提高学生的参Bingo与度和注意力，同时锻炼了学生的听力辨别能力为了增加游戏的教育价值，教师可以在叫出水果名称时加入简单的描述或问题，如（一种红色的水果，A redfruit thatkeeps thedoctor away可以让医生远离）来描述苹果，或者（你喜欢香蕉吗？）等问题，让学生在回答的同时标记相应的水果，进一步提高语言理Do youlikebananas解和表达能力情景对话练习#问候对话基于《》学习简单的问候对话Hello SongA:Hello,how areyouB:Im fine,thank you.And youA:Im good,thank you.家庭介绍利用《》儿歌中的词汇进行家庭成员介绍Finger FamilyA:Who isthisB:This ismy father/mother/brother.A:Nice tomeet you.天气交流基于《》进行天气相关对话Whats theWeather LikeTodayA:Whats theweatherliketodayB:Its sunny/rainy/cloudy.A:Lets gooutandplay/stay athome.水果购买利用水果单元词汇创设购物情境A:Do youhave anyapplesB:Yes,we havered apples.A:Id likethree apples,please.情景对话练习是一种将所学词汇和儿歌内容应用到实际交流中的有效方式通过设置各种日常生活情境，如问候、家庭介绍、天气交流和购物等，学生能够在具体语境中练习英语表达，提高语言的实用性和流畅性在练习过程中，教师可以先示范对话，然后让学生两两一组进行练习，最后选择表现好的小组在全班面前展示为了增加趣味性和真实感，可以提供简单的道具或场景布置，如水果模型、小雨伞等，帮助学生更好地融入情境还可以鼓励学生发挥创意，在基本对话模式的基础上进行适当扩展，培养语言的创造性使用能力听力理解练习#听音辨物播放儿歌片段，学生听到特定词汇（如动物名称、颜色、数字等）时举手或做出相应动作，检验词汇识别能力听音选图准备与儿歌内容相关的多张图片，播放儿歌后，学生选择与听到内容相符的图片，测试理解能力听音排序提供儿歌中出现的事物图片或单词卡片，学生根据听到的儿歌内容将它们按正确顺序排列，锻炼记忆和理解能力贴贴纸游戏准备主题场景图和相关贴纸，学生根据听到的指令，将贴纸贴在正确的位置上，如Put theapple onthe等table听力理解练习是培养学生英语听力能力的重要环节，通过多种形式的听力活动，学生能够提高对英语的敏感度和理解能力在这些活动中，教师应确保使用清晰、标准的发音，并根据学生的反应适时调整语速和难度贴贴纸游戏特别受低龄儿童欢迎，因为它结合了听力理解和动手操作，能够有效吸引学生的注意力教师可以准备与学过的主题相关的场景图，如农场、教室、家庭等，然后给出简单的指令，如（把狗贴Put thedog onthe farm在农场上）或（把红苹果放在篮子里），学生需要理解指令并正确贴贴纸这Put thered appleinthebasket种游戏不仅检验了学生的听力理解能力，还复习了多个主题的词汇主题十食物#Food米饭Rice学习米饭的英文表达及相关句型，如I eatrice forlunch.面条Noodles学习面条的英文表达及相关句型，如I likenoodles withvegetables.牛奶Milk学习牛奶的英文表达及相关句型，如I drinkmilk everymorning.食物是孩子们日常生活中不可或缺的一部分，学习食物的英文表达有助于拓展日常交流的话题范围在本单元中，学生将学习常见食物的英文名称，如（米饭）、（面条）、（牛奶）、（面包）和（鸡蛋）等，以及表达喜好和需求的基本句型rice noodlesmilk breadegg教学过程中可以设置英文点餐的模拟情境，让学生扮演顾客和服务员角色，练习用英语点餐和提供服务这种角色扮演活动不仅能够巩固食物词汇的学习，还能够培养学生的社交能力和礼仪意识同时，教师可以适当引入健康饮食的概念，如蔬菜、水果的重要性，培养学生良好的饮食习惯儿歌十《》#Do YouLike BroccoliIce Cream食物喜好调查#调查准备为每位学生准备一张调查表，上面列出种常见食物，如苹果、香蕉、巧克力、西兰花、鸡蛋等5-8句型学习学习调查用句型和回答或，确保学生能够正确使用Do youlike___Yes,I doNo,I dont小组调查学生分成小组，互相询问对食物的喜好，并在调查表上记录同伴的回答数据统计小组汇总调查结果，统计每种食物的喜好人数，并制作简单的饼图或条形图表示食物喜好调查活动是一种实用的语言应用练习，通过真实的交流情境，学生能够自然地运用所学的食物词汇和喜好表达句型这种调查活动不仅锻炼了学生的口语表达和听力理解能力，还培养了数据收集和分析的基本技能在小组绘制饼图的环节，教师可以引导学生用简单的英语描述图表，如（五名Five studentslike apples学生喜欢苹果）或（大多数学生喜欢巧克力）等这种语言与数学相结合Most studentslike chocolate的活动，有助于培养学生的跨学科思维和表达能力活动结束后，可以组织各小组展示自己的调查结果，并讨论班级内食物喜好的整体趋势，进一步拓展语言应用的深度和广度复习环节一主题单词大比拼#卡片准备准备包含所有主题单词的词卡，如颜色、动物、数字、身体部位等分组比赛将学生分成小组，每组抽取词卡并正确读出单词词汇配对学生需要将抽到的词卡与相应的图片或实物配对快速排序按类别（如颜色、动物等）或字母顺序排列单词卡片主题单词大比拼是一种综合性的词汇复习活动，通过竞赛的形式激发学生的学习热情，巩固所有主题的词汇学习活动设计多样化的任务，如读单词、配对、排序等，全面检验学生的词汇掌握情况在比赛过程中，教师可以根据学生的表现调整难度，如对于较为熟练的单词，要求学生不仅读出单词，还能用它造一个简单的句子；对于较为困难的单词，可以给予一定的提示或线索为了保持公平性和参与度，每个小组的任务应当均衡分配，确保每位学生都有机会展示自己的词汇知识比赛结束后，可以为表现优秀的小组提供小奖励，如贴纸或小礼品，增强学生的成就感复习环节二儿歌接龙#游戏开始接力传唱教师开始唱一首学过的儿歌的第一句，如学生按顺序接唱下一句，如果有人不会或错误，需要表演一个简单的动作Hello,hello,how areyou积分奖励切换儿歌成功接唱的学生或小组获得积分，鼓励积极参当一首儿歌唱完后，教师开始另一首儿歌的第与和正确表达一句，继续接力儿歌接龙是一种有趣的复习方式，通过接力唱儿歌的形式，检验学生对所学儿歌的熟悉程度和记忆情况这种活动不仅能够巩固儿歌内容，还能够培养学生的注意力和反应能力，同时增强团队协作意识为了增加活动的趣味性和挑战性，教师可以逐渐加快接龙的节奏，或者突然切换到另一首儿歌，测试学生的应变能力还可以采用淘汰制，即接不上或接错的学生暂时退出游戏，直到选出儿歌王或儿歌皇后为了鼓励团队合作，可以采用小组积分制，激励小队成员互相帮助和支持这种良性竞争和合作的氛围，有助于提高学生的学习积极性和成就感课堂小剧场#剧本创作教师提供简单的剧本框架，或让学生小组自行创作，融入所学的儿歌和句型例如，以一个家庭的一天为主题，包含问候、天气、食物等多个主题的内容角色分配根据剧本内容，为小组成员分配不同角色，如家庭成员、动物、交通工具等确保每位学生都有台词和表演机会，培养团队协作精神排练准备给予学生一定的排练时间，教师巡回指导，纠正发音和表达，提供必要的道具和服装支持，增强表演效果展示表演各小组依次上台表演自己的小短剧，其他学生作为观众欣赏并给予掌声鼓励教师可以录制表演视频，作为学习成果的记录课堂小剧场是一种综合性的语言应用活动，通过戏剧表演的形式，让学生在具体情境中运用所学的儿歌和句型这种创造性的表达方式，不仅能够巩固语言知识，还能够培养学生的表达自信和表演能力在指导学生创作和排练过程中，教师应注重语言的正确性和流畅性，同时鼓励学生加入自己的创意和想法表演中可以适当加入歌曲、舞蹈和肢体动作，丰富表现形式表演结束后，教师可以组织简单的评价环节，让学生相互评价和学习，也可以邀请其他班级的学生或家长观看，增强学生的成就感和自信心听说测试环节#听力部分口语部分播放儿歌旋律（不含歌词），学生需要识别是哪首儿歌并说出歌名或首句看图说话展示与主题相关的图片，学生用英语描述图片内容教师说出简单的英语指令，如、句型完成教师提供句子开头，如、，学Touch yourhead ShowmeIlike...The weatheris...等，学生做出相应动作生完成句子something blue播放含有特定词汇的短句，学生圈出听到的单词或图片儿歌演唱随机抽取一首学过的儿歌，学生独立或小组演唱情景对话给定简单情境，如购物、问路等，学生两两进行对话听说测试环节是对学生英语学习成果的综合评估，通过多种形式的听力理解和口语表达任务，全面检验学生的语言掌握情况测试内容贴近课堂教学，覆盖所有学习主题和儿歌内容，难度适中，注重实际应用能力的评估为了减轻学生的测试压力，可以采用小组答题竞赛的形式进行，营造轻松愉快的氛围教师应关注每位学生的表现，及时给予鼓励和反馈，对于出现的普遍性问题，可以在测试后进行集中讲解和纠正测试结果可以作为后续教学调整的参考，也可以向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习进步动作大挑战#基础挑战教师随机播放儿歌，学生需要做出该儿歌中的标志性动作，如《》中的触摸身体部Head,Shoulders,Knees andToes位进阶挑战教师只说出儿歌中的某个词汇或短语，学生需要识别出是哪首儿歌并做出相应动作创意挑战学生自行创编新动作并教给全班同学，加深对儿歌内容的理解和记忆动作大挑战是一种结合了听力理解、记忆力和动作协调能力的综合性活动，通过做出儿歌相应动作的方式，检验学生对儿歌内容的熟悉程度和理解深度这种活动特别适合活泼好动的低龄儿童，能够充分调动他们的学习积极性在活动过程中，教师可以逐渐增加难度，如加快指令的频率，或者给出混合指令，测试学生的观察力和反应速度还可以采用淘汰制或计分制，增加游戏的竞争性和趣味性这种寓教于乐的活动形式，不仅能够有效巩固儿歌学习，还能够锻炼学生的注意力和记忆力，促进身心协调发展英语儿歌视频欣赏#英语儿歌视频欣赏环节为学生提供了接触原汁原味英语表达的机会，通过观看专业制作的英文原版动画儿歌视频，学生能够感受到标准的发音、地道的表达和丰富的文化元素教师应精心选择内容健康、制作精良、语速适中的儿歌视频，确保学生能够理解和接受在观看过程中，教师可以适时暂停视频，引导学生跟读关键句子或模仿视频中的动作，实现视听同步模仿观看后，可以组织简单的讨论或提问，如（你喜欢哪个角色？）或（物体是什么颜色的？），检验学生的理解情况，并鼓Which characterdoyoulike Whatcolor isthe[object][]励他们用英语表达自己的想法和感受儿歌卡拉互动#OK102-3100儿歌曲目演唱人数参与热情准备所有学过的英语儿歌学生可以独唱、二重唱或创造轻松愉快的氛围，鼓卡拉版本，供学生自选小组合唱，鼓励不同形式励每位学生积极参与，展OK演唱的表演示自我儿歌卡拉互动是一种趣味性和展示性相结合的活动，通过卡拉的形式，让学生自OK OK主选择喜欢的儿歌进行演唱，既检验了学习成果，又提供了表现自我的平台教师可以准备简单的道具，如麦克风（可以是玩具麦克风）、舞台装饰等，增强表演的仪式感和沉浸感为了鼓励更多学生参与，可以设置不同的演唱类别，如最有活力奖、最佳配合奖、最有创意奖等，确保每个小队都有机会获得认可和鼓励活动过程中，教师应关注学生的发音和表达，但更重要的是肯定他们的勇气和努力，营造积极向上的学习氛围这种轻松愉快的活动，能够有效提高学生的学习兴趣和自信心，为今后的英语学习奠定良好的情感基础创意绘画环节#活动准备绘画过程为每位学生准备绘画工具，如白纸、彩色笔、蜡笔等学生可以选择一首儿歌的场景或角色进行绘画，如《Old MacDonald》中的农场动物HadaFarm播放学过的英语儿歌作为背景音乐，营造轻松的创作氛围鼓励学生在画作中加入英文单词或简单句子，如动物名称或颜色描述简单介绍活动要求根据儿歌内容或自己喜欢的英语单词进行创意绘画教师巡回指导，提供必要的帮助和鼓励，关注学生的创意表达完成后，学生用英语简单描述自己的作品，如或This isa redapple Ilikethe bluesky创意绘画环节将艺术表达与语言学习相结合，通过绘画的形式，让学生用视觉方式表达对儿歌内容的理解和感受这种跨学科的学习方式，能够满足不同学习风格学生的需求，特别是视觉型和动手型学习者，帮助他们更好地内化语言知识在作品分享环节，教师可以组织小小艺术展，让学生轮流展示并介绍自己的作品介绍可以很简单，如This ismy picture.I drewa rainbow（这是我的画，我画了一道彩虹和七种颜色）通过这种语言输出的机会，学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型，提高语言and sevencolors.表达的自信心和流畅度自编小小儿歌比赛#创作指导教师讲解儿歌的基本特点简短、押韵、重复，并提供一些常用的韵律模式作为参考小组创作学生人一组，利用学过的主题词汇（如颜色、动物、数字等）自编简短的儿歌，可以模仿已学儿歌的结构3-4排练准备小组成员一起练习自编儿歌，可以加入简单的动作或节奏，增强表现力展示表演各小组依次上台展示自编儿歌，其他同学作为评委给予评价和鼓励自编小小儿歌比赛是一种高级的语言创造性活动，通过引导学生利用所学词汇和句型创作简短的英语儿歌，培养他们的语言创造力和应用能力这种活动不仅检验了学生对词汇的掌握程度，还锻炼了他们的组织能力和团队协作精神在创作过程中，教师应提供适当的支持和引导，如提供押韵词表、句型模板等，但不要过多干预学生的创意发挥鼓励学生从生活中熟悉的事物出发，如Red,red,apple red,Ilikeapples onmy bread（红红的苹果真红，我喜欢面包上的苹果）这样简单而有趣的儿歌表演展示环节应营造温馨、鼓励的氛围，让每位学生都能感受到创作和表达的乐趣，建立对英语学习的积极情感家庭作业建议#儿歌复习绘本阅读视频记录建议家长每天陪伴孩子复习推荐与课堂主题相关的英语绘本，鼓励家长录制孩子演唱英语儿歌1-2首课堂学过的英语儿歌，可以利鼓励家长与孩子一起阅读，扩展的视频，上传至班级共享平台，用晚饭后或睡前的时间词汇量增强学习成就感互动游戏提供简单的英语互动游戏建议，如、等，SimonSaysI Spy让孩子在游戏中运用英语家庭作业是课堂学习的延伸和巩固，合理的家庭作业安排能够帮助孩子更好地掌握英语知识，并形成良好的学习习惯本课程的家庭作业注重趣味性和互动性，避免枯燥的书面练习，而是鼓励家长参与到孩子的英语学习中，创造轻松愉快的学习氛围特别强调视频记录这一环节，因为它不仅能够让孩子有展示自己的机会，增强学习动力，还能够让教师了解孩子在家中的学习情况，及时调整教学策略同时，视频记录也是珍贵的成长记忆，家长和孩子可以通过这些记录看到学习的进步和成长的轨迹建议家长在录制视频时，不要过分追求完美，而是鼓励孩子自然、大胆地表达，营造积极的学习环境课后知识拓展#推荐推荐网站APP提供大量优质英语儿歌和动画，界面友好，适合低龄儿童提供互动式英语学习游戏和活动，特别适合英语启蒙阶段的孩子Super SimpleSongs Starfall使用高质量的英语学习资源，包括游戏、歌曲和BBC LearningEnglish forKids英语故事和歌曲应用，内容丰富，分级明确，可根据孩子水平选择故事Little Fox童谣资源视频频道《》经典英语童谣集，包含丰富的传统儿歌和韵文热门儿童英语歌曲和教育内容，动画制作精良Mother GooseRhymes Cocomelon《》适合初学者的儿歌绘本，配有精美插图专为幼儿设计的英语儿歌和教育视频系列My FirstNursery RhymesLittle BabyBum课后知识拓展资源为家长和孩子提供了丰富的英语学习渠道，帮助他们在课堂之外继续探索英语的乐趣这些精心筛选的资源质量高、内容丰富、使用便捷，能够满足不同学习需求和兴趣爱好的孩子在推荐这些资源时，特别强调了这一平台，因为它的儿歌内容与课堂教学高度契合，动画简洁明了，语速适中，非常适合英语启蒙阶段的孩子家长可以根据孩Super SimpleSongs子的兴趣和接受能力，每天安排分钟的时间使用这些资源，但应注意控制屏幕使用时间，平衡数字学习和现实互动10-15家长沟通建议#持续性学习创造英语环境强调英语启蒙需要长期坚持，短期内可能看不到明显效果，但日积月累鼓励家长在日常生活中创造英语使用的机会，如用英语称呼家中物品、的学习会产生质变用英语进行简单指令建议家长保持耐心，不要急于求成，尊重孩子的学习节奏和个体差异推荐家长与孩子一起观看英语动画片、听英语儿歌，创造沉浸式语言环境提醒家长关注孩子的兴趣和积极性，而非单纯的成绩和表现建议有条件的家庭可以参加英语亲子活动或儿童英语角，扩大语言实践机会提醒家长自身的态度和行为对孩子学习英语的影响，鼓励家长也参与学习，做孩子的榜样家长沟通是英语教学成功的重要环节，通过与家长的有效沟通，可以形成家校合力，共同促进孩子的英语学习在沟通中，教师应强调英语启蒙的持续性特点，帮助家长建立合理的期望，避免急功近利的心态特别需要强调的是创造家庭英语环境的重要性，因为语言学习需要大量的输入和实践机会，而课堂时间有限，家庭环境的补充至关重要教师可以提供具体的操作建议，如在家中张贴英语单词卡片，设立每周英语时间，或者利用日常生活场景进行简单的英语对话等同时，也要尊重家庭的实际情况和条件，提供多样化的选择，让每个家庭都能找到适合自己的英语学习方式学生表现评价表#总结与表扬#课程回顾简要回顾十个主题的学习内容和成果，肯定全班的学习进步亮点分享分享课程中的精彩瞬间，如创意表演、团队合作等令人印象深刻的事例表彰奖励为每位学生颁发英语小歌星荣誉称号和相应证书，肯定他们的努力和进步课程总结环节是整个教学过程的画龙点睛之笔，通过对学习内容和成果的回顾，帮助学生形成知识体系，增强学习的成就感在回顾过程中，教师应着重强调学生的进步和成长，而非单纯的知识掌握，让每位学生都能感受到自己的价值和贡献表彰奖励环节是对学生学习态度和成果的肯定，通过颁发英语小歌星称号和证书，增强学生的自信心和学习动力奖励可以多样化，如最佳发音奖、最佳表演奖、最具创意奖、最佳进步奖等，确保每位学生都能获得认可和鼓励这种积极的结课方式，有助于学生对英语学习形成良好的情感记忆，为今后的学习奠定坚实的情感基础谢谢聆听#持续学习日常实践鼓励学生在假期中继续学习英语，保持学习兴建议将所学英语融入日常生活，如唱儿歌、看趣和热情英语动画片等合影留念分享交流组织全班师生合影，记录美好的学习时光和珍鼓励学生与家人朋友分享所学的英语儿歌，巩贵的友谊固学习成果在课程的最后，我们向所有参与英语儿歌教学的师生表示衷心的感谢这段学习之旅不仅让孩子们掌握了基础的英语词汇和表达，更重要的是培养了他们对英语学习的兴趣和信心希望这些生动有趣的儿歌能够成为孩子们英语启蒙的美好记忆，激发他们持续学习的动力课程虽然结束，但学习永不停止鼓励孩子们在今后的日子里继续唱英语儿歌、说英语，将语言学习融入生活的点点滴滴最后，邀请所有人一起合影留念，记录下这段珍贵的学习时光同时，欢迎家长和学生提出问题或分享感受，共同总结这次英语儿歌学习的收获和体会。