英语小学教学课件

小学英语趣味教学这套精心设计的英语教学课件旨在激发小学生学习英语的兴趣，通过互动游戏、情景对话和多媒体内容，帮助学生掌握基础英语知识，培养语言应用能力本课件符合小学英语新课标要求，强调听说读写全面发展欢迎来到英语世界热情问候通过活泼有趣的开场白，迅速吸引学生注意力，营造积极愉快的课堂氛围精心设计的视觉元素和音频效果，让学生一进入课堂就能感受到英语学习的乐趣激发学习兴趣运用生动形象的卡通人物和情景动画，建立学生对英语学习的好奇心和探索欲，为后续学习活动做好心理准备精心设计的欢迎页面能有效调动学生的学习积极性，为整堂课的顺利开展奠定良好基础课堂常用英语口语问候语Good morning!/Good afternoon!How areyou todayImfine,thank you.课堂指令Lets startour class.Open yourbooks,please.Listen andrepeat.鼓励表达Well done!/Good job!Excellent!/Very good!Try again,please.热身小游戏Simon Says游戏规则老师扮演角色，发出各种指令当指令以开头时，Simon Simon says学生需要执行；若没有，则不应执行Simon says语言与动作协调通过这个游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中练习英语听力理解能力，同时促进语言与肢体动作的协调配合常用指令示例•Simon saystouch your head•Simonsaysstand up不应执行•Sit down本节课学习目标词汇掌握学习并掌握家庭成员相关词汇，能够准确拼写和朗读句型运用掌握和两种基本句型，能够进行简单的家庭This is my...He/She is my...成员介绍交流能力能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够理解他人的家庭介绍核心主题My Family主题简介是小学英语学习的重要主题之一，涉及家庭成员称谓、简单描述和My Family情感表达通过这一主题，学生不仅能学习实用词汇，还能培养珍视家庭的情感学习价值家庭是学生最熟悉的场景，以此为主题能有效降低学习难度，增强语言学习的亲切感和实用性同时，也为跨文化交流奠定基础图片导入新单词Father MotherBrother Sister爸爸妈妈兄弟姐妹新单词分组讲解直系家庭成员•father[ˈfɑːðər]爸爸•mother[ˈmʌðər]妈妈•brother[ˈbrʌðər]兄弟•sister[ˈsɪstər]姐妹扩展家庭成员•grandfather[ˈɡrænfɑːðər]爷爷/外公•grandmother[ˈɡrænmʌðər]奶奶/外婆•uncle[ˈʌŋkl]叔叔/舅舅•aunt[ɑːnt]阿姨/姑姑单词跟读练习教师示范老师先清晰朗读每个单词，重点强调正确的发音和语调全班齐读全体学生一起跟读，营造浸入式语言环境，增强集体参与感小组朗读按行或小组轮流朗读，培养合作意识，同时便于教师发现问题个人展示抽选个别学生进行朗读展示，及时给予鼓励和纠正指导单词记忆小游戏词语卡片配对准备家庭成员英文单词卡片和相应图片卡片，学生需在限定时间内完成正确配对这种视觉与语言的结合能够强化记忆效果抢答环节教师展示家庭成员图片，学生迅速举手抢答相应的英文单词这种竞争性活动能够激发学习热情，提高课堂参与度记忆技巧引导学生发现单词中的规律，如许多家庭成员单词都包含音节，有助于形成词汇联想记忆网络-ther情景会话导入贴近生活的对话场景设计一个家庭聚会或照片分享的情景，自然引入关于家庭成员的对话通过真实场景的模拟，增强语言学习的实用性和趣味性视觉辅助理解配合情景插图，帮助学生直观理解对话内容，建立英语表达与实际生活的联系图片中的表情和动作能够辅助理解语言的情感色彩预设交流需求通过提问这是谁？自然引出学生对家庭成员的介绍需求，为后续对话练习做铺垫对话范例对话一询问他人对话二介绍家人A:Who ishe A:This ismy family photo.B:He ismy father.B:Who isthis womanA:What doeshe doA:She ismy mother.B:He is a teacher.B:She looksvery nice.对话三多人介绍A:Who are theyB:They are my brotherand sister.A:How oldaretheyB:My brotheris10and my sister is

8.角色扮演练习活动准备提供家庭照片道具或角色卡片，明确角色扮演的情景和任务要求可以设计多种情境，如家庭聚会、照片分享、家庭介绍等分组练习学生两两一组，按照对话卡片提示进行角色扮演练习教师在各组间巡视，给予适当指导和鼓励展示交流邀请表现优秀的小组上台展示对话，全班共同欣赏和学习通过小组间的互相观摩，取长补短，提高口语表达能力听力训练一听录音选图片图片图片图片图片A BC D听到相关描述时选择听到相关描述时选择听到相关描述时选择听到相关描述时选择听力材料示例A:This ismy father.He isplaying withme.B:My motheris readinga storybook tome...听力训练二判断正误活动说明教师播放关于家庭成员的简短描述录音，学生根据听到的内容和屏幕上显示的图片判断陈述是否正确示例题目录音（屏幕显示一个矮小•This ismy sister.She isvery tall.的女孩）录音（屏幕显示•He ismy grandfather.He haswhite hair.一位白发老人）录音•They are my brothers.They areplaying football.（屏幕显示两个男孩在下棋）答题方式学生可以通过举手、举牌或在答题卡上标记的方式给出判断这种活动能够训练学生的听力理解能力和快速反应能力实际交流模拟准备家庭照片每位学生准备一张真实或虚构的家庭照片，作为交流的素材两人组合作学生两两一组，轮流向伙伴介绍照片中的家庭成员互动提问听者可以针对照片中的人物提出简单问题，如，Who isshe Isheyour father角色互换完成一轮后交换角色，确保每位学生都有充分的口语练习机会课堂互动提问教师示范教师展示一张家庭照片，指着照片中的人物提问，然后Who isshe示范回答She ismy mother.全班参与教师继续指向照片中的不同人物提问，鼓励全班学生一起回答这种集体回应能够增强学生的参与感和自信心个别提问教师点名个别学生回答问题，或请学生上台指着自己带来的家庭照片进行介绍这种个性化互动能够检验学生的掌握情况拓展问题随着学生熟练度提高，可以适当增加问题难度What doesyour，father doHow oldis your sister学生活动画出我的家1活动目标通过绘画和标注相结合的方式，帮助学生巩固家庭成员词汇，增强视觉记忆效果同时培养学生的创造力和英语书写能力活动步骤每位学生拿出画纸和彩笔，画出自己的家庭成员•在每个人物旁边用英语标注身份，如、•father mother可以添加简单的描述，如、•tall fatherkind mother完成后与邻座同学交流自己的作品•学生活动小组展示2分组准备将全班分成人小组，每组准备一个关于家庭成员的英语介绍可以是一个虚构4-6家庭的故事，也可以是组员家庭的综合介绍创意展示鼓励学生采用多种形式进行展示，如小话剧、海报展示、模拟采访等强调要使用本节课学习的词汇和句型全班分享各小组依次上台展示，其他同学认真倾听并准备提问教师适时给予鼓励和引导，营造积极的互动氛围常用句型结构解析指示介绍句型人称介绍句型This ismy father.He ismy brother.These aremy parents.She ismysister.单数复数男性女性复•this/these•he/she/they数指示代词家庭•+is/are+my+成员人称代词家庭•+is/are+my+成员疑问句型Who isheIs she your mother特殊疑问词人称代词•+is/are+人称代词家庭成员•Is/Are++your+语音知识点梳理音训练/f/在家庭成员词汇中，、等单词都包含音这个音发音时，father family/f/上齿轻触下唇，送气发音发音练习单词练习•father,family,five,four,fish短语练习•my fathersfamily,five fish句子练习•This ismy father.He hasa family.发音小窍门想象自己在吹蜡烛，轻轻吹气，上齿轻触下唇，就能发出标准的音/f/自然拼读练习音节fa-fa-ther,fa-mily,fa-mous,fa-vorite这个音节通常发/fɑː/或/fæ/音，学生可以通过划分音节的方式更容易记忆和拼写单词音节mo-mo-ther,mo-ment,mo-bile,mo-del这个音节通常发/məʊ/或/mɒ/音，是许多常用单词的首音节，掌握它有助于扩大词汇量音节bro-bro-ther,bro-ken,bro-ccoli,bro-nze这个音节通常发/brəʊ/或/brɒ/音，学会拼读这个音节，能够帮助学生掌握更多以开头的单词bro拼写比赛比赛规则将全班分成若干小组，每组派代表上台参加拼写比赛教师读出单词，学生需要正确拼写出来拼写正确得分，拼写1错误则由其他小组抢答难度梯度初级•father,mother,sister,brother中级•parents,family,children,cousin高级•grandfather,grandmother,daughter,nephew奖励机制设立拼写小能手奖章，为表现优秀的小组和个人颁发奖励，激发学生的学习积极性阅读理解训练短文My HappyFamilyHello!My nameis Mike.I ameight years old.I havea happyfamily.My fatherisadoctor.He worksin ahospital.Mymother isa teacher.She teachesEnglish.I havea sister.Her nameis Lucy.She isten yearsold.We loveour familyverymuch.阅读问题

1.How oldis Mike

2.What doesMikes fatherdo

3.Is Mikessister youngerthan him

4.How manypeople arethere inMikes family文章主旨分析家庭成员介绍职业描述短文中介绍了的家庭成员父亲、母亲文章提到父亲是医生，母亲是英语教师，体现Mike和姐姐通过简单的描述，勾勒出一个完整的了不同家庭成员的社会角色，丰富了家庭描述家庭形象的内容年龄信息情感表达文章提供了和姐姐的年龄信息，这文章最后提到Mike LucyWe loveour familyvery些具体细节让家庭描述更加生动具体，更贴近，表达了家庭成员之间的爱与温暖，much学生的认知水平点明了文章的情感主题句型变换练习He ismy father.She ismy mother.基本句型，描述男性家庭成员将变为，变为，描述女性家庭成员he shefather motherIs sheyourmother They aremy parents.陈述句变疑问句，将移到句首，变为单数变复数，变为，变为，家庭成员也相应变化ismyyourhe/she theyis are完成句子练习填空练习填空练习填空练习填空练习1234提示爷爷外提示奶奶外提示叔叔舅舅提示她This ismy______/She ismy______/He ismy______/_____ismyaunt.公婆英文书写规范大小写规则句子开头的第一个字母要大写•人名和地名的首字母要大写•代表我的字母永远大写•I间距与标点单词之间要有适当的空格•句子结束要加句号、问号或感叹号•逗号后面要空一格•书写姿势握笔姿势要正确，保持良好的坐姿，纸张放置的角度要合适，这些都有助于养成优美的书写习惯单词接龙RelativesFather以的最后一个字母开头f r以结尾rSister以开头，与家庭相关sNephew以开头，家庭成员Reunionn以开头，家庭团聚r词义猜猜看活动规则教师展示与家庭成员相关的图片，不显示文字，学生需要用英语说出图片中的人物身份这种活动能够锻炼学生的观察力和口语表达能力进阶玩法限时答题在规定时间内回答尽可能多的题目•描述挑战不仅说出身份，还需要用简单的英语描述图片中的人物特征•角色扮演根据图片中的人物进行简短的角色扮演对话•短语拓展家庭描述短语幸福的家庭•a happyfamily大家庭•a bigfamily小家庭•a smallfamily我亲爱的妈妈•my dearmother家庭成员修饰短语我的小妹妹•my littlesister我的哥哥•my olderbrother我的弟弟•my youngerbrother我高个子的爸爸•my tallfather家庭活动短语家庭晚餐•family dinner家庭照片•familyphoto家庭旅行•family trip家庭时光•family time我来考一考课堂练习英译汉

1.This ismy father._________

2.She ismy mother._________

3.Theyaremyparents._________

4.Who ishe_________

5.Is sheyour sister_________汉译英这是我的兄弟

1._________她是我的姐妹吗？

2._________他们是谁？

3._________我有一个幸福的家庭

4._________我的爸爸是一名医生

5._________组内互查作业展示每位学生打开笔记本，展示自己完成的家庭成员相关练习和笔记注意检查单词拼写、句子结构和标点符号的正确性同伴评价两人一组互相检查，使用红笔标记出发现的错误，并在旁边写出正确答案注重培养学生的责任感和合作精神教师指导教师在各组之间巡视，重点关注普遍存在的问题，及时给予指导和纠正针对共性问题在全班范围内进行讲解习惯培养课前预习养成提前预习的好习惯，可以浏览课本插图，猜测本课主题，查阅生词，提前思考可能的问题预习能够提高课堂学习效率，减轻学习压力课堂参与积极举手回答问题，勇于表达自己的想法，不怕犯错主动参与小组活动，与同学合作完成任务良好的课堂参与习惯有助于提高语言实践能力课后总结课后及时复习当天所学内容，整理笔记，完成作业可以创建单词卡片，定期复习巩固养成良好的学习习惯是英语学习成功的关键文化对比拓展中国家庭结构中国传统家庭强调大家庭观念，尊老爱幼，常有三代同堂的情况在称谓上，中文区分父系和母系亲属，如爷爷和外公是不同的称呼英美家庭结构英美国家更注重核心家庭（父母和子女），年轻人成年后通常独立生活在称谓上，英语不区分父系和母系，如既可以是爷爷也可以是外公grandfather称谓差异中文家庭称谓非常精确，区分长幼、父母两系；而英语称谓相对简单，如不区分性别和辈分，既可以是表哥表姐，也可以是表弟表妹cousin英语歌曲教学Family Song歌词展示Father,mother,sister,brother,Hand inhand withoneanother.This ismy family,We arehappy as can be.Father,mother,sister,brother,We alllove oneanother.歌词解析手拉手，象征团结和亲密•hand inhand:非常，表示程度•ascanbe:相互关爱•love oneanother:歌曲互动表演旋律练习学唱歌词结合音乐，教师示范演唱，学生跟唱可以分段练习，循序渐进，直到能教师先带领学生逐句学习歌词，注意发音和语调，确保学生能够正确流利够完整演唱整首歌曲地朗读歌词全班合唱动作编排全班一起演唱歌曲并做动作，营造欢乐的学习氛围可以录制视频作为课为歌曲设计简单的动作，如唱到时指向爸爸位置，堂回忆，增强成就感father handin时手拉手等，增强歌曲的互动性和趣味性hand绘本阅读绘本推荐《》The FamilyBook这本由创作的绘本以简单明快的语言和色彩鲜艳的插图，介绍了各Todd Parr种各样的家庭书中强调了家庭的多样性和爱的共通性，非常适合小学低年级英语学习教学步骤教师展示绘本封面，引导学生猜测内容

1.边读边展示插图，确保学生理解故事情节

2.重点句型朗读跟读，如

3.Some familieshave...组织讨论你最喜欢书中哪个家庭？为什么？

4.情景剧改编选择主题角色分配围绕家庭成员的日常生活场景，如家庭聚餐、周末活动或根据剧情需要和学生特点，合理分配角色鼓励性格内向节日庆祝等，选择一个适合小学生表演的简单主题的学生也参与其中，培养自信心1234编写剧本排练展示教师提供基本对话框架，学生在此基础上发挥创意，填充各小组排练后在全班展示表演可以简单化，重点在于正对话内容剧本应包含本课所学的家庭成员词汇和句型确运用英语进行对话交流融合智能互动IT PPT触屏抢答题利用交互式电子白板，设计关于家庭成员的抢答题学生可以直接触摸屏幕选择答案，系统即时给出反馈这种互动方式能够显著提高学生的参与度和学习兴趣语音识别练习借助语音识别技术，学生对着麦克风说出家庭成员单词或句子，系统自动判断发音是否准确这种练习方式能够帮助学生改进发音，提高口语表达能力实时评价系统通过在线投票或评分系统，学生可以对同伴的表现给予评价和鼓励，培养团队合作精神和相互欣赏的态度阶段性知识小测单词选择题句型选择题爸爸的英文是询问他是谁应该说

1.

3.A.mother B.father C.brother A.Who ishe B.Who arehe C.What ishe姐妹的英文是

2.这是我的妈妈应该说

4.A.brother B.mother C.sisterA.This isI mother.B.This ismymother.C.She ismy mothers.情景应用题当你想问对方她是你的姐姐吗，应该说

5.A.Is your sister sheB.IssheyoursisterC.She isyoursister错题讲解单词混淆代词使用单复数形式许多学生容易混淆和，这常见错误是混淆的使用记住学生经常忘记调整动词形式来匹配主语brother sister he/she/it两个词都表示兄弟姐妹关系，但用于男性，用于女性，用于物品的单复数例如gender heshe itHe ismy brother性别不同可以通过记忆口诀或动物在描述家庭成员时，只会用到中使用，而b forboy,is Theyaremy来区分或，不会使用中使用s forsisterheshe itparents are家庭作业布置用英语介绍自己的家每位学生需要写一篇句的短文，介绍自己的家庭成员要求使用本5-8课学习的词汇和句型，包括每个家庭成员的称谓、年龄和简单描述制作家庭相册收集家庭成员的照片，制作一本简单的英语家庭相册在每张照片旁标注家庭成员的英文称谓和一句简单的描述，如This ismy father.Heis tall.在线练习完成教师在学习平台上布置的单词拼写和句型填空练习，巩固课堂所学内容系统会自动记录完成情况和正确率学习心得交流知识收获疑问解答学生分享在本课中学到的新知识，如新单鼓励学生提出在学习过程中遇到的困惑和词、新句型或新的表达方式通过自我总问题，教师或其他同学给予解答和帮助结，加深对知识的理解和记忆营造互助学习的良好氛围学习方法交流有效的英语学习方法和技巧，如制作单词卡片、利用学习、创建思维导图App等分享优秀经验，共同进步用英语完成自我介绍活动目标通过完成英语自我介绍，学生能够综合运用本课所学的词汇和句型，提高口语表达能力，增强使用英语交流的自信心内容要求介绍自己的姓名和年龄•My nameis...I am...yearsold.介绍家庭成员•I havea...This ismy...描述家庭活动•We liketo...together.展示形式学生可以站在自己的座位上进行介绍，也可以到讲台前向全班展示鼓励使用手势和表情，增强表达效果学业素养评价标准发音准确度表达流畅度评价学生的英语发音是否清晰、准确，特别是评价学生使用英语进行交流时的流畅程度，包对本课重点单词的发音掌握情况正确的发音括语速、停顿和连贯性等方面流畅的表达反是有效交流的基础映了语言运用的熟练度作业完成度课堂参与度评价学生课后作业的完成情况和质量，包括作评价学生在课堂活动中的积极性和参与程度，业的准确性、完整性和创新性良好的作业习包括回答问题、参与游戏和小组活动等积极惯有助于巩固课堂所学内容参与是语言学习的重要保障家长反馈渠道家校联系建议通过班级微信群或家校通定期分享课堂教学内容和学习进度•App每月安排一次家长开放日，邀请家长观摩英语课堂•建立学生英语学习档案，记录学习成果和进步情况•家长配合事项帮助孩子营造良好的英语学习环境，鼓励在家中进行英语对话•督促孩子完成英语作业，但避免过度干预和纠正•关注孩子的学习兴趣和情绪变化，及时与教师沟通•常用学习资源推荐英语学习网站推荐适合小学生使用的英语学习网站，如、和British CouncilKids Starfall等这些网站提供丰富的互动游戏和学习材料，寓教于乐PBS Kids点读APP介绍实用的英语学习，如英语趣配音、叽里呱啦和扇贝单词等这些App应用能够帮助学生进行自主学习，提高听说读写能力趣味视频分享适合小学生观看的英语视频资源，如、Peppa PigSuper Simple和等这些视频内容生动有趣，能够激发学习兴趣Songs MagicEnglish温故知新上节课回顾在开始新课前，简要回顾上节课学习的核心内容，包括常用问候语、教室用品词汇和简单指令等通过回顾巩固已学知识，建立新旧知识的连接知识联系引导学生思考上节课的内容与本节课的家庭主题有何联系例如，可以将教室环境比作学校家庭，引出家庭成员词汇的学习问题解答解答学生对上节课内容仍存在的疑问，确保所有学生都能跟上学习进度，为新知识的学习打下坚实基础结课总结与激励知识回顾本节课我们学习了家庭成员相关词汇，掌握了和This ismy...He/She ismy...句型，能够用英语简单介绍家庭成员表扬激励对课堂表现积极、进步明显的学生给予表扬和鼓励表扬具体到某个方面的进步，如发音更准确了、句子说得更流利了等下节课预告下节课我们将学习主题，认识学校环境和课程名称相关词汇，My School学习表达我喜欢某门课程的句型。