英语数字教学创意课件

英语数字创意教学课件欢迎来到英语数字创意教学课件！本课件设计了多种互动活动，旨在通过趣味性强的教学方式，帮助学生掌握的英语数字我们将通过丰富多彩的0-100游戏、歌曲、故事和实际应用场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语数字本教学课件注重培养学生的听说读写能力，并结合日常生活情境，使学生能够在实际场景中灵活运用所学知识通过这套系统化的学习，学生不仅能够掌握英语数字的表达，还能建立起对数字的深刻理解和应用能力课程目标掌握英语数字读写培养实际运用能力学生将能够流利地读出英语数通过情景对话和模拟活动，学字，并掌握其正确的拼生能够在日常生活中自信地使0-100写方法，建立数字概念与英语用英语数字，如表达年龄、电表达之间的联系话号码和价格等激发学习兴趣通过游戏、歌曲和创意活动，激发学生学习英语数字的积极性和主动性，培养持续学习的动力趣味引入数字猜猜看观察与互动课堂开始时，播放一段动画视频，视频中有可爱的小动物正在数苹果学生需要观察视频并猜测小动物最终数出了多少个苹果这个活动旨在引起学生对数字的关注和兴趣教师可以暂停视频，让学生用中文说出他们看到的数字，然后介绍这些数字的英文表达方式，为接下来的学习做好铺垫这种直观的视觉刺激能够有效地吸引学生的注意力通过观看生动有趣的动画，学生可以在轻松的氛围中接触英语数字，减少学习的压力和焦虑这种方法特别适合视觉学习型的学生，帮助他们建立数字概念与英语表达之间的联系热身活动数字手指操示范阶段模仿阶段教师先展示如何用手指表示不同数字，学生跟随教师做手势，同时大声跟读数同时清晰发音字游戏阶段加速阶段教师随机出示数字，学生迅速做出相应逐渐加快节奏，训练学生的反应速度手势数字的学习0-1Zero0介绍zero的概念，教师可以展示空盒子或空手，强调nothing的概念可以让学生做出圆形手势，模仿数字0的形状，加深记忆发音时注意口型为圆形，像数字本身的形状One1介绍one的概念，教师可以展示一个物品或竖起一根手指发音时强调长音o的发音，让学生感受口腔的变化可以设计简单的动作，如我是第一的姿势，帮助学生建立感性认识实践活动设计zero orone的分类游戏，教师展示不同数量的物品（0或1个），学生需快速反应说出对应的英文数字这种直观的物理刺激能够帮助学生牢固记忆这两个基础数字数字的学习2-5Two2展示两只手指，强调音的发音twThree3展示三只手指，注意音的正确发音thFour4展示四只手指，强调的发音和的韵母f ourFive5展示五只手指，注意音和长元音f i数字的学习6-10注意和的发音，可联想为蛇Six6s ks吐信的声音sssiks强调第一个音节重读，第二Seven7SE-ven个音节弱读注意长元音的发音，音轻读，Eight8ei t类似于汉语诶特强调长元音的发音，结尾音明Nine9ai n显注意元音的发音，结尾音清晰Ten10e n为了帮助学生记忆这些数字，我们可以设计一些魔术口诀例如，Six tricksfor（变六个魔术给六），（七步登天），six Sevensteps toheaven Eightplates（八个盘子在门上），（九棵松树一条线），on agate Ninepines ina lineTen（十只母鸡在笔中）hens ina pen游戏活动数字接龙开始游戏教师说出第一个数字学生接龙学生依次说出下一个数字增加难度可变为跳数或倒数胜利条件最后正确说出数字的学生获胜这个游戏可以有多种变体，如热土豆接龙（传递物品同时数数）、拍手接龙（拍手同时数数）等通过这种互动性强的游戏，学生不仅能够练习英语数字的发音，还能够提高他们的反应能力和记忆能力游戏的竞争性也能够激发学生的学习热情数字拼读训练1-10字母拼读教师示范如何拼读数字单词个人练习学生自主拼读并书写数字单词小组游戏分组竞赛拼出正确的数字单词拼读训练是掌握英语数字的重要步骤教师可以使用字母卡片，依次展示并拼读每个数字单词，如拼读为学生跟读o-n-e one并记忆拼写规则小组拼字游戏可以设计为拼字接力赛，每个小组成员负责一个字母，依次站出来拼成完整的数字单词这种训练不仅能够帮助学生掌握数字单词的拼写，还能够提高他们的字母意识和拼读能力，为今后学习更多英语单词打下基础微情景我的年纪基本对话拓展表达文化差异讨论中西方对年龄表达的不同态度A:How oldare youIm seven years old.介绍英语国家儿童的生日习俗B:Im sevenyears old.Im seven.A:Wow,youre seven!Seven.这个微情景活动让学生在实际对话中运用数字表达年龄教师可以先示范对话，然后让学生两两一组进行练习学生可以使用自己的实际年龄，也可以扮演不同年龄的角色教师可以引导学生注意的用法，以及在回答中可以省略直接说的简化years oldyears oldIm seven表达生活应用生活中的数字电话号码学习如何用英语表达电话号码，注意数字的分组和读法例如Myphone numberis one-three-five,six-seven-eight-nine,four-two-one-zero.门牌号码学习如何用英语表达家庭住址中的数字例如I liveat number或fifteen,Sunshine Street.My addressis Buildingsix,Roomthree-zero-two.车牌号码学习如何用英语描述车牌号码，包括字母和数字的组合表达例如The carplate numberis B-J-one-two-three-four-five.创意绘本阅读数字故事通过绘本阅读，学生可以在有趣的故事情境中接触英语数字教师可以选择一本关于动物数数的英语绘本，如《Ten Little》或《》等在阅读过程中，教师引导学生注意数字的发音和用法，并提问与数字相关的问题Monkeys FiveLittle Ducks例如，或学生通过回答这些How manymonkeys arejumping on the bedHow manyducks areswimming inthe pond问题，练习数字的表达和理解绘本的图文结合能够帮助学生建立数字概念与实际数量之间的联系，加深对英语数字的理解英语数字歌歌曲介绍教师介绍《》或《》等经典英语Ten LittleIndians TheCounting Song数字歌曲，解释歌词含义和数字表达示范演唱教师先示范演唱，注意强调数字的发音和节奏，可以配合手势或肢体动作增强表现力学生参与学生跟随音乐一起演唱，可以分组或全班一起，鼓励学生配合动作或舞蹈表达数字的含义音乐是学习语言的有效工具，尤其对于年龄较小的学习者通过歌曲，学生可以在欢快的旋律中自然记忆英语数字，节奏和韵律也有助于加深记忆教师可以鼓励学生创作简单的动作来配合歌词，进一步加强对数字的理解和记忆常见数字发音难点Seven vs.Eleven这两个数字容易混淆，seven强调第一个音节SE-ven，而eleven强调第二个音节e-LE-ven教师可以通过夸张的发音和重音标记帮助学生区分Thirteen vs.ThirtyThirteen和thirty的区别在于重音位置和尾音Thirteen重音在第二个音节，结尾是n音；thirty重音在第一个音节，结尾是y音可以通过对比练习帮助学生掌握th音的发音数字three和thousand中的th音对中国学生来说是难点教师可以示范正确的舌位和气流，让学生观察并模仿，反复练习直至掌握数字配对游戏准备阶段准备英文数字卡和阿拉伯数字卡，每组卡片颜色相同洗牌阶段将所有卡片洗匀并面朝下放置在桌面上配对阶段学生轮流翻两张牌，尝试找到英文数字与对应的阿拉伯数字胜利条件成功配对的学生获得这对卡片，配对最多的学生获胜数字连线活动数字书写练习正确笔顺英文数字单词的书写有其特定的笔顺和规则教师可以通过示范，展示one、two、three等单词的正确书写方式特别注意一些容易出错的字母组合，如th在three中的书写，g在eight中的书写等学生可以在田字格中练习，确保字母大小均匀，间距适当教师应强调英文书写的一些基本规则，如大小写的区别，字母的上下部分的比例等拼读与情景认知1情景创设教师设置生活情景，如购物、问路等，呈现包含数字的不完整句子2选择填空学生从提供的选项中选择正确的数字单词填入句子，使句子完整且符合情景3互动答题使用互动，学生可以直接在屏幕上选择答案，系统给出即时反馈PPT4情景拓展基于正确答案，教师引导学生拓展对话或情景，进一步运用所学数字进阶数字教学11-201112Eleven Twelve特殊数字，不遵循-teen规则特殊数字，不遵循-teen规则1320Thirteen Twenty开始出现-teen结尾规律展示-ty结尾的十位数规律在11-20的数字教学中，教师需要特别强调eleven和twelve是特殊形式，不遵循一般规律从thirteen开始，可以引导学生发现-teen结尾的规律（表示十几），这有助于他们推断和记忆13-19的数字对于twenty，则要强调它是一个新的十位数词，结尾是-ty而非-teen数字游戏Bingo准备卡教师报数Bingo每个学生准备一张的网格，随机填教师用英语随机报出数字，学生仔细听5×5入的数字并标记1-30喊标记数字Bingo!当学生完成一行、一列或对角线时大声听到对应数字的学生在自己的卡片上标喊记该数字Bingo!合作挑战拼数字大树设计构思学生分组讨论如何设计一棵数字大树，每组需要包含0-20的所有数字他们可以将树干设计为0，树枝为个位数，树叶为十几的数字，形成一个有机的整体材料准备教师提供彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，学生根据自己的创意选择适当的材料每组可以采用不同的色彩方案和设计风格，鼓励创新和个性表达成果展示完成后，各小组向全班展示自己的数字大树，介绍设计理念和特色教师组织评选最有创意、最美观、最实用等奖项，鼓励学生的创造力和团队合作精神数字快速认读21-30Twenty基础十位数连字符-连接十位数和个位数个位数添加在十位数后在教授的数字时，教师应强调其构成规律以为基础，加上连字符，再加上相应的个位数例如，、21-30twenty-twenty-one等这种规律性的构成方式可以帮助学生举一反三，快速掌握这一范围内的所有数字twenty-two教师可以通过闪卡、快速展示等方式，训练学生对这些数字的快速识别能力同时，也可以结合前面学过的的数字，进行混合练习，1-20加深记忆并建立数字之间的联系数字连读小口诀Thirteen vs.Thirty Fourteenvs.Forty重音在第二个音节保留的发Thirteen Fourteenfour，重音在第音，而中的发音变thir-TEEN thirtyforty or一个音节化THIR-ty口诀Four-TEEN hasfour口诀Teens arekeen,ties clear,FOR-tys fourfadesare shy,teens speakLOUD,away.ties sayhi.连读规则连读时，重音通常落在最后一个数字上例如、twenty-ONEthirty-TWO口诀Last isstrong,first islight,count withrhythm,get itright.数字购物场景对话进入商店A:Welcome toour shop!B:Thank you.Im lookingfor somefruits.询问价格B:How muchis thisappleA:Its twoyuan each.选择数量B:Id likefive apples,please.A:Thats ten yuan intotal.支付结账A:That willbe tenyuan.B:Heres twentyyuan.A:Heres yourchange,tenyuan.数字分段教学30-50数字文化趣闻中国数字文化西方数字文化全球数字视角在中国文化中，数字在西方文化中，数字了解不同文化对数字的被视为吉祥数字，被视为幸运数字，理解和态度，有助于培87发音似发，寓意发与宗教信仰和自然现象养跨文化意识和全球视财而数字则被视有关（如七天创世、七野在国际交流中，对4为不吉利的数字，因为种颜色的彩虹）而数数字的文化差异的敏感其发音与死相近了字则常被视为不吉性可以帮助避免潜在的13解这些文化背景有助于利的数字，许多西方建误解和冒犯，促进更有理解为什么某些楼层或筑会直接从楼跳到效的沟通1214房号会避开特定数字楼，避开层13数字谜语挑战谜语提示教师用英语给出关于数字的谜语或线索思考阶段学生思考并尝试猜出谜底数字回答环节学生用英语表达自己的答案解释讨论揭晓正确答案并讨论推理过程数字谜语挑战是一种培养思维灵活性和英语应用能力的有效活动教师可以准备一系列关于数字的谜语，如I am the number that comesafter nineteenand before（答案）或twenty-one.What numberam Itwenty I amthenumberthatis（答案）twice tenand halfof forty.What numberam Itwenty数字分组介绍50-100Fifty50注意中的发音清晰fifty fSixty60注意中的音是连读sixty xksSeventy70注意与的区别seventy seventeenEighty80注意中的发音轻微eighty tNinety90注意中后加ninety ninety大数字的表达法双位数的表达实际语境练习对于

87、92等双位数，英语表达时需要注意十位数和个位在实际语境中练习大数字的表达，可以通过模拟以下场数之间用连字符连接例如景•87-eighty-seven•报告班级人数There aretwenty-eight studentsinour class.•92-ninety-two•描述年龄My grandfatheris seventy-six years•65-sixty-fiveold.书写时，需要注意连字符的使用，既不能省略，也不能用•表达价格This bookcosts fifty-nine yuan.空格代替通过这些真实场景的练习，学生可以更好地掌握大数字的实际应用在教学过程中，可以使用数字卡片、数轴等视觉辅助工具，帮助学生理解大数字的构成和表达方式通过反复练习和实际应用，学生能够逐渐熟练掌握大数字的英语表达数字记忆宫殿数字记忆宫殿是一种强大的记忆技巧，可以帮助学生系统地记忆英语数字教师可以引导学生想象一座有十个房间的房子，每个房间代表一个数字（）学生可以在心中为每个房间创建独特的场景或故事，与相应的数字关联0-9例如，号房间可能是一个只有一根柱子的房间，柱子的形状像数字，同时房间里回荡着的声音号房间可能有两只天鹅，11one2形状像数字，天鹅正在唱的歌通过这种空间关联和形象联想，学生可以建立起数字、形状和发音之间的强烈连接，从而提2two高记忆效果互动填空测验结果分析测验实施系统自动评分并生成个人报告，指出强项和需测验准备学生使用电子设备或纸质答题卡参与测验，系要改进的地方教师可以根据班级整体情况调教师准备含有数字填空的PPT互动测验，包括统会即时记录答案并给出反馈测验题目设计整后续教学计划选择题、判断题和填空题，覆盖已学过的英语注重实际应用场景数字知识点互动填空测验不仅能够检验学生对英语数字的掌握情况，还能够提高他们的注意力和参与度通过即时反馈，学生可以立即了解自己的错误并进行纠正，加深对正确知识的记忆教师也可以通过测验结果，了解班级整体情况和个别学生的学习难点，有针对性地进行指导和帮助看图说数字图片展示数数活动教师展示含有多个物品的图片，如一篮子水学生观察图片并数出特定物品的数量果、一群动物等抢答比赛英语表达将全班分成小组进行抢答，正确且快速的小学生用英语表达数量，如There are组得分fifteen apples问路情景对话基本对话数字辨别文化注意点特别强调容易混淆的数字，如和、在不同国家，门牌号码的表示方式可能有A:Excuse me,where isBuilding122113和、和等所不同No.12311441练习清晰地说出数字，必要时可以用了解目的地国家的门牌系统有助于更准确B:Its onthe rightside ofthe street.one-这样的分解方式来澄清地理解和表达地址信息twoA:Is itNo.12or No.21Im abitconfused.B:Its No.12,one-two,not two-one.个人信息速答7年龄I amsevenyearsold.20班级Iamin Class

20.138电话前缀My phone number startswith

138.15住址I liveat No.15,Sunshine Street.个人信息速答活动旨在训练学生快速、准确地用英语表达与自己相关的数字信息教师可以设计一系列与个人信息相关的问题，如How oldareyou、Whats yourphonenumber、Whats youraddress等，学生需要迅速用英语回答这种活动可以以小组竞赛的形式进行，每组派出代表回答问题，回答正确且迅速的小组得分通过这种竞赛形式，不仅能够提高学生的反应速度，还能够增强他们对个人信息中数字表达的熟练度，为实际生活中的英语交流做好准备翻牌记忆游戏游戏准备游戏规则游戏目标教师准备一套包含英文数字卡和对应阿拉学生轮流上前翻开两张卡片，大声读出卡游戏目标是找出尽可能多的匹配对当所伯数字卡的记忆翻牌游戏将所有卡片洗片上的内容如果两张卡片匹配（如英文有卡片都被配对后，拥有最多卡片的学生匀并面朝下排列在桌面或黑板上，形成一和阿拉伯数字），则该学生获或小组获胜这个游戏不仅测试学生对英eight8个矩阵每张卡片都有唯一的位置编号，得这对卡片并继续游戏；如果不匹配，则语数字的记忆，还训练他们的空间记忆能便于学生指认将卡片翻回原位，下一位学生继续力和注意力数字故事创编分组准备将全班分为人小组3-4创意构思每组选择至少个英语数字3故事编写围绕所选数字创作简短故事成果展示各组表演自编故事数字故事创编活动可以激发学生的创造力和英语表达能力例如，一组学生可能选择数字、和，创作一个关于只小猫在棵树下发现了个宝藏的故事在故事中，学生37123712需要正确使用所选的英语数字，并通过对话、动作等方式生动地表达故事情节数字手势比拼规则介绍教师介绍数字手势游戏规则一名学生用手势表示一个数字，其他学生需要用英语说出这个数字或者，教师用英语说出一个数字，学生需要迅速做出相应的手势示范演示教师示范如何用手势表示不同的数字，包括单手表示，双手表示1-5，以及更复杂的组合手势表示更大的数字6-10分组比赛将全班分为几个小组，进行手势数字对应的比赛每组派出代表-做手势或说数字，其他成员负责反应反应最快、最准确的小组获胜打地鼠抢答打地鼠抢答是一种结合数字认知和反应训练的互动游戏教师准备一个数字打地鼠游戏，可以是电子版的互动游戏，也可以是实PPT体版的卡片翻转游戏游戏中，屏幕上或卡片后会随机弹出不同的阿拉伯数字，学生需要迅速用英语喊出这个数字的英文表达为了增加游戏的趣味性和挑战性，可以逐渐加快数字出现的速度，或者设置一些干扰项（如出现非数字的图形）学生需要保持高度集中的注意力，才能在最短的时间内做出正确反应这种动态的快速反应训练，不仅能够巩固学生对英语数字的记忆，还能够提高他们的注意力和反应能力英语数字顺口溜创作目标创作流程鼓励学生创作包含英语数字的顺口溜或短诗，以帮助记忆学生可以个人或小组形式创作顺口溜首先选择要包含的数字的发音和拼写顺口溜应该朗朗上口，富有节奏感，数字范围，然后思考与这些数字押韵或相关的单词和短同时包含尽可能多的英语数字语将这些元素组合起来，形成有节奏、易记忆的顺口溜例如，一个简单的顺口溜可能是One,two,three,four,I liketo playonthefloor.Five,six,seven,创作完成后，学生可以装饰自己的顺口溜，添加插图或色eight,dont belate forour date.Nine,ten,eleven,彩，制作成小卡片或海报，便于展示和分享twelve,books areon myshelf.班级展示环节，每个学生或小组轮流展示自己创作的顺口溜，其他同学跟读教师可以组织评选最朗朗上口奖、最创意奖、最全面奖等，鼓励学生的创作热情和表达能力趣味小测验测验形式通过或在线工具设计互动问答，涵盖已学过的英语数字知识点，包括拼写、PPT发音、应用等多个方面测验题型多样，有单选题、填空题、听音辨数等即时反馈学生答题后系统立即给出正误反馈，对错误答案提供解释和正确示范这种即时反馈有助于学生在记忆新鲜时纠正错误概念积分激励为正确答案设置积分奖励，学生可以看到自己的得分和排名适度的竞争能够激发学生的学习动力和参与热情总结分析测验结束后，系统自动生成每位学生的知识掌握情况分析，指出优势和不足，并给出有针对性的学习建议数字跳房子游戏游戏准备游戏规则变体玩法在操场或教室空旷处用粉笔画出跳房子格学生轮流将石子投掷到某个格子上，然后为增加游戏的教育价值和趣味性，可以设子，每个格子内写上英文数字或阿拉伯数跳过这个格子，同时用英语大声说出跳过计多种变体如要求学生在跳到某个数字字格子可以按照顺序排列，也可以的格子上的数字如果投掷或跳跃失败，时说出与该数字相关的英语句子；或者设1-10随机排列以增加难度准备一个小石子或或者说错数字，则由下一位学生继续如置计算格，学生需要说出两个数字的和沙包作为标记物果成功完成一轮，下一轮可以选择更难的或差；还可以加入挑战格，要求学生倒投掷目标着说出前面跳过的所有数字数字拼块搭建材料准备任务抽取准备乐高积木或其他拼装玩具，以及写学生抽取任务卡片，了解需要搭建的数有英文数字的任务卡片量要求动手搭建成果展示按照卡片要求，用积木搭建指定数量的向全班展示并用英语解释自己的作品物品数字绘画创想数字绘画创想是一项融合艺术与语言学习的创意活动教师引导学生创作包含英语数字元素的绘画作品学生可以将数字融入画面的构图中，如用数字画蛇，用数字画耳朵等；也可以围绕特定数字创作主题画，如七彩虹（）、四季83seven colorsof rainbow（）等four seasons在创作过程中，学生需要用英语标注画中的数字元素，并准备简短的英语介绍，描述自己的创作灵感和作品内容完成后，可以举办一个小型的数字艺术展，让学生轮流展示自己的作品并用英语进行讲解这种艺术与语言的融合活动，不仅能够加深学生对英语数字的印象，还能够培养他们的创造力和表达能力自制英文数字卡片准备材料彩纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等创意材料设计规划学生选择喜欢的颜色和主题，规划卡片的整体风格创作制作制作包含英文数字和对应阿拉伯数字的个性化卡片交换使用完成后与小组成员交换卡片，互相学习全班轮唱数字歌1-10第一组轮唱数字1-10部分11-20第二组轮唱数字11-20部分21-50第三组轮唱数字21-50部分51-100第四组轮唱数字51-100部分全班轮唱数字歌是一种有效的集体记忆活动将全班分成若干小组，每组负责演唱数字歌的一个部分例如，第一组唱1-10，第二组接着唱11-20，依此类推也可以采用接力形式，由个人依次演唱，如第一位学生唱one，第二位学生唱two，直到唱完所有学过的数字为了增加趣味性，可以加入动作、节奏变化或音调变化，如数字越大声音越大，或者偶数拍手、奇数跺脚等通过这种集体参与的方式，不仅能够加强学生对英语数字的记忆，还能够培养团队合作精神和集体荣誉感英语数字绕口令基础绕口令中级绕口令高级绕口令Five fatfrogs atefive fatflies.Sixteen sickscientists soldsixty Threefree thugsthrew thirty-Swiss wristwatches.three things.这个绕口令主要练习数字的发five音，特别是和的区别学生需这个绕口令结合了数字和这个绕口令主要练习含有音的数f vsixteen th要多次重复，逐渐加快速度，保持发，重点练习和的发音字和，是英语sixty sx threethirty-three音的准确性难度较大，适合有一定基础的学生挑发音中的难点，需要反复练习才能掌战握情境再现数字问答竞赛场景设置教师设置多个生活场景，如超市购物、问路、生日派对等角色分配学生分组并扮演场景中的不同角色数字提问根据场景，角色间进行包含数字的对话问答评估反馈其他学生和教师评价对话的准确性和流畅度课堂回顾与知识梳理熟练应用在实际情境中自信地使用英语数字建立联系将数字与生活场景和实际应用相结合理解规律3掌握数字构成和表达的基本规律基础知识记忆基本数字词汇和发音家庭作业与生活延展家庭成员调查日常数字收集创意数字项目鼓励学生采访家庭成员，收集与数字相关学生需要在日常生活中收集至少个包含鼓励学生根据自己的兴趣，设计一个与英10的信息，如家人的年龄、电话号码、家庭数字的实例，如产品价格、公交车线路、语数字相关的小项目，如制作数字卡片、住址等学生需要用英语记录这些信息，电视频道等对于每个实例，学生需要用创作数字故事、设计数字游戏等学生可并在下次课堂上进行简短的英语介绍这英语描述其上下文和数字的意义这种观以自由发挥创意，将所学知识融入到自己种活动可以帮助学生将课堂所学应用到实察活动可以帮助学生意识到数字在日常生感兴趣的领域中，增强学习的个性化和主际生活中活中的普遍存在动性结语与互动问答学习反思经验分享鼓励学生回顾整个学习过程，思考自己学生分享学习英语数字的心得和有效方的收获和进步法未来展望开放提问讨论英语数字学习的下一步计划和应用学生提出学习过程中的疑问，教师和同场景学共同解答。