英语非谓语教学课件

英语非谓语动词教学欢迎来到英语非谓语动词教学课程！本课程将全面剖析英语非谓语动词的用法，通过张详细的教学课件，帮助您掌握这一英语语法的核心内容50非谓语动词是英语语法中的重要组成部分，也是许多学习者的难点本课程专为高中及大学英语语法教学设计，将带您深入了解各种非谓语形式及其在实际语言中的应用通过系统学习，您将能够准确理解并灵活运用非谓语动词，提升您的英语表达能力和语法准确性让我们一起开始这段语法探索之旅！课程目标掌握基本形式理解功能差异全面了解英语非谓语动词的三种基本形式（不定式、动名深入理解不同非谓语形式之间的功能差异，能够辨别它们在词、分词），掌握它们的构成方法和基本用法，建立系统的不同语境中的适用条件，提高语法分析能力非谓语动词知识框架实际应用错误分析学会在实际语境中正确使用非谓语动词，提高写作和口语表培养分析和纠正非谓语动词常见错误的能力，提高语法敏感达的准确性和多样性，增强语言表达的地道感度，避免在实际使用中犯错什么是非谓语动词？定义不充当谓语的动词形式句中功能作主语、宾语、定语、状语等基本形式动词不定式、动名词、分词非谓语动词是英语语法中一个重要概念，它们不同于谓语动词，不表示时态和人称变化，但保留了动词的某些特性非谓语动词不能单独作谓语，而是在句子中充当其他成分非谓语动词与谓语动词的本质区别在于谓语动词受主语限制并表示时态、语态、语气和人称，而非谓语动词则不受这些限制，它们在句子中具有更灵活的功能掌握非谓语动词，是提高英语表达准确性和多样性的关键非谓语动词的三种基本形式动名词（动词原形加）doing-ing不定式例如working,studying,playing（原形动词前加）to doto分词例如to work,to study,to play现在分词和过去分词doing done例如working/worked,studying/studied这三种形式各有特点，在句中承担不同的语法功能不定式通常表示将要发生的动作或目的；动名词常表示动作本身或经常性的活动；而分词则根据其形式表示主动、被动或完成的含义理解这三种基本形式是掌握非谓语动词的第一步，接下来我们将逐一深入探讨它们的具体用法和功能不定式Infinitive完整形式不定式的完整形式是to+动词原形，如to read,to write,to speak这是不定式最常见的形式，在大多数情况下使用省略to的情况在某些特定情况下，不定式可以省略to，形成所谓的裸不定式这通常出现在某些特定动词之后，如help,let,make等时态和语态变化不定式有不同的时态和语态形式，包括一般式、完成式、进行式等，分别表达不同的时间关系和动作方向句中功能不定式在句中可以充当多种成分，如主语、宾语、表语、定语、状语等，是英语表达中极为灵活的结构不定式是英语中使用频率很高的非谓语形式，它保留了动词的某些特性，同时又具有名词、形容词和副词的功能掌握不定式的各种形式和用法，对提高英语表达的准确性和多样性至关重要不定式的形式和语态时态语态主动语态被动语态/一般式to doto bedone进行式to bedoing——完成式to havedone to have beendone不定式的一般式（）表示与谓语动词同时发生的动作或之后的动作，是最常用的形式例如（我想学英语）to doI wantto learnEnglish不定式的进行式（）表示正在进行的动作，强调动作的持续性例如（他这些天似乎在to bedoing Heseems to be workinghard thesedays努力工作）不定式的完成式（）表示发生在谓语动词之前的动作，强调动作的完成例如（很高兴已经认识了to havedone Imhappy to have metyou你）不定式的被动式（）表示被动关系，即动作的承受者是主语例如（这项工作需要今天完to bedone Thework needs tobefinished today成）不定式在句中的功能1作主语不定式可以作句子的主语，常出现在句首例句To learnEnglish wellis important.例句To mastera foreign language requirespatience.作表语不定式可以在系动词之后作表语，表示主语的特征或目的例句My dreamis tobecome ateacher.例句Her goalis to finish theproject byFriday.作宾语不定式可以作及物动词的宾语，表示动作的对象例句I wantto learnEnglish.例句She hopesto travelabroad nextyear.不定式作主语时，通常表示一般性的动作或行为这种用法正式且书面化，在学术写作中较为常见有时为了避免句首的不定式结构过重，可以使用It is+形容词+to do的结构不定式在句中的功能2作宾语补足语不定式可以作某些动词的宾语补足语，补充说明宾语的动作或状态例句We believehim tobe honest.例句I wantyou tocome withme.作定语不定式可以作定语修饰名词，通常放在被修饰名词之后例句I needsomething toeat.例句She hasmany booksto read.作状语不定式可以作状语表示目的、原因、结果等例句She camehere to study English.例句He worked hard only to fail.不定式作宾语补足语时，通常跟在某些特定动词之后，如want,ask,tell,expect等这种结构形成主语+谓语+宾语+不定式的句型，表达某人要求/期望某人做某事的含义不定式作定语时，所修饰的名词通常是不定式动作的承受者而不定式作状语时，可以表示多种逻辑关系，包括目的、结果、原因、条件等，增强了句子表达的丰富性省略的不定式to感官动词后使役动词后其他情况当感官动词作为谓语时，其后接的不定使役动词表示使某人做某事，其后的一些特殊情况下也需要省略to式通常省略不定式也常省略to to情态动词后•can,may,must,等•see:I sawhim leavethe room.•let:Let metry.should,will特殊句型•watch:We watchedher dance.•make:She mademe laugh.•had betterYou hadbettergo now.•observe:I observedthem enter•have:Ill havehim cleanthe room.the building.•would rather I wouldratherstay athome.•notice:She noticedhim smile.注意被动语态中，后的不定式要make结构•why notWhy notjoin us•hear:I heardsomeone knockat加to Hewas madeto apologize.the door.•feel:I feltmy heartbeat faster.不定式做宾语的常见动词25+100%常见动词接受度在英语中，有许多动词后习惯接不定式作宾语，掌握这些这些动词后接不定式是完全符合语法规范的标准用法动词是准确使用不定式的关键5主要类别表示愿望、决定、承诺、能力和尝试的动词最常接不定式表示愿望或打算表示决定或约定want,wish,hope,expect,desire,long,intend,decide,determine,agree,refuse,promise,plan,mean arrange,choose表示能力或尝试learn,manage,fail,afford,attempt,pretend,try,struggle这些动词与不定式的搭配在英语表达中非常常见，学习者应当着重记忆例如I wantto buya newcar.我想买一辆新车；She decidedtostudyabroad.她决定出国留学；He failedto passthe exam.他未能通过考试动名词Gerund形式结构动词原形+-ing双重特性具有动词和名词的特点语法功能在句中担任名词的角色动名词是由动词加上形成的一种非谓语动词形式，它兼具动词和名词的性质作为动词，它可以有自己的宾语和状语；作为名词，它可以在句-ing中担任主语、宾语、表语等角色，也可以被冠词、形容词或名词所有格修饰动名词表示的动作通常具有一般性或抽象性，强调动作本身或动作的经常性例如，（游泳有益健康）中的Swimming isgood forhealth是一个动名词，表示游泳这一活动本身，而不是特定时间的具体动作swimming理解动名词的本质和特点，对于掌握其在句中的各种功能至关重要接下来我们将详细探讨动名词的形式变化和具体用法动名词的形式和语态时态语态主动语态被动语态/一般式doing being done完成式having donehaving beendone动名词的一般式（）是最常见的形式，表示与谓语动词同时或之后发生的动作例如（我喜欢读小doing I enjoy reading novels说）这里的表示与同时发生的动作reading enjoy动名词的完成式（）表示发生在谓语动词之前的动作，强调动作的完成例如having doneHe deniedhaving takenthe money（他否认拿过那笔钱）表示发生在之前的动作having takendenied动名词的被动式（）表示被动关系，即动作的执行者是其他人或物例如（那个男孩being doneThe boyhates beingcriticized讨厌被批评）动名词的完成被动式（）结合了完成和被动的特点，表示在谓语动词之前发生的被动动作例如having beendone She（她提到自己曾被邀请参加那个聚会）mentioned having been invitedto theparty动名词在句中的功能1作主语动名词可以作句子的主语，常表示一般性的动作或行为例句Swimming isgood forhealth.例句Reading improvesvocabulary.作表语动名词可以在系动词之后作表语，表示主语的特征或性质例句My hobbyis collectingstamps.例句Her jobis teachingEnglish.作宾语动名词可以作某些动词的宾语，表示动作的对象例句I enjoyreading novels.例句They suggestedgoing to the cinema.动名词作主语是一种常见的用法，它使句子表达更加简洁与不定式作主语相比，动名词作主语更常用于表示一般性的动作或已经存在的事实例如，Swimming is my favoritesport（游泳是我最喜欢的运动）中，swimming表示一项已经存在的运动动名词作表语时，通常表示主语的职业、爱好或特点而作宾语时，则需要特别注意那些后接动名词的特定动词，如enjoy,avoid,finish等动名词在句中的功能2作定语动名词可以作定语修饰名词，通常放在被修饰名词之前例句a swimmingpool（游泳池）例句a readingroom（阅览室）作介词宾语动名词是介词后唯一可以使用的动词形式例句Im interested in learningEnglish.例句Thank youfor helpingme.复合结构动名词可以带有自己的逻辑主语，形成复合结构例句Do youmind mysmoking here例句I insiston hisgoing withus.动名词作定语时，通常表示被修饰名词的用途或特性这种用法中，动名词实际上更接近形容词的功能，描述名词的特质例如，drinking water（饮用水）中的drinking表明水的用途是用来饮用的在英语中，介词后必须接名词、代词或动名词，不能直接接不定式因此，掌握动名词作介词宾语的用法尤为重要常见的介词+动名词结构包括be interestedin doing,be goodat doing,look forward to doing等必须接动名词的常见动词表示喜好或厌恶的动词表示完成或停止的动词enjoy,appreciate,like,love,prefer,dislike,hate,detest finish,complete,quit,stop,give up,keep,keep on,continue表示心理活动的动词表示承认或否认的动词consider,imagine,fancy,mind,suggest,recommend,avoid,miss admit,deny,confess,acknowledge,mention,report这些动词后通常直接接动名词作宾语，而不接不定式例如I enjoyswimming（我喜欢游泳）；She suggestedgoing to the cinema（她建议去看电影）；They admittedstealingthe money（他们承认偷了钱）现在分词Present Participle形式特点表达含义与动名词的区别现在分词的形式为动词原形，与动现在分词通常表示主动和进行的含义作为虽然形式相同，但现在分词和动名词在句中+-ing名词形式相同，但功能和用法不同现在分形容词使用时，它描述的是正在做某事或的功能完全不同动名词在句中相当于名词保留了更多动词的特性，主要用于表示动能够做某事的人或物作为状语使用时，词，而现在分词则相当于形容词或副词，分作的进行或主动关系它表示与谓语动词同时发生的动作别用来修饰名词或动词理解现在分词的本质对于正确使用它至关重要现在分词本质上是一种形容词性质的词，它既可以单独使用，也可以带自己的宾语和状语，形成现在分词短语例如（坐在那里的男孩是我弟弟）中，是一个现在分词短语，修饰名词The boy sitting there is my brother.sitting thereboy现在分词的灵活性使它成为英语表达中不可或缺的一部分，掌握它的各种用法将大大提升您的英语表达能力现在分词的形式和语态时态语态主动语态被动语态/一般式doing beingdone完成式having donehaving beendone现在分词的一般式（）是最常见的形式，表示与谓语动词同时发生的动作或状态例如doing The boysitting thereismy（坐在那里的男孩是我弟弟）表示与谓语动词同时发生的动作brother.sitting is现在分词的完成式（）表示发生在谓语动词之前的动作，强调动作的完成例如having done Having finishedhis homework,he（完成了作业后，他去睡觉了）表示发生在之前的动作went to bed.having finishedwent现在分词的被动式（）表示被动关系，即动作的执行者是其他人或物例如beingdoneBeing criticizedby the teacher,the（被老师批评，学生感到难堪）student feltembarrassed.现在分词的完成被动式（）结合了完成和被动的特点，表示在谓语动词之前发生的被动动作例如havingbeendoneHaving（尽管已被警告过几次，他仍犯同样的错误）been warned several times,he stillmade thesame mistake.现在分词在句中的功能作定语现在分词可以作定语修饰名词，表示名词的特征或状态例句The mantalking to the teacher ismy father.例句The boilingwater burnedhis hand.作表语现在分词可以在系动词之后作表语，表示主语的特征或状态例句The storyis interesting.例句The filmwas exciting.作宾语补足语现在分词可以作某些动词的宾语补足语，补充说明宾语的动作或状态例句I sawhim running.例句I foundher sleeping.作状语现在分词可以作状语，表示时间、原因、条件、方式等例句Hearing the news,he jumpedwith joy.例句Walking alongthe street,I metan oldfriend.现在分词作定语时，可以位于被修饰名词的前面或后面当分词短语较长时，通常放在被修饰名词的后面例如The girlwearing a reddress ismy sister.（穿红裙子的女孩是我妹妹）现在分词作状语时，表示的动作通常与谓语动词同时发生，或者是谓语动词的原因、方式等现在分词状语与主句主语之间存在主动关系，即分词的逻辑主语就是句子的主语过去分词Past Participle形式特点表达含义过去分词通常由动词原形+-ed构成过去分词通常表示被动和完成的含义作（规则动词），但也有许多不规则变化形为形容词使用时，它描述的是被...的或式例如worked（规则），written已经...的人或物作为状语使用时，它表（不规则）过去分词是动词的第三种基示被动关系或已完成的动作本形式与现在分词的对比现在分词表示主动或进行，过去分词表示被动或完成例如an interestingbook（一本有趣的书，书使人感兴趣，主动）vs.an interestedreader（一个感兴趣的读者，读者被书所吸引，被动）过去分词的本质是一种形容词性质的词，它既可以单独使用，也可以带自己的状语，形成过去分词短语例如The windowbroken in the stormwas repaired yesterday.（在暴风雨中被打破的窗户昨天修好了）中，broken in the storm是一个过去分词短语，修饰名词window理解过去分词的被动和完成含义，对于正确使用它至关重要过去分词的灵活性使它成为英语表达中不可或缺的一部分，掌握它的各种用法将大大提升您的英语表达能力过去分词在句中的功能作定语过去分词可以作定语修饰名词，表示名词的特征或状态，通常含有被动或完成的意义例句The brokenwindow wasrepairedyesterday.例句The usedcar isstill ingood condition.作表语过去分词可以在系动词之后作表语，表示主语的特征或状态例句I aminterestedinmusic.例句She wassurprised atthe news.作宾语补足语过去分词可以作某些动词的宾语补足语，补充说明宾语的状态例句They hadthe housepainted.例句I wantthe workdone bytomorrow.作状语过去分词可以作状语，表示时间、原因、条件、方式等，通常含有被动或完成的意义例句Surrounded byfriends,he felthappy.例句Written insimple language,the bookis easyto understand.过去分词作定语时，可以位于被修饰名词的前面或后面当分词短语较长时，通常放在被修饰名词的后面例如The letterwrittenby myfriend arrivedyesterday.（我朋友写的信昨天到了）过去分词作状语时，表示的动作通常已经完成，或者是主语所经受的动作过去分词状语与主句主语之间存在被动关系，即主语是分词动作的承受者非谓语动词作状语1表示时间表示原因表示条件非谓语动词可以作状语表示时间，替代时间状语非谓语动词可以作状语表示原因，替代原因状语非谓语动词可以作状语表示条件，替代条件状语从句，使句子更加简洁从句从句现在分词表示主动，与谓语动词同时发生现在分词表示主动原因现在分词表示主动条件•While reading,I fellasleep.=While I•Being ill,he didntgo toschool.•Working harder,you willsucceed.=Ifwas reading,I fellasleep.=Because he was ill,he didntgo toyou workharder,you willsucceed.school.•Walking home,I metan oldfriend.过去分词表示被动条件=When I was walkinghome,I metan•Knowing littleabout computers,Iold friend.couldnt helphim.=Because Iknew•Given moretime,I coulddo better.=If Ilittleabout computers,I couldnthelp weregiven moretime,I coulddo better.过去分词表示被动或完成him.•Finished the work,he wenthome.过去分词表示被动原因=When hehad finishedthework,hewent home.•Frightened by the noise,the babybeganto cry.=Because the baby wasfrightenedby the noise,it began to cry.非谓语动词作状语2表示结果表示让步表示方式非谓语动词可以作状语表示结果，替代结果非谓语动词可以作状语表示让步，替代让步非谓语动词可以作状语表示方式，说明主语状语从句，使句子更加简洁状语从句动作的方式或手段现在分词表示主动结果现在分词表示主动让步，常与现在分词表示主动方式though,等连用although•He fell,breaking his leg.=He fell,•He satthere readinga newspaper.and as a resulthe brokehisleg.•Though knowingthe danger,he still=He satthere and he wasreading awent ahead.=Although heknew newspaper.•The bombexploded,killing threethedanger,he stillwentahead.people.=The bombexploded,and介词动名词常用于表示方式+asaresult itkilled threepeople.过去分词表示被动让步•He leftwithout sayinggoodbye.不定式常用于表示结果•Though defeated,they didntlose=He leftand he didnt sayheart.=Although theywere goodbye.•He workedhard onlyto fail.=Hedefeated,they didntlose heart.workedhard,but theresult wasthat•She improvedher Englishbyhe failed.reading aloud.=She improvedherEnglish andshe readaloud.不定式作状语表示结果说明谓语动作带来的结果表示目的说明谓语动作的目的或意图表示原因说明谓语动作发生的原因不定式作目的状语是最常见的用法，表示为了做某事例如I camehere to see you.（我来这里是为了见你）He wenttothelibrary toborrow some books.（他去图书馆借书）这种用法中，不定式表示的是谓语动作的目的不定式作结果状语通常表示结果是或只是为了的意思，常与only,just等副词连用例如He workedhard onlyto fail.（他努力工作，结果却失败了）She hurriedtothe stationonlytofind thetrain hadleft.（她匆忙赶到车站，却发现火车已经开走了）不定式作原因状语，表示感到高兴、悲伤、遗憾等的原因例如Im sorryto hearthat.（听到那个消息我很遗憾）I wassurprised tosee himthere.（看到他在那里我很惊讶）这种用法中，不定式表示的是引起某种情感的原因分词作状语现在分词表示主动或进行表示与谓语动词同时发生的动作，或者是谓语动词的原因、条件等例句Walking home,I metan oldfriend.例句Being adoctor,he knowsa lotabout medicine.过去分词表示被动或完成表示被动关系或已完成的动作例句Defeated,the teamleft thefield.例句Written insimple language,the bookis easyto understand.完成分词表示先发生的动作表示在谓语动词之前已经完成的动作例句Having finishedmy homework,I wentto bed.例句Having beenwarnedseveraltimes,he stillmade thesame mistake.分词作状语是英语中常见的一种简化从句的方式，使句子更加简洁优雅分词作状语时，其逻辑主语通常是主句的主语也就是说，分词动作的执行者应该是主句的主语在选择使用哪种分词形式时，需要考虑动作的时间关系（是否先于谓语动词）和语态关系（主动还是被动）正确选择分词形式，可以准确表达复杂的逻辑关系独立主格结构基本结构常见形式表达功能独立主格结构由名词代词非谓语动词独立主格结构常见的形式包括名词代独立主格结构可以表示时间、原因、条/+/组成，其中名词或代词是非谓语动词的词现在分词、名词代词过去分词、件、让步、伴随状况等多种逻辑关系，相+/+逻辑主语，与主句主语不同这个结构在名词代词不定式、名词代词形容当于一个简化的状语从句它使句子表达/+/+句中独立存在，与主句主语没有直接的语词、名词代词副词、名词代词介词更加简洁，是高级英语写作的重要手段/+/+法关系短语等独立主格结构的例子•Time permitting,well gofor a walk.=If timepermits,well gofor awalk.•The meetingover,everyone wenthome.=When themeeting wasover,everyone wenthome.•Weather permitting,the gamewill beheld outdoors.=If theweather permits,the gamewill beheld outdoors.•His workfinished,he wenthome.=When hiswork wasfinished,he wenthome.独立主格结构是一种较为正式的表达方式，多用于书面语，特别是在学术和文学作品中掌握这一结构，对提高英语写作水平大有裨益非谓语动词的逻辑主语不定式的逻辑主语动名词的逻辑主语分词的逻辑主语不定式的逻辑主语通常由名词代词动名词的逻辑主语可以是名词所有格或代词所分词的逻辑主语通常是主句的主语，除非使用for+/引出有格独立主格结构例句例句例句Its difficultfor beginners to learnI appreciate Johns helping us.Walking home,I metan oldfriend.English.解析的逻辑主语是解析的逻辑主语是（主句主语）helping Johnwalking I解析的逻辑主语是to learnbeginners例句例句Do youmind mysmoking hereThe weatherbeing fine,we went例句I boughta toyfor my son to play forawalk.解析的逻辑主语是smoking Imywith.解析的逻辑主语是（独being theweather解析的逻辑主语是立主格结构）to playmy son理解非谓语动词的逻辑主语对于正确分析和使用非谓语动词至关重要在一个句子中，如果非谓语动词没有明确的逻辑主语，我们通常假设它的逻辑主语是主句的主语这就是所谓的就近原则然而，有时这个原则会导致误解或歧义，因此需要通过明确的逻辑主语来消除歧义正确识别和使用逻辑主语，是掌握非谓语动词的重要一步不定式的复合结构结构例句解析的逻辑主语是for sb.to dosth.Its necessaryfor students to practiceto practicestudentsevery day.的逻辑主语是for sb.to dosth.I boughtsomebooksfor my son to read.toreadmyson的逻辑主语是of sb.to dosth.It waskind ofyou to help me.tohelpyou是最常见的不定式复合结构，它由不定式及其逻辑主语组成这个结构可以在句中作主语、表语、宾语、定语或状语等当不定式的for sb.to dosth.逻辑主语与主句的主语不同时，这个结构特别有用例如，在（对初学者来说学英语很难）这个句子中，是一个不定式的Its difficultfor beginnersto learnEnglish.for beginnersto learnEnglish复合结构，其中是的逻辑主语beginnersto learn在（我买了一个玩具给我儿子玩）这个句子中，是一个不定式的复合结构，其中I boughta toyfor myson to play with.for myson to play with是的逻辑主语myson toplay掌握不定式的复合结构，对于表达复杂的思想和关系非常有用，是高级英语写作的重要工具动名词的复合结构结构例句解析的逻辑主语是sbs doing sth.We allappreciateJohnshelpingus.helping John的逻辑主语是ones doingsth.Do youmind myopening the window openingImysb.doingsth.I dont like him smoking in the room.less formalthan hissmoking动名词的复合结构由动名词及其逻辑主语组成，其中逻辑主语通常采用所有格形式这个结构可以在句中作主语、表语、宾语等当动名词的逻辑主语需要明确指出时，这个结构特别有用例如，在（我感谢汤姆帮助我）这个句子中，是一个动名词的复合结构，其中I appreciateToms helpingme.Toms helpingme Toms是的逻辑主语helping在正式英语中，特别是书面语中，动名词的逻辑主语通常使用所有格形式（如等）但在非正式英语中，尤其是口语中，也可以使Johns,my,her用宾格形式（如等）例如（我不喜欢他在房间里吸烟）him,me,herI dontlikehimsmokingin the room.掌握动名词的复合结构，对于准确表达动作与执行者之间的关系非常重要，是提高英语表达准确性的关键常见易混结构1remember to do/remember forget to do/forget doingtry to do/try doingdoing忘记要做某事（未做）尽力做某事（强调努力）forget to do:try todo:记得要做某事（未来）remember todo:（我忘记锁门（我会努力今天•I forgotto lockthe door.•Ill try tofinishit today.•Remember topost theletter.（记得要了）完成它）寄信）忘记做过某事（已做）尝试做某事（强调尝试）forget doing:try doing:记得做过某事（过去）remember doing:（试试吃这个•Ill neverforget meetingthe•Try takingthis medicine.•I rememberposting theletter.（我记president.（我永远不会忘记见过总药）得寄过信）统）这些容易混淆的动词结构在意义上有微妙但重要的区别理解和掌握这些区别，对于准确表达思想至关重要例如，和remember todo的区别在于时间方向前者指向未来，后者指向过去remember doing同样，和也有类似的区别前者表示忘记要做某事（结果是没做），后者表示忘记已经做过某事（结果是重复做forget todo forgetdoing了）和的区别则在于动作的性质前者强调努力尝试，后者强调采用不同方法trytodo trydoing常见易混结构2stop todo/stop doingregret todo/regret mean todo/mean go on todo/go ondoing doingdoing停下来去做某事stop todo:遗憾地做某事打算做某事做完一件事后继regret todo:meantodo:go ontodo:•He stoppedto smoke.（现在或将来）续做另一件事（他停下来抽烟）•I meantto callyou（我本打算昨•I regretto informyou yesterday.•After finishinghis novel,停止做某事stop doing:天给你打电话）that youfailed theexam.he went ontowrite a（我遗憾地通知你，你考试（写完小说后，他接play.•He stoppedsmoking.意味着做某事mean doing:不及格）着写了一部剧本）（他戒烟了）•This meansworking后悔做过某事继续做同一件事regret doing:goondoing:（这意味着要加overtime.（过去）班）•Despite theinterruption,（尽•I regrettelling himthe he wentonworking.（我后悔告诉他那管有打扰，他继续工作）secret.个秘密）非谓语动词练习11选择适当形式填空2句子翻译练习3错误分析与纠正请在下列句子的空白处填入适当的非谓语动词形式请将下列汉语句子翻译成英语，注意正确使用非谓请找出下列句子中的错误并改正（不定式、动名词或分词）语动词

1.I lookforward tosee younext week.

1.I enjoy__________read novelsin myfree

1.看到那个消息，我很惊讶

2.Having readthe book,it wasreturned tothetime.

2.我建议明天去游泳library.

2.The man__________talk totheteacheris

3.她否认偷了那笔钱

3.Im interestingin Chineseculture.my father.

3.He wenttothelibrary__________borrowsome books.通过这些练习，您可以检测自己对非谓语动词基本用法的掌握情况第一组练习侧重于形式选择，第二组练习要求将理论知识应用于实际翻译，第三组练习则培养发现和纠正错误的能力答案解析将在下一节课中提供，请先独立完成练习，然后对照答案进行自查，找出自己的不足之处，有针对性地加强学习这种循环式学习方法，对掌握非谓语动词非常有效非谓语动词练习21完形填空2句型转换阅读下面的短文，在空白处填入适当的非谓语动将下列句子改写成使用非谓语动词的形式，意思词形式保持不变Yesterday,while__________walk home,I

1.After hehad finishedhis homework,hesaw a dog__________chase bya groupof wentto bed.children.__________feel sorryfor it,I

2.Although hewas tired,he continuedtodecided__________help thepoor animal.work.

3.Because theweather wasbad,westayed athome.3实际应用情境请根据下面的情境，使用非谓语动词写出完整的句子

1.描述你看到某人做某事（使用分词作宾语补足语）

2.表达你做某事的目的（使用不定式作目的状语）

3.描述你喜欢的活动（使用动名词作宾语）这些练习旨在强化您对非谓语动词的实际应用能力完形填空练习要求您根据上下文选择合适的非谓语形式；句型转换练习帮助您掌握使用非谓语动词简化句子的技巧；实际应用情境则锻炼您在具体语境中恰当使用非谓语动词的能力建议您在完成练习后，尝试自己创作更多含有非谓语动词的句子，或者有意识地在阅读中识别非谓语动词的用法这种主动学习的方式，将大大提高您掌握非谓语动词的效率不定式和动名词的时间关系形式时间关系例句不定式一般式todo与谓语动词同时或之后I hopetosee you tomorrow.不定式完成式tohavedone先于谓语动词I amglad tohave metyou.动名词一般式doing与谓语动词同时或之后I enjoyreadingnovels.动名词完成式having done先于谓语动词He deniedhaving takenthemoney.不定式和动名词的一般式通常表示与谓语动词同时发生的动作，或者在谓语动词之后发生的动作例如，I wantto learnEnglish（我想学英语）中，tolearn表示的动作在want之后发生；I enjoyswimming（我喜欢游泳）中，swimming表示的动作与enjoy同时发生不定式和动名词的完成式则表示发生在谓语动词之前的动作例如，I am happy tohave wontheprize（我很高兴赢得了奖项）中，tohavewon表示的动作在amhappy之前发生；He regretshaving told thesecret（他后悔告诉了那个秘密）中，havingtold表示的动作在regrets之前发生理解这些时间关系，对于正确选择非谓语动词的形式至关重要，特别是在表达复杂的时间序列时在实际使用中，我们需要根据动作发生的先后顺序，选择合适的非谓语动词形式分词的时间关系现在分词（doing）表示与谓语动词同时发生的动作，强调动作的进行或持续例句Walking alongthe street,I metan oldfriend.解析walking和met同时发生完成分词（having done）表示在谓语动词之前发生的动作，强调动作的完成例句Having finishedhis homework,he wentto bed.解析finished发生在went之前过去分词（done）表示被动关系或已完成的状态，强调结果例句Broken inthe storm,thewindowneedstobe repaired.解析window被打破，处于被动状态现在分词通常表示与谓语动词同时进行的动作，是主动进行的例如，Sitting inthe garden,she reada book.（坐在花园里，她读了一本书）中，sitting和read是同时发生的现在分词还可以表示谓语动词的原因、方式等完成分词表示在谓语动词之前已经完成的动作当我们需要强调两个动作的先后顺序时，完成分词特别有用例如，Having livedinParis for ten years,he speaksFrench fluently.（在巴黎住了十年后，他流利地说法语）中，lived在speaks之前过去分词表示被动关系或已完成的状态例如，Frightened bythenoise,thebabybegantocry.（被声音吓到，婴儿开始哭）中，frightened表示baby处于被动状态；Exhausted fromthe journey,we wentstraight to bed.（旅途劳累，我们直接上床睡觉）中，exhausted表示已完成的状态非谓语动词在高考中的应用25%3考查比例主要题型非谓语动词在高考英语试题中占有较大比重，约占通常以选择题、完形填空和改错题形式出现，也渗语法考点的四分之一透在阅读理解和写作中5+高频考点常考查非谓语动词的基本形式选择、逻辑主语判断和特殊句式转换非谓语动词是高考英语的重要考点，历年考题中反复出现考查内容主要包括非谓语动词的基本形式及其选择（不定式、动名词、分词）；非谓语动词在句中的功能（主语、表语、宾语、定语、状语等）；非谓语动词的时态和语态；特殊结构（独立主格结构、复合结构等）；以及常见易混用法（如rememberto do/doing,forgettodo/doing等）在备考时，建议学生系统掌握非谓语动词的基本用法，特别注意易混点和高频考点通过大量做题练习，培养语感和解题技巧同时，在阅读和写作中有意识地使用非谓语动词，提高实际应用能力高考非谓语动词真题解析1选择题分析与解答常见陷阱与解题技巧典型例题精讲高考中的非谓语动词选择题通常考查形式选择和陷阱一混淆动词后接不定式还是动名词题目________bytheteacher,the boyfelt功能辨析例如very sorry.技巧记忆常见搭配规律，如感官动词和使役动题目The childrenenjoyed________inthe词后接不带to的不定式；介词后必须接动名词A.Criticizing B.Criticized C.To criticizeD.snow.To becriticized陷阱二忽视非谓语动词与主语的逻辑关系A.play B.toplayC.playing D.played解析分析句意可知，批评与男孩之间是被技巧判断主动被动关系，选择相应的非谓语形动关系，即男孩被批评，故选B过去分词作状解析enjoy后接动名词作宾语，故选C式语，表示被动关系高考中的非谓语动词题目往往设置得比较灵活，需要考生综合运用语法知识和语境理解能力在解题时，建议先分析句子结构，确定空格在句中的成分；然后判断需要填入的是什么形式的非谓语动词；最后考虑主动被动关系和时间先后关系，选择最合适的答案高考非谓语动词真题解析2完形填空与阅读理解作文中的非谓语动词翻译题中的非谓语动词完形填空中的非谓语动词考点通常与上下文紧高考英语作文中，恰当使用非谓语动词可以提高考英语翻译题中，非谓语动词是重要的表达密相关，需要结合语境判断例如高语言的准确性和多样性，展示考生的语法水手段特别是在处理汉语中的一些结构时，平常用技巧包括如题目After________finish myhomework,I wentto bed.•使用非谓语动词作状语，简化句子结构•把......的翻译为定语从句或分词短语•使用分词作定语，增加描述的生动性•把表示目的的为了......翻译为不定式解析填入或，表having finishedfinishing示完成作业后，动作先于谓语动词went发•使用动名词作主语，表达抽象概念•把表示原因的因为......翻译为分词结构生阅读理解中，非谓语动词常作为干扰项出现，考查考生对复杂句结构的理解能力在应对高考中的非谓语动词题目时，考生需要注意以下几点首先，要全面掌握非谓语动词的基本用法和特殊结构；其次，要培养语感，通过大量阅读积累常见表达；最后，要在写作和翻译中有意识地使用非谓语动词，提高实际应用能力高考备考建议）系统复习非谓语动词的各种形式和用法；）做历年真题，总结常考点和易错点；）阅读英语原文，注意非谓语动词的地道表达；123）在写作练习中刻意使用非谓语动词，强化应用能力4非谓语动词在日常交流中的应用口语表达中的非谓语动词书面语中的非谓语动词实用句型与表达方式在日常英语口语中，非谓语动词广泛用于各种在正式书面语中，非谓语动词的使用更加多样一些含有非谓语动词的常用表达表达例如和复杂例如•Im lookingforward tomeeting you.不定式表示目的独立主格结构（我期待见到你）•Im callingto ask•The meetingfinished,（我打电话是想问问（会议结束about themeeting.everyone leftthe room.•To behonest,Idontagree withyou.会议的事）后，所有人都离开了房间）（坦率地说，我不同意你的观点）动名词表示爱好复杂的分词结构•I enjoyswimming in•Having been•Generally speaking,this isa good（我喜欢早上游泳）the morning.informed of the change,we adjusted（总的来说，这是个好主意）idea.（得知变更后，our plansaccordingly.分词表示状态•She camerunning into•Judging fromhis expression,hewas我们相应地调整了计划）（她跑着进入房间）the room.（从他的表情判断，他不高not happy.形式主语结构•It isessential for兴）口语中常用的非谓语结构往往比较简洁，复杂（学生studentstopractice regularly.结构较少使用定期练习是必不可少的）在实际交流中灵活运用非谓语动词，可以使表达更加简洁、准确和地道特别是在进行英语演讲、参加面试或商务谈判等正式场合，恰当使用非谓语动词能够展现良好的语言素养和专业形象非谓语动词的错误分析常见错误类型非谓语动词使用中的常见错误包括•形式选择错误如混淆不定式和动名词•逻辑主语错误如悬垂分词•时态语态错误如未能正确表达时间关系•句法位置错误如分词修饰语放置不当错误原因分析导致这些错误的主要原因有•母语干扰受汉语思维方式影响•规则过度泛化错误地应用已学规则•知识不系统对非谓语动词理解零散•练习不足缺乏实际应用的机会改正方法与技巧改正和避免错误的方法•系统学习全面掌握非谓语动词的基本规则•多读多写通过大量输入和输出培养语感•对比分析比较正确和错误用法的区别•自我检查养成检查非谓语动词使用的习惯错误示例及改正

1.错误I lookforward tosee younext week.（动词形式错误）改正I lookforwardtoseeing younext week.（介词to后应接动名词）

2.错误Walking alongthe street,the buildingcaught my eye.（悬垂分词）改正Walking alongthe street,I noticeda buildingthat caughtmyeye.（分词的逻辑主语应为句子主语）通过分析和改正常见错误，可以加深对非谓语动词用法的理解，提高使用的准确性建议学习者建立错误收集本，记录自己在使用非谓语动词时犯的错误，并定期复习，以避免重复犯错非谓语动词与从句的转换从句类型转换方式例句时间状语从句→分词结构While Iwas walkinghome,I metafriend.→Walking home,I metafriend.原因状语从句→分词结构Because Iwas tired,I wenttobed early.→Being tired,I wentto bed early.定语从句→分词或不定式The manwho istalking totheteacher ismyfather.→Theman talkingtotheteacherismyfather.宾语从句→动名词或不定式I rememberthat I met himlastyear.→I remembermeetinghim lastyear.将从句转换为非谓语结构是英语表达中常用的简化技巧这种转换不仅可以使句子更加简洁，还能使表达更加流畅和自然在学术和商务英语中，适当使用非谓语动词替代从句，是提升语言水平的重要标志在进行转换时，需要注意以下几点首先，确保非谓语动词的逻辑主语与主句主语一致，避免悬垂分词；其次，根据动作的时间关系和主动被动关系，选择合适的非谓语形式；最后，保留必要的连接词或介词，以表达特定的逻辑关系通过大量练习，可以培养将复杂句转换为含非谓语结构的简单句的能力，从而提高英语表达的准确性和地道性非谓语动词与简洁表达简化从句减少重复增强表达力非谓语动词最重要的功能之一是简化复杂句结非谓语动词可以避免主语重复，使句子更加紧恰当使用非谓语动词可以使语言表达更加生动和构，使表达更加简洁例如凑例如有力例如从句Although hewas tired,he continued重复He opened the doorandhe entered普通The boywho waswearing ared hatisto work.theroom.my brother.简化Though tired,he continuedto work.简化Opening the door,he enteredthe增强The boywearingared hatis myroom.brother.从句After Ihad finishedmy homework,Iwent to bed.重复She satthere andshe watchedTV for普通I heardthenewsand Iwas shocked.hours.简化Having finishedmy homework,I went增强Hearing thenews,Iwasshocked.tobed.简化She satthere watchingTV forhours.在学术写作、商务通信和正式场合中，简洁准确的表达尤为重要非谓语动词作为英语中强大的简化工具，可以帮助我们避免冗长复杂的句子结构，使表达更加清晰和专业然而，简洁并不意味着省略必要的信息在使用非谓语动词简化句子时，应确保意思表达完整，逻辑关系清晰过度简化可能导致歧义或理解困难因此，在追求简洁的同时，也要保持表达的准确性和清晰度非谓语动词在学术写作中的应用增强专业性提高简洁度增强逻辑性在学术论文中，适当使用非谓语动词结构学术写作强调简洁明了，非谓语动词可以非谓语动词可以清晰地表达动作之间的逻可以增强文章的专业性和学术性特别是帮助减少从句的使用，避免句子结构过于辑关系，如时间、原因、结果等这对于一些复杂的分词结构和独立主格结构，能复杂例如，使用分词短语代替定语从学术论文中的论证和分析尤为重要，有助够展现作者的语言水平和逻辑思维能力句，可以使描述更加简洁于构建严密的论证体系学术写作中常用的非谓语动词表达（基于研究结果，可以得出结论）•Based onthe findings,it canbe concludedthat......（考虑所有因素，该假设得到了支持）•Considering allfactors,the hypothesisis supported.（总结主要观点，该研究表明）•To summarizethe mainpoints,the researchindicates......（分析了数据之后，我们提出一个新模型）•Having analyzedthe data,we proposea newmodel.在撰写学术论文时，建议有意识地使用非谓语动词结构，但要避免过度使用导致文章晦涩难懂最重要的是保持表达的准确性和清晰度，使读者能够轻松理解你的观点和论证同时，遵循所在学术领域的写作惯例和风格，确保你的表达符合学术规范非谓语动词与名词化表达动名词与抽象名词提升语言正式程度实际应用英语中有两种主要的名词化方式使用动名词和名词化表达是提高语言正式程度的重要手段在名词化表达在学术和商务写作中的应用例子使用抽象名词例如正式文体中，特别是学术和商务写作中，倾向于•The developmentof newtechnologies使用名词性表达而非动词性表达例如动名词Learning aforeignlanguage is hasaccelerated inrecent years.beneficial.不正式We improvedthe system.•An investigationinto thecauses of theproblem wasconducted.抽象名词The acquisitionof aforeign正式Improvement of the systemwaslanguage isbeneficial.implemented.•The implementationofthenew policywillbegin nextmonth.动名词形式通常更简洁，而抽象名词形式则更正不正式We decidedto expandthe business.•The analysisofthedata revealed式在不同的语境中，我们需要根据正式程度选正式The decisionfor businessexpansion interestingpatterns.择合适的形式was made.在选择使用动名词还是抽象名词时，需要考虑以下因素语境的正式程度、表达的简洁性、句子结构的平衡以及语体的一致性一般来说，日常交流和非正式写作中更常用动名词，而正式的学术和商务场合则更倾向于使用抽象名词然而，过度的名词化可能导致语言变得抽象和晦涩，失去活力和直观性因此，即使在正式写作中，也应当在名词化表达和动词性表达之间取得平衡，确保文章既专业又易于理解非谓语动词与句子结构复杂句中的应用平行结构非谓语动词可以作为复杂句的重要组成部分，非谓语动词在平行结构中起着重要作用当列用于表达各种从属关系例如，它们可以替代举多个动作或过程时，使用相同形式的非谓语定语从句、状语从句和名词性从句，使句子结动词可以创造整齐的平行效果例如He构更加多样化和紧凑在长句中，适当使用非enjoys readingbooks,watching movies,谓语动词可以避免过多的连词和从句，使句子and listeningto music.中，三个动名词形更加流畅成了平行结构，使表达更加和谐长句处理在处理长句时，非谓语动词可以帮助减轻句子的复杂度通过将某些从句转换为非谓语结构，可以减少嵌套层级，使长句更易理解同时，非谓语动词也可以作为句子的铰链，连接不同的句子部分，保持整体的流畅性在构建复杂句时，合理使用非谓语动词可以使句子既复杂又清晰例如Having completedhiseducation inFrance,he returnedto China,hoping tofind ajob ina multinationalcompany,whichwould allowhim toutilize hislanguage skillsacquired duringhis yearsabroad.这个句子虽然结构复杂，但通过使用不同的非谓语形式（having completed,hoping,acquired），使各部分关系清晰，整体流畅需要注意的是，虽然非谓语动词可以使句子更加简洁，但过度使用可能导致句子结构过于复杂，难以理解在实际写作中，应当根据表达需要和读者接受能力，合理使用非谓语动词，在复杂性和清晰度之间取得平衡非谓语动词的翻译技巧英译汉技巧汉译英技巧常见翻译陷阱将英语非谓语动词翻译成汉语时，需要根据上将汉语翻译成英语时，可以使用非谓语动词使在翻译过程中，需要注意以下几个常见陷阱下文和逻辑关系，灵活转换为合适的汉语表表达更加简洁地道主要策略包括过度字面翻译，忽略语言表达差异•达主要策略包括状语从句分词当我走在街上时，遇见了•→忽视非谓语动词的逻辑主语，导致意思不明••转换为动词Working hard,he finally一个老朋友→Walking alongthe或错误succeeded.→他努力工作，最终成功street,Imetan oldfriend.未能正确处理非谓语动词的时态和语态关系•了并列句分词他打开门，走进了房间•→→•转换为从句Having finishedhis Openingthedoor,heenteredthe未能根据上下文选择最恰当的翻译方式•homework,he wenttobed.→完成作业room.后，他去睡觉了定语从句分词或不定式坐在那里的男孩•→•转换为名词性短语Ienjoyswimming.是我弟弟→Theboysittingthereis→我喜欢游泳mybrother.添加连词为了不定式我来这里是为了见你•Tired,hewenttobedearly.•→→因为累了，他早早就睡了→I camehere toseeyou.在翻译实践中，不应拘泥于原文的句式结构，而应根据目标语言的表达习惯，灵活处理非谓语动词翻译的目标是传达原文的意思，同时使译文符合目标语言的表达习惯，读起来自然流畅非谓语动词的历时变化历史演变非谓语动词的使用可以追溯到古英语时期，但其形式和功能经历了显著变化在中古英语时期，不定式的标志to开始固定，动名词的使用范围扩大到了现代英语阶段，非谓语动词系统基本定型，但用法仍在不断细化和发展现代趋势现代英语中，非谓语动词的使用呈现出几个明显趋势一是在非正式语境中，某些动词后的to常被省略；二是分词结构在学术和商务英语中的使用频率增加；三是某些固定搭配和习语中的非谓语用法趋于稳定化区域变体不同英语变体（如英式英语、美式英语、澳大利亚英语等）在非谓语动词的使用上存在细微差异例如，英式英语中某些动词后更倾向于使用不定式，而美式英语则可能更多使用动名词这些差异反映了语言的区域适应性和文化多样性了解非谓语动词的历史演变，有助于我们更深入地理解其在现代英语中的用法和特点语言是不断发展变化的，非谓语动词的使用也会随着时间和社会变化而调整例如，在数字时代，一些新的非谓语动词用法已经出现，如与科技、社交媒体相关的表达作为英语学习者，我们不仅要掌握当前规范的非谓语动词用法，还应关注其发展趋势，以适应语言的自然变化同时，了解不同英语变体之间的差异，有助于我们在不同语境中灵活运用非谓语动词，提高跨文化交流的能力非谓语动词综合练习1123多选题与填空题改错题与翻译题情境应用

1.Choose thecorrect formto

1.Find andcorrect theerror inthe Completethe following paragraphcomplete thesentence:following sentence:using appropriatenon-finite verbformsoftheverbs inbrackets:The childrenenjoyed______intheHaving livedin Beijingfortenyears,park yesterday.the Chineselanguageisnot difficultYesterday,while______walk inthefor him.park,I sawadog______chase byA.toplayB.playing C.played D.playsome children.______feel sorryfor

2.Translate thefollowing sentence

2.Fill inthe blankwith theit,I decided______help thepoorinto Englishusing anappropriateappropriate non-finite verbform:animal.non-finite verbform:_______finish myhomework,I went当我听到这个消息时，我感到非常惊讶tobed.这些综合练习旨在测试您对非谓语动词各方面知识的掌握情况多选题和填空题主要检验基本形式的选择能力；改错题考查对常见错误的识别和纠正能力；翻译题测试将中文表达转换为英语非谓语结构的能力；情境应用则要求在具体语境中灵活运用非谓语动词建议您先独立完成这些练习，然后对照答案进行自查，分析错误原因，有针对性地加强薄弱环节通过系统练习，您将能够更准确、更灵活地运用非谓语动词，提高英语表达的准确性和地道性非谓语动词综合练习2123句型转换与扩展段落改写写作任务

1.Combine thefollowing sentencesRewrite thefollowingparagraph,using Writea shortparagraph about80-100using non-finite verbforms:non-finite verbforms tomake itmore wordsdescribing yourlearningconcise andelegant:experience.Try touse atleast fiveHeopenedthedoor.He enteredthedifferent non-finite verbformsroom.He foundnobody there.The manwho wassitting bytheappropriately.Your paragraphshouldwindow lookedout.He sawa bird

2.Rewrite thefollowing sentenceininclude:which wasflying inthe sky.After hethreedifferent waysusing non-finitehad watchedit fora while,he turned•One infinitiveas subjector objectverbforms:back tohis book.Because hewas•One gerundas subjector objectAlthoughshe wastired,she continuedinterestedinthestory,hedidntnotice•One participleas attributetowork untilmidnight.when hisfriend camein.•One participleas adverbial•One complexstructure witha non-finite verb这些高级练习旨在培养灵活运用非谓语动词的能力句型转换和扩展练习可以帮助您熟悉不同非谓语形式之间的转换；段落改写要求您在连贯文本中应用非谓语动词，提高语言的简洁性和优雅性；写作任务则是对非谓语动词综合应用能力的测试完成这些练习后，建议您与他人交流或请教师批改，获取反馈意见通过反复练习和修改，您将能够在实际写作和交流中更加自如地运用非谓语动词，达到表达准确、简洁、优雅的效果非谓语动词学习策略理解优先结构分析注重对基本概念和规则的理解，而非机械记忆学会分析句子结构和非谓语动词的功能2实践应用大量阅读在写作和口语中有意识地使用非谓语动词通过阅读接触非谓语动词的真实用法学习非谓语动词的有效策略包括首先，理解非谓语动词的本质和基本规则，建立系统的知识框架；其次，通过分析句子结构，了解非谓语动词在不同语境中的功能和用法；然后，大量阅读英语原文，特别是学术文章和文学作品，观察非谓语动词的实际使用；最后，在自己的写作和口语表达中有意识地运用非谓语动词，通过实践巩固所学知识此外，整理常见的动词搭配和固定表达也是一种行之有效的学习方法例如，记忆哪些动词后接不定式（如want,hope,decide等），哪些动词后接动名词（如enjoy,avoid,consider等），以及一些常用的分词结构（如generally speaking,judging from等）这些搭配和表达在日常交流中频繁出现，掌握它们可以大大提高英语表达的准确性和地道性总结与提高实际应用将非谓语动词知识灵活运用于实际交流中难点掌握攻克常见难点和易错点，提高准确性系统回顾建立完整的非谓语动词知识体系通过本课程的学习，我们系统地回顾了英语非谓语动词的三种基本形式（不定式、动名词和分词）及其在句中的各种功能和用法我们探讨了非谓语动词的时态和语态变化，分析了它们与从句的转换关系，并学习了在不同语境中正确使用非谓语动词的技巧非谓语动词的学习难点主要包括形式的选择（何时用不定式，何时用动名词）；逻辑主语的确定（特别是在复杂结构中）；时态和语态的正确表达；以及一些特殊结构（如独立主格结构）的掌握针对这些难点，建议通过有针对性的练习和实际应用，逐步克服要进一步提高非谓语动词的应用能力，可以利用以下资源高质量的语法参考书；英语原版小说和学术文章；语法练习软件和网站；英语写作和口语交流机会最重要的是，将所学知识应用于实际语言使用中，只有在真实的交流环境中反复练习，才能真正掌握非谓语动词的灵活运用。