英语高一教学课件

高一英语教学课件根据年最新课程标准设计的全面英语教学资源，专注于培养学生的英语核心素养2025和实际应用能力本课件系统化地涵盖了高一学生所需的语言知识、听说读写技能训练和文化意识拓展，旨在为学生打造坚实的英语基础课程整体目标培养英语核心素养提高听说读写实际能力通过系统化的语言学习，培养学生的语言注重英语语言的实际应用能力培养，通过能力、文化意识、思维品质和学习能力，多样化的听说读写训练活动，使学生能够使学生具备用英语进行跨文化交流的基本在日常生活、学习和未来工作中有效运用素养英语进行交流拓展国际视野高中英语课程结构语言技能语言知识涵盖听、说、读、写、看和译等基本技能，通包括英语词汇、语法、语音和功能意念等基础过多种形式的训练提高学生的语言实际运用能知识，是英语学习的基本要素和工具高一阶力，培养学生的交际能力段注重夯实基础，系统掌握常用词汇和基本语法结构文化意识通过英语学习了解中外文化差异，培养学生的跨文化理解能力和文化敏感性，形成正确的文化观和价值观学习能力思维品质培养学生的自主学习能力、合作学习能力和终身学习意识，掌握有效的英语学习策略和方在英语学习过程中培养学生的逻辑思维、批判法思维和创新思维能力，提高分析问题和解决问题的能力高一学习要求语言能力要求160080%•能听懂简单的日常对话和短文•能进行基本的日常交流，表达自己的想法核心词汇量基础语法掌握率•能阅读理解难度适中的英语文章高一学生需掌握的基本词汇量为要求熟练掌握英语基本时态、句型•能写出简单的应用文和词的短文80-100个，包括日常生活结构和常用语法现象，能够在日常1500-1600•能进行简单的跨文化交际活动交流、学校生活和简单社会交往所交流中正确运用需的常用词汇通过一年的学习，学生应能够使用英语进行基本的人际交往，为后续的高中英语学习打下良好基础主题一自我介绍教学目标核心词汇学生能够用英语进行简单的自我介绍，包括个人基本信息、家庭情况、•name,age,student,school兴趣爱好等内容，掌握相关词汇和句型，培养初步的口语表达能力•family,parents,sister,brother口语示例•hobby,interest,like,enjoy•favorite,subject,sport,musicHello,my nameis WangMei.Im16years old.Im a核心句型student at Beijing No.1High School.I likeplayingbasketball and listening to music.My favorite subject is•My nameis.../I am...English.•Im...years old.•I like/enjoy doing...•My favorite...is...交际话题举例问候与介绍表达喜好与偏好询问与回答个人信息掌握基本的问候语和自我介绍的表达方能够表达自己的兴趣爱好和偏好，询问掌握询问和回答基本个人信息的方式，式，能够在初次见面时进行简单的交他人的喜好，并能进行简单的交流与讨包括年龄、学校、家庭等内容流论•How oldare you/Im...years old.•Hello/Hi,nice to meet you.•I like/love/enjoy...•Which schooldo yougo to•Whats yourname/My name•Whats yourfavorite...•Do youhave anybrothers oris...•I prefer...to...sisters•Where areyou from/Im from...听力训练入门听力素材选择听后任务设计初级听力训练主要选用日常打招呼和自我介绍的音频材料，语速适中，针对不同的听力材料，设计多样化的听后任务，帮助学生提高听力理解内容贴近学生生活，包括以下主题能力•初次见面的对话•选择正确的图片或信息•简单的自我介绍填写表格或完成信息表••关于兴趣爱好的交谈•判断正误•学校生活相关对话•回答简单问题•模仿对话进行角色扮演听力训练强调循序渐进，从简单到复杂，培养学生的耐心和信心词汇与短语积累1问候语基本常用动词是•Hello/Hi•be am,is,are:有•Good morning/afternoon/evening•have/has:做•How areyou/Im fine,thank you.•do/does:•喜欢•Nice to meet you./Pleased tolike:meet you.想要•want:•See youlater./Goodbye.去•go:来•come:住•live:掌握这些基本词汇是开始英语交流的第一步每天记忆个新词汇，并在日常对话中反复使用，能够有效提高词汇掌握程度5-10词汇与短语积累2家庭成员词汇描述外貌和性格形容词父亲高矮father/dad tall/short/母亲胖瘦mother/mom fat/thin/兄弟年轻年老brother young/old/姐妹漂亮英俊sister beautiful/handsome/祖父外祖父友好的grandfather/friendly祖母外祖母善良的grandmother/kind叔叔舅舅聪明的uncle/clever/smart阿姨姑姑有趣的aunt/funny堂表兄弟姐妹害羞的外向的cousin/shy/outgoing/语法专题一般现在时定义与用法例句一般现在时用于表示•我每天去学校I go to schoolevery day.•她喜欢音乐•经常性或习惯性的动作She likesmusic.•他不打篮球•客观事实或真理He doesntplay basketball.•你会说英语吗？•现在的状态Do youspeak English•地球绕太阳运转The earthgoes aroundthe sun.结构形式时间状语肯定句主语动词原形（第三人称单+常用时间状语数加）s•every day/week/month/year否定句主语动词+dont/doesnt+•usually,often,sometimes,always原形•never,rarely,seldom疑问句主语动词原Do/Does++形...重点句型演练1个人信息表达学习表达基本个人信息的句型，并能够灵活运用•I amWang Lei./My nameis WangLei.•I am16years old./I amsixteen.•I ama studentatBeijingNo.1High School.•I amfrom Beijing,China.2家庭成员描述学习描述家庭成员的句型，包括基本信息和特点•I have a brotherand asister.•My fatheris a doctor.He worksin ahospital.•My motheris tall and beautiful.•My sisterhas longhair andbig eyes.3兴趣爱好表达学习表达个人喜好和兴趣的句型，能够进行简单交流•I likeplaying basketball/watching movies/reading books.•I enjoylistening tomusic in my free time.•My favoritesport isswimming.I swimtwice a week.•I dontlike math.Its difficultfor me.课堂活动学生两人一组进行角色扮演，相互询问和回答个人信息、家庭情况和兴趣爱好，练习使用所学句型阅读理解初体验阅读材料示例阅读技能训练通过简单的英文自我介绍短文，培养以下阅读技能Hello!My nameis Li Ming.Im16years old.Im a studentat BeijingNo.4High School.I livewith myparents andmy•找出关键信息（人物、年龄、学校等）little sister.My fatheris ateacher andmy motheris a理解文章主要内容•doctor.I likeplaying basketballandlisteningtomusic.My•推断词义（通过上下文猜测生词含义）favoritesubject is English.I study English forone hourevery day.I want to travelto Americain thefuture.In my•回答基于文本的问题freetime,I oftenwatch Englishmovies with my friends.阅读任务We alsoplay computergames sometimes.On weekends,Ihelp myparents withhousework.•完成信息表格（姓名、年龄、学校等）•判断正误（根据文章内容）•回答简单问题（如）What doesLiMinglike todo写作入门写自我介绍写作提纲范文解析自我介绍短文（词）的基本结构50-80My nameis Zhang Wei.I am16years old.I ama studentatShanghai High School.I livewith myparents andmy开头段基本个人信息（姓名、年龄、学校）

1.older brother.My fatheris anengineer andmy motheris a中间段家庭情况（家庭成员及其职业）

2.teacher.My brotheris auniversity student.I likeplaying中间段兴趣爱好和日常活动

3.soccer andreading books.My favoritesubjectishistory.I

4.结尾段未来计划或愿望study Englishevery daybecause Iwanttoimprove myEnglishskills.In thefuture,I hopeto becomeadoctorand常用连接词help manypeople.写作要点•and,but,or,so•使用简单句和并列句•first,then,also,too•注意时态一致性（一般现在时）•because,however•语言表达准确、自然词汇与短语积累3体育活动•play basketball/football/tennis•go swimming/hiking/skiing•do sports/exercise/yoga•run/jog/walk•ride abike艺术与音乐•listen tomusic•play thepiano/guitar/violin•sing songs•draw pictures•take photos•dance阅读与学习•read books/magazines/newspapers•studyEnglish/math/science•watch documentaries•learn newthings•do research休闲娱乐•watch TV/movies•play computer/video games•surf theInternet•chat withfriends•go shopping•cook food话题拓展兴趣与爱好描述喜欢的活动组内口语分享活动学习如何详细描述自己的兴趣爱好，包括学生分组进行以下活动•进行这项活动的频率（）每人准备分钟的兴趣爱好介绍how often

1.1-2•为什么喜欢这项活动（why）

2.小组内轮流分享•与谁一起进行（with whom）

3.组员提问，深入了解•在哪里进行（where）

4.找出组内共同的爱好•何时开始的（when started）

5.选出最特别的爱好并向全班介绍表达方式示例通过这种互动式学习，学生能够在真实的交流情境中练习所学的词汇和句型，提高口语表达能力例如描述打篮球的爱好I loveplaying basketball.I play basketball three times aweekafter school.I usuallyplay with my classmateson theschoolplayground.I startedplaying when I was10yearsold.I likeit becauseits excitingand helpsme stayhealthy.My favoritebasketball playeris LeBronJames.听力训练进阶爱好话题音频类型听力任务类型•两人关于兴趣爱好的对话进阶的听力任务形式多样•一个人介绍自己的爱好•信息填空填写表格中缺失的信息•校园广播关于课外活动的通知•选择题根据听力内容选择正确选项•关于周末计划的讨论•配对题将人物与其爱好配对听力技巧训练•判断正误判断陈述是否与听力内容相符•回答问题根据听力内容回答问题•预测内容听前根据题目预测可能出现的内容听力练习应循序渐进，从简单到复杂，逐步提高难度和要求建议学生•抓关键词注意等标志性词汇hobby,like,enjoy每天坚持听力训练分钟，培养良好的英语听力习惯•注意细节频率副词和时间状语15-20always,often•做笔记记录重要信息点语法专题句型There be基本结构使用规则句型用于表示某处有某物或存在某物根据名词的单复数选择适当形式There be•肯定There is/are+名词•单数可数名词/不可数名词There is•否定There isnot/are not+名词•复数可数名词There are•疑问Is/Are there+名词例如•There is a book on the desk.•There issome waterin thebottle.•There arethree students in theclassroom.实际应用常见错误主要用于描述•主谓一致错误There isthree books.×混淆和•教室环境There are40studentsin our class.•have there be I havea bookon thedesk.≠There isabookon thedesk.•家居布置There isa TVin theliving room.•位置错误There thebook ison thedesk.ו位置关系There aresome bookson theshelf.•时态错误忘记变化时态There was/were,There willbe•存在状态There isa problemwithmycomputer.重点句型小测小组竞赛规则测试内容示例将全班分为个小组，每组人，通过竞赛形式检测学生对重点句•句型转换将陈述句变为疑问句或否定句4-54-5型的掌握情况•情景对话根据给定情境，用特定句型完成对话

1.每组轮流回答问题或完成任务•图片描述看图片，用therebe结构描述图中物品回答正确得分，迅速回答额外加分•句子翻译将中文句子翻译成英文

2.

10.5回答错误不得分，由下一组回答•句子改错找出并改正句子中的语法错误

3.最终累计最高分的小组获胜•词汇填空用适当的词填空完成句子

4.通过竞赛形式，既检测了学生的掌握情况，又增强了课堂参与度和学习积极性，使语法学习变得生动有趣阅读提升训练阅读材料特点阅读活动设计兴趣主题的英文短文特点阅读前通过标题、图片等预测文章内容

1.阅读中使用划线、标记等方法标注重点

2.•篇幅适中（词）150-200阅读后完成理解性练习，讨论文章内容

3.•内容贴近学生生活•语言难度适中，含少量新词阅读理解题型•结构清晰，段落分明•多项选择题测试对文章主旨和细节的理解阅读技能训练•判断正误题判断陈述是否与文章内容相符•填空题根据文章内容填写表格或完成句子通过阅读训练，培养以下关键阅读技能•开放性问题回答基于文章内容的问题•推断主旨理解文章的中心思想•词义匹配从文章中找出与给定含义相符的词•把握细节找出文章中的具体信息•猜测词义从上下文推断生词的含义•概括归纳总结文章的主要内容•逻辑推理根据文章信息进行简单推理写作提升我的兴趣爱好写作要求写作框架写一篇关于我的兴趣爱好的短文，要求开头段介绍你的爱好（句）

1.1-2主体段详细描述这项爱好（句）

2.3-4•词数词80-100•何时何地进行•内容描述一项或多项你喜欢的活动•为什么喜欢•包括活动内容、原因、频率、感受等•具体活动内容•时态主要使用一般现在时结尾段总结感受或未来计划（句）

3.1-2句型和结构指导教师批改重点写作中可以使用以下句型教师批改时注重以下方面•表达喜好I like/love/enjoy...•内容完整性是否包含所有要求的内容•表达原因because...,since...•语言准确性词汇和语法使用是否正确•表达频率every day,twice aweek,often•结构清晰性段落安排是否合理•表达感受It makesme feel...,I findit...•表达多样性句型是否丰富多样•表达经历I started...when Iwas...•连贯性过渡是否自然流畅词汇与短语积累4学校建筑•classroom-教室•library-图书馆•laboratory/lab-实验室•gymnasium/gym-体育馆•cafeteria/canteen-食堂•playground-操场•office-办公室高中科目•Chinese-语文•Math/Mathematics-数学•English-英语•Physics-物理•Chemistry-化学•Biology-生物•History-历史•Geography-地理•Politics-政治时间表达•class/lesson-课•period-节课•timetable/schedule-课程表•break-课间休息•semester/term-学期•exam/test-考试•homework-家庭作业校园活动•club-俱乐部/社团•sports meeting-运动会•field trip-实地考察•competition-比赛•performance-表演•volunteer work-志愿者工作•celebration-庆祝活动主题二校园生活教学目标真实情景对话示例通过本主题学习，学生能够A:Excuse me,where isthe libraryB:Its nextto theteachingbuilding.Go straightand turnleft.A:Thank you.•掌握描述校园环境和设施的词汇Do youknow whenit opensB:It opensat8:00am and•学会表达学校课程和日程安排closes at9:00pm fromMonday toFriday.A:Great!I need•能够描述和讨论校园活动和社团to borrowsome booksfor myhistory project.B:The second•运用所学知识进行真实情景对话floor has a lotof historybooks.You canalso usethecomputers thereto searchfor information.A:That sounds核心词汇领域helpful.Thanks foryour information!B:Youre welcome.Good luckwith yourproject!•校园建筑和设施•学科和课程名称•时间表达和日程安排通过这些真实情景对话，学生能够在实际情境中练习运用所学知识，提高语言应用能力•课外活动和社团•师生关系描述语法专题一般过去时定义与用法一般过去时用于表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，已经结束，与现在没有联系•表示过去发生的动作I visitedBeijing lastyear.•表示过去的状态He wasastudentfive yearsago.•表示过去的习惯性动作She alwayswalked to school.结构形式肯定句主语+动词过去式否定句主语+didnt+动词原形疑问句Did+主语+动词原形...特别注意be动词was/were的否定和疑问形式特殊动词变化规则规则动词动词原形+ed•一般情况add→added,work→worked•以e结尾like→liked,live→lived•以辅音+y结尾study→studied,cry→cried•重读闭音节+单辅音stop→stopped不规则动词需要单独记忆•go→went,see→saw,eat→ate•come→came,make→made,take→took时间状语常用时间状语•yesterday昨天•last week/month/year上周/月/年•...ago…前•in2020在2020年•whenIwas young当我年轻时口语训练描述一天生活时间表达法梳理日常事务顺序描述描述一天生活的示例表达具体时间at7:00/at sevenoclockI usuallyget upat6:00in themorning.First,I washmy表达时间段in thefaceand brushmy teeth.Then I have breakfastwith mymorning/afternoon/eveninfamily at6:

30.After breakfast,I gotoschool by busatg7:

00.Classes beginat7:45and endat4:30in the表达持续时间for twohours/from8:00afternoon.After school,I domy homework and sometimesto10:00playbasketballwithmyfriends.Ihavedinner at6:30in表达频率the evening.After dinner,I usuallywatch TVor readeveryday/twice aweek/books.Finally,I goto bedat10:

00.usually口语练习活动时间词序连接时间线制作画出一天的时间线，标注各项活动

1.伙伴分享两人一组，轮流描述自己的一天

2.•表示顺序first,then,after that,next,finally问答互动根据伙伴的描述提出问题

3.•表示同时while,at thesame time录音对比录下自己的描述，与标准录音对比

4.•表示之前之后/before,after听力理解学校生活听力材料类型听后活动设计本单元的听力材料主要包括听力材料播放后，设计以下活动巩固理解•校园参观导览填写信息表格（时间、地点、人物等）

1.•课程安排对话完成学校地图标注

2.学校广播通知重组课程表或活动安排•

3.•课外活动介绍模拟对话中的情景进行角色扮演

4.•学生日常对话小组讨论听力内容中的问题或建议

5.听力技巧提升听力评价标准•把握关键词等场所名词•整体理解把握听力材料的主要内容school,class,library•注意时间表达时间、日期、频率等•细节获取能捕捉到具体信息点•辨别说话人关系师生、同学之间•推理能力能根据内容进行简单推断•理解说话意图请求、建议、邀请等•应用能力能运用所听信息完成任务•记录要点使用简写和符号快速记录阅读理解学生一天阅读材料示例篇章结构分析文章采用时间顺序结构，按照一天中的不同时间段描述学生的活动A Dayin ZhangWeis LifeZhangWeiisaGrade10studentat BeijingNo.8HighSchool.His daystarts early.He getsup早晨起床、早操、早餐、上学

1.at5:30every morningand doesmorning exercisesfor30上午喜欢的课程

2.minutes.After aquick breakfast,he leaveshome at6:45and中午午餐和社交arrives atschoolby7:

15.His firstclass beginsat7:

30.In the

3.morning,he usuallyhas Chinese,Math,and Englishclasses.下午课程和课外活动

4.These arehis favoritesubjects.At noon,he haslunch in the晚上晚餐、学习和休息

5.school cafeteriawith hisclassmates.They oftentalk about信息归纳技巧their homeworkand shareinteresting stories.In theafternoon,he hasPhysics,Chemistry,and P.E.classes.After•识别时间标记词等early,morning,noonschool,he staysfor hisbasketball clubfrom4:30to5:

30.He•寻找段落主题句enjoys playingbasketball becauseit helpshim relaxafter abusyday ofstudying.He returnshome around6:00and has•区分事实和观点dinner withhis family.After dinner,he spendsabout three•总结人物作息规律hours doinghomeworkandreviewing whathe learnedthat•比较中外学生生活的异同day.Before goingto bedat10:30,he usuallyreads Englishnovelsfor20minutes toimprove hislanguage skills.写作训练我的一天1写作准备•收集必要词汇日常活动、时间表达、地点•列出一天的时间表，标注主要活动•准备时间连接词first,then,after that等•思考能体现个人特点的活动或习惯2写作框架开头段简单介绍自己的身份和作息概况

1.主体段描述上午的活动（起床到午餐）

2.1主体段描述下午的活动（课程、课外活动）

3.2主体段描述晚上的活动（晚餐、学习、休息）

4.3结尾段简短总结自己一天的特点或感受

5.3篇章连贯性技巧•使用时间顺序连接词first,then,after that,finally•使用时间状语in themorning,at noon,in theevening•适当使用代词避免重复I,he,she,it,they•使用并列连词连接相关内容and,but,or•使用副词表示频率always,usually,sometimes,never4评价标准•内容完整性是否涵盖一整天的主要活动•时间连贯性是否按时间顺序合理安排内容•语言准确性时态、词汇、句法是否正确•表达多样性句型和表达方式是否多样•个人特色是否体现个人特点和感受主题三家庭与朋友教学目标主题任务通过本主题学习，学生能够本单元的综合性任务包括•掌握描述家庭成员和朋友的词汇家庭相册展示用英语介绍家庭成员和家庭活动

1.•能够描述家人和朋友的外貌、性格和职业友谊故事写作描述与好友的经历和感受

2.•学会表达家庭活动和人际关系小组合作项目共同完成一项任务，体验团队合作

3.•理解友谊的重要性和维持良好关系的方法角色扮演模拟家庭和朋友间的对话和互动

4.核心话题范围语言功能本主题涵盖以下几个方面描述人物外貌和性格••表达喜爱和欣赏•家庭成员及关系•叙述过去的经历和回忆•家庭日常互动与活动•表达感谢和关心•朋友特征与友谊描述•提出和回应建议•团队合作与人际交往听说训练描述家人核心句型描述要点•描述家人时应包含以下信息My motheris...She likes...•My fatherworks as...He is very...•基本信息年龄、职业•Ihavetwo brothers.They are...•外貌特征身高、发型、面部特征•My sisteris goodat...She enjoys...•性格特点友好、严格、幽默•My grandparentslive in...They•兴趣爱好运动、阅读、音乐often...•与你的关系亲近程度、共同活动角色扮演活动学生分组进行以下角色扮演活动家庭介绍一名学生向新朋友介绍自己的家人

1.记者采访一名学生扮演记者，采访另一名学生关于其家庭生活

2.家庭活动讨论模拟家庭成员讨论周末计划

3.家庭问题解决模拟家庭成员解决简单问题的对话

4.通过这些听说训练活动，学生能够在实际情境中练习描述家人的语言，提高口语表达能力和听力理解能力注重使用自然、地道的表达，避免生硬的翻译语法专题形容词和副词形容词基本用法•修饰名词a beautifulflower•表语位置The floweris beautiful.•形容词顺序大小、年龄、颜色、来源•例a smallold redChinese vase副词基本用法•修饰动词speak loudly•修饰形容词very beautiful•修饰副词very quickly•修饰句子Fortunately,we arrivedon time.比较级用法•单音节tall→taller→tallest•双音节-y结尾happy→happier→happiest•多音节beautiful→more beautiful→most beautiful•不规则good→better→best描述外貌与性格常用句型•比较A istaller thanB.•最高级C isthe mostintelligent studentinourclass.•同级比较D isas friendlyas E.•递增/递减F isgetting moreand moreconfident.词汇与短语积累5形容外貌的词汇形容性格的词汇身高体型积极特质tall,short,fat,thin,slim,strong friendly,kind,honest,helpful,patient头发社交特质long,short,curly,straight,black,brown,outgoing,shy,quiet,talkative,sociableblonde情绪特质happy,cheerful,serious,calm,emotional面部特征big/small eyes,high/low nose,round/oval智力特质face clever,smart,intelligent,creative,curious工作态度年龄外表hardworking,lazy,careful,responsible,young,old,middle-aged,teenage,elderlydiligent整体外貌beautiful,handsome,pretty,good-looking,cute高频副词频率副词always100%,usually80%,often70%,sometimes50%,rarely/seldom20%,never0%程度副词very,quite,rather,extremely,fairly,slightly,too,enough方式副词quickly,slowly,carefully,well,badly,hard,fast,loudly,quietly阅读训练朋友间的故事阅读材料特点话题延伸与思维品质培养朋友间故事的阅读材料通常具有以下特点通过朋友故事的阅读，培养学生的以下思维品质•叙事性强，有情节发展•批判思维评价人物行为的对错•包含人物对话和互动•创造思维想象不同结局或解决方案•涉及友谊主题信任、帮助、理解•逻辑思维分析事件因果关系•融入文化背景和价值观•发散思维联系自己的经历和感受•包含情感描写和态度表达阅读后活动阅读策略指导•小组讨论分享对故事的理解和感受预读通过标题、图片、首尾段预测内容•角色扮演将故事情节演绎出来

1.通读快速阅读把握主要情节和人物关系•续写故事想象故事的后续发展

2.精读仔细阅读理解细节和隐含信息•价值观讨论探讨友谊的意义和重要性

3.分析思考人物动机和故事主题•联系现实分享类似的个人经历

4.批判评价人物行为和故事观点

5.写作我的好朋友开头段介绍你的朋友（姓名、年龄、认识时间）示例My bestfriend isWang Lin.She is16years old.We havebeen friendssince primaryschool.外貌描述描述朋友的外表特征（身高、面部特征、整体印象）示例She istallandslim withshoulder-length blackhair.She hasbig eyesand a friendly smile.She usuallywears casualclothes likejeans andT-shirts.性格描述描述朋友的性格特点和行为习惯示例Wang Linisveryoutgoing andalways fullof energy.She isalso kindand helpful.Whenever Ihave problems,she isalways theretohelp me.She isquite hardworkingand nevergives upeasily.兴趣爱好描述朋友的爱好和特长示例She lovesplaying thepiano andhas wonseveral competitions.She alsoenjoys readingscience fictionbooksand watchingmovies.On weekends,we oftengotothe bookstoretogether.结尾段总结你们的友谊及其意义示例Wang Linis morethan justafriendtome.She islike asister.I feelvery luckyto havesucha wonderfulfriend inmy life.I believeour friendshipwill lastforever.写作注意事项使用适当的形容词和副词；展示而不是简单陈述；加入具体例子支持描述；注意段落间的连贯过渡；使用多样的句型表达主题四饮食与健康教学目标核心词汇领域通过本主题学习，学生能够常见食物•掌握食物、饮料和烹饪方式的词汇包括主食、肉类、蔬菜、水果、零食、甜点等基本饮食词汇•学会描述饮食习惯和健康生活方式•能够在餐厅或商店进行点餐和购物对话健康生活方式•了解中西方饮食文化的差异涵盖运动、饮食平衡、作息规律等健康生活相关词汇•培养健康的饮食观念和生活方式餐饮文化比较了解中西方饮食习惯、餐桌礼仪和特色美食的异同本主题将通过多样化的活动，帮助学生掌握与饮食健康相关的语言知识，提高语言运用能力，同时培养健康的生活理念和跨文化意识语法专题可数与不可数名词可数名词可以计数的名词，有单复数形式不可数名词•规则复数加-s/-es apple→apples,不能直接计数的名词，无复数形式box→boxes•物质名词water,milk,rice,bread•不规则复数特殊变化child→children,•抽象名词information,advice,knowledgeman→men•统称名词furniture,equipment,jewelry•例词apple,book,chair,student,egg搭配词much,little,a little,some,any,no搭配词many,few,a few,several,a,an,one,two量词表达双重用法表达不可数名词的数量某些名词在不同意义下可数不可数/•容器量词a glassof water,a cupof tea•鸡肉不可数鸡可数chickenvs.•形状量词a pieceof paper,a sliceof•纸不可数报纸论文可数papervs./bread•咖啡不可数一杯咖啡可数coffeevs.•度量单位a kiloof rice,a literof milk意义决定用法，需要注意区分这种表达整体作为可数名词处理口语活动点餐场景点餐用语菜单设计与推荐学生创作餐厅菜单，包括开始对话Can Itake yourorder/Are youreadyto order•餐厅名称和风格•前菜、主菜、甜点分类点餐表达Id like.../Ill have.../Can Ihave...•每道菜的名称和简短描述询问推荐What doyou recommend/Whats•价格和特色标记your specialtoday菜品推荐表达说明偏好I donteat.../Im allergicto.../Not学习如何推荐菜品too spicy,please.•Our specialtoday is...点饮料And to drink/What wouldyou like•I recommendthe...Its verypopular.todrink•If youlike spicyfood,you shouldtry...结束对话Thats all,thank you./The bill,please.•This dishis madewith...and servedwith...•For dessert,our...is homemadeand delicious.角色扮演活动完成角色扮演后，小组互评，讨论真实度和语言使用是否地道学生分组进行餐厅场景的角色扮演服务员与顾客对话

1.朋友间讨论菜单选择

2.处理特殊要求（如食物过敏）

3.解决问题（如菜品售完）

4.阅读健康饮食短文阅读材料示例归纳信息技巧阅读后，指导学生如何归纳文章信息Healthy Eatingfor TeenagersTeenagers needgood nutritiontogrow anddevelop properly.A balanced diet shouldinclude a识别文章主题（健康饮食）

1.variety offoods fromdifferent foodgroups.First,eat plentyof找出主要建议（蔬果、蛋白质、全谷物、限制垃圾食品）

2.fruits andvegetables.They provideessential vitaminsand归纳各段落要点minerals.Try toeat atleast fiveportions eachday.Different

3.colors offruits andvegetables containdifferent nutrients,so eat整理成思维导图或笔记形式

4.a rainbow!Second,include protein-rich foodslike meat,fish,表达观点活动eggs,beans,and tofu.Protein helpsbuild muscles,which isespeciallyimportant duringteenage yearswhen yourbody is基于阅读内容，学生练习表达个人观点growing rapidly.Third,dont forgetwhole grainssuch asbrown•讨论最重要的健康饮食建议rice,whole wheatbread,and oatmeal.They provideenergy andfiberto keepyou feelingfull longer.Finally,limit sugarydrinks•分享实施这些建议的难点and junkfood.They containempty calorieswithout much•比较中西方青少年饮食习惯nutrition.Instead,drink plentyof waterand choosehealthy•提出改善校园食品的建议snacks likenuts,yogurt,or fruitwhen yourehungry between•设计一周的健康饮食计划meals.Remember,healthy eatingdoesnt meannever havingtreats.Its aboutmaking smartchoices mostof thetime andenjoyingtreats inmoderation.写作我的健康生活内容提要句式指导写一篇关于我的健康生活的短文，内容应包括可以使用以下句型丰富表达•你的饮食习惯和喜好•习惯表达I usually/often/sometimes...•你的运动和锻炼情况•喜好表达I prefer...to...,I enjoy...•你的作息时间安排•频率表达...threetimesaweek,everyday•你认为健康生活的重要性•目的表达In orderto...,To stayhealthy...•你的健康生活目标•观点表达I believe/think that...,In myopinion...扩展表达提高写作水平的方法•使用形容词和副词增加描述性•添加具体例子支持观点•使用连接词增强连贯性•适当加入对比和对照•表达个人反思和感悟写作范例开头A healthylifestyle isvery importanttome.I tryto maintaingood habitsinmydaily life.My healthylifestyleincludes abalanceddiet,regular exercise,and enoughrest.For mydiet,I usuallyeat threemealsa day.For breakfast,I oftenhave...主题五旅游与地理教学目标核心内容通过本主题学习，学生能够旅游景点•掌握描述地点、景点和旅行的词汇学习描述各类旅游景点的词汇和表达，如自然景观、历史建筑、•学会询问和指路的表达方式文化场所等•能够描述不同地方的地理特征•学会讲述旅行经历和计划交通方式•培养跨文化意识和全球视野掌握各种交通工具和出行方式的英语表达，以及购票和咨询的实用对话方向表达学习描述位置和方向的词汇和句型，能够询问和指引方向语法回顾与提高口语介绍家乡与梦想旅行介绍家乡梦想旅行学习描述家乡的表达方式，包括表达梦想旅行的方式，包括•地理位置•目的地选择My hometownis locatedin...Ive alwayswanted tovisit...•自然环境•原因说明Its surroundedby Iminterested in...because...mountains/near thesea...•计划活动I wouldlike tosee/visit/try...•气候特点The weatheris usually...It often...•出行方式I planto travelby...and stayin...•著名景点The mostfamous placeis...•期望收获I hopeto learnabout...andTourists liketo...experience...•特色文化Our localfood/festival/custom•可能困难The challengemight be...but Iis...will...•个人感受I lovemy hometownbecause...地道表达收集与练习鼓励学生收集并使用以下类型的地道表达•形容地点的生动词汇breathtaking,picturesque,vibrant•表达感受的短语It takesmy breathaway,It makesme feel...•描述文化体验的表达immerse myselfin theculture,get ataste of...•旅行体验的表达off thebeaten path,once-in-a-lifetime experience文化拓展英语国家概览美国澳大利亚•直接的交流方式和开放态度•轻松友好的社交风格•重视个人空间和隐私•Mate作为常用称呼•以How areyou作为问候语•户外活动和烧烤文化•小费文化和自助服务理念•独特的俚语和表达方式英国加拿大•传统的下午茶文化•极度礼貌和频繁道歉•排队礼仪和谦虚的表达方式•包容多元文化的态度•保守的社交距离和礼貌用语•英法双语环境•严谨的时间观念•对自然环境的重视常见礼仪规范介绍在与英语国家人士交流时，应注意以下礼仪规范•问候握手、目光接触、适当距离•时间观念准时是对他人的尊重•餐桌礼仪使用餐具的方式、进餐节奏•交谈禁忌避免过于私人的话题听力综合活动主题对话采访听力关键信息记录训练/听力材料类型包括训练学生在听力过程中快速记录关键信息•日常对话朋友间的闲聊、家庭交流使用符号和缩写

1.and,+plus,-minus,b/cbecause•服务场景商店购物、餐厅点餐、问路记录数字信息日期、时间、价格、数量

2.•信息获取广播通知、天气预报、旅游信息记录人名和地名可用首字母或音标记录

3.•个人采访兴趣爱好、学习经历、未来计划记录核心动作和事件

4.•学术讲解简单的科普知识、历史故事使用简单的表格或图形组织信息

5.听力策略指导听力活动形式•听前准备预读问题，预测内容和词汇•填空题填写表格或完成句子•听中技巧抓取关键词，注意转折词•选择题单选或多选•听后整理迅速回顾笔记，完成答案•判断题正误判断•复听策略针对性听取未掌握的信息•匹配题将人物与事件匹配•简答题回答问题大阅读原版小说片段——选材原则泛读能力训练从名著中选取的简单片段应符合以下标准泛读与精读不同，重点在于•语言难度适中，符合高一学生水平•整体理解而非逐词翻译•内容有趣，能激发阅读兴趣•推测生词含义的能力•篇幅适当，约词•快速获取主要信息200-300•情节相对独立，易于理解•享受阅读的乐趣•包含学过的语法和词汇•培养英语思维推荐选材来源阅读后活动《夏洛特的网》•情节概述用简单英语概括故事情节•Charlottes Web《小王子》•角色分析讨论人物特点和动机•The LittlePrince•《纳尼亚传奇》•创意续写想象故事后续发展The Chroniclesof Narnia•《哈利波特》系列简化版•文化比较探讨故事中的文化元素·Harry Potter•《柳林风声》•个人反思分享阅读感受和启发The WindintheWillows写作与表达提升合理分段学习如何合理组织段落•每段一个中心思想•段落长度适中（3-5句为宜）•段落之间逻辑连贯•开头段介绍主题，结尾段总结要点过渡词运用掌握常用过渡词，增强文章连贯性•顺序关系first,second,finally,then•因果关系because,so,therefore,asaresult•对比关系however,but,although,ontheother hand•举例说明for example,such as,for instance•补充信息in addition,moreover,furthermore多样句型学习运用不同类型的句子•简单句主语+谓语+（宾语）•并列句使用and,but,or连接两个简单句•复合句使用when,if,because等从属连词•疑问句直接提问增加互动性•感叹句表达强烈情感修辞手法学习基本的修辞手法•比喻使用like或as进行比较•拟人赋予非人物体人的特性•排比使用相似结构的短语•对比强调差异•反问引发思考综合语言运用活动小组合作演讲英语角互动任务学生分组准备并展示主题演讲在模拟的英语角环境中，学生轮流担任不同角色，完成各种交际任务角色与任务示例选择主题从学过的话题中选择感兴趣的方向

1.收集信息查阅资料，整理相关词汇和表达

2.游客询问景点、交通、餐厅等信息分工合作每人负责一部分内容

3.准备视觉辅助图片、图表或简单道具

4.导游介绍当地景点和文化特色练习演讲注重发音、语调和肢体语言

5.记者采访他人关于特定话题的观点相互评价根据内容、语言和表达三方面评分

6.演讲主题建议专家就某一领域回答问题•我们学校的特色新朋友进行自我介绍并了解对方•中国传统节日介绍通过这些互动任务，学生能够在真实情境中练习语言，提高口语流利度健康生活方式指南•和应变能力，同时培养合作精神和跨文化交际能力•家乡的变化与发展•青少年最喜爱的休闲活动课程复习与自测词汇1核心词汇1500-1600个语法结构2一般现在时、一般过去时、现在进行时、基本将来时表达、名词可数不可数/语言技能3听力理解、口语表达、阅读理解、书面表达、简单翻译交际功能4自我介绍、描述日常生活、表达喜好、询问信息、描述人物、表达观点话题领域5个人信息、学校生活、家庭与朋友、饮食与健康、旅游与地理自测卷题型模拟题型分布复习建议制作词汇卡片，分类记忆

1.整理语法笔记，归纳规则

2.每日坚持听力训练分钟

3.15-20阅读英文短文，提高理解速度

4.定期进行口语练习，提高流利度

5.多写短文，注重句型多样化

6.做题后进行错误分析，找出弱点

7.合理安排时间，避免疲劳学习

8.学业评价与反馈常见题型模拟讲解学生自我评价表使用以下表格评估自己的英语学习情况听力理解对话理解、信息获取、判断正误评价项目优秀良好一般需提高语音知识重音、语调、音素辨别听力理解□□□□词汇运用选词填空、单词拼写、词形变化口语表达□□□□语法结构选择题、改错题、句型转换阅读能力□□□□阅读理解信息提取、主旨概括、推理判断写作能力□□□□书面表达应用文、短文写作、句子翻译词汇掌握□□□□语法运用□□□□目标设定根据自我评价，设定下一阶段的学习目标，针对薄弱环节制定具体改进计划学习策略与资源推荐有效学习方法•制定合理的学习计划，坚持每日练习•使用思维导图整理词汇和语法•创建英语学习环境，沉浸式学习•运用记忆技巧，如联想法、场景法•结合兴趣爱好，使学习更有趣•利用碎片时间，进行有针对性的练习推荐课外书籍•《新概念英语》第

一、二册•《朗文英语词汇》分级读物•《牛津书虫》系列读物•《英语日常口语900句》•《英语语法新思维》•适合初学者的英文原版小说推荐影视资源《摩登家庭》•Modern Family•《老友记》Friends《哈利波特》系列•·《功夫熊猫》•Kung FuPanda•TED演讲（选择简单主题）•BBC纪录片《地球脉动》推荐网站与应用•BBC LearningEnglish•英语流利说•扇贝英语•VOA慢速英语•Duolingo（多邻国）•Quizlet（词汇学习）总结与展望高一英语学习回顾高二英语学习展望高一英语课程为学生打下了坚实的英语基础在高二阶段，英语学习将进一步深入•掌握了约个核心词汇•扩大词汇量至16002500-3000•学习了基本的语法结构和句型•学习更复杂的语法结构•培养了听说读写的基本能力•提高阅读速度和理解深度•接触了不同的主题和文化知识•增强口语表达的流利度和准确性•形成了初步的英语思维•写作能力从基础表达向思想表达提升强调自主学习鼓励实践日常英语英语学习是一个持续的过程，需要学生将英语融入日常生活•培养自主学习的意识和能力•每天花时间接触英语•建立个人的学习方法和习惯•尝试用英语思考和表达•主动扩展知识面和词汇量•参加英语角或交流活动•定期反思和调整学习策略•与外国朋友交流（线上或线下）•保持学习的兴趣和动力•记录英语学习日记•将英语作为获取信息的工具记住语言学习是一场马拉松，不是短跑持之以恒，相信自己，英语能力一定会不断提高祝愿每位同学在英语学习的道路上取得成功！。