西风胡杨教学课件

西风胡杨教学免费课件小学语文S版五上第九课完整教学课件，全面聚焦文本理解、品格熏陶与学科素养培育本课件为教师提供丰富教学素材，帮助学生深入理解胡杨精神，感受中华民族坚韧不拔的品格教学目标知识目标情感目标能力目标理解课文内容，掌握重点词句，了解胡杨的生激发民族精神，培养学生坚韧不拔的品格，树培养文学鉴赏能力，提高学生分析描写手法的物特征和生存环境特点，提高学生阅读理解能立积极向上的生活态度和价值观念能力，增强语言表达和写作技巧力课件结构胡杨知识文本解读胡杨生物特性，生长环境，地理分布，生态价课文结构分析，重点段落解读，关键词句品析值互动活动拓展资源课堂讨论，绘画创作，小组辩论，学生感悟阅读推荐，影视资料，家校共育，实践活动分享评价测试精神培育理解测试，写作训练，课后延伸，自我评价胡杨精神与民族精神，现代价值，思政融合导入胡杨初印象课堂伊始，展示胡杨林美丽画面，引发学生视觉冲击与情感共鸣金黄胡杨，是一种生长在荒漠、戈壁滩上的植物，它扎根于严酷的环境的胡杨林与蓝天、沙漠形成鲜明对比，彰显生命力量中，展现出顽强的生命力和不屈的精神通过提问引导学生思考通过学生回答，了解已有知识基础，激发学习兴趣，为课文学习做好铺垫•你们见过胡杨吗？•对胡杨有什么了解？•为什么胡杨能在沙漠中生存？地理背景胡杨林分布胡杨主要分布在我国西北地区的荒漠、半荒漠地带，是中国特有的珍稀树种之一123新疆分布区内蒙古分布区甘肃分布区主要分布在塔里木盆地周边，尤其是塔额济纳旗是我国第二大胡杨林区，每年主要分布在河西走廊、敦煌一带，与丝克拉玛干沙漠边缘和塔里木河流域，形秋季吸引大量游客前往观赏金色胡杨林绸之路历史文化紧密相连成著名的塔里木胡杨林走廊美景胡杨的生长环境极端恶劣的生存条件适应性强的生存策略•年降水量极低，大多不足50毫米胡杨能在这种极端恶劣的环境中生存，主要依靠以下特点•夏季高温可达40℃以上•超强耐旱能力，根系可深达10米寻找地下水•冬季低温可达零下30℃•高度耐盐碱性，能在含盐量达

0.6%的土壤中生长•强烈风沙侵袭，土壤盐碱化严重•适应性强，树叶形态多变以适应不同环境生物特征三千年不死三千年不倒胡杨树龄可达数百年，寿命长，生长胡杨死后，因树干含特殊物质，木质期间极具顽强生命力抵抗病虫害能坚硬，耐腐蚀，可在沙漠中屹立千年力强，即使在极端恶劣环境下仍能生不倒树木纤维结构致密，抗风能力长极强三千年不朽倒下的胡杨，因特殊的化学成分和干旱环境，可在沙土中保存千年不腐即使死亡，依然与大漠相伴，见证历史变迁这种三千年的传说虽有夸张，但真实反映了胡杨超强的生命力和特殊的生物特性，也是其成为文学象征的重要原因西风胡杨课程标准定位核心素养培育单元主题融合《西风胡杨》一课在小学语文课程标准中定位明确，主要培养以下核心本课属于自然与品格单元，与整体教学目标紧密结合素养•借助自然物象征进行品德教育•坚强意志通过胡杨抗击风沙的形象，培养学生坚韧不拔品格•通过文学阅读感受自然之美与人格之美•爱国情怀引导学生理解胡杨精神与民族精神的关联•引导学生在自然观察中培养人文情怀•审美能力通过优美文学描写，提升学生文学鉴赏能力教材地位分析《西风胡杨》在教材中具有重要地位，是第二单元中以自然物描写引领精神教育的典型文本前置课文《桂花雨》描写桂花生命力与美的享受《卖火柴的小女孩》生命脆弱与坚强的矛盾本课《西风胡杨》生命顽强与民族精神后续课文《生命生命》生命价值与意义思考《那片绿绿的爬山虎》生命力与情感联系通过这种前后课文的链接，形成了从欣赏生命美好、理解生命坚强到思考生命意义的完整认知链条，帮助学生形成系统的生命观作者与创作背景作者简介创作背景作者是一位长期关注西北地区自然环境与人文精神的作家，对胡杨有着本文创作于中国西部大开发背景下，作者亲历西北地区生态建设，目睹深入观察与情感共鸣他曾多次深入塔克拉玛干沙漠边缘，亲身体验胡胡杨在恶劣环境中的生存状态，将个人感悟与民族精神相结合，创作出杨生存环境，积累了丰富的第一手资料这篇充满象征意义的散文文章既是对自然景观的真实记录，也是对民族精神的文学提炼，体现了作者对中华民族精神的深刻理解与热爱课文整体结构梳理第一部分（1-2段）描述胡杨生长的恶劣环境，为后文胡杨形象塑造做铺垫重点描写风沙肆虐的恶劣自然条件，突出环境的险恶与严酷第二部分（3-4段）描写胡杨的外形特点，以西风为切入点，展现沙暴中胡杨挺拔苍劲的形象，突出其顽强不屈的品质第三部分（5-6段）深入刻画胡杨宁折不弯的精神实质，通过具体描述胡杨与风沙抗争的场景，揭示其坚韧不拔的精神品质第四部分（7-8段）表达作者对胡杨精神的由衷赞美与情感升华，将胡杨精神与民族精神相联系，揭示文章主题第一部分描述生长环境风沙肆虐的荒漠戈壁滩上，烈日炎炎，寸草难生唯有胡杨，在焦渴干裂的土地上，依然挺立环境特点铺垫作用•风沙肆虐-强调风沙的猛烈与无情这段环境描写为胡杨形象塑造奠定基础，通过对比手法突出胡杨的特殊性•荒漠戈壁滩-描绘广阔荒凉的地理环境•烈日炎炎-突出极端高温的气候条件•其他植物无法生存的环境中，胡杨却能挺立•寸草难生-强调环境的恶劣程度•极端恶劣的自然条件衬托胡杨生命力的强大•环境描写烘托出悲壮氛围，为后文做情感铺垫语段赏析环境描写重点词汇赏析句式与表达技巧1肆虐这段描写运用了多种表达技巧•排比句式风沙肆虐...烈日炎炎...寸草难生，加强气势意为恣意妄为地残害，形容风沙如同凶残的野兽，无所顾忌地横行霸道这个词强化了环境的险恶，使读者仿佛能感受到风沙的•对比手法寸草难生与唯有胡杨...挺立形成鲜明对比撕扯与摧残•拟人修辞焦渴干裂赋予土地生命特征•简短有力的句式，节奏明快，增强文字张力2焦渴形容极度缺水干燥的状态，通过拟人手法将土地比作口渴的生命，强调环境的极度干旱焦渴一词生动传达出沙漠中水分极度匮乏的状态环境与胡杨形象关系课文中环境描写与胡杨形象塑造紧密相连，二者形成辩证统一的关系环境的反衬作用环境的锤炼作用环境的象征意义恶劣环境作为背景，反衬出胡杨生命力的顽风沙、高温、干旱等恶劣条件是胡杨品格形荒漠环境象征人生道路上的艰难险阻，胡杨强寸草难生的环境中，胡杨的存在本身成的锤炼者正是这些严酷考验，塑造了胡与环境的抗争象征着人类面对困境的坚韧精就是一种奇迹，凸显其超凡的生存能力杨坚韧不拔的品质，体现磨难铸就辉煌的神，具有深刻的哲理意义和教育价值哲理课堂互动你能想到哪些坚强的植物？1互动目的可能的回答示例通过比较不同植物的生存特点，加深对胡杨顽强品质的理解，拓展学生•仙人掌在干旱沙漠中生存，茎干储水，刺保护自己思维，培养观察力和联想能力•青松四季常青，在风雪中挺立不倒操作方法•竹子柔韧坚强，弯而不折，暴风雨后能迅速恢复•梅花凌寒独自开，不畏严寒，象征坚强学生自由发言，教师板书整理，引导学生思考不同植物的共同特点和独•野草看似脆弱却生命力顽强，野火烧不尽，春风吹又生特之处引导学生思考这些植物与胡杨有什么共同点？它们各自代表什么样的精神品质？第二部分胡杨形态描写西风呼啸而过，胡杨却仍然挺拔地站立着，浑身上下散发着一种苍劲，一种力量切入点分析形态特点解析作者以西风为切入点，展现沙暴中的胡杨形象西风代表荒漠中常见•挺拔形容树干直立向上，不弯曲，暗示胡杨面对逆境不低头的品质的强风，也暗示生存环境的恶劣和生存压力的巨大•苍劲形容状态古老有力，体现胡杨历经岁月磨砺后的强健与沧桑风与树的对抗构成了一幅生动的画面，使静态的描写充满动感，增强了•力量抽象概括胡杨给人的整体印象，是对其精神品质的直接点明文章的感染力这些特点共同塑造出一个坚强不屈、充满生命力的胡杨形象语段赏析外形特点1挺拔一词赏析挺表示直立、不弯曲，拔表示高耸、向上，二者结合描绘出胡杨笔直向上的姿态这个词不仅描述了胡杨的外形，更暗示了它不畏艰难、迎风而上的精神品质对比挺立与挺拔，前者强调存在，后者更强调姿态的优美与向上的力量2苍劲一词赏析苍指灰白色，暗示胡杨历经岁月沧桑；劲表示强健有力苍劲一词生动传达出胡杨虽历经风霜但依然强健有力的特质这个词既描绘了胡杨的外观特征，又暗示了其内在的坚韧品性，是形神结合的典范3句式结构分析文中浑身上下散发着一种苍劲，一种力量采用重复结构，加强语气，突出胡杨的精神气质一种...一种...的重复使表达更加强调和突出，让读者深刻感受到胡杨形象的力量感和精神感图片展示胡杨风姿胡杨的多样形态叶片特征胡杨树形多样，是自然界的艺术品根据生长环境不同，可呈现出各种胡杨的叶片是其适应环境的重要特征奇特姿态•叶片多形性同一棵树上可有3-5种不同形状的叶片•挺拔型主干笔直向上，象征坚韧不屈•幼树叶片狭长，成年树叶片宽大•曲折型枝干弯曲盘旋，彰显历经沧桑•叶片厚实，表面有蜡质层，减少水分蒸发•伞形型顶部展开如伞，适应强烈阳光•秋季叶片变为金黄色，形成壮观的胡杨林秋色•多干型多个树干并生，表现生命的多样性这些真实图片有助于学生直观理解课文描写，感受胡杨的挺拔与苍劲胡杨象征意义初探胡杨不仅是一种自然植物，更是一种精神象征在文学作品中，胡杨常被赋予丰富的象征意义民族精神象征胡杨坚韧不拔的品质象征着中华民族百折不挠的民族精神，代表着中国人在历史长河中面对困难时的顽强意志边疆守护者胡杨守护荒漠，防风固沙，象征着守卫边疆的战士和建设者，他们在艰苦环境中默默奉献，保卫着祖国的每一寸土地生命力象征胡杨三千年不死不倒不朽的特性，象征着顽强的生命力和永恒的生命价值，启示人们珍视生命，坚持不懈课堂互动画出你心中的胡杨2活动设计引导要点通过艺术创作，帮助学生将文字形象转化为视觉形象，深化对胡杨精神教师可从以下方面给予引导的理解和感悟•注意表现胡杨的挺拔和苍劲特点活动步骤•思考如何通过线条、颜色表现胡杨的坚强品质•考虑如何表现胡杨与环境的对比与抗争

1.闭眼想象课文中描述的胡杨形象•鼓励学生在画面中融入自己的情感和理解

2.根据自己的理解画出胡杨

3.在画面上添加适当的环境元素活动结束后，可选择部分作品展示，让学生相互欣赏，交流创作感受

4.为自己的作品取一个富有意义的标题第三部分胡杨精神实质胡杨宁折不弯西风越是凶猛，胡杨就越是挺立；风沙越是肆虐，胡杨就越发显得傲然核心品质宁折不弯逆境中的成长宁折不弯是胡杨精神的核心，表现出宁可折断也不弯腰屈服的坚强品课文通过对比手法展示胡杨在逆境中的精神状态格这一表述简洁有力，直接点明胡杨的精神实质•西风越是凶猛，胡杨就越是挺立这种品质体现了一种宁死不屈的决绝态度，是中华民族传统精神的集中•风沙越是肆虐，胡杨就越发显得傲然体现这种越...越...的对比结构，表明胡杨不仅不被困难压倒，反而在逆境中更显坚强，体现了压力越大，动力越大的积极人生态度精神品质探究独立自强坚韧不拔胡杨不依靠外界条件，凭借自身的适应能力和面对恶劣环境，胡杨始终保持挺立姿态，展现生存智慧，在荒漠中独立生存，自给自足出极强的生命韧性和持续的抗争精神无私奉献傲然挺立胡杨不仅自己生存，还防风固沙，改善生态环即使在最恶劣的环境中，胡杨依然保持着挺拔境，创造生存条件，体现出奉献精神的姿态，展现出一种尊严和骄傲这些精神品质共同构成了完整的胡杨精神，它不仅是对自然现象的描述，更是人类优秀品格的投射和象征典型句赏读哪怕只剩一枝一叶，也绝不低头，宁可站着死，决不跪着生语言特点分析精神内涵解读•对比修辞一枝一叶与绝不低头形成对比，突出坚持的力量这句话是全文的点睛之笔，集中体现了胡杨精神的核心•排比句式宁可...决不...加强语气，表达坚定态度•哪怕只剩一枝一叶表现出极限状态下的坚持•拟人手法将胡杨人格化，赋予其意志和选择•绝不低头体现尊严与原则的坚守•极致表达绝不宁可决不等词语表达极端坚定的立场•宁可站着死，决不跪着生表达宁死不屈的决绝态度这种精神超越了简单的生存本能，上升到了价值选择和尊严坚守的高度文学形象与民族精神文学形象的提炼与民族精神的对照作者通过对胡杨的描写，提炼出一个具有鲜明特征的文学形象胡杨精神与中华民族精神高度契合•外形特征挺拔、苍劲•坚韧不拔如中华民族历经磨难但始终坚强•生存状态恶劣环境中的顽强生存•宁折不弯如中国人民面对外敌入侵时的不屈不挠•精神品质宁折不弯、傲然挺立•逆境奋进如中华民族在困境中自强不息•奉献精神如中华儿女为民族复兴无私奉献这一形象既有自然真实性，又具有文学象征性，是现实与理想的统一胡杨成为中华民族精神的自然象征，使抽象的民族精神具象化课堂互动身边的坚强故事3活动设计可能的分享示例通过分享身边的坚强故事，帮助学生将胡杨精神与现实生活联系起来，•身边残疾人士自强不息的故事增强情感认同•社区中默默奉献的普通工作者活动指导•学校里克服困难取得进步的同学•家庭中面对困境不放弃的亲人

1.学生思考身边有哪些展现坚强精神的人或事•历史上或新闻中的坚强榜样人物

2.准备2-3分钟的简短分享教师引导学生从这些故事中提炼共同的精神品质，帮助他们理解胡杨精

3.重点说明这个故事体现了什么样的坚强品质神在现实生活中的表现形式

4.思考这个故事与胡杨精神有什么相通之处第四部分情感升华我敬佩胡杨，更敬佩这种宁折不弯的精神；我赞美胡杨，更赞美这种百折不挠的意志这种精神，这种意志，正是我们中华民族生生不息、自强不息的写照作者情感融入由景及情的写作手法在第四部分，作者直接表达了自己的情感态度作者采用由景及情的写作手法•使用第一人称我，增强情感表达的真实性•先描写胡杨的外形和品质（景）•敬佩赞美等情感词直接表明态度•再表达对胡杨精神的敬佩（情）•由景物描写转为情感抒发，使文章更加丰满•最后上升到对民族精神的赞美（理）这种从具体到抽象、从自然到人文的过渡，使文章层次分明，情感自然升华感受作者情感123敬佩之情赞美之情自豪之情敬佩表达的是一种由衷的尊重和崇敬，赞美比敬佩更进一步，表达积极的评当作者将胡杨精神与中华民族精神联系反映作者对胡杨精神的高度认同和赞价和热烈的喜爱作者对胡杨的赞美包起来时，流露出一种自豪感这种自豪赏这种敬佩不仅针对胡杨本身，更指含了美学欣赏和精神认同两个层面，既建立在对民族历史和精神传统的认同基向它所代表的精神品质，体现作者对坚赞美其自然美，也赞美其精神美础上，表达了作者的民族自信和文化认韧品格的价值认同同作者情感的表达由个人欣赏上升到民族认同，体现了情感的层次性和深刻性，也增强了文章的感染力主旨句解析这种精神，这种意志，正是我们中华民族生生不息、自强不息的写照点题作用语言特点这句话是全文的点题句，直接揭示了文章的中心思想通过明确指出胡•重复结构这种精神，这种意志加强语气杨精神与中华民族精神的对应关系，使文章主旨更加鲜明•肯定语气正是表明确定无疑的判断这种点题方式直接而有力，适合小学高年级学生的认知特点，便于理解•成语运用生生不息自强不息概括民族精神把握•写照一词表明象征关系，点明胡杨是民族精神的自然体现这句话语言简洁有力，既有文学美感，又有思想深度文体特征与写作方法散文特征借物抒情《西风胡杨》属于抒情散文，具有以文章采用借物抒情的写作手法下特点•以胡杨为载体，表达对坚韧精神•语言优美，富有文学性和韵律感的赞美•形象生动，通过具体描写展现抽•通过具体的自然物象征抽象的精象精神神品质•情感真挚，作者情感自然流露•情感寄托于景物，使抒情更加含蓄自然•结构灵活，既有景物描写，又有议论抒情托物言志托物言志是中国传统文学的重要手法•借助自然物表达作者的志向和理想•胡杨成为民族精神的象征和载体•通过赞美胡杨，表达对民族精神的赞颂修辞手法分析比喻修辞拟人修辞11明喻形态拟人例句风沙像无数把尖刀，刮在胡杨的身上例句胡杨挺拔地站立着分析通过像字直接比喻，将风沙比作尖刀，生动形象地表现分析将胡杨人格化，用站立描述树木姿态，赋予其人的意志出风沙的锋利和胡杨所承受的痛苦和行为22暗喻品质拟人例句这种精神，这种意志，正是我们中华民族生生不息、自强例句宁可站着死，决不跪着生不息的写照分析赋予胡杨人的思想和选择能力，通过人格化表现其坚韧不分析将胡杨精神暗喻为民族精神的写照，建立二者之间的对应屈的精神品质关系，升华主题这些修辞手法的运用使文章语言生动形象，增强了表现力和感染力，帮助读者更好地理解和感受胡杨精神词语积累与拓展顽强释义坚强不屈，不易屈服例句胡杨在恶劣环境中展现出顽强的生命力近义词坚强、坚韧、刚强反义词脆弱、软弱、懦弱凛冽释义寒气逼人，形容非常寒冷例句凛冽的西风吹得人直打颤近义词寒冷、刺骨、严寒反义词温暖、和煦、暖和坚韧释义坚强而有韧性，不易折断例句她坚韧不拔的精神让人敬佩近义词坚强、坚定、顽强反义词脆弱、软弱、易折句式训练通过模仿课文中的优美句式，提高学生的语言表达能力1对比句式训练原句西风越是凶猛，胡杨就越是挺立；风沙越是肆虐，胡杨就越发显得傲然模仿练习请模仿这个越是...就越是...的句式，写一句描写坚强品质的句子示例困难越是严峻，我们就越是坚定；挑战越是艰巨，我们就越发显得勇敢2排比句式训练原句我敬佩胡杨，更敬佩这种宁折不弯的精神；我赞美胡杨，更赞美这种百折不挠的意志模仿练习请模仿这个我...，更...的排比句式，写一句表达敬佩之情的句子示例我敬佩劳动者，更敬佩他们默默奉献的品质；我赞美老师，更赞美他们教书育人的情怀3拟人句式训练原句哪怕只剩一枝一叶，也绝不低头，宁可站着死，决不跪着生模仿练习请模仿这个拟人句式，写一句描写其他植物或自然物的句子示例梅花哪怕只有一朵一蕊，也要绽放笑容，宁可傲立冰雪，决不畏惧严寒读写结合仿写片段仿写指导示例《冰雪中的梅》选择一种在逆境中顽强生长的植物（如松树、梅花、仙人掌等），按照寒冬腊月，冰天雪地百花凋零，万木凋零唯有梅花，在严寒中绽课文结构仿写一个短文片段放北风呼啸而过，梅花却依然亭亭玉立，浑身上下散发着一种清雅，一种坚毅梅花宁折不屈寒风越是刺骨，梅花就越是绽放；冰要求雪越是漫天，梅花就越发显得高洁哪怕只有一枝一蕊，也要傲立雪中，绽放笑靥我敬佩梅花，更敬佩这种不畏严寒的精神；我赞美梅

1.描写植物生长的环境花，更赞美这种迎难而上的品格

2.描写植物的外形特点

3.展现植物的精神品质

4.表达自己的情感字数100-150字胡杨的象征与现实意义1文化象征意义胡杨已成为中国西北地区的文化符号，象征坚韧不拔的精神品质它出现在文学作品、歌曲、电影中，成为表达坚强意志的重要意象许多文艺作品以胡杨为题材，弘扬其精神内涵2精神激励作用胡杨精神在当代社会具有重要的激励作用面对复杂多变的国际环境和发展挑战，胡杨宁折不弯的精神启示我们保持自强不息、坚定信念，不屈服于压力和困难3教育价值胡杨是理想的德育教材，其坚韧品质对青少年成长具有重要的引导作用通过胡杨故事，可以培养学生的意志品质和民族自豪感，引导他们在成长过程中面对挫折不气馁胡杨与环境保护生态价值保护现状胡杨林在生态环境保护中具有重要价值近年来，胡杨面临的威胁•防风固沙，阻止沙漠扩张•水资源减少，导致胡杨林面积缩小•涵养水源，保持地下水位•气候变化影响胡杨生长环境•提供生物栖息地，保护生物多样性•过度开发利用导致生态系统破坏•吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量保护措施•建立自然保护区，严格保护胡杨林•实施生态水利工程，保障胡杨水源•开展胡杨林监测与研究，科学管理实践活动建议校园种植小树在校园里选择适合的区域，每班种植一棵树苗，并负责日常养护通过观察树木生长，感受生命力量，理解顽强精神定期记录树木生长情况，写成观察日记环保实践活动组织学生参与环保实践，如废物分类、节水节电、保护校园环境等通过亲身参与，培养责任意识和坚持不懈的品质，将胡杨精神落实到日常行动中胡杨精神宣传栏创办胡杨精神主题宣传栏，收集与胡杨相关的故事、图片、诗歌等，展示坚强不屈的人物事迹由学生轮流负责内容更新，培养团队合作精神学生活动分享到活动说明参考示例课后作业请同学们收集一则关于顽强生命的新闻报道或故事，可以是汶川地震中的生命奇迹关于人物、动物或植物的要求2008年汶川地震中，一位名叫彭水琴的女孩被埋废墟下76小时后获

1.故事内容真实可信救在这三天多的时间里，她靠喝自己的尿液维持生命，用废墟中的

2.主题突出顽强生命力砖头敲打以求救援获救后，她乐观面对伤痛，通过努力康复，并立志成为一名医生帮助他人

3.准备3分钟口头分享

4.制作简单的展示材料（可选）这个故事体现了人类面对灾难时的坚韧不拔和生命的顽强，与胡杨精神有着相同的品质内涵评价与自测（选择题）通过选择题检测学生对课文内容和主旨的理解程度1《西风胡杨》一文主要赞美了胡杨的什么品质？A.美丽的外形B.经济价值C.宁折不弯的精神D.生长速度快答案C2胡杨生长在什么样的环境中？A.热带雨林B.风沙肆虐的荒漠戈壁滩C.高山峻岭D.湿润平原答案B3文中这种精神，这种意志，正是我们中华民族生生不息、自强不息的写照一句有何作用？A.描写胡杨外形B.介绍胡杨生长环境C.揭示文章主题D.说明胡杨的用途答案C4文中西风越是凶猛，胡杨就越是挺立一句运用了什么表达方式？A.拟人B.对比C.夸张D.比喻答案B评价与自测（简答题）简答题参考答案

1.课文中胡杨有哪些突出的特点？请结合课文内容回答

1.胡杨的突出特点能在恶劣环境中生存；外形挺拔苍劲；具有宁折不弯的品质；表现出百折不挠的意志；具有三千年不死不倒不朽的

2.作者为什么说胡杨精神是中华民族精神的写照？请简要说明生命特性

3.结合自己的生活经验，谈谈你如何理解宁折不弯的精神

2.胡杨在恶劣环境中仍能顽强生存，体现了坚韧不拔的品质；宁折不弯的精神象征着面对困难不屈服的态度；这些都与中华民族历经磨难但始终坚强、自强不息的精神特质高度一致

3.学生可结合个人经历，如学习、体育、艺术等方面遇到的困难与挫折，谈自己如何坚持不懈，不向困难低头的经历和感悟小组辩论胡杨和白杨谁更坚强？辩论活动设计参考论点胡杨方将全班分为两组，一组支持胡杨更坚强，一组支持白杨更坚强每组准备论据，进行有序辩论•胡杨生长在更恶劣的环境中（沙漠、戈壁）辩论流程•胡杨有三千年不死不倒不朽的特性

1.小组讨论准备（10分钟）•胡杨具有超强的适应性，能在极度缺水环境生存

2.正方立论（3分钟）白杨方

3.反方立论（3分钟）•白杨生长速度快，适应性强

4.自由辩论（10分钟）•白杨能在寒冷地区生存，耐寒性好

5.总结陈词（各2分钟）•白杨被广泛种植，为人类提供更多实用价值思政融合与价值观培育爱国主义教育奋斗精神培育通过胡杨精神与中华民族精神的联系，培养学胡杨宁折不弯的精神，与新时代奋斗精神高生的爱国情怀胡杨扎根边疆、守护家园的形度契合引导学生理解奋斗的价值，培养积极象，激发学生热爱祖国、建设祖国的情感进取、不怕艰难的奋斗精神生态文明意识集体主义价值观通过介绍胡杨的生态价值，培养学生的环保意胡杨不仅自己生存，还形成群落，共同防风固识和生态文明理念，引导他们关注环境保护，沙这种共同奋斗的形象，有助于培养学生的珍爱自然资源集体主义观念和协作精神胡杨精神与中国精神胡杨精神的核心与中国精神的对照•宁折不弯-坚持原则，不屈服于压力胡杨精神中国精神•顽强生存-在恶劣环境中生存发展宁折不弯民族气节•百折不挠-面对挫折不气馁•无私奉献-改善环境，造福他人顽强生存自强不息百折不挠艰苦奋斗无私奉献爱国主义胡杨精神与丝路精神、奋斗精神有着内在一致性，共同构成了中华民族精神的重要组成部分时代楷模中的胡杨林业工人边疆守护者科研工作者扎根荒漠的林业工人们，几十年如一日守护胡杨驻守在祖国边疆的官兵们，面对恶劣自然环境和长期在荒漠地区进行科学考察和研究的科研工作林，治理沙漠，他们用实际行动诠释着胡杨精艰苦生活条件，无怨无悔地守护着祖国的边疆安者们，他们克服各种困难，默默耕耘，为治理沙神在艰苦环境中，他们坚持不懈，用汗水换来全他们如同胡杨一样，在荒凉的土地上挺立，漠、保护生态环境作出重要贡献他们的坚持与绿洲，是当代胡杨人的典型代表展现出坚韧不拔的精神品质付出，体现了胡杨般的坚韧与奉献阅读拓展推荐《沙漠中的绿色奇迹》《杨善洲的故事》这是一本关于胡杨生态价值和科学研究的科普读物，通过生动的图文介该书讲述了原保山地委书记杨善洲退休后，带领群众义务植树造林的感绍，全面展示胡杨的生物特性、生态功能及其在防沙治沙中的重要作人事迹他如同人间胡杨，用实际行动诠释了宁折不弯的坚韧精神用适读年龄9-12岁适读年龄10-12岁阅读收获阅读收获•感受榜样人物的精神力量•了解胡杨的科学知识•理解奉献精神的现实意义•认识沙漠生态系统•树立正确的价值观•培养环保意识影视片段赏析纪录片《大美胡杨林》观看指导推荐播放纪录片《大美胡杨林》中关于胡杨生存状态的精彩片段，帮助观看影片时，请学生特别关注以下方面学生通过视听感受更直观地理解胡杨的生存环境和顽强品质

1.胡杨生长环境的恶劣程度片段内容

2.胡杨的外形特点与课文描述是否一致

3.胡杨如何适应环境的具体表现•胡杨林四季变化的壮观景象

4.视频中胡杨给你的整体感受•胡杨与风沙抗争的真实画面•胡杨根系发达的地下探索观看后，组织学生分享感受，将视频内容与课文内容相结合，加深理•胡杨在生态系统中的重要作用解名师点评与课后提升1文本理解要点理解课文时，要注意把握胡杨形象的两个层面一是真实的自然描写，体现胡杨的生物特性；二是象征性描写，体现精神内涵两者相结合，才能全面理解文本2语言表达技巧学习文章的语言表达技巧，特别是借物抒情和对比手法的运用这些技巧不仅有助于理解文本，也能提高自己的写作能力，学会用具体形象表达抽象思想3思想价值延伸将胡杨精神与日常生活结合，思考如何在学习和生活中体现坚韧不拔的品质遇到困难时，想一想胡杨，给自己勇气和力量，培养积极乐观的生活态度学生感悟与心语学生感悟摘录感悟分享活动读了《西风胡杨》，我深受启发胡杨在恶劣环境中坚强生长的精神请学生写下学习《西风胡杨》的感悟，内容可包括让我明白，无论遇到什么困难，都不能轻易放弃上周数学考试没考•对胡杨精神的理解好，我本想放弃，现在我决定像胡杨一样坚持下去•胡杨精神给自己的启示——五年级二班李明•身边的胡杨人物胡杨宁折不弯的精神让我想到了我的爷爷他是一名退休工人，虽•如何在生活中践行胡杨精神然年纪大了，但每天坚持锻炼，从不向疾病低头爷爷就是我身边的将学生的感悟制作成心语墙，在班级或学校展示，促进交流分享胡杨——五年级三班张红家校共育建议分享家族坚强故事鼓励家长与孩子分享家族中长辈的坚强故事，如经历困难时如何坚持不懈、如何克服挫折等通过真实的家族故事，帮助孩子理解坚韧品质在现实生活中的重要性自然观察活动建议家长带孩子观察身边的植物，特别是在逆境中生长的植物，如墙缝中的小草、岩石上的松树等引导孩子思考这些植物如何适应环境，培养观察力和思考力设置适当挑战家长可以为孩子设置一些适当的挑战任务，如坚持一项运动、完成一个难度较大的手工作品等在孩子面临困难时，引导他们想起胡杨精神，培养坚持不懈的品质主题升华与展望实践胡杨精神未来展望胡杨精神不仅是一种文学象征，更是一种生活态度和行为准则在今后胡杨精神将伴随我们成长在未来的人生道路上，无论面临什么样的挑的学习和生活中，我们可以通过以下方式践行胡杨精神战，都可以从胡杨身上汲取力量•学习中遇到困难不轻言放弃•像胡杨一样坚韧不拔，迎接挑战•生活中遇到挫折保持积极态度•像胡杨一样根深叶茂，稳健成长•面对压力和诱惑坚守原则•像胡杨一样防风固沙，造福社会•关心集体，为他人创造价值愿每一位同学都能成为心中有胡杨的人，在各自的领域中顽强生长，绽放光彩课程总结与寄语胡杨，沙漠中的守护者；胡杨精神，心灵中的明灯通过《西风胡杨》一课的学习，我们不仅了解了胡杨的生物特性和生态价值，更深入理解了胡杨宁折不弯的精神内涵胡杨精神与中华民族精神一脉相承，是我们宝贵的精神财富希望同学们能够123记住知识铭记精神传承文化掌握课文内容，理解胡杨的自然特性和将胡杨精神内化为自己的品格力量，在理解胡杨精神与中华文化的内在联系，文学象征，丰富语文知识和写作技巧成长过程中保持坚韧不拔的意志和积极做中华优秀传统文化的传承者和弘扬向上的态度者愿胡杨精神伴随大家成长，在人生的沙漠中挺立不屈，绽放生命的光彩！。