观察中的发现教学课件

观察中的发现教学课件欢迎来到观察中的发现教学课件，这是一套专为小学语文和科学教学设计的教学资源本课件旨在引导学生用敏锐的观察力发现世界的美丽与奥秘，培养他们在日常生活中的观察能力通过丰富的案例和高度互动的活动，我们将带领学生学会如何观察、记录和分享他们的发现这不仅能提升学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和表达能力让我们一起踏上这段充满惊喜与发现的学习旅程吧！教学目标培养细致观察的能力训练多角度、全方位观察习惯学会从观察中发现找出问题、美点与变化提升表达与写作能力将观察转化为生动文字本课程的主要目标是培养学生细致入微的观察能力，使他们能够在日常生活中留意到常人忽略的细节通过系统训练，学生将能从观察中发现问题、欣赏美点、注意变化，这是创新思维的基础同时，我们也注重将观察与表达相结合，帮助学生将所见所闻转化为生动准确的语言，提升他们的表达能力和写作水平，为今后的学习和生活奠定坚实基础主题导入什么是发现？观察细致留意周围事物思考思考现象背后原因发现在熟悉事物中看到新意发现，是在我们熟悉的事物中看到新的意义就像一个常走的路上突然注意到一朵以前从未关注过的小花，或是发现日常物品的新用途发现往往来源于细致的观察，是我们用心感受世界的结果发现与观察有着密切的关系观察是手段，发现是结果当我们带着好奇心去观察时，往往能获得意想不到的发现思考一下你最近有什么小发现吗？可能是一个物品的特别之处，也可能是大自然的某个奇妙现象观察的重要性牛顿与苹果从落苹果现象发现万有引力定律发明创造生活中的细致观察带来众多发明写作素材优秀作家皆是生活的观察者观察是发现的源泉历史上许多重大发现都源于细致的观察，最著名的例子莫过于牛顿观察苹果落地而受到启发，最终发现了万有引力定律，这改变了人类对宇宙的理解在日常生活中，众多发明创造也都来自于对生活的仔细观察魔术贴的发明者是因为观察到植物种子如何附着在衣服上；便利贴的发明则源于对不够粘的胶水的特性观察作为学生，培养观察能力不仅有助于学习，更能为未来的创新打下基础观察定义多感官感受注意细节不仅用眼睛，还要用耳朵、手等多种关注事物的细微部分、变化过程和特感官全面感受外界殊表现有目的性观察≠盲目看，需要带着问题和目的观察是指通过我们的各种感官，有目的地感知和了解外界事物的过程真正的观察不仅仅是用眼睛看，还包括用耳朵听声音、用手感受质地、用鼻子闻气味等，是一种全方位的体验有效的观察需要我们关注细节、变化和过程很多时候，关键的发现就藏在那些容易被忽略的小细节中观察也不同于盲目地看，它需要我们带着目的和问题，有意识地去感知和思考，这样才能获得真正有价值的发现如何有效观察？聚焦对象定时定点明确观测目标和范围选择固定时间和地点持续观察带着问题记录变化带着疑问和好奇心进行观察及时记录每一步观察结果有效的观察需要方法和技巧首先，我们需要明确观察对象，聚焦于特定目标，避免注意力分散例如，观察一朵花时，可以先观察整体，再逐步关注花瓣、花蕊等细节部分其次，坚持定时、定点、持续的原则非常重要许多自然现象需要一段时间才能展现变化，如植物的生长、天气的变化等最后，及时记录观察结果是关键，可以通过文字、图画或照片等方式，记录下每一步的变化，这样才能发现规律和特点观察生活实例早晨校园景色路边树木生长小动物的习性晨光中的校园有着不同于其他时间的宁静与活校门口的那棵大树，从春天发芽、夏天繁茂、秋公园里的小松鼠如何收集食物，蚂蚁如何搬运食力，朝阳映照下的教学楼，早读声传来的教室，天变色到冬天凋零，记录下它的变化就是观察自物回巢，这些小动物的行为都是绝佳的观察对晨练中的操场，都呈现出独特的景象然规律的好方法象生活中处处都有值得观察的对象早晨的校园景色随着时间推移而变化，操场上的活动从晨练到课间游戏，建筑物在不同光线下呈现出不同的色彩和阴影，这些都是观察的好素材同样，路边树木的生长过程也很有趣，观察一棵树从发芽到结果的全过程，能让我们更好地理解生命的力量而小动物的各种习性和动作，更是充满了奇妙与乐趣，值得我们驻足观察科学中的观察种子发芽实验记录种子从吸水、膨胀到发芽的全过程气象变化记录每日记录天气、温度、云形变化水的三态变化观察水在不同温度下的状态转变科学学习中的观察尤为重要种子发芽实验是一个典型例子，我们可以每天观察并记录种子从吸水、膨胀到破壳、长出胚芽的全过程通过细致记录不同条件下（如光照、温度、水分）种子发芽的差异，可以学习到植物生长的规律气象变化的观察也很有教育意义学生可以制作一个简单的气象站，每日记录天气状况、温度变化和云的形态，长期积累数据后可以发现一些气象规律水的三态变化实验则让学生通过直接观察，理解物质在不同条件下的状态转变，这是科学认知的基础观察与思考结合带着问题观察观察前准备好想要解答的问题对现象提出猜想尝试解释观察到的现象深入提问推动发现不断提出新问题，深化观察有效的观察不仅是被动地接收信息，更应该与思考紧密结合在开始观察前，我们可以先思考一些问题，如这朵花为什么是这个颜色？、这种昆虫为什么有这样的行为？带着问题观察，能让我们的注意力更加集中，观察更有针对性观察过程中，我们应该不断对看到的现象提出猜想，尝试解释为什么会出现这样的现象同时，通过不断提出新的问题来推动观察的深入，比如从这片叶子为什么变黄了？延伸到是否所有叶子都会以相同方式变黄？这种思考能力是科学探究的核心训练发现的新视角换个角度看熟悉物品选择一个日常物品，如水杯、笔记本或玩具，尝试从不同角度（上方、侧面、内部等）观察它，记录下从每个角度发现的不同之处•你能发现它的什么新特点？•不同角度下，它的形状有何变化？•光线如何影响你的观察？多人分享不同发现让几位同学观察同一物品，然后分享各自的发现惊讶于每个人能注意到不同的细节和特点这种活动能帮助我们认识到观察的主观性和多样性小组活动观察展示:分组观察将全班分成4-5个小组，每组选择同一观察对象（如一盆开花的植物、教室里的某个角落、或一张复杂的图片）小组成员一起观察10分钟，记录下所有发现组内讨论小组内部交流各自的发现，合并相似点，整理出本组的独特发现准备简短的展示，重点呈现3-5个最有价值的观察结果全班分享各小组向全班展示自己的发现，其他组认真聆听比较不同组的观察结果，讨论为什么会有不同的发现小组观察活动是培养集体观察能力的有效方式当多人一起观察同一对象时，每个人往往会注意到不同的细节和特点通过小组内的讨论和交流，学生们能够互相学习，拓展各自的观察视野在全班分享环节，不同小组之间的对比更能激发新的发现和思考学生们会惊讶地发现，即使面对同一个观察对象，不同的人或不同的小组可能会有完全不同的观察结果和感受这种多元视角的碰撞是培养批判性思维和创新能力的重要途径连续观察的魅力连续观察能让我们看到事物随时间变化的完整过程，发现单次观察无法获得的规律和特点以春天的花朵为例，从初春的花苞形成、到花瓣缓慢绽放、再到盛开和凋谢，每个阶段都有其独特的美丽和意义通过一天、一周甚至一个月的持续记录，我们能够捕捉到这些微妙的变化，理解生命的循环和自然的规律连续观察能让我们发现过程之美——那些在瞬间难以察觉，但在时间长河中逐渐显现的美丽变化这种观察方式特别适合植物生长、季节变化等缓慢过程的记录观察日志写作方法时间具体日期和时间点地点观察的具体位置对象观察的具体事物变化记录的变化或特点感受个人的想法和感悟一篇完整的观察日志应包含五个关键要素时间、地点、对象、变化和感受时间应尽量精确，包括日期和具体时间段；地点要具体明确，便于今后再次观察或他人参考；对象描述要清晰，可包括初始状态的详细记录变化部分是观察日志的核心，要详细记录观察过程中发现的所有变化和特点，可以用文字、图画或照片等多种方式呈现最后的感受则是观察者的个人思考和情感反应，这部分能体现个人特色，使日志更加生动有趣一篇好的观察日志不仅是对事实的记录，也是对个人发现和思考的展示写作训练我的发现日记选材观察步骤

1.在教室内或窗外选择一个观察对象（如窗外的小鸟、教室里的植物等）

2.静静观察5-10分钟，记录下所有细节

3.特别关注那些平时容易被忽略的小细节

4.思考这些观察结果带给你的感受和想法写作要点•运用准确的描述性词语•按照时间顺序或空间顺序组织内容•结合五要素完成一篇完整日记•突出你的独特发现和感悟这个写作训练旨在帮助学生将观察转化为文字表达首先，学生需要在课堂上选择一个观察对象，可以是窗外的小鸟、天空中的云彩、或是教室里的一盆植物然后进行10分钟左右的专注观察，记录下所见所闻的细节例文欣赏

（一）植物的秘密学生观察小结节选我在家中的阳台上种了一盆小豆芽，每天早晚各观察一次令我惊讶的是，这些小豆芽似乎知道太阳在哪里！早上它们朝东倾斜，而傍晚则朝西弯曲我发现植物虽然不能移动，却会通过自己的方式追逐阳光更神奇的是，当我把花盆旋转180度后，第二天小豆芽又调整了方向它们仿佛有自己的指南针，总能找到光源的位置这让我想到了课本上学过的向光性，但亲眼看到这个过程，感受完全不同！点评这篇观察小结很好地展示了发现的乐趣作者不仅记录了现象，还进行了简单的实验（旋转花盆），验证了自己的猜想从日常小事中发现科学原理，正是观察能力的体现这篇例文展示了如何从日常观察中发现不一样的科学现象作者通过持续观察家中阳台上的小豆芽，发现了植物的向光性这一有趣现象，并通过简单的实验进一步验证了自己的发现这种观察不仅仅是简单的记录，还包含了思考和探究的过程从这个例子中，我们可以看到，真正有价值的观察往往来源于日常生活中那些看似平凡的事物，关键在于我们是否能用心去发现它们的特别之处同时，这个例子也说明了理论知识与实际观察相结合的重要性，亲身体验往往能带来教科书无法提供的深刻理解例文欣赏

（二）动物的趣事细致观察对比写法生动描写作者详细记录了小猫洗脸将小猫与小狗的清洁习惯运用拟人化的描写手法，的完整动作序列，从舔爪进行对比，凸显不同动物将小猫洗脸比作小淑女梳子到擦拭不同部位的脸的独特习性，增强了文章妆，形象生动，易于理部，动作描写精准的趣味性解这篇范文是一位学生观察家中宠物猫洗脸过程的记录作者采用了细致的动作描写，将小猫洗脸的每个步骤都记录得十分详尽从先舔湿前爪，然后用湿爪子擦拭脸部，再到清洁的顺序和重复次数，都有精确的描述这种细致入微的观察能力使读者仿佛亲眼看到了整个过程文章的亮点在于作者巧妙地运用了对比和类比的写法通过将猫咪的清洁习惯与狗的不同行为进行对比，凸显了不同动物的独特习性；通过将猫咪洗脸比作人类的梳妆过程，使描写更加生动形象这种写法不仅增强了文章的趣味性，也展示了作者独特的观察视角和思考能力观察对象多样性观察的对象可以是多种多样的，不仅限于课本中提到的内容人物观察可以包括家人的日常习惯、同学间的互动方式、或是陌生人在公共场所的行为模式；景观观察则可以关注云朵的形状变化、雨滴的流动轨迹、阳光透过树叶的光影效果、或是树叶随季节变化的色彩转换事物观察范围更广，可以是家中物品的使用状态变化、食物从原材料到成品的制作过程、或是学校环境的细微改变观察的对象越多样，我们获得的经验和感悟就越丰富选择适合自己兴趣的观察对象，能够保持长期的观察热情，获得更多有价值的发现引导有趣的问题为什么花瓣有不同颜色？观察不同花朵的颜色分布规律，思考颜色与传粉的关系风吹树叶会有什么不同？比较不同风力下树叶的摆动方式，探索树叶形状与风的互动小蚂蚁搬家搬了什么？观察蚂蚁搬运的物品种类和方式，了解蚂蚁的食物偏好有趣的问题能够引导更深入的观察当我们带着问题去观察时，注意力会更加集中，观察也会更有针对性例如，当我们问为什么花瓣有不同颜色？时，我们会特别关注花瓣的颜色分布、花朵的结构以及访问花朵的昆虫种类，这可能会引导我们发现花朵颜色与传粉者之间的关系风吹树叶会有什么不同？这个问题则引导我们在不同风力条件下观察树叶的反应，可能会发现不同形状的树叶对风的适应性不同而小蚂蚁搬家搬了什么？则让我们关注蚂蚁的行为细节，了解它们的食物偏好和团队合作方式好的问题是观察的指南针，能引导我们发现更多有趣的现象发现观点的表达从简单描述到深入思考真正的发现不应停留在表面描述，而应包含思考和感悟例如，不只是描述看到了一只蚂蚁搬食物，而是思考蚂蚁如何判断食物的大小和选择搬运路线，甚至联想到人类社会的团队合作观察与创新年年27000+12居里夫人实验次数爱迪生实验次数达尔文观察时间为发现镭元素进行的持续实验时间发明电灯前的失败尝试次数完成《物种起源》前的研究观察时间科学史上的许多重大发现都源于持续的细致观察居里夫人发现镭元素的过程就是坚持不懈的观察和实验的典范她在一个简陋的实验室里，通过不断处理大量的沥青铀矿渣，经过几吨原料的处理和数千次的化学分离操作，最终分离出了纯净的镭，这一发现为她赢得了诺贝尔奖同样，爱迪生发明电灯的过程也充满了观察和尝试他测试了数千种材料作为灯丝，每次失败后都仔细观察失败原因并调整方案达尔文的进化论也是基于多年对自然界的观察和大量标本的收集分析这些例子都说明，创新往往不是灵光一现，而是源于长期的、系统的观察和思考激趣导入环节设计猜猜这是什么声音盲盒观察气味观察播放各种自然或日常生活中的声音，让学生闭眼准备几个盒子，里面放入不同物品，学生不看只准备几种不同气味的物品（如香料、水果等），聆听并猜测声源，然后讨论声音的特点和识别的用手摸，描述触感并猜测物品这种活动能培养让学生闭眼嗅闻并描述气味特点，猜测物品这线索这能训练听觉观察能力触觉观察和语言表达能力能锻炼嗅觉观察能力为了激发学生的观察兴趣，可以设计一些有趣的导入环节猜猜这是什么声音游戏让学生闭上眼睛，仅通过听觉来识别各种声音，如鸟叫、雨声、风声等自然声音，或是日常生活中的各种声响这种活动能够训练学生的听觉观察能力，让他们意识到观察不仅仅依靠视觉盲盒观察活动则让学生在不使用视觉的情况下，仅通过触觉来感知和描述物体这不仅锻炼了触觉观察能力，还能提高学生的语言表达能力气味观察同样训练了学生使用嗅觉进行观察的能力这些多感官的观察活动能够全面提升学生的观察能力，让他们认识到观察的多样性和全面性表达力提升训练生动语言再现细节运用比喻修辞•使用具体而非抽象的词语•将陌生事物比作熟悉事物•准确描述颜色、形状、大小•通过类比增强理解•加入动作和声音的描写•创造新颖独特的比喻拟人手法增添趣味•赋予物体人的特征•让动植物有情感•创造亲切感和共鸣观察后的表达同样重要，好的表达能让读者身临其境要提升表达力，首先要学会使用生动的语言再现观察到的细节避免使用笼统的词语，如很漂亮、很大，而应该用具体的描述，如鲜红如火、约一个拳头大小准确的颜色、形状、大小描述能让读者在脑海中重建观察场景比喻和拟人等修辞手法能够大大增强表达效果比如将花朵绽放比作舞台上的芭蕾舞者展开裙摆，将树叶在风中摇曳描述为微风中轻声私语这些修辞不仅能让描述更加生动形象，还能表达观察者的独特感受和理解通过这些方法，我们能够将自己的观察体验有效地传达给他人，让阅读者仿佛亲历其境小组辩论不同发现的价值分组准备提出辩题正方多元发现有价值你发现的与我不同有用吗？反方统一标准更重要总结反思展开辩论引导尊重多元视角各方陈述观点并回应通过小组辩论，我们可以深入探讨不同观察视角的价值辩题你发现的与我不同有用吗？直指观察的主观性和多样性正方可以论证多元视角如何带来更全面的认识，举例说明历史上多角度观察带来的科学突破；反方则可以强调统一标准的重要性，指出过于主观的观察可能导致的误导这种辩论的意义不在于分出胜负，而在于让学生认识到每个人都有自己独特的观察视角，这些不同的发现都有其价值教师应在辩论结束后引导学生总结反思尊重多元视角并不意味着放弃客观标准，而是在保持客观性的同时，欣赏和学习他人的独特发现这种认识对培养学生的包容心态和创新思维都有积极意义观察与写作评价标准评价维度优秀标准普通表现观察细致度捕捉微小细节，多角度全面观察只关注明显特征，忽略细微变化观察真实性描述真实准确，不夸大不虚构有主观臆断，与事实有出入发现独特性有独到见解，发现他人未注意的点停留在表面，缺乏独特发现感悟深刻度有深刻思考，能联系更广泛意义缺乏思考，无个人感悟评价观察与写作作品需要明确的标准首先是观察的细致度，优秀的作品应该能捕捉到微小的细节和变化，从多个角度进行全面观察；其次是观察的真实性，描述应该真实准确，不夸大不虚构；第三是发现的独特性，能有独到见解，发现他人未注意到的点；最后是感悟的深刻度，能有深刻思考并联系更广泛的意义通过对比优秀范文与普通作文，我们可以更清晰地理解这些标准例如，在描述一朵花的观察中，普通作文可能只提到花很漂亮，有五片花瓣，而优秀作文则会详细描述花瓣的形状、颜色变化、纹理特点，甚至花朵随时间和光线变化的不同状态，并从中引发对生命、美、时间等更深层次的思考作业展示与点评作品一《小溪的歌声》作品二《蚂蚁搬家记》这篇作文通过对小溪声音的细致描写，展现了作者敏锐的听觉观察能力特别值作者通过连续三天的观察，详细记录了蚂蚁搬家的全过程文章条理清晰，时间得称赞的是作者将小溪的声音与不同乐器进行比较，使描写极为生动不足之处顺序明确，对蚂蚁的团队协作有独到见解建议加强对个体蚂蚁行为的描写，如在于缺少对小溪外观的描述，观察角度可以更全面何克服障碍等细节可以更丰富作品三《窗台上的植物》这篇作文最大的特点是作者进行了对比实验将两盆相同的植物放在不同光照条件下，观察生长差异这种实验性观察非常难得文章的不足是语言略显平淡，可以运用更多修辞手法增强表现力通过展示和点评优秀作业，我们可以让学生相互学习，取长补短以上三篇作品各有特色第一篇展现了声音描写的魅力，第二篇体现了连续观察的价值，第三篇则展示了实验性观察的科学性这些不同类型的优秀作品为其他学生提供了多样化的写作参考常见观察误区走马观花式观察只顾表象忽略本质缺乏持续耐心这种观察方式只是匆匆一瞥，没有驻足深入观察只关注事物的外表而不思考背后的原因和联系很多现象需要长时间观察才能发现规律，但许多细节例如在参观博物馆时，只是快速走过每个比如看到树叶变黄，只记录颜色变化，而不去思人缺乏这种耐心比如种子发芽实验，观察一两展品，没有真正了解任何一件展品的背景和价考为什么会变黄、这一变化与季节的关系等更深天没有明显变化就放弃，错过了后续的重要发展值层次的问题过程在观察过程中，我们常常会陷入一些误区最常见的是走马观花式观察，这种观察方式缺乏深度，只是表面扫视而没有真正深入了解对象许多人参观名胜古迹或博物馆时就容易犯这个错误，只顾着拍照或快速浏览，没有真正了解展品的历史和意义另一个常见误区是只顾表象忽略本质，只关注事物的外表而不思考内在联系和原因此外，缺乏持续耐心也是一个普遍问题，很多人在观察几次没有发现明显变化后就放弃了，而真正有价值的发现往往需要长期坚持的观察认识到这些常见误区，有助于我们改进观察方法，提高观察质量如何避免观察误区八问法持续追问谁、什么、何时、何地、怎样、为什么、结果、影响及时记录2随身携带笔记本或使用手机记录观察发现分阶段整理定期整理观察笔记，寻找规律和联系八问法是避免观察误区的有效工具，它引导我们全面思考谁参与了这个现象？发生了什么事情？何时何地发生的？以怎样的方式发生？为什么会这样？结果如何？有什么影响？通过这些问题，我们能够更加系统地观察，避免遗漏重要信息，也能深入思考现象背后的原因和意义及时记录也是克服观察误区的关键我们的记忆常常不可靠，许多细节在短时间内就会被遗忘因此，随身携带笔记本或使用手机记录观察发现，能够保留第一手的真实资料此外，定期整理观察笔记也很重要，通过回顾和分析已有的观察记录，我们可以发现之前忽略的规律和联系，形成更深入的理解家校共育生活中练习观察力家庭观察日亲子记录活动找变化游戏每周安排一个家庭观察日家长和孩子一起制作观察开展全家一起找变化的，全家一起选择一个观察记录本，鼓励家长参与孩小实验，如观察冰块融化主题，如家中的植物变化子的观察活动，共同记录过程、食物变质过程、或、厨房里的有趣现象生活中的新发现，可以用是家庭成员一周内的细微等，共同观察并分享发文字、图画或照片等多种变化，培养细致观察的习现形式惯观察能力的培养不应仅限于学校教育，家庭参与同样重要通过家校共育，可以将观察训练延伸到日常生活中，使其成为学生的一种习惯家长可以和孩子一起设立家庭观察日，选择感兴趣的主题进行共同观察，如观察家中植物的生长变化、厨房里的科学现象、或是社区环境的季节变化等亲子记录活动是另一种有效的方式，家长和孩子共同制作和维护一本观察记录本，记录日常生活中的发现找变化游戏则更具互动性，全家人可以一起观察并记录某个对象随时间的变化，如冰块融化过程、种子发芽过程等这些活动不仅能提升孩子的观察能力，还能增进亲子关系，创造有意义的家庭互动时光多形式观察活动案例为了培养学生的观察能力和兴趣，学校可以组织多种形式的观察活动校园微景观察展览是一种很好的形式，学生可以选择校园内的一个小区域（如一棵树、一片花坛或一个小水坑）进行长期观察，记录其变化，最后将观察成果以照片、图画、文字等形式展示出来，让全校师生欣赏和学习班级我的发现墙是另一种简单有效的活动，每个学生每周贡献一个新发现，贴在教室的专门墙面上，形成一面不断更新的发现墙观察能力擂台赛则更具挑战性，可以设置不同难度的观察任务，让学生或小组之间进行比赛，如一分钟内发现教室里的5个变化、通过局部照片认出学校的地点等，激发学生的观察兴趣和积极性观察细节对比训练图片找不同训练准备两张几乎相同但有细微差别的图片，让学生在限定时间内找出所有不同之处这种训练可以从简单的儿童找不同图片开始，逐渐增加难度，使用更复杂的场景或更微妙的差异

1.开始时可以明确告知差异数量

2.随着能力提升，不再提示差异数量

3.最后可以使用真实场景的前后对比照片小小侦探队案例发现源于生活校园发现校园中的新变化，如新开的花朵、新修的道路、新增的设施等，都是观察和发现的好对象家中发现家中的宠物习性变化、植物生长情况、家庭成员的小习惯等，都是触手可及的观察素材社区发现观察社区的变化，如季节更替带来的景观变化、邻里间的互动方式、公共设施的使用情况等真正有价值的发现往往源于我们的日常生活校园是学生生活的重要场所，每天都有各种变化等待被发现教学楼前的花坛里新绽放的花朵、操场上新划的线条、图书馆新上架的书籍，甚至是同学们之间互动方式的细微变化，都是绝佳的观察对象家中同样蕴含着丰富的观察素材家养宠物的行为习性变化、阳台上植物的生长状况、家人的日常习惯等，都是近在咫尺的观察对象此外，社区环境也提供了广阔的观察空间，如季节变化带来的景观差异、邻里间的互动方式、公共设施的使用情况等通过观察这些日常生活中的细节，我们能够发现生活的美好和奥秘，也能培养持续观察的习惯从观察到写作（流程图）观察多角度、多感官细致观察对象•确定观察对象和目的•准备必要的工具（笔记本、放大镜等）•使用多种感官全面感知思考对观察结果进行思考和分析•寻找规律和联系•提出问题和猜想•与已有知识比较记录及时记录观察发现和思考•使用文字、图画或照片记录•尽可能详细准确•包含自己的感受和想法整理将零散记录整理成有条理的内容•按时间或逻辑顺序排列•归纳总结主要发现•找出最有价值的观察点表达用生动语言表达观察和感悟•选择合适的表达方式•运用修辞手法增强效果•突出个人的独特发现和感悟观察带来的感悟提升发现生活之美细致的观察能让我们发现平凡生活中的美丽瞬间一滴露珠在阳光下的晶莹剔透，一片落叶在风中的优雅舞姿，一群蚂蚁合作搬运食物的奇妙场景，这些都是生活中容易被忽略但充满美感的小细节通过观察，我们能够重新发现生活中的这些美好，让平凡的日子变得丰富多彩正如一位学生在观察日记中写道以前我从未注意过雨后的彩虹有七种颜色，现在每当下雨后，我都会特意去寻找那抹美丽的色彩培养审美与感恩心观察不仅让我们发现美，还能培养我们的审美能力和感恩之心当我们留意到花朵怒放的生命力，鸟儿筑巢的精巧，或是蜜蜂授粉的奇妙，我们会不自觉地对大自然产生敬畏和感恩之情这种感恩之心也会延伸到人际关系中，让我们更加留意和感谢他人的付出和关爱如一位教师分享自从开始教授观察课，我自己也变得更加留意身边人的关怀，学会了感恩生活中的每一个帮助观察的价值不仅在于获取知识，更在于情感和思想的提升通过细致的观察，我们能够发现平凡生活中蕴含的美丽和奇妙，这些发现能够丰富我们的精神世界，提升我们的生活品质当我们留意到一片树叶脉络的精巧设计，一朵花瓣上水珠的晶莹剔透，或是一群鸟儿飞翔的和谐韵律，我们会感受到大自然的美妙和生命的神奇这种对美的发现又能培养我们的审美能力和感恩之心当我们真正看到万物生长的不易和相互依存的关系，就会对生命和自然产生更深的敬意和感恩这种感恩之心会延伸到社会关系中，让我们更加留意和珍视他人的付出和关爱，形成积极健康的生活态度和价值观念因此，观察带来的不仅是知识的增长，更是情感和精神的升华用画图辅助观察表达绘画是辅助观察和表达的有效工具通过绘制观察对象，我们能够更加专注地关注细节，如植物叶片的形状、花朵的结构、昆虫的特征等当我们尝试画出所见时，会不自觉地更仔细地观察对象的各个部分，发现平时容易忽略的细节例如，在画一朵花时，我们会注意到花瓣的排列方式、雄蕊和雌蕊的数量和位置、花萼的形状等细节在记录观察发现时，可以将绘画与文字结合起来，用图画展示整体形态和关键细节，用文字标注重要发现和解释例如，在记录植物生长变化时，可以通过一系列素描展示不同阶段的形态变化，并在图上标注高度、叶片数量等数据，以及特别的观察发现，如第三天开始出现侧芽、第七天叶片颜色变深等这种图文结合的方式能够更全面、直观地展示观察结果多学科融合观察科学+语文生物+艺术•观察实验现象并用优美文字描述•观察生物特征并进行写生创作•例记录化学反应的颜色变化过程•例观察昆虫结构绘制精细插图•训练科学观察与文学表达相结合•培养细致观察和艺术表现能力地理+历史•观察地形地貌变化与历史发展关系•例考察本地区地理环境与历史变迁•理解自然与人文的互动关系观察活动可以打破学科界限，实现多学科融合观云日记+云彩画就是一个很好的例子，学生可以从科学角度记录不同云层的形态、高度和气象特点，同时从艺术角度捕捉云彩的色彩变化和美感，最后用文学的方式表达自己对云彩的感受和联想这种跨学科的观察活动能够培养学生全面的观察能力和综合素养其他多学科融合观察的例子还有很多例如，在观察植物生长时，可以结合生物学知识理解植物的生长规律，用数学方法记录和分析生长数据，用艺术手法展现植物的美感，用文学语言表达对生命的感悟这种多角度、多维度的观察方式能够帮助学生建立知识间的联系，形成更加完整的世界观和方法论，对培养创新思维和综合能力具有重要价值学生自选课题观察选题阶段（第1天）学生根据自己的兴趣选择一个观察课题，可以是自然现象、社会活动或个人爱好等教师提供指导，确保选题适合持续观察计划阶段（第2天）制定详细的观察计划，包括观察时间、地点、方法、记录方式等明确每天的观察任务和重点关注的方面观察阶段（第3-6天）按计划进行为期4天的持续观察，每天记录观察发现和思考注意捕捉变化和特点，保持观察的连续性整理汇报（第7天）整理观察记录，形成完整的小发现报告，包括文字描述、图片或图表、个人感悟等在班级内进行分享和交流自选课题观察活动是培养学生自主学习能力和研究精神的重要方式在这个为期一周的活动中，学生将有机会选择自己感兴趣的观察对象，制定观察计划，独立完成观察过程，最终形成完整的小发现报告这种自主选择和研究的过程能够极大地激发学生的学习积极性和创造力在整个活动中，教师的角色是引导者和支持者，而非主导者教师需要在选题阶段给予适当指导，确保学生选择的课题既符合个人兴趣，又具有可行性；在观察过程中提供必要的方法指导和资源支持；在汇报阶段组织有效的交流和反馈通过这种活动，学生不仅能够培养观察能力，还能发展研究方法、时间管理、资料整理和表达交流等多种能力名家名篇中的观察朱自清《春》片段赏析朱自清的《春》是细致观察的典范，他用敏锐的感官捕捉春天的各种细节微风送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的这句话展现了作者不仅用视觉观察春天，还用嗅觉和听觉全方位感知春天的美好文中柳树绿得发亮，刚刚有点儿红芽的秀气一句，则通过观察柳树的色彩变化，生动展现了早春的特点这种对细节的敏锐捕捉和精准描述，正是优秀观察能力的体现鲁迅《从百草园到三味书屋》感受鲁迅在《从百草园到三味书屋》中展现了儿童独特的观察视角他观察昆虫油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴描写瓜果地面上匍匐着青绿的瓜藤，甜瓜的香气……这些描写展现了作者童年时细致观察自然的能力，以及从这些观察中获得的单纯快乐这种观察是充满情感和想象的，不仅看到了自然的表面，还感受到了其中的生命活力名家名篇中蕴含着丰富的观察智慧，是我们学习观察的优秀范例朱自清的《春》通过细致入微的观察，捕捉了春天的各种细节和变化，如草地上已有早开的小花，星星点点的，还有几株绿草，挺着嫩绿的小芽这种对色彩、形态的精准描述，展现了作者敏锐的观察力和细腻的感受力发现主题的写作技巧主题聚焦情感升华结构安排修辞运用选择一个明确的主题或角度，在描述客观观察的基础上，加根据观察对象的特点选择合适恰当使用比喻、拟人、排比等围绕这个主题组织观察内容和入个人的情感体验和思考感的结构，可以是时间顺序、空修辞手法，使描写更加生动形思考避免主题过于宽泛或模悟，使文章不仅有形的描间顺序或重要性顺序，使文章象，增强表现力和感染力糊，确保写作有明确的中心绘，还有神的表达层次清晰、脉络分明在写作中，如何有效地表达我们的发现是一门重要的技巧首先，主题聚焦非常关键一篇好的发现主题写作应该有一个明确的中心，例如蚂蚁的团队合作或雨后校园的变化，而不是泛泛地写我的观察聚焦的主题能够让读者清晰地把握文章要表达的核心内容，也有助于作者组织材料和深化思考情感升华是使文章从记录提升为文学的关键在客观描述的基础上，加入个人的情感体验和思考，能使文章更有感染力和深度结构安排需要根据观察对象的特点灵活选择，如时间顺序适合记录变化过程，空间顺序适合描述景观全貌而修辞手法的恰当运用则能使描写更加生动形象，增强文章的表现力，让读者仿佛亲历其境，感同身受习作指导局部放大技巧联系整体细致描绘将局部描写与整体观察相联系，说明这个局部如何反映选择焦点对选定的局部进行细致、全面的描写，包括形状、颜整体特征或主题避免局部描写成为孤立的片段，而是从观察对象中选择一个最具特点或最能体现主题的局部色、质地、气味等多方面特征使用准确而生动的语使其成为理解整体的一个窗口进行重点描写例如，描写花朵时可以聚焦于一片特别言，让读者能够清晰地看到这个局部通过这种联系，使局部放大更有意义和价值的花瓣或花蕊的结构可以采用比喻、拟人等修辞手法增强描写的生动性焦点的选择应该有针对性，能够反映整体特征或揭示深层含义局部放大是一种重要的观察和写作技巧，它能让我们的发现更加真实可信在观察时，我们往往先看到整体，然后关注某些特别的局部；在写作中，也应该采用这种从整体到局部的描写方式，先概述整体印象，再细致放大描写关键局部例如，描写一棵大树时，可以先简要描述树的整体形态，然后聚焦于某片特别的树叶或树皮的纹理局部放大的关键在于选择有代表性的局部，并进行细致描绘这个局部应该能够反映整体的特点或揭示某种深层含义在描写时，要尽可能多地运用感官感受，不仅有视觉描写，还可以包括触觉、嗅觉等，使描写更加立体全面同时，要将局部描写与整体观察相联系，说明这个局部如何反映整体特征或主题，避免局部描写成为孤立的片段自我评价与互评环节自我评价指南

1.我的观察是否细致全面？有没有遗漏重要细节？

2.我的描述是否准确生动？用词是否恰当？

3.我有没有独特的发现或感悟？

4.文章结构是否清晰？逻辑是否连贯？

5.我的文章是否能吸引读者，让他们产生共鸣？互评交流建议•先说优点，再提建议，态度友善鼓励•评价要具体，避免笼统的好或不好•建议要有建设性，可以提供改进的具体方法•关注不同角度的发现，相互学习和借鉴•尊重作者的独特视角和表达方式自我评价和互评是提高写作水平的重要环节自我评价能够帮助学生反思自己的观察和写作过程，发现不足并寻求改进在进行自我评价时，学生可以参考提供的指南，从观察细致度、描述准确性、发现独特性、结构逻辑性和感染力等多个维度评估自己的作品这种反思能力的培养对学生的自主学习和持续进步非常重要互评环节则能够促进学生之间的交流和学习学生可以组内交换作文，根据互评建议进行评价和讨论在互评过程中，学生应该先肯定他人作品的优点，再提出建设性的改进建议，态度要友善鼓励评价要具体而非笼统，建议要有实操性通过互评，学生不仅能够从他人的反馈中获得改进方向，还能从阅读他人作品中学习不同的观察视角和表达方式，拓展自己的思维教师下水文范例《窗外的银杏树》（节选）教室窗外的那棵银杏树，已经陪伴我们三个秋冬今天清晨，我特意早到学校，想要观察它初冬的模样七点整，阳光刚刚越过教学楼的屋顶，银杏树的树冠率先沐浴在金色的阳光中那些扇形的黄叶仿佛被点燃了一般，闪烁着温暖的光芒微风拂过，几片叶子缓缓飘落，它们在空中旋转、舞蹈，仿佛不愿就此告别枝头走近树下，我发现地面上已经铺了一层金黄的地毯捡起一片落叶，它的纹路清晰可见，像精细的手工艺品曾经青翠挺拔的它，如今以另一种方式展示着生命的美丽...现场点评要点•多感官观察不仅有视觉描写，还有触觉感受•动态与静态结合描写了叶子飘落的动态和落叶纹路的静态•细节捕捉关注了阳光照射角度、叶子飘落轨迹等细节•情感融入表达了对生命变化的感悟•修辞运用使用比喻和拟人等手法增强描写生动性教师下水文是指教师与学生一起完成写作任务，展示自己的观察日记，这种做法能够有效地示范写作过程和技巧在这个范例中，教师选择了教室窗外的银杏树作为观察对象，展示了如何从日常环境中发现美和意义文章通过细致的观察，捕捉了银杏树在初冬阳光下的美丽景象，并融入了对生命变化的感悟创意发现挑战赛秒项分钟6053观察时间发现目标表达时间限时一分钟内完成观察至少发现五个有价值的细三分钟内完成口头或书面节表达一分钟观察竞赛是一种激发学生观察能力和反应速度的有趣活动在这个挑战中，学生需要在限定的一分钟内，尽可能仔细地观察指定对象（可以是教室的一角、一幅图画、一个物品等），然后在三分钟内口头或书面表达自己的发现评判标准包括发现的数量、细致度、独特性和表达的准确性等这种时间压力下的观察训练能够锻炼学生的快速反应能力和注意力集中度，培养他们在短时间内捕捉关键信息的能力同时，比赛的形式也增添了趣味性和挑战性，激发学生的参与热情教师可以根据学生的年龄和能力水平调整时间和难度，也可以设置不同的主题或特殊要求，如发现与颜色相关的细节、发现物体之间的关系等，增加挑战的多样性优秀作品演讲展示个人展示每位获选学生有3-5分钟时间，展示自己的观察作品和心得体会鼓励学生使用自然流畅的语言，适当的肢体语言和眼神交流，增强演讲的感染力互动交流演讲后设置简短的提问环节，让其他同学就感兴趣的内容提问，促进思想的碰撞和交流这种互动能够激发更多思考，也能锻炼学生的即兴表达能力点评反馈教师对每位演讲者给予简要点评，肯定优点，指出可以改进的地方这种及时的反馈对学生今后的观察和表达都有很大帮助优秀作品的演讲展示是一种激励学生的有效方式通过让学生代表在全班面前朗读和分享自己的观察感悟，不仅能够肯定他们的努力和成就，还能为其他同学提供学习的榜样和灵感在演讲中，学生不仅展示自己的观察成果，还分享自己的观察过程、思考方法和感悟体会，这对其他同学具有很强的示范作用为了让演讲展示更加成功，教师可以提前给予学生一些演讲技巧的指导，如如何控制语速和音量、如何使用肢体语言增强表现力、如何与听众建立眼神交流等同时，教师也应营造一个支持和鼓励的氛围，让演讲者感到自信和舒适通过这种公开展示和交流，不仅能够提升学生的表达能力和自信心，还能激发全班同学的参与热情和创作动力修改与润色技巧检查用词准确性仔细审查每个形容词和动词是否准确表达了观察到的现象避免使用过于笼统的词语，如好看的、有趣的，而应使用更具体、更形象的词语，如闪烁的、蜿蜒的等特别注意颜色、形状、声音等感官描写的词语是否精准句子通顺连贯检查句子是否通顺流畅，段落之间是否有自然的过渡避免句子过长或结构混乱，确保每个句子都表达了清晰的意思适当使用关联词（如首先、其次、此外、然而等）增强文章的连贯性发现表达是否清晰检查文章是否清晰地表达了你的发现和感悟读者能否从你的描述中看到你观察到的景象，感受到你的情感？如果有特别重要的发现，可以考虑在文章中强调或重复，确保读者不会忽略修改和润色是写作过程中的重要环节，能够显著提升作品的质量首先，要检查用词的准确性观察写作最重要的是精准地传达所见所闻，因此每个形容词和动词都应该准确表达观察到的现象例如，描述花朵时，不要简单地说很漂亮，而应该具体描述花瓣呈鲜艳的橙红色，边缘微微卷曲，在阳光下透出半透明的质感其次，要确保句子通顺连贯，段落之间过渡自然一篇好的观察文章应该像一幅流畅的画卷，引导读者从一个细节自然地过渡到另一个细节最后，检查发现的表达是否清晰观察文章的核心价值在于分享你的独特发现和感悟，因此要确保这些核心内容得到了突出和强调通过仔细的修改和润色，你的观察文章将更加精准、生动、有深度终极任务发现一本书中的新世界任务步骤

1.选择一本自己熟悉的书籍（可以是曾经读过的故事书、科普书或教科书）

2.重新阅读这本书，特别关注以前可能忽略的细节

3.记录下新发现的细节、人物特点、情节线索或主题思想

4.比较这次阅读和之前阅读的不同感受

5.写下一篇关于重读发现的感悟文章引导问题•你这次发现了哪些之前没注意到的细节？•这些新发现如何改变了你对故事或主题的理解？•作者可能通过哪些细微线索暗示了重要信息？•如果以不同的角度（如另一个角色的视角）来看这个故事，会有什么不同？•这次重读给你带来了哪些新的思考和感悟？这个终极任务旨在帮助学生将观察能力应用于阅读领域，发现即使在熟悉的书籍中也隐藏着新的世界重读一本熟悉的书并不是简单的重复，而是以新的视角和更加敏锐的观察力去探索之前可能忽略的细节和意义这种体验能够让学生理解观察不仅适用于自然和社会现象，也适用于文学作品和知识领域观察习惯养成建议制作观察记录本准备一本专门的笔记本记录日常观察，可以按主题或日期分类搭配一些简单工具，如放大镜、铅笔和彩笔等，方便随时记录和绘制观察对象建立观察常规养成每日一观，每日一思的习惯，可以固定时间（如放学后15分钟）专注观察一件事物，并记录下观察结果和思考坚持21天以上，有助于形成稳定习惯分享与交流定期与家人、朋友分享自己的观察发现，听取他们的反馈和不同视角参加相关的观察活动或兴趣小组，与志同道合的人交流经验设置小目标给自己设定一些有趣的观察任务和奖励机制，如本周发现三种不同的云形、观察并记录一种植物的生长过程等，完成后给予自己适当奖励培养观察习惯需要方法和坚持制作一本专门的观察记录本是一个很好的开始，这本记录本可以成为你观察历程的见证和财富你可以根据自己的喜好设计记录本的格式和分类方式，配上一些简单的工具，如放大镜、彩笔等，方便随时记录和绘制观察对象记录本不仅是记录工具，也是回顾和反思的媒介建立固定的观察常规同样重要每日一观，每日一思是一个简单而有效的原则，可以选择固定的时间段（如放学后15分钟或睡前半小时）专注观察一件事物，并记录下观察结果和思考心理学研究表明，坚持21天以上有助于形成稳定的习惯此外，与他人分享观察发现和设置小目标也能增强坚持的动力，使观察成为一种乐趣而非负担课堂小结复盘什么叫发现？如何发现？在熟悉事物中看到新意，通过细致观察获得的新认多角度观察，带着问题思考，保持好奇心和耐心识和感悟发现的价值如何表达发现？丰富知识，培养能力，提升审美，增进理解准确描述，生动表达，深入思考，分享感悟通过本次课程的学习，我们明确了发现的含义——它是在熟悉事物中看到新意，是通过细致观察获得的新认识和感悟发现源于观察，但又超越观察，包含了思考和情感我们学习了如何发现多角度观察，带着问题思考，保持好奇心和耐心；也学习了如何表达发现准确描述，生动表达，深入思考，分享感悟本课程的收获在于帮助我们培养了观察能力，掌握了表达技巧，丰富了表达形式当然，我们也存在一些不足，如观察的持续性还需加强，表达的准确性和生动性还有提升空间观察和发现是终身的能力，需要在日常生活中不断练习和应用希望同学们能将这种观察与发现的习惯带入生活，让我们的世界更加丰富多彩互动答疑解惑常见问题解答要点如何克服观察中的走神问题？设定具体目标，限定时间，记录关键词，使用提醒工具观察时想不出新角度怎么办？改变物理位置，借用他人视角，使用五感法，尝试对比观察如何判断自己的发现有价值？是否带来新认识，能否引发思考，是否有情感共鸣，能否启发他人观察记录太枯燥怎么改进？融入个人感受，使用生动词汇，尝试不同表达形式，加入适当联想在教学过程中，学生往往会遇到各种困惑和难题如何克服观察中的走神问题是很多学生面临的挑战可以建议他们设定具体的观察目标，限定观察时间（如使用计时器），用关键词快速记录关注点，使用提醒工具保持专注对于观察时想不出新角度的困扰，可以鼓励学生尝试物理位置的改变（蹲下、爬高等），借用他人的视角（如想象自己是一只蚂蚁或一只鸟），运用五感法全面感知，或进行对比观察关于如何判断自己的发现有价值，可以从四个方面考虑是否带来新的认识，能否引发深入思考，是否能产生情感共鸣，能否启发他人至于观察记录太枯燥的问题，建议融入个人感受，使用生动具体的词汇，尝试不同的表达形式（如图文结合、诗歌形式等），适当加入联想和思考通过这种互动答疑，不仅能解决学生的具体问题，还能分享发现的乐趣和克服难题的经验家长反馈与评价家庭实践案例家长收获感言家长建议汇总李明的妈妈分享自从参加了观察课程，李明变得更张华的爸爸表示观察活动改变了我们的亲子互动方多位家长建议增加更多家校互动的观察任务，如亲子加留意生活中的细节上周末，他主动提议全家一起式以前总是忙着给孩子补习知识，现在我们会一起共同完成的观察项目；也有家长希望能提供更多指导观察小区的蚂蚁搬家，并做了详细记录这个活动不静下心来观察生活中的小事我发现孩子的表达能力材料，帮助他们在家中正确引导孩子的观察活动；还仅增进了家庭互动，也让我们发现了平时忽略的自然和思考深度都有明显提升，更重要的是，我们找到了有家长建议开展观察成果的家长分享会，促进家庭间奇观共同的兴趣和话题的交流家长的反馈和评价是教学评估的重要组成部分，也是改进教学的宝贵资源通过收集家长的反馈，我们了解到观察教学在家庭环境中的实践情况和影响许多家长分享了孩子在家中自发进行观察活动的小故事，如有的孩子开始关注厨房里的烹饪变化，有的开始记录家中植物的生长情况，还有的组织家人一起观察社区的季节变化家长们普遍反映，观察活动不仅提升了孩子的观察能力和表达能力，还改变了家庭的互动方式，增进了亲子关系同时，家长们也提出了一些有建设性的建议，如增加更多家校互动的观察任务，提供家长指导材料，举办观察成果的家长分享会等这些建议对于完善观察教学，促进家校合作，都具有重要的参考价值总结与鼓励观察是一种能力发现是一种乐趣表达是一种分享通过系统训练，我们的观察能力得发现新事物、新规律、新联系是一将我们的观察和发现通过语言、文到了明显提升这种能力将伴随我种莫大的乐趣这种乐趣能让我们字、图画等形式表达出来，与他人们成长，帮助我们在学习和生活中的生活更加丰富多彩，也是创新和分享，不仅能传递知识和情感，还获取更多信息和体验进步的源泉能获得更多的认同和反馈坚持是一种习惯将观察和发现融入日常生活，形成持续的习惯，会让我们的成长之路更加精彩，也会让我们成为更有深度和洞察力的人通过这次观察课程的学习，我们掌握了观察的方法，体验了发现的乐趣，提升了表达的能力观察让我们的成长更加精彩，因为它教会我们用心去感受世界，用眼去发现美好，用脑去思考规律，用情去体验生活无论是在自然科学学习中，还是在语文写作中，亦或是在日常生活中，这些能力都将发挥重要作用发现点亮生活，书写美好未来希望大家能够将这种观察和发现的习惯带入今后的学习和生活，继续保持好奇心和探索精神，不断发现世界的奥秘和生活的美好每一个细心的观察者都是生活的艺术家，都能在平凡中发现非凡，在熟悉中发现新奇让我们一起，用观察的眼睛，发现更美好的世界；用发现的心情，创造更精彩的人生。