认识固体的教学课件

认识固体苏教版科学三年级上册年新版教案2025本课程将引导学生认识和探索固体的基本特性，通过观察、实验和互动活动，帮助学生建立对固体物质的科学认知，培养科学探究精神课程目标了解固体的基本定义和常见特征通过课堂讲解和实例展示，帮助学生掌握固体的基本概念，认识固体的主要特征，如形状固定、体积确定等能用多种感官和工具认识固体培养学生运用视觉、触觉等多种感官观察固体，并学会使用放大镜、天平等简单工具辅助观察和测量培养科学观察与实践能力通过动手实验和小组活动，提升学生的科学探究能力，培养观察、记录、分析和总结的科学素养引入猜猜看观察与思考看看教室里和家里有哪些物品？课桌请你思考一下固体还是非固体？哪些是固体物品？•哪些不是固体？•你是怎么判断的呢？•水杯里的水固体还是非固体？气球固体还是非固体？什么是固体？固体的定义固体的特点固体是一种物质状态，它具有以下特点分子或原子排列紧密有序•分子间作用力强•有确定的形状不易流动•固体不会随着容器形状变化而改变自身形状难以压缩•有确定的体积固体的体积基本保持不变有确定的质量固体具有可以测量的质量固体和其他物态对比液体形状随容器变化•体积基本不变•固体分子排列较松散•例如水、牛奶形状固定不变••体积基本不变•气体分子排列紧密有序•例如石头、木块•无固定形状•无固定体积•分子排列极为松散•例如空气、氦气•固体的日常例子家具与学习用品食物与水果玩具与游戏衣物与布料桌子、椅子、书本、铅笔、黑板都苹果、香蕉、面包、饼干等都属于积木、玩偶、球类、拼图都是常见衣服、鞋子、帽子等日常穿着物品是固体固体的固体也是固体不是固体的物品液体例子气体例子水空气最常见的液体，随容器形状变化看不见的气体，充满我们周围牛奶气球中的氦气营养液体，可以流动让气球飘起来的轻气体果汁水蒸气可以倒入不同容器中水加热变成的气体固体的主要特征形状固定固体有自己的形状，不会随着容器改变例如积木放在桌上或放在盒子里，形状都不会改变体积极小变化固体的体积基本保持不变即使换了容器，固体所占空间大小不变不易流动固体不会像液体一样自然流动例如石头不会自己流动或改变形状感官认识固体触觉感知用手触摸感受固体的硬度、温度、质地有些固体很硬（石头）•有些固体柔软（海绵）•有些固体表面粗糙（砂纸）•有些固体表面光滑（玻璃）•视觉观察用眼睛观察固体的颜色、形状、大小观察固体的外形•观察固体的颜色•观察固体的透明度•嗅觉辨别用鼻子闻一闻不同固体的气味有些固体有特殊气味（木头）•有些固体几乎无气味（玻璃）•工具观察固体科学工具帮助我们更好地认识固体通过使用各种工具，我们可以获得比单纯用感官更准确、更详细的信息这些工具帮助我们放大镜量化固体的特性，进行比较和记录观察固体的细节结构和表面特征天平测量固体的质量，进行比较尺子测量固体的长度、宽度和高度量筒通过排水法测量不规则固体的体积固体的颜色和外观固体的颜色多样固体的透明度透明固体玻璃、透明塑料、冰块光线可以穿过这些固体，我们能看到它们背后的物体半透明固体白色固体黑色固体蜡纸、磨砂玻璃部分光线可以穿过，但看不清背后的物体粉笔、盐、白糖煤炭、黑色铅笔芯不透明固体木头、石头、金属光线不能穿过，完全看不到背后的物体红色固体黄色固体红苹果、樱桃香蕉、柠檬固体的形状多样规则形状的固体不规则形状的固体立方体六个面都是正方形骰子、魔方长方体六个面都是长方形课本、砖块球体表面上的点到中心距离相等皮球、弹珠圆柱体自然界中的许多固体形状不规则，如两个圆面和一个弯曲面铅笔、易拉罐石头各种不规则形状•-树枝弯曲且分叉•-土块凹凸不平•-水果各种形状•-固体的硬度非常软的固体非常容易变形，用手指轻轻一压就会改变形状棉花•面包•软泥•较软的固体可以用手指压出痕迹，但需要一定力气橡皮擦•蜡块•软木塞•中等硬度的固体用手指无法压出痕迹，但可以被划伤木头•塑料•粉笔•硬固体不易被划伤，保持形状稳定玻璃•石头•铁钉•极硬固体几乎不可能用普通工具划伤钻石•金刚石•固体的弹性有弹性的固体无弹性的固体这些固体在受到外力作用后能恢复原状这些固体在受到外力作用后不能恢复原状橡皮筋弹簧砖块玻璃拉伸后可以恢复原长压缩或拉伸后可以回到原形受力过大会断裂而不是弹回受到冲击会破碎，无法自行恢复海绵黏土压缩后可以膨胀回原状可以被塑形，但不会自动恢复原状固体的可溶性不溶性固体不能在水中溶解的固体沙子会沉在水底•-可溶性固体小石子无论搅拌多久都不溶解•-能够在水中溶解的固体木块会浮在水面上•-•白糖-完全溶解成透明溶液•塑料珠-可能浮起或沉底食盐溶解后看不见颗粒•-部分可溶性固体小苏打烹饪和清洁用品•-在水中部分溶解或形成悬浮液的固体明矾可用于水净化•-面粉形成混浊悬浮液•-粉笔粉暂时悬浮后沉淀•-可可粉需要搅拌才能分散•-固体的形变按压变形切割分离折叠变形弯曲成形对固体施加压力使其改变形状用工具将固体分成多份将柔性固体折叠成不同形状使固体弯曲改变形状橡皮泥被按压成不同形状胡萝卜可以切成小段纸张可以折成纸飞机铁丝可以弯成各种形状••••纸张被压出折痕纸张可以剪成各种形状布料可以折叠整齐塑料尺可以轻微弯曲••••海绵被压缩变薄木头可以锯成多块金属片可以折成角度树枝可以弯曲一定程度••••固体的密度什么是密度？日常生活中的密度比较密度是指单位体积的物质所含有的质量简单来说，相同体积的不同固体，质量可能不同密度质量÷体积=单位克立方厘米（）/g/cm³

0.

52.7木头铝约约

0.5-

0.8g/cm³

2.7g/cm³

7.8铁在日常生活中，我们可以通过简单的比较感受不同固体的密度差异相同大小的木块和铁块，铁块明显更重约•

7.8g/cm³一个小金属球可能比一个大木球还要重•密度小的物体在水中会浮起（如木头、软木）•密度大的物体在水中会下沉（如石头、金属）•固体的浮沉实验浮在水面的固体沉入水底的固体密度小于水的固体会浮在水面上密度大于水的固体会沉入水底木块石头大多数木材密度小于水几乎所有石头都会沉入水底软木塞金属物品密度很小，浮力很好如铁钉、硬币等都会沉底泡沫塑料玻璃弹珠内含大量空气，密度极小密度大于水，快速沉底实验提示让学生猜测不同物体的浮沉情况，然后通过实验验证自己的猜测，培养科学探究能力比较固体的大小直接测量法比较观察法使用工具直接测量固体的大小将多个固体并排放置进行比较使用尺子测量长度、宽度和高度观察哪个更高、更宽、更长••对于规则形状物体，可以计算体积尝试排序从小到大或从大到小••例如长方体体积长×宽×高讨论不同形状物体的比较难点•=•383D维度立方体边数空间维度固体有三个维度长度、宽度和高度标准立方体有个顶点、条边固体是三维物体，占据空间812固体的体积测量规则形状固体的体积不规则形状固体的体积使用公式计算使用排水法（阿基米德原理）

1.在量筒中倒入一定量的水，记录初始水位V₁

2.将不规则固体完全浸入水中立方体

3.记录水位上升后的读数V₂体积=边长×边长×边长

4.固体的体积=V₂-V₁注意被测量的固体不能溶于水，也不能吸水长方体体积=长×宽×高球体体积=4/3×π×半径³固体混合实验实验步骤实验现象与讨论准备三种不同大小的固体颗粒大米、小米、黄豆混合后的固体仍然保持各自的形状和特性

1.•观察并记录它们的形状、大小、颜色混合是物理变化，没有产生新物质

2.•将它们混合在一个透明容器中可以通过筛选、挑选等方法分离

3.•观察混合后的状态与液体混合不同，固体混合后仍可以看到各组成部分

4.•尝试将它们分离

5.固体和液体混合实验牙膏与水混合牙膏是一种膏状固体，与水混合后会形成悬浮液，逐渐分散现象开始形成白色团块，搅拌后分散在水中胶水与水混合胶水是黏性液体，但含有固体成分，与水混合产生变化现象白胶与水混合会变得稀薄，但保持黏性面粉与水混合面粉是细小的固体颗粒，与水混合形成独特物质现象形成面糊，质地与原来的面粉和水都不同观察结论固体和液体混合可能产生溶解、悬浮、化学反应等不同结果有些固体会完全溶解，有些会形成悬浮液，有些会产生新物质混合后体积变化固体之间混合的体积变化固体和液体混合的体积变化小实验糖溶解在水中量取毫升水

1.100加入克糖并搅拌至完全溶解

2.20观察溶解后的总体积

3.小实验混合沙子和小珠子观察结果溶解后的总体积略大于100毫升，但小于糖和水体积之和分别测量毫升沙子和毫升小珠子的体积原因糖分子进入水分子之间的空隙

1.100100将它们混合在一起

2.测量混合后的总体积

3.观察结果混合后的总体积小于毫升200原因小颗粒的沙子填充了珠子之间的空隙混合后重量变化称量各物质原始重量分别称量实验所用的固体（如沙子和盐）的质量例如沙子克，盐克5030进行混合将两种或多种固体充分混合确保没有物质遗失或添加称量混合后的总质量将混合物放在天平上称量记录并比较与原始总质量的关系得出结论混合前后总质量不变克克克50+30=80说明质量守恒物质的总质量在物理变化中保持不变重要科学原理质量守恒定律在化学反应或物理变化中，参与反应的物质的总质量等于反应产物的总质-量物质不会凭空消失，也不会凭空产生固体筛选实验筛选原理实验步骤筛选是利用固体颗粒大小差异进行分离的方法筛子上的孔洞能让小于孔径的颗粒通过，而留下大于孔径的颗粒准备混合物沙子、小石子和大豆

1.选择合适孔径的筛子

2.混合物将混合物倒在筛子上并轻轻摇动

3.观察哪些物质通过筛子，哪些留在上面不同大小的固体颗粒混合在一起

4.使用不同孔径的筛子进行多次筛选

5.筛选过程生活应用烹饪中筛面粉、建筑工地筛沙子、考古挖掘筛选文物通过筛子分离不同大小的颗粒分离结果大颗粒留在筛子上，小颗粒通过筛孔固体的用途举例建筑材料学习用品砖块构筑墙壁纸张记录信息•-•-石材地面铺设铅笔书写工具•-•-钢筋增强结构强度橡皮擦除错误•-•-混凝土形成坚固基础书本存储知识•-•-电子设备交通工具部件塑料外壳保护元件轮胎与地面接触•-•-金属电路传导电流金属车身保护乘客•-•-玻璃屏幕显示信息玻璃窗视野保障•-•-硅芯片数据处理座椅提供舒适•-•-特殊固体晶体与非晶体晶体非晶体晶体是原子、离子或分子按照规则的三维周期性排列形成的固体非晶体是原子或分子排列无规则的固体，没有长程有序结构食盐玻璃立方体晶体，规则排列硅酸盐无规则排列冰塑料六角形晶体结构高分子链无规则缠绕钻石橡胶碳原子规则排列形成弹性高分子无序排列特点有规则的几何形状，有固定的熔点，原子排列有序特点没有规则几何形状，没有固定熔点而是软化，原子排列无序食物中的固体谷物类固体水果蔬菜类零食甜点类肉类食品大米中国人的主食苹果富含纤维素饼干酥脆可口牛肉高蛋白食物•-•-•-•-面粉制作面条和馒头胡萝卜富含维生素糖果甜蜜美味鸡肉低脂肪蛋白质•-•-A•-•-小麦磨成面粉的原料土豆富含碳水化合物巧克力可融化的固体鱼肉富含不饱和脂肪酸•-•-•-•-玉米可直接食用或加工白菜常见蔬菜月饼传统节日食品豆腐植物蛋白质来源•-•-•-•-固体的安全与注意事项锐利物品的危险玻璃碎片、尖锐金属和锐利刀具可能造成割伤，必须小心处理发现破碎玻璃不要徒手捡拾•锋利物品应放在儿童接触不到的地方•使用剪刀和刀具时要专心，避免伤害•小颗粒误食风险小的固体颗粒可能被误食或吸入，造成窒息危险小纽扣、硬币等小物件要远离幼儿•玩具标明的适用年龄要注意遵守•小零件应妥善保管，避免儿童接触•有毒固体的辨别某些固体物质含有毒素，接触或食用可能导致中毒不认识的植物、种子或浆果不要随意触摸或食用•化学品、药品等要放在安全地方并标记清楚•实验用品不用于食物容器•固体变液体现象融化现象常见固体的融化实例固体吸收热量后，分子间作用力减弱，物质从固态变为液态的过程称为融化加热前1固体分子排列紧密有序，振动幅度小2开始加热固体吸收热量，分子振动加剧冰变成水巧克力融化达到熔点3冰在℃开始融化成水巧克力在约℃变软融化030分子间作用力被部分克服，开始出现液体4完全融化分子能自由移动，完全变成液体状态蜡烛融化蜡在约℃融化成液态60实验固体加热融化准备实验材料冰块数个•透明玻璃杯•温度计•计时器•记录表格•实验步骤将冰块放入玻璃杯中

1.测量并记录初始温度

2.每隔分钟测量一次温度

3.1观察冰块的变化

4.继续观察直到完全变成水

5.记录观察结果在表格中记录时间•温度变化•冰块状态变化•融化过程中的特殊现象•分析与总结冰块在℃融化•0融化过程中温度保持不变•完全融化后，温度开始上升•融化是吸热过程•固体变气体现象升华现象生活中的升华例子升华是固体直接变成气体，跳过液态的过程这是一种物理变化，物质的化学成分不变固态分子排列有序，振动范围有限能量吸收分子获得足够能量直接挣脱固体结构樟脑丸干冰气态樟脑丸放置一段时间后会变小，最终消失，因干冰是固态二氧化碳，在常温下直接升华为气为它直接从固态升华为气态体，产生白色烟雾效果分子自由移动，分散到空气中冷冻食品上的霜冰箱中冷冻食品上的霜有时会直接升华消失固体的环保回收金属回收塑料回收金属固体可以多次回收利用不同类型塑料需分类回收饮料罐饮料瓶••废旧电池（需专门回收）塑料袋••废旧电器中的金属部件塑料玩具••回收后可制成新的金属制品回收后可制成再生塑料制品••玻璃回收纸张回收玻璃可以回收再利用纸类固体是重要可再生资源100%饮料瓶报纸••玻璃容器纸板箱••破碎玻璃废旧书本••回收后熔化制成新玻璃制品回收后可制成再生纸制品••垃圾分类标语固体垃圾分类投放，资源循环再利用，保护环境从我做起！固体材料的创新新型固体材料打印技术3D生物降解塑料使用植物淀粉制作的塑料，可在自然环境中降解碳纤维复合材料轻量且强度高，用于飞机、自行车等打印是一种将数字模型转化为实体固体的技术3D气凝胶在电脑上设计三维模型

1.世界上最轻的固体，具有超高隔热性能打印机按照设计逐层堆积材料

2.3D材料可以是塑料、金属、陶瓷等

3.最终形成设计的实体固体物品

1.固体与交通工具自行车汽车火车飞机车架金属管车身金属板材车轮硬质金属机身铝合金或••••（铝或钢）（钢或铝）复合材料轨道钢铁材料•轮胎橡胶（外窗户安全玻璃发动机特种金••车厢金属外壳••层）和金属（轮属合金轮胎橡胶混合•窗户特种安全•圈）物窗户多层压克玻璃•座椅塑料和海力•座椅布料、皮•绵革和泡沫机翼轻质高强•链条金属连接度合金•件交通工具设计师必须精心选择每种固体材料，考虑其强度、重量、耐用性和安全性随着科技发展，新型材料如碳纤维复合材料正逐渐应用于交通工具制造固体与科学实验分组实验活动实验记录表将学生分成人小组，每组选择一个实验4-5实验名称材料和工实验步骤观察结果结论测量不同固体的密度具

1.比较不同固体的硬度

2.固体密度不同固体称量样记录数密度大小

1.探究固体的溶解性

3.比较样本、水、本质量据排序

2.......观察固体的热膨胀量筒、天测量体积

4.平计算密

3.每组需要度制定实验计划•准备材料和工具•实验注意事项执行实验并记录数据•分析结果并形成结论遵守安全规则••向全班展示实验成果仔细观察记录••保持实验区域整洁•实验后及时清理•固体的科学家故事阿基米德与王冠之谜古希腊科学家阿基米德受国王委托，判断一顶金冠是否是纯金制成他在洗澡时发现，浸入水中的物体会排开等于自身体积的水，从而发现了测量不规则固体体积的方法他高兴地喊道尤里卡！（我发现了！）牛顿与万有引力英国科学家牛顿据说是因为看到一个苹果从树上掉下来，而思考为什么物体总是向下落这启发他提出了万有引力定律，解释了为什么固体物体会受到地球引力的作用而具有重量这一定律不仅解释了地球上的现象，还解释了行星运动居里夫人与放射性元素波兰科学家居里夫人和她的丈夫一起研究固体物质中的放射性现象他们发现了两种新元素钋和镭居里夫人因此成为第一位获得两次诺贝尔奖的科学家她的发现开启了原子能时代，也为医学治疗带来了新方法这些科学家的故事告诉我们，仔细观察固体物质的性质和行为可以带来重大科学发现科学研究需要好奇心、观察力和坚持不懈的精神固体物质的变化案例生铁炼钢过程粘土烧制陶瓷过程铁矿石开采从地下或露天矿场开采含铁的矿石高炉冶炼将铁矿石与焦炭、石灰石在高温高炉中冶炼生成生铁冶炼后得到含碳量高的生铁转炉炼钢将生铁放入转炉中，通入氧气去除多余碳精炼成钢调整成分，形成性能更好的钢材粘土准备选择优质粘土，除去杂质成型塑造手工或机器将粘土塑造成所需形状窑炉烧制在高温窑炉中烧制，物理化学性质发生变化固体的未来科技纳米材料新能源电池纳米材料是尺寸在纳米范围内的材料，具有特殊的物理化学性质1-100超强材料纳米碳管的强度是钢的倍，却轻得多100医疗应用纳米药物可以精确到达病变部位环境保护纳米材料可以净化水和空气中的污染物固态电池是未来电池技术的重要发展方向使用固态电解质替代液态电解质•安全性更高，不易泄漏或燃烧•固体与健康齿科材料医用石膏和夹板人体植入物药物片剂修复牙齿的固体材料需要具备特殊固定骨折部位的医用固体材料替代或修复人体组织的固体材料固体形式的药物有多种优势性质石膏由硫酸钙制成，遇水后人工关节钛合金、陶瓷等片剂、胶囊便于储存和服用•••牙填充物树脂、金属合金等硬化•心脏瓣膜碳纤维、特殊合金粉剂可以调配不同剂量••牙冠陶瓷、金属等夹板金属、塑料或复合材料等••固体药物通常比液体药物更稳•牙套特殊塑料或金属能够固定骨折部位，促进愈合牙科植入物钛金属等定•••这些材料需要耐咀嚼、无毒、现代材料轻便且强度高这些材料必须与人体高度兼容可控制药物释放速度••••与人体兼容固体的智慧生活固体存储与运输新型生活用品快递包装纸箱、泡沫、气泡膜等保护商品安全自修复材料形状记忆材料食品容器能自动修复小损伤的手机壳、家具涂层可以恢复原始形状的眼镜框、家具保鲜盒、真空包装延长食物保存时间药品包装特殊材料保护药品不受光、湿气影响现代包装技术正朝着环保、智能化方向发展，如可降解材料、温度监测包装等抗菌材料含有银离子的餐具、门把手等固体的趣味制作石头画材料平滑的石头、丙烯颜料、画笔收集形状有趣的光滑石头

1.用水清洗并完全晾干

2.用丙烯颜料绘制图案

3.晾干后可选择喷涂透明保护漆

4.自制拼图材料厚卡纸、彩笔、剪刀在厚卡纸上绘制一幅完整图画

1.在背面画出拼图块的轮廓

2.沿着轮廓线剪开

3.打乱拼块，挑战自己重新拼回

4.橡皮章材料普通橡皮擦、小刀、印泥在橡皮上轻轻画出想要的图案

1.小心地用小刀雕刻，去除不需要的部分

2.清理橡皮屑

3.蘸取印泥，在纸上印出图案

4.通过这些简单的手工制作，不仅能培养创造力，还能更深入地认识不同固体材料的特性和可塑性每种固体材料都有其独特的性质，可以用来创作出各种有趣的作品固体知识梳理特征描述举例与其他物态对比形状有确定形状，不随容器变化石头、铅笔、书本液体随容器变形，气体充满容器体积有确定体积，几乎不变木块、橡皮、金属块液体体积固定，气体体积可变流动性不易流动砖块、桌子、玻璃液体可流动，气体扩散性强压缩性难以压缩石头、金属、木材液体几乎不可压缩，气体易压缩分子排列分子紧密有序排列冰晶体、食盐晶体液体分子较松散，气体分子极为松散状态变化加热可能融化或升华冰融化成水，樟脑丸升华液体可蒸发为气体，气体可液化固体是最常见的物质状态，具有稳定的形状和体积通过本课程，我们了解了固体的基本特性、分类以及在生活中的广泛应用固体的多样性为我们的生活和科技发展提供了丰富的材料基础当堂练习与互动判断题简答题所有的固体都有确定的形状（）请举出三种不同硬度的固体，并简单描述它们的用途

1.

1.液体比固体更容易压缩（）为什么有些固体会浮在水面上，而有些会沉入水底？

2.

2.所有的固体都会沉入水中（）简述固体、液体和气体的主要区别

3.

3.所有的固体都可以溶解在水中（）

4.小组交流活动固体可以直接变成气体，跳过液态（）

5.将班级分为个小组，每组讨论以下问题4-5选择题生活中最有用的三种固体是什么？为什么？•下列哪项不是固体的特性？有确定的形状有确定的体积易流动A.B.C.如果世界上没有固体，会发生什么？•不易压缩D.未来可能出现哪些新型固体材料？它们会带来什么变化？•下列哪种物质是固体？水空气木头蒸汽A.B.C.D.讨论后，推选代表向全班分享小组观点固体知识小测验第一题下列哪些物质是固体？（多选）•A.玻璃杯•B.杯中的水•C.铅笔•D.空气•E.石头第二题固体的主要特征是什么？（多选）•A.有确定的形状•B.容易流动•C.有确定的体积•D.可以被压缩成很小体积•E.分子排列紧密有序第三题固体加热可能发生的变化是•A.液化•B.升华•C.凝固•D.A和B都有可能•E.以上都不是第四题在水中会浮起来的固体是•A.密度大于水的固体•B.密度小于水的固体•C.所有金属固体•D.所有固体都会浮起来第五题小明有一块不规则形状的石头，他想测量它的体积，应该使用•A.直尺测量•B.天平称重•C.排水法测量课堂总结与展望本课重点回顾生活观察与探索固体的基本定义鼓励同学们在日常生活中继续观察固体记录家中不同的固体物品及其特性固体是有确定形状和体积的物质状态，分子排列紧密有序•观察固体在不同环境下的变化•思考如何改变固体的性质使其更有用固体的主要特性•收集有趣的固体样本带到课堂分享•形状固定、体积基本不变、不易流动、难以压缩下节课预告固体的多样性下节课我们将学习认识液体不同的形状、颜色、硬度、密度、溶解性和其他特性液体的基本特性•液体与固体、气体的区别•固体的变化液体的流动性和表面张力•有趣的液体实验加热融化、升华、混合及其他物理变化和化学变化•希望通过本节课的学习，同学们对固体有了更深入的了解，培养了科学观察和探究能力科学就在我们身边，让我们带着好奇心继续探索物质世界的奥秘！。