诗与歌教学课件

诗与歌免费教学课件本课件面向初学者，同时兼顾进阶主题，全面覆盖诗歌与歌曲的基础知识、写作技巧与赏析方法通过系统学习，帮助学生理解诗与歌的共通之处与独特魅力，培养文学鉴赏能力与创作潜能课程导览课程内容结构学习目标与考核方式•基础理论诗歌与歌曲的定义、特点与历史•掌握诗歌与歌曲的基本理论知识•鉴赏技巧经典作品解读与分析方法•能够鉴赏分析不同类型的诗歌与歌词•创作实践诗歌与歌词的写作技巧•尝试创作简单的诗歌与歌词•融合拓展诗与歌的跨界应用•考核方式课堂参与、创作作品、小组展示什么是诗？诗的定义诗的基本特性诗是以高度凝练的语言，通过意象、•语言凝练，表达丰富韵律和节奏，表达作者情感和思想的•富有韵律和节奏感文学体裁它是人类最古老的文学形•意象鲜明，象征性强式之一，是情感与智慧的结晶•情感真挚，思想深刻诗的功能抒发情感、记录历史、传递文化、审美享受、哲理思考，是人类精神文明的重要载体什么是歌？歌的定义歌的基本特征歌是配有旋律的有节奏语言，通常可以演唱，是音乐与文学的结合体•可听性通过人声或乐器演奏它通过声音的高低、强弱、快慢等变化，以及歌词的内容，表达情感和•情感性直接触动听者情感思想•流动性有明确的时间进程歌的组成要素•共鸣性能引起集体共鸣•记忆性易于记忆和传播•歌词承载意义与情感的文字•功能性满足娱乐、仪式等需求•旋律音高和节奏的有序排列•和声多声部的和谐组合•演唱人声对歌曲的诠释诗与歌的共同点审美化的语言表达情感与思想的载体诗与歌都追求语言的美感和韵律，通过精心选择的词语和句式，创作为艺术形式，诗与歌都是人类情感和思想的重要表达方式，能够造独特的审美体验，使表达更具感染力传递复杂的情感体验和深刻的人生思考节奏感与韵律美象征性与意象表达无论是诗歌的格律还是歌曲的节拍，都注重节奏的规整和韵律的和诗与歌常通过具体的意象和象征手法，表达抽象的情感和思想，创谐，通过音节的抑扬顿挫形成特有的韵律美造丰富的联想空间和多层次的理解可能诗与歌的不同点表现形式结构要求诗重视文字的音乐感和韵律美，主要通过阅读诗歌结构较为自由，现代诗甚至可以打破传统和朗诵来欣赏；歌则必须通过演唱和聆听，依格律；歌词则需要与旋律匹配，通常有固定的赖旋律、节奏和人声的结合主歌、副歌结构，受音乐节拍限制接受方式语言特点诗歌需要读者主动思考和想象，个人解读空间诗歌语言常更加含蓄、隐喻和意象丰富；歌词大；歌曲则通过旋律和演唱直接触动情感，更则倾向于直白、朗朗上口，重复性更强，便于具即时性和感染力传唱和记忆汉语诗歌发展简史1先秦时期《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了西周至春秋时期的305篇诗歌，分为风、雅、颂三类2汉魏六朝《楚辞》代表作《离骚》，屈原开创了浪漫主义诗歌传统汉赋兴盛，代表作家有司马相如、扬雄等建安文学以曹操、曹丕、曹植三曹为代表，多表现战乱和人生感3唐宋时期慨唐诗达到顶峰，初唐初盛唐气象恢宏，盛唐李白、杜甫、王维等陶渊明开创田园诗派大家辈出4宋词兴起，分为豪放派（苏轼）和婉约派（李清照）元明清元曲繁荣，关汉卿、马致远等为代表明清诗词逐渐衰落，但仍有袁枚、龚自珍等名家5近现代新文化运动后，白话诗兴起代表诗人徐志摩、戴望舒、艾青等朦胧诗到当代多元化诗歌创作世界诗歌简述西方诗歌主要体裁代表诗人及作品•抒情诗表达个人情感和体验•荷马《伊利亚特》《奥德赛》•叙事诗讲述故事或历史事件•但丁《神曲》•史诗描述英雄事迹或民族历史•莎士比亚《十四行诗集》•十四行诗特定结构的14行诗•雪莱《西风颂》《致云雀》•自由诗不受传统格律约束•惠特曼《草叶集》•具象诗形式与内容高度统一•普希金《叶甫盖尼·奥涅金》•泰戈尔《吉檀迦利》世界诗歌发展脉络丰富多元，各民族文化背景下形成了独特的诗歌传统，相互影响又各具特色，共同构成了世界诗歌的璀璨星河音乐与歌的演变1远古时期歌曲起源于劳动和祭祀活动，人类最早的歌曲多为劳动号子和祭祀歌谣中国古代的《诗经》就记录了大量早期民歌2中世纪西方宗教音乐如格列高利圣咏兴起，中国则有唐代宫廷燕乐与民间曲子诗歌与音乐在此时紧密结合，宋词多为填词，即为已有曲调填写歌词3近代艺术歌曲和民族歌剧发展，如舒伯特的艺术歌曲中国近代歌曲受西方音乐影响，学堂乐歌兴起黎锦晖创作了大量儿童歌曲，冼星海、聂耳创作了革命歌曲4现代流行音乐百花齐放，从爵士、摇滚到嘻哈、电子乐不断创新华语流行音乐从邓丽君到周杰伦，经历了多次变革数字技术让音乐创作和传播方式发生革命性变化诗歌与歌曲在现代生活中的位置现代流行文化中的诗歌与歌词艺术与教育中的实际应用诗歌以新媒体形式重获生机，短视频平台上的诗歌朗诵、说唱音乐中的•教育领域诗词歌赋仍是语文教育核心内容韵律文字，都是诗歌在当代的新生形态流行歌曲作为最普及的艺术形•治疗领域诗歌疗法和音乐疗法应用广泛式，其歌词创作已成为当代最活跃的诗歌创作阵地之一•商业领域广告语和品牌宣传中的诗意表达从网易云音乐评论区到豆瓣日记，碎片化的诗意表达成为年轻人情感交•社交媒体短诗、歌词片段成为情感表达方式流的方式诗歌不再高高在上，而是融入日常生活的表达•公共空间城市公园、地铁站的诗歌展示•文化活动诗歌朗诵会、原创音乐会日益普及诗与歌的基本结构诗歌结构歌曲结构诗歌通常由节stanza和行line组成中国古典诗歌如五言、七言格式，讲究平仄押现代流行歌曲通常由主歌verse和副歌chorus构成，有时还包括前奏、间奏、桥段韵；现代诗则形式更加自由，但仍注重节奏感和整体结构的完整性和尾声等部分这种结构有助于旋律的重复和记忆•节类似于段落，由多行组成•主歌叙事性强，每段歌词不同•行诗歌的基本单位•副歌情感高潮，反复出现•韵脚行末押韵的字•前奏/间奏纯音乐过渡•节奏轻重音的规律变化•桥段连接主副歌的过渡部分诗歌表达方式抒情直接表达作者情感，如喜悦、悲伤、愤怒等例如李白《静夜思》中举头望明月，低头思故乡，简洁直白地表达了思乡之情叙事讲述一个故事或事件，如《木兰辞》叙述了花木兰替父从军的故事，情节完整，人物形象鲜明写景描绘自然景色或环境，如王维《山居秋暝》中明月松间照，清泉石上流，勾勒出宁静优美的山居秋夜景象议论表达思想见解或哲理，如杜甫《登高》中无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，既是景物描写，也含有对人生无常的哲理思考优秀的诗歌往往融合多种表达方式，如情景交融，通过景物描写表达情感；或寓理于事，通过故事传达哲理表达方式的选择取决于诗人想要传达的内容和个人风格歌曲表达方式直白情感表达故事叙述现代流行歌曲常直接表达爱情、友情等情感，如张国荣《Monica》完整讲述一个故事，如李宗盛《山丘》通过人生不同阶段的描述，讲述我不管不管不管你是谁只要我喜欢有什么道理，直白地表达了强烈的了一个人从年轻到老去的故事，引发听众对生命意义的思考爱慕之情对话式表达物象描写模拟对话形式，如陈奕迅《浮夸》人总需要勇敢生存，我还是重新许通过具体物象传递情感，如周杰伦《青花瓷》天青色等烟雨，而我在愿，营造出自我对话的效果，增强情感共鸣等你，以青花瓷的意象表达守候与思念这种表达方式既有诗意美，又社会议题便于听众理解关注现实问题，如崔健《一无所有》表达了对自由和真实的渴望，反映了特定时代的社会心理押韵与节奏诗歌韵律歌曲韵律中国古典诗歌有严格的平仄和押韵规则如歌曲韵律与音乐节拍密切相关，通常要求歌唐诗格律诗要求

一、

三、五句可平可仄，词的重音与音乐节拍重合，以增强和谐感和

二、四句押韵，讲究粘对听觉美感现代汉语诗歌押韵更为自由，但仍重视韵脚流行歌曲常用的节奏型包括4/4拍、3/4拍的和谐感，如徐志摩《再别康桥》中的轻轻等歌词押韵多在每句末尾或关键位置，如的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招周杰伦《七里香》中雨下整夜我的爱溢出就手，作别西天的云彩，运用了来和彩的像雨水，院子落叶跟我的思念厚厚一叠，押韵水和叠形成押韵意象与修辞比喻拟人用一事物说明另一事物如她的眼睛像星星一样明亮歌词中常见如王菲《红豆》赋予非人物以人的特征和情感如小溪唱着歌流向远方歌词中如《春天里》北京等待你在雨中，在造一座彩虹，以彩虹比喻希望的春天里，天总是很晴朗，阳光总在微笑，赋予阳光以微笑的能力夸张隐喻为强调效果而过分描述如想你想到海枯石烂歌词中如《死了都要爱》死了都要间接比喻，不用像等词如他是团队的灵魂歌词中如《青花瓷》你眼神里的温爱，不淋漓尽致不痛快，强调爱的极致度，就像贴在衣襟的茉莉，以茉莉暗喻温柔意象是诗歌和歌词中具体可感的物象，承载特定情感和意义中国传统诗歌中，月常象征思乡，梅花象征坚韧，柳树象征离别现代歌词中，路常象征人生旅程，海象征广阔或无尽思念中国古典诗歌代表作李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡这首诗以简洁明快的语言，通过明月意象，表达了诗人深沉的思乡之情全诗仅二十字，却意境深远，成为中国最著名的古诗之一王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼这首诗描绘了诗人登高远望的壮阔景象，表达了积极向上、不断进取的人生态度诗中更上一层楼成为后世形容奋发向上的经典名句杜甫《春望》国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪这首诗创作于安史之乱期间，诗人以细腻的笔触描绘了战乱中的春天景象，表达了对国家命运的忧虑和对家人的思念，体现了杜甫诗史的特点近现代汉语诗歌代表作徐志摩《再别康桥》席慕蓉《一棵开花的树》轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾这首诗以树为意象，以独特的女性视角，表达了对爱情的渴望与执着诗中融合了东方哲学思想，语言简约而深情，充满了温柔的力量席慕蓉的诗歌风格清新隽永，情感真挚，深受读者喜爱这首诗以优美流畅的语言，描绘了诗人与康桥告别的情景，表达了对美好回忆的珍视和淡然离别的超脱心境诗中意象鲜明，节奏和谐，是新月派诗歌的代表作世界诗歌名篇雪莱《西风颂》秋天的西风啊，你的呼吸是大自然的魔力号角，从你无形的存在里落叶像鬼魂一样从树枝上飘散……这首诗是英国浪漫主义诗歌的杰作，诗人通过对西风的礼赞，表达了对自由与革新的向往诗中将西风比作毁灭者和保存者，寄托了诗人对社会变革的期待拜伦《恰尔德·哈罗尔德游记》有一种欢乐在荒野，有一种狂喜在海滨，有一种伙伴在孤寂，在深邃的大海和轰鸣的音乐中……这部长诗是拜伦最重要的作品之一，通过主人公哈罗尔德的欧洲游历，表达了诗人对自由的追求和对社会现实的批判诗中充满了浪漫主义特有的个人情感表达和对自然的礼赞儿童诗歌与童谣经典儿童诗歌适合初学者的原因《咏鹅》是骆宾王七岁时所作鹅鹅鹅，曲项向天歌白毛浮绿水，红•语言简洁字词简单，易于理解记忆掌拨清波短小精悍，语言生动形象，适合儿童朗诵记忆•节奏鲜明押韵明显，朗朗上口《静夜思》虽非专为儿童创作，但其简短明了、意象清晰，成为儿童诗•意象具体形象生动，贴近生活教的经典•主题积极内容健康，传递美好情感现代童谣•长度适中篇幅短小，不增加学习负担儿童诗歌是培养文学感知能力和审美情趣的理想起点，也是练习写作的冰心的《繁星》《春水》系列小小的船，静静的湖，我在小小的船里优秀范本通过朗诵和模仿，孩子们可以自然而然地掌握诗歌的韵律和睡着，妈妈在岸上看着我语言温柔，富有童趣表达方式现代流行歌曲代表作邓丽君《月亮代表我的心》周杰伦《青花瓷》这首歌以温柔细腻的旋律和简单真挚的歌这首歌融合了中国传统文化元素与现代流行词，表达了纯净的爱情你问我爱你有多音乐，歌词运用了大量古典意象天青色等深，我爱你有几分，我的情也真，我的爱也烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千真，月亮代表我的心，以月亮作为爱情的象万里通过青花瓷的意象，表达了对东方美征，直白而不失诗意学的赞美和对爱情的期待歌曲发行于1973年，成为华语流行音乐的经歌曲发行于2007年，代表了周杰伦中国风典之作，也是邓丽君最具代表性的作品之创作的巅峰，将传统文化元素以现代方式呈一其优美的旋律和情感的表达跨越时代，现，在全球华语地区引起共鸣，成为流行音影响几代人乐与传统文化结合的典范歌词赏析案例周杰伦《稻香》歌词赏析不要人云亦云你有你的选择在一起的时光全部都是我的青春里最美的回忆对这个世界如果你有太多的抱怨跌倒了就不敢继续往前走为什么人要这么的脆弱堕落请你打开电视看看多少人为生命在努力勇敢的走下去修辞手法运用成语人云亦云点明主题；采用直接抒情的方式表达对过去时光的珍视；全曲以稻香作为核心意象，象征朴实美好的童年记忆和自然生活歌词分析开篇直接以议论的方式引入主题，对现代人过度抱怨、容易主题表达歌曲通过对童年乡村生活的回忆，对比现代都市生活的压放弃的状态提出质疑通过对比脆弱堕落与努力勇敢，引导听众思考力，呼吁人们在困境中保持积极心态，回归简单纯真的生活方式整首生活态度歌将社会观察、个人记忆和人生哲理融为一体诗歌赏析案例主题分析结构分析以李清照《如梦令·常记溪亭日暮》为例全词分为上下两阕上阕写记，回忆昔日游玩；下阕写误入，描述意外发现的美常记溪亭日暮，沉醉不知归路兴尽晚景结尾争渡，争渡的重复，增强了急切回舟，误入藕花深处争渡，争渡，惊寻找归路的节奏感，与惊起一滩鸥鹭形成起一滩鸥鹭动态美景这首词表达了作者在溪亭游玩时的惬意心情和误入藕花深处的意外惊喜从表面看是记游玩经历，实则借景抒情，表达对美好生活的向往和对自由的追求意象分析溪亭代表闲适生活空间；藕花象征纯洁美好；鸥鹭代表自由生灵这些意象共同构建出一个宁静优美的自然环境，表达了作者对闲适生活的向往诗中沉醉一词，既指酒后微醺，也暗示沉浸于美景之中的心理状态，一词双关，增强了艺术表现力古诗词与音乐结合唐诗入乐古曲现代诗歌改编为歌曲实例古代诗词本身就与音乐密切相关，如唐代的诗乐合一传统许多唐诗在《蝶恋花·答李淑一》毛泽东的这首词被谱曲为《绿叶对根的情意》，当时就配有曲调演唱，如《霓裳羽衣曲》就是根据白居易的诗作创作的由李谷一演唱，保留了原词的豪迈气势和深情宫廷乐曲《青玉案·元夕》辛弃疾的这首词被谱曲为《众里寻他千百度》，旋律传统戏曲中也保留了大量诗词入乐的例子，如昆曲《牡丹亭》中运用了优美，将词中众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处的意大量唐宋诗词，以优美的曲调演唱境完美表达古典诗词歌曲创作特点《水调歌头·明月几时有》苏轼的这首词被多位音乐人改编，其中以李谷

一、费玉清演唱版本最为著名，歌曲保留了原词的思乡情怀和哲理思•注重平仄声调与音乐旋律的匹配考•保留原诗的意境与情感这些改编作品既尊重原诗词的艺术价值，又通过现代音乐元素使其焕发•多采用传统乐器伴奏新生，让古典诗词以更易接受的方式走进现代人的生活•演唱方式融合传统与现代技巧诗朗诵技巧理解作品深入理解诗歌的主题、情感和意境，把握作品的整体氛围和节奏例如，朗诵李白的《将进酒》时，需理解其豪放不羁和及时行乐的情感基调呼吸控制掌握腹式呼吸，保持气息稳定在朗诵前深呼吸，在自然停顿处换气，避免中断诗句的连贯性朗诵余秋雨《道士塔》时，长段落需特别注意呼吸节奏停顿与重音合理运用停顿表达语意，突出重点词语如朗诵郭沫若《天上的街市》远远的街灯明了，好像闪着无数的明星天上的明星现了，好像点着无数的街灯，需在远远的后稍作停顿，突出街灯明了与明星现了的对比情感表达根据诗歌内容调整情感表达，避免过度表演如朗诵席慕蓉《一棵开花的树》时，需保持温柔而坚定的情感基调，表达对爱情的执着与渴望配乐与表演适当配合背景音乐和肢体语言，增强表现力如央视《经典咏流传》节目中，朗诵《将进酒》时配合古典乐器，并通过手势增强豪迈气势歌曲演唱技巧呼吸控制音准与节奏掌握腹式呼吸，保持气息稳定演唱李玉刚准确把握旋律的音高和节奏变化如演唱周杰《刚好遇见你》时，长音需要充分的气息支伦《青花瓷》时，要注意中国风元素中的装饰持，特别是副歌部分的高音延伸音和独特节奏声音共鸣情感表达利用胸腔、口腔和头腔共鸣，增强声音的穿透根据歌词内容调整情感表达，使演唱更具感染力和表现力如那英演唱《征服》时，利用强力如张学友演唱《吻别》时，将伤感情绪融大的胸腔共鸣表达力量感入声音，传递离别的痛苦明星演唱案例分析王菲演唱《传奇》时，利用其独特的气声和穿透力，完美表达了歌曲中的深情与怀念；张国荣演唱《沉默是金》时，通过精准的情感表达和音色变化，展现了内心世界的复杂变化这些歌手都能将技巧融入自然表达，使歌曲打动人心诗歌的写作方法从情感出发寻找灵感常用起句和结尾方式诗歌创作的第一步是明确你想表达的情感或思想可以从个人经历、观起句方式察到的景象、阅读感悟或对社会现象的思考出发，找到触动你的点•直接抒情我多么想你，就像例如，看到落叶可能引发对生命轮回的思考；经历分别可能激发对友情•设问引入谁能告诉我，为什么的珍视；观察城市景象可能引起对现代生活的反思将这些初始感受记•景物描写初春的阳光洒在窗台录下来，作为诗歌的情感基础•对比反差在最喧嚣的城市，我寻找宁静意象选择与塑造结尾方式选择能够承载你情感的具体意象，通过这些意象间接表达抽象情感如•点题升华这就是我所理解的爱用落叶表达衰老，用春雨表达新生，用远山表达理想•余韵回环一切又回到开始的地方意象选择应注重新鲜性和关联性，避免陈词滥调，同时保证意象与情感•发问思考我们终将去向何方？之间有内在联系•意象呼应如同开篇的那滴露珠，终于落入大海好的诗歌结构应当首尾呼应，形成完整的艺术体验，无论是形式上的回环还是情感上的升华，都能给读者留下深刻印象歌词创作流程确定主题与情感基调明确歌曲要表达的核心主题和情感基调，如爱情、友谊、社会观察或自我成长等这将决定歌词的整体风格和用词选择例如，《蒲公英的约定》以约定为主题，表达对友情的珍视和怀念构思歌曲结构规划歌曲的整体结构，包括主歌、副歌、桥段等部分主歌通常用于叙事或铺陈情境，副歌集中表达核心情感如《青花瓷》主歌描绘意象，副歌直接表达爱慕之情天青色等烟雨，而我在等你押韵与节奏规划根据旋律特点设计押韵方式，确保歌词与音乐节奏匹配汉语常用的韵脚包括ang、ai、en等注意重音应落在旋律的强拍上，避免字音与旋律节奏冲突修辞与意象运用运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力；选择能引起共鸣的意象，如雨象征忧伤，阳光象征希望李荣浩《年少有为》中也曾因为你熬夜熬成歌，以具体行为表达深情旋律与歌词融合反复吟唱，检验歌词是否朗朗上口，与旋律是否和谐必要时调整用词或句式，确保语言自然流畅最终形成既符合音乐要求，又能表达情感的完整歌词模仿与再创作模仿经典诗歌结构改写用现有旋律填新词初学诗歌创作时，可以选择经典诗歌的结构进行模仿，这是一种有效的填词是歌词创作的入门方式，可以借助已有的旋律，专注于文字表达学习方法例如，可以模仿李白《静夜思》的结构步骤如下原诗床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡•选择一首熟悉的歌曲，反复聆听，熟悉其旋律和节奏•分析原歌词的句式结构和押韵方式•确定新的主题和情感表达模仿创作窗外细雨落，飘洒满庭廊伸手接雨滴，心中思远方•按照原歌词的节奏和结构创作新词•朗读并结合旋律演唱，检验流畅度例如，可以使用《童话》的旋律，但将主题从爱情转变为友情或梦想追这种模仿保留了原诗的结构特点首句写景，次句联想，第三句动作，求，创作全新的歌词，同时保持原曲的节奏感和押韵特点末句抒情，并且维持了五言绝句的格式这种练习有助于理解歌词与旋律的关系，培养语言的音乐性，为原创歌词创作打下基础诗歌写作练习四季主题尝试以四季为主题创作2-4行小诗，捕捉季节特有的意象和情感春风轻抚柳枝绿，花香沁入小径幽蝴蝶翩跹寻芳处，新生气息满园留要点选取特定季节的象征物；注重色彩、声音、气味等感官描写；表达与季节相关的情感体验亲情主题以亲情为主题，创作简短诗句，表达对亲人的感激、思念或理解您的手掌粗糙如树皮，却为我撑起一片星空岁月刻痕是爱的证明，我愿成长为您的骄傲要点选择具体的亲情场景；使用细节描写；避免空泛说教；真情流露更胜于华丽辞藻梦想主题以梦想为主题，创作激励性的诗歌，表达追求理想的决心与勇气星辰在召唤，脚步不停歇纵使荆棘满路，梦想的光芒不灭要点选择象征梦想的意象；表达坚持与突破；可以运用对比手法；传达积极向上的情感基调歌词填词体验旋律范本及填词要点歌词与音乐的关系以周杰伦《简单爱》为例，这首歌曲的特点是成功的歌词应与旋律相辅相成，注意以下几点•主歌部分节奏较快，句式较短音韵和谐歌词的声调起伏应与旋律线条协调，避免平仄冲突•副歌部分舒展，情感表达集中情感一致歌词的情感基调应与旋律的情绪相匹配•押韵以ai和an为主重点突出歌词的核心词句应落在旋律的高潮部分节奏匹配字词的长短、停顿应与音乐节奏一致填词时需注意结构呼应歌词的段落划分应符合音乐的结构变化•主歌每句字数控制在5-7字当歌词与音乐完美结合时，能够产生一唱三叹的艺术效果，使听众在旋•副歌保持简单爱的韵脚律中更深刻地体会歌词的情感与含义•重音应落在旋律强拍上•保持语言的口语化和节奏感有趣的诗歌游戏飞花令诗句接龙这是一种古老的文人游戏，规则是在诗句中必须包含指定的字用上一句诗的最后一个字作为下一句诗的开头，形成接龙可（如花），每人轮流说出一句包含该字的诗句，不得重复以限定主题或不限主题例如例如以月字为令•举头望明月，低头思故乡•床前明月光，疑是地上霜•乡音无改鬓毛衰，儿童相见不相识•春江潮水连海平，海上明月共潮生•识字增忧愁，何如不识字•明月几时有，把酒问青天这个游戏培养孩子的反应能力和创造性思维，同时增强对诗词这个游戏能激发孩子们的兴趣，增强记忆力，扩大诗词积累的熟悉度藏头诗创作将每句诗的首字连起来组成一个词或一句话可以以自己的名字或祝福语为藏头例如以春来了为藏头•春风拂面百花香•来时杨柳正依依•了却冬日千里雪这个游戏既有趣又有挑战性，能激发孩子的创作热情和语言表达能力小组诗歌创作组队分工合作分享与点评小组诗歌创作是培养团队协作能力和创造力的有效方式具体步骤如创作完成后，各小组轮流上台展示作品，其他小组给予评价点评应注下重以下几点确定主题全组讨论并确定一个共同感兴趣的主题，如友谊、校园生•主题表达是否清晰活或四季变化•意象选择是否新颖恰当头脑风暴每位成员列出与主题相关的关键词、意象或句子•语言是否富有诗意角色分工可以按功能分工（如主题确定者、意象收集者、韵律把控•整体结构是否和谐者、修改完善者）或按内容分工（如每人负责一个小节）•情感表达是否真挚初稿创作根据分工完成各自部分，然后整合成完整作品点评时采用三明治原则先肯定优点，再指出不足，最后给出建设性建修改完善全组共同审读，提出修改建议，完善作品议这种方式既能鼓励创作者，又能促进作品提升通过小组创作与分享点评，学生不仅能体验集体创作的乐趣，还能从多角度学习诗歌创作技巧，培养批判性思维和欣赏能力诗歌跨界实践+诗歌选择与分析选择一首简短且节奏感强的诗歌作为改编基础分析其情感基调、节奏特点和关键意象，确定改编为歌词的可行性例如，席慕蓉《一棵开花的树》情感细腻，意象优美，适合改编为抒情歌曲结构重组将诗歌重新组织为歌曲结构，包括主歌、副歌和桥段可以保留诗歌中最精华的部分作为副歌，使其反复出现；将叙事性或铺垫性内容安排在主歌部分必要时可适当增减内容，但应保持原诗的核心意境韵律调整检查并调整诗歌的节奏和韵脚，使其更符合歌唱需求可能需要调整字词顺序、增删衬词或替换部分词语，但应尽量保留原诗的精髓例如，将不规则的句式调整为更有规律的音节分布旋律构思根据歌词的情感和节奏特点，构思简单的旋律可以哼唱不同的旋律线条，找出最适合表达诗歌情感的音乐风格如果有条件，可以请懂乐器的同学协助创作旋律模拟配乐与演唱使用简单的乐器如吉他、钢琴或音乐App创作伴奏，尝试完整演唱检验歌词与旋律的匹配度，必要时进行最后的调整最终完成从诗到歌的转化，体验跨界创作的乐趣名家诗歌改编歌曲实例《水调歌头》李玉刚版本歌词与音乐融合分析苏轼的《水调歌头·明月几时有》是宋词代表作，被李玉刚改编为同名歌情感表达音乐将词中但愿人长久，千里共婵娟的思念之情通过旋律的曲，成为中国风音乐的典范起伏和弦乐的铺陈表现得淋漓尽致结构处理原词分为上下阕，改编为歌曲时也保持了这一结构，上阕作原词明月几时有，把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年……为主歌，下阕作为副歌，副歌部分旋律更为高亢，表现词的情感高潮改编特点音乐风格采用中西结合的编曲，古筝、琵琶等民族乐器与现代管弦乐•保留原词完整内容，尊重经典融合，创造出既有传统韵味又具现代感的音乐氛围•旋律设计符合词的平仄和情感起伏演唱技巧李玉刚独特的男旦演唱风格，将戏曲的韵味与流行歌曲的亲•融合传统戏曲和现代流行音乐元素和力结合，使千年古词焕发新生，吸引了不同年龄层的听众•演唱方式结合传统与创新，表现雅俗共赏这一改编成功地将古典诗词的文学价值转化为音乐艺术的审美体验，成为诗词歌曲创作的典范经典歌词背后的小故事《光辉岁月》-Beyond这首歌创作于1990年，灵感来源于Beyond乐队成员看到南非种族隔离的新闻报道后的感触歌词中钟声响起归家的讯号，在他生命里彷佛带点唏嘘描述了当时黑人在不平等社会中的处境乐队主唱黄家驹创作这首歌时，正值他对社会现实有着强烈关注的时期他将对自由、平等的向往融入歌词，使这首歌超越了普通流行歌曲的范畴，成为了一首具有社会意义的作品《朋友》-周华健这首经典友情歌曲出自词作家高晓松之手据高晓松回忆，他创作这首歌词时正值大学毕业季，面对即将各奔东西的同窗好友，心中充满不舍歌词中那些日子不再有正是对青春岁月的怀念这首歌最初是为台湾校园民谣创作的，后来由周华健演唱后广为流传创作过程中，高晓松坚持用最朴实的语言表达最真挚的情感，正是这种真实感打动了几代听众《青花瓷》-周杰伦周杰伦创作《青花瓷》的灵感来源于一次参观古瓷器展览他被青花瓷的典雅美丽所吸引，联想到中国传统文化的魅力词作家方文山据此意念，融合了中国古典诗词的意境和现代爱情表达创作过程中，方文山查阅了大量关于瓷器和古代文化的资料，力求用词准确典雅这首歌也开创了华语乐坛中国风的新风格，影响了一代音乐创作课堂精彩作品展示《窗外》-小学五年级学生原创窗外的雨滴敲打玻璃像一首轻柔的歌我看见树叶在风中舞蹈听见鸟儿在枝头歌唱窗外的世界是我心中的诗点评这首诗通过窗外的景象表达了对自然的热爱和感受，意象新鲜，语言富有节奏感，展现了小作者敏锐的观察力和丰富的想象力《成长的脚步》-初中学生原创歌词教室的灯光照亮我前行的路书本的智慧给我飞翔的翅膀纵使跌倒也不怕伤痕累累因为成长就是这样一步一个脚印刻下我们青春的痕迹点评这首歌词主题明确，以校园生活为背景，表达了对成长过程的思考语言朴实而有力量，节奏感强，适合谱曲演唱《时间的河》-高中学生原创我们都是时间河流中的行者携带记忆的包袱迎着未知的风有人停留在岸边观望有人勇敢跃入激流而我，只想做那条河承载所有人的梦想点评这首诗以时间的河为核心意象，哲理性强，表达了对人生选择的思考结构完整，意境开阔，展现了作者的思辨能力和文学素养数字资源与互动平台免费PPT资源网站音频资源网站•中国教育资源网提供大量中小学语文、音乐•喜马拉雅FM大量诗词朗诵和解析音频课件•蜻蜓FM名家朗诵经典诗词专辑•第一PPT专业的PPT模板与课件分享平台•网易云音乐丰富的诗歌歌曲和诵读•学科网按学科分类的教学资源库•中国诗词大会官网比赛精彩片段•教师之家教师互助共享平台这些平台收录了大量专业朗诵音频和诗歌改编歌这些平台提供丰富的诗歌教学课件和音乐教学资曲，有助于学习标准发音和韵律表达料，可根据不同年龄段学生需求筛选适合的内容互动学习平台•古诗文网最全面的中国古典诗词库•诗词吾爱爱好者交流创作平台•中国诗歌网当代诗歌创作与交流•知乎文学话题深度诗歌分析与讨论这些平台提供作品分享、专家点评和同好交流功能，是展示创作和获取反馈的理想场所移动端诗歌、音乐App推荐诗歌如何用辅助学习与创作App 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3.加入创作社区，获取反馈和建议QQ音乐官方版权合作多，音质好，歌词显示准确

4.利用音乐App的歌词同步功能，研究歌词与旋律的配合喜马拉雅有专业的诗词朗诵和讲解音频节目

5.使用录音功能，记录灵感和练习朗诵这些App不仅是知识库，更是创作工具和交流平台通过智能手机，随时随地学习和创作，将古老的诗歌艺术融入现代生活线上诗歌比赛与交流微信公众平台许多文学类公众号定期举办诗歌征文活动，如诗生活、诗词中国等参与方式通常是关注公众号，按要求创作并在后台留言或发送邮件这类比赛门槛低，适合初学者参与优势在于反馈及时，互动性强；部分优质公众号还有专业编辑点评，能够获得有价值的创作建议知乎平台知乎上有多个诗歌创作专栏和话题，如诗歌创作、现代诗等用户可以在相关话题下发布原创作品，参与讨论，也可关注诗歌圈定期举办的征文活动知乎平台的特点是专业度高，讨论深入，能接触到各领域的诗歌爱好者和专业人士，获得多角度的评价和建议B站创作区B站开设了专门的诗词歌赋分区，创作者可以上传朗诵视频、创作解析或参与站内举办的诗词创作挑战平台的弹幕和评论系统提供了即时互动的可能B站的年轻氛围和多媒体表现形式，为传统诗歌注入了新活力通过视频展示，诗歌表达更加丰富多样专业文学网站如中国诗歌网、诗生活等专业文学网站定期举办各类诗歌大赛，包括主题征文、新人奖等这类比赛通常有专业评委，奖项设置完善，获奖作品有机会出版或在刊物上发表参加专业比赛需要较高的创作水平，但也能获得更专业的认可和更大的曝光机会，是有志于诗歌创作的学习者的重要成长途径常见问题答疑与学习建议如何积累素材与灵感？如何克服创作瓶颈？学习诗歌的日常好方法生活是创作的源泉保持敏锐的观察力，留意日创作瓶颈是每位创作者都会面临的挑战当遇到建立持续学习的习惯是提高诗歌素养的关键推常生活中的细节、自然景观和人际交往建立灵瓶颈时，可以尝试以下方法荐以下日常学习方法感笔记本，随时记录触动你的词句、画面或感•暂时搁置，转换环境或活动，给大脑休息的•每日诵读一首诗，感受其韵律和意境受空间•摘抄喜爱的诗句，分析其遣词造句的特点广泛阅读是积累素材的重要途径阅读各类诗歌•尝试不同的创作方式，如自由写作、限时创•尝试仿写练习，模仿优秀作品的结构和表达和文学作品，不仅可以学习表达技巧，还能拓展作或主题创作•参与诗歌社区活动，与志同道合者交流思维和情感维度同时，跨学科学习也能带来意•与其他创作者交流，获取新的视角和反馈外收获，如绘画、音乐、电影中的艺术表达都可•定期创作并整理个人作品集，观察自己的进步•回顾并分析自己喜爱的作品，找回创作初衷转化为诗歌创作素材•尝试将生活中的感受即时转化为诗歌表达•设定小目标，通过完成简单任务重建信心坚持读-思-写-评的循环过程，在实践中不断提升优质课外阅读推荐诗集推荐理论与赏析类书籍《唐诗三百首》中国古典诗歌精选集，包含了唐代最具代表性的诗《诗词格律》王力著，系统讲解中国古典诗词的格律规则作，是初学者的理想入门读物《诗词常识》叶嘉莹著，通俗易懂地介绍诗词基础知识《宋词三百首》精选宋代名家词作，展现了宋词的艺术魅力和情感深《诗的八堂课》席慕蓉著，分享诗歌创作的心得体会度《中国诗词鉴赏辞典》名家点评，帮助理解古典诗词的艺术价值《徐志摩诗选》收录了新月派代表诗人徐志摩的经典作品，语言优《歌词的诗意》探讨优秀歌词的文学价值和创作方法美，情感真挚文化类书籍《海子诗全集》当代诗人海子的作品集，充满理想主义色彩和生命力量《中国文学史》了解诗歌在中国文学发展中的位置《飞鸟集》泰戈尔的短诗集，哲理性强，适合思考人生和自然《万物静默如谜》北岛随笔集，诗人对生活的思考歌词集推荐《音乐与文学》探讨音乐与文学的互动关系《中国音乐美学史》了解中国音乐与诗词的历史渊源《乐之本事》方文山的词作集，展示了中国风歌词的创作技巧《青春诗会》收录多位流行音乐人的歌词创作，风格多样《词作人》当代著名词作家访谈录，揭示歌词创作背后的故事诗歌与生活结合节日文化与诗歌朗诵个人成长与诗歌陪伴日常生活中的诗意发现中国传统节日与诗歌有着深厚渊源春节时朗诵爆竹诗歌可以成为个人成长的精神伴侣在迷茫时，诗歌诗歌不仅存在于书本中，也存在于日常生活的细节声中一岁除，春风送暖入屠苏；清明节吟诵清明时节提供思考的方向；在困难时，诗歌给予力量；在喜悦里晨曦中的露珠、窗台上的绿植、街角的老人，都雨纷纷，路上行人欲断魂；中秋节分享但愿人长久，时，诗歌帮助表达；在悲伤时，诗歌带来慰藉可以成为诗意的源泉培养发现生活诗意的能力，可千里共婵娟，能增添节日氛围，传承文化传统以丰富精神世界，提升生活品质朗诵和创作诗歌也能提升自信和表达能力许多学生现代生活中，许多家庭和学校在节日庆祝活动中加入通过参加诗歌朗诵比赛，克服了公开演讲的恐惧；通尝试在日记中加入诗句，为照片配上诗歌，或在特别诗歌朗诵环节，既表达情感，又增进亲情和友谊通过写诗记录成长历程，培养了自我认知和情感表达能的日子里写一首小诗，都是将诗歌融入生活的简单方过诗歌，节日的意义得到更深层次的展现力式通过这种实践，生活变得更加丰富多彩，充满意义在当代快节奏生活中，诗歌提供了一个慢下来思考和感受的空间，帮助人们保持内心的平衡和敏感诗意写作的更多方向微诗与现代诗诗与新媒体融合实例微诗是一种篇幅极短但意蕴丰富的现代诗歌形式，通常只有几行甚至一视觉诗将诗歌与图像、排版艺术结合，创造视觉与文字的双重美感句话，却能表达深刻的情感或思想适合在社交媒体时代快速阅读和分如近年流行的诗画作品，在精美图片上叠加诗句享，如席慕蓉的我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨短视频诗歌在抖音、快手等平台上，朗诵配合音乐和画面，将诗歌转兼程化为多媒体艺术形式互动诗歌装置利用数字技术创造互动装置，观众可以参与诗歌的生成现代诗不受传统格律限制，形式自由，语言个性化，更注重个人体验和当代生活的表达代表诗人有北岛、海子、余秀华等，作品反映了当代过程如诗词机让观众选择关键词，自动生成诗句人的精神状态和生活境遇有声诗集将诗歌制作成有声读物，配以音乐和音效，创造沉浸式体验网络诗歌歌词可视化利用动态文字、动画等技术，将歌词以视觉方式呈现，增互联网时代催生了新的诗歌创作和传播方式网络诗人通过博客、微强表现力博、公众号等平台发表作品，形成了独特的网络文学生态网络诗歌语这些新形式不仅拓展了诗歌的表现边界，也使传统诗歌艺术在数字时代言通常更加口语化，题材贴近年轻人生活，传播速度快，互动性强焕发新生，吸引了更多年轻受众创作者可以尝试跨媒介表达，探索诗歌的更多可能性音乐性诗歌专项小结诗歌的音乐性要素诗歌的音乐性主要体现在以下几个方面•韵律通过平仄、押韵形成的声音美感•节奏字句长短、停顿分布形成的韵律感•声调汉字四声的自然起伏变化•叠音重复相同或相似音节形成的音乐效果这些要素使诗歌在朗读时自然具有音乐般的流动感和美感诗歌如何自然搭配旋律有音乐性的诗歌更容易谱曲成歌•字句整齐句式结构相对规整，便于旋律匹配•明确重音词语重音与旋律强拍自然吻合•押韵明显韵脚位置可作为旋律的休止点•情感起伏情感变化与旋律高低起伏相呼应如李白的《将进酒》就因其强烈的节奏感和情感起伏，多次被谱曲演唱诗歌节奏与情绪共鸣不同的节奏能引发不同的情绪反应•急促短促的节奏表现激动、紧张或欢快情绪•舒缓绵长的节奏表现平静、忧伤或沉思情绪•抑扬顿挫的变化表现情感的复杂转折如郭沫若的《天上的街市》通过跳跃的节奏表现欢快的想象，而戴望舒的《雨巷》则用绵长的节奏营造忧郁氛围实践应用在创作时可以通过以下方式增强诗歌的音乐性•朗读检验反复朗读自己的作品，感受其流畅度•有意押韵在关键位置设置韵脚，增强音乐感•调整节奏通过调整句长、断句增强节奏感•模仿歌词参考优秀歌词的结构和节奏特点音乐性强的诗歌更容易打动人心，也更容易记忆和传播诗与歌的未来发展AI自动创作人工智能已能创作结构完整、意境优美的诗歌和歌词微软小冰曾出版诗集《阳光失了玻璃窗》，引发对AI创作能力的关注未来AI可能成为创作辅助工具，帮助人类进行韵律检查、提供创作灵感、甚至协同创作诗歌数字化全接触数字技术正重塑诗歌的创作、传播和欣赏方式AR/VR技术可创造沉浸式诗歌体验空间；大数据分析可追踪诗歌传播路径和读者反应；区块链技术可保护创作者权益并建立新的分享机制跨文化融合全球化背景下，不同文化传统的诗歌和音乐形式相互借鉴融合中国古典诗词与西方现代音乐结合，创造出新的艺术形式；不同语言的诗歌互译与改编，促进文化交流；多语言混合创作，表达全球化时代的复杂体验互动与参与式创作未来的诗歌和歌曲创作将更加开放和互动众创平台让粉丝参与创作过程；即兴创作活动实时响应观众反馈；个性化定制服务满足特定场合需求；社区共创模式打破创作者与受众的界限诗歌和歌曲作为人类最古老的艺术形式之一，正在科技发展的推动下焕发新的活力虽然表达方式和传播媒介在变化，但对美和情感的追求始终是其核心未来，诗与歌将继续以新的形态陪伴人类，表达我们对世界和自我的理解诗歌教学常用工具和资源免费资源实用PPT APP51PPT模板网提供大量诗歌与音乐主题的精美模板诗词中国全面的古典诗词数据库第一PPT按学科和主题分类的教学课件古诗文网提供诗词全文、注释和赏析教师之家可下载现成的诗歌教学课件中华诗词包含格律检查和创作辅助功能学科网覆盖各年级的语文教学资源汉语词典查询字词意义和用法韵典专业押韵查询工具音视频平台配乐诗词诗词朗诵配乐制作哔哩哔哩大量诗歌讲解与朗诵视频在线教学工具喜马拉雅专业诗词朗诵与解析音频网易公开课名家诗歌讲座腾讯文档协作编辑诗歌作品央视诗词大会经典节目视频资源石墨文档多人在线共创中国诗词大会官网丰富的诗词学习资料腾讯课堂进行在线诗歌教学小程序诗词接龙课堂互动游戏ClassIn支持丰富互动的在线教室诗歌与跨学科融合文学与绘画中国传统艺术中，诗书画本就是一体的，如宋代文人画强调诗中有画，画中有诗当代艺术家继承这一传统，创作诗画合璧作品，如徐冰的《天书》将文字与视觉艺术融为一体课堂实践可以尝试为经典诗词配画，或根据名画创作诗歌，培养学生跨媒介思考和表达的能力这种融合不仅能加深对诗歌的理解，也能培养学生的视觉艺术素养文学与戏剧许多经典诗词被改编为戏剧作品，如昆曲《牡丹亭》源于汤显祖的同名剧本；现代诗剧《屈原》则由郭沫若创作，基于屈原生平和诗作在教学中，可以引导学生将诗歌改编为短剧，通过表演加深对诗歌的体验和理解戏剧表演能让抽象的诗意具象化，使学生更直观地感受诗歌的情感力量文学与影视诗歌与电影的结合形式多样，如张艺谋《归来》引用了白居易《长恨歌》；王家卫《东邪西毒》中多处使用诗化旁白纪录片《朗读者》将诗歌朗诵与个人故事结合，产生强烈共鸣在课堂上可以播放诗歌主题的影视片段，或引导学生制作微电影，尝试将诗歌以影像方式表达这种跨媒介创作能激发学生多元思考和创作热情诗歌学习成果展示与反馈学生创作历程分享创作反思学习诗歌和创作过程是一段个人成长的旅程通过记录和分享这一过反思是提升创作能力的重要环节指导学生从以下角度进行反思程，学生可以更清晰地看到自己的进步，也能从他人经验中获得启发创作动机什么触动了你创作这首诗或歌词？建议学生整理个人创作档案，包括表达效果你认为最成功和最不满意的部分是什么？技巧运用你尝试了哪些新的表达方式？效果如何？•创作灵感来源记录读者反应他人对你作品的反馈与你的预期是否一致？•创作过程中的多次修改稿成长体会通过这次创作，你有什么新的发现或领悟？•自我评价和他人反馈未来方向下一步你想在哪些方面继续探索和提升？•学习笔记和心得体会•阅读影响和创作技巧积累鼓励学生通过小组讨论、个人日志或创作札记等形式进行反思，形成良性的创作-反思-提升循环反思不仅有助于提高创作水平，也培养了批判这些材料可以通过口头分享、书面报告或数字档案等形式展示，让学生性思维和自我认知能力在分享中总结经验，也为其他学习者提供参考测验与拓展练习互动答题检验学习效果通过以下类型的问题检验学生对课程内容的掌握•诗歌基本知识识别诗歌体裁、结构特点等•诗词鉴赏分析诗歌的意象、情感和艺术特色•创作技巧判断押韵方式、修辞手法运用是否恰当•诗歌与音乐关系辨识歌词与旋律的匹配程度推荐使用线上答题系统（如问卷星、腾讯表单）或课堂互动工具（如小程序课堂派）进行测验，提高参与度诗歌改编练习选择经典诗歌进行不同形式的改编•风格转换将古典诗词用现代语言重写•主题变换保留原诗结构，改变内容主题•体裁转换将叙事诗改写为抒情诗，或反之•媒介转换将诗歌改编为短剧、歌曲或绘本例如，可以尝试将李白《静夜思》改写为现代青少年的思乡感受，或将《将进酒》改编为表达环保理念的新诗原创小测验根据给定条件进行创作练习•限时创作30分钟内完成一首小诗•主题限定围绕友谊、梦想等主题创作•形式限定创作一首藏头诗或定字诗•合作创作小组接力完成一首诗或歌词•跨媒介创作为指定图片或音乐创作配套诗歌创作完成后进行小组互评或全班分享，培养评价与鉴赏能力应用实践鼓励学生将诗歌创作应用到实际场景•为学校活动创作主题诗歌或歌词•为家人朋友创作生日祝福诗•参与社区诗歌朗诵会或创作比赛•为环保、公益等社会议题创作倡议诗通过这些实践，学生能体验诗歌的社会功能和现实意义，增强创作的目的性和实用性课程总结与更多资源重温诗与歌的艺术之美推荐进阶学习路径本课程从定义、特点、历史发展到创作技巧，全面探索了诗歌与歌曲的艺术世对诗歌和歌曲创作有浓厚兴趣的学习者，可以考虑以下进阶路径界我们了解到系统理论学习报名专业文学或音乐创作课程，如大学开设的文学创作、词曲创•诗与歌都是人类情感和思想的艺术表达，共享韵律美和意象表达作班•两者各有特点诗重视文字的音乐感，歌强调旋律与情感传递创作实践积累坚持日常创作，建立个人作品集，参加各类征文比赛•中外诗歌和音乐都有丰富的发展历史和多样的表现形式专业社区交流加入诗歌或音乐创作社团，获取专业反馈和指导•创作过程需要灵感积累、技巧运用和不断练习跨领域合作尝试与音乐人、设计师、影像创作者合作，拓展创作边界•数字时代为诗歌和音乐创作带来了新的可能性和发展方向出版与发表整理优秀作品投稿文学期刊，或自行出版个人诗集诗与歌的艺术之美不仅在于形式的优美，更在于它们传递的情感和思想的力量，诗歌与音乐社区以及对人类精神世界的丰富和升华线上社区诗生活网、诗词中国、网易云音乐人社区线下活动城市诗会、文学沙龙、开放麦音乐会创作营各地文学院举办的诗歌创作营、音乐创作工作坊比赛平台青年诗会、新人原创音乐大赛等无论选择哪条路径，保持对生活的热爱和敏感，持续阅读和积累，坚持创作实践，都是提升诗歌和歌曲创作能力的关键愿每位学习者都能在诗与歌的世界中找到表达自我的方式，创造属于自己的艺术之美。