语文a版莫高窟教学课件

莫高窟教学课件欢迎来到语文A版三年级下册《莫高窟》课文学习莫高窟是中国西北明珠，被誉为东方艺术的明珠，拥有世界上最大、最丰富的佛教艺术宝库本课件将带领大家走进神秘的敦煌莫高窟，领略其壮丽的彩塑和栩栩如生的壁画，感受中华民族灿烂文化的瑰宝通过这节课的学习，我们将了解莫高窟的历史与文化价值，学习相关的生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文学习目标正确朗读能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，感受莫高窟的艺术魅力背诵段落能够背诵课文第2-4自然段，掌握其中的重点词句和表达方式掌握生字词认识并掌握本课生字词，能够正确书写和运用了解文化了解莫高窟的历史与文化价值，培养对中华民族传统文化的热爱之情课前导入地理位置已有认识激发兴趣同学们，你们知道敦煌莫高窟位于请思考一下，你对莫高窟有哪些了让我们一起欣赏一些莫高窟的精美我国哪个省份吗？它是我国西北地解？或许是从书本上、电视上或者图片，感受这座艺术宝库的独特魅区的一颗璀璨明珠，拥有着丰富的父母那里听说过的信息，都可以分力，激发我们探索和学习的兴趣历史文化价值享出来莫高窟简介地理位置文化遗产莫高窟位于甘肃省敦煌市东南25公里处的1987年，莫高窟被联合国教科文组织列入鸣沙山东麓，是我国著名的历史文化胜地《世界文化遗产名录》，成为全人类共同的文化瑰宝佛教宝库艺术价值作为世界上现存规模最大、内容最丰富的佛莫高窟有东方艺术明珠之称，展现了中国教艺术宝库，莫高窟保存了十分珍贵的历史古代劳动人民的智慧和创造力文化遗产课文整体感知结构分析请仔细阅读课文，思考课文共分为几个部分？每一部分之间有什么联系？整体结构是如何安排的？内容梳理课文每个部分主要讲述了什么内容？第一部分介绍莫高窟的位置，第二至四部分分别介绍了什么？最后一部分是怎样总结的？写作方式作者用什么方式介绍莫高窟？是按照空间顺序，还是从外到内，或者按照重要性来排序？这种写作方式有什么好处？生字学习

（一）1窟石洞，山洞例如洞窟、石窟组词山窟、窟穴、岩窟、石窟2雕用刀等工具在物体上刻制图形例如雕刻、雕像组词雕塑、雕琢、雕龙、木雕3塑用泥、石膏等可塑材料制作形象例如塑造、塑料组词彩塑、塑像、塑形、塑胶4瑰美玉，珍奇例如瑰宝、瑰丽组词瑰丽、瑰异、瑰奇、瑰宝生字学习

（二）丽凝砌亭美丽例如美丽、秀丽读聚集，集中例如凝聚、凝用砖石等垒起例如砌墙、小型建筑物例如凉亭、亭音为lì固读音为níng砌筑读音为qì子读音为tíng组词漂丽、明丽、艳丽、绮组词凝视、凝结、凝神、凝组词堆砌、砌成、砌好、砌组词亭台、凉亭、亭阁、亭丽重石榭生字学习

（三）栩栩如生蜿蜒形容艺术形象非常逼真，好像是活的一样例如这些彩塑栩栩如生，神弯弯曲曲的样子例如蜿蜒的小路，蜿蜒的河流态各异飘逸雄伟轻快飘动的样子例如飘逸的长发，飘逸的衣裙高大威武的样子例如雄伟的建筑，雄伟的山峰生字学习

（四）瑰丽宏伟遒劲灿烂美丽珍奇例如瑰丽的景规模大而雄伟例如宏伟有力且健壮例如遒劲的光彩夺目例如灿烂的阳色，瑰丽的艺术品的建筑，宏伟的计划笔法，遒劲的风格光，灿烂的文化造句莫高窟的壁画色彩瑰造句莫高窟的佛像宏伟壮造句书法家的作品遒劲有造句莫高窟是中华民族灿丽，令人叹为观止观，展现了古代劳动人民的力，充满艺术感染力烂文化的瑰宝智慧课文朗读范读感知请大家认真听老师范读全文，注意朗读的语速、语调和重音，感受文章的节奏和情感聆听时，可以随着老师的朗读轻声跟读，帮助理解和记忆自主朗读学生自读课文，注意生字词的读音，读准字音，读通句子遇到不认识的字或不理解的句子可以做上记号，稍后集中解决指名朗读老师指名学生朗读重点段落，其他同学认真聆听，相互学习，共同提高朗读时注意语音语调，表达出对莫高窟的赞美之情齐读背诵全班齐读课文第2-4自然段，为背诵做准备注意朗读节奏，把握段落情感，为下一步背诵奠定基础第一自然段位置描述莫高窟位于甘肃省敦煌县城东南25公里的鸣沙山下，是我国著名的石窟艺术宝库请找出这句话，画下来并理解其中描述的地理位置信息名称由来课文中提到莫高窟又叫千佛洞，思考为什么会有这个名称？这与莫高窟中无数的佛像有关，体现了莫高窟作为佛教艺术宝库的特点阅读技巧通过第一段，我们了解了莫高窟的基本信息，为下文的具体描述做铺垫请注意作者是如何由总体介绍逐渐深入具体内容的写作顺序第二自然段彩塑特点重点词句课堂练习第二自然段主要描述了栩栩如生是描写彩塑请同学们用栩栩如生莫高窟彩塑的特点，指的关键词语，形容艺术造句，尝试描述你所见出这些彩塑栩栩如生，形象非常逼真，如同活过的艺术品或其他生动神态各异，形象逼真的一样，充分表现了古的形象代艺术家的高超技艺第三自然段飞天形象轻盈飘逸飞天特征第三自然段主要描述了莫高窟中的飞天形轻盈和飘逸是描述飞天姿态的关键词，飞天头戴花冠，身着彩带飘飘的衣裙，姿象飞天是佛教艺术中的重要形象，代表表现了飞天灵动、自由的特点，仿佛真的态各异，或俯或仰，或左或右，展现了丰天上的仙女在空中飞舞富多样的艺术形象第四自然段壁画内容莫高窟的壁画内容丰富多彩，包括山水风景、建筑亭台、飞禽走兽、花草树木等多种题材，展现了古代社会生活的方方面面艺术特点课文用宏伟瑰丽来形容壁画的艺术特点，表现了壁画规模之大、内容之丰富、艺术价值之高智慧结晶思考古代劳动人民的智慧体现在哪些方面？从壁画的制作技术、艺术表现力、保存状况等多角度分析文化价值壁画不仅是艺术品，更是历史文化的记录，通过这些壁画，我们可以了解古代社会的生活、信仰和审美第五自然段世界艺术瑰宝莫高窟是世界艺术宝库中的瑰宝文化遗产集中体现了中华民族的智慧与创造力历史见证记录了中华民族灿烂的历史文化民族骄傲让中国人引以为豪的文化遗产莫高窟的历史1初创时期莫高窟始建于前秦时期（公元366年），由乐僔和尚开凿第一个洞窟，历经16个朝代，持续了一千多年的营建历程2鼎盛时期隋唐时期是莫高窟发展的鼎盛时期，当时开凿了大量精美的洞窟，艺术成就达到顶峰3衰落时期元代以后，随着海上丝绸之路的开通，敦煌逐渐衰落，莫高窟的开凿活动也随之减少4现代保护二十世纪以来，国家投入大量资源保护莫高窟，成立敦煌研究院，开展全面的保护和研究工作莫高窟的彩塑多米

200035.5彩塑数量最大佛像莫高窟现存彩塑数量惊人，展现了不同历莫高窟第96窟的弥勒佛坐像高达

35.5史时期的艺术风格米，气势恢宏数厘米最小佛像最小的佛像仅有几厘米，精巧细腻，展现了匠人的超凡技艺莫高窟彩塑制作工艺复杂，一般先用木架构建骨架，再用泥塑形，最后上色彩绘这些彩塑形象生动，技艺精湛，表现了古代工匠高超的艺术水平和对佛教艺术的独特理解莫高窟的壁画飞天形象特点头戴花冠彩带飘飘飞天头上装饰着精美的花冠，象征着神身着轻薄的衣裙，彩带在空中飘舞，增圣和尊贵添飘逸感艺术特色姿态轻盈飞天是莫高窟艺术的重要代表，体现了动作优美灵动，或俯或仰，或左或右，高超的艺术表现力姿态各异敦煌壁画艺术精湛技法敦煌壁画采用特殊的绘画技法，先勾勒轮廓，再填充颜色，最后描绘细节，展现了古代画工高超的技艺鲜艳色彩壁画色彩鲜艳夺目，多采用矿物颜料制作，历经千年而不褪色，展现了古代颜料制作工艺的先进性丰富内容壁画内容包罗万象，既有佛教故事，也有世俗生活场景，是了解古代社会生活的重要窗口段落划分与理解段落主要内容写作特点第一段介绍莫高窟位置与名简明扼要，点明主题称第二段描述彩塑特点运用栩栩如生等词语生动形象第三段描写飞天形象细节描写，突出轻盈飘逸特点第四段介绍壁画内容列举多种题材，强调宏伟瑰丽第五段总结艺术价值升华主题，表达赞美之情重点词句理解

（一）栩栩如生形容艺术形象非常逼真，如同活的一样神态各异2表现佛像形象丰富多样，表情姿态不同描写词语找出文中类似的描写性词语并理解运用栩栩如生一词生动形象地描述了莫高窟彩塑的艺术特点，表现了古代艺术家精湛的技艺神态各异则进一步说明这些佛像形象的丰富多样性文中还有许多类似的描写词语，如宏伟瑰丽、轻盈、飘逸等，这些词语准确生动地表现了莫高窟艺术的特点，帮助读者形成丰富的想象画面重点词句理解

（二）轻盈与飘逸宏伟瑰丽造句练习轻盈形容身体轻快敏捷的样子，如同羽宏伟形容规模大而雄伟，表现壁画的宏请用轻盈造句舞蹈演员的动作轻盈优毛般轻轻飞舞大气势美，如同一只翩翩起舞的蝴蝶飘逸则形容轻快飘动的样子，给人一种瑰丽形容美丽珍奇，表现壁画的美感和请用飘逸造句她的长发在微风中飘逸自由飘动的感觉艺术价值舞动，显得格外动人这两个词用来描写飞天的姿态非常贴这两个词结合使用，全面展现了莫高窟请用宏伟瑰丽造句故宫建筑群宏伟瑰切，表现了飞天在空中自由飞舞的美壁画的艺术特点，既有气势磅礴的一丽，体现了中国古代建筑艺术的杰出成感面，又有精美绝伦的细节就重点段落背诵整体感知首先通读第2-4自然段，理解其整体意思和结构，把握各段落之间的联系和过渡分段理解逐句分析重点词句的含义，理解句子之间的逻辑关系，把握段落的中心意思重复朗读反复朗读这几个段落，注意语音语调，感受语言的节奏和韵律，加深记忆闭书背诵尝试闭上书本背诵，遇到记不清的地方可以看一眼再继续，逐步提高背诵的完整性和流畅度课文主题概括劳动人民的智慧结晶1展现了古代工匠的卓越技艺和创造力世界文化遗产2具有极高的历史、艺术和科学价值中华民族灿烂文化3代表了中国传统艺术的杰出成就莫高窟是我国古代劳动人民智慧的结晶，凝聚了无数工匠和艺术家的心血这些栩栩如生的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，展现了中华民族灿烂的文化艺术成就1987年，莫高窟被列入世界文化遗产名录，成为全人类共同的文化瑰宝通过学习莫高窟，我们不仅了解了这座艺术宝库的魅力，更感受到了中华文化的深厚底蕴和强大生命力莫高窟知识扩展发现与保护历史1900年，道士王圆箓发现了藏经洞，引起国际关注随后，许多国外探险家来到敦煌，带走了大量文物新中国成立后，国家高度重视莫高窟的保护工作，成立了专门的研究机构敦煌学研究敦煌学是以敦煌遗书和石窟艺术为研究对象的综合性学科，涉及历史、艺术、宗教、文学等多个领域世界各国学者围绕敦煌文化进行深入研究，形成了庞大的学术体系数字敦煌数字敦煌项目利用现代科技手段，对莫高窟进行数字化记录和保存，建立了完整的数据库，为研究和保护工作提供了有力支持，也让更多人能够在网上欣赏敦煌艺术保护挑战莫高窟面临自然风化、环境变化、游客压力等多重挑战如何在保护与开发之间取得平衡，确保这一珍贵文化遗产能够永续传承，是当前面临的重要课题莫高窟的发现1藏经洞发现1900年，道士王圆箓在清理莫高窟第16窟前的沙土时，意外发现了一个藏有大量古代文物的密室，即后来闻名世界的藏经洞2文物流失藏经洞的发现引起了国际探险家和学者的关注，英国人斯坦因、法国人伯希和、日本人桔瑞超等人先后来到敦煌，带走了大量珍贵文物3学术价值藏经洞出土的5万多件文物，包括佛经、世俗文献、绘画等，年代跨越4-11世纪，为研究中国古代历史、文化、宗教等提供了极其珍贵的资料4敦煌学兴起基于敦煌文物的研究，国际上逐渐形成了敦煌学这一专门学科，众多学者投身其中，推动了对中国古代文化的深入研究莫高窟的保护工作敦煌研究院国际合作数字化保护1944年成立的敦煌艺术研究所（现中国与美国、日本、英国等国家开运用3D扫描、高精度摄影等现代技敦煌研究院）是专门负责莫高窟保展了多项合作保护项目，共同研究术，对莫高窟进行全面数字化记护与研究的机构，拥有一支专业的解决莫高窟保护中的技术难题录，为研究和保护提供科学依据科研和保护队伍莫高窟与丝绸之路丝路要道文化交融佛教东传敦煌位于古代丝绸之路的重要节点，是东莫高窟的艺术融合了中原、西域、印度等佛教通过丝绸之路传入中国，敦煌作为重西方商贸和文化交流的枢纽往来的商旅多种文化元素，壁画中可以看到不同民族要的佛教中心，见证了佛教艺术的发展演和僧侣为莫高窟的发展提供了经济支持和的人物形象和生活场景，反映了当时多元变过程莫高窟的彩塑和壁画记录了佛教文化养分文化的交流与融合东传的历史轨迹莫高窟的艺术价值佛教艺术建筑艺术莫高窟是世界上规模最大、内容莫高窟的洞窟建筑和壁画中的建最丰富的佛教艺术宝库，全面展筑图像，展示了古代建筑技术和绘画艺术现了佛教艺术在中国的发展和演风格，是研究中国古代建筑艺术音乐舞蹈莫高窟壁画是中国绘画史上的宝变，以及中国化的过程的重要资料库，记录了从十六国到元代近千壁画中记录了大量古代乐器、乐年间绘画艺术的发展变化，为研队组合和舞蹈形象，为研究中国究中国古代绘画提供了难得的实古代音乐舞蹈艺术提供了直观的物资料实物证据莫高窟的世界影响世界文化遗产国际学术研究文化交流平台共同文化财富1987年，莫高窟被联合敦煌学已成为国际性的莫高窟作为中国传统文莫高窟不仅是中国的文国教科文组织列入《世学术研究领域，全球众化的代表，通过国际展化瑰宝，也是人类共同界文化遗产名录》，成多学者参与其中，举办览、文化交流活动等形的精神财富，其保护和为全人类共同的文化财国际学术会议，发表研式，向世界展示中华文研究需要全球共同努富，受到国际社会的高究成果，推动了文化交化的魅力，促进了不同力，为后代留下这份珍度重视和保护流与合作文明之间的对话贵的文化遗产课文语言特点生动形象的描写准确精炼的说明课文运用了大量生动形象的词文章在介绍莫高窟位置、历史语描绘莫高窟，如栩栩如生时，用语准确精炼，言简意描写彩塑，轻盈、飘逸形赅，直接点明要点，便于读者容飞天姿态，让读者仿佛置身理解和记忆其中感情丰富的抒情文章字里行间流露出对莫高窟艺术成就的赞美和对古代劳动人民智慧的敬佩，情感真挚自然思考作者是如何让我们看见莫高窟的？主要通过精准的描写词语、丰富的细节描述和生动的比喻，使读者在阅读过程中能够想象出莫高窟的壮丽景象，感受其艺术魅力写作手法分析细节描写对比手法数字说明与排比句式作者通过细致入微的描写，让读者看到文章中运用了隐含的对比手法，如将千文章运用了数字说明方法，如提到莫高莫高窟彩塑的神态各异、飞天衣裙的彩年前的艺术成就与现代文明成果进行对窟位于敦煌县城东南25公里，使说明带飘飘等具体细节，使文章内容丰富生比，突出古代劳动人民的智慧和创造更加准确具体动力同时还使用了排比句式，如描述壁画内例如描写飞天时，不仅提到她们头戴通过这种对比，让读者更加深刻地认识容有山水风景，有建筑亭台，有飞禽走花冠，还写到身着彩带飘飘的衣裙，到莫高窟艺术价值的伟大和不朽，增强兽，有花草树木，使文章节奏鲜明，增姿态或俯或仰，或左或右，这些细节使了文章的说服力和感染力强了表达效果飞天形象栩栩如生写作特点与学习重点选择作者在众多可写内容中，选择了莫高窟的位置、彩塑、飞天、壁画等最具代表性的内容进行描写，突出了莫高窟的艺术特色这种选择重点的写作方法值得我们学习，让文章更加集中和突出语言运用作者使用了准确生动的语言表达，如栩栩如生、宏伟瑰丽等词语，使描写更加形象具体我们在写作中也应注重词语的准确性和表现力，避免空洞、抽象的表达情感表达作者通过对莫高窟艺术的赞美，自然地表达了对中华民族文化的自豪感和对古代劳动人民的敬佩之情这种情感的表达是发自内心的，与文章内容紧密结合，值得我们在写作中借鉴复习巩固

（一）复习巩固

（二）内容具体信息位置名称甘肃省敦煌县城东南25公里的鸣沙山下，又称千佛洞彩塑特点栩栩如生，神态各异，数量2000多尊，最大的

35.5米壁画内容山水风景、建筑亭台、飞禽走兽、花草树木等，面积45000多平方米历史地位世界文化遗产，中华民族灿烂文化的结晶，东方艺术明珠通过复习，我们进一步巩固了对莫高窟的了解它位于甘肃省敦煌县城东南25公里的鸣沙山下，因洞窟中有无数佛像而又称千佛洞；彩塑栩栩如生，飞天形象轻盈飘逸；壁画内容丰富多彩，记录了古代社会生活的方方面面莫高窟作为世界文化遗产，凝聚了中华民族的智慧和创造力，是我国古代劳动人民智慧的结晶，也是东西方文化交流的重要见证阅读拓展为了更深入了解莫高窟，推荐以下拓展阅读材料《敦煌的故事》讲述了敦煌莫高窟的历史沿革和文化背景，适合小学生阅读；《丝绸之路上的敦煌》探讨了敦煌在丝绸之路上的重要地位和文化交流作用；《寻找莫高窟》以生动的故事形式介绍莫高窟的发现和研究过程此外，还可以阅读一些关于敦煌文化的科普读物，了解更多关于壁画、彩塑的知识，以及敦煌学研究的最新成果这些拓展阅读将帮助我们更全面地认识莫高窟的文化价值和历史意义课外实践活动收集资料制作手工参观博物馆利用图书馆、互联网等资尝试用纸黏土或橡皮泥制如果有条件，可以参观当源，收集莫高窟相关的图作莫高窟洞窟或彩塑的小地博物馆中的敦煌文化片、文字资料，制作一本模型，体验古代艺术家的展，近距离观察敦煌艺术莫高窟小百科，与同学们创作过程，感受艺术创造的复制品或相关文物分享的乐趣创意设计根据课文描述和图片资料，设计我心中的飞天形象，可以是绘画、剪纸或其他形式，表达对敦煌艺术的理解写作练习确定主题以走进莫高窟为题，思考你想表达的主要内容构思结构规划文章的开头、主体和结尾，安排好内容顺序运用描写学习课文的描写方法，使用生动词语表达真情实感写作要求以走进莫高窟为题，写一篇300-400字的短文，描述你对莫高窟的向往和想象可以写你对莫高窟的印象，想象参观莫高窟的场景，或者表达对古代艺术的感受等在写作中，要注意运用课文中学到的描写方法，使用栩栩如生、轻盈、飘逸、宏伟瑰丽等词语，表达真实的情感，展现莫高窟的艺术魅力写完后可以与同学们交流分享，互相学习文化传承思考保护重要性保护方法莫高窟作为世界文化遗产，保护其完整我们应通过科技手段、法律保障和公众2性对传承历史文化具有重要意义参与等多种方式保护文化遗产个人行动文化发扬每个人都可以从小事做起，参与文化保传统文化应在现代社会创新发展，保持3护和传播的实际行动活力并服务当代生活小组合作探究探究主题分工安排展示形式敦煌艺术背后的故事•历史背景探究敦煌莫高窟的历史发小组可以选择制作小报、展板或准备演展脉络讲等多种形式展示研究成果鼓励创本次小组合作探究活动旨在让同学们深新，可以使用图片、模型、多媒体等手•艺术特点分析莫高窟彩塑和壁画的入了解敦煌艺术的历史背景、艺术特段增强表现力艺术风格点、文化价值和现代意义，培养团队合作精神和研究能力•文化价值研究莫高窟的文化和历史每个小组有10分钟的展示时间，之后进意义行交流讨论，分享学习心得•现代意义探讨莫高窟对当代社会的启示多媒体欣赏莫高窟艺术让我们一起欣赏莫高窟的艺术精品这些精选的莫高窟彩塑照片展现了不同时期、不同风格的佛像造型，每一尊都神态各异，栩栩如生；壁画精品则包括丰富的佛教故事、神话传说、历史场景和日常生活，色彩鲜艳，线条流畅飞天形象是莫高窟艺术的代表，轻盈飘逸的姿态，彩带飘飘的衣裙，展现了中国古代艺术家的非凡创造力同时，我们还可以欣赏敦煌音乐，这些根据壁画中的乐器和乐队形象复原的古代音乐，带我们穿越时空，感受古代文化的魅力飞天形象演变1北魏时期早期飞天形象较为简朴，体态丰满，多为男性形象，服饰受西域影响明显，动态不够丰富2隋唐时期飞天艺术达到鼎盛，形象以女性为主，体态轻盈优美，衣饰飘逸，姿态多变，艺术表现力极强3宋元时期飞天形象更加世俗化，装饰性增强，但创造力有所减弱，开始出现程式化的倾向4现代应用飞天形象被广泛应用于现代艺术、商业设计和文化创意产品中，成为中国传统文化的重要符号知识拓展敦煌其他文化遗址鸣沙山月牙泉汉长城遗址玉门关与阳关位于敦煌市南郊约5公里处，是一处沙漠中敦煌地区保存有大量汉代长城遗址，是西玉门关和阳关是古丝绸之路上的重要关的奇观高大的沙山环抱着一泓新月形的汉时期防御匈奴的重要军事设施这些长口，是中国与西域交通的门户羌笛何须清泉，沙山因风吹沙粒相互摩擦而发出声城遗址与烽燧、关隘等共同构成了完整的怨杨柳，春风不度玉门关和劝君更尽一响，故名鸣沙山；泉水形如弯月，故称边防体系，见证了古代中国的军事智慧杯酒，西出阳关无故人等诗句使这两个关月牙泉口闻名于世当代敦煌保护人6000游客日限流为保护洞窟环境，莫高窟实施严格的游客限流措施100%数字化覆盖所有重要洞窟已完成高精度数字化采集工作个30国际合作项目与全球多个国家开展文物保护技术合作研究年75敦煌研究院历史从1944年成立至今持续开展保护与研究工作学习心得分享我的最爱思考莫高窟中，你最喜欢哪一部分？是栩栩如生的彩塑，轻盈飘逸的飞天，还是宏伟瑰丽的壁画？为什么它给你留下了深刻的印象？学习收获通过学习《莫高窟》这篇课文，你有哪些收获？是增长了知识，提高了语文能力，还是培养了对传统文化的热爱？请具体说说你的感受心中话语如果你能穿越时空，站在古代劳动人民面前，你想对他们说什么？表达你对他们创造的伟大艺术的感谢和敬佩互相启发分组交流各自的想法和感受，倾听他人的观点，互相启发，拓展思维，加深对莫高窟的理解和认识课堂总结文化意识1培养民族自豪感和文化自信情感态度热爱传统文化，敬佩古代劳动人民学习方法3朗读背诵，理解分析，拓展延伸知识要点莫高窟位置、特点、艺术价值和历史地位课后作业抄写生字词背诵段落完成习题将本课生字词抄写三遍，背诵课文第2-4自然段，完成课后所有习题，包括注意笔顺和字形，力求规注意语音语调，表达出对词语解释、内容理解、句范美观可以制作生字卡莫高窟艺术的赞美之情子仿写等，认真思考每一片，帮助记忆和复习可以录音检查自己的背诵个问题，加深对课文的理效果解制作小报搜集莫高窟相关资料，制作一份莫高窟小报，可以包括图片、文字介绍、趣味知识等内容，与同学们分享延伸阅读推荐《敦煌石窟艺术》《丝绸之路与敦煌文化》《中国美术史》敦煌部分这本书全面介绍了敦煌莫高窟的艺术特本书从丝绸之路的视角解读敦煌文化，《中国美术史》中关于敦煌的章节，将点和历史价值，配有大量精美图片，适探讨了东西方文化交流对敦煌艺术的影敦煌艺术放在中国美术发展的大背景下合对艺术有兴趣的同学阅读书中详细响通过阅读这本书，可以了解敦煌在进行分析，有助于理解敦煌艺术在中国分析了不同时期洞窟的艺术风格变化，古代丝绸之路上的重要地位，以及多元美术史上的地位和贡献帮助读者深入了解敦煌艺术的发展脉文化交融的历史过程此外，敦煌研究院官网也提供了丰富的络数字资源，包括壁画和彩塑的高清图像，学术研究成果等，是了解敦煌最新研究动态的重要窗口感谢聆听文化瑰宝敦煌莫高窟是中华文化的瑰宝，凝聚了古代劳动人民的智慧和创造力，展现了中华民族灿烂的文化艺术成就传承责任传承和保护中华优秀传统文化是我们每个人的责任，让我们从现在做起，从小事做起，共同守护这份珍贵的文化遗产下节课预告下节课我们将继续学习莫高窟相关内容，重点讲解课后习题，并进行小组交流活动，请同学们做好准备课堂反思请同学们回顾今天的学习内容，思考自己的收获和不足，写下简短的学习反思，为下一步学习做好准备。