贺敬之回延安教学课件

回延安教学课件欢迎来到贺敬之著名诗作《回延安》的教学课件这是部编人教版八年级语文下册的重要内容，也是著名诗人贺敬之的代表作之一本课件将带领大家深入了解这首充满深情的诗歌，感受诗人对延安这片红色土地的深厚情感，领略陕北民歌的独特韵味在接下来的课程中，我们将从多个角度解析这首诗歌，包括作者背景、创作缘由、艺术特色以及深层次的思想内涵，帮助大家全面把握这部文学经典，感受其中蕴含的革命精神和人文情怀课程导入聆听民歌播放《山丹丹开花红艳艳》，感受陕北民歌的热情奔放情感共鸣唤起对陕北黄土高原的情感记忆和文化认同诗歌引入从民歌过渡到贺敬之的《回延安》，建立情感联系陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》以其热情洋溢的旋律和朴实无华的歌词，展现了陕北人民乐观向上的精神风貌通过聆听这首脍炙人口的民歌，我们可以更好地理解《回延安》诗歌中所蕴含的浓厚乡土气息和深沉情感学习目标1朗读与背诵2欣赏诗歌手法3理解地域文化能够有感情地朗读全诗，背诵诗歌精彩学会分析诗歌的修辞手法、结构特点和了解陕北地区的风土人情和文化特色，段落，感受诗歌的节奏和韵律表现技巧，提高文学鉴赏能力感受信天游民歌的艺术魅力通过本课的学习，希望同学们不仅能够掌握这首诗歌的表达技巧和艺术特色，更能够理解诗人所表达的深厚情感和崇高理想在朗读和背诵的过程中，体会诗歌的韵律美和意境美，提高语文素养和审美能力作者简介生平概况主要成就贺敬之，年生于山东枣庄台儿庄，中国著名诗人、剧作家他于作为新歌剧《白毛女》的主要作者之一，贺敬之为中国现代文学作出了1924年参加革命，后来成为新中国文艺事业的重要开拓者重要贡献《白毛女》不仅是中国歌剧史上的里程碑，也是新中国文艺1940的经典之作他的创作生涯跨越了中国现代文学史上的几个重要时期，作品深受广大读者喜爱此外，贺敬之还创作了大量脍炙人口的诗歌和歌词作品，《回延安》便是其中的代表作之一贺敬之的文学成就斯大林文学奖获得者歌词创作诗歌创作作为中国文学界的杰出代表，贺敬之曾获得贺敬之创作了《南泥湾》等著名歌词，这些除了歌词，贺敬之还创作了大量优秀诗歌，国际文学大奖斯大林文学奖，这是对他作品不仅具有深刻的思想内涵，还有着鲜明如《回延安》、《雷锋》等，这些作品充满——文学成就的重要肯定，也是中国文学在国际的时代特色和艺术魅力，至今仍被广泛传唱，激情与力量，展现了诗人对祖国、对人民的舞台上的重要突破成为中国革命文化的重要组成部分热爱之情贺敬之与延安1年1940贺敬之到达延安，开始了他在这片红色土地上的学习和生活这一时期的经历对他的思想和创作产生了深远影响2学习阶段在延安，贺敬之系统学习了马克思主义理论，接受了革命文艺思想的熏陶，为他日后的创作奠定了坚实的思想基础3情感联系在延安生活期间，贺敬之与当地军民结下了深厚感情，这种情感成为他创作《回延安》的重要情感源泉延安时期是贺敬之文学创作的重要起点，也是他思想成熟的关键阶段正是这段经历，使他对延安这片土地怀有特殊的感情，将延安视为精神上的母亲写作背景年西北五省青年造林大会1956贺敬之受邀参加这一重要会议阔别十年后重返延安久别重逢引发强烈情感共鸣情感喷涌而出创作激情被延安的变化所激发年，在新中国成立后的建设热潮中，西北五省组织了青年造林大会贺敬之作为特邀嘉宾参加了这一盛会，重返阔别已久的延安十年间，延安1956发生了巨大变化，这种变化与记忆中的延安形成强烈对比，引发了诗人内心的情感波澜创作过程边唱边写诗人在创作过程中，一边哼唱陕北民歌，一边写下诗句，使得整首诗歌充满了浓郁的民歌风格和韵律感夜间构思夜深人静时，在窑洞中借着微弱的灯光，贺敬之倾注心血，写下了这首情感充沛的诗作情感灌注诗人将对延安的深厚感情、对革命历史的回忆以及对新中国建设的喜悦全部融入诗中《回延安》的创作过程充满了感性的色彩诗人在重返延安的强烈情感冲击下，将心中的感受自然流露，一气呵成地完成了这首传世佳作这种创作方式也使得诗歌具有了极强的感染力和艺术魅力诗歌体裁与特色艺术成就叙事与抒情完美结合语言特点口语化、节奏感强、韵律鲜明体裁基础信天游民歌体裁，地方特色浓郁《回延安》采用了信天游的民歌体裁，这是陕北地区流传已久的一种民间艺术形式诗人巧妙地运用这种体裁，使诗歌既保留了浓郁的地方特色，又融入了现代诗歌的艺术技巧在语言上，诗歌保持了信天游口语化、直白率真的特点，同时又具有现代诗歌的艺术深度信天游简介地域分布音乐特点主要流行于陕西北部延安、榆林等地区，是黄土高高亢嘹亮，节奏自由，音域宽广，表现力强，能够原上最具代表性的民歌形式之一充分表达歌唱者的情感情感表达语言风格多表达劳动人民的喜怒哀乐，反映他们的生活、爱语言口语化，直白朴实，情感真挚，通常采用七言情和理想，情感真挚动人或十言句式，韵律感强信天游作为陕北民歌的代表，不仅是一种艺术形式，更是陕北人民精神世界的重要表达方式贺敬之借鉴信天游的形式创作《回延安》，使诗歌更具有民族性和地域特色，更能触动读者的情感共鸣诗题解读标题含义回字深意《回延安》这一标题简洁明了，直接点明了诗歌的主题回到延安回字突出了久别重逢的情感，蕴含了思念、喜悦、感动等复杂情感诗——回字暗示了诗人曾经在延安生活过，现在是重返这片熟悉而陌生的土地人通过回这一动作，将过去与现在、记忆与现实、个人与历史紧密联系在一起这个标题既是对物理行为的描述，也是对精神归属的象征，表达了诗人同时，回也暗示了一种循环，象征着革命精神的传承和延续，表达了诗对延安这片红色土地的深厚情感和精神认同人对延安精神永恒价值的认同延安意象年年万19351340革命圣地革命历程革命队伍中共中央和红军长征到达陕北中共中央在延安的时间延安时期培养的革命干部数量在《回延安》中，延安不仅是一个地理概念，更是一个丰富的文化符号和情感载体诗人将延安比作母亲，赋予其深厚的情感内涵作为中国共产党和中国革命的圣地，延安承载着中国革命的历史记忆和精神遗产通过这种象征手法，诗人表达了对延安的深厚情感和对革命传统的崇敬之情首段导读激情开篇飞呀，飞过千山万水以动态的画面开启诗歌，表现诗人迫切回到延安的心情这句话不仅描述了物理空间的跨越，也象征着时间和情感的跨越拟人手法诗中将杜甫川描写为笑，将山山峁峁描写为站起来，赋予自然景物以生命和情感，烘托出热烈欢迎的氛围夸张修辞通过千山万水的夸张表达，强调路途遥远，突出诗人归心似箭的急切心情，增强了诗歌的感染力和表现力首段作为全诗的开篇，奠定了诗歌热情奔放的基调诗人运用生动的语言和丰富的修辞手法，将读者带入一个充满激情和喜悦的情感世界，为全诗的展开做了很好的铺垫白羊肚手巾红腰带白羊肚手巾红腰带借代修辞陕北男子传统头饰，白色棉布制成，因形似羊肚陕北人民传统服饰的重要组成部分，鲜艳的红色诗人巧妙地用这两种服饰特征代指延安父老乡亲，而得名在诗中，它成为陕北父老乡亲的象征，象征喜庆和热情在诗中与白羊肚手巾一起，通这种借代修辞既简洁有力，又富有浓郁的地方特代表了淳朴的民风和热情的民俗过服饰特征来代指延安人民色，增强了诗歌的形象性和民族色彩结构总览第一部分回延安描写诗人回到延安的喜悦心情和所见所闻第二部分忆延安回忆当年在延安的艰苦岁月和难忘经历第三部分话延安叙述延安的变化，新旧对比，表达喜悦之情第四部分看延安描述延安新貌，赞美建设成就第五部分颂延安赞颂延安精神，展望美好未来《回延安》全诗结构清晰，以回的过程为线索，层层推进，情感逐渐深入这种结构安排使诗歌的叙事脉络清晰，情感表达自然顺畅，思想内涵逐步深化，有力地支撑了诗歌主题的表达第一部分回延安情感基调场景描写人物刻画激动、兴奋、喜悦，表现诗人对重返延壮美的自然景观，包括千山万水、杜甫热情的延安父老乡亲，以白羊肚手巾红安的强烈期盼和到达时的欣喜若狂川、山山峁峁等，构建了一幅气势磅礴腰带为标志，欢迎诗人的归来的画面第一部分是全诗的开篇，通过描绘诗人飞越千山万水回到延安的过程，以及延安人民热情迎接的场景，营造出一种热烈欢快的氛围诗人运用拟人、夸张等修辞手法，使景物充满生命力，烘托出喜悦的情感基调，为全诗的展开奠定了基础第二部分忆延安第三部分话延安亲切重逢交流变化描绘诗人与延安父老乡亲的重逢场景，充满亲通过对话形式，展现延安十年来的巨大变化和切感和喜悦之情发展成就新旧对比欢乐气氛将过去的艰苦与现在的美好进行对比，突出社欢声笑语中流露出人民对新生活的满足和对未会进步来的憧憬第三部分以话延安为主题，通过诗人与延安父老乡亲的交谈，展现了延安十年来的巨大变化这部分充满了亲切和喜悦的情感，人们欢聚一堂，分享着各自的经历和见闻，共同见证着延安的发展变化诗人通过对话的形式，生动地展现了新中国成立后延安人民生活的改善和精神面貌的焕然一新第四部分看延安第四部分以看延安为主题，诗人用生动的笔触描绘了延安的新面貌这部分充满了赞美和欣喜之情，诗人通过实地观察，见证了延安翻天覆地的变化从农业生产到文化教育，从基础设施到人民生活，延安各方面都呈现出蓬勃发展的景象诗人运用了大量具体形象的描写，如万顷高粱山山红、千条线，万条线，织成母亲的衣裳等，将延安的新貌展现得栩栩如生这部分不仅是对现实的描绘，也是对社会主义建设成就的歌颂，表达了诗人对新中国发展的由衷赞美第五部分颂延安赞颂延安精神展望美好未来高度评价延安精神的历史意义和现实表达对延安乃至整个国家未来发展的价值，将其视为中国革命和建设的宝美好期望和坚定信心诗人相信，在贵财富诗人用热情洋溢的语言赞美党的领导下，延安会有更加美好的明延安精神的伟大和崇高天情感升华将个人情感升华为对党、对祖国、对人民的深厚感情，体现了诗人的家国情怀和崇高理想这种情感升华使诗歌的思想内涵更加丰富深刻第五部分是全诗的高潮和升华，诗人将对延安的赞美上升到对延安精神的赞颂，表达了对党和人民的无限热爱，对社会主义建设事业的坚定信心这部分不仅总结了全诗的情感主线，也深化了诗歌的思想内涵，使全诗在思想和艺术上达到了统一情感脉络分析激动归来时的喜悦和兴奋怀念回忆往昔的深情与感恩亲切与乡亲交流的温暖感受赞美对延安新貌的由衷赞叹崇敬对延安精神的敬仰与颂扬《回延安》的情感脉络清晰而丰富，从开始的激动兴奋，到怀念感恩，再到亲切交流，最后升华为赞美和崇敬这种情感的递进变化，既符合诗人回延安的实际体验过程，也体现了诗歌艺术的内在逻辑情感的层层深入，使诗歌的感染力不断增强这种情感脉络的变化也反映了诗人思想认识的逐步深化，从个人感受到社会意义，从具体现象到本质规律，最终升华为对党、对人民、对社会主义事业的崇高赞颂修辞手法一拟人杜甫川笑诗人将杜甫川描写为会笑的生命体，赋予自然景物以人的情感和表情，使景物更加生动形象，更能表达欢迎之意红旗飘红旗被赋予了飘动的生命特性，仿佛在主动欢迎归来的人们这种拟人手法使无生命的物体充满活力，增强了画面的动感和生机山山峁峁站起来将山峁描写为能够站起来的生命体，表现了它们迎接归来者的热情姿态，同时也暗示了延安地区山峁起伏的地貌特征拟人是《回延安》中运用最为广泛的修辞手法之一通过这种手法，诗人成功地烘托出热烈欢迎的氛围，使读者仿佛能够感受到延安的山川河流、旗帜建筑都在欢迎诗人的归来，增强了诗歌的感染力和表现力修辞手法二夸张空间夸张感情夸张飞过千山万水通过数量的夸大，强调路途的遥远，突出归心似箭的急切问一声母亲，您好吗？泪花就忍不住掉下来通过强调泪水的不由自主，心情这种空间上的夸张使读者能够直观感受到诗人跨越地理阻隔的心夸大了情感的强烈程度，表现了诗人见到母亲时的激动心情路历程这种情感上的夸张真实地反映了诗人对延安的深厚感情，使读者能够感这种夸张并非单纯的修辞，而是情感的真实表达，反映了诗人内心的强同身受，产生情感共鸣烈情感和迫切愿望夸张手法的运用使诗歌的表现力大大增强，诗人通过对空间和情感的夸大描写，使抽象的情感更加具体可感，使平淡的叙述更加生动感人这些夸张并非脱离现实的虚构，而是情感真实的艺术化表达修辞手法三排比1千条线，万条线，织成母亲的衣裙通过三个短句的排列，形成节奏鲜明的排比句式，增强了语言的表现力和音乐美这句排比既形象地描绘了延安的梯田景观，又寓意深刻，将梯田比作母亲的衣裙，表达了对延安的亲切感和热爱之情2山上山下是花果，塬上塬下是牛羊这一排比句通过并列结构，全面展现了延安的丰收景象，表达了诗人对延安发展成就的赞美之情排比的运用使描写更加全面，节奏更加鲜明，气势更加雄浑3千人唱，万人和，唱出心中的欢畅这组排比句生动描绘了人民欢聚一堂、同声歌唱的喜悦场景，表现了人民对美好生活的热爱和对未来的憧憬排比的运用使场景更加热闹，气氛更加欢快排比是《回延安》中重要的修辞手法，它不仅增强了诗歌的节奏感和音乐美，还使描写更加全面，气势更加雄浑排比句式的反复出现也形成了全诗在结构上的呼应，使诗歌的艺术结构更加完整统一修辞手法四比兴借物抒情物象象征利用自然物象间接表达情感，如枣花、山丹自然物象具有象征意义，如太阳象征光明与丹等植物意象希望情景交融意境创造情感与景物和谐统一，形成浑然一体的艺术境通过物象创造意境，引发读者的情感共鸣界比兴是中国古典诗歌中常用的一种表现手法，是通过自然物象来间接表达情感的方式在《回延安》中，诗人借助延安特有的自然物象，如山丹丹花、枣花、黄土高原等，来表达对延安的热爱之情这些物象不仅是客观描写的对象，更承载着诗人丰富的情感和深刻的思想通过比兴手法，诗人成功地将情感与景物融为一体，创造了生动感人的艺术意境，使读者在欣赏美丽景色的同时，也能感受到诗人的情感脉动，产生强烈的情感共鸣语言特色陕北方言用语亲切自然生活化表达诗中运用了大量陕北语言表达亲切自然，诗歌语言源自生活，地区特有的方言词汇没有刻意的雕琢和修充满生活气息，如热和表达方式，如峁峁饰，保持了民歌的质炕头、小米饭等词、枣花、信天游朴风格，使读者感到语，直接来源于陕北等，使语言具有浓郁亲切亲近，容易产生人民的日常生活，具的地方色彩和鲜明的情感共鸣有鲜明的生活特色地域特点口语化风格诗歌语言以口语为基础，简洁明快，朗朗上口，便于传诵，保持了民歌的语言特点，增强了诗歌的感染力和传播力《回延安》的语言特色是其艺术成功的重要因素之一诗人巧妙地运用陕北方言和民间语言，使诗歌具有浓郁的地方色彩和鲜明的民族特色这种语言的选择不仅符合诗歌的内容和主题，也与诗人所选择的信天游体裁相得益彰，形成了独特的艺术风格音韵与节奏形象刻画母亲延安母亲意象的多重含义明喻手法的运用诗中多次将延安比作母亲，这一意诗人通过明喻的修辞手法，直接将延象具有多重含义首先，它表达了诗安比作母亲，如母亲，您好吗？这人对延安的亲切感和依恋之情；其次，种直接的比喻使读者能够清晰地理解它象征着延安哺育了革命事业和革命诗人的情感和意图，增强了诗歌的感战士；再次，它暗示了延安在中国革染力和亲切感命中的重要地位和作用比拟手法的运用诗人通过比拟手法，将梯田比作母亲的衣裙，将窑洞比作母亲的怀抱，这些生动形象的比拟使抽象的母亲形象更加具体可感，增强了诗歌的形象性和艺术感染力母亲延安是《回延安》中最为核心和突出的形象，它贯穿全诗，是情感表达的焦点和思想表达的载体通过这一形象的塑造，诗人不仅表达了个人对延安的深厚感情，也表达了对中国革命历史的尊重和对革命先辈的敬仰，使诗歌具有了深刻的思想内涵和广阔的历史视野诗中自然景观《回延安》中描绘了大量延安特有的自然景观，如黄土高原、延河、杜甫川、山山峁峁等这些景观描写不仅展现了延安的地理特征和自然风貌，也承载着诗人的情感和思想黄土高原的广袤和苍茫象征着延安的博大胸怀；延河的清澈和流淌象征着革命精神的传承；杜甫川的笑意象征着延安的热情欢迎；山山峁峁的起伏象征着延安的坚韧不拔诗人通过对这些自然景观的描绘，不仅展现了延安的自然美，也表达了对延安的深厚感情，使自然景观与人文情怀完美融合，创造了富有感染力的艺术境界这些自然景观的描写也使诗歌具有了鲜明的地域特色和浓郁的乡土气息人物群像热情的父老乡亲白羊肚手巾红腰带，热情欢迎归来者勤劳的劳动人民在田间地头辛勤耕耘，创造美好生活天真的少年儿童在新中国的阳光下健康成长《回延安》中描绘了丰富多彩的人物群像，这些人物主要是延安的父老乡亲和普通劳动人民诗人通过简洁而生动的笔触，勾勒出了这些人物的形象和精神面貌他们热情好客，以白羊肚手巾和红腰带为标志，热烈欢迎归来的人们；他们勤劳勇敢，在艰苦的环境中创造了美好的生活；他们乐观向上，对未来充满信心和憧憬这些人物形象的刻画，不仅展现了延安人民的精神风貌，也反映了新中国成立后人民生活的巨大变化，表达了诗人对人民群众的深厚感情和对社会主义建设成就的由衷赞美这些人物群像是诗歌艺术世界中不可或缺的重要组成部分民俗文化元素热炕头白羊肚手巾小米饭热炕是陕北地区传统的取暖设施，也是家庭生活这是陕北男子的传统头饰，因形似羊肚而得名小米是陕北地区的主要粮食作物，小米饭是当地的中心在诗中，热炕头象征着温暖和亲情，承在诗中，它成为延安父老乡亲的标志，代表了陕人的主食在诗中，它象征着艰苦朴素的生活方载着诗人对延安生活的美好回忆北的民俗文化和人民的淳朴热情式和延安人民的勤劳勇敢《回延安》中融入了大量陕北地区特有的民俗文化元素，如热炕、白羊肚手巾、红腰带、小米饭等这些元素不仅增强了诗歌的地域特色和民族色彩，也使诗歌具有了浓厚的生活气息和文化内涵通过这些具体的民俗文化元素，诗人成功地再现了延安的地域风貌和人文环境，使读者能够更加直观地感受延安的特色和魅力延安精神内涵理想信念坚定的革命理想和崇高的政治信念无私奉献全心全意为人民服务的高尚品质艰苦奋斗不畏艰难、自力更生的奋斗精神实事求是解放思想、实事求是的科学态度延安精神是中国共产党在延安时期形成的宝贵精神财富，是中华民族精神的重要组成部分《回延安》通过对延安的描写和歌颂，深刻表现了延安精神的丰富内涵诗中多处提到延安时期的艰苦岁月，展现了中国共产党人在艰苦环境中艰苦奋斗、无私奉献的精神风貌诗人通过对延安过去与现在的对比，展现了延安精神在新中国建设中的继承和发扬，表达了对延安精神的崇高敬意和对党的深厚感情延安精神成为诗歌的思想内核，使诗歌具有了深刻的思想内涵和强大的精神力量历史变迁呼应年年年1940195616延安早期变化时期历史跨度艰苦岁月，窑洞生活诗人回访，见证新貌从早期到回访的时间长度《回延安》通过新旧对比，生动展现了延安在十余年间的巨大变化，反映了中国社会在新中国成立后的历史变迁诗人通过回忆当年的艰苦岁月，对比今日的繁荣景象，如万顷高粱山山红、山上山下是花果等，表现了社会主义建设的巨大成就和人民生活的显著改善这种历史变迁的呼应，不仅使诗歌具有了历史纵深感，也使读者能够更加直观地感受到中国社会的巨大进步，增强了诗歌的现实意义和思想深度通过这种对比，诗人也表达了对党和人民的无限感激之情，对社会主义建设事业的坚定信心诗歌结构分析第一部分回延安描写回到延安的情景和感受第二部分忆延安回忆当年在延安的艰苦岁月第三部分话延安通过对话展现延安的变化第四部分看延安描述延安的新面貌和建设成就第五部分颂延安赞颂延安精神，展望美好未来《回延安》的结构层次分明，情感递进，思想逐步深化全诗可以分为五个部分，分别是回延安、忆延安、话延安、看延安和颂延安，每个部分都有明确的主题和情感基调，彼此之间既相对独立又紧密联系，形成了完整的艺术结构这种结构安排符合诗人的情感逻辑和思想发展过程，从个人感受到社会意义，从具体现象到本质规律，最终升华为对党、对人民、对社会主义事业的崇高赞颂这种结构的递进性和层次性，使诗歌的思想内涵逐步深化，情感表达逐渐升华，艺术效果得到了最大限度的发挥线索归纳物理上的回诗人从远方飞越千山万水，物理上回到延安的过程时间上的回诗人在记忆中回到过去，回忆当年在延安的经历情感上的回诗人在精神上回归延安，感受母亲般的温暖认识上的回诗人在思想上重新认识延安，理解延安精神的价值《回延安》以回字为主线，串联全诗的各个部分这个回字具有多重含义既是物理上的回归，诗人从远方回到延安；也是时间上的回溯，诗人在记忆中回到过去；还是情感上的回归，诗人精神上再次回到母亲般的延安怀抱；更是认识上的回归，诗人重新认识和理解延安精神的价值和意义这种多重意义的回字主线，使诗歌的结构更加紧密，内容更加丰富，思想更加深刻，情感更加复杂通过这一主线，诗人将个人经历、历史回忆、现实观察和思想感悟紧密地联系在一起，形成了完整统一的艺术整体主题思想1表达深厚家国情怀诗歌通过对延安的描写和歌颂，表达了诗人深厚的家国情怀和爱国主义精神延安作为中国革命的圣地，承载着诗人和无数中国人的情感和记忆，诗人对延安的热爱实质上是对祖国和人民的热爱2歌颂中国共产党诗歌通过歌颂延安精神，实际上是在歌颂中国共产党的领导和贡献延安精神是中国共产党在延安时期形成的宝贵精神财富，诗人对延安精神的赞美体现了对党的崇高敬意和深厚感情3赞美人民群众诗歌通过描绘延安人民的精神面貌和生活变化，表达了对人民群众的赞美和敬意诗人认为，正是人民群众的辛勤劳动和无私奉献，才创造了延安的新面貌和新成就《回延安》的主题思想是多层次的，它既表达了诗人对延安这片红色土地的深厚感情，也表达了对中国共产党和人民群众的热爱和敬意，更表达了对社会主义建设事业的坚定信心和美好期望这些思想内涵相互交织，形成了诗歌丰富而深刻的主题思想现实意义增强文化自信弘扬民族精神激发奋斗热情《回延安》作为中国现代诗歌的经典之作，诗歌中所表现的延安精神是中华民族精神的诗歌通过对延安变化的描写，展现了中国人展现了中华文化的魅力和中国文学的成就，重要组成部分，具有超越时空的价值和意义民在党的领导下艰苦奋斗、建设祖国的伟大有助于增强人们的文化自信通过学习这首通过学习这首诗歌，人们可以更好地理解和成就这种精神力量对于当代中国的发展和诗歌，人们可以感受到中国文学的艺术魅力传承延安精神，弘扬以爱国主义为核心的民进步仍然具有重要的启示意义，能够激发人和思想深度，增强对中华文化的认同和自豪族精神们为实现中华民族伟大复兴而奋斗的热情感《回延安》的现实意义在于，它通过艺术的形式表达了对延安精神的歌颂和传承，这种精神在当代中国仍然具有重要的价值和意义学习和传承延安精神，对于增强文化自信、弘扬民族精神、激发奋斗热情都具有重要作用，有助于推动社会主义文化强国建设和中华民族伟大复兴课文重点字词讲解易错字音词义解析峁峁指黄土高原上的小山丘，是延安地区特有的地貌枣花延安地区常见的一种花卉，在诗中象征着美好和希望•mǎo mǎo•特征山丹丹一种在陕北地区常见的红色野花，在诗中象征着热情和生命•信天游陕北地区流行的一种民歌形式，具有高亢嘹力•xìn tiān yóu亮的特点热炕头北方地区传统的取暖设施，也是家庭生活的重要场所•塬上指黄土高原上的平地，是陕北地区特有的地理•yuán shàng名词在学习《回延安》这首诗时，理解和掌握诗中的重点字词是非常重要的这些字词不仅是理解诗歌内容的基础，也是领略诗歌艺术魅力的关键特别是一些带有陕北地方特色的词语，如峁峁、信天游、塬上等，它们承载着丰富的地域文化内涵，是诗歌地域特色的重要体现此外，诗中还有一些具有象征意义的词语，如枣花、山丹丹等，它们不仅是自然景物的描写，更承载着诗人的情感和思想正确理解这些词语的含义和象征意义，对于深入理解诗歌的内涵和主题具有重要作用课文难点剖析情感把握体裁特点理解诗人复杂而丰富的情感世界，包括对延安的掌握信天游这种特殊体裁的特点和表现手法，理1热爱、对革命历史的怀念、对新中国建设的喜悦解其在诗歌中的运用和艺术效果等多种情感深层含义历史背景把握诗歌的深层思想内涵，包括对延安精神的理了解诗歌创作的历史背景和社会环境，理解延安解、对党和人民的热爱、对社会主义建设的信心在中国革命史上的重要地位和作用等《回延安》这首诗在学习过程中存在一些难点，主要包括情感把握、体裁特点、深层含义和历史背景等方面情感把握方面，需要理解诗人复杂而丰富的情感世界，感受其对延安的深厚感情；体裁特点方面，需要了解信天游这种特殊体裁的特点和表现手法；深层含义方面，需要把握诗歌的思想内涵和精神实质；历史背景方面，需要了解延安在中国革命史上的地位和作用解决这些难点，需要结合诗歌的具体内容和表现手法，深入分析诗人的情感表达和思想传达，同时也需要了解相关的历史背景和文化知识通过多角度、多层次的分析和理解，才能真正把握诗歌的艺术魅力和思想深度名句赏析母亲打发我们过黄河再回延安看母亲千条线，万条线，织成母亲的衣裙这句诗同样运用了比喻的这句诗运用了比喻的修辞修辞手法，将延安比作母这句诗运用了排比和比喻手法，将延安比作母亲，亲，表达了诗人对延安的的修辞手法，将延安的梯将革命事业比作过黄河，亲切感和思念之情同时，田比作母亲的衣裙，生动生动表现了延安在中国革这句诗也表达了诗人对延形象地描绘了延安的自然命中的哺育和培养作用安发展变化的关注和期待，景观和农业发展这句诗这句诗情感真挚，意蕴深体现了诗人的家国情怀和既有形象的描绘，又有情厚，体现了诗人对延安的社会责任感感的寄托，体现了诗人对深厚感情和对革命历史的延安的热爱和对延安发展回忆与敬意的赞美《回延安》中有许多脍炙人口的名句，这些名句不仅语言优美，意境深远，而且情感真挚，思想深刻，是诗歌艺术成功的重要体现通过对这些名句的赏析，我们可以更加深入地理解诗歌的艺术特色和思想内涵，感受诗人的情感世界和精神追求课本插图解析宝塔山意象窑洞与黄土高原欢迎场景宝塔山是延安的标志性建筑，也是中国革命的重窑洞是延安地区特有的民居形式，黄土高原是延课本插图中的欢迎场景，生动展现了延安人民热要象征课本插图中的宝塔山剪影，代表了延安安的地理特征课本插图中的窑洞和黄土高原，情好客的形象，呼应了诗歌中白羊肚手巾红腰这一革命圣地，承载着丰富的历史记忆和文化内展现了延安的地域特色和自然风貌，增强了读者带欢迎归来者的描写，增强了诗歌的画面感和涵的直观认识感染力课本插图是理解和学习《回延安》的重要辅助材料，它通过视觉形象的方式，帮助读者更加直观地理解诗歌的内容和背景这些插图不仅展现了延安的地域特色和自然风貌，也反映了延安的历史地位和文化内涵，使读者能够更加深入地理解诗歌中所描绘的延安形象和所表达的情感课堂朗读指导分段练习把握节奏可以将诗歌分为五个部分（回延安、忆延安、话延理解情感《回延安》采用信天游的体裁，节奏鲜明，朗读时安、看延安、颂延安）进行朗读，每个部分根据其在朗读前，要充分理解诗歌的情感基调和情感变化，要注意把握诗歌的节奏和韵律，使朗读更加富有音情感基调和内容特点，采用不同的朗读方式和语气包括对延安的热爱、对革命历史的怀念、对新中国乐美和艺术感染力建设的喜悦等，使朗读更加有感情有感情地朗读《回延安》，是理解和欣赏这首诗歌的重要途径通过朗读，可以更好地体会诗歌的音乐美和节奏感，感受诗人的情感脉动和思想追求在朗读过程中，要注意把握诗歌的情感基调和情感变化，使朗读更加有感染力和表现力同时，也要注意诗歌的节奏和韵律，特别是信天游这种特殊体裁的节奏特点，使朗读更加富有音乐美和艺术感染力通过反复朗读和练习，不断提高朗读水平，增强对诗歌的理解和感悟背诵技巧1分段记忆将诗歌按照结构分为五个部分（回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安），逐段进行背诵，每掌握一段后再进行下一段的学习，最后将各段连贯起来2关键词串联法找出每一段的关键词或关键句，如飞呀，飞过千山万水、母亲打发我们过黄河等，通过这些关键词或关键句来串联整首诗歌，形成记忆链条3理解记忆法在背诵前，充分理解诗歌的内容、结构和情感，理解诗歌中各部分之间的逻辑关系和情感联系，通过理解来促进记忆，使背诵更加深刻和持久背诵《回延安》这首诗歌，不仅是学习任务，也是感受诗歌艺术魅力的重要方式通过背诵，可以更加深入地理解诗歌的内容和艺术特色，感受诗人的情感和思想在背诵过程中，要注意结合理解进行记忆，而不是简单的机械记忆同时，也可以利用诗歌的节奏和韵律特点，通过有节奏的朗读来加深记忆此外，还可以结合诗歌的意境和画面，进行形象记忆，使背诵更加生动有趣通过多种背诵技巧的综合运用，可以更加高效地完成诗歌的背诵任务拓展阅读信天游信天游是陕北地区流行的一种民歌形式，具有高亢嘹亮、激情奔放的特点它起源于明清时期，是陕北人民在劳动、生活、爱情等方面情感的真实表达信天游的语言通俗易懂，富有生活气息，常用七言或十言句式，韵律感强，便于传唱贺敬之的《回延安》借鉴了信天游的艺术特点和表现手法，使诗歌具有了浓郁的地方特色和民族色彩通过学习和欣赏其他信天游作品，如《走西口》、《兰花花》等，可以更好地理解《回延安》的艺术特色和表现手法，感受陕北民歌的艺术魅力和文化内涵延安在中国现代史1935年1中央红军长征到达陕北，中共中央在瓦窑堡召开会议，确定抗日民族统一战线政策21937年中共中央和红军主力迁至延安，延安成为中国革命的指挥中心1942年3延安整风运动开始，确立了实事求是的思想路线，是党的历史上一次重要的思想教育运动41945年中共七大在延安召开，确立毛泽东思想为党的指导思想，为夺取全国胜利奠定了思想基础1947年5国民党军队进攻延安，中共中央战略撤离延安，转战陕北延安作为中国革命的圣地，在中国现代史上具有重要的地位和作用从年中央红军长征到达陕北开始，延安成为中国共产党领导中国革命的指挥中心，是中国革命1935的重要策源地和大本营在延安时期，中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争，为抗日战争的胜利和解放战争的发展奠定了坚实基础贺敬之与新中国文艺创作社会贡献新中国成立后，贺敬之创作了大量优秀的文学作品，如《回延安》、除了文学创作，贺敬之还积极参与文艺界的各项活动和工作，为新中国《雷锋》等诗歌，以及《白毛女》等歌剧作品这些作品具有鲜明的时的文艺事业作出了重要贡献他曾担任过多种文化职务，积极推动中国代特色和艺术魅力，反映了新中国成立初期的社会生活和人民情感文学的发展和繁荣他的创作始终坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，具有强烈的时他的作品和工作，对于宣传社会主义思想、鼓舞人民斗志、促进社会进代感和现实主义精神步都起到了积极作用，体现了一个文艺工作者的社会责任感和历史使命感贺敬之作为新中国成立后的重要文艺工作者，通过自己的创作和工作，为新中国的文艺事业作出了重要贡献他的作品不仅具有较高的艺术价值，也具有重要的社会意义和历史价值，是新中国文学的重要组成部分他的创作精神和艺术追求，对于当代文艺工作者仍然具有重要的启示意义学生分组讨论提出问题小组讨论如何理解诗中母亲意象的多重含义？它与延学生分组讨论，交流自己的理解和感受，互相安精神有何联系？启发，共同进步教师点评观点分享教师总结各组观点，引导学生深入理解母亲各小组代表分享讨论成果，表达对母亲意象意象的丰富内涵的理解通过分组讨论的方式，引导学生深入思考诗歌中母亲意象的多重含义及其与延安精神的联系在讨论过程中，学生可以从不同角度解读这一意象，如将母亲理解为延安这片土地，理解为中国共产党，理解为中国革命的摇篮，或者理解为中华民族的象征等通过交流和分享，学生可以相互启发，丰富自己的理解和认识，更加深入地把握诗歌的思想内涵和艺术特色教师的点评和引导，也有助于学生形成更加全面和深刻的认识，提高文学鉴赏能力和思想认识水平课后思考题结合诗歌谈谈自己的家乡变化比较不同时代的回延安情感请同学们结合《回延安》中对延安变化的描请同学们思考，如果是在当代回到延安，与写，谈谈自己家乡近年来的变化和发展可贺敬之当年的感受相比，会有哪些相同和不以从自然环境、基础设施、人民生活、文化同之处？这些差异反映了什么样的时代变化教育等方面进行描述和评价，表达自己的感和社会进步？请结合自己的认识和理解进行受和思考分析延安精神的现代价值请同学们思考，延安精神在当代中国还有哪些现实意义和价值？它对于我们的学习和生活有什么样的启示？请结合自己的实际情况和社会热点问题进行分析和讨论课后思考题的设计，旨在引导学生将诗歌学习与现实生活相结合，将文学鉴赏与社会观察相结合，将知识学习与思想认识相结合通过这些思考题，学生可以更加深入地理解诗歌的内涵，同时也可以提高自己的思考能力和观察能力，增强社会责任感和历史使命感这些思考题不仅是对课堂学习的延伸和拓展，也是对学生综合素质的培养和提升通过思考和表达，学生可以更加全面地发展自己的能力，更加深刻地认识自己和社会，为未来的成长和发展打下坚实基础本课小结时代价值理解延安精神的历史意义和现实价值修辞分析掌握诗歌的主要修辞手法及其艺术效果情感领悟3感受诗人对延安的深厚感情和对祖国的热爱通过本课的学习，我们对贺敬之的名作《回延安》有了全面而深入的了解在情感方面，我们感受到了诗人对延安这片红色土地的深厚感情，对中国共产党和人民群众的热爱和敬意，对社会主义建设事业的坚定信心在修辞方面，我们学习了诗歌中运用的拟人、夸张、排比、比兴等修辞手法，以及这些手法所产生的艺术效果在时代意义方面，我们理解了延安精神的历史意义和现实价值，认识到了它对于当代中国发展的重要启示作用通过对诗歌的学习和赏析，我们不仅提高了文学鉴赏能力，也增强了文化自信和民族自豪感，这对于我们的成长和发展具有重要意义作业与提升背诵全诗请同学们利用所学的背诵技巧，完成对《回延安》全诗的背诵背诵时要注意情感的表达和节奏的把握，力求做到有感情、有韵律、有节奏写作实践请同学们以感悟延安精神为主题，写一篇字左右的短文可以结合《回延安》的学600习体会，也可以结合自己的生活经历和思考，表达对延安精神的理解和感悟朗诵展示组织诗歌朗诵会，每位同学选择《回延安》中自己最喜欢的段落进行朗诵展示，互相学习，共同提高朗诵水平和文学欣赏能力作业设计旨在巩固和拓展课堂学习成果，提高学生的实践能力和创新能力背诵全诗可以帮助学生更加深入地理解和感受诗歌的艺术魅力；写作实践可以促使学生将所学知识内化为自己的思想认识；朗诵展示则可以锻炼学生的表达能力和自信心，同时也可以加深对诗歌的理解和感悟通过这些作业的完成，学生不仅可以巩固课堂所学，也可以提升自己的综合素质和能力，为未来的学习和发展打下坚实基础同时，这些作业也有助于学生形成正确的价值观和人生观，增强文化自信和民族自豪感，培养家国情怀和社会责任感。