那只松鼠教学课件

那只松鼠欢迎来到小学语文五年级上册《那只松鼠》教学课件本课件将带领同学们一起认识活泼可爱的松鼠，赏析文本中的精彩描写，感受自然之美让我们一起走进松鼠的世界，探索这篇精彩的科学小品文通过本课的学习，我们将认识新字词，理解文章内容，学习作者的写作手法，提升我们的语文素养和对自然的热爱课件导读内容简介学习目标《那只松鼠》是一篇描绘松鼠外形和习性的科学小品文认识并掌握本课生字词，能正确书写我们将通过本课了解松鼠的可爱形象、生活习性以及与人类的互动，感受大自然的奇妙内容把握本课采用多媒体教学，结合图片、视频和互动活动，帮助理解文章结构，把握松鼠形象描写的特点同学们更好地理解和感受文本内容方法学习学习作者的写作手法，体会语言的生动形象谜语导入树上跳，尾巴大，喜欢吃松果，是谁呀？同学们，这个有趣的谜语描述的是一种我们熟悉的小动物它灵活敏栖息地捷，有着蓬松的大尾巴，最喜欢在树上跳来跳去，还特别喜欢收集和享用松果这种小动物就是我们今天要学习的主角——松鼠！松鼠主要生活在树上，在树林中穿梭自如大尾巴蓬松的大尾巴是松鼠最显著的特征之一食物松鼠喜欢收集和食用松果等坚果类食物生活中的松鼠松鼠是我们生活中常见的小动物，它们通常出现在公园、松鼠的特点森林或者山区松鼠体型小巧，一般体长约厘米，尾巴20体型小巧，动作敏捷•长约厘米它们的毛色多样，常见的有红褐色、灰色和15黑色大尾巴蓬松，像一把扇子•前肢灵活，能抓取食物•松鼠的前肢灵活，能够抓取食物并送入口中，就像我们使喜欢收集和储存食物用手一样它们的大尾巴不仅美观，还有平衡身体、保暖•和交流信号的作用松鼠的生活习性主要在白天活动•筑巢于树洞或树枝间•冬季不冬眠，靠储存的食物生存•你见过松鼠吗分享经历同学们，你们见过松鼠吗？是在什么地方看到的？松鼠当时在做什么？请分享你的观察和感受有趣故事如果你曾经与松鼠有过互动或者观察到松鼠有趣的行为，请讲述这段难忘的经历照片展示如果你拍摄过松鼠的照片，可以与大家分享，讲述照片背后的故事通过交流我们的亲身经历，可以更好地理解作者在文中描述的松鼠形象和特点，为接下来的学习打下基础课文出处及作者布封简介作品出处《那只松鼠》的作者是法国著名博物学家乔治路易勒克本文选自布封的经典著作《自然史》中关于松鼠的部分··莱尔德布封（），他是世纪最有影响力的自《自然史》是一部百科全书式的巨著，对后世的自然科学··1707-178818然科学家之一和文学都产生了深远影响布封一生致力于自然科学研究，撰写了卷的《自然布封的作品以细致的观察、准确的描述和生动的语言著44史》，详细记录了当时已知的所有动植物他的写作风格称，他将科学知识与文学表达完美结合，创造了科学小品既有科学的严谨性，又富有文学的优美性文的典范科学小品文介绍科学小品文定义《那只松鼠》的体裁特点科学小品文是一种兼具科学性和《那只松鼠》是一篇典型的科学文学性的短小文章，它通过生动小品文，它通过细致的观察和生形象的语言表达科学知识，使读动的描写，向读者展示了松鼠的者在轻松愉快的阅读中获取知外形特点、生活习性和行为特识征，既有科学的准确性，又有文学的趣味性阅读价值阅读科学小品文有助于我们拓展知识视野，培养观察能力和审美情趣，同时学习如何用优美的语言表达科学知识，提高我们的写作水平布封的《那只松鼠》以其精确的描述和优美的语言成为科学小品文的典范，读来既增长知识，又赏心悦目，具有很高的科学价值和文学价值学习目标把握内容识字写词理解课文的主要内容，把握文章的认识并掌握课文中的生字词，理解结构脉络，领会作者对松鼠的观察其含义，能够正确书写和运用和描写感悟情感品析手法感受作者对自然的热爱和对松鼠的学习作者运用的修辞手法和表达技喜爱之情，培养热爱自然、保护动巧，体会语言的生动形象和表现物的情感力通过本课的学习，希望同学们不仅能够掌握知识，还能提高观察能力和语言表达能力，培养对自然科学的兴趣和对生命的尊重新词学习1灵巧形容动作敏捷、机智、灵活例如松鼠的前爪非常灵巧，能够轻松抓取和剥开坚果俏皮形容活泼可爱，顽皮机灵例如松鼠俏皮地歪着小脑袋，好像在打量着我们敏捷形容动作快速灵活例如松鼠在树枝间敏捷地跳跃，几乎看不清它的身影学习这些词语时，要注意它们的发音、字形和含义，并能够在适当的语境中正确使用请同学们在练习本上抄写这些词语，并尝试用它们造句新词学习2驯良形容性情温顺，易于驯服例如经过一段时间的相处，那只松鼠变得驯良起来，不再害怕人类乖巧形容听话懂事，行为举止得体例如那只乖巧的松鼠安静地坐在树枝上，小口小口地吃着坚果机警形容警觉性高，反应迅速例如松鼠非常机警，一有风吹草动就会立刻躲藏起来这些词语生动地描述了松鼠的特点和行为，是本文的重要词汇请同学们理解这些词语的含义，掌握它们的用法，能够在日常表达中灵活运用词语积累与辨析生词造句近义词辨析灵巧小猴子灵巧地在树枝间荡来荡去，引得游客们•灵巧灵活、敏捷连连称赞•驯良这只小狗非常驯良，从不乱叫或咬人，很受主俏皮活泼、顽皮人喜爱驯良温顺、驯服机警狐狸机警地竖起耳朵，警惕地观察着四周的动•静机警警觉、敏锐词语是语言的基本单位，掌握丰富的词语可以帮助我们更准确地表达思想和感情在阅读文章时，要注意积累优美的词语，理解它们的准确含义，学会在恰当的语境中运用课文整体感知整体朗读请同学们跟随录音，完整朗读一遍课文，注意语音语调，体会文章的节奏和情感提出疑问在朗读过程中，标记出不理解的词语或句子，提出自己的疑问理解大意尝试用自己的话概括课文的主要内容，把握文章的中心意思课文《那只松鼠》主要描写了一只松鼠的外形特点、生活习性以及与人类的互动，通过细致的观察和生动的描写，展现了松鼠的可爱形象和灵动特性，表达了作者对自然和生命的热爱与尊重文章结构梳理第一部分（第自然段）11-3描写松鼠的外形特点，包括头部、眼睛、耳朵、四肢和尾巴等，突出了松鼠的可爱形象第二部分（第自然段）24-6描写松鼠的生活习性，包括它在树上的灵活动作、收集食物的方式以及修建巢穴的本领第三部分（第自然段）37-9描写松鼠与人类的互动，展示松鼠的驯良、机灵特性以及对幼崽的照顾，表达了作者对松鼠的喜爱之情文章以那只松鼠为线索，按照外形、习性、互动的顺序展开描写，层次清晰，结构完整，既有客观的科学描述，又有主观的情感表达，是一篇结构严谨、内容丰富的科学小品文第一部分初遇松鼠初见松鼠那只松鼠有一个圆圆的脑袋，脑袋上长着一对明亮的眼睛，黑黑的眼珠特别机灵它的耳朵又细又长，整在文章的开头，作者首先描绘了一只在树上活动的松鼠天竖着，好像在倾听四周的动静...作者通过细致的观察，捕捉到了松鼠的外形特点和动态表现，为读者勾勒出一个生动形象的松鼠形象作者的描写富有感染力，通过细节的刻画，让读者仿佛看到了一只活灵活现的松鼠在眼前这种细致入微的观察和这部分描写主要集中在松鼠的外观上，包括头部、眼睛、描写，是布封作为博物学家的专业素养的体现耳朵、四肢和尾巴等，通过准确的描述和生动的比喻，展现了松鼠的可爱和灵动外形描写1头部描写作者首先描写了松鼠的头部特征那只松鼠有一个圆圆的脑袋，简单的描述勾勒出松鼠可爱的头部轮廓这种圆形的头部给人一种亲切、可爱的感觉，是松鼠讨人喜欢的重要特征之一眼睛描写脑袋上长着一对明亮的眼睛，黑黑的眼珠特别机灵作者通过明亮和机灵两个词，生动地刻画了松鼠眼睛的外观和神态这样的描写不仅表现了松鼠的外形特点，还暗示了它敏捷、聪明的性格特点耳朵描写它的耳朵又细又长，整天竖着，好像在倾听四周的动静作者通过又细又长描述耳朵的形状，通过整天竖着和比喻句描述耳朵的状态这种描写既表现了松鼠的警觉性，也为后文描述松鼠的机警习性做了铺垫外形描写2四肢描写尾巴描写动态描写松鼠的四条腿又细又短，但是非常灵最引人注目的是它那条又长又大的尾松鼠活动的时候，尾巴高高翘起，像巧前肢像人的手一样，能够抓取食巴，像一把蓬松的羽毛扇子作者运一面小旗帜随风飘动作者通过动态物并送到嘴里作者通过对比和类比用比喻的修辞手法，将松鼠的尾巴比描写和比喻，展现了松鼠尾巴在运动的手法，生动地描述了松鼠四肢的特作羽毛扇子，形象地展现了尾巴的形中的姿态和神韵点和功能状和质感这种动态描写使松鼠的形象更加生动这种描写不仅表现了松鼠的外形特这个比喻不仅准确地描述了松鼠尾巴活泼，仿佛它就在读者眼前活动，增点，还展示了它的行为能力，使描写的特点，还给人以美的视觉享受，增强了文章的感染力更加立体和生动强了文章的文学性外形描写小结头部身体圆圆的脑袋，明亮机灵的眼睛，又小巧灵活的身躯，覆盖着柔软的毛细又长的耳朵发尾巴四肢又长又大的尾巴，像蓬松的羽毛扇四条腿又细又短但非常灵巧，前肢子，活动时高高翘起能抓取食物作者布封以其细致的观察力和准确的表达能力，通过对松鼠外形的描写，为读者勾勒出一个生动、可爱的松鼠形象他用词精确，描写细腻，运用了比喻等修辞手法，使描写更加形象生动，既有科学的准确性，又有文学的美感第二部分松鼠的习性生活在树上食物与巢穴在文章的第二部分，作者详细描述了松鼠在树上的生活习松鼠的主要食物是坚果、种子和浆果等它们有储存食物性松鼠是树栖动物，它们在树上跳跃、攀爬，显示出惊的习惯，会在树洞或地下埋藏大量食物，为冬季准备充足人的灵活性和适应能力的食物储备松鼠能够在树枝间轻松跳跃，即使是相距较远的树枝也能松鼠的巢穴通常建在树洞中或树枝间，用树枝、树叶和苔准确到达它们还能够头朝下沿着树干快速下滑，展现出藓等材料精心构建，既坚固又舒适，能够抵御恶劣天气和卓越的运动能力捕食者的威胁松鼠的动作跳跃攀爬松鼠在树枝间跳跃的样子真是令人松鼠攀爬树干的速度非常快，它能惊叹它能够轻松地从一根树枝跳够头朝下沿着树干快速下滑，灵活到另一根树枝，即使是相距很远的地转向，改变方向树枝也能准确到达作者通过速度非常快、头朝下、作者通过令人惊叹、轻松、准确快速下滑、灵活地转向等描述，等词语，生动地描述了松鼠跳跃的展现了松鼠攀爬的技巧和灵活性，神奇能力，表达了对松鼠敏捷身手突出了它适应树栖生活的能力的赞叹动作的美感看着松鼠在树枝间轻盈地跳跃，就像一位优雅的杂技演员在空中飞舞，让人不禁为它的身手喝彩作者通过比喻的修辞手法，将松鼠比作优雅的杂技演员，生动地表现了松鼠动作的美感和观赏价值，表达了对松鼠的欣赏和喜爱松鼠的生活习惯寻找食物松鼠主要以坚果、种子和浆果为食它们用敏锐的嗅觉寻找食物，能够在树上和地面上发现隐藏的食物储存食物松鼠有储存食物的习惯，会在树洞或地下埋藏大量食物，为冬季准备充足的食物储备它们有惊人的记忆力，能够记住数百个食物藏匿点建造巢穴松鼠的巢穴通常建在树洞中或树枝间，用树枝、树叶和苔藓等材料精心构建，既坚固又舒适，能够抵御恶劣天气和捕食者的威胁松鼠的这些生活习惯展示了它们适应自然环境的能力和生存智慧它们通过储存食物和建造坚固的巢穴，成功地应对了季节变化和自然环境的挑战，体现了大自然的奇妙和生命的顽强第二部分赏析修辞手法分析语言特点分析在描写松鼠习性的部分，作者运用了多种修辞手法，使描作者的语言既准确又生动，既有科学的严谨性，又有文学写更加生动形象比如，使用比喻将松鼠比作优雅的杂的美感他选用的词语准确贴切，如灵巧、敏捷、机技演员，将松鼠的尾巴比作平衡杆，这些比喻既形象贴警等，精确地描述了松鼠的特点切，又富有美感句式多样，有长有短，有描述性的，也有抒情性的，使文作者还运用了拟人手法，如松鼠像一位勤劳的园丁，精章节奏变化，富有韵律感作者还善于通过细节描写，如心收集和储存食物，赋予了松鼠人的特性，使描写更加松鼠跳跃的姿态、收集食物的动作等，使描写更加具体、亲切有趣生动第三部分松鼠与人类松鼠的驯良性在文章的第三部分，作者描述了松鼠与人类的互动松鼠虽然天性警惕，但经过一段时间的相处，会逐渐变得驯良，愿意接近人类这种驯良性是松鼠适应环境的一种表现，也显示了它们的智慧和学习能力松鼠的机灵表现作者描述了松鼠如何机灵地接受人类的食物，又如何保持警惕，随时准备逃跑这种既亲近人类又保持警惕的行为，体现了松鼠的生存智慧松鼠在接受食物时的小动作和表情，被作者细致地描绘出来，展现了松鼠可爱的一面松鼠的母性关爱作者还描述了松鼠母亲如何照顾幼崽，展示了松鼠的母性关爱松鼠母亲会精心照料幼崽，教导它们生存技能，保护它们免受危险这种母性关爱是生命延续的保障，也是自然界中最温馨的画面之一松鼠与人互动喂食互动驯化表现松鼠虽然天性警惕，但它们对食物的渴望常常会战胜恐经过一段时间的互动，松鼠会逐渐变得驯良，不再那么害惧当人们提供坚果或其他食物时，松鼠会小心翼翼地接怕人类它们会记住经常喂食的人，甚至会主动接近，等近，观察一会儿，然后迅速抓取食物待食物有些松鼠甚至会变得非常大胆，直接从人手中接食物，展这种驯化行为表明，松鼠不仅有很强的记忆能力，还能够示出它们惊人的适应能力和学习能力根据经验调整自己的行为，这是一种高级的智能表现那只松鼠起初非常胆小，一听到响声就会迅速逃跑但经过几天的喂食，它开始变得驯良起来，不再那么害怕我们它会坐在树枝上等待，当我们拿出坚果时，它就会快速下来接受食物，然后迅速跑回安全的地方享用松鼠如何照顾幼崽巢穴准备松鼠母亲会精心准备一个舒适安全的巢穴，通常位于树洞或树枝间，用柔软的材料如草、树叶和苔藓铺垫，为幼崽提供温暖舒适的环境喂养照料幼崽出生后，松鼠母亲会细心照料，提供母乳喂养，保持幼崽的清洁随着幼崽长大，母亲会逐渐引导它们尝试固体食物，教它们如何寻找和处理食物技能教导松鼠母亲会教导幼崽各种生存技能，如攀爬、跳跃、寻找食物和躲避危险等这些技能对幼崽的独立生活至关重要，体现了松鼠的教育本能松鼠母亲对幼崽的照顾展示了自然界中母爱的伟大无论是哺乳动物还是鸟类，母亲对后代的关爱和保护是生命延续的重要保障，也是自然界中最感人的景象之一课文主旨提炼自然之美细致观察文章通过对松鼠的描写，展现了自作者通过细致的观察，捕捉了松鼠然界的奇妙和生命的美丽，引导读的外形特点、生活习性和行为表者感受自然之美，培养热爱自然的现，展示了科学观察的严谨态度情感人与自然生命智慧文章通过描写松鼠与人类的互动，松鼠的各种行为和适应能力，展示探讨了人与自然和谐相处的主题，了生命的智慧和顽强，反映了自然倡导尊重生命、保护自然的理念界中生物适应环境的奇妙过程《那只松鼠》通过生动形象的描写，不仅让读者认识了松鼠这种可爱的小动物，更引导读者思考人与自然的关系，感受生命的奇妙和美丽，体现了作者对自然的热爱和对生命的尊重重点语句品析最引人注目的是它那条又长又大的尾巴，松鼠在树枝间跳跃的样子真是令人惊叹，那只松鼠起初非常胆小，但经过几天的像一把蓬松的羽毛扇子它像一位优雅的杂技演员在空中飞舞喂食，它开始变得驯良起来，不再那么害怕我们这句话运用了比喻的修辞手法，将松鼠的这句话同样运用了比喻的修辞手法，将松这句话描述了松鼠从胆小到驯良的转变过尾巴比作羽毛扇子，生动形象地描绘出松鼠比作杂技演员，形象地表现了松鼠跳跃程，表现了松鼠的适应能力和学习能力鼠尾巴的形状和质感，使读者能够在脑海中清晰地呈现出松鼠尾巴的样子的灵活性和美感优雅一词赋予了松鼠起初和开始表示时间的推移，变得表高贵的气质，飞舞则生动地描述了松鼠示状态的转变，体现了事物的发展变化跳跃的轻盈动作引人注目一词突出了尾巴在松鼠整体形象中的重要性，又长又大和蓬松则准令人惊叹表达了作者对松鼠能力的赞叹这种变化描写不仅增强了文章的叙事性，和敬佩，增强了文章的感染力还暗示了松鼠与人类建立信任关系的可能确描述了尾巴的特点性，表达了人与自然和谐相处的主题写作方法总结细致观察作者对松鼠的外形、动作和习性进行了细致入微的观察，捕捉到了许多细节，如松鼠的眼睛、耳朵、尾巴等，使描写准确生动结构安排文章结构清晰，按照外形、习性、互动的顺序展开描写，层次分明，条理清楚，便于读者理解和记忆修辞运用作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使描写更加形象生动如将松鼠的尾巴比作羽毛扇子，将松鼠比作杂技演员等情感融入作者在客观描述的基础上，融入了自己的情感，表达了对松鼠的喜爱和赞美，使文章既有科学性，又有文学性布封的写作方法体现了科学小品文的特点，既有科学的准确性，又有文学的美感他通过细致的观察、清晰的结构、生动的修辞和真挚的情感，创作了这篇经典的科学小品文，为我们提供了写作的典范拟人和比喻比喻修辞拟人修辞比喻是文中使用最多的修辞手法，作者通过将松鼠的特征拟人是将人的特征或行为赋予动物或无生命的事物，使描或行为与人们熟悉的事物进行比较，使描写更加形象生写更加生动有趣，增强亲切感动耳朵好像在倾听四周的动静•尾巴像一把蓬松的羽毛扇子•松鼠像一位勤劳的园丁•松鼠像一位优雅的杂技演员•它小心翼翼地接近，警惕地观察•尾巴像平衡杆一样帮助保持平衡•松鼠母亲细心照料幼崽•松鼠的眼睛像黑宝石一样闪亮•这些修辞手法的运用，使文章语言生动形象，富有表现力，帮助读者更好地理解松鼠的特点和行为，增强了文章的文学性和艺术性同学们在写作中也可以学习运用这些修辞手法，使自己的文章更加生动有趣句式仿写练习原句原句原句松鼠的尾巴像一把蓬松的羽毛扇子松鼠在树枝间跳跃的样子真是令人惊叹松鼠像一位优雅的杂技演员在空中飞舞仿写猫咪的尾巴像一条灵活的鞭子，能够自如地摆动和卷曲仿写兔子在草地上奔跑的样子真是令人仿写小鸟像一位熟练的飞行员在天空中喜爱，它那短小的尾巴一颤一颤的，非常自由翱翔，展示着它精湛的飞行技巧可爱同学们，仿写是提高写作能力的好方法通过模仿优秀作品的句式和表达方式，我们可以逐渐掌握生动的表达技巧在仿写时，要保持原句的句式结构，但使用不同的内容，这样既学习了表达方法，又发挥了自己的创造力重点词语精讲1灵巧解释形容动作敏捷、机智、灵活例句松鼠的前肢非常灵巧，能够抓取食物并送到嘴里拓展灵巧可以用来形容人或动物的动作，也可以用来形容手工作品的精细小女孩灵巧的手指能够编织出美丽的手链俏皮解释形容活泼可爱，顽皮机灵例句松鼠俏皮地歪着小脑袋，好像在打量着周围的环境拓展俏皮常用来形容人或动物的神态和行为，表示活泼可爱且带有一点顽皮小朋友们俏皮地对着镜头做鬼脸，逗得大家哈哈大笑敏捷解释形容动作快速灵活例句松鼠在树枝间敏捷地跳跃，几乎看不清它的身影拓展敏捷不仅可以形容身体动作，也可以形容思维反应运动员敏捷地躲过了对手的阻挡，成功投篮得分重点词语精讲2驯良解释形容性情温顺，易于驯服例句经过一段时间的相处，那只松鼠变得驯良起来，不再害怕人类拓展驯良通常用来形容动物的性格特征，表示容易亲近人类这匹马性格驯良，非常适合初学者骑乘乖巧解释形容听话懂事，行为举止得体例句那只乖巧的松鼠安静地坐在树枝上，小口小口地吃着坚果拓展乖巧多用来形容儿童或小动物的行为和性格小女孩乖巧地帮妈妈整理房间，赢得了妈妈的夸奖机警解释形容警觉性高，反应迅速例句松鼠非常机警，一有风吹草动就会立刻躲藏起来拓展机警常用来形容人或动物对周围环境的敏感和警觉哨兵机警地观察着四周，确保营地的安全句段赏析训练这段文字的特点有松鼠在树枝间跳跃的样子真是令人惊叹它能够轻松地从一根树枝跳到另一根树枝，即使是相距很远的树观察细致，描写具体，捕捉到了松鼠跳跃的特点和过•枝也能准确到达它的尾巴在跳跃过程中起着重要作程用，像一个平衡杆一样帮助它保持平衡看着松鼠在用词准确生动，如令人惊叹、轻松、准确、轻盈•树枝间轻盈地跳跃，就像一位优雅的杂技演员在空中等飞舞，让人不禁为它的身手喝彩运用比喻修辞，将尾巴比作平衡杆，将松鼠比作杂技•这段文字生动地描述了松鼠跳跃的特点和过程作者首先演员用令人惊叹表达了对松鼠能力的赞叹，然后通过轻松结构完整，从整体到局部，从现象到原因，最后升华•、准确等词描述了松鼠跳跃的熟练程度接着，作者解为美的感受释了尾巴在跳跃中的作用，最后用比喻将松鼠比作优雅的杂技演员，形象地表现了松鼠跳跃的美感通过这样的描写，作者不仅表现了松鼠的生理特点和行为能力，还表达了对自然奇妙的赞叹和对生命美的欣赏阅读拓展《动物的秘密生活》这本书通过生动的文字和精美的图片，揭示了各种动物鲜为人知的生活习性和行为特点，让读者深入了解动物世界的奇妙《昆虫记》法国博物学家法布尔的经典著作，通过细致的观察和优美的文笔，描述了昆虫的生活和行为，被誉为昆虫的史诗《自然笔记》这是一本关于自然观察的散文集，作者以敏锐的观察力和优美的文笔，记录了自然界中的各种生命现象，引导读者感受自然之美阅读这些自然科学类的散文和小品文，可以帮助我们拓展知识视野，提高观察能力和审美情趣，同时学习如何用优美的语言表达科学知识建议同学们在课余时间多阅读这类作品，丰富自己的知识和语言积累图片观察红松鼠灰松鼠红松鼠体型较小，毛色为红褐色，尾巴蓬灰松鼠体型中等，毛色为灰色或灰褐色，尾松主要分布在欧亚大陆北部的针叶林和混巴蓬松主要分布在北美洲，适应能力强，交林中，以松果、坚果和种子为食在城市公园中也常见花栗鼠花栗鼠体型较小，背部有明显的黑色和白色条纹，与松鼠同属啮齿目但属于不同科主要在地面活动，善于挖洞观察不同种类的松鼠图片，可以帮助我们更全面地了解松鼠的多样性和适应能力尽管不同种类的松鼠在外形和习性上有所差异，但它们都具有灵活的身手、蓬松的尾巴和收集食物的习惯通过比较观察，我们可以更好地理解生物多样性和适应进化的奇妙视频观察视频内容介绍观察要点我们将观看一段关于松鼠生活的纪录片视频，这段视频记松鼠的外形特点毛色、体型、尾巴等•录了松鼠在自然环境中的各种行为，包括觅食、储存食松鼠的动作跳跃、攀爬、觅食等•物、筑巢、跳跃和与同类互动等松鼠的社交行为与同类互动、领地行为等•通过视频观察，我们可以直观地了解松鼠的生活习性，验松鼠的生存技能储存食物、避险等•证课文中的描述，同时发现更多课文中未提及的松鼠行为观看视频后，请同学们分享自己的观察发现和感受，特别特点是与课文内容相印证的部分课堂提问互动松鼠的外形特点松鼠的习性12你认为松鼠最引人注目的外形特点是什么？为什么这个特点对除了课文中提到的习性外，你觉得松鼠还有哪些有趣的习性？松鼠很重要？你是从哪里了解到的？松鼠与人类写作手法34你认为人类应该如何与松鼠等野生动物相处？喂食野生松鼠是作者运用了哪些写作手法来描写松鼠？这些手法有什么效果？好事还是坏事？为什么？你最喜欢文中的哪个描写？为什么？通过互动提问，希望同学们能够深入思考课文内容，联系自己的生活经验和知识积累，分享自己的观点和见解这种思考和交流不仅能够加深对课文的理解，还能培养批判性思维和口头表达能力分角色朗读朗读安排朗读技巧请同学们分成4-5人小组，每组选择课文中的一个段落进•语速适中，吐字清晰行分角色朗读可以根据内容分配不同的角色，如旁白、重点词语要有适当的停顿和强调•松鼠、观察者等，也可以每人读一句或几句根据内容变换语调，表达不同的情感•朗读时要注意语音语调，表达出文章的情感和节奏，使听眼神和表情要配合朗读内容•众能够感受到文章的生动和美感小组成员之间要有默契，衔接自然•朗读是理解和感受文章的重要方式，通过朗读，我们可以更好地体会作者的情感和文章的节奏美分角色朗读则更能展现文章的层次和对话感，增强学习的趣味性希望同学们通过朗读活动，加深对课文的理解和感受课文复述准备阶段复习课文内容，理清文章结构，梳理主要内容要点，可以制作简单的提纲或思维导图帮助记忆口头练习先在小组内进行口头复述练习，互相倾听、给予反馈和建议，帮助改进表达全班展示选择部分同学在全班面前进行课文复述，展示自己的理解和表达能力复述课文是一种重要的语言训练方式，它不仅检验了我们对课文的理解程度，还锻炼了我们的记忆力、组织能力和口头表达能力在复述时，不必逐字逐句地背诵，而是要用自己的话表达出课文的主要内容和中心意思，保持内容的完整性和逻辑性词语积累卡描写外形的词语•圆圆的脑袋•明亮的眼睛•又细又长的耳朵•又细又短的四肢•蓬松的尾巴描写动作的词语•轻松地跳跃•敏捷地攀爬•灵活地转向•快速地下滑•小心翼翼地接近描写性格的词语•机灵•警觉•俏皮•活泼•驯良•乖巧制作词语积累卡是一种有效的词汇学习方法同学们可以将课文中的优美词语分类整理，制作成词语卡片，经常翻阅和复习，有助于扩大词汇量，提高语言表达能力建议同学们在日常阅读中也注意积累优美词语，丰富自己的语言宝库句子改写练习原句原句松鼠在树枝间跳跃松鼠的尾巴很大改写改写松鼠像一位灵巧的体操运动员，在树枝松鼠那条又长又大的尾巴像一把蓬松的间轻盈地跳跃，展示着它惊人的平衡能羽毛扇子，在阳光下显得格外美丽力原句松鼠很机警改写松鼠警觉地竖起耳朵，机敏的眼睛迅速扫视四周，一有风吹草动就立刻做好逃跑的准备句子改写练习可以帮助我们学习如何使语言表达更加生动形象改写的方法包括添加修饰语、使用修辞手法（如比喻、拟人）、增加细节描写、变换句式等通过这些方法，可以使简单的句子变得丰富多彩，更具表现力请同学们尝试改写以下句子松鼠喜欢吃坚果松鼠在树上筑巢内容梳理填空《那只松鼠》是法国博物学家创作的一篇科学小松鼠与人类的互动表现在起初很，但经过一段____________品文文章主要描写了松鼠的、和与人类时间的相处，会变得，愿意接近人类接受__________________的____________松鼠的外形特点包括圆圆的，明亮的，作者在描写松鼠时，主要运用了和等修辞________________________又细又长的，又细又短但灵巧的，以及像手法，使描写更加和________________________羽毛扇子一样的______通过这篇文章，我们不仅了解了松鼠的生活，还感受到了松鼠的生活习性有在树枝间______和______，收集和作者对______的热爱和对______的尊重食物，在树洞或树枝间等____________填空练习可以帮助我们回顾和巩固课文的重要内容，检验学习效果请同学们根据课文内容，在横线上填入恰当的词语，完成内容梳理完成后，可以互相交流、讨论，共同加深对课文的理解课后延伸1栖息地保护科学喂食松鼠等野生动物的生存依赖于森林等自然栖喂食野生动物需谨慎不当的喂食可能改变息地保护森林、湿地等自然环境，是保护动物的自然行为，导致依赖性，甚至危害健野生动物的基础我们应该支持植树造林活康如果要喂食，应选择适合动物的食物，动，反对过度砍伐和开发适量提供，不干扰其自然生活规律宣传教育通过学校教育、社区活动和媒体宣传，提高公众的野生动物保护意识，普及科学知识，培养尊重生命、保护自然的态度保护野生动物是每个人的责任通过学习《那只松鼠》，我们不仅了解了松鼠的生活习性，也应该思考如何与自然和谐相处，如何保护这些可爱的生命希望同学们从小培养环保意识，用实际行动保护我们共同的家园课后延伸2自然观察日记选择一个公园或自然区域，定期观察那里的小动物，记录它们的外形特点、行为习性和生活环境，配上简单的插图，制作一本自然观察日记动物之家制作利用废旧材料，制作鸟巢、松鼠窝等小动物的栖息地，放置在适当的地方，为小动物提供庇护所，并观察记录它们的使用情况社区环保行动参与社区的植树、清理垃圾等环保活动，改善小动物的生存环境，同时向社区居民宣传保护野生动物的重要性通过这些实践活动，同学们可以将课堂学习与生活实践相结合，深入了解大自然的奇妙，培养观察能力和环保意识，同时锻炼动手能力和社交能力希望同学们积极参与这些活动，成为自然的朋友和保护者生活中的松鼠故事分享指南故事示例请同学们分享自己与松鼠或其他小动物相关的故事故事去年夏天，我在公园里遇到了一只小松鼠它有一双明亮可以是亲身经历，也可以是听说的或者阅读过的分享时的大眼睛，一条蓬松的大尾巴，非常可爱当时我正在吃注意以下几点坚果，那只松鼠似乎闻到了香味，小心翼翼地向我靠近故事要真实，内容要具体我把一颗坚果放在地上，退后几步那只松鼠机警地观察•了一会儿，确认安全后，迅速跑过来，用前爪抓起坚果，描述要生动，可以运用课文中学到的词语和修辞手法•然后快速跑回树上它坐在树枝上，用灵巧的前爪剥开坚表达要清晰，语速适中，声音洪亮•果壳，小口小口地吃起来，那专注的样子真是可爱极了可以配合适当的动作和表情•小组合作活动分组计划将全班同学分成4-5人小组，每组选择一个主题松鼠的外形、松鼠的习性、松鼠的生小组成员讨论创作方案，分配任务，确定表现形式（可以是绘画、手工制作、情景剧活环境或松鼠与人类的互动等）和需要的材料创作展示根据计划进行创作，小组成员相互配合，共同完成作品作品要体现课文内容，同时可各小组展示作品，介绍创作思路和过程，分享合作经验和收获其他同学可以提问和评以加入自己的理解和创意价小组合作活动不仅可以加深对课文内容的理解，还能培养团队合作精神和创新能力在合作过程中，同学们要学会倾听他人意见，尊重不同的想法，共同解决问题，体验合作的乐趣和成就感课文知识小测试选择题判断题《那只松鼠》的作者是（）法布尔布封达尔文松鼠是一种夜行动物（）A.B.C.D.

1.卢梭松鼠的前肢像人的手一样能抓取食物（）

2.松鼠的尾巴像（）羽毛扇子彩色丝带绒毛球弯A.B.C.D.松鼠尾巴的主要作用是保持平衡（）

3.弯的钩子松鼠很容易被驯服，不怕人类（）

4.松鼠在树枝间跳跃被比作（）舞蹈演员杂技演员A.B.C.简答题体操运动员跳高运动员D.松鼠储存食物的目的是（）分享给同伴冬季食用A.B.C.文章主要描写了松鼠的哪些方面？

1.吸引伴侣作为玩具D.作者运用了哪些修辞手法来描写松鼠？

2.通过本文的学习，你对松鼠有了哪些新的认识？

3.课文回顾整体朗读1让我们再次完整朗读课文，感受文章的语言美和情感表达朗读时注意语音语调，体会文章的节奏和韵律重点回顾2回顾课文的重点内容松鼠的外形特点、生活习性和与人类的互动回顾重点词语和句子，加深记忆和理解写作特点分析3分析作者的写作特点细致的观察、准确的描述、生动的修辞和真挚的情感，学习如何写好说明文和记叙文学习收获总结4总结本课的学习收获新词新句的积累、写作技巧的学习、对自然的认识和感受，以及保护动物的意识通过回顾，我们可以巩固所学知识，加深对课文的理解和感受希望同学们能够将这些知识和技能运用到今后的学习和生活中，不断提高语文素养和审美能力本课收获词语积累写作技巧学习了灵巧、敏捷、俏皮、驯学习了比喻、拟人等修辞手法的运良等词语，扩大了词汇量，提高了用，掌握了描写的方法和技巧，为语言表达能力今后的写作奠定了基础情感态度自然知识体会到了作者对自然的热爱和对生了解了松鼠的外形特点、生活习性命的尊重，培养了热爱自然、保护和行为表现，增长了自然科学知环境的意识和态度识，培养了观察能力每位同学都有自己独特的学习体验和收获请同学们思考在本课学习中，你最大的收获是什么？有什么新的认识和感受？还有哪些疑问需要进一步探究？请用简短的语言表达出来，与大家分享课外阅读推荐《昆虫记》《自然笔记》《动物的秘密生活》法国博物学家法布尔的经典著作，通过细这是一本关于自然观察的散文集，作者以这本书通过生动的文字和精美的图片，揭致的观察和优美的文笔，描述了昆虫的生敏锐的观察力和优美的文笔，记录了自然示了各种动物鲜为人知的生活习性和行为活和行为，被誉为昆虫的史诗书中的文界中的各种生命现象，引导读者感受自然特点，让读者深入了解动物世界的奇妙，章既有科学的准确性，又有文学的美感，之美，适合热爱自然的同学阅读适合对动物有兴趣的同学阅读是科学小品文的典范阅读是学习的重要途径，也是乐趣的源泉希望同学们能够通过阅读这些书籍，拓展知识视野，提高阅读能力，培养阅读兴趣，在书香中健康成长老师也欢迎同学们推荐自己喜欢的书籍，与大家分享阅读的乐趣课堂总结与感谢课堂重点回顾教学目标达成在本节课中，我们学习了法国博物学家布封的科学小品文通过本课的学习，同学们不仅掌握了课文内容和语言知《那只松鼠》，了解了松鼠的外形特点、生活习性和与人识，还培养了观察能力和审美情趣，增强了热爱自然、保类的互动，感受了自然的奇妙和生命的美丽护环境的意识，达到了预期的教学目标我们学习了灵巧、敏捷、俏皮、驯良等词语，掌握感谢与期望了比喻、拟人等修辞手法的运用，提高了语言表达能力和感谢同学们在课堂上的积极参与和认真学习希望大家能写作水平够将所学知识应用到实际生活中，继续保持对自然的热爱和探索精神，成为热爱生活、热爱自然的人。