部编版坐井观天教学课件

坐井观天认识世界的新起点二年级语文上册部编版·本课以古老寓言故事为基础，引导小朋友们理解开阔眼界的重要性，培养多角度思考问题的能力通过青蛙和小鸟的对话，我们将一起探索世界的广阔与美丽课文引入你见过井吗？同学们，你们见过井吗？古时候，人们都是从井里取水的这些古老的水井，深深地扎根在中国的乡村，为人们提供生活用水想一想青蛙喜欢住在什么地方？有些青蛙会选择住在井底，因为那里潮湿阴凉今天我们要学习的故事，就是关于一只住在井里的青蛙这只青蛙从来没有离开过井底，它会有什么样的想法呢？让我们一起走进《坐井观天》这篇课文井底世界青蛙生活在井底，它每天能看到的世界是怎样的呢？井外的世界又是怎样的呢？狭小的空间，四周是湿漉漉的井壁广阔无边的蓝天白云••向上看只能看到一个圆形的天空繁茂的森林和宽广的田野••世界仿佛只有井口那么大高山、河流和无数美丽的景色••井底的世界与井外的世界形成了鲜明的对比，这正是我们今天故事的背景本课目标识字目标会认天、井、青蛙、小鸟、笑、夸、呱、底个生字8写字目标能够正确书写天、井、青、蛙、小个汉字5理解目标理解坐井观天的寓意，明白看问题要全面能力目标培养思辨能力，学会从多角度思考问题走进课文作者《坐井观天》这篇课文是根据宋代的一则寓言故事改编而成的在漫长的历史长河中，这个故事被一代代人传颂，教导人们要开阔视野，不要局限于自己狭小的空间本篇课文由人民教育出版社编辑部专门为小学二年级学生编写，语言简洁生动，寓意深刻，非常适合小朋友们学习通过这则古老而富有哲理的寓言，我们将获得对世界的新认识课题揭示坐井观天课题分析含义解析坐井观天是一个成语，由四个字组成坐井观天的意思是坐坐在，呆在坐在井底看天空，比喻眼界狭窄，见识有限井水井，深井这个成语告诉我们，如果只在狭小的空间里看世界，就会对世界产生错观观察，看误的认识天天空初读课文现在，请大家安静下来，认真听老师朗读课文在听的过程中，请注意青蛙和小鸟分别说了什么？•他们为什么会有不同的看法？•课文的插图展示了怎样的场景？•听完后，我们将一起讨论故事内容，探索其中的道理预备，开始听读...生字初探天（）tiān组词天空、天气、天真井（）jǐng组词水井、井口、井底青蛙（）qīng wā一种两栖动物，喜欢潮湿环境小鸟（）xiǎo niǎo会飞的动物，能看到更广阔的世界其他生字笑（）、夸（）、呱（）、底（）xiào kuāguādǐ写字指导天、井天（）井（）tiān jǐng笔画画笔画画44第一笔横第一笔竖••第二笔竖第二笔横折横••第三笔横折第三笔横••第四笔横第四笔竖••注意天字上面一横要写得稍长，下面一横稍短注意井字中间的横要平直，两个竖要对称写字指导青、蛙青（）蛙（）qīng wā笔画画笔画画812结构上面是土，下面是月结构左边是虫，右边是圭••注意上面的土要写得稍扁注意左边的虫笔画紧凑••下面的月左边撇要舒展右边的圭上面一横稍短••请同学们拿出铅笔和练习本，跟着老师的示范一起练习写这些汉字词语认读坐井观天在井底看天空，比喻眼界狭窄，见识有限笑哈哈形容开心地大笑的样子呱呱呱拟声词，模仿青蛙叫的声音夸奖称赞别人的优点或成绩现在，让我们来玩一个词语配对游戏，看谁能最快地把词语和对应的图片连起来！角色初识青蛙青蛙的特点青蛙的局限生活在井底，从未离开过青蛙的眼界被井口限制了，它看到的天空只有井口那么大•性格自信，甚至有些骄傲•它不知道井外的世界有多广阔，却坚持自己的看法是正确的认为自己看到的就是全部•这种局限性使它无法理解小鸟所说的话喜欢用呱呱呱的声音说话•请同学们描述一下青蛙在你心中是什么样子的？它的外貌和性格有什么特点？角色初识小鸟小鸟的特点青蛙与小鸟的对比能够自由飞翔，见多识广青蛙井底生活，视野局限，自以为是•性格开朗，乐于分享见闻•小鸟天空翱翔，视野开阔，包容理解包容理解，不与青蛙争辩•两个角色形成鲜明对比，展现了不同视角下的世界认知知道世界的广阔与美丽•小鸟和青蛙哪些地方不同？为什么它们对天空的认识会有这么大的差别？对话赏析

（一）有一只青蛙坐在井底一天，一只小鸟飞来，落在井口上青蛙笑哈哈地对小鸟说小鸟，你快下来玩吧！这儿可真好呀！小鸟说井里太小了，我还是在外面玩吧！外面的天空可真大呀！重点句子朗读青蛙笑哈哈地对小鸟说体会青蛙自得其乐的心情——井里太小了，我还是在外面玩吧体会小鸟委婉拒绝的方式——思考青蛙为什么邀请小鸟下井？小鸟为什么不愿意下井？对话赏析

（二）青蛙听了，呱呱呱地笑起来天有多大？天就井口这么大呀！小鸟说天很大很大，比井口大得多呢！青蛙不信，说不会吧？我天天看见的天就是圆圆的，井口那么大在这段对话中，青蛙和小鸟因为各自的生活环境和经历，对天有多大产生了不同的认识青蛙坚持自己的看法，认为天就是井口那么大，因为它每天从井底向上看，看到的天空确实只有井口那么大小鸟因为能够在天空自由飞翔，所以知道天空的广阔无边思考在这段争论中，谁的看法更有道理？为什么？情感体验青蛙的笑课文中，青蛙有两次笑的描写第一次笑第二次笑青蛙笑哈哈地对小鸟说青蛙听了，呱呱呱地笑起来这是一种热情、友好的笑，表达了青蛙对自己生活环境的满足和自豪这是一种不相信、略带嘲笑的笑，表现了青蛙对小鸟说法的怀疑青蛙认为井底的生活很好，所以想邀请小鸟一起分享青蛙因为从未离开过井底，无法想象井外的天空有多大这两次笑声反映了青蛙的性格特点和认知局限你能体会到青蛙笑声背后的情感吗？情感体验小鸟的笑课文中虽然没有直接描写小鸟的笑，但我们可以想象小鸟是以一种什么样的态度面对青蛙的小鸟的态度小鸟的智慧没有嘲笑青蛙的无知小鸟理解青蛙为什么会有这样的想法，它知道这是因为青蛙的生活环境•所限耐心地告诉青蛙真相•尊重青蛙的感受•小鸟没有强迫青蛙接受自己的观点，而是客观地陈述事实，让青蛙自己用事实说话天很大很大思考•这体现了小鸟的宽容和智慧你觉得小鸟是一个怎样的角色？它的行为有什么值得我们学习的地方？动画演示青蛙与小鸟互动现在，让我们通过动画来更直观地理解青蛙和小鸟的对话请看大屏幕上的动画演示，注意观察青蛙在井底看到的天空是什么样子的？•小鸟在天空飞翔时看到的世界是什么样子的？•两个角色的对话表情和动作有什么特点？•看完动画后，让我们一起齐读课文，体会角色的情感变化男同学可以扮演青蛙，女同学可以扮演小鸟，一起来朗读对话部分多元对话训练现在，我们要进行一个有趣的分角色朗读活动请大家分成四人小组，每组安排以下角色旁白负责朗读故事的背景和情境描述部分青蛙朗读青蛙的对话，注意表现出自信和怀疑的语气小鸟朗读小鸟的对话，表现出宽容和见多识广的态度导演指导其他三位同学的表演，注意配合和情感表达每组准备分钟，然后我们将请几组同学上台展示，看哪一组表演得最生动！3井口的天有多大？让我们来做一个科学小测量，真实了解井口的天空与实际天空的差异井口的天空实际的天空一般农村水井口直径约为厘米地球表面积约亿平方公里•80-100•

5.1从井底向上看，视野被限制在这个范围内天空覆盖整个地球表面••只能看到井口大小的一块天空无限广阔，远超井口所见••数学对比井口的天空面积约为平方米，而实际天空比它大约亿亿倍！这就是青蛙与小鸟认知的差距

0.510青蛙为什么认为天就井口那么大？我们来分析一下青蛙的认识为什么会有局限1生活环境的限制2视角的局限青蛙一直生活在井底，从未走出过井外，它的活动范围极其有限从井底向上看，能看到的天空确实只有井口那么大，呈现一个圆形3经验的不足4思维的固化青蛙没有飞上天空的经历，无法理解天空的广阔青蛙习惯于自己的认知方式，不愿意接受与自己认知不同的信息这些原因共同导致了青蛙对天空大小的错误认识小鸟为什么说天很大很大？小鸟为什么会有与青蛙不同的认识呢？1活动范围广阔小鸟可以自由飞翔，飞过高山、河流、森林和城市，见过广阔的世界2视角的优势从高空俯瞰，小鸟能看到大地的辽阔和天空的无边无际3丰富的经验小鸟飞过很多地方，知道天空不只是井口上方的那一小块4开放的思维小鸟了解不同的视角会带来不同的认识，能够理解青蛙的局限性小鸟的见识和经验让它对天空有了更全面、更准确的认识明理辩论你支持谁？现在，我们要举行一场小小的辩论会全班分成两组青蛙组小鸟组为青蛙辩护，从青蛙的视角和经验出发，解释为什么它会认为天就井口支持小鸟的观点，说明为什么天很大很大是正确的认识那么大可以从以下角度思考可以从以下角度思考小鸟见多识广，了解真实的世界•青蛙的生活经验决定了它的认知•客观事实证明天空确实很广阔•在它有限的世界里，它的判断并没有错•开阔视野能获得更准确的认识•它不了解外面的世界是情有可原的•每组准备分钟，然后派代表发言，说出自己的理由记住，要尊重对方，用事实和道理说服对方3现实类比生活中的坐井观天在我们的日常生活中，也存在很多坐井观天的现象让我们来看一些例子只看手机世界有些同学整天低头玩手机，错过了周围美丽的风景和与家人朋友的交流固守一本书只读一本书或者只相信一种说法，不愿意了解不同的观点和知识不愿走出家门总是待在家里，不愿意探索外面的世界，错过了许多新奇的体验固执己见坚持自己的看法，不愿意听取他人的建议和意见，导致认识片面讨论你身边有哪些坐井观天的例子？我们应该如何避免这种局限性思维？成语积累近义成语反义成语井底之蛙高瞻远瞩意思比喻见识短浅、眼界狭窄的人意思站得高，看得远比喻眼光远大，有远见出处与坐井观天同源，形容在井底的青蛙只能看到井口大小的天空，出处形容站在高处向远处眺望，引申为具有广阔的视野和长远的眼光无法了解外面广阔的世界其他相关成语管中窥豹（从竹管的小孔中看豹，只见到豹身上的一斑，比喻见识不全面）、一叶障目（一片树叶挡住了眼睛，就看不见泰山，比喻为小事物所蒙蔽而看不到全局）成语应用现在，让我们学习如何正确使用坐井观天这个成语例句展示练习创作小明从不读书，也不看新闻，这种坐井观天的态度让他对世界了解很请同学们用坐井观天造一个句子，可以结合自己的生活经验或者想象

1.少我们要多学习、多旅行，避免坐井观天，拓宽自己的眼界

2.要求坐井观天的人往往认为自己的想法是唯一正确的，不愿接受新事物

3.句子通顺，意思明确•正确运用坐井观天的含义•尽量联系实际生活•完成后，我们将请几位同学分享自己创作的句子，大家一起点评课文重读找重点现在，让我们再次阅读课文，找出其中的重点句子关键句一青蛙笑哈哈地对小鸟说小鸟，你快下来玩吧！这儿可真好呀！这句话体现了青蛙对井底生活的满足和自豪关键句二天有多大？天就井口这么大呀！这句话直接表明了青蛙的认知局限关键句三天很大很大，比井口大得多呢！这句话表达了小鸟对天空真实大小的认识关键句四不会吧？我天天看见的天就是圆圆的，井口那么大这句话反映了青蛙固执己见，不愿接受新观点的态度请同学们在自己的课本上圈出这些关键句，然后思考这些句子表达了什么含义？小检测听写词语现在，我们来进行一个小小的听写检测，看看大家对本课生字词的掌握情况基础词语天（）•tiān井（）•jǐng观（）•guān青蛙（）•qīng wā拓展词语小鸟（）•xiǎo niǎo小（）•xiǎo底（）•dǐ夸（）•kuā请大家拿出纸笔，按照老师的读音，依次写下这些词语写完后，我们将一起检查正确答案注意书写要工整，笔画要正确，不要漏写或多写生活中的青蛙与小鸟在我们的生活中，有些人像青蛙，有些人像小鸟我们来看看他们的典型特征青蛙型思维小鸟型思维固守已有经验，不愿接受新观点乐于探索新事物，接受不同观点••视野狭窄，只看到事物的一面视野开阔，能看到问题的多个方面••缺乏探索精神，安于现状具有好奇心和探索精神••常说我一直都是这样做的常说让我们尝试一下新方法••讨论你在生活中遇到过哪些青蛙或小鸟？请举一个实际的例子，分享给大家阅读拓展《井底之蛙》全文楚有神龟，年寿数千岁，楚王宝之，藏以夹纻，加以刻镂有蛙居于穷辱之中，见龟甲之貌，问之曰子独奚为寿之长也？神龟曰我不出深渊，故能长寿也子出入圊辱之中，何以获寿？井蛙谓海曰吾乐与！吾跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖赴水则接虀甲，蹶泥则没足乎坎坷之中还虷蟹与科斗，莫吾能若也且夫擅一壑之水，而跨跱埳之乐，此亦至矣子奚不时来入观乎？《井底之蛙》是庄子在《秋水》篇中写的一则寓言故事，它是坐井观天这个成语的源头这个故事告诉我们，井底的青蛙因为生活在井里，所以它认为井里的水就是世界上最大的水，而不知道外面还有广阔的大海与我们今天学习的课文相比，这则故事更加复杂，但寓意是相同的，都告诉我们要开阔眼界，不要局限于自己狭小的空间寓意升华看问题要全面《坐井观天》这个故事告诉我们，看问题要全面，不要被局限的环境和经验所束缚1跳出思维定式不要固守已有的认识和经验，要敢于打破常规思维，从新的角度看问题2扩大知识面通过阅读、旅行、交流等方式，不断扩大自己的知识面，了解更广阔的世界3多角度思考学会从不同角度思考问题，尝试站在他人的立场上看问题，避免片面性4保持开放心态对新事物、新观点保持开放的态度，不轻易否定与自己不同的看法通过这些方法，我们可以避免坐井观天的局限，获得更全面、更准确的认识互动游戏走出井底现在，让我们通过一个有趣的绘画活动来加深对课文的理解任务一青蛙的视角任务二小鸟的视角请同学们想象自己是井底的青蛙，从井底向上看现在，想象自己是高飞的小鸟，俯瞰大地画出你看到的天空（一个圆形）画出广阔的天空和大地••画出井壁和井底的环境画出你飞过的山川河流••用彩笔表现井底的感受可以在一角画出小小的井••完成后，我们将举行一个小型画展，让每位同学分享自己的作品，讲述自己通过绘画感受到的不同视角彩色写字练习让我们用创意的方式来练习书写本课的生字今天我们将举行一场天、井创意书写比赛天字创意井字创意可以尝试的创意方向可以尝试的创意方向用蓝色和白色表现天空用褐色和灰色表现井壁••在天字上添加云朵、太阳等装饰在井字中间画上水面••变换笔画粗细，突出天的广阔感可以在井口上方画一小块蓝天••规则保持汉字基本结构正确，在此基础上发挥创意我们将评选出最有创意、最工整和最能表达含义的作品情景剧表演现在，我们要将《坐井观天》这个故事变成一个小情景剧请同学们分成人的小组，准备表演4-6角色分配青蛙人•1-2小鸟人•1-2旁白人•1导演人•1道具准备简易井壁可用纸箱制作•青蛙头饰绿色帽子或面具•小鸟翅膀可用彩纸制作•创意要求可以用自己的话重新编排对话•可以适当添加情节，但不改变主题•鼓励加入肢体语言和表情•评分标准表演生动自然•对话流畅有趣•能够表达故事主题•每组准备分钟，然后我们将请各组上台表演，时间控制在分钟以内103录音自评为了提高朗读能力，我们将进行一个录音自评活动录音步骤自评标准每位同学用手机或录音笔录制自己朗读课文发音是否准确，有无错读、漏读

1.

1.特别注意青蛙和小鸟对话部分的语气变化语速是否适中，节奏是否恰当

2.

2.朗读时要有感情，表现角色特点情感是否充分，能否表现角色特点

3.

3.录制完成后回放，听听自己的朗读效果声音是否洪亮，吐字是否清晰

4.

4.完成自评后，可以两人一组互相评价，提出改进建议有兴趣的同学还可以将自己的录音分享给全班，共同学习结合生活父母是青蛙还是小鸟？回家后，请同学们完成一个有趣的家庭调查活动选择一个话题采访家人比如对新科技的看法、对孩子教育方式的看法、对家庭旅行目的地的选择等分别询问爸爸妈妈（或其他家人）对这个话题的看法，认真记录他们的观点分析不同完成记录分析家人们的看法有什么不同，是否有人的观点更开放、更全面？是否有人的观点比较在作业本上写下你的发现，思考谁更像小鸟，谁更像青蛙，为什么？固定、局限？下次上课时，我们将分享各自的家庭调查结果，看看大家的发现小实验为什么视角不同看的世界不同今天，我们要做一个简单的科学实验，亲身体验坐井观天的感觉实验材料讨论问题硬纸卷成的纸筒（模拟井口）通过纸筒看到的天空是什么样子的？•

1.教室或操场（观察场地）直接观察的天空又是什么样子的？•

2.如果你一直只能通过纸筒看天空，会有什么感受？实验步骤

3.这个实验和坐井观天的故事有什么联系？

4.每人拿一个纸筒

1.通过纸筒向上看天空

2.摘下纸筒，直接观察天空

3.记录两种观察方式的不同

4.通过这个实验，我们可以直观地体会到视角不同带来的认知差异，帮助我们更深入理解课文的寓意幽默设计我们身边的井底青蛙有时候，我们身边也会有一些井底青蛙，他们固执己见，不愿意接受新事物让我们来分享一些生活中的小故事故事分享如何劝导小明的爷爷坚持认为手机只能用来打电话，每次看到小明用手机看小明没有直接反驳爷爷，而是耐心地引导，让爷爷亲身体验了手机视频学习，就说手机有什么好看的，书本才是学习的正道！直的其他功能，帮助爷爷走出井底，看到了更广阔的世界到有一天，小明教会爷爷用手机看中医视频，爷爷才惊讶地发现原来手机还能这样用现在请同学们也来分享一个身边的井底青蛙故事，可以是家人、朋友或自己的经历分享完后，我们一起讨论如何帮助井底青蛙开阔视野记住分享故事时要用幽默、友善的方式，不要嘲笑他人我们的目的是理解并帮助，而不是批评价值观讨论宽容与启发在故事中，小鸟面对青蛙的无知，没有嘲笑它，而是客观地告诉它真相这种态度值得我们思考讨论问题一讨论问题二小鸟是否嘲笑了青蛙？你认同小鸟的做法吗？从课文中我们可以看出，小鸟只是客观地陈述事实天很大很大，比井小鸟的做法体现了口大得多呢！它没有用嘲笑的语气，也没有贬低青蛙尊重他人的经历和认知•小鸟的态度是尊重的，它理解青蛙的认知局限是由于环境所致以事实和真相作为交流基础•不强迫他人接受自己的观点•以启发而非嘲笑的方式沟通•请同学们思考当我们知道的比别人多时，应该采取什么样的态度？我们应该如何帮助他人拓展视野？多媒体欣赏名画中的天空不同的艺术家用不同的方式表现天空，展现了多样的视角和感受梵高《星夜》莫奈《睡莲》透纳《晚霞》梵高用旋转的笔触表现了充满活力的夜空，星星莫奈通过水面的倒影表现天空，蓝天白云与水中透纳以金色和红色描绘壮丽的晚霞，天空与海洋和月亮在蓝色的天空中闪烁，展现了艺术家眼中的倒影融为一体，展示了大自然的和谐与美丽交融，展现了自然的磅礴气势和浪漫色彩动态的宇宙这些伟大的艺术家用不同的视角和表现手法，展示了天空的多样魅力他们走出井底，用独特的方式观察世界，创造了不朽的艺术作品世界那么大，我们要走出去世界上有许多美丽的地方等待我们去探索，就像小鸟飞过的广阔天空一样中国黄山埃及金字塔法国埃菲尔铁塔奇松、怪石、云海、温泉，被誉为天下第一奇古埃及文明的伟大遗迹，矗立在沙漠中数千年，巴黎的标志性建筑，每年吸引数百万游客晚上山，每年吸引无数游客前来观赏其壮丽景色展示了古代人类的智慧和建筑技术灯光亮起时，整个铁塔宛如披上了金色的外衣同学们，世界那么大，等着我们去探索！只有不断学习，开阔视野，才能像小鸟一样看到更广阔的天空，发现更美丽的风景名人故事科学家如何走出井底牛顿的故事爱迪生的故事有一天，牛顿坐在苹果树下休息，一个苹果掉在了他的头上普通人可爱迪生发明电灯泡时，尝试了上千种材料作为灯丝，都以失败告终当能只会抱怨被砸到了头，但牛顿却思考为什么苹果总是向下掉，而不助手灰心丧气时，爱迪生却说我没有失败，我只是找到了一千种不能是向上飞？作为灯丝的材料这个简单的问题引发了他对万有引力的思考，最终发现了影响整个宇宙正是这种不被失败限制的思维方式，让他最终发明了电灯泡的重力定律这些伟大的科学家之所以能取得成就，正是因为他们能够跳出常规思维，从不同角度看问题，不被已有经验局限他们用开放的心态和不懈的探索精神，走出了井底，看到了更广阔的世界反思总结通过学习《坐井观天》这篇课文，我们获得了许多启示让我们一起来总结一下1认识的局限性我们的认识往往受到自身经验和环境的局限，就像井底的青蛙只能看到井口大小的天空一样2开阔视野的重要性只有不断扩展自己的视野，接触新的事物和观点，才能获得更全面、更准确的认识3多角度思考学会从不同角度看问题，尝试理解他人的观点，这样才能避免片面性和主观性4保持开放心态对新事物、新观点保持开放的态度，不轻易否定与自己认知不同的信息将这些启示应用到学习和生活中，我们会发现自己的世界变得更加广阔和丰富歌曲欣赏《世界那么大，我想去看看》现在，让我们一起欣赏一首与课文主题相呼应的歌曲《世界那么大，我想去看看》——歌曲主题聆听感受这首歌歌颂了探索精神和对广阔世界的向往，与我们今天学习的走出井请同学们在听歌的过程中思考底，看更大的天空的主题非常契合歌曲中表达了怎样的情感？•歌词中表达了对新事物的好奇和探索未知的勇气，鼓励我们勇敢地迈出你最喜欢哪一句歌词？为什么？•舒适区，去看看外面的精彩世界这首歌与坐井观天的故事有什么联系？•听完歌曲后，我们可以一起学唱，用音乐的方式表达对广阔世界的向往和探索精神拓展任务写一写如果我是青蛙请同学们发挥想象力，完成一篇想象日记《如果我是青蛙》写作要点写作提示想象自己是井底的青蛙，描述井底的生活可以从以下角度入手•想象有一天你离开了井底，看到了外面的世界•感官描写看到了什么，听到了什么•描述你的感受和想法变化•情感变化惊讶、好奇、兴奋、后悔•最后，你会告诉井里的其他青蛙什么？•思想转变从固执到开放的过程•行动改变决定去探索更广阔的世界•日记字数要求字左右写完后，可以配上一幅插图，让你的日记更加生动有趣150拓展阅读《小蝌蚪找妈妈》《小蝌蚪找妈妈》是一个与青蛙相关的经典儿童故事，让我们来了解一下故事简介与《坐井观天》的对比故事讲述了一群小蝌蚪出生后，不知道自己的妈妈是谁，于是开始了寻相同点都与青蛙有关，都涉及认识世界的过程•找妈妈的旅程他们问了金鱼、乌龟等动物，最后终于找到了自己的妈不同点《小蝌蚪找妈妈》强调探索和成长，《坐井观天》强调视野•妈青蛙——与认知启示两个故事都告诉我们，要主动探索，不断学习，才能获得正确这个过程也是小蝌蚪认识世界的过程，他们通过不断探索，最终找到了•的认识真相建议同学们课后阅读《小蝌蚪找妈妈》这个故事，体会小蝌蚪探索世界的勇气和好奇心课堂小测现在，让我们通过一个小测试来检查大家对课文的理解和掌握情况选择判断填空题青蛙生活在（）池塘里井底青蛙说天有多大？天就（）那么大

1.A.B.C.

1.草丛中呀！小鸟认为天是（）井口那么大小鸟说天很大很大，比（）大得多

2.A.B.

2.很小很小很大很大呢！C.青蛙对小鸟的邀请是（）一起去坐井观天的意思是（）

3.A.

3.旅行下来井里玩教它飞翔B.C.连线题请将下列词语与对应的拼音连线天——jǐng井——tiān青蛙——xiǎo niǎo小鸟——qīng wā完成后，我们将一起核对答案，看看大家的掌握情况如何课后活动亲子共读课后，请同学们和父母一起进行亲子共读活动共读课文请爸爸妈妈和你一起朗读《坐井观天》这篇课文，可以分角色朗读，增加趣味性讨论寓意和父母讨论这个故事的寓意，听听他们的理解和看法，分享自己在课堂上学到的内容分享故事请父母分享他们小时候读过的类似寓言故事，或者他们生活中坐井观天的经历记录感想在作业本上记录下亲子共读的过程和感受，可以写下父母分享的故事或自己的新发现通过亲子共读，不仅可以巩固课堂所学，还能增进家庭沟通，一起探讨人生哲理致谢与收获展示经过这几节课的学习，同学们对《坐井观天》这篇课文有了深入的理解，也创作了许多精彩的作品创意绘画同学们从青蛙和小鸟的不同视角创作的绘画作品，生动展现了井内与井外的世界差异想象日记《如果我是青蛙》想象日记，通过角色扮演，深入体会了视野开阔的重要性情景剧表演同学们精彩的情景剧表演，将故事中的角色和情节演绎得栩栩如生感谢每位同学的积极参与和创意分享！你们的表现让这堂课变得更加生动有趣这些作品将在教室后面的成果展示墙上展出，欢迎大家相互欣赏和学习结束语做生活中的小鸟，开阔眼界亲爱的同学们，通过学习《坐井观天》这个故事，我们明白了视野开阔的重要性在今后的学习和生活中，希望大家都能成为生活中的小鸟，而不是井底的青蛙保持好奇心对未知的事物充满好奇，勇于探索和尝试，不断拓展自己的知识边界多元学习通过阅读、旅行、交流等多种方式学习，接触不同的文化和观点，丰富自己的经验开放思维保持开放的心态，尊重不同的声音，从多角度思考问题，避免固步自封勇敢尝试不要害怕失败和挑战，勇敢地走出自己的井底，去体验更广阔的世界让我们一起努力，做一个视野开阔、思想活跃的人，像小鸟一样，在广阔的天空中自由飞翔！。