鄂教版《蝉》教学课件

《蝉》鄂教版教学课件欢迎来到鄂教版四年级语文上册《蝉》的教学课件本课件将带领同学们一起探秘蝉的生命之旅，了解这种神奇昆虫从幼虫到成虫的奇妙蜕变过程通过法布尔精妙的文字描述，我们将感受到大自然的奇妙与生命的顽强课程导入生活中的蝉学生观察引发思考在炎热的夏日，树上总能听到蝉的鸣同学们在日常生活中是否见过蝉？它叫声蝉是我们生活中常见的昆虫，们是什么样子的？发出什么声音？有它们栖息在树上，发出高亢的鸣叫没有在树上发现过蝉蜕下的外壳？请蝉的一生经历了奇妙的变化，尤其是同学们分享自己见过的蝉，描述一下从幼虫到成虫的脱壳过程，体现了生它们的特点命的奇迹教学目标知识目标•学会10个生字，认识6个字•掌握课文中的重点词语•理解课文内容，了解蝉的脱壳过程能力目标•正确、流利、有感情地朗读课文•学会用生动的语言描写事物•培养观察能力和表达能力情感目标•体会蝉脱壳过程中顽强的生命力•培养热爱自然、尊重生命的情感课文简介课文出处内容概述《蝉》选自鄂教版四年级语文上册第三单元，是一篇科普性质的课文主要描述了蝉幼虫从土壤中爬出后，攀爬到树枝上，通过艰文章这篇文章通过生动的语言描写了蝉脱壳的过程，既有科学难的努力蜕去旧壳，最终羽化成蝉的全过程作者通过细致的观知识，又有文学美感察和生动的语言，将这一自然奇观呈现在读者面前课文融合了科学与文学的特点，既有严谨的科学观察，又有优美的文学表达，是科普文学的经典范例作者介绍法布尔生平《昆虫记》让·亨利·法布尔1823-1915，法布尔最著名的作品是《昆虫法国著名昆虫学家、文学家记》，这部著作记录了他对昆出生于法国南部的一个贫困家虫世界长达40多年的观察研庭，通过自学成为杰出的科学究《昆虫记》共10卷，详细家他在法国南部的阿尔卑斯记录了数百种昆虫的生活习山区建立了自己的实验室，被性，被誉为昆虫的史诗，是称为昆虫界的荷马科普文学的经典之作科学贡献蝉的形态特征翅膀躯干•两对透明膜质翅膀•身体分为头、胸、腹三部分头部•前翅大于后翅•胸部肌肉发达，支持飞行足部•静止时如屋脊状覆于体上•雄蝉腹部有发声器官•两个大复眼，能够广角视物•三对足，适合抓握树枝•口器为刺吸式，用于吸取树液•前足粗壮，适合挖掘•额上有三个小单眼•后足有助于跳跃课堂交流蝉的印象蝉的声音蝉的样子同学们，你们是否听过蝉的鸣大家见过真实的蝉吗？它们看叫声？它是怎样的？请用自己起来是什么样子的？蝉的体型的语言描述一下有人说它如何？颜色如何？有什么特别知了知了，有人说它吱吱吱的部位？请同学们结合自己的，还有人说它像电锯声不观察，描述一下蝉的外形特同的蝉种类发出的声音也不点注意观察蝉的眼睛、翅同，有的高亢，有的低沉，有膀、足等部位的连续，有的断断续续思考问题你知道蝉是如何发出声音的吗？它们为什么要鸣叫？蝉在地下生活了那么长时间，是如何变成会飞的昆虫的？带着这些问题，我们一起进入课文的学习生字学习

（一）生字拼音多音字注释组词壳ké/qiào ké外壳；外壳、蛋壳、贝qiào果壳壳、脱壳哗huá/huāhuá喧闹；喧哗、哗然、哗huā水声啦调diào/tiáo diào音调；声调、腔调、调tiáo调整整、调和潮cháo-潮湿、潮流、潮水、高潮湿shī-潮湿、湿润、湿气、干湿学习要点注意多音字的不同读音和不同含义，掌握在不同语境中的正确读音尤其是壳字在脱壳一词中读作ké，调在课文中表示腔调，读作diào生字学习

（二）16106要学习的字会写的字会认的字本课需要学习的生字总共16个，其中10个要求会壳、哗、调、潮、湿、透、蜕、蝉、挣、扎这脱、躯、薄、膜、嘤、幼这些字要求能够认识写，6个要求会认重点掌握脱、壳、蝉、透、些字要求能够正确书写，注意蝉和蜕等形声和读音，其中躯、膜等字与描写蝉的身体部潮、湿等与课文主题相关的关键字字的结构，挣扎等动作描写的关键字位有关，需要理解其含义词语接龙活动以蝉字开始，如蝉鸣→鸣叫→叫声→声音→音调→调皮...，看哪个小组接得又多又快这个活动有助于加深对词语的记忆和理解词语积累重点词语解释词语应用•脱壳昆虫在生长过程中脱去旧的外壳请同学们选择三个词语进行造句，注意句子要完整、通顺，并且能够体现词语的确切含义例如•鸣叫动物发出声音，如蝉的知了知了叫声•透明可以看透的，不遮挡视线的•蝉通过挣扎，终于脱掉了旧壳，获得了新生•潮湿含有水分，不干燥的状态•夏天，树上的蝉不停地鸣叫，整个校园都回荡着它们的声•挣扎用力挣脱，努力摆脱困境音•扭动身体或物体不断转动、摆动•雨后的土壤非常潮湿，适合蝉幼虫钻出来朗读指导

（一）基本要求正确读准字音，不漏字、不添字、不改字特别注意多音字的读音，如壳ké、调diào等流利语速适中，停顿恰当，不重复，不回读注意标点符号表示的停顿和语气朗读技巧有感情根据内容，表达出相应的情感描写蝉挣扎脱壳时要读出艰难和努力；描写蝉获得新生时要读出喜悦和轻松重音变化重点词语要有所强调，如挣扎、扭动、透明等描写性强的词语跟读练习全班跟随教师或录音朗读课文，注意模仿语音、语调、节奏和情感可分段跟读，反复练习难点段落朗读时可以闭上眼睛，想象蝉脱壳的场景，增强感情投入朗读指导

（二）个人朗读每位同学准备朗读课文中自己最喜欢的段落，注意把握段落的中心意思和情感基调可以在课下多加练习，录音自听，发现问题并改进小组朗读3-4人一组进行小组朗读练习可以尝试轮读（每人读一段）、齐读（共同朗读重点句子）等形式小组内互相评价，取长补短朗诵比赛班级举行蝉之声朗诵比赛，以小组为单位参赛评选出表现最佳的小组，并分析其朗读特点可以适当加入背景音乐或动作，增强表现力拓展活动尝试创作一段描写蝉的短文，并进行朗读也可以搜集关于蝉的诗歌、散文等，朗读分享，丰富语言积累课文结构梳理第一部分（第段）1介绍蝉幼虫从土壤中爬出的情景，交代蝉脱壳的时间、地点和初始状态这是蝉脱壳过程的起点，为后面的描写做铺垫第二部分（第段）2描述蝉幼虫爬上树干、寻找合适位置的过程这是蝉准备脱壳的阶段，表现了蝉的本能选择能力第三部分（第段）3-6详细描写蝉脱壳的全过程，包括背部裂开、身体挣扎、逐渐脱出、翅膀舒展等环节这是课文的重点部分，细致描写了蝉蜕变的艰难过程和最终的成功第四部分（第段）7描述蝉完全脱壳后的状态，表现新生蝉的美丽和生命的奇迹这是对整个脱壳过程的总结，体现了对生命的赞美第一自然段内容原文展示内容解析蝉生活在树上每年夏天，土壤里的蝉幼虫爬到地面上来，然•时间夏天、傍晚时分后再爬到树干上，准备脱去幼虫时期的外壳这时候，通常是傍•地点从土壤到地面再到树干晚时分，天气潮湿，或者刚下过一场雨•主体蝉幼虫•动作爬出、爬上•目的准备脱壳•环境天气潮湿或刚下过雨这一段交代了蝉脱壳的基本情况，包括时间、地点、条件等要素，为后面详细描写蝉脱壳过程做了铺垫蝉选择潮湿的环境脱壳是有科学道理的，因为潮湿的环境有利于壳体软化，便于脱离第二自然段内容爬上树干寻找位置选择时机蝉的幼虫从地下爬出来蝉幼虫会在树干上寻找蝉选择在傍晚时分、天后，不是随便找个地方一个合适的位置，通常气潮湿或刚下过雨的时就开始脱壳，而是有目是粗糙的树皮或树枝，候脱壳，这些条件有利的地爬上树干这显示这样便于它抓牢，在脱于幼虫外壳的软化，使了蝉的本能选择能力，壳过程中不会掉落这脱壳过程更加顺利这它知道需要找一个安体现了自然界生物的奇表明蝉对环境条件有着全、合适的地方进行这妙本能敏锐的感知能力一重要的生命转变第三自然段内容背部裂开蝉的背部首先裂开一条缝，这是脱壳的开始从这条缝中，将露出新的身体头部露出接着，蝉的头部和前足从裂缝中挣扎着露出来，这个过程需要很大力气全身脱出经过反复挣扎和扭动，蝉终于将整个身体从旧壳中拉出来，获得新生这一段是课文的核心部分，详细描写了蝉脱壳的艰难过程作者通过裂开、挣扎、扭动等动词，生动地表现了蝉脱壳时的努力和艰辛脱壳是蝉生命中的重要转变，也是一个充满挑战的过程，体现了生命的顽强重点句子赏析

（一）原句展示蝉幼虫的躯体扭动着，挣扎着，使劲地从裂开的外壳里往外钻先是头和胸，接着是足，然后是腹部，最后是整个身体句式分析这个句子采用了排比的修辞手法，通过先是...接着...然后...最后...的结构，有序地描述了蝉脱壳的过程，层次分明，富有节奏感动词运用扭动、挣扎、钻等动词生动形象地描绘了蝉脱壳时的动作，让读者仿佛看到了蝉脱壳时吃力的样子，体现了作者细致的观察力和表达力情感表达句子中蕴含着对生命力的赞美蝉幼虫通过自己的努力挣脱旧壳，获得新生，这个过程虽然艰难，但充满了生命的活力和希望重点句子赏析

（二）原句展示最初的翅膀还是软的，皱巴巴的，像四片小小的、潮湿的纸慢慢地，翅膀舒展开来，变成了四片薄薄的、透明的膜比喻手法作者将初生蝉的翅膀比喻为小小的、潮湿的纸，形象生动地描绘了翅膀初始的状态这个比喻贴切地表现了翅膀的质感和外观，让读者能够清晰地想象出翅膀的样子对比手法作者通过前后对比，描述了翅膀从软的，皱巴巴的到舒展开来，变成了薄薄的、透明的膜的变化过程，突出了蝉翅膀展开后的美丽和生命的神奇相似表达在生活中，我们可以用类似的表达方式描写其他事物的变化，如蝴蝶破茧而出时翅膀的展开，花朵从花苞到盛开的过程等这种表达方式能够生动地捕捉事物的变化过程课文难点解析32-17科学知识要点地下生活年限蝉的完全变态过程包括卵、若虫、成虫三个阶蝉的幼虫（若虫）在地下生活时间很长，根据段与其他昆虫不同，蝉没有典型的蛹期，而不同种类，可能从2年到17年不等北美的周期是通过最后一次蜕皮直接变为成虫这个过程蝉甚至可以在地下生活17年，是已知寿命最长被称为羽化，是蝉生命中的重要转变的昆虫之一在地下，它们主要吸食树根的汁液为生30脱壳时间蝉的脱壳过程通常需要30分钟左右完成在这个过程中，蝉需要克服重力和旧壳的束缚，是一个非常消耗体力的过程脱壳后的蝉身体柔软，需要一段时间让外骨骼硬化，才能正常活动和鸣叫蝉的生长周期若虫卵在地下生活数年，吸食树根汁液，期间经历多次蜕皮生长雌蝉将卵产在树枝上的缝隙中卵孵化后，幼虫掉落地面，钻入土中出土成熟的若虫在适当时机钻出地面，爬上树干或其他物体成虫羽化外骨骼硬化后，能够飞行和鸣叫，以吸食树液为生，完成交配产卵若虫的外壳从背部裂开，成虫挣扎着脱出，翅膀逐渐舒展课堂讨论成长的变化自然界的蜕变人类的成长蝉的脱壳过程是自然界中生命蜕变的典型例子类似的现象还有人类的成长也可以看作是一种蜕变从婴儿到儿童，从儿童到蝴蝶的破茧、蛇的蜕皮、螃蟹的换壳等这些生物都需要通过脱青少年，从青少年到成人，每一个阶段都有不同的特点和挑战去旧的外壳或形态，获得新的生长空间和生活方式我们通过学习新知识、适应新环境、克服各种困难，不断完成自己的蜕变讨论你还知道哪些动植物的蜕变过程？它们有什么共同点？分享请同学们分享自己生活中的蜕变经历是什么让你有了明显的变化和进步？法布尔笔下的世界《昆虫记》简介《昆虫记》是法布尔的代表作，记录了他对蝉、蜜蜂、蚂蚁、蝎子等数百种昆虫的观察研究这部作品结合了科学的严谨和文学的优美，被誉为昆虫的史诗观察方法法布尔的研究方法以自然观察为主，他常常花费数小时、数天甚至数年时间观察同一种昆虫的行为他相信，只有通过亲身观察，才能真正了解昆虫的生活习性文学特色法布尔的文章不仅有科学价值，还有很高的文学价值他用生动形象的语言描述昆虫世界，将科学观察和文学表达完美结合，使读者在获取知识的同时也能感受到文学的美感人文关怀法布尔对昆虫的描写充满了人文关怀，他往往将昆虫拟人化，赋予它们情感和思想，表达了对生命的尊重和热爱这也是他的作品能够打动读者的重要原因写作手法分析细致观察捕捉事物的细微特征和变化生动描写运用具体、形象的语言表达所见所感巧用修辞运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力情感融入将个人情感与科学描述自然地结合法布尔的写作成功之处在于他将科学观察与文学表达完美结合他首先进行细致的观察，捕捉到蝉脱壳过程中的每个细节；然后用生动具体的语言进行描写，如挣扎、扭动等动词；同时巧妙运用比喻等修辞手法，如将翅膀比作潮湿的纸；最后融入对生命的赞美和敬畏之情，使文章既有科学性又有感染力课文中的比喻举例像四片小小的、潮湿的纸这个比喻形象地描述了蝉刚脱壳时翅膀的状态通过将翅膀比作潮湿的纸，读者可以直观地感受到翅膀的柔软、湿润和褶皱的特点这个比喻贴切地表现了蝉翅膀的质感和外观，使读者能够清晰地想象出翅膀的样子变成了四片薄薄的、透明的膜虽然这不是直接的比喻，但薄薄的、透明的膜这一描述具有很强的形象性，让读者能够想象出蝉翅膀舒展后的样子这种描写与前面的潮湿的纸形成对比，突出了蝉翅膀变化的过程和结果，表现了生命的神奇变化发出嘤嘤的声音作者用嘤嘤这个拟声词来描述蝉刚出壳时发出的声音，这种拟声化的表达使读者仿佛能够听到那微弱的声响这不是严格意义上的比喻，但这种声音的形象化描写，有助于读者感受蝉初生时的柔弱和生命的活力情感表达指导赞美之情敬佩之情表达技巧赞美是表达对事物美好特质的肯定敬佩是对事物优秀品质的尊重和钦情感表达要真实自然，避免空洞夸和喜爱在描写蝉脱壳时，我们可佩我们可以敬佩蝉克服困难、努张可以通过具体的事例和细节来以赞美它的坚持不懈、顽强生命力力脱壳的精神表达敬佩可以用令支撑情感，让读者感同身受比如和蜕变后的美丽表达赞美可以用人敬佩的、难以置信的、值得描述蝉脱壳的艰难过程，就能让读美丽的、神奇的、令人惊叹的学习的等词语，也可以通过对比自者自然产生对生命顽强的敬佩等形容词，也可以通过具体描述来身经历来体现体现交流表达训练小组描述训练3-4人一组，每组选择一个主题进行描述练习可以是蝉的出生、蝴蝶的羽化或其他自然现象组内成员轮流发言，每人描述这一过程的一个阶段，注意使用生动的语言和适当的修辞手法课堂演讲练习每组推选一名代表进行1-2分钟的短演讲，主题为自然的奇迹或生命的顽强演讲中要结合课文所学的描写方法，使用恰当的词语和句式，表达对自然和生命的感悟互评与反馈同学们相互评价对方的表达，从词语运用、句式变化、情感表达等方面给予具体的评价和建议教师也要给予及时的指导和鼓励，帮助学生提高口头表达能力主题探究生命的力量蝉脱壳的象征意义生命力的体现人生启示蝉的脱壳过程象征着生命的蜕变和重蝉脱壳的过程展现了生命的顽强蝉幼蝉的脱壳给我们的人生带来启示成长生蝉从土壤中钻出，脱去旧壳，获得虫需要花费巨大的力气才能挣脱旧壳，需要勇气和努力，需要我们不断突破自新生，这个过程充满艰辛，但也充满希这种坚持不懈的精神令人敬佩自然界我的局限，脱去旧壳，迎接新的挑战望它告诉我们，成长必然伴随着痛苦中的生物为了生存和繁衍，展现出惊人正如蝉要经历艰难的脱壳才能获得飞翔和挣扎，但只有经历这些，才能获得新的生命力和适应能力，这值得我们深思的能力，人生中的成长和进步也常常伴的生命形态和可能性和学习随着困难和挑战拓展阅读推荐推荐阅读《昆虫记》中的其他章节，如《蝴蝶》《蜜蜂》《螳螂》等，了解更多昆虫的奇妙生活此外，《大自然的奥秘》《动物世界百科全书》等科普读物也能帮助我们拓展视野，增长知识建议同学们在阅读时注意作者的观察方法和描写技巧，学习如何用细致的观察和生动的语言表达自然现象蝉的自然生态栖息环境食物来源不同种类的蝉栖息环境各异，有的喜欢城市公园和花园，有的偏爱森蝉幼虫在地下以吸食树根的汁液为林和山区幼虫生活在地下，成虫生，成虫则主要吸食树干和树枝的分布范围天敌与防御则主要活动在树上，尤其喜欢橡汁液它们使用锐利的口器刺入植蝉主要分布在热带和温带地区，全树、松树等高大乔木物组织，吸取富含营养的液体蝉的天敌包括鸟类、蜥蜴、蜘蛛和球已知约有3000多种蝉中国是蝉黄蜂等为了防御天敌，蝉会利用的种类最丰富的国家之一，已发现其高亢的鸣叫声吓退敌人，或者依400多种，其中以华北、华东和华靠树皮的保护色进行伪装，有些还南地区最为常见会突然停止鸣叫以避免被发现小调查校园蝉趣调查项目调查方法记录内容蝉的种类观察外形、听辨叫声记录不同种类的特征和数量分布位置校园巡查标记蝉出现较多的树木和区域活动时间不同时段观察记录蝉鸣叫的高峰时段蝉壳收集树干和地面搜寻统计蝉壳数量和分布请同学们利用课余时间，在校园内进行蝉的调查活动可以分小组负责不同区域，通过观察、聆听、收集等方式了解校园里蝉的生活习性调查结束后，整理数据，制作调查报告或小壁报，与全班同学分享发现这个活动不仅能加深对课文的理解，还能培养观察能力和科学精神课堂实验观察蝉壳实验准备观察步骤分享发现•收集完整的蝉壳若干

1.用镊子小心拿起蝉壳，避免损坏观察后，请同学们分享自己的发现蝉壳的哪些特点引起了你的注意？从蝉壳•放大镜或显微镜

2.观察蝉壳的整体形状和大小上可以推测出蝉的哪些生活习性？蝉壳•镊子、小刷子

3.查看背部的裂缝，了解蝉是如何脱出与课文中的描述有哪些相符合的地方？的•观察记录表

4.用放大镜观察蝉壳的细节结构通过亲自观察蝉壳，我们可以更直观地•绘图纸和彩笔理解课文中描述的蝉脱壳过程，体会科

5.记录观察结果，绘制蝉壳的结构图学观察的乐趣课文复述训练复述要点•时间夏天、傍晚、雨后•地点从土壤到树干•主角蝉幼虫•过程爬出、攀爬、脱壳、展翅•结果获得新生复述步骤

1.交代背景时间、地点、对象

2.按顺序描述蝉脱壳的全过程

3.重点描述蝉脱壳时的挣扎和努力

4.描述蝉脱壳成功后的状态

5.表达对蝉生命力的感悟表达技巧•使用课文中的生动词语•运用比喻等修辞手法•语言流畅，有感情•适当加入自己的观察和感悟拓展链接其他昆虫蜕变蝴蝶的羽化蜻蜓的蜕变螃蟹的换壳蝴蝶的变态过程包括卵、幼虫、蛹和成虫蜻蜓的若虫生活在水中，当发育成熟后，螃蟹在生长过程中需要多次蜕壳，因为硬四个阶段蝴蝶从蛹中羽化出来的过程与它会爬到水面上的植物茎上，然后背部裂壳限制了它的生长蜕壳时，螃蟹会从壳蝉有些相似，但也有区别蝴蝶的蛹壳会开，成虫慢慢钻出这个过程也需要很大与身体连接的地方裂开一条缝，然后从这从一端裂开，成虫先伸出头部和足，然后的力气，蜻蜓刚羽化时翅膀也是湿润柔软个缝隙中艰难地挤出身体新壳最初很整个身体，最后舒展翅膀这个过程同样的，需要时间变干变硬才能飞行软，需要数天时间才能硬化，在此期间螃需要努力和时间蟹非常脆弱多媒体展示蝉鸣音效声音的产生鸣叫的特点鸣叫的意义蝉的鸣叫声是由雄蝉腹部特殊的发声蝉的鸣叫通常非常响亮，有些种类的蝉的鸣叫主要是雄蝉用来吸引雌蝉的器官产生的这个器官包括一对叫做鸣叫声可以传播数百米远蝉鸣的频求偶信号不同种类的蝉有不同的鸣鼓膜的薄膜和肌肉当肌肉快速收率和节奏因种类而异，有的高亢尖锐，叫模式，雌蝉可以通过声音识别同种缩和放松时，就会使鼓膜振动，产生有的低沉持续蝉通常在温度较高的的雄蝉此外，蝉的鸣叫也可能用于响亮的鸣叫声不同种类的蝉，其发白天鸣叫，特别是上午和下午当天划分领地和警示天敌在中国文化中，声器官结构略有不同，因此发出的声气转凉或下雨时，蝉的鸣叫会减少或蝉鸣常被视为夏日的象征，也象征着音也各不相同停止生命的活力和热情成语拓展学习破茧成蝶比喻经过艰苦的努力，终于获得成功或转变成崭新的面貌蝴蝶从蛹中破茧而出，获得新生，这与蝉脱壳有异曲同工之妙，都体现了生命的蜕变和成长脱胎换骨原指道教修炼方法，现比喻彻底改变面貌或性质，获得新生这与蝉脱去旧壳，展现全新形态的过程非常相似，都强调了变化的彻底性和更新性蝉蜕指蝉脱下的空壳古代常用蝉蜕比喻脱离尘俗或摆脱困境在文学作品中，蝉蜕也象征着重生和超脱，与课文中蝉的脱壳主题相呼应金蝉脱壳比喻巧妙地脱身或摆脱困境源自《西游记》中孙悟空变成蝉，脱壳逃脱的故事这个成语生动地运用了蝉脱壳的特点，形象地描述了机智脱身的行为课文重点归纳准备阶段蝉幼虫从土壤中爬出，爬上树干，寻找合适的位置准备脱壳这个阶段通常发生在夏天傍晚，天气潮湿或刚下过雨的时候挣脱阶段蝉幼虫的背部裂开一条缝，通过扭动和挣扎，使身体各部分依次从旧壳中脱出这个过程需要很大的力气和持续的努力展翅阶段蝉完全脱离旧壳后，翅膀从皱巴巴的状态逐渐舒展开来，变成透明的膜身体各部分也逐渐硬化，最终能够正常活动和鸣叫课文通过详细描写蝉脱壳的这三个阶段，生动展现了蝉的生命蜕变过程作者运用细致的观察、生动的语言和适当的修辞手法，使读者仿佛亲眼目睹了这一自然奇观通过这篇文章，我们不仅了解了蝉的生长变化，还感受到了生命的顽强和自然的奇妙知识小测试选择题填空题

1.蝉脱壳的时间通常是（）A.清晨

1.蝉幼虫从________爬到地面上来，然B.中午C.傍晚D.深夜后再爬到________上，准备脱去幼虫时期的外壳

2.蝉脱壳时，首先裂开的部位是（）A.头部B.背部C.腹部D.足部

2.蝉的躯体________着，________着，使

3.蝉翅膀初始的状态像（）A.透明劲地从裂开的外壳里往外钻的玻璃B.薄薄的膜C.潮湿的纸D.

3.慢慢地，翅膀舒展开来，变成了四片绿色的叶________的、________的膜判断题

1.蝉的幼虫在地下生活，靠吸食树根的汁液为生（）

2.蝉脱壳的过程非常迅速，几分钟就能完成（）

3.《蝉》的作者是法国著名昆虫学家法布尔（）

4.只有雄蝉才能发出鸣叫声（）作业布置写蝉的日记写作要求写作步骤创作提示模仿法布尔的观察视角，以蝉首先，复习课文内容，理清蝉可以从时间、地点、天气等方脱壳日记为题，写一篇200字脱壳的过程和特点；其次，发面设置观察背景；可以重点描左右的观察日记假设你是一挥想象，思考如果亲眼看到蝉写蝉脱壳过程中的某个精彩瞬位细心的观察者，记录下蝉脱脱壳会有什么感受；然后，运间；可以加入自己的感悟，表壳过程中的所见所闻所感要用课文中学到的描写方法和词达对生命的敬畏和赞美；可以求内容具体，描写生动，表达语，生动地表达自己的观察和尝试运用比喻、拟人等修辞手真情实感感悟；最后，注意文章的语言法，增强文章的表现力表达和文章结构评价标准内容具体，符合实际；语言生动，有表现力；结构完整，条理清晰；有真情实感，表达了对生命的思考；能够运用课文中学到的写作技巧学生作品展示《蝉脱壳记》（摘选）《我与蝉的对话》（摘选）今天傍晚，我在院子里的大槐树下发现了一只正在脱壳的蝉它你好，小蝉，你在做什么呢？我轻声问道的背部已经裂开一条缝，新的身体正在慢慢地往外钻真是太神我在脱壳啊，小蝉气喘吁吁地回答，这是我生命中最重要的奇了！它扭动着身体，看起来很吃力，但却从不放弃时刻大约半小时后，蝉终于完全脱离了旧壳它的翅膀还是湿湿的，为什么这么重要？我好奇地问皱巴巴的，像四片小纸片慢慢地，翅膀舒展开来，变成了透明的薄膜我明白了，生命的奇迹就在于这样的蜕变与重生因为只有脱去这个旧壳，我才能真正长大，才能自由飞翔，才能在夏日里尽情歌唱虽然很辛苦，但我从不放弃，因为我知道，美好的未来在等着我语文素养拓展观察力细致入微地感知世界表达力准确生动地描述所见所感感受力3深入体会生活中的美与真思考力从现象中发现规律和意义培养观察能力的方法学会用心观察生活中的细节，可以选择一种植物或小动物，长期观察它的变化；定期记录观察日记，描述看到的现象和自己的感受；对比不同时间、不同条件下的观察结果，发现规律提高表达能力的方法多积累优美词句；学习运用各种修辞手法；练习用不同角度描述同一事物；阅读优秀作品，分析作者的表达技巧同题材诗歌引读李商隐《蝉》原文诗歌赏析本以高难饱，徒劳恨费声李商隐的《蝉》与课文《蝉》有着不同的风格和主题课文《蝉》是科学观察文，客观描述蝉脱壳的过程，赞美生命的奇五更疏欲断，一树碧无情迹；而李商隐的《蝉》则是借蝉抒发自己的情感，表达对清高生活的向往和对现实的感慨薄宦梗犹泛，故园芜已平烦君最相警，我亦举家清诗中的蝉高难饱，意为生活在高处却常常饥饿，徒劳恨费声，意为白白浪费精力发出叫声诗人通过蝉的形象，抒发了自己对清高品格的追求和对世俗名利的超脱课文复习活动1词语接龙以课文中的词语为基础，进行词语接龙游戏例如脱壳→壳牌→牌匾→匾额→额头→头发...看哪个小组接得又多又快，锻炼学生的词汇量和反应能力2句子改写选择课文中的重点句子，尝试用不同的方式改写，保持原意但换用不同的表达方式比较原句和改写句的异同，体会不同表达方式的效果3知识问答以小组为单位，轮流提问与课文内容相关的问题，其他小组抢答问题可以涉及课文内容、作者背景、蝉的知识等方面，既检验学习成果，又增强学习兴趣4成语故事围绕蝉相关的成语，如蝉不知雪、金蝉脱壳等，讲述成语故事，了解成语的来源和含义，丰富语文知识单元知识网络单元主题本单元以大自然的奥秘为主题，包含多篇描写自然现象和生物特征的文章，《蝉》是其中的代表作之一写作特点本单元文章多采用细致观察、生动描写的写作方法，注重对自然现象的客观记录和对生命奥秘的探索3情感态度通过对自然现象的描述，表达对生命的敬畏、对自然的热爱和对科学的探究精神知识连接本单元学习与科学、生物学等学科知识相关联，培养学生的综合素养和跨学科思维能力教学反思学习收获存在不足改进建议•掌握了课文中的重点字词和内容•部分同学对课文中的生字词掌握不够•加强字词积累，多读多写牢固•了解了蝉脱壳的科学知识•培养观察习惯，注意生活中的细节•描写事物时观察不够细致，表达不够•学习了法布尔细致观察和生动描写的•阅读更多科普类文章，拓展知识面生动方法•积极参与课堂讨论和实践活动•对蝉的科学知识了解还不够全面•体会到了生命的顽强和自然的奇妙•课堂参与度有待提高•提高了观察能力和表达能力学生自评互评评价项目优秀良好一般需提高课文理解□□□□生字词掌握□□□□朗读水平□□□□口头表达□□□□书面作业□□□□课堂参与□□□□请同学们根据自己的学习情况，认真填写上表进行自评也可以两人一组进行互评，相互指出对方的优点和不足，共同进步教师将根据学生的自评互评情况，结合平时表现，给予客观评价和针对性指导拓展活动建议昆虫摄影阅读《昆虫记》自然观察日记科普知识分享利用假期时间，观察并拍阅读法布尔《昆虫记》中坚持写自然观察日记，记收集关于蝉或其他昆虫的摄各种昆虫的活动可以的其他章节，了解更多昆录身边的自然现象和生物科普知识，制作小报或特别关注蝉、蝴蝶、蜻蜓虫的奇妙世界可以选择变化可以选择一种植物PPT，在新学期与同学们等常见昆虫的生活习性和感兴趣的昆虫进行重点阅或动物，长期观察它的生分享内容可以包括昆虫形态特征拍摄时注意不读，并做好读书笔记，记长变化，练习用细致的观的生活习性、生态作用、要惊扰昆虫，保持适当距录精彩片段和自己的感悟察和生动的语言描述自然文化意义等方面离，尊重自然生命现象家校共育提示家庭阅读建议家长陪同孩子一起阅读《昆虫记》等科普读物，增进亲子交流，共同学习可以选择适合孩子年龄的版本，每天固定时间进行亲子共读，分享阅读感受户外观察带领孩子到公园、郊外等地方观察自然生物，特别是蝉的生活环境和活动情况可以尝试寻找蝉的外壳，观察蝉在树上的分布，聆听不同时段的蝉鸣声，增强孩子的观察能力和自然意识交流讨论与孩子讨论课文内容和相关知识，鼓励孩子表达自己的想法和感受可以围绕蝉的生命历程给我们的启示等话题进行家庭讨论，培养孩子的思考能力和表达能力创作展示鼓励孩子将观察所得通过写作、绘画等方式表达出来，并在家中展示家长可以给予适当的指导和鼓励，肯定孩子的努力和进步，提高孩子的学习积极性知识延伸蝉与文化蝉在古代文化中的象征在中国古代文化中，蝉具有重要的象征意义由于蝉生活在高处，食清露，鸣声清亮，古人视其为清高脱俗的象征同时，蝉能脱壳重生，也被视为重生和永生的象征因此，古代墓葬中常有玉蝉陪葬品，寓意死者灵魂脱离肉体，获得新生蝉在文学艺术中的形象蝉在中国古代文学中常被用来寄托诗人的情感如杜牧的叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举蝉鸣空桑，女贞开素袂描绘了夏日清晨的美好景象，其中蝉鸣是重要的声音元素在绘画中，蝉也是常见题材，常与荷花、莲叶等夏季景物一同出现现代文化中的蝉在现代文化中，蝉仍然具有丰富的文化内涵它不仅出现在文学作品和艺术创作中，还被用于各种设计和商业元素中例如，以蝉为主题的邮票、徽章、纪念品等此外，蝉的鸣叫声也常被用作夏日的声音符号，出现在电影、音乐等艺术形式中，唤起人们对夏天的记忆和感受名言警句积累关于生命与成长的名言生命不息，奋斗不止——佚名；成长的道路上布满荆棘，但那些荆棘会让你更加坚强——罗曼·罗兰；大自然是一本永远读不完的书——达尔文；观察是科学的起点，也是发现的源泉——法布尔；世界上没有绝对容易的事，只要肯动脑筋，不怕困难，发奋图强，就一定能够克服困难，达到目的——爱迪生；每一次蜕变都是生命的重生，每一次挑战都是成长的机会——佚名结语与展望珍爱生命热爱自然从蝉的生命历程中，我们感受到了生命大自然充满了奇妙和美丽，值得我们去1的奇迹和顽强每一个生命都值得尊重探索和了解通过观察蝉的生活，我们和珍爱，无论是蝉这样的小昆虫，还是打开了认识自然的一扇窗户，希望大家其他的动植物能够继续保持对自然的好奇和热爱生动表达细致观察学习用准确、生动的语言表达自己的所法布尔之所以能写出如此生动的文章，4见所感，这是语文学习的重要目标通是因为他有着非凡的观察能力希望同过多读多写，不断提高自己的表达能学们也能培养这种能力，用心观察生活力中的细节，发现美和奇迹。