长城教学设计及课件

长城教学设计及课件欢迎使用这套专为小学语文教材《长城》设计的教学课件本课件专为公开课和教研示范课设计，旨在帮助学生全面了解长城的历史、文化价值与民族精神内涵长城作为中华民族的伟大象征，不仅是世界文化遗产，更是中华儿女智慧与勇气的结晶通过本课件，我们将带领学生领略长城的雄伟壮观，感受古代劳动人民的伟大创造，培养学生的民族自豪感和文化自信让我们一起踏上这段穿越历史的旅程，探索这条蜿蜒在中国北方的巨龙，感受它所承载的厚重历史与文化精神教学目标总览情感态度价值观目标培养民族自豪感和文化认同过程与方法目标掌握图文结合学习方法知识与技能目标掌握关键字词和内容本课程设计基于教育部提倡的三维目标体系，致力于全面发展学生的综合素养我们不仅注重知识的传授，更关注学习方法的培养和情感态度的熏陶通过系统化的教学设计，帮助学生在认知、技能和情感三个维度获得全面发展这种多维度的教学目标设计，将确保学生在掌握基础知识的同时，培养正确的学习方法和积极的价值观念，为其未来的学习和发展奠定坚实基础知识与技能目标识记生字词朗读课文准确认读并掌握课文中的生字能够有感情地朗读课文，把握词，如蜿蜒、盘旋、嘉文章的节奏和语调，体会长城峪关等重点词汇，能够在语的雄伟壮观境中正确运用复述内容能够按照文章的结构和顺序，完整地复述课文内容，展现长城的特点和意义知识与技能目标是学习的基础部分，通过这些目标的实现，学生将掌握必要的语言知识和表达技能在教学过程中，我们将通过多种形式的练习和活动，帮助学生牢固掌握这些基础知识和技能，为后续的学习打下坚实基础过程与方法目标图文结合小组合作学会观察图片与文本的关系培养团队协作能力思考归纳反复朗读提升综合分析能力通过朗读体会文章结构过程与方法目标关注学生如何学习的能力培养通过图文结合的学习方式，学生能够更直观地理解长城的特点；小组合作思考则培养了学生的团队协作精神和交流能力；反复朗读则帮助学生体会文章的气势和结构这些学习方法不仅适用于本课的学习，也是学生终身学习的重要能力我们希望通过这些方法的训练，使学生养成良好的学习习惯和思维方式情感态度与价值观目标民族自豪感文化认同精神传承通过了解长城的历史意义和世界地位，引导学生理解长城作为中华文化象征的通过学习长城所体现的中华民族精神，激发学生对中华民族伟大创造力的自豪深刻意义，增强对中华优秀传统文化的如坚韧不拔、团结协作等，引导学生继感，培养学生的民族认同感和爱国情认同和热爱，树立文化自信承和发扬民族精神，培养积极向上的人怀生态度情感态度与价值观目标是立德树人的重要内容，也是本课程的核心目标之一我们希望通过长城这一民族文化符号的学习，让学生感受到中华文化的博大精深，激发他们热爱祖国、热爱中华文化的情感教学重难点分析教学重点理解长城高大坚固与奇迹本质教学难点体会长城雄伟气势和作者情感突破方法多媒体展示与情境体验相结合在教学设计中，我们重点关注让学生理解长城高大坚固的特点以及它作为世界奇迹的本质这需要通过丰富的图片资料和详细的结构讲解来实现而教学难点在于帮助学生体会长城的雄伟气势和作者所表达的情感，这往往需要通过朗读、讨论等多种方式来深化理解针对这些重难点，我们将采用多媒体展示与情境体验相结合的方式，通过视频、图片、模型等多种手段，帮助学生直观感受长城的壮观，同时通过朗读和讨论，引导学生体会作者的情感长城的地理背景2119615总长度公里跨越省区数量相当于地球赤道一半长度从辽宁到甘肃绵延不断2300历史年份年从春秋战国至明朝持续修建长城是世界上最长的防御工程，起点在辽宁的虎山，终点在甘肃的嘉峪关，横跨中国北方15个省、自治区、直辖市它的总长度超过两万公里，若将其展开，几乎可以绕地球赤道的一半长城沿线地形复杂多样，有高山峻岭、沙漠戈壁、平原丘陵等各种地貌它因地制宜，根据不同地形采用不同的建筑方式，充分展现了古代中国人民的智慧这条伟大的防御线，不仅是军事防御工程，也是古代中国地理版图的重要标志长城的历史意义春秋战国各国开始修筑长城防御秦朝秦始皇连接北方诸国长城汉朝汉武帝大规模修筑和扩展明朝全面修缮，形成现今主体长城的历史可以追溯到春秋战国时期，当时各诸侯国为了防御敌国入侵，开始在各自疆域边境修筑防御墙秦始皇统一中国后，将北方的燕、赵、秦等国修筑的长城连接起来，形成了一道统一的防线汉朝时期，特别是汉武帝时代，长城得到了大规模的修筑和扩展而我们今天所看到的长城主体，大多是明朝时期修建的经过2000多年的历史演变，长城成为了中国古代劳动人民智慧和勇气的象征，是中华民族历史长河中最为辉煌的人文景观之一长城的世界地位世界奇迹被誉为世界七大奇迹之一，是人类历史上最伟大的建筑工程世界遗产1987年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录文化象征成为中国文化的重要标志和世界认识中国的窗口长城作为人类历史上最宏伟的防御工程，其规模和工艺令世人惊叹1987年，长城被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》，正式成为全人类共同的文化财富它与埃及金字塔、罗马斗兽场等一起，被誉为世界古代七大奇迹之一长城的世界地位不仅体现在其建筑价值上，更体现在其文化和历史价值上作为中华文明的重要象征，长城见证了中国古代社会的变迁和发展，承载着丰富的历史记忆和文化内涵今天，长城已经成为世界了解中国的重要窗口，每年吸引着数以百万计的国内外游客前来参观长城与中华民族精神坚韧不拔团结协作克服艰难险阻，持之以恒集体智慧，共同创造爱国奉献智慧创新舍小为大，保家卫国因地制宜，解决难题长城不仅是一座伟大的建筑，更是中华民族精神的象征它体现了中华民族坚韧不拔的品格，面对艰难险阻，我们的祖先从不退缩，而是迎难而上，最终创造了这一人间奇迹长城的修筑需要大量人力物力，展现了中华民族团结协作的精神长城的建造体现了古代劳动人民的智慧和创新能力他们根据不同地形地貌，采用不同的建筑材料和方法，解决了修筑过程中的各种技术难题此外，长城还承载着中华民族爱国奉献的精神，无数先民为保家卫国而付出了巨大牺牲这些精神财富，是我们民族的宝贵遗产，值得我们世代传承长城著名关隘简介嘉峪关山海关居庸关位于甘肃省嘉峪关市，是明长城最西端位于河北省秦皇岛市，是明长城东端起位于北京市延庆区，是明长城上的重要的关隘，素有天下第一雄关之称嘉点，被誉为天下第一关山海关始建关隘，扼守着通往北京的咽喉要道居峪关建于明洪武五年（公元1372年），于明洪武年间，因位于燕山山脉与渤海庸关建于明永乐年间，是长城上防御最是明代长城沿线最为壮观的关隘之一交接处而得名为严密的关口之一其建筑风格雄浑凝重，气势恢宏，充分山海关是明代九边重镇之一，历史上曾关城依山势而建，两侧山峰陡峭，地势体现了古代劳动人民的智慧和创造力多次发生重大历史事件关城由城墙、险要居庸关云台上的石刻艺术价值极嘉峪关是古丝绸之路上的重要关口，也城楼、角楼等组成，建筑宏伟，结构严高，被誉为云台二十一碑，是研究中是长城文化的重要代表密，是长城文化的经典代表国历史和文化的重要资料长城的建筑结构墙体城台垛口与瞭望口长城的主体部分，一般高5-8米，宽4-每隔一定距离在墙体上修建的方形或墙体上部设有齿状的垛口，供士兵射5米墙体采用夯土为基础，外包砖圆形建筑，用于驻兵、储存物资和作箭和观察敌情瞭望口则是在墙体上石墙体顶部可供四五匹马并行，是为哨所城台一般高出墙体，可以更开设的小孔，可以在保护自身安全的古代士兵巡逻和军队调动的主要通广阔地观察敌情，也是军队集结和反情况下观察敌人动向，是长城防御系道击的重要据点统的重要组成部分长城的建筑结构精密而复杂，充分体现了古代中国劳动人民的智慧和创造力不同地区的长城因地形和材料的不同，结构也有所差异例如，在山区多采用石块砌筑，在平原地区则多用夯土筑墙这种因地制宜的建筑方式，使长城能够适应各种复杂地形，保持其防御功能长城的防御作用军事屏障阻挡外敌入侵观察哨所监视敌军动向信息传递烽火传递军情军队调动快速部署兵力长城作为古代中国北方的防御工程，其主要功能是阻挡北方游牧民族的入侵高大坚固的墙体和城台构成了一道难以逾越的屏障，有效保护了中原农耕文明同时，长城上的烽火台系统是古代重要的军事通讯手段，可以在短时间内将敌情传递到数百公里外长城还是重要的军事交通线，宽阔的墙顶可以使军队和物资快速调动，增强防御能力此外，长城沿线的关隘还控制着重要的商道，对维护边境贸易安全也起到了重要作用长城的军事防御体系，体现了古代中国在军事战略和工程技术上的高度成就长城的历史故事孟姜女哭长城传说秦朝时，孟姜女的丈夫被征调去修长城，一去不返孟姜女千里寻夫，最终得知丈夫已死，尸体被埋在长城之下她悲痛欲绝，在长城下哭了三天三夜，感天动地，长城为之崩塌，露出了丈夫的尸骨万里长城第一砖相传秦始皇统一六国后，为防御北方匈奴入侵，决定修筑长城当时有一名叫做蒙恬的将军负责监督修建在开工之日，蒙恬亲自铺下第一块砖，并宣布谁若偷懒或工程质量不过关，就处以极刑，由此保证了长城的坚固与质量烽火戏诸侯西周时期，周幽王为博美人一笑，下令在长城烽火台上点燃狼烟，诸侯以为边境有敌情，纷纷率兵前来救援，结果发现只是一场戏弄后来真有敌人入侵时，诸侯不再相信烽火信号，最终导致周幽王被杀，西周灭亡这些与长城相关的历史故事和传说，虽然在史实上可能有所夸张，但它们生动地反映了长城在中国历史和民间文化中的重要地位这些故事既展现了古代百姓的艰苦生活，也表达了人民对和平与正义的向往，是中华文化宝贵的精神财富长城的现代意义文化象征长城已经超越了单纯的军事防御工程，成为中华民族团结、智慧和勇气的象征它是中国最具代表性的文化符号之一，在世界范围内广为人知旅游资源作为中国最著名的旅游景点之一，长城每年吸引数以千万计的国内外游客它不仅带动了旅游经济的发展，也促进了沿线地区的基础设施建设和服务业发展交流桥梁长城作为世界文化遗产，成为中国与世界文化交流的重要平台通过长城，世界了解中国的历史与文化，增进了国际间的相互理解与尊重精神传承长城精神在当代中国的发展中继续发挥着重要作用坚韧不拔、团结协作、开拓创新等精神品质，仍然是中华民族实现伟大复兴的精神动力在现代社会，长城的意义已经远远超出了其物理形态它不再是阻隔的象征，而是连接中国与世界的桥梁通过保护和合理利用长城资源，我们能够更好地传承中华文化，促进世界文明的交流与发展课文整体结构分析段落主要内容写作特点第一段远看长城蜿蜒盘旋如长整体印象，使用比喻手法龙第二段近看长城高大坚固的防细节描写，列举具体数据御工程第三段长城修建古代劳动人民历史视角，强调人民创造的智慧结晶第四段长城评价世界奇迹，中总结归纳，表达赞美之情华骄傲《长城》一课共有四个自然段，整体结构清晰，层次分明课文采用由远及近、由表及里的写作顺序，先描绘长城的整体形象，再介绍其具体特点，然后揭示其历史意义，最后总结其世界地位和民族价值这种结构安排符合人们认识事物的规律，先整体后部分，先现象后本质，让学生能够循序渐进地了解长城同时，这种由浅入深的结构也有助于激发学生的情感共鸣，培养他们的民族自豪感和文化认同感第一自然段重点关键句重点词语长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻蜿蜒盘旋是描写长城形态的关键词，岭之中这句话运用比喻的修辞手蜿蜒指曲折延伸，盘旋指回环盘法，将长城比作一条巨龙，生动形象地绕，两词结合使用，形象地描绘了长城描绘了长城的整体形象顺应山势起伏的特点情感表达通过将长城比喻为巨龙，表达了作者对长城的赞美之情，也暗示了中华民族的图腾象征，体现了浓厚的民族情感第一自然段是课文的开篇，主要描写了远看长城的整体印象作者运用比喻的修辞手法，将长城比作一条巨龙，生动形象地展现了长城蜿蜒盘旋的特点这种比喻既符合长城的实际形态，又赋予了长城神秘而威严的气质，使读者对长城产生强烈的视觉冲击和情感共鸣在教学中，要引导学生理解蜿蜒盘旋的具体含义，感受长城如巨龙般雄伟壮观的形象，体会作者对长城的赞美之情，激发学生的想象力和民族自豪感图文对应讲解一课文配有四幅插图，每幅插图分别对应一个自然段的内容第一幅插图展示了长城在山脉中蜿蜒盘旋的壮观景象，与第一段长城像一条巨龙的描述相呼应；第二幅插图展示了长城的近景，突出其高大坚固的特点，与第二段的内容相对应；第三幅插图展示了古代劳动人民修筑长城的场景，体现了第三段所述的古代劳动人民的血汗和智慧；第四幅插图则展示了长城作为世界文化遗产的标志，与第四段世界奇迹的主题相呼应在教学中，应引导学生仔细观察插图，将图片内容与文字描述联系起来，加深对课文内容的理解通过图文结合的方式，学生能够更直观地感受长城的壮观与雄伟，理解古代劳动人民的伟大创造，增强民族自豪感第二自然段重点高大长城的高度一般在七八米，有些地方甚至达到十多米，相当于现代三四层楼房的高度坚固长城由巨大的石块和砖头砌成，内部填以黄土和石灰，历经千年风雨仍然屹立不倒结构长城上有城台、烽火台等军事设施，墙顶宽约五米，可同时并行五六匹战马第二自然段是课文的第二部分，主要描写了近看长城的具体特点，重点突出了长城高大坚固的特征段落中详细介绍了长城的高度、宽度、材质和结构等具体数据，使读者能够直观地了解长城的规模和构造通过这些具体细节的描写，作者进一步强化了长城雄伟壮观的形象在教学中，要引导学生理解高大坚固的具体含义，了解长城的具体数据和结构特点，感受古代劳动人民的智慧和创造力同时，也可以通过对比现代建筑，让学生更直观地感受长城的规模和气势，增强对古代文化的敬畏之情高大坚固细节讲解7-85-6墙体高度米墙顶宽度米相当于现代3层楼高可供五六匹马并行2000+历史年份年经历风雨仍然屹立长城之所以能够被称为高大坚固，是因为其建筑规模和工艺确实令人惊叹墙体一般高七八米，相当于现代三层楼房的高度，在当时的建筑条件下，这样的高度已经是非常惊人的成就墙顶宽约五六米，可以同时容纳五六匹战马并行，这不仅方便了军队的调动，也增强了长城的防御能力长城的坚固主要体现在其建筑材料和工艺上长城由巨大的石块和砖头砌成，内部填以黄土和石灰，形成了坚不可摧的结构尤其是明代长城，采用了更为先进的砖石结构，使得长城能够经受住千百年的风雨侵蚀，至今仍然屹立不倒这种高超的建筑技术，充分展现了古代中国劳动人民的智慧和创造力第三自然段重点劳动主体古代劳动人民付出代价血汗创造力量智慧最终成果万里长城第三自然段是课文的核心部分，主要阐述了长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶这一段转向了长城背后的历史故事和人文内涵，揭示了长城的修建主体是普通的劳动人民，而不是帝王将相作者通过血汗和智慧这一表述，既指出了长城修建过程的艰辛，也肯定了劳动人民的智慧和创造力在教学中，要引导学生理解古代劳动人民的具体含义，了解长城修建过程中普通百姓的艰辛付出和智慧贡献通过这一段的学习，帮助学生树立正确的历史观和价值观，认识到劳动人民在历史创造中的主体地位，增强对劳动人民的尊重和敬意第三段情感词挖掘血汗一词解析凝结一词解析血汗一词生动形象地描述了古代劳动人民在修筑长城过程中所凝结一词生动地表达了长城是劳动人民智慧和汗水的结晶这一付出的巨大牺牲和艰辛努力这个词包含了强烈的情感色彩，表观点这个词形象地描述了无数分散的智慧和努力如何逐渐聚达了对劳动人民的同情与敬佩集、凝固，最终形成了这一伟大的建筑从历史角度看，长城的修筑确实伴随着无数劳动者的汗水甚至生从修辞角度看，凝结一词使抽象的智慧和汗水具体化、实体命他们在艰苦的环境中，冒着风险，克服重重困难，才完成了化，让学生能够直观地理解长城与劳动人民之间的关系它强调这一伟大工程血汗二字，浓缩了这段辛酸而伟大的历史了长城不仅是一座物质建筑，更是一座精神丰碑，承载着中华民族的智慧和坚韧在第三自然段中，血汗和凝结这两个情感词语承载了丰富的情感和深刻的内涵通过这些词语，作者表达了对古代劳动人民的敬佩和赞美，也揭示了长城的人文价值和历史意义在教学中，应引导学生体会这些词语的情感色彩，理解它们所表达的深层含义，从而更好地感受长城所承载的历史和文化内涵第四自然段重点世界奇迹民族骄傲人民创造长城被誉为世界七大奇迹之一，是人类长城是中华民族的骄傲，承载着中华文长城的伟大再次强调了它是由古代劳动历史上最伟大的建筑工程，展现了中华明的悠久历史和灿烂文化，是民族精神人民创造的，体现了人民群众在历史创民族的智慧和创造力的象征造中的主体地位第四自然段是课文的总结部分，主要从全球视野评价长城的历史地位和文化价值这一段指出长城被誉为世界奇迹，是中华民族的骄傲，进一步强调了长城是古代劳动人民创造的，肯定了人民群众在历史创造中的主体地位通过这一段的总结，作者将长城置于世界文明的背景下进行评价，突出了其在人类文明史上的重要地位在教学中，要引导学生理解世界奇迹和中华民族的骄傲这两个评价的含义，认识长城在世界文化遗产中的地位，培养学生的民族自豪感和文化自信同时，也要再次强调长城是劳动人民创造的这一观点，树立正确的历史观和价值观文章主旨归纳民族情感激发爱国热情与文化自信人民贡献肯定劳动人民的历史主体地位工程奇迹赞美长城的宏伟壮观《长城》一文的主旨可以从三个层面来理解首先，文章通过详细描述长城的外观特点和结构特征，赞美了长城的宏伟壮观和高大坚固，让读者直观感受到长城作为世界奇迹的惊人魅力；其次，文章强调长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，肯定了人民群众在历史创造中的主体地位，体现了正确的历史观和价值观；最后，文章将长城定位为世界奇迹和中华民族的骄傲，激发了读者的爱国热情和文化自信通过这三个层面的阐述，文章不仅让读者了解了长城的基本特点和历史意义，更引导读者树立了正确的历史观和价值观，激发了民族自豪感和文化自信这种由表及里、由物质到精神的写作思路，使文章内涵丰富，意义深远文章叙述顺序梳理远看长城首先描写远看长城的整体印象，将长城比作蜿蜒盘旋的巨龙，给读者一个宏观的整体形象这种由远及近的描写顺序，符合人们观察事物的一般规律，先整体后部分近看长城然后描写近看长城的具体特点，重点突出其高大坚固的特征，通过具体的数据和细节，让读者更直观地了解长城的规模和构造这种由表及里的描写方法，使读者对长城有了更深入的认识长城背后的人接着揭示长城背后的历史故事和人文内涵，指出长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，引导读者思考长城的历史意义和人文价值这一步深入到了长城的本质和内涵长城的评价最后从全球视野评价长城的历史地位和文化价值，指出长城是世界奇迹和中华民族的骄傲，升华了主题，引发读者的情感共鸣这一步上升到了价值判断的高度文章的叙述顺序体现了由远及近，由表及里的写作思路这种顺序安排符合人们认识事物的一般规律，先整体后部分，先现象后本质，层层深入，循序渐进，使读者能够系统全面地了解长城，并在此基础上产生情感共鸣生字词教学一本课需要识记的重点生字包括蜿蜒、盘旋、嘉峪关、城台、垛口等这些词语都与长城的形态和结构有关，是理解课文内容的关键在教学中，可以采用多种方法帮助学生识记这些生字，如字形分析法、部首联想法、情境记忆法等蜿蜒的蜿字，左边是虫字旁，右边是宛，形声字，表示像蛇一样弯曲前进的样子；盘旋的盘字，上面是皿，下面是舟，意为圆形的器皿，引申为回环绕圈；嘉峪关中的嘉字，上面是加，下面是口，表示美好、赞美；峪字，左边是山，右边是谷，表示山谷；关字，形声字，表示关口、要塞通过这种字形分析，帮助学生理解字义，加深记忆生字词教学二生字拼音词义例句屯兵tún bīng驻扎军队长城上有许多城台可以屯兵城台chéng tái长城上的方形建筑城台是长城防御系统的重要组成部分垛子duòzi城墙上的齿状防御结士兵可以藏在垛子后构面射箭堡垒bǎo lěi防御性军事建筑长城上的每个关口都是一座坚固的堡垒凝结níng jié液体变固体；汇聚形长城凝结着古代劳动成人民的智慧和汗水在生字词教学中，除了帮助学生认读之外，还需要指导学生正确书写这些字词可以采用笔顺演示—范写—临写—检查的教学流程，让学生掌握正确的书写方法同时，也可以结合词语解释和例句，帮助学生理解这些词语的含义和用法对于一些难写的字，如蜿、垛、凝等，可以采用部件分解法进行教学例如，垛字可以分解为土和朵两个部分，先写土，再写朵；凝字可以分解为冫、疑两个部分，先写冫，再写疑通过这种方法，降低书写难度，提高书写准确率重点词语讲解蜿蜒盘旋堡垒气魄雄伟形容长城像蛇一样弯弯曲曲地延伸，并且像螺旋一指坚固的防御性军事建筑在长城上，每个关口、形容规模宏大、气势磅礴、令人震撼这个词用来样回环绕圈这个词语生动地描绘了长城顺应山势每座城台都是一座小型堡垒，共同构成了一道防御描述长城，表现了长城给人的强烈视觉冲击和心理起伏的特点，使人仿佛看到一条巨龙在山脉中游动线这个词强调了长城的军事防御功能震撼，体现了作者对长城的赞美之情的景象•例句长城上的每个关口都是一座坚不可摧的•例句长城气魄雄伟，展现了古代中国的强大•例句长城蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条堡垒国力巨龙•例句这座古堡垒历经千年风雨，依然屹立不•例句这座新建筑气魄雄伟，成为城市的新地•例句这条小路蜿蜒盘旋，通向山顶倒标在重点词语教学中，应注重词语的理解和运用一方面，要帮助学生理解词语在课文中的具体含义；另一方面，也要引导学生在日常生活中正确运用这些词语，丰富自己的词汇量和表达能力词语读音训练词语正确读音易错读音辨析蜿蜒wān yán wǎn yán蜿读一声，不读三声盘旋pán xuán pán xuàn旋读二声，不读四声嘉峪关jiāyùguān jiāyǔguān峪读四声，不读三声垛口duòkǒu duǒkǒu垛读四声，不读三声凝结níng jiénìng jié凝读二声，不读四声正确的读音是理解和运用词语的基础在教学中，应注重纠正学生易错读音，培养学生准确发音的习惯可以采用教师示范—学生跟读—纠正—再读的方法，帮助学生掌握正确的读音对于一些容易读错的字，如蜿、旋、峪、垛、凝等，可以通过对比法进行教学例如，垛duò和朵duǒ的区别，凝níng和宁nìng的区别通过这种对比，帮助学生更好地区分相似音，避免读音错误此外，还可以结合朗读训练，让学生在具体语境中正确读出这些词语，加深印象词语搭配与用法蜿蜒盘旋可以用来描述道路、河流、长城等线状物体的弯曲延伸状态例如小路蜿蜒盘旋，通向远方；黄河蜿蜒盘旋，流向大海高大坚固常用来形容建筑物的特点，强调其规模和结构例如这座城墙高大坚固，历经千年风雨；新建的大桥高大坚固，可以承受强烈地震血汗和智慧用来表示人们的辛勤劳动和聪明才智例如这座建筑凝结着工人们的血汗和智慧；这项发明凝聚了科学家的血汗和智慧世界奇迹形容非常惊人、令人赞叹的事物或成就例如埃及金字塔被誉为世界奇迹；这一医学突破被称为现代世界奇迹词语的正确搭配和灵活运用是语言表达能力的重要体现在教学中，应注重引导学生掌握词语的搭配规律和使用场合，提高语言表达的准确性和丰富性可以通过例句展示、仿写练习、情境运用等多种方式，帮助学生熟练掌握这些词语的用法此外，还可以引导学生从课文中提取句型，进行仿写练习例如，长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中这一句，可以仿写为黄河像一条金色的丝带，蜿蜒盘旋在广阔的平原上通过这种仿写练习，既巩固了词语的用法，又提高了学生的写作能力难点字形辨析旋字辨析垛字辨析凝字辨析旋字是形声字，从方，从疋，表示回转、环垛字是形声字，从土，从朵，表示墙上的矮凝字是形声字，从冫（冰字旁），从疑，表绕的意思旋的上部是方，不是万；下墙或障碍物垛的上部是土，下部是朵示液体变固体或注视不动的意思凝的左边部是疋，不是足书写时要注意笔画的正书写时要注意区分垛和堕、跺等形是冫，右边是疑去掉言字旁书写时要注确书写顺序和结构近字意笔画的正确书写顺序和结构常见错误将上部写成万，将下部写成足常见错误将垛写成堕（土+队）或跺常见错误将右边写成完整的疑字，或写成（足+朵）凌字正确写法先写方，再写疋方的写法正确写法先写土，再写朵土的写法正确写法先写冫，再写右边的部分右边是先写横，再写竖，再写横，最后写竖疋是先写竖，再写横，最后写撇朵的写法是部分的写法是先写匕，再写矛去掉上面的的写法是先写撇，再写横，再写竖，最后写先写撇，再写横，再写竖，最后写点予，不要写成完整的疑字捺汉字的正确书写是语文学习的基础对于一些难写的字，如旋、垛、凝等，可以通过字形分析、部件拆分、笔顺演示等方法进行教学，帮助学生掌握正确的书写方法在教学中，应注重培养学生认真观察、仔细辨别的习惯，提高汉字书写的准确性和规范性描写长城的修辞手法比喻拟人排比长城像一条巨龙，蜿蜒盘长城凝结着古代劳动人民有的地方高达七八米，有旋在崇山峻岭之中这句的血汗和智慧这句话运的地方甚至有十多米高话将长城比作巨龙，生动用拟人的修辞手法，将长这句话运用排比的修辞手形象地描绘了长城的整体城人格化，仿佛它能够凝法，强调长城的高大，使形象，使读者仿佛看到一结人民的血汗和智慧，增表达更加整齐有力，加强条巨龙在山脉中游动的景强了表达的生动性和感染了语言的气势象力修辞手法是文章表达的重要手段，能够使语言更加生动形象、富有表现力在《长城》一课中，作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章语言生动形象，表达效果更加突出在教学中，应引导学生识别和欣赏这些修辞手法，理解它们在文章中的表达作用同时，也可以鼓励学生在自己的写作中尝试运用这些修辞手法，提高自己的表达能力和写作水平例如，可以让学生仿照课文中的比喻句，尝试写一个描写长城或其他事物的比喻句，培养学生的想象力和创造力朗读训练读准字音注意蜿蜒、盘旋、嘉峪关、垛口等词语的正确读音，避免读错字音把握节奏根据文章内容和标点符号，合理安排停顿，如长城像一条巨龙，/蜿蜒盘旋/在崇山峻岭之中体会情感朗读时要表达出对长城的赞美和敬佩之情，特别是在世界奇迹、中华民族的骄傲等词句处要有感情的起伏展现气势朗读要体现长城的雄伟壮观和气势磅礴，声音要宏亮有力，节奏要舒缓有序朗读是理解和感受文章内容的重要方式通过有感情的朗读，学生能够更好地体会长城的雄伟壮观和作者的情感表达在朗读训练中，应注重以下几个方面首先，要读准字音，特别是一些易错读的字词；其次，要把握节奏，根据文章内容和标点符号合理安排停顿；再次，要体会情感，表达出对长城的赞美和敬佩之情；最后，要展现气势，体现长城的雄伟壮观和气势磅礴在具体教学中，可以采用范读—模仿—评价—再读的方法，帮助学生逐步提高朗读水平教师可以先范读，展示正确的读音、节奏和情感表达；然后让学生模仿，可以采用个人朗读、小组朗读、齐读等多种形式；接着进行评价，指出优点和不足；最后再次朗读，巩固提高跟读录音音频资料/示范录音欣赏首先播放名家朗读《长城》的录音，让学生欣赏标准、有感情的朗读通过欣赏优秀的朗读，学生能够感受到语言的美感和情感的表达，为自己的朗读提供参考跟读训练学生跟随录音进行朗读练习，模仿名家的读音、节奏和情感表达这种跟读训练可以帮助学生纠正自己的发音错误，掌握正确的朗读节奏和情感表达方式分组练习将学生分成小组，每组选择一个自然段进行朗读练习，然后在班级内展示这种分组练习可以增加学生的参与度，培养团队合作精神，也能使每个学生都有机会展示自己的朗读成果评价反馈教师和同学对朗读表现进行评价，指出优点和不足，提出改进建议通过这种评价反馈，学生能够了解自己的朗读水平，明确改进方向，不断提高朗读能力利用录音和音频资料进行朗读训练，是提高学生朗读能力的有效方法通过听取名家朗读，学生能够感受到标准的发音、合理的节奏和丰富的情感表达，为自己的朗读提供参考在教学中，可以借助多媒体设备播放优秀的朗读录音，让学生欣赏和模仿，提高朗读水平图文结合观察图文结合是理解课文内容的重要方法通过观察长城的俯视图、城台、垛口、烽火台等图片，学生能够直观地了解长城的结构和特点，加深对课文内容的理解在教学中，可以引导学生仔细观察图片，找出图片中与课文描述相对应的内容，如长城的蜿蜒盘旋、高大坚固等特点在具体教学中，可以采用观察—描述—联系—理解的方法，帮助学生进行图文结合的学习首先，让学生仔细观察图片，关注图片中的细节；然后，引导学生用自己的语言描述图片内容，如长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在山脉中；接着，让学生将图片内容与课文描述联系起来，找出对应关系；最后，通过这种联系，帮助学生更深入地理解课文内容，体会长城的雄伟壮观和历史意义小组讨论与汇报分组任务1将学生分为4-6人小组观察插图，找出文中描写汇报讨论推选代表向全班展示成果小组内交流意见，达成共识小组讨论是培养学生合作学习能力和表达能力的重要方式在《长城》一课的教学中，可以设计小组讨论活动，让学生分组观察课文插图，找出插图中与课文描述相对应的内容，如长城的蜿蜒盘旋、高大坚固、城台垛口等特点，然后进行小组讨论，最后推选代表向全班汇报讨论成果在具体实施中，应注意以下几点首先，任务要明确，如找出插图中与课文描述相对应的长城特点；其次，分工要合理，每个学生都有自己的任务；再次，讨论要充分，鼓励每个学生都发表意见；最后，汇报要简洁，突出小组讨论的主要成果通过这种小组讨论活动，不仅能够加深学生对课文内容的理解，还能培养学生的合作精神和表达能力关键词句提炼长长城像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中长字体现了长城最基本的特点，即绵延不断、长度惊人，是世界上最长的防御工程高大长城很高大，有的地方高达七八米，有的地方甚至有十多米高高大是长城的重要特点，体现了古代建筑技术的高超水平坚固长城很坚固，是用巨大的石块和砖头砌成的坚固是长城的又一重要特点，体现了其军事防御功能智慧长城凝结着古代劳动人民的血汗和智慧智慧一词强调了长城是古代劳动人民聪明才智的结晶，体现了人民群众的创造力提炼关键词句是理解文章主旨的重要方法在《长城》一课中，可以提炼出长、高大、坚固、智慧等关键词，这些词语集中体现了长城的主要特点和历史意义通过对这些关键词的深入理解，学生能够更好地把握文章的主要内容和中心思想在教学中，可以引导学生通过反复阅读课文，自主提炼关键词句，然后进行讨论和分享，最后形成共识教师可以适当点拨，帮助学生更准确地把握关键词句的含义和在文章中的作用通过这种关键词句提炼活动，不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能培养学生的思维能力和概括能力课文内容复述练习复述方法复述示例按照文章的逻辑顺序进行复述，可以采用远看—近看—历史—远看长城，它像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，给人一种评价的顺序，与课文的四个自然段相对应复述时可以使用课雄伟壮观的感觉近看长城，它高大坚固，有的地方高达七八文中的关键词句，但不必完全照搬课文原文，可以用自己的话进米，有的地方甚至有十多米高，相当于现在三四层楼房那么高行表达长城是用巨大的石块和砖头砌成的，非常坚固在复述过程中，要注意语言的连贯性和逻辑性，避免前后矛盾或长城是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶，凝聚了他们的聪明才重复啰嗦可以适当加入自己的理解和感受，使复述更有个性和智和辛勤劳动长城被誉为世界奇迹，是中华民族的骄傲这一感染力如果有遗漏或错误，可以在同学或教师的提醒下进行补伟大的建筑，展现了中华民族的智慧和创造力，让我们感到无比充和纠正自豪课文内容复述是检验学生理解和掌握程度的重要方式通过复述练习，学生能够更好地梳理文章结构，把握主要内容，提高语言表达能力在《长城》一课的教学中，可以设计团体复述活动，让学生按照文章的逻辑顺序进行复述，如远看长城—近看长城—长城的历史意义—长城的评价思考与拓展一长城故宫长城是中国古代的军事防御工程，主要功能是防御外敌入侵它故宫是中国古代的皇家宫殿，主要功能是作为皇帝的居所和处理蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，长度超过两万公里，是世界上最长的政务的场所它位于北京市中心，占地72万平方米，有大小宫防御工程长城的建筑特点是高大坚固，体现了古代劳动人民的殿70多座，房屋9000多间，是世界上最大的古代宫殿建筑群智慧和创造力长城的建造跨越了多个朝代，最早始于春秋战国时期，最完整的故宫的建筑特点是规模宏大、布局严谨、设计精巧，体现了中国部分建于明代长城被誉为世界奇迹，是中华民族的骄傲，也是古代建筑的高超技艺和美学追求故宫建于明朝永乐年间，历经中国的重要文化符号明清两代，是中国古代文化的重要载体，也是世界文化遗产通过对比长城与故宫，我们可以更好地理解中国古代建筑的多样性和文化内涵长城和故宫虽然功能不同，但都体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，都是中华文明的重要组成部分长城以其绵延不断、高大坚固的特点，展现了中华民族的坚韧不拔和团结协作的精神；故宫以其规模宏大、布局严谨的特点，展现了中华文化的精巧和对称之美思考与拓展二保护现状保护措施长城目前面临自然侵蚀、人为破坏等多种威近年来，中国政府加大了对长城的保护力度，胁据统计，明长城有三分之一以上的部分已出台了《长城保护条例》等法规，设立了长城经消失，只有不到百分之十的部分保存完好保护基金，开展了多项长城修缮和保护工程气候变化、风雨侵蚀、植物生长等自然因素导同时，也加强了对公众的宣传教育，提高全社致长城逐渐风化；而旅游开发、盗砖取石、乱会的长城保护意识写乱画等人为因素则加速了长城的损毁利用方式长城的利用主要包括旅游开发、文化传承、教育研究等方面在旅游开发方面，要坚持保护优先、合理利用的原则，避免过度商业化；在文化传承方面，要通过各种形式弘扬长城文化，传承长城精神；在教育研究方面，要鼓励对长城历史、文化、建筑等方面的研究，为长城保护提供科学依据长城作为中华民族的重要文化遗产，其保护和利用是一个关系到民族文化传承的重大课题一方面，我们要加强对长城的保护，防止其进一步损毁；另一方面，我们也要合理利用长城资源，使其在新时代继续发挥文化传承和教育引导的作用在当代社会，长城不仅是一处旅游景点，更是一种文化符号和精神象征通过对长城的保护和合理利用，我们可以更好地传承中华文化，弘扬民族精神，增强文化自信作为新时代的中国人，我们每个人都有责任参与到长城保护中来，共同守护这一珍贵的文化遗产拓展资料推荐图书期刊《长城文化研究》系统介绍长城的历史、文化和建筑特点，适合教师备课参考《中国国家地理》长城专辑以精美的图片和生动的文字，全面展示长城的地理环境和人文景观，适合学生课外阅读《长城的故事》以儿童易于理解的语言讲述长城的历史和传说，配有丰富的插图，适合小学生阅读影视资料《长城》纪录片由中央电视台制作的纪录片，全面介绍长城的历史、文化和保护现状，画面精美，内容丰富，适合课堂播放和学生观看《航拍中国》长城篇以航拍的视角展示长城的壮观景象，让学生从不同角度感受长城的雄伟，适合作为课堂导入或拓展材料《长城中国的故事》介绍长城背后的历史故事和人文精神，适合培养学生的历史意识和文化自信数字资源长城数字博物馆通过虚拟现实技术，让学生足不出户就能漫游长城，感受其雄伟壮观，适合作为课堂辅助教学资源长城知识百科汇集长城相关的历史、地理、建筑等知识，以问答形式呈现，便于学生查询和学习长城保护官方网站提供长城保护的最新动态和科普知识，适合教师和学生了解长城保护的现状和措施这些拓展资料可以帮助教师丰富教学内容，也可以满足学生的好奇心和求知欲，拓展他们的知识面和视野教师可以根据教学需要和学生特点，有选择地推荐和使用这些资料，使长城教学更加生动有趣、内容丰富融合德育与文化自信团结协作文化传承通过了解长城的修建过程，培养学生团结协通过感受长城的文化内涵，培养学生传承和作、共同奋斗的精神弘扬中华优秀传统文化的意识爱国主义文化自信通过学习长城的历史和意义，培养学生热爱通过认识长城的世界地位，增强学生的文化祖国、热爱中华文化的情感自信和民族自豪感长城不仅是一处历史遗迹，更是中华民族精神的象征在长城教学中，可以融入德育教育和文化自信教育，引导学生从长城中感悟中华民族的伟大创造力和坚韧不拔的精神，增强民族自豪感和文化自信具体而言，可以从以下几个方面进行德育渗透一是通过了解长城的历史和意义，培养学生的爱国主义情感；二是通过了解长城的修建过程，培养学生的团结协作精神；三是通过感受长城的文化内涵，培养学生的文化传承意识；四是通过认识长城的世界地位，增强学生的文化自信通过这些方面的教育，使学生在学习语文知识的同时，也受到思想品德的熏陶和人文精神的滋养教学流程详细设计一明确目标设置悬念教师明确本课的学习目标，包括知识与技能目标、过程与导入环节教师可以设置一些关于长城的悬念问题，如长城为什么方法目标、情感态度与价值观目标，让学生了解本课要学通过谈话和展示图片，激发学生的学习兴趣和求知欲教被称为世界奇迹？、长城有多长？、长城是如何建成习的内容和要达到的要求，为后续学习做好准备师可以提问同学们，你们知道中国有哪些著名的建的？等，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们带着问筑？引导学生说出长城、故宫等，然后重点转向长城，题阅读课文展示长城的精美图片，吸引学生的注意力导入环节是课堂教学的重要组成部分，好的导入可以激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，为后续学习奠定良好基础在《长城》一课的导入环节，可以通过谈话、展示图片、设置悬念等方式，吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和求知欲，使他们带着问题和兴趣进入课文学习在具体实施中，教师应注意以下几点首先，导入要简洁明了，不宜过长；其次，导入要与课文内容紧密相关，为后续学习做好铺垫；再次，导入要考虑学生的认知水平和兴趣爱好，使之易于接受；最后，导入要能够自然过渡到课文学习，不要生硬断裂教学流程详细设计二整体感知学生默读全文，了解课文的基本内容和结构提出问题学生提出阅读中遇到的疑问和不理解的地方观察配图观察教材中的插图，了解插图与课文的对应关系段落大意概括每个自然段的主要内容，理清文章脉络初读课文是学生初步了解课文内容的重要环节在这个环节中，学生通过默读全文，了解课文的基本内容和结构；通过提出问题，明确学习的重点和难点；通过观察配图，加深对课文内容的理解；通过概括段落大意，理清文章的脉络和思路在具体实施中，教师应注意以下几点首先，给学生充分的时间进行自主阅读，不要急于讲解；其次，鼓励学生提出问题，营造良好的课堂氛围；再次，引导学生观察配图，将图片与文字联系起来；最后，指导学生概括段落大意，可以采用提问、讨论等多种方式，帮助学生理清文章脉络通过这些环节，学生能够对课文有一个整体的了解，为后续的深入学习打下基础教学流程详细设计三教学环节教师活动学生活动预期效果识记生字展示生字卡片，讲解跟读生字，观察字形能够正确认读生字字形结构和读音特点讲解难点字词重点解析蜿蜒、盘理解词语含义，在语能够理解和运用重点词旋、垛口等词语的境中体会用法语含义和用法练习书写示范书写生字，指导跟随教师练习书写，能够规范书写生字笔顺和结构注意笔顺和结构巩固应用设计词语搭配、句子完成练习，尝试在新能够灵活运用所学生字仿写等练习语境中运用生字词词识记生字词是小学语文教学的重要内容在《长城》一课中，有一些难度较大的生字词，如蜿蜒、盘旋、嘉峪关、城台、垛口等，需要通过有效的教学方法帮助学生掌握在这个环节中，教师可以采用字形分析、部首联想、情境记忆等多种方法，帮助学生识记生字；通过词语解释、例句示范、情境运用等方式，帮助学生理解词义和用法；通过笔顺演示、范写临写、错误纠正等步骤，指导学生正确书写在具体实施中，教师应注意以下几点首先，生字教学要与课文内容紧密结合，帮助学生在语境中理解和记忆；其次，要关注学生的个体差异，对不同水平的学生提供不同的指导和帮助；再次，要注重书写训练，培养学生规范书写的习惯；最后，要通过多种形式的练习，巩固学生对生字词的掌握和运用教学流程详细设计四分组讨论活动图文结合复述活动将学生分为4-6人的小组，每组负责探讨一个问题，如长城有哪教师展示长城的相关图片，如远景、近景、城台、垛口等，引导些特点？、长城是如何修建的？、长城有什么历史意义？学生根据图片内容，结合课文描述进行复述学生可以先在小组等学生在小组内进行讨论，分享自己的见解，最后形成小组的内练习复述，互相评价和提建议，然后在全班面前展示共识在复述过程中，教师要注意引导学生使用课文中的关键词句，如在讨论过程中，教师巡视各小组，适时给予指导和帮助，解答学蜿蜒盘旋、高大坚固、血汗和智慧、世界奇迹等，使复生的疑问，引导讨论的方向讨论结束后，各小组推选代表向全述更加准确和生动同时，也鼓励学生加入自己的理解和感受，班汇报讨论成果，其他小组可以补充或提出不同意见，形成互动使复述更有个性和感染力和交流分组合作讨论和图文结合复述是培养学生合作学习能力和表达能力的重要方式通过这些活动，学生能够更好地理解课文内容，培养团队合作精神，提高语言表达能力在具体实施中，教师应注意营造良好的讨论氛围，给予学生充分的自主空间，同时也要适时引导，确保讨论和复述的质量和效果教学流程详细设计五朗读训练指导学生有感情地朗读课文，体会长城的雄伟壮观和作者的情感表达表演活动组织学生进行角色扮演或情境表演，如导游讲解长城、长城建设者的故事等表达感受引导学生表达自己对长城的认识和感受，分享学习心得和收获课堂小结教师总结本课的学习内容和收获，强调长城的历史意义和文化价值朗读、表演、表达感受和小结是课堂教学的重要环节，可以帮助学生更好地感受和理解课文内容，提高语言表达能力，深化对长城的认识和感受在朗读训练中，教师可以采用范读、跟读、分角色朗读等多种形式，指导学生正确的读音、节奏和情感表达；在表演活动中，可以根据课文内容设计一些角色扮演或情境表演，如导游讲解长城、长城建设者的故事等，增强学生的参与感和体验感表达感受是学生内化知识、形成情感的重要途径教师可以引导学生谈谈自己对长城的认识和感受，分享学习心得和收获，鼓励学生表达自己的真实想法和情感最后，教师进行课堂小结，总结本课的学习内容和收获，强调长城的历史意义和文化价值，引导学生树立正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和文化自信评价方式与作业布置课堂评价采用多元评价方式，包括教师评价、学生自评、小组互评等评价内容包括朗读表现、讨论参与、复述能力、理解程度等方面评价标准要明确，反馈要及时，鼓励为主，批评为辅，激发学生的学习积极性和自信心知识检测设计一些针对课文内容的测试题，如生字词听写、重点句子默写、内容理解问答等，检测学生对课文知识的掌握情况测试结果可以作为教学效果评价和后续教学调整的依据家庭作业布置适量的家庭作业，如生字词练习、课文朗读录音、写一写自己对长城的感受等作业设计要有梯度，照顾不同水平的学生，既要巩固基础知识，又要拓展思维空间，培养学生的创新能力和实践能力拓展调查鼓励学生通过查阅资料、访问长辈、网络搜索等方式，了解更多关于长城的知识和故事，如长城的建筑特点、历史传说、保护现状等，培养学生的自主学习能力和探究精神评价方式和作业布置是教学活动的重要组成部分，能够检测学习效果，巩固学习成果，拓展学习内容在《长城》一课的教学中，可以采用多元评价方式，包括教师评价、学生自评、小组互评等，全面评价学生的学习表现和成果评价内容应包括知识掌握、能力发展、情感态度等多个方面，评价标准要明确，反馈要及时，以鼓励为主，激发学生的学习积极性和自信心公开课经验与反思以读为主的课堂设计以练为辅的能力培养教学反思与改进在《长城》一课的教学中，朗读是一个重要的教学环在朗读的基础上，教师还可以设计一些练习活动，如在教学实践中，教师应该不断反思和改进自己的教学节通过有感情的朗读，学生能够更好地体会长城的生字词练习、句子仿写、内容复述、感受表达等，帮方法和策略例如，在《长城》一课的教学中，可能雄伟壮观和作者的情感表达教师可以采用多种朗读助学生巩固所学知识，提高语言表达能力这些练习会遇到一些问题，如学生对长城的具体形象缺乏直观形式，如教师范读、学生跟读、分角色朗读、配乐朗应该与课文内容紧密结合，难度适中，形式多样，使认识，对一些历史背景了解不足，对课文中的情感表读等，让学生在反复朗读中感悟课文内容，体会语言学生在练习中得到提高和发展达感受不深等针对这些问题，教师可以采用多媒体美感展示、情境创设、讨论交流等方式，帮助学生更好地理解和感受课文内容公开课是教师展示教学水平和交流教学经验的重要平台在《长城》一课的公开课设计中，建议采用以读为主、以练为辅的教学策略，通过朗读感悟课文内容，通过练习巩固所学知识，达到知识、能力、情感的全面发展同时，也要注重教学反思和改进，不断提高教学质量和效果总结与提升文化自信传承民族精神，增强文化认同历史价值理解长城的历史意义和文化内涵知识技能掌握基础知识，提升语言表达能力《长城》一课的教学不仅是对一篇课文的学习，更是对中华文化的传承和弘扬通过这节课的学习，学生不仅掌握了基础的知识和技能，如生字词的认读和书写、课文内容的理解和复述等；更重要的是，他们理解了长城的历史意义和文化内涵，感受到了中华民族的伟大创造力和坚韧不拔的精神，增强了民族自豪感和文化自信长城精神在当代仍然具有重要的现实意义它告诉我们，只要团结一心、坚韧不拔，就能够克服任何困难，创造人间奇迹作为新时代的中国人，我们应该传承和弘扬长城精神，增强文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力希望每一位学生都能从长城中汲取力量，成为中华文化的传承者和弘扬者，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。