问路与指路的教学课件

问路与指路教学课件课程目标初步掌握问路和指路常用表达学习各种场景下问路和指路的标准用语和句型，能够流利应用能清晰说明路线、路名与方向掌握方位词和地标词汇，能够清晰准确地描述路线和位置信息增强实际生活沟通能力生活中的问路与指路高频问路场所问路和指路是我们日常生活中最常见的交流场景之一无论是在陌生的城市旅•地铁站和公交站点游，还是在熟悉的环境中寻找新地点，我们都可能需要向他人询问方向或为他•医院和学校等公共机构人指路•商场和旅游景点陌生的街道和社区掌握这一技能不仅能帮助我们更好地融•入社会生活，也体现了一个人的语言表达能力和社交礼仪水平教学要求与重点注重礼貌用语和态度路线描述详细准确问路时应使用礼貌用语，态度友能够准确使用方位词和地标词好谦和；指路时应耐心热情，语汇，清晰说明路名、方向和路气和善这不仅是语言技能的体线描述应有逻辑性，按照正确现，更是社会交往礼仪的重要组的顺序说明行进路线和转向点成部分培养乐于助人的品质教育学生主动帮助需要指路的人，培养热心助人的社会责任感遇到不懂的情况，也应该委婉表达并尝试提供其他帮助方式问路常见场景交通枢纽商业区域机场、火车站和地铁站等交通枢纽是问路最频街头、商场和购物中心等商业区域，特别是大繁的场所这些地方通常人流量大，环境复型商场内寻找特定商店或设施时，常需要问杂，初次到访者容易迷失方向路公共交通教育机构公交换乘点、共享单车站点等公共交通设施，学校、图书馆和培训中心等教育机构，尤其是人们常需询问如何换乘或前往目的地的最佳路初次访问大学校园时，常需要询问具体建筑或线教室位置基本问路礼貌用语常用开场白问路技巧•请问，问路时应首先引起对方注意，使用礼貌……用语开场，语气友好谦和问题应简洁•劳驾，请问……明了，清楚表达自己想去的地方•麻烦您，能告诉我……•对不起，打扰一下……问路后记得表示感谢，如谢谢您的帮助、非常感谢等如果对方给予详细指•您好，请问……引，可以适当复述确认，以免走错路指路常见礼貌用语热情回应详细指引•没问题，我很乐意帮忙•您一直往前走……•当然可以，我告诉您•您沿着这条路走……•这个地方我很熟悉•我帮您指一下路线结束语•希望您能顺利到达•不远，很快就到了•如果不清楚可以再问指路时应保持耐心和友好态度，尽量使用清晰简洁的语言，避免过于复杂的描述如果对方是外地人或外国人，应考虑使用更多地标性建筑作为参考点重点句型一问路1基础问路句型请问，××怎么走？例请问，北京路怎么走？2路线询问句型到××要怎么走？例到人民广场要怎么走？3最近地点询问最近的××在哪里？例最近的地铁站在哪里？4交通工具询问去××坐几路车几号线？/例去西湖坐几路公交车？重点句型二指路直行与转弯指示地标与距离指示•您往前走一直走•前面看到大型商场就到了/•在第一个路口左转右转•走约米，在右手边/100•经过穿过红绿灯继续前行•过了第二个红绿灯就能看到/走到十字路口向南北东西拐•在银行对面，很容易找到•///指路时应注意按照逻辑顺序描述路线，从起点到终点，清晰说明每一步转向和参考地标使用准确的方位词和距离词，帮助对方建立清晰的方向感路名与方向词汇方位词路名类型方向指示词•东、西、南、北路、大道、街、巷•左、右、左手边、右手边••东南、东北、西南、西北•广场、环路、高架•向左拐、向右转、直行•前方、后方、对面、斜对面•桥、隧道、天桥、地下通道往上、往下、上坡、下坡•场景词汇出发与目的地1交通设施公共服务•地铁站、公交站•医院、诊所•火车站、机场•学校、图书馆•出租车站、停车场•政府机构、邮局休闲场所商业场所•公园、广场•饭店、餐厅•电影院、博物馆•超市、商场•体育馆、游泳池•银行、机ATM在问路时，先确定自己的出发地点和目的地，这样能帮助对方更准确地指引路线场景词汇转弯与地标2转弯点标识常见地标建筑第一个第二个路口•公园、广场、喷泉•/•红绿灯、十字路口•银行、机、邮局ATM•丁字路口、环岛•加油站、便利店、药店•人行横道、天桥•大型商场、知名连锁店•转盘、立交桥学校、医院、政府大楼•在指路时，使用显眼的地标和转弯点能帮助对方更容易找到路地标应选择固定且容易辨认的建筑或设施，避免使用可能会变动的临时设施或不明显的小店铺实用表达一路边问路礼貌开场清晰提问小姐先生，您好！请问去火车站怎么走？/对不起，打扰一下最近的医院在哪里？请问，能耽误您一分钟吗？人民广场离这里远吗？确认理解表达感谢那我先往前走，然后右转是吗？非常感谢您的帮助！大约需要多长时间？谢谢您，太有帮助了我需要穿过几个红绿灯？谢谢您抽时间为我指路实用表达二找公交地铁/问路表达回答示例•请问，去机场坐几路车？•您可以坐路公交车，大约站地就156到了•到动物园需要换乘吗？•地铁站入口在哪里？•坐2号线到人民广场站，然后换乘4号线•去西湖坐几号线？•地铁站入口就在前面商场的地下一•最近的公交站在哪个方向？层•您需要先坐路到终点站，然后步301行约分钟5在询问公共交通路线时，应具体询问线路号、换乘点、大致站数和所需时间等信息如果不确定，可以向多人询问以确认信息的准确性指路详细表达第一步起点说明从这里出发，您先往前走大约米200沿着这条主干道一直向北走第二步中间路段走到第一个十字路口右转，进入文化路经过一家大型超市后，在第二个红绿灯处左转第三步关键转折点看见银行后再向左转，进入一条小路穿过小公园，沿着人行道继续前行第四步接近目的地走约米，您就能看到目的地在右手边100那栋蓝色玻璃大楼就是您要去的地方标准对话演示一街头问路对话示范对话要点分析甲您好！请问，市中心怎么走？•开场礼貌用语•清晰描述路线方向乙您好！您沿着这条路一直往前走，到第一个红绿灯左转，然后再走大约米就能看到市中心广场了•提供明确的地标参考500•指明具体的距离甲我需要经过几个红绿灯？•确认对方理解乙只需经过一个红绿灯，左转后一直走就到了广场入口有一个很大的雕•结束时相互致意塑，很容易辨认甲明白了，非常感谢您！乙不客气，祝您一路顺利标准对话演示二问路后确认1表达谢意甲谢谢您的详细指引！乙不客气，很高兴能帮到您2确认理解甲让我确认一下，我先直走到红绿灯，然后右转，是这样吗？乙是的，完全正确3询问时间甲步行大约需要多长时间？乙大约分钟就能到达104友好道别甲太感谢了，祝您一天愉快！乙不客气，慢走！希望您能顺利到达角色扮演练习介绍练习目的练习安排通过模拟真实场景的问路与指路对话，让学生在实践中掌握相关表达方•小组分角色问路者与指路者式和沟通技巧角色扮演能够帮助学生克服在实际情境中的紧张感，增•设置不同场景街头、商场、校园等强语言运用的流畅性和自信心•轮流扮演每位学生都要体验问路和指路•其他学生观察评价指出优点和改进空间•教师点评纠正语言错误，给予建议在角色扮演过程中，鼓励学生使用恰当的肢体语言和面部表情，增强沟通的真实感表现优秀的小组可以在全班展示，作为示范问路时的注意事项态度友好问路时保持友好的态度和微笑，语气谦和有礼避免急躁或命令式的语气，这样更容易获得他人的帮助眼神交流与对方保持适当的眼神接触，表示尊重和专注倾听时点头示意，表明自己在理解对方的指引表达感谢无论对方是否能够提供帮助，都应真诚地表示感谢这是基本的礼仪，也能给对方留下良好印象认真倾听当对方指路时，应专心聆听，不要随意打断如有不清楚的地方，可在对方说完后再礼貌提问指路时的技巧听清问题再回答在回答前，确保自己完全理解了对方的问题如果不确定，可以礼貌地请对方重复或澄清不要急于回答，给自己一些时间思考最佳的路线说明路线说明要清晰使用简洁明了的语言描述路线，按照逻辑顺序说明每一步避免使用模糊的方位词如那边、附近，而应使用具体的方向词和距离配合手势辅助说明用手势指示方向可以使指路更加直观指向实际的方向，而不是仅用左、右等词语如果可能，可以在地图上或用手指在空中画出路线考虑对方的情况根据询问者的情况调整指路方式对于外地人，使用更多地标；对于老人，可能需要更详细的说明；对于赶时间的人，可以提供最直接的路线课堂互动一找出错误不礼貌的问路方式容易混淆的指路表达喂，医院在哪儿？➡您好，请问医院怎么走？走一会儿就到了➡走大约米就到了300快告诉我怎么去车站！➡请问，去车站怎么走？在那边的路口转弯➡在第二个路口右转地铁站在哪？快点说！➡请问，最近的地铁站在哪里？过了那个大楼就能看到➡过了蓝色玻璃大楼就能看到你知不知道银行怎么走？➡请问，附近有银行吗？一直走一直走就能到➡沿着这条路直行约分钟就能到10通过辨识这些错误表达，学生可以更好地理解问路与指路的礼貌用语和准确表达方式的重要性在实际交流中，应避免使用模糊、命令式或不礼貌的语言路线说明范例从学校出发从学校正门出来，向左转，沿着明德路往东走约米200第一个转折点在第一个十字路口右转，进入和平大道，走大约米300经过地标您会看到一家大型超市，继续往前走，超市后面的第一个路口左转到达目的地沿着这条小路走约米，右手边的蓝色公寓楼就是目的地100这个范例展示了一个完整的路线说明，包括起点、方向、距离、转折点和地标建筑，最后清晰指出目的地的位置和外观特征交通工具词汇补充公共汽车地铁系统其他交通方式•公交车、大巴、小巴•地铁、轻轨、城铁•出租车、网约车、共享单车•公交站、车站、站牌•几号线、换乘站、出口•换乘、直达、步行•几路车、终点站、起点站•站台、闸机、地铁图•自行车道、人行天桥、地下通道地图解读训练地图基础要素地图使用技巧•指北针辨别方向的基本工具•首先确定自己的位置（我在这里）•图例理解地图符号的含义•找出目的地的位置并标记•比例尺估算实际距离•规划最短或最便捷的路线•坐标系统精确定位特定位置•注意识别主要道路和地标•地形标识了解地势高低起伏•学会估算步行时间（通常公里1≈15分钟）能够正确解读地图是问路与指路的重要基础技能现代生活中，纸质地图和电子地图都有各自的优势，学生应熟悉两种形式的地图使用方法地图指路演练一确认地图方向首先识别地图的方向，找到指北针，了解东南西北的方位，便于后续指路时使用正确的方向词标注起点和终点在校园地图上明确标注出当前位置（如正门）和目的地（如图书馆），这是规划路线的第一步规划最佳路线考虑距离、道路状况和可能的拥堵区域，在地图上规划出一条最合适的路线，可用笔标出口头描述路线根据标记的路线，清晰地描述从起点到终点的完整路径，包括方向、距离和地标这个演练可以让学生在安全的课堂环境中练习地图阅读和路线规划能力，为实际生活中的问路与指路打下基础真实情境模拟一模拟场景设置练习要点教师在教室中模拟真实街道环境，设置不同的地•使用礼貌用语开始对话点（如超市、银行、医院等），并扮演路人角•问题简洁明了色学生需要向教师询问特定目的地的方向，练习•需要时提出澄清问题实际问路场景•听完指示后表示感谢模拟对话示例•适当使用肢体语言学生您好！请问去邮局怎么走？•注意语音语调的自然老师您好！从这里往前走，到第二个路口右转，邮局就在右手边，是一栋黄色的建筑学生需要走多远？老师大约米，步行分钟左右就能到2005学生非常感谢您的帮助！真实情境模拟二1学生分组练习将全班分成若干小组，每组人学生扮演问路者，学生扮演指路者，学2-3A B生（如有）担任观察员，记录对话中的优点和需要改进的地方C2情境卡片分配每组抽取一张情境卡片，卡片上描述了具体的问路场景（如在商场找洗手间、在医院寻找特定科室等）学生需要根据卡片内容进行角色扮演3完整对话展示各组准备分钟后，在全班面前展示他们的对话对话应包含问路的完整过程，5从礼貌开场到表达感谢，以及中间可能的澄清和确认环节4评价与纠错每组展示结束后，其他学生和教师给予评价，指出对话中的优点和需要改进的地方教师应特别注意纠正语言错误和不自然的表达文化小贴士中外问路差异中国问路文化特点西方问路文化特点•注重礼貌用语和谦卑态度•表达更加直接简洁•常用含蓄的请求方式•多使用左右方向而非东南西北•指路时习惯使用地标和参照物•常用街道名称和门牌号•方位表达多以东南西北为主•更依赖精确的距离描述（米英里）/•语言中常带有关心和热情•指路时可能提供多种选择•有时会亲自带路或详细解释•问路与指路过程相对简短了解不同文化背景下的问路与指路差异，有助于在跨文化交流中更好地适应和沟通无论在哪种文化背景下，礼貌和清晰都是问路与指路的共同要素常见地标词汇公共机构医疗设施•政府大楼、市政厅•综合医院、专科医院法院、警察局•社区诊所、急诊中心••邮局、税务局•药店、康复中心住宿设施商业场所•酒店、旅馆•购物中心、百货商场青年旅舍超市、便利店•••服务式公寓•农贸市场、夜市金融机构餐饮娱乐•银行、机•餐厅、咖啡厅ATM•证券交易所•电影院、剧院•外汇兑换处•体育馆、游泳池指路动作演示基本指向手势动作演示技巧•食指指向前方表示直走指路时配合适当的手势，可以使语言表达更加直观清晰，特别是当存在语言障碍时手势应该明确、缓慢，与口头表达同步•手臂向左右平伸表示左转右转//•手掌向下压表示在下面/地下在演示转弯时，最好面向询问者的前进方向，这样左转和右转的指示•手掌向上抬表示在上面楼上会更加清晰/•手指向后方表示回去返回/如果地点较远，可以在空中或平面上画出整个路线，帮助对方理解完整•双手交叉表示十字路口路径问路图文题问题情境参考答案答案分析看图回答如果有人问你最近的邮局怎您好！邮局就在前面不远处请沿着这这个回答包含了完整的方向指引（往北么走？，你会怎么回答？条路往北直走约米，途中您会看到直走）、具体的距离（约米）、明200200一家药店，继续往前走，邮局就在药店显的地标（药店）、目的地的外观特征图中显示你站在一个十字路口，邮局后面的黄色建筑内整个路程步行大约（黄色建筑）以及预估的步行时间（约3位于向北米处的一栋黄色建筑内，200需要分钟分钟）这些信息全面而具体，有助于3途中会经过一家药店询问者顺利找到邮局指路说明题地图描述参考路线描述上图是一张简化的社区地图，标记了学从学校正门出来后，向右转，沿着文化校（起点）和图书馆（终点）的位置，路往东走约米，直到第一个十字路300以及中间的主要道路和地标建筑请根口在十字路口左转，进入和平大道，据地图，写出从学校到图书馆的详细路继续向北走约米200线说明路过一家大型超市后，在第二个红绿灯处右转，进入学府路沿学府路走约米，图书馆就在您的左手边，是一150栋带有玻璃穹顶的白色建筑整个路程步行大约需要分钟10常见问路误区指示不明确就在那个地方、往那边走这类表达缺乏具体方向和明确参照物，容易造成误解应改为向东走米、在红色建筑物右侧等具体表述100方向词用错混淆左右方向或东南西北，尤其在转身后方向发生变化时更容易出错应时刻保持方向感，或使用固定参照物（如朝向商场的方向）距离估计不准对距离的描述过于主观（不远、很近），或缺乏具体数值最好提供大致的米数或步行时间，如大约米或步行约分钟5008遗漏关键信息忽略重要地标或转折点，导致路线不完整指路时应确保描述从起点到终点的完整路径，包括所有必要的转向和参照物互动游戏一你画我指游戏规则教学目标学生两人一组，一人担任画图者，•训练学生清晰准确地表达路线

1.一人担任指路者•培养逻辑思维和空间想象能力画图者根据自己熟悉的路线（如从家

2.•练习使用正确的方位词和距离词到学校）绘制一张简单地图•锻炼倾听理解和信息转化能力指路者根据地图，向全班口头描述完

3.•通过游戏形式增强学习兴趣整路线其他学生根据指路者的描述，尝试在

4.纸上重现这条路线最后比较大家绘制的路线与原地图的

5.相似度这个互动游戏能够有效检验学生的指路表达是否足够清晰，同时培养团队合作精神教师可以根据班级情况调整游戏难度，如增加地图复杂度或限制描述时间讨论遇到不会指路怎么办诚实道歉坦诚地表达自己不熟悉路线对不起，我对这个地方不太熟悉或很抱歉，我也是外地人，不太清楚这条路诚实比提供错误信息更有帮助提供替代帮助建议询问者寻求其他帮助您可以问一下附近的商店店员或那边有一位警察，他可能会知道也可以提议使用地图应用您可以使用手机地图查询主动查询信息如果有条件，可以帮忙查询让我帮您在手机上查一下或我可以打电话问问朋友这种主动帮助的态度通常会被感激表达歉意与祝福最后表达歉意并送上祝福很遗憾不能帮到您，希望您能尽快找到路或祝您一路顺利这样的结束语既礼貌又温暖教学案例分析课本对话示例案例分析要点小兰警察叔叔，您好！请问去人民广•开场礼貌得体，称呼恰当场怎么走？•问题简洁明了，直奔主题警察你好！从这里往前走，到第二个•回答包含具体方向和地标红绿灯右转，然后一直走，看到一个大•提供了距离和时间估计喷泉就是人民广场了•有追问环节，澄清细节小兰要走多远？•结束时真诚道谢•整体对话自然流畅警察大约米，步行分钟左右50010小兰谢谢警察叔叔！警察不客气，小朋友这个教学案例展示了一个标准的问路与指路对话，具有完整的结构和必要的礼仪元素学生可以将其作为模板，学习如何进行有效的问路沟通情感表达训练面部表情指路时保持友善的微笑，传达乐于助人的态度眼神应专注而温和，表示你在认真对待对方的需求避免不耐烦或冷漠的表情，即使你很忙语音语调说话语速适中，音量清晰但不过大语调应平和亲切，表现出热情和耐心特别是对老人、儿童或外国人指路时，应放慢语速，确保他们能够理解肢体语言适当的手势可以辅助说明方向，但动作应自然不夸张身体稍微倾向对方，表示关注和尊重如果方便，可以指向实际方向或使用地图辅助说明关心与体贴根据询问者的情况提供适当的额外帮助，如对行动不便的人提示无障碍路线，对赶时间的人指出最快捷路径，对游客推荐沿途值得一看的景点强化记忆小游戏游戏规则游戏目标准备多张写有不同目的地的卡片（如•训练快速反应能力

1.医院、图书馆、公园等）•巩固问路与指路词汇学生分成小组，每组抽取一张目的地

2.•提高口语表达流畅度卡片•增强记忆力和应变能力组内学生轮流进行问路和指路练习，

3.•创造轻松愉快的学习氛围每人有秒时间30•培养团队合作精神第一位学生开始问路，第二位学生回

4.答并指路每轮结束后更换目的地卡片，继续游

5.戏教师可以计时并评分，鼓励学生在有

6.限时间内表达清晰这个快节奏的游戏能够帮助学生在压力情境下练习问路与指路，锻炼他们的临场反应能力通过反复练习，相关表达会逐渐形成肌肉记忆，提高实际应用能力问路指路连环对话/第一段路线交通方式询问甲您好！请问从这里到博物馆怎么走？甲公园参观完后，去火车站有公交车吗？乙您好！先沿着这条路往前走约米，到红绿灯处右转，博物馆乙有的，在公园北门外有一个公交站，可以坐路公交车直达火车30016就在右手边站，大约需要分钟201234追加询问感谢结束甲谢谢！参观完博物馆后，我想去附近的公园，应该怎么走？甲非常感谢您的详细指引！乙从博物馆出来后，向左转，沿着文化路走约米，就能看到公乙不客气，祝您游玩愉快！500园的南门入口连环对话练习有助于学生掌握如何询问多个相关目的地的路线，以及如何进行公共交通换乘的咨询，这在实际旅行中非常实用绘本展示法第一格迷路第二格问路第三格指路第四格到达小明站在陌生的街头，看起来很困小明礼貌地向一位路人询问您路人用手势指向前方沿着这条路小明顺利找到新华大厦，看着手表惑他看了看手表，显得有些着好！请问新华大厦怎么走？我有个直走，第二个红绿灯右转，走约松了一口气，他比预计时间提前了急，因为他马上要赶去参加重要面面试快要迟到了路人微笑着停下米就能看到新华大厦了步行分钟到达他心中感谢那位热心1005试脚步大约需要分钟的路人5通过四格漫画的形式直观展示问路与指路的完整过程，帮助学生理解这一交际活动的情境和要素这种视觉化的教学方法特别适合视觉学习者贴士遇到迷路者如何帮忙主动示意当你看到有人一脸困惑地看地图或四处张望时，可以主动上前询问您好，需要帮忙吗？或您是在找什么地方吗？主动伸出援手是一种美德耐心倾听仔细聆听对方的需求，特别是老人、儿童或外国游客可能表达不够清晰如果听不懂，可以请他们写下目的地或使用翻译软件辅助沟通提供全面帮助根据情况提供适当帮助，如为行动不便者指引无障碍路线，为外地游客推荐安全路径，或为有紧急需求的人（如寻找医院）提供最快捷路线必要时陪同如果对方是特别需要帮助的人（如老人、儿童或残障人士），且目的地不远，可以考虑亲自带路或帮助联系家人确保他们安全是最重要的反向练习答复不会委婉表达不知道提供替代帮助•对不起，我对这个地方不太熟悉•您可以问一下旁边商店的店员，他们应该更熟悉•很抱歉，我也是第一次来这里•要不我帮您在手机上查一下地图？•不好意思，我不太确定这个地方的具体位置•前面有个询问处，那里的工作人员能给您详细指引•真遗憾，我可能无法给您准确的指引•我可以帮您问问其他路人即使无法提供准确的路线指引，也应保持礼貌和热心的态度提供不确定或错误的信息可能会导致对方更加迷路，所以诚实地表达自己的不确定是负责任的做法同时，尽可能提供替代的帮助方式，表现出你的善意综合实践校外实地问路任务实地实践任务准备学生在教师带领下前往附近商圈或社区，每组成员轮流担任问路者其他组员将学生分成人小组，每组分配不同的目标地点（如特定商店、公园或建筑负责记录对话内容、观察路人反应，并评估组员的表现要求至少完成次不3-43物）每组需要通过向路人问路，找到指定地点并完成特定任务（如拍照或获同的问路对话取某项信息）成果展示任务记录返回教室后，各小组展示他们的实践成果，分享经验和感受可以通过照片、每组需要填写实践记录表，包括问路对象、具体对话内容、路人反应、获得的视频或情景再现的方式展示他们的问路经历教师和其他学生给予评价和建议路线信息是否准确等还应记录在实践过程中遇到的困难和解决方法教师巡回讲评讲评重点常见问题指导•语言表达的礼貌性和准确性教师应重点指出学生在实践中常见的问题，如•问路方式是否清晰得体•方向词使用混淆（如东西南北搞错）•指路描述是否逻辑连贯•指路时缺乏具体地标或距离描述•方位词和地标词的正确使用•表达不够礼貌或语气生硬•肢体语言和表情是否自然•未能根据对方反应调整表达方式•对不同情境的应变能力•在困难情况下缺乏应变策略教师的讲评应具有建设性，既指出问题，也肯定优点，并提供具体的改进建议对于普遍存在的问题，可以进行集体讲解和示范；对于个别学生的特殊问题，则可以单独指导课堂反馈与自评1自我评价学生填写自评表，对自己在问路与指路活动中的表现进行评分和反思评价内容包括语言表达、肢体语言、应变能力等方面，并写出自己的优点和需要改进的地方2小组互评小组成员之间进行互评，每位学生对其他组员的表现给予客观评价和建设性建议这种同伴评价能够从不同角度发现问题，促进互相学习和进步3整体课堂反馈教师组织全班讨论，分享在问路与指路学习过程中的心得体会和收获学生可以谈论自己最有成就感的瞬间，以及遇到的最大困难和解决方法4设定改进目标基于自评和他人反馈，每位学生制定具体的改进计划和目标这种目标导向的学习方法有助于学生在今后的实践中有的放矢地提高自己的能力重点回顾礼貌用语路线明确•开场请问、劳驾、麻烦您•方向东南西北、左右前后•结束谢谢、感谢您的帮助1•距离具体米数、步行时间•态度友好、耐心、热情•地标显著建筑、路口、红绿灯场景应用表达顺畅•街头问路行人、警察•语言清晰、简洁、准确•公共场所商场、医院•逻辑有序、连贯、完整•交通咨询公交、地铁•互动倾听、确认、反馈本课程的核心是培养学生在日常生活中进行有效问路与指路交流的能力，这不仅是一项语言技能，也是社会交往中的重要礼仪表现扩展任务写问路与指路作文作文要求评分标准写一篇字左右的作文，描述一次真•情境描述是否真实具体400实或假设的问路与指路经历作文应包•对话内容是否自然流畅括以下内容•路线描述是否清晰准确

1.情境背景（时间、地点、原因）•语言表达是否得体恰当

2.问路的具体过程（对话内容）•文章结构是否完整连贯

3.指路的详细描述（路线说明）•个人感悟是否深刻真实整个经历的感受和收获

4.通过写作，学生可以将课堂所学知识进行系统整合和深入思考，培养语言表达能力和逻辑思维能力教师应鼓励学生在作文中展现个性和创意，而不仅仅是照搬课本模式家庭任务建议家人互动练习绘制家庭地图与家人一起练习不同路线的表述，例如描述从家到学校、超市或绘制一张从家到常去地点（如学校、超市、公园等）的简易地亲戚家的路线家长可以故意提出问题或制造障碍，让学生练图，标注主要道路、地标和距离然后用这张地图向家人口头指习应变能力路，练习空间描述能力日常观察记录网络地图探索在日常出行中，注意观察周围环境中的地标和路标，记录下可能使用百度地图或高德地图等电子地图工具，探索自己居住城市的在指路中有用的参考点也可以留意其他人是如何问路和指路道路系统和地标建筑尝试使用地图规划从一点到另一点的路的，学习他们的表达方式线，并练习口头描述这些路线推荐自学资源视频资源•《生活中的语言艺术》系列视频——问路与指路篇•哔哩哔哩平台实用汉语频道的问路情境对话•CCTV《华人世界》节目中的城市导航片段•各大旅游平台的城市导览视频音频资源•《每日一听》语言学习播客——问路专题•喜马拉雅FM《实用口语100句》•《轻松学汉语》有声教材中的对话练习•各类语言学习APP中的情境对话网络资源•中国国家汉办官网的日常交际用语学习资料•各大学习网站的生活汉语专区•手机地图APP的实时导航功能•语言交换社区中的实践机会纸质资源•《实用汉语会话800句》问路指路章节•《旅行必备口语手册》•各类城市地图和旅游指南•《生活中的语言艺术》系列读物总结与期待课程总结未来期待通过本课程的学习，我们掌握了问路与希望大家能将课堂所学应用到实际生活指路的基本表达方式和技巧，包括礼貌中，主动实践，不断提高自己的语言表用语、方位词使用、路线描述以及不同达能力和社交技巧场景下的沟通策略在遇到需要帮助的人时，请热心伸出援我们学会了如何清晰、准确地表达自己手；在自己需要帮助时，也不要害羞开的需求，以及如何热情、耐心地帮助他口询问通过这种相互帮助的过程，我人这些技能不仅适用于日常生活中的们不仅能更好地了解自己的城市，也能问路与指路，也是社会交往中的重要礼感受到人与人之间的温暖与善意仪表现问路与指路看似简单，却是我们展示个人素养和社会责任感的窗口希望每位同学都能成为一个乐于助人、表达清晰、举止得体的社会公民。