颐和园教学课件百度

颐和园教学课件这份教学课件将详细讲述颐和园的建筑特色、历史变迁、艺术价值和文化内涵课件中穿插了丰富的互动环节和实例，帮助学生更好地理解和记忆知识点本课件专为小学四年级《语文》课文配套设计，通过图文并茂的方式，带领学生领略中国古典园林艺术的精髓，培养学生对传统文化的热爱之情课程目标识字与词汇掌握通过本课程学习，学生将能够认识颐、和、园、昆、寿、阁、舫等个生字，7掌握个核心词语的读音和含义，为阅读理解打下基础20阅读与理解能力学生将能够理解课文中的重要句子和段落大意，把握文章的中心思想，学会用课文中的词语独立造句，提高语言表达能力朗读与背诵技能学生将学会有感情地朗读课文，并能够背诵课文第和第自然段，培养语感和24记忆力，加深对文章内容的理解和感悟颐和园概况颐和园重要信息颐和园位于北京市海淀区，是中国古代皇家园林的杰出代表，也是保存最完整的一座大型皇家园林整个园林占地面积约平方公里，其中

2.97建于清朝乾隆年间（年前后）水面占四分之三左右•1750总面积约平方公里•

2.97作为世界文化遗产，颐和园以其精美的园林艺术和丰富的文化内涵，吸水域面积占总面积的四分之三•引着来自世界各地的游客园内古建筑群众多，亭台楼阁掩映在苍松翠年被列入世界文化遗产名录柏之中，形成了独特的景观•1998是中国古典园林艺术的杰出代表•历史背景1年1750乾隆皇帝下令在西郊兴建大型皇家园林，取名清漪园园林依山傍水，景色优美，成为皇家避暑胜地2年1860第二次鸦片战争期间，英法联军侵入北京，焚毁清漪园，大量珍贵文物被掠夺，园林遭到严重破坏，只剩断壁残垣3年1888慈禧太后挪用海军军费重建园林，并更名为颐和园，寓意颐养天年，与世无争重建后的颐和园更加华丽宏伟4清朝末年颐和园成为慈禧太后避暑及处理政务的主要场所，许多重大历史事件都在此发生，见证了清朝晚期的兴衰更替园林格局万寿山昆明湖位于园林北部，是整个颐和园的制高点，山上占据园林大部分面积的人工湖泊，水面辽阔，建有佛香阁等标志性建筑，构成园林的主要景湖光山色相映成趣，是颐和园的核心景观之一观江南风格建筑群整个园林的布局借鉴了江南园林的设计理念，园内建筑分布在山水之间，依山就势，错落有将北方的宏伟气势与南方的婉约风格相结合，致，形成了丰富多变的空间层次和景观效果创造出独特的艺术魅力颐和园的设计巧妙地将山水结合起来，以昆明湖和万寿山为核心，形成了一山一水一园的格局这种布局既符合中国传统的山水审美观念，又充分利用了自然地形，创造出丰富多变的景观效果颐和园地理位置现代交通便利颐和园位于北京市区西北郊，距离紫禁城约公里园林北依玉泉山，15东临西山，地理位置优越，自然环境优美这一位置的选择并非偶然，地铁号线和号线直达园区而是经过精心考量的结果•510多条公交线路连接市区各主要区域•在古代，颐和园的地理位置具有重要的战略意义，既靠近皇城，又能与出租车和网约车可便捷抵达•世隔绝，为皇家成员提供了一个安全而私密的休闲场所而今天，随着周边设有大型停车场，自驾游方便城市的发展和交通网络的完善，颐和园已经成为北京市区内易于到达的•旅游胜地团队游客有专门的停车和集散区域•园名含义颐的含义和的含义颐在古汉语中有养育、修养、保养和有和平、和谐、和美之意，表示之意，如《易经》中的颐卦，意指万物协调共处的理想状态在园名中，养生、养性、养心在园名中，颐和象征着人与自然的和谐相处，也表达了对健康长寿的追求和向往寄托了对太平盛世的期望整体寓意颐和园三字合起来，表达了颐养天年，与世无争的美好愿望，寄托了清朝统治者追求长寿安康、国泰民安的心愿，也体现了中国传统文化中对和谐生活的向往值得注意的是，颐和园这个名称是在年慈禧太后主持重建时确定的，之前称为1888清漪园更名不仅仅是简单的称呼变化，也反映了统治者心态和时代背景的转变主要分区万寿山区昆明湖区位于园林北部的主要山体，山上建有佛香阁、德和园、排云殿等重要建筑群，是颐和园占据园林大部分面积的水域，湖中有南湖岛、十七孔桥、石舫等著名景点湖岸线曲折的制高点和核心景观区登上万寿山，可以俯瞰整个园林美景优美，水面开阔，是园内最大的开放空间东宫门区长廊连接区颐和园的主要出入口，包括行政管理区域和皇家生活区这里有仁寿殿、乐寿堂等建筑，长达米的长廊横贯东西，将各个景区有机地连接起来，形成完整的参观路线长728是昔日皇家处理政务和日常起居的场所廊不仅是交通要道，也是重要的景观元素这四大分区各具特色，又相互联系，共同构成了颐和园丰富多彩的景观体系游客可以根据时间和兴趣，选择不同的游览路线，体验颐和园的独特魅力万寿山万寿山特点万寿山是颐和园内的主要山体，高约米，山顶建有园内最著名的标志60性建筑佛香阁整个山体并非天然形成，而是在原有自然山体的基——高约米，主峰为佛香阁所在位置础上，通过人工堆叠而成，充分体现了古代造园艺术的精湛技艺•60山体多为人工堆叠形成的假山•万寿山的命名寓意深远，万寿象征长寿吉祥，表达了人们对健康长寿的山上建筑众多，包括佛香阁、排云殿等•美好期望在中国传统文化中，山代表着稳固和永恒，万寿山因此成为视野极佳，可俯瞰整个颐和园全景颐和园中寄托美好祝愿的重要象征•山路蜿蜒，设计巧妙，游览体验丰富•象征长寿吉祥，寄托美好祝愿•昆明湖湖岸风景水域特色湖中景观昆明湖岸边柳树成荫，绿意盎然，特别是在春夏昆明湖水域辽阔，水质清澈，占地平方公里，湖中分布着多处人工岛屿和著名建筑，如南湖岛、

2.2季节，微风拂过，柳枝轻摇，构成了杨柳依依是按照苏州西湖的比例开凿而成湖面上点缀着十七孔桥和石舫等，这些景点与周围的自然环境的美丽景象，吸引无数游客驻足欣赏游船，为游客提供了另一种欣赏园林美景的方式融为一体，形成了和谐统一的整体景观昆明湖不仅是颐和园的核心景观，也是北京市区内最大的人工湖泊它的修建体现了古代中国水利工程的杰出成就，为整个园林提供了开阔的水面景观，使园内山水相映成趣，景色宜人长廊长廊彩绘特点颐和园长廊全长米，是世界上最长的画廊式长廊廊顶全部彩绘，728共有图案超过万幅，内容包括人物故事、山水风景、花鸟虫鱼等，是

1.调和情感表达加深对课文内容的理解和记忆•小组练习各小组根据分配的段落进行练习，可以采用齐读、轮读、锻炼学生的自信心和表现力

2.•接龙读等多种形式活动准备角色分配在小组内分配不同角色，如解说者、描写者等，进行分角

3.色朗读将全班分成个小组•4-5成果展示各小组上台展示朗读成果，其他学生认真倾听并准备评价每组选定课文中的一个段落进行朗读

4.•评价反馈由教师和学生代表组成评委，对各组表现进行点评和打分提前准备评分表和奖励

5.•总结提高教师总结各组优缺点，提出改进建议，颁发最佳朗读小

6.组等奖项学生活动二绘制长廊彩绘材料准备活动介绍白纸或卡纸、彩色铅笔或水彩笔、胶水、剪刀、小木棍或筷子、橡皮、铅笔等基本本活动旨在让学生通过手工制作，亲身体验颐和园长廊彩绘的艺术魅力，培养动手绘画工具教师还需准备颐和园长廊彩绘的图片资料，作为学生的参考能力和审美情趣学生将根据课文描述和图片资料，绘制自己心目中的长廊彩绘，并制作成小型画卷作品展示创作步骤完成后，组织长廊彩绘艺术展，每位学生展示自己的作品并介绍创作理念全班首先，学生观察长廊彩绘的图片资料，了解其特点和主题；然后，在纸上草稿设计投票评选最美画廊、最具创意画廊等奖项，增强学生的成就感和参与热情自己的彩绘内容，可以是风景、人物或故事；接着，正式在长条形纸上绘制彩绘，注意色彩搭配和细节刻画；最后，将彩绘固定在木棍上，制作成可以卷起的画卷学生活动三创意作文作文题目写作指导《我游颐和园的一天》在写作之前，教师可以引导学生回顾课文中学到的颐和园知识，包括主要景点、历史背景和艺术特色等鼓励学生运用课文中学到的词语和句写作要求式，丰富自己的写作表达字数字左右•400作文可以采用第一人称视角，按照时间顺序或空间顺序来组织内容可•内容想象自己游览颐和园的经历和感受以描写自己看到的景色、听到的声音、闻到的气味等，通过多感官描写使文章更加生动形象同时，也要表达自己的情感和思考，如对中国传要点包含至少个颐和园的主要景点•3统文化的敬佩、对园林艺术的赞美等风格鼓励将景物描写与情感抒发相结合•创新可以加入自己的想象和创意元素完成后，可以组织学生进行作文交流，相互学习和借鉴，共同提高写作•水平课外延伸阅读推荐图书《北京四大名园》详细介绍颐和园、圆明园、北海公园和景山公园的历史和艺术特色，配有精美图片，适合小学高年级学生阅读《中国古代园林故事》通过生动的故事形式，介绍中国著名园林的历史典故和文化背景，增强阅读趣味性纪录片推荐《我在故宫修文物》虽然主要介绍故宫，但其中关于古建筑修复的内容对理解颐和园的建筑艺术很有帮助《中国国宝档案颐和园》专门介绍颐和园的历史变迁和文化价值，画面精美，解说通俗易懂，适合全·家一起观看线上资源颐和园官方网站提供详细的参观信息、电子导览和虚拟游览功能，可以在家中就体验颐和园之美颐和园全景游通过度全景技术，让学生身临其境地感受颐和园的壮美景色，是课堂学习的有VR360益补充鼓励学生在课余时间阅读这些拓展材料，加深对颐和园和中国传统文化的理解家长可以陪同孩子一起阅读和观看，共同探讨其中的文化内涵，增进亲子交流学校图书馆也可以专门设立中国园林文化专架，方便学生借阅相关书籍小结与复习重点知识回顾颐和园位于北京西北郊，是清代皇家园林，以昆明湖和万寿山为主要景观园内主要景点包括长廊、佛香阁、排云殿、石舫、十七孔桥等颐和园建于乾隆年间，经历了被毁和重建的过程，现为世界文化遗产，展示了中国古典园林艺术的杰出成就重要词语回顾本课重点学习了颐、和、园、昆、寿、阁、舫等个生字，以及别致、宏伟、典雅、7庄重等重点词语通过造句练习和朗读训练，加深了对这些词语的理解和掌握，提高了语言表达能力句子和段落复习重点复习了课文第二和第四自然段，通过分析段落的结构和写作特点，学习了如何运用恰当的词语和修辞手法描写景物，表达情感特别是微风吹拂，湖水漾起一道道细浪，闪烁着粼粼波光等优美句子的朗读和背诵通过本课的学习，同学们不仅了解了颐和园的基本知识，也领略了中国古典园林的艺术魅力，培养了对传统文化的热爱之情希望大家能够巩固所学知识，灵活运用课文中的词语和表达方式，提高写作和阅读能力结束与展望实践建议通过本次颐和园教学课件的学习，同学们不仅掌握了课文中的重点字词和段落，更重要的是感受到了中华园林艺术的独特魅力颐和园作为中邀请家长在假期带孩子实地参观颐和园国古典园林的杰出代表，集中展示了我国传统文化的精髓和古代劳动人•民的智慧结晶•参观时可以带上课本，对照课文内容观察实景准备相机或画册，记录美丽景色和难忘瞬间•希望同学们能够珍视这份文化遗产，树立保护文物古迹的意识，成为中返校后分享参观体验，制作小报或电子相册华优秀传统文化的传承者同时，也希望这次学习能够激发大家对中国•历史和文化的兴趣，主动探索更多相关知识尝试写一篇游记，描述自己的所见所闻所感•积极参与学校组织的相关主题活动•。