鸡毛信教学课件

鸡毛信教学课件欢迎大家来到五年级语文上册北师大版《鸡毛信》教学课程这节课我们将一起深入解读这个红色经典故事，了解抗日战争时期小英雄海娃的感人事迹《鸡毛信》是一个讲述儿童团员海娃在艰难环境下完成送信任务的故事，体现了革命时期少年儿童的机智勇敢和对革命事业的忠诚通过学习这个故事，我们将感受革命先辈的精神，传承红色基因教学目标阅读能力培养能够快速、流利地朗读课文，准确把握课文内容，理解故事情节发展脉络知识点掌握掌握课文大意，理解重点词句，学习人物描写的方法价值观培养学习海娃机智勇敢的革命精神，培养爱国主义情感和责任意识鸡毛信故事简介创作背景历史意义《鸡毛信》是一部创作于抗日战争时期的儿童文学作这个故事记录了抗日战争时期，儿童团员参与革命斗品，反映了当时敌后战场的真实情况作者通过生动争的历史片段，是红色文化的重要组成部分，具有深的笔触，展现了革命斗争中儿童的勇敢形象远的教育意义故事发生在抗日战争时期的华北农村，当时的农村是重要的抗日根据地，也是敌后战场的重要组成部分红色文化简介红色经典的定义传承意义红色经典是指在中国革命和建设红色经典承载着中国革命的历史时期产生的具有重要历史意义和记忆和精神财富，通过这些作品，教育价值的文艺作品，包括小说、我们可以了解先辈们的奋斗历程，诗歌、歌曲、电影等多种形式感受革命精神教育价值红色经典具有独特的思想性、艺术性和时代性，是对青少年进行爱国主义教育和革命传统教育的重要载体导入你了解红色故事吗？提问引导你知道哪些革命小英雄的故事？思考探索这些故事有什么共同点？联系生活这些精神对我们有何启发？通过这些问题，引导学生回忆已知的革命小英雄故事，如王二小、小兵张嘎、雨来等，帮助学生建立对红色故事的初步认识，为学习《鸡毛信》做好铺垫鸡毛信关键词儿童团信件革命队伍中的特殊力量机智承载重要情报的革命工具面对困难的应变能力鸡毛勇敢象征智慧与隐蔽的通信面对危险无所畏惧的精工具神农村抗战环境恶劣的自然环境严峻的敌情民众的支持故事发生在北方农村的冬季，大雪覆盖，日军在村庄之间设立关卡，进行严密盘查，尽管环境艰苦，但当地农民积极支持抗日寒风刺骨，给传递信息增加了自然障碍任何可疑的人都会面临严厉的审问甚至杀力量，为游击队提供食物、住所和情报支害持儿童团角色介绍组织性质儿童团是中国共产党领导下的少年儿童组织，由当地年龄较小的孩子组成，是游击区的重要力量主要任务担任放哨、传递情报、侦察敌情等工作，利用年龄小不易引起敌人怀疑的特点，完成成年人难以完成的任务组织结构设有团长，下辖若干小组，每个小组负责不同区域或不同类型的工作，有严格的纪律和保密措施历史贡献儿童团员们冒着生命危险，为抗日战争和解放战争作出了重要贡献，是革命队伍中的一支特殊力量海娃人物简介身份背景儿童团长，年龄约岁左右的农村少年12性格特点机智勇敢，沉着冷静，责任感强主要任务担任重要情报传递，组织儿童团工作突出贡献成功传递鸡毛信，保障革命工作顺利开展初读课文教师范读教师有感情地朗读全文，把握节奏和情感，为学生示范学生跟读学生跟随教师节奏进行朗读，注意语音语调的变化小组朗读分组轮流朗读不同段落，相互倾听，互相评价个人自读学生自主默读全文，标记不懂的词语和重要情节课文结构梳理情节梳理接信任务1接到任务连长找到海娃，交给他一项特殊任务送一封鸡毛信到东林村八路军——驻地这封信关系重大，必须在天亮前送到认真准备海娃明白任务的重要性，仔细聆听连长的嘱咐，将信藏好，并做好心理准备，准备出发出发前的思考海娃计划走捷径翻过山头到达东林村，这样可以避开敌人的岗哨他考虑了可能遇到的困难，做好了应对准备情节梳理送信途中2海娃离开村子后，选择了一条偏僻的山路前进夜色很深，寒风刺骨，大雪覆盖了山路，使行进变得十分困难为了避免留下足迹被敌人发现，海娃必须格外小心地前行途中，海娃发现前方有日军设立的岗哨，他必须想办法绕过去这时，他注意到远处有灯光闪烁，意识到前方可能有埋伏，情况比预想的要复杂得多情节梳理智斗敌人3遭遇盘查临机应变转移注意海娃被日军岗哨拦住，海娃佯装找医生看病，通过说话和行动转移敌面临严格盘问，敌人怀表现出天真无邪的样子人注意力，避免被搜查疑他的行踪发现鸡毛信成功脱险凭借机智表现获得敌人放行，继续执行送信任务情节梳理信件送达4公里次封1031艰难行程遭遇危险重要情报海娃克服恶劣天气和地成功避开敌人盘查和追关系部队安全的鸡毛信形障碍捕100%任务完成安全将信送到指定地点细读段落1原文句子理解与赏析海娃，你是儿童团长，又机灵，表明海娃在儿童团中的地位和能这个任务就交给你了力得到连长的肯定与信任鸡毛信？海娃接过来一看，原来介绍了鸡毛信的外形特点，为故是几根鸡毛插在一张对折的纸条事发展埋下伏笔上这封信必须在天亮前送到东林村明确了任务的时间要求和重要性，八路军驻地增加了故事的紧迫感通过这些关键语句，我们可以了解故事的背景、人物特点和任务要求海娃作为儿童团长，被委以重任，显示了他在革命队伍中的特殊作用这个开头为后面的情节发展奠定了基础细读段落2环境描写心理活动寒冷的冬夜，大雪覆盖的山路，增加了海娃对任务的重视和对可能遇到危险的送信的难度思考危险预感路线规划感觉到前方可能有敌人埋伏，提高了警决定走捷径翻山，避开敌人的正面哨卡惕细读段落3敌人伏击描写紧张气氛营造前面有一盏昏黄的灯，照着几海娃的心怦怦直跳，他知道自个穿黄军装的日本兵，正架着机己已经无法绕过去了这句话枪，守在山口的小路上这句通过心理描写展现了海娃面对危话生动描绘了敌人设伏的场景，险时的紧张情绪，增强了故事的表现了情况的危急戏剧性环境渲染寒风呼啸，雪花飘舞，四周一片漆黑通过自然环境描写，衬托出任务环境的艰难和危险，增强了故事的真实感和代入感细读段落4机智表现神态描写我我奶奶病了，我去东林村请郎中呢海娃海娃装作害怕的样子，结结巴巴地说道这句......的这句回答看似简单，实则充满智慧他利用自描写表现了海娃的演技和镇定面对敌人，他不己是孩子的身份编造了一个合理的理由，同时选仅没有慌乱，反而能够控制自己的表情和语气，择了看病这个即使在战时也不会引起太多怀疑表现出一个普通孩子在面对日军时的惊恐，从而的借口降低敌人的警惕性海娃面对敌人盘查时的机智表现，不仅体现了他个人的勇敢和聪明，也反映了儿童团员在革命斗争中发挥的重要作用课文重点词句赏析鸡毛信象征隐蔽和机智的革命通信方式心怦怦直跳表现紧张情绪的心理描写装作害怕的样子体现主人公的机智和演技在天亮前送到强调任务的紧迫性和重要性奇思妙想你会怎么做？路线选择如果你是海娃，你会选择什么样的路线送信？是走山路避开敌人，还是装作普通人走大路？伪装方式你会怎样伪装自己，不被敌人发现真实身份？可以考虑服装、行为举止等方面信件隐藏你会把重要的鸡毛信藏在哪里，才能既安全又便于取出？应对盘查如果被敌人拦住盘问，你会编造什么样的理由解释自己的行踪？人物分析海娃（外貌）朴素的农村少年海娃穿着简朴的棉衣，戴着旧棉帽，是一个典型的农村孩子形象这样的外表不易引起敌人的怀疑，有利于完成秘密任务机灵的眼神尽管年纪不大，但海娃的眼睛里透露出与年龄不符的机智和坚定这种眼神是长期参与革命活动锻炼出来的坚毅的表情海娃的脸上常常带着坚定的表情，显示出他的责任感和使命感当面对敌人时，他又能迅速转变为天真无邪的样子人物分析海娃（心理）人物分析海娃（行为）欣然接受任务当连长将送信任务交给海娃时，他没有犹豫，立即接受了这个危险的任务，体现了他的责任感和使命感周密计划路线出发前，海娃认真思考了最安全的路线，决定走山路避开敌人的主要岗哨，显示出他的谨慎和智慧勇敢面对敌人当被日军拦住盘查时，海娃没有惊慌失措，而是沉着应对，编造理由成功骗过敌人，体现了他的勇敢和机智坚持完成任务尽管途中遇到各种困难和危险，海娃始终没有放弃，最终成功将信送达目的地，展现了他的坚韧和毅力敌人形象分析凶残狡猾日军士兵在盘查时态度凶狠，言敌人设置伏击点，严密监视过往语粗暴，眼神凶狠，给人以强烈行人，不断盘问，试图发现可疑的压迫感这种凶残的形象反映人物这种狡猾的行为增加了主了侵略者的本质特征人公完成任务的难度愚蠢尽管敌人设防严密，但最终还是被海娃的机智所欺骗，没能发现他的真实身份和携带的鸡毛信，体现了侵略者的愚蠢正反角色对比海娃日军士兵年龄小，却承担重任武装到牙齿，却只会欺凌弱小••机智勇敢，临危不惧凶残暴虐，目光短浅••沉着冷静，应变能力强狡猾多疑，却又容易上当••热爱祖国，忠于革命事业侵略他国，行为卑劣••代表正义力量，形象光明代表侵略势力，形象黑暗••鸡毛信象征意义革命精神象征代表革命意志和智慧的传递机智与隐蔽体现革命斗争中的智慧与策略革命力量联系维系敌后战场各个革命力量的纽带希望与坚持象征在艰难环境中的坚持与希望鸡毛信的三重含义鸡毛信首先是一种实物，是插有鸡毛的纸条，这种特殊的形式使其在传递过程中不易被发现，体现了革命斗争中的智慧其次，鸡毛信代表着一种勇气，承载着革命者冒险传递情报的精神，每一封鸡毛信的背后都是无数革命者的付出和牺牲第三，鸡毛信是革命力量之间联系的纽带，它传递的不仅是具体的情报内容，更是革命队伍之间的信任和支持，是维系整个革命网络的重要工具冲突高潮解读遭遇盘查海娃被日军岗哨拦下，面临严格检查紧张升级敌人怀疑加重，要求搜身，危机加剧危机时刻鸡毛信随时可能被发现，任务面临失败机智化解海娃临机应变，成功蒙骗敌人，转危为安情感升华语文素养拓展顺序123时间顺序空间顺序逻辑顺序按事件发生的先后排列，按地点或位置的变化排按因果关系或推理过程《鸡毛信》主要采用这列，描写海娃的行进路排列，解释行动动机时种顺序线时使用采用4重要性顺序按事物的重要程度排列，突出关键情节时运用绘制情节曲线主题探究机智与勇敢机智的体现海娃在被敌人盘查时能够迅速编造合理的理由，表现出与年龄不符的应变能力和机智他不仅能说会道，还能通过表情和动作来增强说辞的可信度勇敢的表现面对凶残的敌人和危险的任务，海娃没有退缩，而是勇敢地承担责任在极度危险的情况下，他依然保持冷静，这种勇气令人敬佩学习的意义学习海娃的机智和勇敢，不仅是为了记住历史，更是为了在现实生活中培养解决问题的能力和面对困难的勇气，这对我们的成长具有重要意义课堂互动如果你是海娃角色扮演情境讨论创意表演分组进行角色扮演，模拟海娃被敌人盘查假设你是海娃，但敌人不相信你的说辞，根据自己的理解，创编一段海娃送信的情的场景一名学生扮演海娃，一名学生扮要求搜身，你会怎么办？学生们可以发挥境剧，添加新的细节和对话，展现对故事演日军士兵，通过对话展现故事情节想象力，提出各种可能的解决方案的理解和想象鸡毛信与现代通信对比鸡毛信时代现代通信时代抗战时期，信息传递依靠人力，需要冒今天，我们拥有手机、互联网等先进通着生命危险穿越敌人封锁线鸡毛信是信工具，信息传递几乎瞬间完成加密一种特殊的隐蔽通信方式，插有鸡毛的技术保障了通信安全，不再需要冒险的纸条不易被敌人发现信使尽管通信方式发生了巨大变化，但鸡毛传递速度慢，受天气和地形影响大传递速度快，几乎不受空间限制••信所代表的革命精神和智慧依然值得我安全性依赖传递者的机智和勇敢安全性依赖技术和密码••们学习和传承信息量有限，主要传递简短指令信息量大，可传递文字、图像、视频••等红色经典的现实意义历史记忆精神传承保存革命历史，铭记艰苦岁月传递革命精神，激发爱国情怀价值引导教育功能树立正确价值观，培养责任担当开展爱国教育，培养民族气节拓展阅读其他革命小英雄王二小小萝卜头雨来放牛娃王二小为了掩护八宋振中，因头型像萝卜而他机智勇敢，多次为八路路军，引诱日军进入埋伏得名，年仅岁就在狱中经军送信送粮，还帮助八路9圈，自己却壮烈牺牲他受酷刑而不屈服，表现出军引路、侦察敌情，是抗的故事被编成歌曲《小放超乎寻常的勇气和坚强日战争中的儿童英雄形象牛》，广为传颂小英雄潘冬子，年仅岁，为掩13护连长转移，独自与敌人周旋，最后英勇牺牲，表现出了无比的勇敢和忠诚课后作业设计续写故事作业要求内容提示假设海娃完成送信任务后，又接可以包括任务内容、遇到的困难、到了一项新的任务请续写解决方法以及最终结果注意体200字的故事，描述海娃如何完成这现海娃机智勇敢的特点和革命精项新任务神评分标准故事情节是否合理、人物形象是否鲜明、是否体现了革命精神、语言是否生动流畅写作辅导描写人物方法语言描写外貌描写通过人物的对话、独白等展现性格特点描述人物的容貌、衣着、体态等外在特征动作描写描述人物的行为举止，反映内心活动环境烘托心理描写通过周围环境的描写衬托人物性格直接展现人物的思想、情感和心理活动语句仿写原句仿写示例海娃装作害怕的样子，结结巴巴小明装作惊讶的样子，磕磕绊绊地说道我我奶奶病了，我去地回答我我只是路过这里，......东林村请郎中呢不知道发生了什么事情海娃的心怦怦直跳，他知道自己小华的心咚咚作响，她意识到自已经无法绕过去了己已经无法逃避这个挑战了这封信必须在天亮前送到东林村这份作业必须在明天上课前完成八路军驻地并交到老师办公室通过仿写练习，学生可以更好地理解和掌握描写人物的方法，提高自己的写作能力仿写时要注意保持原句的结构和表达方式，同时根据新的情境做出适当的调整和变化红色歌曲欣赏《没有共产党就没有新中国》是一首脍炙人口的红色经典歌曲，由曹火星作词作曲于年，歌词朴实无华却意义深远，表达了对1943中国共产党的感恩和赞美之情通过学唱这首歌曲，学生们可以更深入地了解中国革命历史，感受革命先辈的奋斗精神，增强爱国主义情感音乐是传递情感的重要载体，红色歌曲的学习可以帮助学生更好地理解《鸡毛信》所展现的革命精神观看电影片段电影《鸡毛信》根据真实故事改编的电影作品，生动再现了革命战争年代儿童团员的英勇事迹，是红色经典的影视化呈现经典场景电影中海娃智斗敌人的片段尤为经典，通过演员的表演，我们可以更直观地感受到当时的紧张氛围和海娃的机智勇敢观影感受通过观看电影片段，学生可以将文字形象转化为视觉形象，加深对故事的理解，增强情感体验学生感悟交流个人思考学生先独立思考学习《鸡毛信》这个故事后，你有什么感受？海娃的哪些品质最令你感动？从中你学到了什么？小组讨论分成人小组，每个人轮流分享自己的感悟，其他组员可以提问或4-5补充，形成更深入的讨论全班分享每个小组选派代表，向全班分享讨论的主要内容和最有价值的观点，教师进行适当引导和总结教学评价（师评）优点肯定改进建议鼓励激励教师对学生在课针对学习过程中对学生的进步给堂表现中的优点存在的问题提出予鼓励，激发学给予肯定，如阅改进建议，如朗习积极性和自信读流利、理解准读表达不够生动、心，培养持续学确、发言积极、对人物理解不够习的动力合作良好等方面深入等方向指导为学生今后的学习提供方向性指导，帮助学生明确下一步的学习目标和方法教学评价（生评）1小组合作评价各小组在讨论、角色扮演等活动中的合作情况，包括分工是否合理、讨论是否深入、成果是否丰富个人表现评价个人在课堂活动中的参与度、发言质量、创新思维等方面的表现，发现亮点和不足3内容理解评价对课文内容、人物形象、主题思想等方面的理解程度，检验学习效果实际应用评价将所学知识应用到实际情境中的能力，如续写故事、角色扮演等活动的完成质量课外延展现实生活中的机智勇敢日常生活中的勇敢学习中的机智面对困难不退缩，敢于承担责任，面对复杂问题，能够创造性地思如在公共场合制止不文明行为、考解决方案；在团队合作中，能在危险情况下保护他人等分享够提出独特见解举例说明你在你身边勇敢的小故事学习中运用机智的经历社会中的英雄榜样关注新闻中的平凡英雄，了解他们的事迹，思考他们身上体现出的优秀品质收集一则最近的英雄事迹并分享朗诵活动个人朗诵每位学生选择《鸡毛信》中最感动自己的一个片段进行朗诵，要求声情并茂，充分表达对革命精神的理解和感悟小组配乐朗诵以小组为单位，选择适当的背景音乐，进行情景朗诵可以分角色朗诵，也可以合声朗诵，增强表现力和感染力班级集体朗诵全班同学一起朗诵海娃事迹的精彩段落，通过整齐划一的声音表达对革命英雄的敬意，增强集体荣誉感红色文化手抄报展示学生们制作了主题为红色文化的手抄报，内容包括革命故事介绍、革命英雄事迹、红色歌曲介绍等，形式多样，色彩鲜明通过手抄报的创作，学生们进一步加深了对红色文化的理解，并发挥了自己的创造力在班级内进行手抄报展示和评比，学生们相互欣赏、学习，共同感受红色文化的魅力优秀作品将在学校进行展览，扩大红色文化教育的影响力鸡毛信知识小测选择题填空题简答题海娃是什么身份？海娃必须在前将信送到海娃是如何机智应对敌人盘查的？

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1.鸡毛信的目的地是哪里？鸡毛信是插在上从《鸡毛信》这个故事中，你学到了

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2.什么？海娃被敌人盘查时用什么理由？

3.总结与展望传承红色基因将革命精神代代相传学习英雄品质培养机智勇敢的优秀品格生活中实践在日常学习生活中体现良好品质成为新时代好少年努力学习，全面发展，服务社会。