zhchshr优秀教学课件

优秀教学课件zh ch sh r课程导入今天，我们将迎来四位新朋友、、和它们是我们之前学过的、、的兄弟让我们听一个有趣的故事zh ch sh rz c s从前，有四位小精灵住在拼音王国的舌尖山上他们分别是能干的小猪、活泼的小车、聪明的小狮和热情的太阳他们每天都帮助小zh ch sh r朋友们说出美丽的汉字今天，他们想邀请大家一起学习发音的秘密！回忆一下你还记得我们之前学过的、、怎么发音吗？谁能来做个示范？（给学生时间回答和展示）z cs学习目标123正确发音听辨能力应用能力能够准确掌握、、、四个声母的标能够清晰分辨、、、四个声母的发能够在日常口语表达和阅读中正确使用这四zh chsh rzh chsh r准发音方法，做到舌位正确，气流控制恰当，音差异，并能正确听辨含有这些声母的音节，个声母，认读相关汉字，并能创造性地进行音色纯正进行准确拼写拼读组词通过本节课的学习，我们希望每位同学都能够掌握这四个声母的正确发音方法和技巧•能够自信地朗读含有这些声母的词语和句子•培养对拼音的兴趣，建立语音意识•提高自主学习和应用拼音的能力•的来历zh chsh r兄弟关系、、与我们之前学过的、、有着密切的兄弟关系它们的发音部位相似，但、、是典型的翘舌音，需要舌zh chsh z cszh chsh尖上翘才能发出使用频率在汉语中，这四个声母出现的频率非常高几乎每天我们都会说出许多包含这些声母的词语，如吃饭、认识、热水等掌握好它们的发音，对我们的口语表达至关重要拼音基本知识回顾声母的概念平舌音与翘舌音的特殊性r声母是音节开头的辅音，是构成汉语拼音的平舌音（、、）发音时舌尖抵住或接是一个特殊的舌尖前音，不同于其他声母zcs r基本单位之一一个完整的音节通常由声母近上齿龈发音时舌尖微微上翘但不触碰上颚，同时声和韵母组成我们已经学习了、、、带需要振动它与英语中的发音有明显区b pm fr翘舌音（、、）发音时舌尖上翘，zh chsh等多个声母，今天将学习、、、这别，是汉语独特的音素之一zh chsh r接近硬腭前部四个重要声母这种对比帮助我们理解发音位置的不同，避免混淆口型图示发音位置、、的发音位置zh chsh发这三个声母时，舌尖需要上翘，贴近上腭（硬腭前部），但不要触碰到嘴唇略微向前突出，形成一个小圆形气流从舌面和上腭之间的狭窄通道通过，产生摩擦声舌尖上翘，气流较弱，声带不振动zh舌尖上翘，气流较强，声带不振动ch舌尖上翘，气流持续摩擦，声带不振动sh的发音位置r标准发音训练学生模仿教师示范跟随教师逐个练习发音，注意舌位的变化先集体模仿，然后分组模仿，最后个别请认真观察教师的口型和舌位，注意发音时的气流变化和声带振动情况教师将放同学展示通过多次重复练习，形成肌肉记忆慢速度，逐个演示、、、的标准发音，并结合简单音节进行示范zh chsh r口型比拼录音对照分组进行口型比拼游戏每组选派代表，根据老师的指令发出相应的声母，其他使用标准普通话录音材料，让学生对照学习播放录音后暂停，学生模仿发音，然同学观察并评判口型是否正确最标准的小组获得奖励后再次播放录音进行比较，发现自己发音中的问题并及时纠正声母专项zh发音技巧发音时，嘴巴自然微张，舌头上翘，舌尖接近但不触碰上腭前部气流从舌面和上腭之间的缝隙通过，产生轻微的zh摩擦声声带不振动可以通过这个小技巧记忆想象舌头像一只小猪的鼻子一样向上翘起，同时发出的声音zh例字练习（猪）一种常见的家畜zhū（钟）计时的工具zhōng（知）了解、知道zhī（展）展开、展示zhǎn（种）种子、种类zhǒng跟读与书写练习请跟着老师读出以下音节zha zhezhi zhuzhi zhuzhai zhouzhen zhongzhang zhuang现在，请在练习本上书写声母，注意书写规范zh先写，注意它的三个笔画

1.z再写，注意它的弯钩

2.h声母专项ch发音技巧发音时，口型与相似，舌尖同样上翘接近上腭前部，但气流要比更强劲，有明显的爆发性可ch zh zh以感觉到一股较强的气流从口中喷出记忆小技巧想象自己在模仿打喷嚏的声音嚏字前半部分，或者像小汽车发动时的声音ch ch ch例字练习（吃）进食chī（车）交通工具chē（场）广场、场地chǎng（出）出去、出现chū（长）长度、成长cháng动作模仿法请大家一起做一个动作双手握拳放在胸前，然后突然向前伸出，同时发出的声音，感受气流的爆发力ch跟读与书写练习请跟着老师读出以下音节cha chechi chuchai chouchen chongchang chuang现在，请在练习本上书写声母，注意书写规范ch先写，注意它的弧度

1.c再写，注意连接处的衔接

2.h声母专项sh发音技巧发音时，舌尖上翘接近上腭前部，嘴唇略微向前突出，形成一个较圆的口型与和不同，的气流是持sh zh chsh续的摩擦音，没有爆发性，而是像风吹过树叶的沙沙声记忆小技巧想象自己在请别人安静时发出的嘘声，这就很接近的发音了sh例字练习（狮）一种猫科动物shī（书）记录知识的物品shū（神）神灵、神奇shén（手）人体的一部分shǒu（树）植物的一种shù口型练习发音时，口型张大一些，舌尖上卷，气流从舌面和上腭之间的缝隙持续通过请对着镜子练习，观察自己的口型是sh否正确跟读与书写练习请跟着老师读出以下音节sha sheshi shushai shoushen shangsheng shuang现在，请在练习本上书写声母，注意书写规范sh先写，注意它的弯曲

1.s再写，注意与的连接

2.hs声母专项r发音技巧发r音时，舌尖微微上翘，接近但不触碰上腭前部，同时声带振动这是r与前三个声母最大的区别——发r音时声带是振动的可以把手放在喉咙上，感受发r音时声带的振动记忆小技巧想象舌头像一只慵懒的小猫，卷起来但不用太用力，同时让喉咙发出轻微的呼噜声例字练习rì（日）太阳、日子rén（人）人类rè（热）温度高ròu（肉）动物的肌肉组织rù（入）进入与英文的对比r汉语的r与英语的r发音有很大不同四个声母对比1声母舌位气流特点声带发音类比舌尖上翘贴近上腭气流较弱，轻微阻碍不振动像小猪的鼻子上翘zh舌尖上翘贴近上腭气流强劲，有爆发力不振动像打喷嚏嚏的前半部分ch舌尖上翘贴近上腭气流持续摩擦不振动像请人安静时的嘘声sh舌尖微翘接近上腭气流较弱，自然流出振动像猫咪的呼噜声r音频对比区分练习请仔细听老师依次发出、、、四个声母，注意它们之间的区别，特别是气流的强弱和声带是否振动zh chsh r反串游戏快速辨认小测试听音辨认练习老师会播放一段录音，其中包含多个、、、声母的音节，请认真听，当听到特定声母开头的音节时，做出相应的动作zh chsh r听到声母举起左手•zh听到声母举起右手•ch听到声母双手合十•sh听到声母双手交叉•r这个练习不仅能锻炼听辨能力，还能提高反应速度和专注力贴图互动黑板上贴有四个栏目，分别标有、、、老师会展示一系列带有这些声母的字卡，请同学们轮流上台，将字卡贴到正确的声母栏目下zh chsh r结合单韵母拼读12韵母韵母zh+ch+可以与以下韵母组合可以与以下韵母组合zh ch（扎）（茶）•zh+a=zha•ch+a=cha（这）（车）•zh+e=zhe•ch+e=che（知）（吃）•zh+i=zhi•ch+i=chi（猪）（出）•zh+u=zhu•ch+u=chu（摘）（拆）•zh+ai=zhai•ch+ai=chai（找）（朝）•zh+ao=zhao•ch+ao=chao（周）（愁）•zh+ou=zhou•ch+ou=chou34韵母韵母sh+r+可以与以下韵母组合可以与以下韵母组合sh r（沙）（热）•sh+a=sha•r+e=re（蛇）（日）•sh+e=she•r+i=ri（狮）（如）•sh+i=shi•r+u=ru（书）（绕）•sh+u=shu•r+ao=rao（筛）（肉）•sh+ai=shai•r+ou=rou（烧）（然）•sh+ao=shao•r+an=ran（收）（人）•sh+ou=shou•r+en=ren请注意、、、这四个音节中的发音与普通的不同，它是一个特殊的韵母，发音时舌位与前面的声母基本相同，不要读成之、吃、诗、日中的实际发音zhi chishi ri ii拼音卡片游戏找朋友游戏规则准备两组卡片一组是声母卡片（、、、），另一组是韵母卡片（、、、、、、等）zh chsh ra ei uai ao ou将所有卡片洗混，分发给学生

1.老师喊出一个音节，如

2.zhu手持卡片和卡片的学生要迅速站起来，结合在一起

3.zh u如果配对正确，这两位同学可以获得一个小奖励

4.这个游戏可以帮助学生快速识别声母和韵母，并学会正确组合拼词游戏展示一些常见词语的图片，如猪、车、书、人等，请学生用声母和韵母卡片拼出这些词语的拼音例如猪需要卡片•zhūzh+u车需要卡片•chēch+e书需要卡片•shūsh+u日需要卡片•rìr+i进阶版尝试拼出较长的词语，如（扎车狮日）等创意组合zhāchēshírì情境表演环节童谣顺口溜/一起学习并朗读这首包含、、、声母的童谣zh chsh r知了在枝头，吃了便休息，十只小狮子，认识热天气猪朝池塘走，赤脚踏石头，日日勤洗澡，肉多人人爱请学生分组朗读这首童谣，注意其中、、、声母的准确发音可以加入动作和表情，使朗读更加生动有趣zh chsh r图片配词表演准备一系列含有、、、声母词语的图片，如猪、车、书、人等展示图片时，学生需要迅速说出相应的拼音和zh chsh r词语可以组织一个小型比赛将全班分为若干小组

1.每组派一名代表

2.老师快速展示图片

3.学生抢答图片对应的拼音和词语

4.回答正确且发音准确的小组得分

5.动画短片辅助学习拼音发音动画介绍现在，我们将观看一段专门为小朋友设计的zh、ch、sh、r发音动画短片这段动画通过生动有趣的卡通形象，展示了发音时舌头的位置和口腔的变化动画中的主角是四个可爱的拼音精灵•翘舌猪zh教大家如何发zh音•喷气车ch展示ch音的爆发力•安静狮sh演示sh音的持续摩擦•热情人r展示r音的声带振动请大家认真观看，注意每个精灵是如何发音的，尤其是他们的舌头位置书写规范指导声母书写笔顺正确的书写习惯对于拼音学习同样重要让我们一起学习、、、的标准书写方法zh chsh r先写（三笔），再写（两笔）zh zh先写（两笔），再写（两笔）ch ch先写（一笔），再写（两笔）sh sh一笔完成，注意弧度和尾部略微上翘r在书写这些声母时，要注意字母间的连接自然，大小均匀，保持在四线格内的正确位置练习册同步描红现在请打开练习册第页，跟随投影上的示范，进行描红练习X先观察示范字母的笔顺和形状

1.沿着虚线描写一遍

2.在空白处自己独立书写几个

3.最后书写几个完整的音节

4.书写时注意姿势端正，握笔正确，不要离纸面太近保持良好的书写习惯，对于培养规范的书写能力非常重要小组朗读比赛比赛规则现在我们将举行一场小组朗读比赛，检验大家对、、、发音的掌握情况zh chsh r全班分成个小组

1.4-6每组抽取一张含有、、、音节的短文或词语卡

2.zh chsh r小组有分钟时间准备和练习

3.3每组派代表上台朗读，也可以全组一起朗读

4.评委根据发音准确度、流利度和表现力评分

5.评分标准发音准确（分）、、、发音是否标准•50zh chsh r流利度（分）朗读是否流畅，无卡顿•30表现力（分）语调、情感和肢体语言•20朗读材料示例以下是一些可能用于比赛的短句知了在枝头唱歌，热情的人们驻足聆听

1.小猪吃着红彤彤的柿子，十分开心

2.日出东方，山上的树木披上金色的衣裳

3.车子在石子路上行驶，发出沙沙的声音

4.认真的孩子在纸上写字，神情专注

5.获胜的小组将获得发音最标准小组的荣誉称号和小奖品通过这种竞赛形式，激发学生的学习热情，巩固拼音知识生活实例联系吃饭认识chīfàn rènshi每天我们都要吃饭，吃字的声母是请同学们说一说，你最喜欢认识这个词语中包含了和两个声母在学校里，我们认识了许chr sh吃什么食物？试着用吃字造句，如我喜欢吃水果多新朋友请同学们介绍一下你认识的好朋友，用认识造句热水桌子rèshuǐzhuōzi热水中有和声母天冷时，我们需要喝热水来暖身请同学们桌子的桌字声母是教室里、家里都有桌子请大家找一找教r shzh说说还有哪些情况下我们需要用到热水？室里还有哪些物品的名称中包含、、或声母？zh chsh r找一找教室寻宝请同学们在教室里寻找名称中包含、、、声母的物品，比如zh chsh r纸我们用来写字的纸•zhǐ尺子用来测量长度的工具•chǐzi书我们学习用的课本•shū人物画墙上的人物图画•rénwùhuà课文片段朗读精选课文下面是一段包含丰富、、、声母词汇的课文片段，请大家跟着老师一起朗读zh chsh r知了在枝头叫，蝉鸣声声扰池塘荷花开，车子慢慢到日出东方亮，人人笑开颜十只小鸟飞，山中溪水流这段短文中包含了多个、、、声母的词语，如知（）、枝（）、池（）、车（）、日zh chsh rzhīzhīchíchē（）、人（）、十（）、山（）等rìrén shíshān自主标注拼音现在，请同学们拿出铅笔，在课本相应的课文下方，试着为含有、、、声母的汉字标注拼音标注时注zh chsh r意拼音要写在汉字正下方

1.声调符号要标在正确的韵母上

2.书写要规范、清晰

3.完成后，我们将进行小组内互相检查，看看谁标注得最准确这项活动能帮助大家巩固拼音知识，提高汉字与拼音的对应能力巩固练习一听写拼读听写练习现在我们来进行一次听写练习，检验大家对、、、声母的掌握情况zh chsh r老师会念出一系列音节

1.学生听后写出完整的拼音，包括声母、韵母和声调

2.每个音节念两遍，给大家足够的时间写下来

3.听写内容示例（知）•zhī（车）•chē（书）•shū（日）•rì（长）•zhǎng（场）•chǎng（蛇）•shé（热）•rè图片连线完成听写后，我们再来做一个有趣的连线练习在练习纸上有一系列的图片和拼音，请将正确的拼音与对应的图片用线连起来例如猪的图片•—zhū车的图片•—chē书的图片•—shū人的图片•—rén这个练习不仅能巩固拼音知识，还能帮助学生建立拼音、汉字和实物之间的联系，加深理解和记忆巩固练习二拼音接龙拼音接龙游戏规则拼音接龙是一个既有趣又能巩固拼音知识的游戏游戏规则如下第一位同学说出一个以、、或开头的音节，如（张）

1.zh chsh rzhāng下一位同学需要用的最后一个声母开头的音节，如（高）

2.zhāng ggāo再下一位用的最后一个声母的音节，依此类推

3.gāoo如果接不上或重复已说过的音节，则退出游戏

4.最后坚持的同学获胜

5.这个游戏不仅能巩固、、、的发音，还能拓展其他拼音的学习，锻炼学生的反应能力和创造力zh chsh r示例接龙下面是一个示例接龙第一位（知）•zhī第二位

（一）•yī第三位（牙）•yá第四位（啊）•ā第五位（安）•ān第六位（脑）•nǎo第七位（偶）•ǒu第八位（乌）•wū常见易错点提醒与的区别sh s许多同学容易混淆和的发音，主要区别在于sh s舌尖上翘，接近上腭前部sh舌尖抵住或接近上齿龈s对比练习（书）（苏）、（山）

（三）shūvs.sūshān vs.sān与的区别ch c和的发音也容易混淆，区别在于ch c舌尖上翘，接近上腭前部，气流较强ch舌尖抵住或接近上齿龈，气流较强c对比练习（吃）（刺）、（车）（策）chīvs.cīchēvs.cè与的区别r l一些学生可能会混淆和的发音，特别是受方言影响的同学r l舌尖上翘，接近上腭前部，声带振动r舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两侧流出l对比练习（人）（嫠）、（日）（力）rén vs.lén rìvs.lì与的区别zh z和的发音区别主要在于舌位zh z舌尖上翘，接近上腭前部zh舌尖抵住或接近上齿龈z对比练习（知）（资）、（照）（造）zhīvs.zīzhào vs.zào趣味绕口令绕口令练习绕口令是练习发音的有趣方式，特别适合巩固、、、的发音以下是几个简单的zh chsh r绕口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄不吐葡萄皮这个绕口令中有吃和吐的对比，可以练习的发音chītǔch四是四，十是十，十四是十四，四十是四十分角色朗读比赛这个绕口令中有四和十的对比，可以练习和的区别sìshís sh将全班分成几个小组，每组选择一个绕口令进行练习，然后进行比赛先从慢速开始朗读，确保发音准确

1.逐渐加快速度，但不能牺牲发音的准确性

2.可以分角色朗读，如一人读前半句，一人读后半句

3.评选出读得最准确、最流利的小组

4.这种比赛形式不仅能够巩固发音，还能培养学生的团队合作精神和表现力拼音与汉字互动猪车书人zhūchēshūrén猪是一种常见的家畜，发音请用猪字组车是重要的交通工具，发音请用车字组书是我们学习的好伙伴，发音请用书字人是指人类，发音请用人字组词人民、zhchshr词猪肉、小猪、野猪词汽车、火车、自行车组词书包、读书、图书馆人类、人物拼音和图片匹配游戏准备一系列含有、、、声母的字卡和对应的图片卡，打乱顺序放在桌上学生需要将正确的拼音字卡与图片卡配对例如zh chsh r的拼音卡与猪的图片配对•zhū的拼音卡与车的图片配对•chē的拼音卡与书的图片配对•shū的拼音卡与人的图片配对•rén课堂提问与互动学生提问环节在这个环节，我们鼓励同学们提出学习过程中遇到的问题和困惑可能的问题包括为什么有些地方的人会把读成？•sh s和到底有什么区别？•zh z为什么在不同的词中听起来不太一样？•r如何区分和的发音？•chi ci教师会针对学生的问题进行详细解答，确保每位同学都能理解、、、的发音特点和使用方法zh chsh r小白板快答为了检验学生的掌握情况，我们将进行小白板快答活动每位学生准备一个小白板和记号笔

1.老师读出一个音节或词语

2.学生在小白板上写出该音节的声母

3.老师说举起，所有学生同时举起小白板

4.老师检查答案并给予反馈

5.这种互动方式能够让老师迅速了解全班学生的掌握情况，及时发现和纠正问题拓展练习配套练习册配套练习册介绍为了帮助大家更好地巩固今天学习的内容，我们准备了配套的练习册这些练习与部编版教材同步，专门针对zh、ch、sh、r声母设计练习册内容包括•拼音描红按照笔顺描写zh、ch、sh、r•音节连线将声母与韵母连接组成正确的音节•拼音听写根据录音写出相应的拼音•拼音卡片可以剪下来进行自主学习和游戏•字词认读认读包含zh、ch、sh、r声母的汉字和词语口头表达能力延伸除了书面练习，我们还鼓励同学们进行口头表达能力的训练教学小结发音特征记忆方法、、是典型的翘舌音，发音时舌尖上翘，接近上腭前部；是特可以通过类比法记忆像小猪的鼻子上翘，像打喷嚏的声音，像zh chsh rzh chsh殊的舌尖前音，发音时声带振动正确的舌位和口型是发准这些声母的请人安静时的嘘声，像猫咪的呼噜声这些形象的比喻有助于牢记发音r关键特点练习方法对比辨析通过多种形式的练习巩固发音，如朗读、听写、游戏、绕口令等重复注意区分与、与、与的发音区别，主要在于舌位的不同；同zhzchcsh s练习是掌握标准发音的关键，日常生活中要有意识地运用所学知识时也要注意与的区别，前者舌尖上翘，后者舌尖抵住上齿龈r l学习口诀为了帮助大家更好地记忆这四个声母的发音特点，我们可以用一个简单的口诀舌尖上翘、、，气流强弱各不同音轻微爆发，音持续如风声音特别要记清，舌尖微翘声带振zh chsh zh chsh r课后任务与家长支持12家庭朗读完成练习册请同学们每天在家朗读今天学习的内容分钟，特别是含有、、、声母的词语按照练习册上的要求完成相关练习，包括拼音描红、音节拼写、听音辨字等遇到困难可以10-15zhchsh r和短句可以请家长录音，然后一起听录音检查发音是否准确请家长帮助，但要尽量自己独立完成34拍照反馈日常应用完成练习后，请家长拍照并通过班级群发送给老师这样老师可以及时了解大家的学习情况，鼓励孩子在日常生活中注意观察和使用含有、、、声母的词语，如看到猪、车、书、zhchshr发现问题并给予指导人等物品时，尝试说出它们的拼音和汉字家长支持建议亲爱的家长们，您的支持对孩子的拼音学习至关重要以下是一些建议创造良好的学习环境，每天固定时间陪孩子复习•耐心倾听孩子的朗读，及时给予鼓励和纠正•使用游戏的方式进行拼音练习，如拼音卡片配对、拼音接龙等•注意自己的发音示范，尽量使用标准普通话•与老师保持沟通，反馈孩子的学习情况和遇到的问题•。