《观潮》教学设计课件

《观潮》教学设计课件教学目标123知识目标能力目标情感目标理解《观潮》文章的结构安排及主要内容，学习作者按时间顺序描写钱塘江大潮的写作培养欣赏自然景观的审美能力和用优美语言掌握生字词，学会运用新词新句手法，掌握观察和描写景物的方法表达的能力，激发热爱祖国大好河山的情感•准确把握文章的整体结构和段落关系•能够辨识并运用文中的多种修辞手法•对自然奇观产生浓厚兴趣和探究欲望•识记并理解文中重点词语和句式•学会按时间顺序和空间变化描写景物•培养细致观察自然和生活的习惯•掌握表达自然景观的常用词汇•能够运用多种感官描写表现景物特点•体会语言文字表达美的魅力课前导入奇观初印象导入设计在正式进入课文学习前，教师将展示钱塘江大潮的高清图片或视频，让学生对这一自然奇观有直观印象地理位置介绍钱塘江位于浙江省，是浙江省最大的河流，流经杭州注入东海盐官观潮节已有两千多年历史，是中国重要的民俗文化活动趣味提问环节教师可以提问如果有机会，你最想亲眼看钱塘江大潮的理由是什么？引发学生兴趣，激发学习动机钱塘江大潮是世界著名的自然奇观，每年农历八月十八日前后达到最高潮这种壮观景象吸引了无数国内外游客前往观赏课题解读与作者简介观潮词义辨析作者及时代背景观与奇观用法比较观在文中有两层含义一是看，指用眼《观潮》选自叶圣陶创作的《潮》，叶圣陶观作为动词，表示看、观察、欣赏的动作，睛看钱塘江大潮；二是观察，带有仔细观（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，如观潮、观景、观察察、体验、品味的意思现代著名作家、教育家奇观作为名词，指罕见的、奇特的景观，潮指钱塘江的潮水，特指每年农历八月十他的作品语言优美，善于描写自然景观和人表示非同寻常的景象，如天下奇观、自八前后出现的大潮汛物心理，对中国现代文学和儿童文学有重要然奇观、世界奇观贡献课题《观潮》简洁明了地点明了文章的主要内容，即观看钱塘江大潮的过程与感受此文创作于20世纪30年代，当时中国正处于战乱与民族危机时期，作者通过描写壮丽的自然景观，表达了对祖国大好河山的热爱阅读指导整体感知阅读方式

1.教师播放《观潮》录音，学生闭目倾听，初步感知文章内容和语言风格

2.学生自由朗读课文，标记不理解的词语和句子，划出印象深刻的描写

3.再次默读全文，思考这是一篇描写什么的文章？作者是按什么顺序描写的？整体感知要点•快速概括文章主要内容描写钱塘江大潮的壮观景象•初步梳理文章写作顺序按时间顺序描写潮水由远及近、由小到大的过程初读环节的设计旨在帮助学生对文章内容形成整体印象，感受文章的基•感受作者对钱塘江大潮的赞美之情本脉络和主要内容课文结构梳理第一自然段1总写钱塘江大潮是天下奇观，开门见山，点明中心，引出下文具体描写这一段起到了总领全文的作用，交代了文章的主要内容2第二自然段描写潮水来临前的景象和人们等待的心情通过对江面和岸上人们的描写，表现出潮前的平静与期待的气氛，为下文大潮的到来做铺垫第

三、四自然段3详细描写大潮来临的过程第三段写潮水初现时远处的景象，第四段写潮水临近时的壮观场面这是文章的重点部分，通过视觉、听觉等多种感官描写，生动展现了4第五自然段钱塘江大潮的气势和震撼力简要描写潮水过后的江面景象和人们的反应通过对比，既照应前文，又使全文结构完整，给读者留下深刻印象第一自然段解读段落解读钱塘江大潮，是天下奇观每年农历八月十八日是钱塘江潮水最大的时候，这一天来看潮的人特别多•开门见山，直接点明钱塘江大潮是天下奇观，奠定全文基调重点词语赏析•交代观潮的最佳时间农历八月十八日•暗示钱塘江大潮的魅力吸引众多观众天下奇观指世界上罕见的、奇特的景观天下强调了范围之广，奇观突出了景象之特别这个词语直接点明了钱塘江大潮的独特价值和写作特点地位，表达了作者对它的高度评价•简洁明了用最简短的语言引出全文主题特别多强调了观潮人数之多，侧面反映了钱塘江大潮的吸引力和影响•评价先行先给予高度评价，引发读者阅读兴趣力•总领全文为下文具体描写做铺垫教学提示第二自然段潮来之前八月十八这一天，天刚亮，我们就来到海边的一个小镇上我们登上一座观潮亭，这个亭子离江边有一里多远，比江面高出十几丈亭子前面，聚集了不少看潮的人亭外有茶摊，有小贩，热闹得很大家一边吃点心，喝茶，一边等着潮来我们向江面望去，平静的江面上有许多小帆船在缓缓地行驶，江面远看像一片碧绿的田野，船只好像小白花点缀在上面语言分析平静的江面与后文大潮汹涌形成鲜明对比，为突出大潮的壮观做铺垫江面远看像一片碧绿的田野，船只好像小白花点缀在上面运用比喻修辞，将江面比作田野，船只比作小白花，生动形象地描绘了潮前平静的江面景象段落要点•交代观潮的时间、地点和环境八月十八日清晨，海边小镇的观潮亭•描写观潮人群和现场氛围热闹、期待•着重描绘潮前平静的江面景象平静、碧绿、点缀着小帆船写作特点•环境描写通过对观潮地点和人群的描写，营造出热闹期待的氛围•比喻修辞运用生动的比喻，使景物描写形象具体•对比手法潮前的平静与后文潮来的壮观形成对比分析潮来之前静态景物描写人物与环境互动静与动的对比平静的江面上有许多小帆船在缓缓地行驶亭子前面，聚集了不少看潮的人静平静的江面、缓缓行驶的小帆船江面远看像一片碧绿的田野，船只好像小白花亭外有茶摊，有小贩，热闹得很动聚集的人群、热闹的茶摊和小贩点缀在上面大家一边吃点心，喝茶，一边等着潮来这种静与动的对比，既表现了潮前的平静，这些描写展现了潮前江面的宁静与美丽，通过平又暗示了大潮即将到来的动态变化，为下文做了这些描写表现了人们期待观潮的热情和轻松愉快静的江面与后文汹涌的潮水形成鲜明对比，突出巧妙的铺垫的氛围，烘托了钱塘江大潮的吸引力了大潮的壮观教学活动设计请学生找出表现江面平静的句子，体会作者是如何通过对比手法突出大潮壮观的可以让学生尝试用自己的话描述一下潮前的景象，体会作者细腻的观察力和生动的表达能力第三自然段潮来初现我们在亭子上坐了一个多小时，远远望见一条白线，从海边慢慢向我们这边移动过来那是潮头的浪花渐渐地，白线宽了，潮水涌来了开始时还只听到轻微的水声，好像远处有小河在流动写作特点分析•由远及近的描写顺序从远处的一条白线到渐渐宽了的白线，再到潮水涌来•视觉与听觉结合先描写看到的景象，再描写听到的声音•运用比喻修辞好像远处有小河在流动，生动形象地描绘了潮水初来时的声音段落解读这一段描写了钱塘江大潮初现时的景象，作者首先捕捉到远处海边出现的一条白线，这是潮头的浪花随着潮水的接近，白线逐渐变宽，潮水开始涌来，同时伴随着轻微的水声动态变化描写

1.远远望见一条白线——潮水最初出现的形态

2.白线宽了——潮水逐渐接近，规模扩大

3.潮水涌来了——潮水正式到来

4.只听到轻微的水声——潮水初来时的声音名句品读一道白线语言赏析比喻手法运用写作技巧探究远远望见一条白线，从海边慢慢向我们这渐渐地，白线宽了，潮水涌来了开始时作者在描写潮水初现时，采用了由远及近、边移动过来那是潮头的浪花还只听到轻微的水声，好像远处有小河在由静到动、由弱到强的写作手法，通过视流动觉和听觉的结合，全方位地展现了潮水到这句话简洁准确地捕捉到了钱塘江大潮最来的过程初出现的形象——一条白线远远二字作者将潮水初来时的声音比作远处有小河点明了观察的距离，慢慢二字则表现出潮在流动，这个比喻既形象又贴切，使读者这种描写方法不仅符合人们观察事物的规水移动的速度，整句话既有空间感又有动能够通过熟悉的事物联想到潮水初来时的律，也能够让读者跟随作者的视角，逐步态感轻微水声，增强了文章的形象性和感染力感受到钱塘江大潮给人带来的震撼学生活动设计请学生找出文中描写潮水初现的句子，讨论这些句子是如何通过视觉和听觉描写来表现潮水初现的景象的可以引导学生尝试用不同的比喻来描述一条白线和潮水初来时的声音，培养学生的想象力和表达能力第四自然段潮水近岸过了一会儿，江面上白浪滚滚，水声如雷只见那潮水一排赶着一排，像千万匹白色战马，浩浩荡荡地飞奔而来，声震天地离我们还有二三里远的时候，江面已经像煮沸了一样，翻腾得更加厉害忽然，一道白色的浪墙冲过来，前面白浪翻滚，后面乌波汹涌这时候，江面宽阔了，离我们不到五百米的地方，江水猛地向上一跳，好像要把那岸边巨大的石头整个儿吞下去一阵阵雷鸣般的轰响，使人们不由得屏住呼吸，感到一种惊心动魄的壮观描写方式分析视觉描写白浪滚滚、一道白色的浪墙、白浪翻滚，后面乌波汹涌听觉描写水声如雷、声震天地、雷鸣般的轰响动态描写一排赶着一排、浩浩荡荡地飞奔而来、江水猛地向上一跳修辞手法运用比喻像千万匹白色战马、像煮沸了一样、好像要把那岸边巨大的石头整个儿吞下去拟人江水猛地向上一跳、要把石头整个儿吞下去夸张声震天地、雷鸣般的轰响潮来之声写法赏析轻微水声水声如雷开始时还只听到轻微的水声，好像远处有小过了一会儿，江面上白浪滚滚，水声如雷河在流动随着潮水的接近，水声由轻微变得如雷般响亮，作者首先描写潮水初来时的轻微水声，通过比作者用如雷二字形象地表现出潮水声音的巨喻手法，将其与小河流动的声音相联系，给人大变化，体现出声音的强度和震撼力以宁静柔和的听觉感受雷鸣般轰响声震天地一阵阵雷鸣般的轰响，使人们不由得屏住呼只见那潮水一排赶着一排，像千万匹白色战吸，感到一种惊心动魄的壮观马，浩浩荡荡地飞奔而来，声震天地4作者最后用雷鸣般的轰响来描写潮水临近时作者将潮水比作千万匹白色战马，通过声震的声音，再次运用比喻手法，强调潮水声音的天地四字，生动形象地表现出潮水声音的震巨大和震撼，同时通过人们的反应——屏住撼力和气势这种描写方式既有视觉冲击力，呼吸，侧面反映出声音的威力又有强烈的听觉感受潮来之形写法赏析一条白线远远望见一条白线，从海边慢慢向我们这边移动过来那是潮头的浪花作者首先捕捉到潮水初现时的形态——一条白线，简洁准确地描绘了远处潮头的初始形象白浪滚滚过了一会儿，江面上白浪滚滚，水声如雷白浪滚滚四字生动形象地描绘了潮水接近时江面的壮观景象，表现出潮水的动态和气势千万匹白色战马只见那潮水一排赶着一排，像千万匹白色战马，浩浩荡荡地飞奔而来，声震天地作者用丰富的词汇和生动的比喻，形象地描绘了钱塘江大潮的形态变化，使读者能够通过文字清晰地作者将潮水比作千万匹白色战马，这一比喻既形象又生动，不仅表现了潮水的颜色和形看见这一壮观景象态，还突出了它的速度和气势一道白色的浪墙忽然，一道白色的浪墙冲过来，前面白浪翻滚，后面乌波汹涌作者用一道白色的浪墙来描绘潮头的形态，白浪翻滚，后面乌波汹涌则细致地描绘了浪墙的前后景象，表现出潮水的层次感和动态美第五自然段潮水退去不一会儿，潮水过去了，江面又恢复了平静许多人不约而同地望着远处，期待着下一次潮水的到来语言分析•不一会儿表明潮水来去迅速，前后时间短暂•潮水过去了简洁地说明潮水已经退去•江面又恢复了平静与文章开头的平静江面形成呼应，构成首尾呼应的结构•许多人不约而同地望着远处描写人们的反应，表现出对钱塘江大潮的留恋和期待段落归纳与内容串联第一自然段总览大潮1开门见山，直接点明钱塘江大潮是天下奇观，交代了观潮的最佳时间是农历八月十八日，暗示了钱塘江大潮的魅力和吸引力2第二自然段潮来之前作用总领全文，引出下文的具体描写，奠定全文基调描写了观潮的地点、环境和人群，以及潮前平静的江面景象通过比喻修辞，将江面比作碧绿的田野，船只比作小白花，生动形象地描绘了潮前的景象第三自然段潮来初现3作用为下文大潮的到来做铺垫，通过对比突出大潮的壮观描写了潮水初现时的景象和声音，捕捉到远处的一条白线和轻微的水声通过视觉和听觉的结合，展现了潮水由远及近、由弱到强的变化过程4第四自然段潮水近岸作用开始展现大潮的动态变化，引起读者的期待和关注详细描写了潮水临近时的壮观景象和震撼声音通过丰富的修辞手法和多种感官描写，生动形象地展现了钱塘江大潮的磅礴气势和震撼力量第五自然段潮水退去5作用全文的高潮部分，集中展示大潮的壮观和威力，给读者留下深刻印象简洁地描写了潮水退去后的景象和人们的反应江面恢复平静，人们期待下一次潮水的到来作用为全文画上句号，形成首尾呼应的结构，表现钱塘江大潮的周而复始文章写作顺序和结构时间顺序

1.清晨描写来到观潮亭，潮来之前的平静江面

2.等待时刻描写人们期待的心情和环境

3.潮水初现描写远处出现的一条白线和轻微的水声

4.潮水临近详细描写潮水逐渐接近时的壮观景象和震撼声音

5.潮水退去描写潮水过后的平静江面和人们的期待空间变化•由远及近从远处的一条白线到逐渐接近的潮水•由小到大从小小的白线到白浪滚滚，再到一道白色的浪墙•由弱到强从轻微的水声到水声如雷，再到雷鸣般的轰响写作特点文章采用总—分—总的结构，第一段总写钱塘江大潮是天下奇观，中间三段分别•层层推进按照时间顺序和空间变化，逐步展现大潮的壮观描写潮来前、潮来时和潮退后的景象，最后一段总结潮水过去后的景象和人们的反应•首尾呼应开头和结尾都描写平静的江面，形成完整的结构•对比鲜明潮前的平静与潮来时的壮观形成鲜明对比语言积累与生词教学123重要生词释义重点词组讲解例句运用雄伟（xióng wěi）形容气势强大，规模天下奇观世界上罕见的、奇特的景观强钱塘江大潮是天下奇观，每年吸引无数游客宏大，令人敬仰如雄伟的山峰、雄伟的调了钱塘江大潮的独特性和壮观程度前来观赏建筑高山的雄伟气势让我们感到无比渺小壮观（zhuàng guān）形容景象盛大、气水声如雷潮水发出的声音像雷声一样巨大春节联欢晚会的场面非常壮观，数千名演员势雄伟，令人赞叹如壮观的场面、壮观响亮形象地表现了潮水声音的强度和震撼同台表演的景象力泪水不由自主地从眼眶中涌出来涌（yǒng）液体或气体猛烈地冒出或流浩浩荡荡形容声势浩大，规模宏伟描写暴雨过后，山洪浩浩荡荡地冲向山下的村庄动如泉水涌出、人群涌入潮水来势汹涌，气势磅礴田甲（tián jiǎ）古代的一种甲胄，形状像惊心动魄形容使人极其震惊，内心受到强田地的方格这里比喻江面平静时的样子，烈震动表现了钱塘江大潮给人带来的强烈像田地一样整齐划一心理震撼重点句型赏析比喻句赏析

1.江面远看像一片碧绿的田野，船只好像小白花点缀在上面——将江面比作田野，船只比作小白花，生动形象地描绘了潮前平静的江面景象

2.开始时还只听到轻微的水声，好像远处有小河在流动——将潮水初来时的声音比作小河流动，形象地表现了声音的轻微和柔和

3.只见那潮水一排赶着一排，像千万匹白色战马，浩浩荡荡地飞奔而来，声震天地——将潮水比作白色战马，形象地表现了潮水的颜色、形态、速度和气势

4.江面已经像煮沸了一样，翻腾得更加厉害——将江面比作煮沸的水，形象地表现了江面的激烈翻腾状态排比句赏析忽然，一道白色的浪墙冲过来，前面白浪翻滚，后面乌波汹涌——通过排比手法，生动形象地描绘了浪墙的前后景象，表现出潮水的层次感和动态美修辞手法综合运用江水猛地向上一跳，好像要把那岸边巨大的石头整个儿吞下去——运用拟人和夸张手法，将江水人格化，形象地表现了潮水的威力和气势《观潮》一文中有许多精彩的句子，通过这些句子的赏析，可以帮助学生理解和学习作者的表达技巧，提高自己的写作水平表达方法指导视觉描写听觉描写作者通过对潮水形态、颜色、动态的描写，让读者能够看见钱塘江大潮的作者通过对潮水声音的描写，让读者能够听见钱塘江大潮的震撼声音壮观景象•声音由弱到强轻微的水声→水声如雷→声震天地→雷鸣般的轰•形态描写一条白线、一道白色的浪墙响•颜色描写白浪滚滚、前面白浪翻滚，后面乌波汹涌•比喻手法好像远处有小河在流动、水声如雷、雷鸣般的轰响•动态描写浩浩荡荡地飞奔而来、江水猛地向上一跳•夸张手法声震天地、使人们不由得屏住呼吸动静对比气氛渲染作者通过对潮前平静和潮来壮观的对比，突出了钱塘江大潮的特点和魅力作者通过对环境和人物的描写，渲染了观潮的气氛和情感•静潮前平静的江面、小帆船在缓缓地行驶•期待气氛大家一边吃点心，喝茶，一边等着潮来•动潮来白浪滚滚、一排赶着一排、浩浩荡荡地飞奔而来•震撼气氛使人们不由得屏住呼吸，感到一种惊心动魄的壮观•再静潮后江面又恢复了平静•留恋气氛许多人不约而同地望着远处，期待着下一次潮水的到来写作技巧迁移我见到的自然奇观写作指导根据《观潮》一文的写作特点，可以指导学生写一篇关于自己见到的自然奇观的文章选材指导•选择印象深刻的自然景观瀑布、日出、雪景、雷雨等•可以是亲身经历，也可以是通过影视作品间接体验的•选择有特点、有变化的景观，便于展开描写写作要点

1.确定清晰的时间顺序或空间顺序

2.运用多种感官描写，特别是视觉和听觉

3.使用比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象

4.注意动静结合，通过对比突出特点

5.表达真实的情感和体验模仿观潮结构写一段指导学生模仿《观潮》的结构，写一段描写自然景观的文字示例框架

1.开头总体评价，点明景观的特点和魅力

2.第二段描写景观出现前的环境和气氛

3.第三段描写景观初现时的景象和声音

4.第四段详细描写景观最壮观时的场面

5.结尾简洁地描写景观消失后的景象和感受评价标准•结构是否完整，层次是否清晰•描写是否生动，修辞是否恰当视频观潮体验想象·观看指导在观看视频之前，可以给学生以下观看任务

1.注意观察潮水的形态、颜色、动态变化

2.注意倾听潮水的声音及其变化

3.注意观察现场观众的反应和情绪

4.将视频中的景象与文章描写进行对比观后活动观看视频后，可以组织以下活动•边看边描述请学生用自己的语言描述视频中的景象为了增强学生的感性认识，可以播放钱塘江潮水的实地录像，让学生通过视频•比较讨论讨论视频中的景象与文章描写的异同直观地感受钱塘江大潮的壮观景象•补充描写请学生补充文章中没有描写到的景象•感受分享分享观看视频后的感受和体验分角色朗读与表演123朗读准备角色分配表演指导在进行分角色朗读之前，先指导学生理解文章内容，将学生分为三组，分别扮演不同的角色指导学生根据不同角色的特点，进行有感情的朗读和掌握朗读技巧表演•旁观者负责朗读描写景物和环境的句子，表现•理解文章内容和情感观察者的视角•旁观者语气平稳，富有观察力，表现惊奇和赞叹•注意语音、语调、语速的变化•潮水负责朗读描写潮水形态、声音和动态的句•潮水声音有力，表现潮水的气势和变化，可以子，表现潮水的气势用声音的强弱表现潮水的起伏•把握重点词语和句子的表达•讲解者负责朗读评价性和总结性的句子，表现•讲解者语气庄重，富有感染力，表现对钱塘江•运用恰当的肢体语言辅助表达对钱塘江大潮的赞美和评价大潮的赞美和评价活动建议可以组织学生进行以下活动

1.小组练习各小组分别练习自己负责的部分

2.整体合作三组学生合作朗读整篇文章，注意衔接和配合

3.创意表演鼓励学生加入适当的动作和音效，增强表现力

4.比赛评选举行朗读比赛，选出表现最好的小组对比阅读古人与今人的观潮诗句古代观潮诗句《观潮》——苏轼（宋代）八月十八潮，壮观天下无鲸波鬐浪，万马奔腾来入吴锦缆牙樯，乱云满舳争雄图《六月二十七日望湖楼醉书》——苏轼（宋代）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天《钱塘湖春行》——白居易（唐代）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤拓展延伸自然奇观知识钱塘江大潮的形成原理钱塘江大潮是世界著名的涌潮现象，其形成有以下几个主要原因天文因素受到太阳、月亮引力的影响，特别是在农历每月初一和十五前后，引力作用最强，潮水最大地理因素钱塘江入海口呈喇叭形，由宽变窄，江口水深陡降，使得潮水在这里受到挤压，形成高大的潮头地形因素杭州湾呈弧形，能够聚集潮水能量，同时江底有一条深槽，使潮水能够高速前进季节因素每年农历八月份，受东南季风影响，加上长江、钱塘江洪水的推力，使得农历八月十八前后的钱塘江大潮最为壮观世界三大涌潮世界上著名的涌潮现象主要有三处中国钱塘江大潮世界最大的涌潮，潮高可达9米，潮速可达40千米/小时，被誉为天下奇观英国塞文河涌潮欧洲最大的涌潮，潮高可达2米，潮速约为20千米/小时，当地人称之为塞文河野猪加拿大芬迪湾涌潮北美最大的涌潮，芬迪湾的潮差可达16米，是世界上潮差最大的海湾之一这些自然奇观都因其壮观的景象和独特的自然现象，吸引了世界各地的游客和科学家前往观赏和研究钱塘潮历史与文化观潮习俗历史渊源每年农历八月十八是传统的观潮节，这一天海钱塘江观潮的历史可以追溯到春秋战国时期，宁盐官一带人山人海，游人如织当地居民会《越绝书》中就有关于观潮的记载唐宋时期，准备丰盛的食物，搭建观潮台，邀请亲朋好友观潮活动已经成为杭州地区的重要民俗活动，一起观潮许多文人墨客留下了观潮的诗词和文章观潮时，人们还会举行各种民间活动，如舞龙历代皇帝中，宋徽宗、乾隆皇帝等都曾亲临钱舞狮、划龙舟、放花灯等，营造欢乐喜庆的氛塘江观潮，并留下了诗词和题咏围现代发展文化意义如今，钱塘江观潮已经发展成为集观光、休闲、钱塘江大潮不仅是一种自然现象，更是中国传科普、文化于一体的综合性旅游活动海宁盐统文化的重要组成部分它承载了中国人对自官观潮胜地已经成为国家级旅游景区，每年吸3然的敬畏和热爱，也反映了中国人的审美情趣引数百万游客和精神追求同时，钱塘江大潮也成为了展示中国传统文化在中国文化中，钱塘江大潮常被用来象征气势和自然风光的重要窗口，为促进文化交流和旅磅礴、奋发向上的精神，也是文学艺术创作的游发展做出了重要贡献重要题材小组讨论与成果展示讨论主题

1.印象深刻的描写片段•你最喜欢文章中的哪个描写片段？为什么？•这个片段运用了哪些写作手法？•它给你带来了怎样的感受？

2.作者的观察角度•作者是从什么角度观察钱塘江大潮的？•这种观察角度有什么特点和优势？•如果换一个角度观察，会有什么不同的发现？

3.写作技巧分析•作者是如何按时间顺序描写钱塘江大潮的？•文章中运用了哪些修辞手法？效果如何？•你从中学到了哪些描写景物的方法？成果展示形式小作文展示创作我的自然奇观小作文，描写自己见到或想象的自然奇观配图讲解选择钱塘江大潮的图片或视频，用学到的描写方法进行讲解情景表演根据文章内容，编排简短的情景剧，表现观潮的场景和人物的反应手抄报制作制作钱塘江大潮主题手抄报，包括文字描写、图片、相关知识等评价标准•内容是否充实，观点是否独到•表达是否清晰，语言是否生动学生自主练习课后仿写练习名句摘抄与赏析比喻/拟人写三句话模仿《观潮》的写法，选择一种自然现象或从《观潮》和其他描写自然景观的文章中，运用比喻或拟人的修辞手法，写三句话描景观，按照时间顺序或空间顺序进行描写摘抄5-10句优美的句子，并进行简要赏析写以下自然现象可以选择以下题材

1.雷电•日出或日落赏析内容包括

2.流星•雨后彩虹

1.这句话描写了什么景象或场景

3.云彩•雪景变化

2.使用了哪些修辞手法

4.风•瀑布景观

3.表达了怎样的情感

5.雨•雷雨天气

4.语言有什么特点例如闪电像一把锋利的银剑，划破了漆要求运用多种感官描写，使用比喻、拟

5.给你带来了怎样的感受黑的夜空（比喻）人等修辞手法，注意动静结合，表达真实调皮的云朵在蓝天上追逐嬉戏，变换着各的情感和体验种奇特的形状（拟人）教学反思与生成教学重点总结通过《观潮》一课的教学，重点培养了学生的以下语文核心素养语言建构与运用能力学习了描写自然景观的词语和句式，掌握了多种修辞手法的运用思维发展与提升学习了作者按时间顺序和空间变化描写景物的思路，培养了逻辑思维能力审美鉴赏与创造欣赏了钱塘江大潮的壮观景象，感受了文学语言的美感和艺术魅力文化传承与理解了解了钱塘江大潮的历史和文化背景，培养了对中华优秀传统文化的热爱教学收获•学生能够理解文章的主要内容和写作特点•学生能够运用所学的写作技巧进行仿写•学生对自然景观的观察更加细致和全面•学生的语言表达能力和审美能力有所提高学生精彩片段分享在教学过程中，学生的一些发现和创造值得分享•学生对一条白线这一描写的不同理解和想象•学生自创的比喻句，如潮水像一群奔跑的白马，不停地向岸边冲刺•学生对钱塘江大潮形成原因的探究和发现•学生对古今观潮文化的比较和思考教学改进方向•加强多媒体资源的运用，增强教学的直观性和生动性总结提升与课后拓展知识总结《观潮》一文通过生动形象的语言，按照时间顺序，全面展现了钱塘江大潮的壮观景象作者运用多种感官描写和修辞手法，使读者仿佛身临其境，感受到大潮的磅礴气势和震撼力量技能提升通过本课学习，我们掌握了描写自然景观的方法和技巧，学会了按时间顺序和空间变化描写景物，运用比喻、拟人等修辞手法，通过多种感官描写和动静结合，使景物描写更加生动形象情感熏陶钱塘江大潮的壮观景象让我们感受到了大自然的神奇和魅力，激发了我们热爱自然、热爱祖国大好河山的情感同时，作者细腻的观察和生动的表达，也让我们体会到了语言文字的魅力和美感课后拓展课后可以通过以下方式拓展学习

1.观看《钱塘江大潮》相关视频和纪录片

2.阅读描写自然景观的其他文学作品

3.了解钱塘江大潮的科学原理和文化背景

4.尝试写一篇描写自己见到的自然景观的文章推荐阅读与观看•《钱塘潮》（纪录片）•《海宁观潮》（刘白羽）•《我所见过的气象奇观》（科普读物）•《中国自然奇观》（图文集）。