下猴子下山教学课件

小猴子下山教学课件课程导入课前热身活动同学们，今天老师要带大家认识一位森林里的小朋友它喜欢在树上荡来荡去，喜欢吃香蕉，还特别调皮猜一猜，这位小朋友是谁呢？让我们一起来做个游戏，看看谁能猜出来我会给你们一些提示，你们要仔细听哦！•它的尾巴长长的•它非常聪明机灵•它喜欢跳来跳去•它在动物园很受欢迎准备好了吗？请大声告诉老师，这个动物朋友是谁？故事简介故事梗概故事特点《小猴子下山》讲述了一只生活在山这个故事充满了趣味性和教育意义，上的小猴子，有一天决定下山去看看通过小猴子一路上的所见所闻，展示外面的世界在旅途中，它先后遇见了孩子般的好奇心和不断探索的精了玉米、苹果和西瓜，每次都因为看神同时，故事中蕴含着关于选择和到新鲜事物而丢弃之前的东西最后专注的浅显道理，适合低年级学生理遇到小兔子时，它发现自己什么也没解带回家语言价值认识主角小猴子小猴子的外貌特征•毛茸茸的身体，棕色的皮毛•长长的尾巴，可以帮助平衡身体•灵活的四肢，善于攀爬•圆圆的大眼睛，炯炯有神•尖尖的耳朵，听力敏锐小猴子的性格特点•好奇心强，对新事物充满兴趣•活泼机灵，动作敏捷•有点贪心，想要得到更多•缺乏专注，容易被新事物吸引•天真可爱，情绪表达丰富学习目标12阅读理解目标语言知识目标能够理解故事内容，掌握故事的主要情节和发展顺序学习并积累与采摘相关的动词，如掰、摘、捧、抱等•了解小猴子下山的原因•区分不同动词的用法•记住小猴子遇到的事物顺序•能够在正确的语境中使用这些动词•理解小猴子的情感变化•扩展与动作相关的词汇量34句式学习目标品德教育目标掌握又（）又（）句式的用法，能够运用该句式进行简单的口头表达通过故事引导学生思考选择和专注的重要性，培养正确的价值观•理解句式的结构和意义•思考贪多嚼不烂的道理•能够模仿使用句式描述物品•了解做事专注的重要性•尝试创造性地运用句式故事起点下山出发小猴子的好奇心小猴子住在一座高高的山上那里有茂密的森林，有清澈的小溪，还有许多猴子朋友每天，小猴子都在山上跳来跳去，摘果子，玩游戏，非常开心但是，小猴子总是好奇山下的世界是什么样子它经常趴在一棵高高的树上，眺望远处的平原和村庄那里有什么好玩的东西呢？有什么好吃的水果吗？小猴子的心里充满了疑问下山的决定一天早晨，阳光明媚，小猴子决定下山去看看它告别了猴子妈妈和朋友们，带着满满的期待和好奇，踏上了下山的旅程我要去山下看看，我要找到又大又好吃的果子带回来！小猴子高兴地说故事的背景设定在一座山上，这是小猴子生活的地方通过介绍小猴子的生活环境和它下山的原因，为整个故事奠定了基础小猴子下山的动机主要是出于好奇心和探索欲，这是符合低年级学生心理特点的设定，容易引起他们的共鸣第一次发现玉米地初次发现描述特点小猴子蹦蹦跳跳地下了山，来到了一片金黄玉米是小猴子下山后遇到的第一种农作物，色的玉米地它从来没有见过这么多玉米，它有以下特点好奇地停下脚步观察起来金黄色的外表，非常显眼•哇！这是什么啊？小猴子围着玉米转来转一根玉米秆上可以长几个玉米棒•去，这些黄黄的东西真奇怪，又大又多！玉米粒排列整齐，数量众多•小猴子小心翼翼地伸出手，摸了摸玉米，发玉米地里的玉米又大又多•现玉米棒子上有许多颗粒，排列得整整齐齐，金灿灿的非常漂亮动作词学习一掰掰字解析掰是一个形声字，左边是扌（提手旁），表示与手有关的动作；右边是分，表示分开的意思拼音bāi基本意思用手使物体分开或折断掰玉米的动作特点•需要一定的力气•是一种向下扭转的动作•目的是将玉米棒从玉米秆上分离•不同于摘的轻柔动作小猴子看到玉米后，想要把玉米带回家，它需要使用掰这个动作我们可以通过动作演示，让学生理解掰玉米是怎样的双手握住玉米棒，向下用力扭转，直到玉米棒与玉米秆分离我们可以区分掰和摘这两个动词•掰需要一定力气，对象通常较硬或需要从某物上分离•摘较为轻柔，对象通常较软或容易从植物上取下第二次发现苹果树新的发现苹果的特征小猴子抱着掰下的玉米，高高兴兴地往前走走着走着，它看到了一棵苹果树树上挂满苹果是小猴子遇到的第二种水果，它有以下特点了红彤彤的苹果，在阳光下闪闪发光•颜色鲜红，非常吸引眼球哇！这是什么呀？小猴子惊奇地问道，这些红红的圆圆的东西真漂亮！•形状圆润，表面光滑小猴子走近苹果树，仰头看着树上的苹果它从来没有见过这么美丽的果子，心里非常喜•挂在树枝上，摇摇欲坠欢•苹果又红又大动作词学习二摘摘字解析摘也是一个形声字，左边是扌（提手旁），表示与手有关的动作；右边是啻，表示声音拼音zhāi基本意思用手从植物上取下果实、花朵或叶子摘苹果的动作特点•通常是轻轻用力•是一种向下拉或轻轻扭转的动作•目的是将果实从枝条上取下•比掰更加轻柔造句练习小猴子轻轻地摘下了一个又红又大的苹果秋天到了，我们可以去果园里摘苹果在这一环节，我们可以将摘苹果与前面学过的掰玉米进行对比，帮助学生理解不同采摘动作的区别第三次发现西瓜田继续探索西瓜的特征小猴子摘了几个苹果，欢欢喜喜地继续往前西瓜是小猴子遇到的第三种水果，它有以下走不一会儿，它来到了一片西瓜田田里特点有许多圆圆的、绿色条纹的大西瓜，躺在绿体积庞大，比苹果和玉米都大•色的藤蔓上外表是绿色的，上面有深绿色的条纹•哇！这是什么呀？比苹果还要大！小猴子形状圆圆的，像一个大皮球•惊叹道西瓜又大又圆•小猴子蹲下来，仔细观察西瓜它用手轻轻拍了拍西瓜，发出咚咚的声音，感觉非常有趣动作词学习三捧捧字解析捧也是一个形声字，左边是扌（提手旁），表示与手有关的动作；右边是奉，表示双手托举拼音pěng基本意思用双手托着或捧着捧西瓜的动作特点•需要用双手•手掌张开，托住物体•通常用于较大或较重的物体•是一种托举的动作造句练习小猴子用两只手捧起了一个西瓜妹妹捧着一束鲜花，笑得很开心捧是一个很形象的动词，我们可以通过动作演示，让学生理解捧西瓜是怎样的双手掌心向上，手指张开，将西瓜放在手掌上托起又（）又（）句式句式结构故事中的例子实际应用又...又...是一种常见的并列结构，用来•玉米又大又多这个句式在日常生活中非常常见，可以用来表示一个事物同时具有两种或多种性质或特描述各种事物苹果又红又大•点这个句式通常用两个形容词来描述一个•西瓜又大又圆•天空又高又蓝名词花朵又香又美通过这些例子，我们可以看到又又•......基本结构名词又形容词又++++句式如何生动地描述物体的特点•小狗又可爱又聪明形容词句式运用训练模仿练习请同学们模仿故事中的句子，用又...又...句式来描述下面的事物

1.月亮又圆又亮

2.花朵又红又香

3.小鸟又小又灵活

4.草地又绿又软

5.雪花又白又轻扩展练习请同学们选择自己喜欢的水果或物品，用又...又...句式来描述它的特点•香蕉又黄又甜•葡萄又紫又甜•橙子又圆又酸在句式运用训练环节，我们可以通过口头表达练习，帮助学生掌握又...又...句式的用法这种练习不仅可以加深学生对句式的理解，还可以提高他们的口语表达能力我们可以鼓励学生进行创造性的造句，让他们描述自己看到的或想象中的事物例如

1.请描述你最喜欢的玩具继续前进小兔子遇见小兔子萝卜的特征小猴子捧着西瓜，继续向前走走着走着，它看到了一只小兔子小兔子正在地里拔萝萝卜是小猴子遇到的第四种食物，它有以下特点卜，它已经拔了好多萝卜，堆在一旁•橙红色的外表，非常鲜艳你好，小兔子！小猴子打招呼道，你在做什么呀？•细长的形状，有绿色的叶子我在拔萝卜呀！小兔子回答说，这些萝卜又大又甜，我要带回家给兔子妈妈做萝卜汤•生长在地下，需要拔出来•萝卜又大又甜动作词学习四抱抱字解析抱是一个形声字，左边是扌（提手旁），表示与手有关的动作；右边是包，表示环绕拼音bào基本意思用双臂环绕或搂住抱萝卜的动作特点•用双臂环绕物体•将物体贴近胸前•适用于抱起一堆或较大的物体•是一种搂抱的动作造句练习小猴子抱起了一堆萝卜妈妈抱着小宝宝，轻轻地摇晃着不断交换小猴子的心情1开始兴高采烈小猴子下山时，心情非常愉快，充满了期待和好奇心它想看看山下有什么新奇的东西，想找到好吃的果子带回家我要去山下看看，我要找到又大又好吃的果子带回来！小猴子高兴地说2第一次交换依然高兴当小猴子掰了玉米，又看到苹果时，它觉得苹果比玉米更好，于是放下玉米去摘苹果这时，它还是很高兴的，因为它觉得自己发现了更好的东西这些红红的圆圆的东西比玉米更漂亮！小猴子想3第二次交换仍然满足当小猴子摘了苹果，又看到西瓜时，它觉得西瓜比苹果更大更好，于是放下苹果去捧西瓜这时，它仍然感到满足，因为它认为自己又找到了更好的东西这个绿色的大球比苹果还要大！小猴子兴奋地想4最后失落和困惑当小猴子发现自己在尝试抱起萝卜时，西瓜滚走了，而且之前的玉米和苹果也都没有了这时，它开始意识到自己什么都没有得到，心情变得失落和困惑动作词学习五追追字解析追是一个会意字，由辶（走之旁）和隹（鸟）组成，表示追赶或追逐拼音zhuī基本意思跟在后面快速前进，为了赶上前面的人或物追萝卜的动作特点•快速移动，跟随目标•目的是要抓住或赶上某物•通常是急促的动作•表示追赶、追逐造句练习小猴子追着滚动的西瓜跑孩子们在操场上追逐玩耍在故事的后半部分，当小猴子想要抱起萝卜时，它放下的西瓜滚走了小猴子着急地去追西瓜，这就用到了追这个动词追表示一种快速跟随的动作，目的是要赶上或抓住前面移动的人或物我们可以通过动作演示或者情境表演，帮助学生理解追的含义追的其他常见用法•追公交车•追蝴蝶•追风筝•追赶时间通过学习追这个动词，学生可以更好地理解故事中小猴子急于追回西瓜的行为，以及最终什么都没有得到的结果精读文本第一段下山出发第二段发现玉米第三段发现苹果小猴子住在山上一天，它决定下山去看小猴子来到一片玉米地哇！这些黄黄的东不一会儿，小猴子看见了一棵苹果树哇！看它想我要找到又大又好吃的果子带回西是什么呀？又大又多！小猴子掰了几个玉这些红红的圆圆的东西是什么呀？又红又家米，高高兴兴地往前走大！小猴子放下玉米，摘了几个苹果，开开心心地往前走【点拨】这段介绍了故事的背景和小猴子下【点拨】这段描述了小猴子遇到的第一种农山的目的又大又好吃是我们要学习的句作物——玉米，并学习了掰这个动作词【点拨】这段描述了小猴子遇到的第二种水式果——苹果，学习了摘这个动作词，并展示了小猴子放下玉米的行为第四段发现西瓜第五段遇见小兔子走着走着，小猴子来到一片西瓜田哇！这些绿色的大球是什么呀？小猴子遇见了小兔子小兔子正在拔萝卜这些萝卜又大又甜，我要又大又圆！小猴子放下苹果，捧起一个西瓜，高高兴兴地往前走带回家给兔子妈妈做萝卜汤小猴子放下西瓜，想去抱萝卜，可是西瓜滚走了小猴子追着西瓜跑，萝卜也丢了最后，小猴子什么也没有【点拨】这段描述了小猴子遇到的第三种水果——西瓜，学习了捧带回家这个动作词，并展示了小猴子放下苹果的行为【点拨】这段描述了小猴子遇到小兔子和萝卜的情节，学习了抱和追这两个动作词，并展示了故事的结局关键词汇辨析摘掰用手从植物上取下果实、花朵或叶子，动作较轻柔，如摘苹果、摘花用手使物体分开或折断，需要一定的力气，如掰玉米、掰面包小猴子轻轻地摘下了一个苹果小猴子用力掰下了一个玉米捧用双手托着或捧着，手掌张开，托住物体，如捧西瓜、捧水小猴子用两只手捧起了一个西瓜追跟在后面快速前进，为了赶上前面的人或物，抱如追公交车、追蝴蝶用双臂环绕或搂住，将物体贴近胸前，如抱娃小猴子追着滚走的西瓜跑娃、抱书小猴子想要抱起一堆萝卜以上五个动词都是描述手部动作的常用词汇，在故事中依次出现，帮助学生理解不同动作的特点和适用场景通过对比学习，学生可以准确地掌握这些词汇的用法，提高语言表达的准确性情境创设角色扮演角色分配将全班同学分成几个小组，每个小组包含以下角色•小猴子•小兔子•旁白（讲述者）•道具扮演者（玉米、苹果、西瓜、萝卜）表演准备每个小组可以简单准备一些道具或使用肢体动作来表示不同的水果和动作•用黄色纸张表示玉米•用红色纸张表示苹果•用绿色纸张表示西瓜•用橙色纸张表示萝卜通过角色扮演活动，学生可以更加深入地理解故事内容，体验小猴子的心情变化，同时实践故事中学到的动词和句式这种活动不仅能够增强学习兴趣，还能培养学生的语言表达能力和团队合作精神在表演过程中，教师可以引导学生注意以下几点

1.正确使用掰、摘、捧、抱、追等动作词

2.准确表达又（）又（）句式

3.表现小猴子的情感变化

4.理解故事的主要情节和顺序小结故事主线下山出发小猴子住在山上，决定下山去看看，想找到又大又好吃的果子带回家发现玉米小猴子来到玉米地，发现黄黄的、又大又多的玉米，掰了几个玉米发现苹果小猴子看见苹果树，发现红红的、又红又大的苹果，放下玉米，摘了几个苹果发现西瓜小猴子来到西瓜田，发现绿色的、又大又圆的西瓜，放下苹果，捧起一个西瓜遇见小兔子小猴子遇见小兔子和萝卜，放下西瓜想去抱萝卜，结果西瓜滚走了，最后什么也没有带回家通过梳理故事的主线，学生可以清晰地了解故事的发展顺序和主要情节这有助于培养学生的逻辑思维能力和叙事能力教师可以引导学生按照时间顺序复述故事，使用正确的动词和句式，加深对故事内容的理解和记忆情感体验提升小猴子的结局故事的结尾，小猴子追着西瓜跑，萝卜也丢了最后，它什么也没有带回家，可能感到失落和后悔思考问题

1.小猴子为什么最后什么也没有带回家？

2.小猴子现在的心情会怎样？

3.如果你是小猴子，你会有什么感受？

4.小猴子可能会从这次经历中学到什么？品德教育延伸123专注的重要性选择的智慧从失败中学习小猴子的做法反映了它缺乏专注力，容易被小猴子在面对不同选择时，没有做出明智的小猴子最后什么也没有带回家，这是一次失新事物吸引而放弃已有的东西这提醒我决定，而是冲动地放弃已有的东西去追求新败的经历但失败也是宝贵的，它可以帮助们的东西这告诉我们我们做事情要有始有终，不要半途而废做选择前要认真思考认识到自己的错误•••要学会专注，不要三心二意不要因为新鲜感而轻易放弃已有的从错误中吸取教训•••珍惜已经拥有的，不要贪心要懂得权衡利弊，做出明智的决定在下一次做得更好•••通过品德教育延伸，我们可以帮助学生从故事中提取道德教训，引导他们形成正确的价值观和行为习惯这种方式不仅能够加深学生对故事的理解，还能够将语文学习与品德教育有机结合起来活动互动画一画活动说明请同学们画出自己最喜欢的又（）又（）水果或物品，并在图画下方写出相应的句子例如•又甜又红的草莓•又大又黄的香蕉•又小又可爱的小狗活动步骤

1.发放绘画纸和彩色笔

2.给学生5-10分钟的时间进行创作

3.完成后可以在小组内分享自己的作品

4.选择几名学生在全班展示并介绍自己的画句式拓展练习基础句式练习动词运用练习创意句式练习用又（）又（）句式描述常见的水果或物用学到的动词造句，描述采摘或拿取物品的将又（）又（）句式与学到的动词结合起品动作来，创造新的句子香蕉又长又黄掰我掰了一根香蕉我掰了一个又大又黄的玉米•••草莓又红又小摘妹妹摘了一朵花妹妹摘了一个又红又甜的苹果•••西瓜又大又甜捧爸爸捧着一碗水爸爸捧着一个又大又圆的西瓜•••橙子又圆又酸抱我抱着一本大书我抱着一只又小又可爱的小狗•••葡萄又紫又多追小狗追着皮球跑小猫追着一只又快又灵活的小鸟•••在句式拓展练习环节，教师可以采用同伴互评的方式，让学生相互评价对方的句子是否正确、生动这种方式不仅可以巩固学生的知识，还可以培养他们的评价能力和合作精神教师也可以适时给予指导和反馈，帮助学生改进自己的表达生字词复习玉米（yùmǐ）玉米是一种重要的粮食作物，又叫包谷或棒子•组词玉米粒、玉米面、玉米糊•造句玉米又大又多，金黄金黄的苹果（píng guǒ）苹果是一种常见的水果，有红色、绿色、黄色等多种颜色•组词苹果树、苹果派、苹果汁•造句苹果树上的苹果又红又大西瓜（xīguā）西瓜是一种夏季常见的水果，外皮绿色，内瓤红色，含有大量水分•组词西瓜皮、西瓜籽、西瓜汁•造句夏天吃西瓜，又解渴又解暑萝卜（luóbo）萝卜是一种根菜，有白萝卜、红萝卜、青萝卜等多种类型•组词萝卜干、萝卜丝、萝卜汤•造句兔子喜欢吃又大又甜的萝卜拓展故事如果你是小猴子创意思考如果你是小猴子，你会怎样做才能把水果带回家呢？请同学们发挥想象力，思考不同的解决方案可能的解决方案

1.带一个背包或篮子，这样就可以装下多种水果

2.选择一种最喜欢的水果，专心带回家

3.邀请朋友帮忙，每人带一种水果

4.分多次下山，每次带回一种水果

5.做一个小推车，可以装下更多的水果课堂小测541动词数量水果种类句式结构今天我们学习了个描述手部动作的动词掰、小猴子在故事中遇到了种农作物玉米、苹我们学习了种重要的句式结构又（）又（）541摘、捧、抱、追果、西瓜和萝卜简答题填空题

1.小猴子为什么要下山？

1.小猴子（掰）玉米、（摘）苹果、（捧）西瓜、想要（抱）萝卜小猴子先后遇到了哪些水果或农作物？

2.玉米是（又大又多）的，苹果是（又红又大）的，西瓜是（又大又

2.为什么小猴子最后什么也没有带回家？

3.圆）的从这个故事中，你学到了什么道理？

4.当小猴子放下西瓜想去抱萝卜时，西瓜（滚走）了，小猴子（追）着

3.西瓜跑故事告诉我们做事情要（专注），不要（三心二意）

4.课文总结与作业知识回顾今天我们学习了《小猴子下山》这个故事，认识了小猴子的冒险经历，学习了五个动作词掰、摘、捧、抱、追，以及又（）又（）句式的用法故事启示从小猴子的经历中，我们明白了做事要专注，不要三心二意；要珍惜已经拥有的，不要贪心；做选择前要认真思考，不要因为新鲜感而轻易放弃已有的东西家庭作业

1.将《小猴子下山》的故事讲给家人听，注意使用正确的动词和句式

2.在家中找出三种水果或物品，用又（）又（）句式描述它们

3.练习书写今天学过的生字词

4.画一幅小猴子下山的图画，用彩色笔表现出不同的水果特点通过本节课的学习，同学们不仅掌握了新的词汇和句式，还从故事中领悟了重要的道理希望大家在日常生活中也能学会专注，做出明智的选择下次课我们将继续学习新的故事，探索更多有趣的语言知识。