中班学习6和7教学课件

数字和中班数学探究之旅67课程目标理解数字概念数量比较能力实际应用操作通过多种感官体验，帮助幼儿真正理解数字培养幼儿目测、比较6和7数量的能力，了解引导幼儿在游戏和日常生活中能够按数操

6、7的实际意义，建立数量与数字符号之间多一个、少一个的概念，建立初步的数作，灵活应用6和7的数量概念，为今后的数的联系量关系认知学学习奠定基础小朋友你好！（课前互动）课前互动小游戏教师可以使用以下方式引发幼儿对数字主题的兴趣•轻摇铃铛，请幼儿数一数铃声响了几次•做数字魔术，请幼儿猜一猜教师手中藏了几个小球•简单的数字歌谣，如

1、

2、3，

4、

5、6，7个小朋友手拉手•展示有趣的数字形状物品，激发幼儿的好奇心•手指游戏，引导幼儿用手指表示不同的数量教师通过温柔的铃声或有趣的手势引导幼儿注意力，创造专注的学习氛围这个环节非常重要，它能帮助幼儿从之前的活动中转换注意力，准备好开始新的学习认识6的常见表现形式6•6个苹果排成一排•6只可爱的小鱼在水中游泳•6个积木可以搭建一座小房子•6根手指（一只手的5根加另一只手的1根）•6个圆点排成不同的形状（如骰子上的6点）认识7数字的特点7数字7像一个小旗子，上面有一条横线，下面有一条斜线我们可以这样写数字7先从左到右画一条横线，然后从右上往左下画一条斜线数字7在我们的生活中有许多特殊的意义•一周有7天•彩虹有7种颜色•七星瓢虫上有7个点•童话《白雪公主》中有7个小矮人让幼儿尝试用手指表示7一只手全部5个手指，另一只手2个手指这种直观的体验有助于幼儿建立对数字7的感性认识数一数生活中的和67教室中的和67教室里有许多与数字

6、7相关的物品6把小椅子围成一圈，7本故事书摆在书架上，6个彩色铅笔盒，7个玩具小汽车等引导幼儿在教室环境中找一找，数一数，说一说他们发现的6和7操场上的和67操场上也隐藏着数字6和7的秘密6个秋千并排摆放，7个小朋友手拉手做游戏，6个彩色的跳格子，7棵小树排成一排通过户外观察活动，幼儿能将数字概念与真实环境联系起来家中的和67家中同样存在很多与

6、7相关的物品餐桌上的6个盘子，冰箱里的7个苹果，书架上的6本绘本，玩具箱里的7个积木等鼓励幼儿回家后与父母一起探索家中的数字世界数字卡片认读练习认读策略•单独认读先认读数字6，熟悉后再认读数字7•对比认读将6和7放在一起，引导幼儿观察区别•游戏认读教师快速出示卡片，幼儿迅速说出是哪个数字•集体认读全班幼儿一起大声读出卡片上的数字•个别认读邀请个别幼儿上前认读，给予肯定和鼓励手指比划练习教师引导幼儿用手指比划数字6和7的形状，增强对数字形态的记忆例如，数字6可以用一只手的拇指和食指围成一个圆，然后加上一条弯曲的线；数字7可以用两只手的食指分别比出一横一斜教师依次出示数字6和7的卡片，引导幼儿清晰地认读卡片应当足够大，数字书写规范，颜色鲜明，以便幼儿能够清楚地看到实物配对和67个积木个小球67教师在桌上整齐地摆放6个彩色积木，引导幼儿一一数出，并认识到这就是6的实际数量幼儿可以触摸、移动这教师展示7个不同颜色的小球，引导幼儿清楚地数出7个，理解7这个数量幼儿可以将小球排列成不同的形状，些积木，加深对数量的感知但数量保持不变，体验数量守恒的概念动手操作活动为了加深幼儿对数字6和7的理解，可以组织以下动手操作活动•分类游戏将6个和7个的物品分别归类，加强数量识别•配对游戏根据数字卡片找出相应数量的物品•创意排列用相同数量的物品排出不同的形状，理解数量不变性•添加减少从5个物品开始，添加到6个，再到7个，体验数量变化谁多谁少（一对一比较）比较活动步骤

1.分组准备每组幼儿分别拿到6颗和7颗珠子

2.初步观察让幼儿观察两组珠子，猜测哪组多哪组少

3.一一对应引导幼儿将两组珠子一一对应排列

4.发现差异观察排列后，哪一组有多余的珠子

5.确认结论共同确认7颗比6颗多，6颗比7颗少

6.探讨差值引导幼儿思考和表达多几个、少几个教师可以提出一系列问题引导幼儿思考•哪一组珠子多？哪一组珠子少？•7颗珠子比6颗珠子多几颗？•6颗珠子比7颗珠子少几颗？•如果我们给6颗珠子再加1颗，会怎么样？在这个环节中，教师将幼儿分成两组，一组手拿6颗珠子，另一组手拿7颗珠子通过直观的一对一比较，幼儿能够清晰地看到数量上的差异排除干扰不同形状物体的比较形状与数量比较活动教师准备6个圆形片和7个方形块，这些物品可能颜色各异、大小不一，但重点是它们的数量在展示这些物品时，教师幼儿在比较这两组物品时，需要学会排除视觉上的干扰因素，专注于数数和比较数量这是培养幼儿抽象思维能力的重要引导幼儿关注数量，而不是被形状、颜色或大小等特征所干扰要一步，帮助他们理解数量是物体的一种属性，与物体的其他特征无关教学策略为了帮助幼儿排除干扰，教师可以采取以下策略

1.引导幼儿依次数出每组物品的数量，强调数数的过程

2.让幼儿用手指或小棒一一对应点数，建立清晰的一对一关系

3.提问虽然它们的形状不同，但是哪一组的数量多？哪一组的数量少？

4.讨论形状、颜色、大小会影响数量吗？为什么？

5.总结无论物体的形状、颜色或大小如何，我们只关注数量时，7个总是比6个多认识数字顺序（）1-7数字1数字1像一根小棍子，它是最小的一位数数字2数字2像一只小天鹅，它比1大，比3小数字3数字3像一个侧躺的雪人，有两个小圆圈数字4数字4像一把小椅子，有三条线组成数字5数字5像一个小肚子加一个小帽子数字6数字6像一个气球系着线，6比5大1数字7数字7像一面小旗子，7比6大1，是我们学习的最大数字通过数轴的展示，幼儿可以清晰地看到数字从1到7的顺序排列，特别是6和7在数轴上的位置这有助于幼儿建立数的顺序概念，理解数字之间的大小关系回顾1-5的数字，可以帮助幼儿将新学的6和7与已知的数字联系起来，形成完整的数字概念体系和的数量关系67比较活动步骤

1.整齐排列将6个和7个物品分别排成两排

2.一一对应让两排物品一一对应排列

3.观察差异引导幼儿观察哪一排有多余的物品

4.数量描述引导幼儿用语言表达7比6多1个、6比7少1个

5.变换排列改变物品的排列方式，再次比较数量

6.巩固概念无论如何排列，7总是比6多1个，6总是比7少1个教师可以提出问题引导幼儿思考如果我们从7个物品中拿走1个，会剩下几个？、如果我们给6个物品再加上1个，会变成几个？这些问题有助于幼儿理解数量之间的转换关系学会用添让数量相等1观察不等现象提出问题动手操作教师先展示6个和7个物品，引导幼儿观察并我们如何让6变成7呢？引导幼儿思考解决邀请幼儿在6个物品的基础上添加1个，然后确认它们数量不相等，7比6多1个方案，鼓励幼儿自己提出加1的方法再次数一数，验证结果确实变成了7个拓展活动为了加深幼儿对添1概念的理解，教师可以组织以下活动•变变变游戏展示6个物品，请幼儿思考如何通过添加使其变成7个•魔术师游戏教师扮演魔术师，神奇地将6变成7，然后揭示魔术的秘密就是添加1个•实物操作给每位幼儿6个小贴纸，请他们贴在纸上，然后再添加1个，体验6变成7的过程•数字递增使用数轴展示从6到7的递增过程，强化+1的概念游戏找朋友配对游戏规则

1.准备点卡每张卡片上有6个或7个不同排列的点

2.发放卡片每位幼儿随机获得一张点卡

3.音乐活动播放音乐，幼儿随音乐自由活动

4.找朋友音乐停止时，幼儿两两配对

5.比较讨论配对的幼儿比较各自卡片上的点数，讨论谁多谁少

6.表达结论幼儿用完整的语言表达比较结果，如我的卡片有7个点，比你的6个点多1个游戏变化•相同数量组队音乐停止时，要求点数相同的幼儿组成一队•数字排序按照点数从小到大排成一列•角色扮演拿到7点卡的幼儿扮演大哥哥/大姐姐，拿到6点卡的扮演小这个游戏将数学学习融入有趣的互动中，幼儿在欢乐的氛围中巩固对数字6和7弟弟/小妹妹的认识游戏过程中，幼儿需要观察、比较、交流，既锻炼了数学能力，又培养了社交技能图片判断和67只小鸭只小狗67教师展示一张有6只小鸭的图片，引导幼儿仔细数一数，确认图片中有6只小鸭可以让幼儿一只一只地指着数，确教师展示另一张有7只小狗的图片，同样引导幼儿仔细数一数，确认图片中有7只小狗鼓励幼儿采用不同的数数策保数数的准确性略，如从左到右、从上到下等判断活动在展示完这些图片后，教师可以提出一系列问题，引导幼儿进行判断和思考•哪张图片中的动物数量是6？哪张是7？•小鸭和小狗的数量一样多吗？为什么？•小狗比小鸭多几只？小鸭比小狗少几只？•如果我们再添加一只小鸭，会有几只小鸭？它们和小狗的数量相等吗？认识多几个？少几个？概念探索活动教师可以通过以下步骤引导幼儿理解这些概念

1.直观展示摆放6个和7个物品进行对比

2.提出问题7比6多几个？6比7少几个？

3.引导分析通过一一对应，找出多出来或少掉的部分

4.语言表达鼓励幼儿用完整的句子表达7比6多1个、6比7少1个

5.实物验证通过添加或移除物品，验证数量关系拓展思考为了加深理解，教师可以引导幼儿举例说明日常生活中的多几个、少几个情况•小明有7颗糖果，小红有6颗，小明比小红多几颗？•花瓶里有6朵花，妈妈又插了1朵，现在有几朵？比原来多几朵？•小兔子摘了7个胡萝卜，吃了1个，还剩几个？比原来少几个？在这个环节中，教师将引导幼儿深入理解多几个和少几个的概念，这是数学比较中的重要概念，也是为今后学习加减法打下基础贴纸操作数量配对活动准备活动步骤每位幼儿获得一张动物图片（上面有6只兔子或

71.观察动物幼儿先数一数自己的图片上有几只小鸭）和相应数量的食物贴纸（胡萝卜或玉米只动物粒）活动的目标是让幼儿为每只动物配对一份

2.准备食物确认自己有相同数量的食物贴纸食物，通过实际操作理解一一对应的概念

3.一一配对为每只动物贴上一份食物，确保不多不少

4.检查结果完成后检查是否每只动物都有食物，是否有剩余

5.分享交流与同伴分享自己的作品，说说自己配对了几只动物和几份食物教学重点在这个活动中，教师要特别关注以下几点•引导幼儿理解一一对应的概念，每只动物对应一份食物•强化数量守恒概念，无论食物如何排列，数量保持不变•培养幼儿的耐心和细心，确保配对准确无误•鼓励幼儿用语言表达自己的操作过程和结果创意画画画和67活动指导

1.准备材料纸张、彩笔、蜡笔或水彩颜料

2.示范引导教师简单示范如何画星星和花朵

3.明确任务请幼儿在纸的一侧画6颗星星，另一侧画7朵花

4.鼓励创意星星和花朵可以有不同的颜色、大小和样式

5.强调数量提醒幼儿注意数量的准确性，不多不少

6.作品分享完成后展示作品，说说自己画了什么和有几个拓展创意为了增加活动的趣味性和挑战性，教师可以鼓励幼儿尝试更多创意•画6只蝴蝶和7条小鱼创意画画活动将数学与艺术相结合，不仅能够巩固幼儿对数字6和7的认识，还能培养•画6个苹果和7个香蕉他们的创造力和想象力在轻松愉快的绘画过程中，幼儿将进一步加深对数量概念的•画一棵树上有6片叶子，另一棵树上有7片叶子理解•画6朵云和7滴雨•画6个气球和7个礼物盒实际应用买菜小游戏模拟菜市场购物实践教师在教室内架设一个简易的菜市场，摆放各种蔬菜模型或图片，特别是6个西红柿和7个黄瓜让部分幼儿扮演卖菜幼儿在购物过程中需要数一数自己想买的蔬菜数量，说出正确的数字，并用模拟的钱币进行支付这种实践活动让幼儿的商贩，其他幼儿扮演顾客这种角色扮演游戏将数学概念融入生活情境中，使学习更加生动有趣在真实的生活情境中运用数字6和7，体验数学在日常生活中的应用价值游戏环节

1.情境导入介绍菜市场的设置和游戏规则

2.角色分配部分幼儿扮演卖菜的，部分扮演买菜的

3.购物清单给顾客一张购物清单，例如买6个西红柿或买7个黄瓜

4.数量确认幼儿需要仔细数一数，确保买到正确数量的蔬菜

5.交流互动顾客和商贩之间的对话，如我要买7个黄瓜

6.付款结算用模拟的钱币进行简单的付款活动数字故事时间故事示例六兄弟和七姐妹从前有两个友好的家庭住在同一条街上一家有六兄弟，他们分别是大哥强强、二哥聪聪、三哥勇勇、四哥乐乐、五哥巧巧和六哥小小另一家有七姐妹，她们是大姐美美、二姐甜甜、三姐慧慧、四姐静静、五姐巧巧、六姐欢欢和七姐乐乐有一天，六兄弟想邀请七姐妹一起去公园野餐他们准备了食物和饮料，但发现只有6个苹果，而姐妹们有7人怎么办呢？小小提议再去摘一个苹果，这样就有7个了，每人都能吃到到了公园，他们玩起了接力赛六兄弟一队，七姐妹一队比赛结束后，七姐妹赢了，因为她们多一个人六兄弟想如果我们也有7个人就好了这时，他们的好朋友小明刚好来到公园，于是小明加入了六兄弟的队伍，现在两队都是7人了，再次比赛，结果打成了平手讲述有关数字6和7的故事，是激发幼儿学习兴趣、加深数字概念理解的有效方式教师可以自编故事，或改编现有的童话故事，将数字6和7融入其中，创造一个有趣而又富有教育意义的故事时间故事互动讲故事过程中，教师可以适时提问，增加互动性•六兄弟一共有几个人？七姐妹一共有几个人？谁多？多几个？•如果要给每个姐妹一个苹果，六个苹果够吗？还需要几个？•小明加入后，六兄弟变成了几个人？和七姐妹一样多了吗？反复练习数字排序图片排序实物排序数字接龙教师准备1-7的数字图片，打乱顺序后请幼儿按准备7个盒子，每个盒子里分别放入1-7个相同的教师说出一个数字，幼儿接着说出下一个数照从小到大的顺序排列可以先从1-5开始，然物品（如积木、贝壳等）请幼儿先数一数每字例如，教师说5，幼儿接着说6；教师说后加入6和7，帮助幼儿理解数字的序列关系个盒子里有几个物品，然后按照数量从少到多2，幼儿接着说3这个游戏可以正序进行，这个活动可以个人完成，也可以小组合作排列这些盒子这个活动强调数量的递增关也可以倒序进行，增加挑战性系强化练习的重要性反复练习是幼儿掌握数字概念的关键通过多种形式的排序活动，幼儿将逐渐建立起清晰的数字序列概念，理解数字之间的大小关系教师在活动中要注意以下几点•从简单到复杂先练习熟悉的1-5，再加入新学的6和7•多感官参与视觉（看图片）、触觉（摸实物）、听觉（听指令）相结合•及时反馈对幼儿的表现给予即时反馈，纠正错误，肯定正确•生活联系将数字排序与日常生活联系起来，如年龄大小、身高高矮等•个别指导关注学习困难的幼儿，给予个别化的指导和帮助角色扮演做小老师活动组织

1.角色介绍教师简单介绍小老师的角色和职责

2.示范引导教师先示范如何当小老师，提问和点评

3.轮流扮演邀请自愿的幼儿上前扮演小老师

4.提问指导给小老师一些提问的建议，如请数一数这里有几个积木

5.鼓励参与鼓励所有幼儿积极回答小老师的问题

6.适时引导教师在旁边适时给予引导和帮助可能的提问小老师可以提出以下类型的问题•请数一数这里有几个苹果？（展示6或7个苹果）•6和7哪个大？哪个小？•7比6多几个？6比7少几个？•如果我有6个气球，再得到1个，我会有几个气球？•如果把这7颗星星排成一排，第5颗后面是第几颗？角色扮演是幼儿喜欢的活动形式，通过扮演小老师的角色，幼儿不仅能够巩固自己的知识，还能培养自信心和表达能力在这个环节中，幼儿将轮流扮演小老师，考考自己的同学关于数字6和7的知识比比看，谁找得快活动准备比赛规则教育价值教师在教室内预先准备好若干组6个相同和7个将幼儿分成若干小组，每组3-4人教师宣布任这个比赛不仅能巩固幼儿对数字6和7的认识，相同的物品，如6个红色积木、7个蓝色积木、6务，如请找出教室里6个相同的红色积木或请还能培养他们的观察力、团队协作能力和快速本相同的书、7个相同的玩具等这些物品可以找出7个相同的蓝色积木小组成员一起寻找，反应能力在寻找和数数的过程中，幼儿需要分散放置在教室的不同角落，增加寻找的难度找到后集中摆放，并一起数一数确认数量是否保持专注，确保数量准确，这有助于提高他们和趣味性正确哪个小组最先完成任务，哪个小组就获的数数技能和数量感知能力胜活动变化为了增加活动的趣味性和挑战性，教师可以尝试以下变化•限时挑战设定时间限制，如3分钟内完成任务•任务升级找到物品后，要求按特定方式排列，如围成一个圆形•双重任务同时寻找6个相同物品和7个相同物品，并分别摆放•角色分工小组内分工合作，有人负责寻找，有人负责数数，有人负责摆放•主题寻找根据特定主题寻找物品，如找出6个与动物有关的物品生活拓展数字在哪里家庭探索社区发现鼓励幼儿和家长一起在家中寻找与数字6和7相关的物品或现象，如6个水果、7个盘子、6朵花、7本书等家长可以用手周末时，家长可以带着幼儿到社区中探索数字6和7的存在，如楼层号码、门牌号、汽车牌照、商店价格标签等这些日机拍下这些发现，帮助幼儿记录下来，形成一份特别的数字发现作品常生活中的数字发现，能够帮助幼儿理解数字在现实世界中的应用，增强数学意识亲子共学建议为了使这项活动更有成效，教师可以向家长提供以下建议

1.自然融入在日常生活中自然地引导孩子关注数字，而不是刻意安排

2.互动提问发现数字后，与孩子交流这是几？比6多还是少？比7呢？

3.创意记录用绘画、拍照或收集实物等方式记录发现

4.分享反馈鼓励孩子在家中分享自己的发现，增强成就感

5.延伸学习根据孩子的兴趣，适当扩展到其他数字的探索思维拓展如果多一个少一个？/思考问题示例•如果6个苹果多一个，会变成几个苹果？•如果7个小朋友少一个，会剩下几个小朋友？•如果6个气球再吹一个，会有几个气球？•如果7颗星星掉下来一颗，还剩几颗星星？•如果6个杯子再添一个，会和7个盘子一样多吗？•如果7只小鸭游走了一只，还剩下的小鸭和6只小狗比，谁多谁少？思维引导策略教师在引导幼儿思考这些问题时，可以采用以下策略

1.具体形象使用实物或图片辅助思考，使抽象问题具体化

2.鼓励预测先让幼儿猜测结果，再通过实际操作验证

3.引导思路通过提问引导幼儿的思考过程，如现在有几个？再加一个会怎样？

4.强调规律帮助幼儿发现加1和减1的规律性

5.生活联系将问题与幼儿的日常生活经验联系起来互动小结FAQ如何区分和？如何用手指表示和？6767数字6像一个气球，上面圆圆的，下面有一个弯弯的尾巴；数字7像一个小旗表示6可以用一只手的5个手指加上另一只手的1个手指，或者两只手各伸出3子，上面有一横，下面有一斜6比7少1，7比6多1在数字顺序中，6在7的前个手指表示7可以用一只手的全部5个手指加上另一只手的2个手指，或者面，7在6的后面一只手伸出4个手指，另一只手伸出3个手指生活中哪里有和？怎么比较和的多少？67676和7在我们的生活中随处可见一周有7天，一个苹果可以切成6瓣，教室里可可以通过一一对应的方式比较将6个物品和7个物品分别排成两排，然后一一能有6张桌子或7扇窗户，家里可能有6个杯子或7个盘子学会观察，你会发现对应你会发现7的那一排会多出1个，这说明7比6多1个，或者6比7少1个无更多与6和7相关的事物论物品的大小、形状或颜色如何，只要数量是6和7，这个关系永远不变在这个互动小结环节中，教师可以鼓励幼儿主动提问，分享他们在学习过程中的疑惑或发现教师针对幼儿的问题给予清晰、简洁的解答，帮助他们澄清概念，巩固所学知识同时，教师也可以针对整个班级普遍存在的困惑点进行集中讲解，确保所有幼儿都能够理解数字6和7的基本概念和关系评估与反馈评估形式•数豆子给每位幼儿一小碗混合的豆子，请他们数出6个或7个，检查准确性•连线题将数字

6、7与相应数量的图片连线，考查数量识别能力•排序卡将1-7的数字卡片打乱，请幼儿按顺序排列•口头提问针对数字6和7的特点、关系等进行简单提问•实物操作请幼儿从一堆物品中拿出指定数量（6或7个）反馈原则

1.及时性评估后立即给予反馈，不拖延

2.具体性指出具体的优点和需要改进的地方

3.积极性始终保持鼓励的态度，肯定幼儿的努力

4.个别化根据每位幼儿的特点给予个性化的反馈

5.指导性不仅指出问题，还要提供改进的方法和建议评估是教学过程中不可或缺的环节，它能够帮助教师了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略在本环节中，教师将通过一些简单的测试活动，评估幼儿对数字6和7的掌握程度，并给予即时的点评和鼓励教师在评估过程中要特别注意观察幼儿的反应和表现，了解他们对数字6和7的理解程度对于掌握得好的幼儿，可以给予表扬和肯定；对于还存在困难的幼儿，要给予更多的关注和帮助，可以安排一些额外的练习活动，或者采用更直观、具体的方式帮助他们理解家庭作业与延伸家庭探索活动数字日记请家长和孩子一起在家中寻找与数字6和7相请家长帮助孩子记录一本简单的我的数字关的日用品，如6个苹果、7本书、6支铅笔日记，记录每天发现的与数字6和7相关的等鼓励孩子主动发现和数数，培养数学观事物或现象例如今天我看到了6朵云、察习惯家长可以用手机拍照记录下这些发我在超市买了7个橘子这种记录方式可以现，帮助孩子创建一本数字相册帮助孩子将数学概念与日常生活紧密联系起来反馈与分享鼓励家长将孩子在家中的学习情况及时反馈给教师，分享孩子的进步和遇到的困难教师可以根据这些反馈，调整教学策略，提供更有针对性的指导同时，也可以组织幼儿在班级中分享自己的数字发现，增强交流和学习兴趣家庭是幼儿学习的重要场所，家长的参与和支持对幼儿的数学学习至关重要通过家园合作，可以将幼儿园的数学学习延伸到家庭中，使幼儿在更广阔的环境中应用和巩固所学知识教师应当充分重视家庭作业的设计和指导，确保作业活动既有教育意义，又能够激发幼儿和家长的参与兴趣教师温馨提示生活中的数学引导数学学习不应局限于课堂上的几十分钟，而应融入幼儿的日常生活中教师建议家长在生活中有意识地引导孩子数数、比较数量，如•购物时数一数买了几个水果或几件衣物•吃饭时数一数盘子里还剩几块食物•整理玩具时数一数有几个积木或几辆小汽车•出行时数一数看到几辆红色的车或几棵树•睡前数一数故事书里的人物或动物这些日常生活中的数数活动，看似简单，却能够有效培养幼儿的数感和数学思维，使数学真正成为生活的一部分，而不是抽象的符号关注个别差异每个幼儿的认知发展水平、学习方式和接受能力都存在差异教师提醒家长和教育者关注幼儿的个别差异，尊重每个幼儿的独特性

1.观察孩子的学习偏好，有的喜欢视觉学习，有的喜欢动手操作

2.根据孩子的兴趣点设计数学活动，增强学习动机

3.给予不同程度的支持和引导，不强求整齐划一

4.欣赏孩子的进步，而不是与他人比较

5.保持耐心，给予充分的时间和空间让孩子理解和掌握结语与点赞恭喜小朋友们！你们已经学会了数字和！67通过这段时间的学习，小朋友们已经认识了数字6和7的形状和含义学会了数数和比较6和7的数量理解了多一个和少一个的概念在游戏和生活中应用了数字6和7发挥创意，用不同方式表达数字亲爱的小朋友们，数字的世界很奇妙，6和7只是这个世界的一小部分希望你们继续保持好奇心和探索精神，发现更多数字的秘密记住，数学就在我们的生活中，随时随地都可以数一数、比一比、想一想。