习作教学颐和园课件

习作教学颐和园课程导入颐和园的地位与影响颐和园是中国保存最完整、规模最大的皇家园林，被誉为皇家园林博物馆，是中国园林艺术的代表作作为世界著名的旅游胜地，它每年接待游客超过万人次，是中外游客了解中1500国传统文化和历史的重要窗口颐和园不仅是一处风景名胜，更是中华民族的文化瑰宝，蕴含着丰富的历史、艺术和文化内涵通过学习颐和园的相关知识，我们可以更好地理解中国传统文化的精髓课程目标123内容理解方法掌握语言表达理解课文内容，把握游记的结构掌握游记写作的基本方法，包括学习运用生动词句描写景物，掌特点，了解颐和园的主要景点和观察的角度、描写的顺序、细节握比喻、拟人等修辞手法，丰富历史文化背景，能够以自己的语的捕捉以及情感的融入，能够运词汇量，提高语言表达能力，能言概括课文主要内容用这些方法进行简单的游记写作够用优美的语言描绘所见所闻颐和园简介颐和园位于北京市海淀区西北郊，距市中心约公里，始建于15年（清乾隆十五年），原名清漪园年被英法联17501860军烧毁，年慈禧太后挪用海军经费重建，改名为颐和园，1886取颐养太和之意颐和园总面积约公顷，其中水面占约四分之三园内以昆明290湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法，融汇了中国园林艺术的精华，被誉为皇家园林博物馆年，颐和园被列入《世界文化遗产名录》作为中国古典1998园林的代表作品，颐和园完美地体现了中国古典园林虽由人作，宛自天开的造园理念颐和园主要景观昆明湖长廊佛香阁昆明湖水域辽阔，占地约公顷，是颐长廊位于昆明湖北岸，全长米，共佛香阁是颐和园的制高点，八角三层四重220728和园的主体景观湖水清澈如镜，湖中有间，是世界上最长的彩绘走廊廊上檐，高米，建在米高的石基上，金2734120三岛（南湖岛、藕香榭、知春亭），湖上绘有多幅精美彩画，内容包括山碧辉煌登阁远眺，可俯瞰整个颐和园景14000有十七孔桥连接东堤与南湖岛，形成一水风景、花鸟鱼虫、人物故事等，被誉为色，京城风貌尽收眼底湖三岛的格局世界上最长的画廊十七孔桥石舫古树名木十七孔桥全长米，宽米，石舫位于昆明湖西岸，是用大理1508有个桥洞，是连接东堤与南湖石雕刻而成的仿古船，分前后两17岛的主要通道桥上有多个层，设有厅堂、厢房，装饰华丽500形态各异的石狮子，是桥梁艺术慈禧太后曾在此赏景饮宴，被称的杰作为清晏舫图片欣赏颐和园美景颐和园的美景四季各异，春有百花争艳，夏有荷塘月色，秋有红叶似火，冬有素裹银装上面的图片展示了颐和园最具代表性的景观色彩斑斓的长廊彩绘、波光粼粼的昆明湖、金碧辉煌的佛香阁以及雄伟壮观的十七孔桥这些景观不仅是颐和园的标志，也是中国传统园林艺术的瑰宝欣赏这些美景，可以激发学生的想象力和创作欲望，为后续的游记写作积累丰富的素材观察图片中的细节，思考如何用语言来描绘这些美景，是提高写作能力的好方法初读课文整体感知阅读要点语言特色通读全文，了解课文主要内容与表达顺序课文语言优美生动，既有对景物的客观描述，又有作者主观情感的抒发通过生动的•比喻、形象的拟人和细致的描绘，使读者仿佛身临其境，看到了美丽的颐和园景色感受作者是如何按照一定的顺序描写颐和园景色的•注意作者是如何通过细节描写使景物更加生动形象的•特别注意课文中的精彩句段，如远看昆明湖，湖面像一面镜子，蓝蓝的天空、白•体会作者在游览过程中的情感变化和心理活动白的云彩，全都倒映在湖里，这样的句子通过比喻手法，生动形象地描绘了昆明湖的美丽景色通过整体感知，学生应该能够回答以下问题作者游览了颐和园的哪些景点？这些景点是按照什么顺序描写的？作者使用了哪些表达方式来描绘景物？词语积累一金碧辉煌姿态万千神清气爽【读音】【读音】【读音】jīn bìhuīhuáng zītài wàn qiān shén qīng qìshuǎng【释义】形容建筑物装饰华丽，金色和碧【释义】形容姿势、样子变化多端，千姿【释义】形容精神愉快，心情舒畅绿色光彩夺目百态【造句】在颐和园散步，微风拂面，令人【造句】佛香阁金碧辉煌，在阳光下显得【造句】石桥上的石狮子姿态万千，每一神清气爽格外壮观只都不相同词语运用练习请同学们尝试用这些词语造句，注意在具体语境中正确使用例如故宫的太和殿金碧辉煌，展现了中国古代建筑的雄伟与华丽春天的公园里，各种花朵姿态万千，争奇斗艳清晨在湖边跑步，呼吸着新鲜空气，让人神清气爽这些词语的积累和运用，可以帮助我们在写作中更准确、更生动地表达自己的观察和感受，使文章更加丰富多彩词语积累二修辞手法赏析词语扩展比喻修辞八角宝塔佛香阁佛香阁是一座八角形的塔式建筑，因其形似宝塔而得名——八角指其平面呈八角形，象征佛教中的八正道镜子般的昆明湖运用比喻手法，将昆明湖比作镜子，生动形象地表现了——湖水清澈平静，能够倒映周围景物的特点烟波浩渺形容水面辽阔，烟雾迷蒙的景象用来描写昆明湖水域宽广的——景象拟人修辞栩栩如生形容雕塑、绘画等艺术作品逼真，如同活的一样用来描述长——微风轻轻地抚摸着湖面将微风人格化，赋予其抚摸的动作，使自然——廊彩绘和石狮子的生动形象现象更加生动形象排比修辞远山如黛，近水如镜，游人如织运用排比手法，整齐而有节奏地描绘了——颐和园的景色和氛围课文细读描写顺序由远及近整体到局部按游览路线课文先描写远处的景色，如昆明湖和万先描写颐和园的整体布局和主要景点，课文按照作者实际游览的路线来描写颐寿山的全景，然后逐渐过渡到近处的细如昆明湖和佛香阁的全貌，再细致描写和园的景色，从入园开始，经过长廊、节描写这种由远及近的描写顺序，符具体景物的特点和细节，如长廊的彩绘昆明湖、十七孔桥等景点，最后到达佛合人们观察事物的自然规律，使读者对和石狮子的姿态这种由整体到局部的香阁这种按游览路线的描写顺序，使颐和园有一个由整体到局部的认识描写方法，让读者对颐和园有全面而又读者仿佛跟随作者一起游览颐和园，身深入的了解临其境换位思考假如你在现场如果你站在颐和园的入口处，会首先看到什么？如果你沿着长廊漫步，会有怎样的感受？如果你登上佛香阁俯瞰全园，会看到怎样的景色？通过这种换位思考，可以帮助我们更好地理解作者的描写顺序，也能激发我们的想象力，为自己的写作积累素材重点句子分析长廊描写石狮描写每一间的横槛上都画着不同的人物、花草、风景，有的是古代故事，有的是山水画，有石桥上上百只石狮，姿态各异，有的蹲着，有的站着，有的回头，有的前视，形态生动，的是花鸟虫鱼，各不相同栩栩如生句子分析句子分析运用了列举的手法，详细描述了长廊彩绘的内容多样性运用了排比句式，生动描绘了石狮的不同姿态使用各不相同总结，突出了彩绘的丰富多彩使用栩栩如生的成语，强调了石狮雕刻的逼真通过细节描写，让读者仿佛看到了长廊彩绘的精美通过动态描写，让静止的石狮仿佛活了起来这个句子不仅描述了长廊彩绘的内容，还体现了中国传统绘画艺术的丰富性，使读者对长廊有了更加具体、形象的认识景物描写技巧抓住特征运用修辞在描写景物时，要善于抓住景物的特征和与众不同之处例如，恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，可以使景物描写更加生动描写昆明湖时，抓住了像镜子一样平静清澈的特点；描写佛形象例如，昆明湖像一面镜子（比喻）、微风轻轻地抚香阁时，抓住了金碧辉煌的特点这样的描写更能突出景物摸着湖面（拟人）这些修辞手法能够使抽象的景物更加具的独特之处体可感动静结合多感官描写景物描写既要有静态的描绘，也要有动态的表现例如，描写不仅要描写所见，还要描写所听、所闻、所感例如，微风石狮时，既有静态的有的蹲着，也有动态的有的回头动拂面，令人神清气爽就是一种触觉和感受的描写多感官的静结合的描写能够使景物更加立体、生动描写能够使读者有更加丰富的阅读体验掌握这些景物描写技巧，能够帮助我们在写作中更好地表达自己的所见所感，使文章更加生动、形象、有吸引力同时，这些技巧也是理解和欣赏文学作品的重要工具课文结构梳理结尾总结感受—主体分写景点—结尾部分总结游览颐和园的感受和体会，开头总写印象—主体部分按照一定的顺序（如游览路线或可以是对颐和园美景的赞美，也可以是对开头部分总体介绍颐和园的位置、规模和空间顺序）依次描写颐和园的主要景点，中国传统文化的思考，或者是对保护文化整体印象，为读者提供一个大致的框架如长廊、昆明湖、十七孔桥、佛香阁等遗产的呼吁一个好的结尾能够升华主题，例如颐和园位于北京西北郊，是我国每个景点的描写都有重点和特色，既有客给读者留下深刻印象著名的皇家园林这样的开头简明扼要，观描述，又有主观感受直接点明主题结构特点分析课文结构清晰，层次分明，符合游记的一般写作规律这种总分总的结构安排，既能让读者对颐和园有一个整体的认识，又能通过具——体景点的描写，使读者对颐和园有更加深入的了解在分写景点时，作者采用了由远及近、由整体到局部的描写顺序，使描写更加自然、合理同时，作者在描写每个景点时，都注重抓住特点，突出重点，避免了平铺直叙生动词句欣赏比喻修辞精选拟人修辞精选排比修辞精选湖面像一面镜子，蓝蓝的天空、微风拂面，令人神清气爽远望昆明湖，湖水碧波荡漾，湖白白的云彩，全都倒映在湖里岸绿树成荫，湖中游船点点赏析这句话运用拟人手法，将赏析这个比喻生动形象地描绘微风人格化，赋予其拂面的动赏析这句话运用排比手法，从了昆明湖水面平静如镜的景象，作，生动地描绘了微风轻柔的感湖水、湖岸、湖中三个方面描绘既写出了湖水的清澈，又写出了觉同时，通过神清气爽表达了昆明湖的美丽景色碧波荡漾湖面的平静，还写出了湖水倒映了作者在微风中的愉悦心情，让描绘湖水的动态美，绿树成荫天空云彩的美丽景色，使读者仿读者也能感受到这种舒适的体验描绘湖岸的静态美，游船点点佛置身于这美丽的景色之中则增添了人文气息，使景色更加丰富多彩这些生动的词句不仅能够帮助我们更好地理解和欣赏课文，也可以为我们自己的写作提供借鉴和启示学会运用这些修辞手法，可以使我们的文章更加生动、形象、有吸引力典型写作手法归纳顺序描写细节描写与感受融入课文按照一定的顺序描写颐和园的景色，主要有以下几种顺序空间顺序由远及近、由高到低、由外到内等时间顺序按照游览的先后顺序描写所见所闻重要性顺序先描写主要景点，再描写次要景点例如，课文先描写昆明湖的全景，再描写湖中的细节；先描写佛香阁的外观，再描写登上佛香阁后看到的景色这种有序的描写使文章结构清晰，脉络分明课文注重细节描写，通过具体、生动的细节，使景物更加形象、立体例如，描写长廊彩绘时，不仅说明了彩绘的内容多样性，还具体列举了古代故事、山水画、花鸟虫鱼等同时，课文在描写景物的同时，也融入了作者的感受和情感例如，微风拂面，令人神清气爽不仅描写了微风，还表达了作者的愉悦心情这种情景交融的写法，使文章更加感人、有温度重点突出游的过程与体验是游记写作的核心通过描写游览的路线、所见所闻、所思所感，使读者仿佛跟随作者一起游览，身临其境地感受美景，这是游记写作的魅力所在写作要求解析123题目要求内容要求表达要求题目为参观颐和园，明确了写作的主题要求内容条理清楚，这意味着文章结构要要求表达真实感受，这意味着要写出自己和内容范围这是一篇游记类文章，要求清晰，层次要分明，可以按照参观的顺序在参观过程中的真实想法和感受，不要虚学生记叙参观颐和园的经历和感受在写或者空间顺序来组织内容描写要具体，构或者夸大可以写自己被哪些景色所吸作时，要紧扣参观这一主题，记录在颐不能笼统地说颐和园很美，而应该具体引，产生了怎样的感受和思考，这些都应和园看到的景物和产生的感受描述看到的景物和细节，使读者能够通过该是真实的、发自内心的你的文字看到颐和园的美景写作建议在写作前，可以先回忆参观颐和园的路线和看到的主要景点，选择印象最深刻的处景点重点描写在描写时，既要有客观的景物描写，也要2-3有主观的感受表达可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象同时，要注意文章的开头和结尾开头可以简要介绍参观的时间、地点、原因等背景信息，结尾可以总结参观的收获和感受，升华主题整篇文章要语言流畅，表达清晰，避免错别字和语法错误素材积累景物昆明湖佛香阁关键词碧波荡漾、平静如镜、倒影清晰、关键词金碧辉煌、八角宝塔、俯瞰全景、烟波浩渺气势恢宏实用句式昆明湖水平静如镜，蓝天白云实用句式佛香阁金碧辉煌，在阳光下熠的倒影清晰可见，远处的山峦与湖水相映成熠生辉登上阁顶，整个颐和园的美景尽收趣，构成了一幅美丽的自然画卷眼底，令人心旷神怡长廊十七孔桥关键词彩绘精美、世界最长画廊、古代故关键词石狮姿态万千、拱形桥洞、汉白玉事、山水花鸟栏杆、曲折蜿蜒实用句式漫步在长廊中，抬头仰望，每实用句式十七孔桥上的石狮姿态各异，一间的横槛上都绘有不同的彩画，内容丰富有的昂首挺胸，有的回头张望，栩栩如生，多彩，让人目不暇接，流连忘返仿佛随时会跃起来奔跑以上素材可以帮助同学们在写作中更加具体、生动地描绘颐和园的景物在使用这些素材时，可以根据自己的实际观察和感受进行适当调整和扩展，使文章更具个性和真实感同时，也鼓励同学们在参观过程中积累自己的观察和感受，形成独特的写作素材写作思路引导开头简述路线或整体印象示例我们首先来到了闻名遐迩的长廊这条长廊全长米，是世界上最长的彩绘走廊漫步其中，抬头仰望，只见每一728间的横槛上都画着不同的彩画，有的是古代故事，有的是山水花鸟，绚丽多彩，让人目不暇接开头可以简要介绍参观颐和园的基本情况，包括结尾表达感想与体会参观的时间、天气、同行人等背景信息•结尾可以总结参观颐和园的收获和感受颐和园的简介，如地理位置、历史背景等••初到颐和园的整体印象和感受•对颐和园美景的赞美和评价参观过程中的深刻体会和思考示例星期天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去参观了位于北京西北郊的颐和园远远望去，颐和园依山傍水，景色优美，让•人心驰神往对保护文化遗产的认识和感悟•中间重点选处景点细写示例参观完颐和园，我不仅被它的美景所震撼，更被中国古代劳动人民的智慧和创造力所折服这次参观让我更加了解和热1-2爱我们的文化遗产，也让我明白了保护文化遗产的重要性从参观的多个景点中，选择给你印象最深刻的处进行重点描写1-2具体描述景点的特点和细节•记录在景点停留时的活动和体验•表达对景点的感受和评价•写作模板范例第一部分写景色1先描述进入颐和园时看到的整体景色，可以从以下几个方面入手颐和园的自然环境（如山水、植物、天气等）•2第二部分写巡游过程颐和园的建筑特色（如宫殿、亭台楼阁等）•颐和园的整体布局和规模按照游览的顺序或空间顺序，依次描写参观的主要景点•示例段落走进颐和园，眼前豁然开朗远处的万寿山青翠欲滴，近处每个景点的特点和特色•的昆明湖波光粼粼，湖中小岛点缀其间，构成了一幅美丽的自然画卷在景点停留时的活动和体验•各种亭台楼阁分布在山水之间，古朴典雅，与自然景观融为一体景点给你带来的感受和联想•示例段落沿着湖边小路，我们来到了著名的长廊这条长廊全长七百第三部分抒发感想3多米，是世界上最长的彩绘走廊漫步其中，抬头仰望，只见每一间的总结参观颐和园的收获和感受横槛上都画着不同的彩画，内容丰富多彩，让人目不暇接对颐和园美景的赞美和评价•参观过程中的深刻体会和思考•对中国传统文化和历史的认识•示例段落离开颐和园时，我的心情久久不能平静这次参观让我不仅领略了中国园林艺术的精髓，也感受到了中华文化的博大精深颐和园的每一处景色，每一座建筑，都凝聚着古人的智慧和匠心，值得我们珍视和保护优秀例文展示参观颐和园星期天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去参观了北京的颐和园走进颐和园，首先映入眼帘的是一片宽阔的湖面昆明湖湖水清澈如镜，蓝天白云的倒影清晰可见，远处的山峦与湖水相映成趣，构成了一幅美丽的自然画卷微风轻轻吹过，湖面泛——起阵阵涟漪，阳光照在波光粼粼的湖面上，闪烁着耀眼的光芒，美丽极了沿着湖边小路，我们来到了著名的长廊这条长廊全长七百多米，是世界上最长的彩绘走廊漫步其中，抬头仰望，只见每一间的横槛上都画着不同的彩画，有的是古代故事，有的是山水花鸟，绚丽多彩，让人目不暇接我边走边看，仿佛走进了一个彩色的画卷世界，心情无比愉悦接着，我们乘船游览了昆明湖，远远望见湖中的十七孔桥这座桥全长一百五十米，有十七个桥洞，桥上的汉白玉栏杆上雕刻着五百多只石狮子，每一只都姿态各异，栩栩如生有的昂首挺胸，有的回头张望，有的嬉戏打闹，仿佛随时会跃起来奔跑最后，我们登上了佛香阁这座八角三层的建筑金碧辉煌，气势恢宏站在阁顶，整个颐和园的美景尽收眼底，令人心旷神怡远处的群山环抱，近处的湖水荡漾，亭台楼阁点缀其间，构成了一幅完美的山水画卷参观完颐和园，我不仅被它的美景所震撼，更被中国古代劳动人民的智慧和创造力所折服这次参观让我更加了解和热爱我们的文化遗产，也让我明白了保护文化遗产的重要性亮点分析细节描写丰富修辞手法运用恰当结构清晰，层次分明例文中对昆明湖、长廊、十七孔桥等景点的描写非常具体，例文运用了比喻、拟人等修辞手法，如湖水清澈如镜例文按照参观的顺序依次描写了昆明湖、长廊、十七孔桥、如湖水清澈如镜，蓝天白云的倒影清晰可见，这些细节（比喻）、仿佛随时会跃起来奔跑（拟人），使描写更佛香阁等景点，结构清晰，层次分明，符合游记的写作规使读者仿佛身临其境加生动形象律例文精读亮点句剖析原句与重写对比分析原句运用拟人手法，赋予石狮人的动作和情感，如昂首挺胸、回头张望、嬉戏打闹等，使静止的石狮仿佛活了起来，而重写后的句子则缺乏生动性和想象力描写昆明湖描写长廊原句湖水清澈如镜，蓝天白云的倒影清晰可见原句我边走边看，仿佛走进了一个彩色的画卷世界，心情无比愉悦重写（无比喻）湖水很清澈，能看到蓝天白云的倒影重写（无感官描写）我在长廊里走路，看到了很多彩画，感觉很好分析原句运用比喻手法，将湖水比作镜子，生动形象地表现了湖水的清澈，而重写后的句子则平淡无味，缺乏生动性分析原句通过仿佛走进了一个彩色的画卷世界这一形象的比喻，生动地表达了作者在长廊中的感受和体验，同时也表达了描写石狮作者心情无比愉悦的情感，而重写后的句子则缺乏形象性和情感表达原句每一只都姿态各异，栩栩如生有的昂首挺胸，有的回头张望，有的嬉戏打闹，仿佛随时会跃起来奔跑重写（无拟人）每一只都有不同的姿势，雕刻得很逼真有的抬着头，有的转着身，有的摆出不同的姿势常见问题与修改建议123描写不具体结构杂乱语言平淡问题表现只用美丽、漂亮等笼统词问题表现景点描写顺序混乱，前后重问题表现词汇单调，句式简单，缺乏语，缺乏具体描述复，缺乏条理性修辞手法，表达呆板错误示例颐和园的景色非常美丽，建错误示例我们先看了佛香阁，然后又错误示例昆明湖很大水很清有很筑很漂亮，让人感到很舒服看了昆明湖，昆明湖很大接着我们又多游船天气很好回到了佛香阁...修改建议用具体的细节代替笼统的形修改建议丰富词汇，变换句式，运用容词，说明景物美在哪里修改建议按照游览顺序或空间顺序组比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形织内容，避免重复和跳跃象修改示例颐和园的昆明湖水清澈如镜，倒映着蓝天白云；长廊上的彩绘精美绝修改示例我们首先游览了昆明湖，湖修改示例昆明湖水域辽阔，碧波荡漾伦，内容丰富多彩；佛香阁金碧辉煌，水清澈见底，波光粼粼然后沿着湖边清澈的湖水像一面巨大的镜子，倒映着在阳光下熠熠生辉漫步，来到了长廊，欣赏了精美的彩绘蓝天白云微风拂过，湖面泛起阵阵涟最后，我们登上了佛香阁，俯瞰整个颐漪，阳光照耀下，波光粼粼，宛如撒落和园的美景了无数颗钻石写作互动练习分组描述我心中的颐和园用五感写一句话请同学们分成人一组，每人选择颐和园的一处景点，用自己的语言描述这个景点的特点和美丽之处4-5小组内成员轮流发言，其他成员可以补充和提问最后，小组推选一名代表，向全班分享本组最精彩的描述注意事项描述要具体，抓住景点的特点•可以运用比喻、拟人等修辞手法•可以融入自己的感受和体会•每人描述时间控制在分钟内•1-2请同学们尝试用五种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来描述颐和园的景物，每种感官写一句话示例视觉昆明湖水清澈如镜，倒映着蓝天白云和周围的山景听觉长廊下游人的欢笑声、鸟儿的啼鸣声和微风拂过树叶的沙沙声交织在一起，组成了一曲悦耳的自然交响乐嗅觉湖边的花草散发出淡淡的清香，混合着湖水的清新气息，沁人心脾味觉品尝着游船上购买的传统小吃，甜中带咸，回味无穷片段仿写场景提供仿写练习仿写参考示例请同学们仿照以下段落，写一段关于颐和园中其他景点（如佛香阁、十七孔桥等）的描写穿过长廊，我们登上了著名的佛香阁这座建筑高四十一米，是颐和园的制高点拾级而上，回首眺望，只见整个颐和园的美景尽收眼底，昆明湖水波光粼粼，远处的群山如墨画般层叠起伏，亭台楼阁点缀其间，如诗如画我站在阁顶，俯瞰沿着湖边小路，我们来到了著名的长廊这条长廊全长七百多米，是世界上最长的彩绘走廊漫步其中，抬头仰望，只见园内美景，仿佛置身于一幅巨大的立体画卷中，心情格外舒畅每一间的横槛上都画着不同的彩画，有的是古代故事，有的是山水花鸟，绚丽多彩，让人目不暇接我边走边看，仿佛走进了一个彩色的画卷世界，心情无比愉悦示例分析仿写要求•保持了原段落地点介绍-特点描述-景色欣赏-个人感受的结构包含了佛香阁的名称、高度和特点（制高点）保持原段落的结构和写作顺序•

1.运用了比喻手法远处的群山如墨画般层叠起伏、仿佛置身于一幅巨大的立体画卷中包含景点的名称、特点和自己的感受•

2.表达了作者在佛香阁顶的感受心情格外舒畅运用至少一种修辞手法（比喻、拟人等）•

3.字数控制在字之间

4.100-150现场写作训练写作任务写作提示请用分钟的时间，写一段关于长廊的描写，要求长廊基本信息10描写长廊的外观特点（如长度、结构等）全长米，共间

1.•728273描写长廊的彩绘内容和特色是世界上最长的彩绘走廊

2.•描写在长廊漫步的感受和体验廊上绘有多幅彩画

3.•14000运用至少两种修辞手法（比喻、拟人、排比等）彩画内容包括山水风景、花鸟鱼虫、人物故事等

4.•字数要求字左右长廊沿昆明湖北岸而建，可以一边欣赏彩画，一边观赏湖景

5.150•参考范文颐和园的长廊如一条彩色的巨龙，蜿蜒在昆明湖北岸这条长廊全长米，共有间，是世界上最长的彩绘走廊漫步其中，仰头细看，728273只见每一间的横槛上都绘有精美的彩画，有描绘历史故事的，有刻画山水风景的，还有栩栩如生的花鸟鱼虫，多达多幅，令人目不暇14000接这些彩画色彩鲜艳，线条流畅，栩栩如生，仿佛在向我们诉说着古老的传说和故事走在长廊中，一边欣赏着精美的彩画，一边眺望着湖光山色，微风徐来，带着湖水的清新，拂过脸庞，让人心旷神怡，流连忘返合作点评与展示组内互评活动教师点拨与肯定请同学们四人一组，交换阅读彼此的长廊描写段落，并进行评价和建议每位同学阅读其他三位同学的作品

1.找出每篇作品中的优点和值得改进的地方

2.填写评价表，包括以下几个方面

3.内容是否具体、全面•修辞手法是否运用恰当•语言是否生动、流畅•有无错别字和语法错误•小组讨论，选出一篇最佳作品向全班展示

4.教师对学生的写作进行点评，主要从以下几个方面内容的具体性和全面性•结构的清晰性和条理性•语言的生动性和准确性•修辞手法的运用•情感的真实性和表达•优秀段落摘录昆明湖描写佛香阁描写站在长廊旁，眺望昆明湖，只见湖水碧波荡漾，宛如一面巨佛香阁巍然屹立在万寿山上，金碧辉煌，气势恢宏阳光下，大的蓝宝石镜子微风拂过，湖面泛起阵阵涟漪，阳光照射琉璃瓦闪烁着耀眼的光芒，如同一座金色的宝塔直插云霄下，波光粼粼，犹如撒落了无数颗钻石远处的山峦倒映在拾级而上，每走一步，视野就开阔一分终于登上阁顶，俯湖中，与蓝天白云交相辉映，构成了一幅天然的水墨画湖瞰整个颐和园，只见昆明湖如一块碧玉镶嵌在大地上，长廊中游船点点，如同一只只小蚂蚁在蓝色的画布上缓缓移动，如一条彩色的丝带环绕湖畔，亭台楼阁点缀其间，美不胜收为这幅画增添了几分生机与活力微风拂面，令人神清气爽，仿佛整个世界都在脚下，心情不由得开阔起来点评这段描写运用了丰富的比喻手法，将昆明湖比作蓝宝石镜子、波光粼粼的湖面比作钻石、游船比作小蚂蚁，生动点评这段描写既有对佛香阁外观的描写，也有登上佛香阁后形象地描绘了昆明湖的美丽景色同时，通过碧波荡漾、泛俯瞰颐和园的描写，视角转换自然运用了如同一座金色的宝起阵阵涟漪等动态描写，使画面更加生动塔、如一块碧玉、如一条彩色的丝带等比喻，使描写更加形象生动这些优秀段落展示了学生们对景物描写的理解和掌握，他们能够运用恰当的修辞手法，抓住景物的特点，进行生动形象的描写同时，他们也能够将自己的感受自然融入景物描写中，使文章更具感染力这些优秀段落可以作为其他同学学习的范例习作升华拓展想象如果我是园中一景示例昆明湖的独白请同学们想象自己是颐和园中的一处景物（如长廊、佛香阁、昆明湖、石狮等），以第一人称的口吻，我是颐和园的昆明湖，已经在这片土地上沉睡了数百年每天，我都静静地躺在这里，倒映着蓝天写一段200字左右的独白，表达你的特点、感受和心声白云和周围的山峦春天，我迎来了第一批游客，他们乘着小船在我的怀抱中荡漾；夏天，荷花在我的身上绽放，散发出阵阵清香；秋天，周围的树木换上了金黄的衣裳，将我装扮得更加美丽；冬写作提示天，我穿上了一层薄薄的冰衣，安静地等待春天的到来选择一处你最熟悉或最喜欢的景物•数百年来，我见证了历史的变迁，看到了无数人的悲欢离合我曾经是皇家的专属，如今却向所有思考这处景物的特点和历史背景•人敞开怀抱每当看到游客们欢笑的脸庞，我就感到无比的幸福和满足我希望，在未来的岁月里，想象这处景物如果有生命和思想，会有怎样的感受和心声我依然能够保持我的清澈和美丽，继续为人们带来快乐和享受•可以描述你看到的游客、周围的景物、四季的变化等•可以表达你对历史、文化的思考和感悟•家庭延伸练习周末参观本地公园拓展课外阅读照片与文字结合建议同学们利用周末时间，和家人一推荐同学们阅读一些描写北京名胜古如果家里有相机或手机，可以在参观起参观本地的公园或景点，并仿照课迹的小品文，如《故宫》、《天坛》、景点时拍摄一些照片，然后选择其中堂所学的写作方法，写一篇《北海公园》等，学习这些文章的写的张，为每张照片写一段描述性300-2-3字的小游记写作时注意以下几作方法和技巧阅读时可以重点关注的文字，练习将所见所闻转化为文字500点以下几个方面的能力写作时可以思考按照参观的顺序或空间顺序组织内•容作者是如何描写景物的这张照片的主要内容是什么••抓住景物的特点，进行具体描写作者使用了哪些修辞手法照片中的景物有哪些特点•••运用比喻、拟人等修辞手法，使描作者是如何表达自己的感受和体会拍摄这张照片时，你有什么感受和•••写更加生动形象的想法融入自己的真实感受和体会文章的结构是怎样安排的如何用生动的语言描述照片中的景•••物课后小结与评价写作收获回顾改进方向通过本次参观颐和园的习作教学，我们学习了以下几个方面的知识和技能在今后的写作中，我们还需要注意以下几个方面理解了游记的基本结构和特点多观察平时多留心周围的景物，培养观察能力，积累写作素材

1.掌握了景物描写的基本方法和技巧多积累阅读优秀的文章，积累词汇和表达方式，丰富写作素材

2.学会了运用比喻、拟人等修辞手法多练笔经常进行写作练习，将所学知识和技能应用到实践中

3.积累了丰富的词汇和表达方式

4.希望同学们能够继续努力，在写作的道路上不断进步，创作出更多优秀的作品记住，写作是一种能

5.体验了观察、感受和表达的过程力，也是一种乐趣，通过不断的实践和积累，你一定能够成为一名优秀的小作家！这些知识和技能不仅适用于写游记，也适用于其他类型的写作，如记叙文、说明文等通过不断地实践和积累，我们的写作能力会得到进一步提高。