云房子教学课件

云房子教学课件教学目标知识目标能力目标情感目标学习掌握课文中的生字词，如净培养观察云彩变化的能力，提高感受云的美丽和变化快的特点，、洗、洁等对自然现象的感知力培养对大自然的热爱之情能够正确、流利、有感情地朗读锻炼语言表达能力，能够用有的激发学生的想象力和创造力，培课文，理解课文内容像有的像的句式描述所见所养审美情趣......想掌握简单的比喻修辞手法，能够通过小组活动，培养合作意识和在日常表达中运用发展口头表达和书面表达的能力，交流能力能简单描述云的形态变化导入环节猜谜语谜语导入活动教师提问小朋友们，老师今天带来了一个谜语，请大家猜一猜天上的白棉花，飘来又飘去，时而像小狗，时而像小猫，请问我是谁？学生思考后回答是云！教师对了！今天我们就要学习一篇关于云的课文活动设计意图通过谜语这种有趣的形式激发学生的学习兴趣•引导学生将注意力集中到云这一课文主题上•营造轻松愉快的课堂氛围，为后续学习做好铺垫•课题揭示板书课题理解课题含义教师板书云房子分解词语云和房子引导学生正确读出课题提问云是什么？（天空中的水汽聚集物）集体齐读课题，确保发音准确提问房子是什么？（人们居住的地方）引导思考云房子会是什么样子？激发学习兴趣展示各种形状的云彩图片提问你们见过哪些形状的云？引导学生联系生活经验，回忆见过的云彩形状激发对课文内容的好奇心和探究欲望整体感知课文教师范读整体感知活动教师示范朗读课文，注意语速适中，语调抑扬顿挫，表情丰富引导学生回答以下问题要求学生闭上眼睛，认真倾听，在脑海中想象课文描述的画面课文讲了一个什么故事？•故事中出现了哪些角色？范读结束后，提问你听到了什么？脑海中出现了什么画面？•云房子有什么特点？•学生初读通过问答帮助学生把握课文主要内容雨后天晴，天空出现了许多白云，小鸟们在云上造房子，风一吹，云学生自由轻声朗读课文房子就散了遇到不认识的字可以划出来，待会儿集中解决读完后交流课文主要讲了什么事情？分段赏析

（一）雨后的天空课文开头分析教师引导朗读第一段下过一场雨，天晴了天空像刚刚洗过的一样干净提问雨后的天空是什么样子的？为什么说天空像刚刚洗过的一样干净？重点词语解析重点解释净、洗、洁白净干净、清洁，没有污染洗用水或其他液体清洗洁白形容非常干净、纯白的样子情景想象与体验引导学生回忆雨后的天空雨水冲刷了空气中的灰尘天空变得格外蓝白云显得特别洁白明亮词句赏析重点句子分析仿说训练天空像刚刚洗过的一样干净引导学生仿照天空像刚刚洗过的一样干净说一说这是一个比喻句，将天空比作洗过的物品，生动形象地表现了雨后天空的清新干净窗户像刚刚擦过的一样明亮•花朵像刚刚绽放的一样美丽教学步骤•草地像刚刚铺上的一样绿油油•引导学生理解句子意思雨水洗去了空气中的灰尘，让天空变得非常干净

1.教师鼓励学生运用比喻的修辞手法，说出生活中的类似句子，培养语言表达能力和创造性思维分析比喻修辞手法将天空比作洗过的东西，形象生动

2.朗读体会读出雨后天空的清新美丽感

3.生字学习

（一）净字学习洗字学习洁字学习结构上下结构，上立下丁结构左右结构，左氵右先结构左右结构，左氵右丸笔顺撇、横、竖、横、竖、点笔顺点、点、折、横、撇、横、竖、撇、点、横笔顺点、点、折、竖、横、横、撇、横、提组词干净、清净、洁净组词洗手、洗澡、洗衣服组词洁白、干洁、整洁造句雨后的天空非常干净造句下课后要记得洗手造句雪花洁白无瑕字形识记方法书写要点指导联系记忆将净与争字联系起来，多了一横注意笔画顺序和笔画间的连接••部件记忆洗和洁都是左边是三点水，表示与水有关保持字的结构匀称，字形端正••意义联系净、洗、洁都与干净、清洁有关书写时注意保持正确坐姿和握笔姿势••分段赏析

1.教室里同学们的表现

2.公园里的花草树木

3.教师引导学生在表达时注意内容的丰富性和具体性，鼓励学生大胆想象，创造性表达集体朗读训练分角色朗读情感朗读指导创意朗读方式将学生分为四组，分别扮演教师示范并指导学生朗读的要点尝试多种朗读形式第一组旁白，负责读叙述部分读准字音，不漏字、不添字师生接力读教师读一句，学生接着读下一句•••第二组造宫殿的小鸟语速适中，语调抑扬顿挫男女生互读男生读一句，女生读一句•••第三组造楼房的小鸟表情自然，融入情感小组竞赛读评选朗读最有感情的小组•••第四组造亭子和玩耍的小鸟读出小鸟们造房子时的欢快心情配乐朗读背景播放轻柔的音乐，增强朗读效•••果每组读自己对应的部分，体会不同角色的情感重点生字

（二）12耍字学习房字学习读音读音shuǎfáng结构上下结构，上而下子结构左右结构，左户右方笔顺横、横、竖钩、撇、点、横、竖、横笔顺点、竖、横折、撇、横、竖、横、横组词耍猴、耍花招、耍脾气组词房子、房间、教室造句小猴子在树上耍着玩儿造句我们的教室是一间宽敞明亮的房间34造字学习楼字学习读音读音zào lóu结构左右结构，左辶右告结构左右结构，左木右娄笔顺点、横、折、提、竖、横折、横、竖、横笔顺竖、横、撇、捺、横、竖、横、横、竖、横、横组词制造、造句、造纸组词楼房、楼梯、大楼造句工人们正在造一座新桥造句我家住在五楼笔顺动画演示教师利用多媒体展示这四个字的笔顺动画，帮助学生直观地了解每个字的书写顺序和笔画走向笔顺教学要点强调横折、提等易错笔画的正确写法•注意楼字笔画较多，要逐一讲解•引导学生在观察中掌握笔顺规律•图文结合欣赏欣赏以上云房子的不同形态，感受云的多变与美丽这些图片展示了课文中描述的宫殿、楼房、亭子等不同形态的云房子，以及小鸟在云上玩耍的情景引导欣赏要点互动讨论教师引导学生观察图片中的云房子，注意以下几点教师组织学生讨论以下问题云的形状有的像宫殿，有的像楼房，有的像亭子你最喜欢哪种形状的云房子？为什么？•

1.云的色彩洁白、明亮，有时带有淡淡的金色或粉色如果你是小鸟，你想住在哪种云房子里？•

2.云的质感蓬松、轻盈、如棉花般柔软你认为云房子会有什么特点？（轻、软、会变化等）•

3.小鸟的活动造房子、玩耍，活泼可爱你还想在云上造些什么？•

（三）风吹散云朵原文解读重点理解风来了，把云吹散了，云房子也没有了变化快是这段内容的核心，要让学生理解这句简短的话语描述了云房子消失的过程风云的形状会随风而变•一吹，云就散了，云房子也随之消失云房子存在的时间很短暂•体现了云的特点轻盈、易变、短暂自然现象是不断变化的•情感体验延伸思考引导学生体会引导学生思考更深层次的问题面对变化的心情可能有些惋惜，但也可以•为什么作者要写云房子的消失？欣赏变化之美•这个故事告诉我们什么道理？云房子虽然消失了，但带给我们的想象和快••乐是永恒的生活中还有哪些美丽但短暂的事物？•大自然的变化本身就是一种美•课文复述第一部分雨后的天空复述要点下过一场雨，天晴了•天空像刚刚洗过的一样干净•白云飘来了•复述示例下过一场雨，天晴了天空像刚刚洗过的一样干净一朵朵白云飘来了第二部分小鸟造房子复述要点小鸟们在白云上造房子•有的造宫殿，有的造楼房，有的造亭子•还有的在白云上耍着玩儿•复述示例小鸟们在白云上造起房子来有的造成宫殿，有的造成楼房，有的造成亭子，还有的在白云上耍着玩儿第三部分风吹散云朵复述要点风来了•风把云吹散了•云房子也没有了•复述示例风来了，把云吹散了，云房子也没有了复述方法指导按照时间顺序进行复述雨后云来造房子风吹散

1.→→→抓住关键词雨、天空、白云、小鸟、房子、风

2.使用课文中的优美词句

3.可以适当加入自己的理解和感受

4.感情朗读指导朗读第一段朗读第二段朗读第三段情感基调清新、明亮情感基调活泼、欢快情感基调轻快、自然朗读要点朗读要点朗读要点读出雨后天空的清新感读出小鸟造房子时的热闹场景读出风吹云散的轻盈感•••干净一词要读得轻快明亮有的有的句式要读得富有节奏感语速可以稍快，表现事物的变化••......•语调舒缓，表现出愉悦的心情语调愉快，表现出小鸟们的欢乐语调自然，不必表现出惋惜•••示范下过一场雨，天晴了天空像刚刚洗过的一样干净示范小鸟们在白云上造起房子来有的造成宫殿，有的造成楼房示范风来了，把云吹散了，云房子也没有了...朗读训练方法教师范读，学生模仿

1.分组朗读，相互评价

2.配乐朗读，增强感染力

3.表演朗读，加入动作和表情

4.朗读评价标准发音准确，语调自然•节奏适当，有停顿•情感丰富，能表现课文内容•情感体验活动写字指导

（一）礼字写法指导耍字写法指导结构特点上下结构，上礻下豊结构特点上下结构，上而下子笔画顺序笔画顺序点横

1.

1.竖折横折横

2./

2.横竖钩

3.

3.竖撇

4.

4.点点

5.

5.横横

6.

6.竖竖

7.

7.横折横

8.

8.竖

9.书写要点横

10.上部而要写得稍扁•书写要点下部子要写得端正•上部礻偏旁要写得稍小注意而中的点的位置••下部豊要占据字的主体•注意豊中的点的位置•写字指导

（二）生字结构分析偏旁部首教学生字组词扩展教学重点重点讲解常见偏旁组词练习净上下结构，上立下丁氵三点水，表示与水有关净干净、清净、净化•••洗左右结构，左氵右先辶走之底，表示与行走有关洗洗手、洗澡、洗衣•••洁左右结构，左氵右丸木木字旁，表示与树木有关洁洁白、整洁、清洁•••造左右结构，左辶右告户户字旁，表示与房屋有关造制造、建造、造句•••结构特点讲解偏旁书写要点•房房子、房间、教室楼楼梯、大楼、楼上左右结构要注意左窄右宽氵三点要分开，不要连在一起•••上下结构要注意上小下大辶最后一笔要写成提引导学生用这些词语口头造句，加深对词语的理解和记忆••书写规范展示练习活动设计教师展示规范字的书写样本，引导学生观察以下要点设计多种练习形式，帮助学生巩固所学内容字的大小保持一致，不要忽大忽小描红练习先描红，再临摹•

1.字的间距横向、纵向间距均匀填空练习补全词语中的生字•

2.笔画粗细用力均匀，不要忽轻忽重组词练习用学过的字组词•

3.字的形状保持端正，不要歪斜造句练习用组成的词语造句•

4.小组互评相互评价书写质量示范一个标准的写字过程，包括观察字形、确定笔顺、书写、检查等步骤

5.归纳课文主旨云的美丽云的多变课文通过天空像刚刚洗过的一样干净等描写，表现了云的洁白美丽风一吹，云就散了，云房子也没有了，体现了云的易变特点小鸟们在云上造各种形状的房子，体现了云的形态多样、变化丰富这种变化是自然界的规律，也是云的独特魅力所在大自然的神奇3想象的力量课文展示了大自然的神奇和美妙，引导人们观察自然、热爱自然课文运用想象，赋予云以房子、宫殿、楼房、亭子等形象通过描写云的变化，表现了大自然的无穷魅力通过小鸟造房子这一充满童趣的想象，激发读者的想象力主旨归纳方法教师引导学生从以下几个方面归纳课文主旨回顾课文内容梳理主要情节和描写

1.分析描写对象云的特点和变化

2.体会情感态度对云和大自然的喜爱与赞美

3.总结主要观点云的美丽与多变，大自然的神奇

4.引导学生用自己的话表达对课文主旨的理解，鼓励多元化的表达方式生活联系讨论观察云朵的经验分享教师引导学生分享自己观察云朵的经验你在生活中见过哪些有趣形状的云？•这些云让你想到了什么？•你是在什么时候、什么地点看到的？•当时的感受是什么？•学生可能会分享看到过像动物、人物、建筑等形状的云朵，教师鼓励详细描述，引导运用比喻等修辞手法云的科学知识简介简单介绍云的形成原理和常见种类云是由大量的水滴或冰晶组成的•常见的云有积云（像棉花糖）、层云（像薄薄的一层）、卷云（像羽毛）•云的形状会随风而变•云形特写收集活动布置课后活动观察云朵选择晴朗的天气，观察云的形状和变化

1.拍照记录在家长帮助下，用相机或手机拍下有趣的云朵

2.观察与想象训练观察训练1目标提高细致观察能力活动设计2联想训练出示多张云彩照片，让学生仔细观察

1.目标培养联想能力引导学生注意云的形状、颜色、大小、边缘特点等

2.请学生描述自己观察到的细节活动设计

3.示范观察要点这朵云的边缘很蓬松，像棉花一样；中间部分很厚实，颜色较深；形状像一只正在奔跑的小狗...

1.看着云彩照片，引导学生说出联想到的事物鼓励多角度、多方面的联想

2.想象训练3尝试用像一样或像似的句式表达

3.......目标激发创造性想象示范联想这朵云像一条游动的龙；这朵云像一座雄伟的城堡；这朵云像一只展翅的大鸟...活动设计基于观察和联想，引导学生展开想象

1.想象云朵可能的变化过程

2.想象云朵背后可能的故事

3.示范想象这朵像城堡的云，里面住着云公主；风吹来时，城堡的门窗会打开，云公主会走出来，和小鸟们一起玩耍...天空变化的想象游戏游戏规则教师出示一张云彩照片

1.学生轮流说出自己看到的形状和联想

2.每人必须说出不同于前面同学的想法

3.鼓励创意性强、表达生动的回答

4.游戏目的训练快速观察和联想能力•培养创造性思维•提高语言表达能力•创意绘画活动活动准备材料准备绘画纸大小，每人一张•A4彩色笔蜡笔、水彩笔或彩色铅笔•蓝色和白色为主的颜料（可选）•参考图片各种形状的云朵图片•活动引导回顾课文内容，特别是小鸟们造的各种云房子

1.展示几幅云形状的参考图，激发灵感

2.明确任务画出自己想象中的云房子

3.创作要求基本要求画出自己想象中的云房子•可以是宫殿、楼房、亭子等，也可以是其他形状•要有创意，不要简单模仿他人•可以在画面中加入小鸟或其他元素•表现技巧指导天空可用浅蓝色表现•云朵可用白色，边缘可适当用灰色增加立体感•作品展示与交流作品展示方式可选择以下几种方式进行作品展示作品墙将所有作品贴在教室的墙上或展板上

1.小组展示每个小组将成员作品集中展示

2.轮流展示学生轮流走上讲台展示自己的作品

3.电子展示用拍照的方式，通过投影仪展示作品

4.建议采用作品墙的方式，让所有学生的作品同时展示，便于观赏和比较作品介绍要点引导学生介绍自己的作品时，可以包含以下内容作品名称及创作意图•云房子的形状和特点•创作过程中的想法和故事•使用的表现技法和颜色•相互评价活动组织学生相互评价作品，可采用以下方式欣赏之星每人贴个小星星在自己最喜欢的作品旁

1.3口头评价邀请部分学生对其他同学的作品进行口头评价

2.小组互评小组内成员相互评价，选出组内最佳作品

3.全班投票评选最有创意、最美丽、最逼真等奖项

4.评价标准建议创意性想法新颖，与众不同•表现力色彩运用丰富，形象生动•完整性构图完整，内容丰富•写话训练写话主题写话示范写话指导以我看到的云为主题，用有的像有的像句式写句话教师示范指导要点…………1-2写话要求天空中的云真美啊！有的像蓬松的棉花，有的像奔跑的小马，有的像高大的城先回忆自己看到过的云的形状

1.堡，还有的像漂浮的小船•句子要通顺，表达清楚

2.思考这些云像什么•至少使用两个有的像……学生示范

3.选择2-4种形状，用有的像……有的像……句式表达•描述的内容要具体、生动放学回家的路上，我看见天空中飘着许多云有的像可爱的小兔子，有的像美

4.可以加上一句引语或结语，使表达更完整丽的花朵，还有的像香甜的棉花糖可以加入自己的感受或想象注意事项•字迹要工整•注意标点符号的使用•句子要通顺，表达清楚•写话过程学生写话步骤思考构思（分钟）回忆云的形状，思考表达方式

1.3口头表达（分钟）先用口头表达想法，检验句子是否通顺

2.2书面写作（分钟）将想法写在纸上，注意字迹和标点

3.10自我检查（分钟）检查有无错别字，句子是否通顺

4.2教师巡视指导，解答疑问，纠正错误课外延伸绘本推荐亲子观云活动云朵手工制作推荐以下与云相关的童话绘本活动建议简易云朵制作方法《云朵面包》讲述一个小男孩用云朵做面包的奇妙故事选择晴朗的日子，带孩子到户外观察云准备材料棉花、白纸、剪刀、胶水•

1.

1.《小云朵找妈妈》一朵小云朵在天空中寻找妈妈的温馨故事带上毯子和点心，在草地上躺下观云剪出云朵形状的纸片•

2.

2.《云的形状》展示各种形状云朵的美丽图画书和孩子一起找出各种形状的云将棉花粘在纸片上•

3.

3.《会飞的教室》一个关于云和想象力的神奇故事讨论云的变化和移动装饰完成的云朵（可以添加彩虹、小鸟等元素）•

4.

4.阅读提示

5.可以带上相机记录有趣的云形

5.将作品悬挂在房间里阅读时可以注意绘本中云的描写和变化，比较与课文《云房子》的异同活动目的延伸活动增进亲子感情制作云朵形状的书签••培养观察能力创作云朵主题的立体卡片••发展想象力用棉花和彩纸制作云彩风铃••增强与自然的联系•自然观察记录本家长配合指导制作云的变化观察记录本给家长的建议准备一个小笔记本或几张纸订在一起关注孩子的学习进度，了解课文内容

1.

1.封面写上我的云朵观察日记创造机会带孩子观察云彩

2.

2.每天花分钟观察天空引导孩子用所学词语和句式描述所见

3.5-

103.能力综合评价100%100%100%朗读能力写字能力口语表达能力评价内容评价内容评价内容字音是否准确笔画是否规范表达是否清晰流畅•••语调是否抑扬顿挫字形是否端正是否能运用所学词句•••情感是否丰富自然字迹是否整洁想象力是否丰富•••是否能体会课文内容是否能正确书写生字是否有自己的见解•••评价方式教师评价学生自评同伴互评评价方式作业展示教师点评进步对比评价方式课堂发言小组活动作品介绍++++++评价表设计设计我的学习成长记录表，包含以下内容评价项目自评同伴评教师评认识生字☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆规范书写☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆朗读课文☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆口语表达☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆想象创造☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆课堂参与☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说明颗星表示不同程度，颗星为需要努力，颗星为非常优秀1-515知识点小结云的形态特点课文主要描述了云的以下特点形态多样可以像宫殿、楼房、亭子等•洁白美丽天空像刚刚洗过的一样干净，云朵洁白•变化快风一吹就散了，云房子也没有了•轻盈柔软小鸟可以在上面造房子、玩耍•课文生字总结本课学习的生字包括净洗洁耍房造楼礼生字特点分析形声字洗、洁等是形声字，左边表意，右边表音•结构特点有上下结构、左右结构等不同结构类型•部首分类有氵、辶、木、户等不同部首•修辞手法课文中使用的主要修辞手法比喻天空像刚刚洗过的一样干净•拟人小鸟在白云上造房子•排比有的造成宫殿，有的造成楼房，有的造成亭子•这些修辞手法使文章生动形象，富有童趣，易于理解和记忆句式结构重点学习的句式有的有的有的还有的句式用于表达同类事物的不同情况

2.......教学拓展与总结热爱自然善于观察《云房子》这篇课文通过对云的描写，展现了大自然的美丽与神奇课文中对云的形态、变化的细致描写，体现了作者的观察力引导学生鼓励学生关注身边的自然现象用心观察周围事物••感受四季变化的美丽发现事物的特点和变化••培养热爱自然、保护环境的意识积累观察经验，丰富知识储备••表达能力丰富想象课文中生动的语言表达，是学生学习的榜样小鸟在云上造房子的描写，展现了丰富的想象力指导学生启发学生3学习运用比喻等修辞手法大胆想象，创造性思考••掌握多种句式表达方式联系实际，合理想象••提高口头和书面表达能力通过想象丰富精神世界••教学收获分享引导学生分享本课的学习收获知识收获学会了哪些生字词、句式等•能力收获提高了哪些方面的能力•情感收获有哪些情感体验和感悟•方法收获学会了哪些学习方法•教师可以设计一句话分享活动，每位学生用一句话表达自己最大的收获例如我学会了用有的像有的像来描述云的形状......。