人教版匆匆教学课件

《匆匆》教学课件教学目标123知识目标能力目标情感目标认识个生字，掌握个重点词能有感情地朗读、背诵课文，理体会时间流逝的无情，理解珍惜612汇，包括伶伶俐俐、徘徊、解作者表达的感情，体会文章的时间的重要意义，培养学生积极赤裸裸等，能够正确书写并运用意境和语言美向上的人生态度作者简介朱自清（）1898-1948朱自清，原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士他是现代散文八大家之一，北京大学教授，中国现代文学史上重要的散文家他的散文语言清新隽永，富有诗意，善于捕捉生活中的细微之处，表达真挚深沉的情感代表作品《荷塘月色》描绘了荷塘夏夜的美丽景色和作者的内心情感•《背影》记叙父亲为他买橘子的感人情景，表达对父亲的深厚感情•《春》描写春天自然景色的变化，表现对生命的热爱•《匆匆》感叹时光流逝，表达珍惜时间的主题•作品背景创作时间与地点社会背景作者心境《匆匆》写于年，当时朱自清居住世纪年代的中国，正处于社会变革朱自清年仅岁，正值青年，却已对时1922202024在北京那是一个社会剧变的年代，新时期传统与现代的碰撞，使人们对时间的流逝感到无奈和焦虑他以敏锐的文化运动风起云涌，人们的生活节奏也间的感知也发生了变化社会节奏加快，感受力捕捉到时间匆匆而过的痕迹，体随之加快人们开始更深刻地感受到时间的宝贵与现了对人生短暂的深刻思考流逝的无情字词检测重点生字重点词语近义词辨析伶、俐、徘、赤、韵、涔伶伶俐俐禁不住忍不住••/徘徊叹息感叹••/赤裸裸彷徨徘徊••/无可奈何悄悄静静••/支离破碎•叹息•彷徨•追寻•词语辨析练习词语含义例句禁止阻止、不允许禁止乱扔垃圾曾经以前、过去我曾经到过那个地方宝藏珍贵的财物时间是人生最宝贵的宝藏悄悄静静地、不声张地走进课文初读课文，整体感知请同学们轻声朗读课文，思考以下问题课文主要内容《匆匆》这篇文章主要讲述了什么？作者表达了怎样的情感？文章标题匆匆二字在文中出现了几次？有什么含义？情感体验读完全文，你有什么感受？文章哪些地方让你印象深刻？朗读时注意感受文章的节奏和情感

1.注意停顿和语气的变化

2.体会作者对时间流逝的感慨

3.读一读生字词生字学习重点词语释义伶伶俐俐形容机灵、敏捷的样子生字拼音组词徘徊在一定范围内来回走动，比喻犹豫不决伶líng伶俐、伶牙俐齿赤裸裸形容毫无遮掩，完全暴露无可奈何没有办法，表示无能为力的感叹俐伶俐、乖巧伶俐lì支离破碎形容零散破碎，不完整徘pái徘徊、彷徨徘徊头涔涔而泪潸潸形容额头冒汗，眼泪流下的样子赤赤裸、赤诚chì韵韵律、诗韵yùn涔涔涔、汗涔涔cén首尾照应开头中间结尾燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青作者通过描写对时间的追寻和感受，表达了对聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪时间匆匆流逝的无奈和惋惜之情复返呢？明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？首尾呼应的艺术效果《匆匆》一文开头和结尾都用了相同的句子聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这种首尾呼应的修辞手法有以下艺术效果强化主题反复强调时间一去不复返的主题，加深读者印象•形成循环使文章结构严谨，首尾呼应，浑然一体•增强情感通过重复的设问，加强了作者对时间流逝的惋惜和无奈之情•引发思考以设问的方式结束，引导读者深入思考时间的意义•这种结构设计使文章既完整又有张力，既表达了作者的情感，又引发读者的共鸣理解匆匆匆匆的含义匆匆一词在文中反复出现，它表达了时间流逝快速、难以把握的特点作者通过对自然现象与时间的对比，突出了时间的特殊性它是单向流动、不可——逆转的文中直接描写时间飞快的句子像针尖上一滴水滴在大海里•像一滴水滴在大海里•我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去•太息人间百年身•日子滴在《逝川》的柔波里•文章三次提到匆匆燕子去了，有再来的时候日子匆匆，花开花落…………在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，匆匆寻觅着我的白发在日子匆匆的奔流里，我甘心做一滴水每次匆匆出现，都在强调时间的急速流逝，以及作者面对这种流逝时的无奈和感慨研读第一自然段燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？燕子杨柳桃花象征季节循环往复燕子南来北往，每年春天都会回象征生命的更新杨柳冬枯春荣，展现了植物生命的象征美丽短暂而会重现桃花虽然很快凋谢，但来年来，代表自然界的周而复始轮回特性春天依然会绽放写作手法分析第一自然段运用了对比手法，将自然界的循环往复与人类时间的一去不复返形成鲜明对比，突出了人生时光的宝贵和稍纵即逝的特点开头三个排比句式整齐划一，加强了文章的节奏感和表现力设问句聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？既表达了作者的困惑，也引发读者思考，为全文奠定了基调品味修辞拟人排比日子从我身边飞过燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候我留着些什么痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢将日子人格化，赋予其飞过的动作，生动形象地表现了时间流逝的迅速排比句增强了语言的节奏感和气势，强化了表达效果对比自然界的循环往复与人类时间的一去不复返形成对比作者想留住时光与时间匆匆流逝的事实形成对比对比手法突出了文章的主题，加深了情感表达其他修辞手法比喻反问像针尖上一滴水滴在大海里我们的日子为什么一去不复返呢？••日子滴在《逝川》的柔波里我留着些什么痕迹呢？••这些比喻形象地表达了时间在永恒中的微小和转瞬即逝反问句式增强了情感表达的力度，引发读者思考课文内容结构第三部分（第段）6-7第二部分（第段）2-5表达对匆匆流逝的时光的无力挽留第一部分（第段）1描写时间匆匆流逝的感受和体验作者表示甘心做一滴水，表达对时间的敬畏和自然界循环与时间不可逆对比，引出一去不复通过对童年、白发、墙上留痕等意象的描述，表无奈返主题达作者对时间流逝的感知和无奈燕子、杨柳、桃花的自然循环与人类时间的对比层次分析文章结构清晰，层层递进提出问题为什么我们的日子一去不复返？描述体验作者亲身感受到时间流逝的痕迹深入思考表达对时间的无奈与对人生的思考情感升华甘心做一滴水，在匆匆奔流的时间中留下痕迹这种结构安排使文章脉络清晰，情感表达由浅入深，引导读者跟随作者的思路，体会时间流逝的无情和珍惜时光的重要性课文深读对时间的感受1日子一去不复返的体现作者通过以下方面表达了对时间一去不复返的感受童年的流逝寻找白发无痕的时间我不知道我是怎样走过来的我用眼在逃去如飞的日子里，在千门万户的我正在被时代的浪潮冲击着，我只能看着自己的脚步，一步一步，现在又另世界里，我寻觅着我的白发随着它逐流一步白发象征着年龄的增长和青春的流逝，这句话表现了作者面对时间时的无力感，这句话表达了作者对童年已经逝去的感作者描述自己寻找白发，表达了对时间他只能随波逐流，无法抗拒时间的力量慨，他只能看着自己的脚步，却无法挽流逝的敏感和焦虑回已经流逝的时光作者的情感变化文章中作者的情感经历了从困惑、焦虑到无奈、最后到接受的变化过程这种情感变化真实地反映了人面对时间流逝时的心理历程，引发读者的共鸣课文深读珍惜时间2在叹息声中度过的启示反思我们是否也常常浪费时间？文中写道在叹息声中，我打开了一扇窗这句话暗示作者虽然感叹时间流逝，却也在寻找解脱和出路作者的叹息不仅是对时间流逝的无奈，更是对生命意义的思考这种思考提醒我们不要只是感叹时间流逝，而应该积极利用时间•时间虽然无情，但我们可以在有限的时间里创造价值•珍惜当下，把握每一个现在，是对抗时间流逝的最好方式•朱自清通过自己的思考和感悟，给读者提供了面对时间的智慧，引导我们思考如何更好地利用时间，创造有意义的人生情感探究探寻之情无奈之情在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我匆匆寻觅着我不知道我的日子为什么这样匆匆，一去不复返呢？我的白发表达了面对时间流逝时的无力感和困惑表达了对时间痕迹的寻觅和对生命意义的探索接受之情警醒之情在日子匆匆的奔流里，我甘心做一滴水，沾在这奔流的边际，我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢奔流的中心，又留下了我的泪和笑提醒人们生命短暂，要珍惜有限的时光表达了对时间规律的接受和对生活的积极态度为什么作者徘徊、彷徨？作者之所以徘徊、彷徨，是因为对时间流逝感到惋惜和无奈•对人生意义的思考和追寻•对自己在时间长河中的位置感到困惑•对如何面对时间的匆匆流逝感到迷茫•朗读指导朗读要点语气控制重点句朗读提示开头的排比句语速平稳，节奏鲜明燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再•青的时候；桃花谢了，有再开的时候设问句语调上扬，表现困惑•感叹句重音加强，表达情感•三个排比句，停顿在标记处，重音在——结尾段落语速稍慢，表达沉思燕子、杨柳、桃花上•情感表达聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？表达无奈时低沉、婉转•设问句，重音在标记处，语调上扬——表达困惑时疑问、探索•表达感叹时深沉、有力我不知道我是怎样走过来的•表达困惑，语气舒缓，重音在标记处——在日子匆匆的奔流里，我甘心做一滴水表达接受，语气坚定，重音在标记处——佳句摘录燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时我不知道我是怎样走过来的我用眼看着自己的脚步，一步一步，现在又另一我不禁头涔涔而泪潸潸了候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？步我不禁头涔涔而泪潸潸了赏析修辞手法情感色彩叠词涔涔、潸潸运用叠词增强了语言的音乐美这句话表达了作者因为意识到时间飞逝、生命短暂而产生的深切悲伤和无可奈何的情绪对偶头涔涔而泪潸潸形成工整的对偶结构头涔涔形容额头冒汗，暗示了作者的焦虑和不安；泪潸潸形容眼泪流淌，表现了作者的伤感和无奈拟声通过叠音表现出汗水和泪水流淌的感觉通过这种强烈的情感表达，作者将对时间流逝的感慨推向高潮，引发读者的共鸣和思考表现效果生动形象地描绘了作者强烈的情感反应•通过身体反应表现内心的悲伤和无奈•将抽象的情感具体化，增强了表现力•写作模仿仿句写作仿写示例原句学生练习表达自己的匆匆感受燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们请同学们写一段文字，描述生活中自己感受到的匆匆瞬间，可以是的日子为什么一去不复返呢？一个特别的生日•仿写示例一一次难忘的旅行•与好友相处的时光雨水停了，有再下的时候；山川远了，有再近的时候；友情淡了，有再深的时候但是，聪明的，你告诉我，我们•的青春为什么一去不复返呢？•一个美好的季节一段学习的经历仿写示例二•要求书本合上了，有再打开的时候；课堂结束了，有再开始的时候；假期过去了，有再到来的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的童年为什么一去不复返呢？

1.运用比喻、拟人等修辞手法表达真实的情感体验

2.语言优美，富有感染力

3.字数不少于字

4.150作者观点1时间一去不复返朱自清强调时间的特殊性与自然界循环往复的现象不同，人类的时间是线性流动的，一旦过去就不会再回来聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？2生命短暂而宝贵作者通过赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去等句子，表达了对生命短暂性的认识，提醒人们要珍视生命我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢3珍惜当下，把握时光虽然时间无情地流逝，但作者并不主张消极悲观，而是告诫人们要珍惜时间，在有限的生命中创造价值在日子匆匆的奔流里，我甘心做一滴水，沾在这奔流的边际，奔流的中心，又留下了我的泪和笑朱自清的这些观点不仅是对时间和生命的思考，也是对人生态度的引导他提醒我们要正视时间的无情流逝，但不要因此而沮丧，而是要珍惜当下，在有限的时光中创造有意义的人生体悟与反思你遇到哪些匆匆时刻？怎样做一个珍惜时间的人生活中，我们常常会遇到各种让我们感受到时间匆匆流逝的瞬间看着自己的成长照片，感叹岁月变化•与久未见面的朋友重聚，发现彼此都有了变化•参加毕业典礼，告别相处多年的同学•看到父母渐渐变老，感受时间在他们身上留下的痕迹•翻看旧物，回忆过去的美好时光•这些时刻让我们意识到时间的流逝，促使我们思考生命的意义和价值明确目标为自己设定清晰的短期和长期目标合理规划科学安排时间，提高效率专注当下做事时全神贯注，减少分心减少浪费减少无意义的刷手机等行为学会拒绝对不重要的事情说不持续学习利用碎片时间积累知识定期反思回顾自己的时间使用情况小组讨论情感共鸣文章中哪些描写让你产生共鸣？你有过类似的感受吗？最喜欢的语句分享你最喜欢《匆匆》中的哪句话，并解释原因时间的意义在你看来，时间的真正意义是什么？我们应该如何面对时间的流逝？创作体验尝试用匆匆为题，写一段抒发自己感受的文字修辞赏析找出文中的三种修辞手法，分析它们的表达效果讨论指导小组讨论时，请注意认真倾听他人发言，尊重不同观点

1.发言要有理有据，可以引用课文原文

2.积极参与，每位同学都要发表自己的看法

3.作业设计123背诵感动你的部分写一段我的一天创作集体诗歌选择《匆匆》中最打动你的段落进行背诵，并说明这段文字为什么打动你以我的一天为题，写一段文字，描述你一天的生活，并找出时间留下的痕迹以时间为主题，全班共同创作一首集体诗歌，每人贡献一句要求背诵流利，有感情；理解准确，有自己的感悟要求条理清晰，语言生动；能够表达对时间的感受；字数字左右要求紧扣主题，语言优美；可以运用比喻、拟人等修辞手法；表达真挚情感150延伸阅读推荐朱自清其他作品亲子共读建议《背影》描写父亲为儿子买橘子的背影，表达对父亲的感恩之情邀请家长与孩子一起阅读《匆匆》，分享各自对时间的感受，增进亲子沟通•《荷塘月色》描绘月光下荷塘的美丽景色，抒发作者的情感•可以一起整理家庭照片，感受时间在家人身上留下的痕迹，体会珍惜当下的重要性《春》描写春天的景色，表达对生命的热爱•拓展链接《荷塘月色》《时间简史》《背影》朱自清的另一篇代表作，以优美的语言描绘了月光下荷塘的美丽这部关于霍金的传记电影，展现了科学家对时间本质的探索，以朱自清的经典散文，描写了父亲为他买橘子时的背影，表达了对景色，表达了作者复杂的情感文中的景物描写细腻生动，充满及在有限的生命中创造无限价值的精神与《匆匆》中对时间的父亲的深厚感情这篇文章与《匆匆》一样，都表现了对逝去时诗意思考形成呼应光的感慨延伸阅读推荐作品作者主题推荐理由《时间与河流》托马斯沃尔夫时间与生命探讨时间对人生的影响·《我与地坛》史铁生生命意义思考生命的价值与意义《夏天的迷惘》杨绛时光记忆对往事的追忆与感悟《时间的礼物》七堇年时间珍视探讨如何珍惜生命中的每一刻时间名言分享中国古典现代名人莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞时间是相对的，但流逝真实存在爱因斯坦————少壮不努力，老大徒伤悲汉乐府《长歌行》抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行——去流水约翰洛克——·一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴古谚语——把时间用在思考上是最能节省时间的事情—卡曾斯—文学作品时间是一切财富中最宝贵的财富德奥弗拉斯多——盛年不重来，一日难再晨及时当勉励，岁月不待人陶渊明——浪费时间是一桩大罪过卢梭——名言启示这些关于时间的名言虽然来自不同的时代、不同的文化背景，但都传达了相似的智慧时间宝贵，不可逆转，应当珍惜它们从不同角度诠释了时间的意义和价值，为我们提供了面对时间的智慧结合《匆匆》一文，这些名言进一步强化了珍惜时间、把握当下的主题朱自清对时间流逝的感慨，与这些名言所表达的思想一脉相承，都在提醒我们生命短暂，时间宝贵，应当珍惜每一刻，创造有意义的人生古今谈时间古人对时间的认识现代名人谈时间管理逝者如斯夫，不舍昼夜孔子——孔子站在河边，感叹时间如流水般不舍昼夜地流逝，表达了对时间流逝的感慨人生天地间，忽如远行客李白——李白将人生比作匆匆过客，表达了对生命短暂的认识劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时杜秋娘——杜秋娘提醒人们珍惜青春年华，因为它比金缕衣更加宝贵古人虽然没有现代精确的时间测量工具，但他们对时间的感悟同样深刻，表现出对生命短暂的敬畏和珍惜比尔盖茨的时间管理法则·微软创始人比尔盖茨以严格的时间管理著称他将每天的日程分成分钟一个单位的时间块，精确安排每一项活动，确保时间·5得到最高效的利用巴菲特的时间价值观投资大师巴菲特认为时间是你唯一真正拥有的东西，而且时间是不可替代的资源他通过删除日程表上的活动，专注80%于最重要的，实现了时间的最大价值20%现代学生的时间30%25%学习时间休息睡眠包括课堂学习、家庭作业和自主学习，平均占小学高年级学生一天时间的左右小学生平均睡眠时间应为小时，占一天时间的约，但实际上很多学生睡眠不足30%9-1025%15%20%课外活动电子设备使用包括兴趣班、体育锻炼等，占学生日常时间的左右包括看电视、玩手机、电脑游戏等，占学生时间的左右，这一比例在不断增长15%20%常见的时间浪费现象电子设备沉迷过度使用手机、平板等电子设备，沉迷于游戏和社交媒体，不知不觉中浪费大量时间拖延症将任务推迟到最后一刻才开始，导致时间紧张，效率低下，成果不理想无计划行动时间管理技巧12列清单目标分解每天列出待办事项清单，区分重要和紧急的任务，有计划地完成将大目标分解为小目标，逐步完成，增强成就感和动力34专注工作减少干扰使用番茄工作法，分钟专注工作，分钟短暂休息，提高效率学习时关闭手机通知，避免社交媒体干扰，保持专注255时间管理工具介绍番茄钟一种时间管理方法，将工作时间分为分钟的专注时段（一个番茄），中间穿插分钟的短暂休息每完成个番茄后，可以2554休息分钟15-30这种方法有助于保持专注，避免疲劳，提高工作效率时间记录表记录每天的时间使用情况，分析时间去向，找出可以优化的环节可以使用纸质表格或手机应用程序记录优先级矩阵将任务按照重要紧急分为四类，优先处理重要且紧急的事务，避免被不重要的事情占用太多时间-时间的意义个人成长时间是成长的基础，通过时间的积累，我们获得知识、技能和经验，不断完善自己人际关系时间是培养感情的必要条件，与家人朋友相处的时光让关系更加深厚，创造共同的记忆和情感成就实现时间是实现目标和梦想的资源，通过合理利用时间，我们可以完成学业、事业等各方面的成就生活体验时间让我们体验丰富多彩的生活，感受喜怒哀乐，欣赏世界的美好，创造人生的意义和价值珍惜当下，把握每一刻《匆匆》提醒我们时间一去不复返，因此我们应该活在当下不要总是怀念过去或担忧未来，而是专注于当下的每一刻，充分体验和感受生活创造价值用有限的时间创造尽可能多的价值，无论是对自己还是对他人，让时间的投入获得最大的回报留下痕迹正如朱自清所说，要在日子匆匆的奔流里留下自己的泪和笑，让生命的存在有意义学习成果展示艺术创作学生根据文章内容创作的绘画、书法、手工等艺术作品，表达对匆匆主题的理解优秀仿写作品微视频制作展示学生仿照《匆匆》写作的优秀作品，分享对小组合作制作关于珍惜时间主题的微视频，通时间的个人感悟和思考过影像表达对文章主题的理解课文朗读配音主题演讲学生录制《匆匆》朗读音频，配以适当的背景音学生准备分钟演讲，分享学习《匆匆》后对时3乐，表达对文章的理解和感悟间和生命的思考优秀作品展示学生朗读视频邀请朗读表现突出的学生进行现场展示，或播放事先录制的朗读视频，展示学生对文章的理解和情感表达能力仿写作品展播总结与启发文本理解情感体验能力提升通过对《匆匆》的学习，我们理解了作者对时间流逝的感慨和无奈，认识到了在阅读和分析过程中，我们体验了作者面对时间流逝时的复杂情感，产生了对通过学习文章的语言特点和写作技巧，我们提高了语言感受力和表达能力；通时间一去不复返的特性，感受到了朱自清先生优美的语言和深刻的思想生命短暂、时间宝贵的认识，引发了对自身时间使用情况的反思过讨论和交流，培养了思维能力和沟通能力；通过创作活动，发展了创造力和审美能力学会珍惜时间、主动规划未来《匆匆》的学习不仅是一次语文知识的学习，更是一次生命教育的机会通过这篇文章，我们认识到时间的不可逆性与自然循环不同，人生时光一去不复返珍惜当下的重要性把握现在，不要等到失去才后悔规划未来的必要性有目标、有计划地使用时间创造价值的意义在有限的时间里创造最大的价值希望同学们通过学习《匆匆》，不仅能够欣赏文学之美，更能从中获得人生智慧，学会珍惜时间、规划未来，创造有意义的人生生命短暂而宝贵，时间匆匆而不复愿我们都能像朱自清所说的那样，在日子匆匆的奔流里做一滴水，留下自己的泪和笑，创造属于自己的独特价值。